部编版三年级语文下册1.古诗三首+2.燕子一课一练习题(有答案)
三年级语文下册古诗三首作业练习附答案
五 古诗名句活学活用。 优美的诗句伴随我成长。春天, 去郊外江边踏青,
我会默念“竹外桃花三两枝, __春__江__水__暖__鸭__先__知_____”; 去公园赏花, 我会吟诵“迟日江山丽, ___春__风__花__草__香____”。夏天, 记录游湖登山一日游的经历, 我会引用“__梅__子__黄__时__日__日__晴____, 小溪泛尽却山行”。
9. 读了后两句诗, 我仿佛看到了这样的画面: _____示__例__:_山__路__上__苍__翠__的__树___木__投__下__的__树__荫__与__来__的__时__候__ _一__样__浓__密__, _只__是__多__了__几__声__不__时__传__来__的__黄__鹂__的__欢__鸣__声__。___
水的鸭子, 据此可知应填“春江水暖鸭先知”。图二中 画着很多蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇, 据此可知应填 “蒌蒿满地芦芽短”。
6. 画中所见。 (1) 这首诗的前三句抓住了画面上的景物来描写, 我仿
佛 看 到 了 __绿__色____ 的 竹 林 、 ___粉__红___ 的 桃 花 、 ___清__澈___的江水、 ___嬉__戏___的鸭子、 __满__地____的 蒌蒿、 ___新__长__出__嫩__芽_____的芦苇。
【点拨】本题考查字形。书写时要注意: “融”的左 下部分只有一横; “溪”的右下部分是“大”; “燕”的上 面是“廿”, 第四笔是短横。
二 先填空再选择。 “泛”用音序查字法, 应先查大写字母 ____F___,
再查音节___fa_n___; 用部首查字法, 应先查部首____氵___, 再查___四____画。“泛”在字典中的解释有: ①漂浮; ②浮现, 透出; ③广泛, 一般地; ④浮浅, 不深入; ⑤水 向四处漫流。
人教部编版三年级下册语文一课一练同步练习-2《燕子》(有答案)
2.燕子一、用“√”选出句子中加点字的正确读音。
1．傍晚，我和妈妈、爸爸出去散．(sǎn sàn)步时，妈妈告诉我做事不能懒散．(sǎnsàn)。
2．他把腰杆．(ɡānɡǎn)挺得直直的，看上去就像一根电线杆．(ɡānɡǎn)。
二、根据课文内容，看拼音写词语。
轻风微微地chuī fú()着，如毛的细雨由天上sǎ luò()着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像gǎn jí()似的jùlǒng()来，xíng chéng()了光彩夺目的春天。
三、读一读，连一连。
一对木杆伶俐可爱的春天一幅细线光彩夺目的燕子几支翅膀烂漫无比的天空几痕图画旷亮无比的图画四、先把句子补充完整，再做练习。
1．另有几只却在波光粼粼的湖面上( )着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔( )了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地( )开去。
(1)括号中的动词写出了小燕子飞行时( )，速度( )的特点。
(2)仿照上文，写出春天到了，柳树发芽，桃花开放的动态美。
春天来啦！2.一身()的羽毛，一对()的翅膀，加上( )的尾巴，凑成了那样( )的( )的小燕子。
(1)这句话从羽毛、______和______三个方面写出了燕子的外形特点。
(2)请仿照例句写一只小猫的外形。
_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________五、认真读下面的句子，对的打“√”。
1．“剪刀似的尾巴”形象地写出了小燕子尾巴的形状好像一把剪刀。
( )2．小燕子“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
”可见小燕子飞行缓慢沉重。
( )3．“几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
部编新版三年级语文下册一课一练带答案(2)(25)
部编新版三年级语文下册一课一练带答案第一课《古诗三首》一课一练第一课时【课堂作业新设计】1.给下列加点的字选择正确的读音。
（用“√”标出）融化（rónɡ róu）燕子（yān yàn）鸳（yuān yān）鸯（yānɡiānɡ ）2.默写古诗《绝句》。
3.结合诗句的意思,想象画面,说说《绝句》写了怎样的画面。
参考答案1.rónɡ√yàn√ yuān√yānɡ√2.默写《绝句》。
绝句迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
3.春天的阳光和煦温暖,大自然一片生机勃勃的美丽景象,春风吹来,带着花草的清香,河滩上冰雪融化,泥土变得潮湿而松软,引得燕子飞来含泥筑巢,温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
第二课时【课堂作业新设计】1.连线,把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。
惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
参考答案1.huì chónɡ tún lú yá惠崇豚芦芽2.（1）三两只枝：两三枝桃花。
（2）鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息。
（3）芦芽：芦苇的嫩芽。
（4）河豚：一种有毒的鱼。
（5）上：指上市,就是在市场上销售。
3.竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,这些可都是烹调河豚的好佐料,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
第三课时【课堂作业新设计】1.看拼音,写字词yàn zi yuān yānɡhuì chónɡlú yá（）（）（）（）méi zi xiǎo xīfàn zhōu bù jiǎn（）（）（）（）2.《绝句》的作者是朝的诗人 ,被称为。
【部编版】 三年级下册语文：全册配套课时练( 含答案)
第一课《古诗三首》一课一练第一课时【课堂作业新设计】1.给下列加点的字选择正确的读音。
（用“√”标出）融化（rónɡ róu）燕子（yān yàn）鸳（yuān yān）鸯（yānɡiānɡ ）2.默写古诗《绝句》。
3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。
参考答案1.rónɡ√yàn√ yuān√yānɡ√2.默写《绝句》。
绝句迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3.春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
第二课时【课堂作业新设计】1.连线，把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。
惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
参考答案1.huì chónɡ tún lú yá惠崇豚芦芽2.（1）三两只枝：两三枝桃花。
（2）鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息。
（3）芦芽：芦苇的嫩芽。
（4）河豚：一种有毒的鱼。
（5）上：指上市，就是在市场上销售。
3.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
第二课时【课堂作业新设计】1.连线，把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。
惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
人教部编版三年级下册语文一课一练1《古诗三首》(含答案解析)
1.《古诗三首》一、填空题（共7题；共30分）1.看拼音写汉字。
chòng jìng zhīxiǎo yā zi________________________2.比一比，再组词柳________ 泊________ 诗________铆________ 柏________ 寺________3.我会填“鸣”字共________画，第五画是________。
“鹭”字共________画，第四画是________。
4.给下面划线的多音字注音。
①我和妈妈一起去河边散________步。
②课堂上，同学们自由散________漫，老师拍手示意大家要集中注意力。
③我真希望自己快点长________大。
④长________长的风筝线牵着多彩的风筝在风中飞舞。
5.填空《绝句》这两首古诗作者是________代伟大诗人________。
在内容上都侧重于________。
并借景________。
《绝句》诗人通过对景物的描写，表达了自己________的心情。
6.根据课文惠崇《春江晓景》填空。
惠崇《春江晓景》的作者是________，字子瞻，号________，眉山人，________诗人代表。
他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。
惠崇《春江晓景》这首诗就是他为好友________的这幅画题写的。
7.下列诗句写的分别是哪个季节？请你填一填。
①可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
________②墙角数枝梅，凌寒独自开。
________③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
________④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
________二、诗歌鉴赏（共2题；共25分）8.阅读诗歌，回答问题。
绝句（宋）志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（1）写出诗中下列字的读音。
________________________系藜沾（2）试着用现代文写出后两句诗描写的景色。
（3）从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（）时的所见所闻。
最新部编版三年级语文下册第一课《古诗三首》一课一练有答案
第一课时【课堂作业新设计】1.给下列加点的字选择正确的读音。
（用“√”标出）融化（rónɡróu）燕子（yān yàn）鸳（yuān yān）鸯（yānɡiānɡ）2.默写古诗《绝句》。
3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。
参考答案1.rónɡ√yàn√yuān√yānɡ√2.默写《绝句》。
绝句迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3.春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
第二课时【课堂作业新设计】1.连线，把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。
宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
参考答案1.huìchónɡtún lúyá惠崇豚芦芽2.（1）三两只枝：两三枝桃花。
（2）鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息。
（3）芦芽：芦苇的嫩芽。
（4）河豚：一种有毒的鱼。
（5）上：指上市，就是在市场上销售。
3.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
第二课时【课堂作业新设计】1.连线，把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。
宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
部编版小学语文三年级下册1课《古诗三首》一课一练试题(含答案)
1.古诗三首一、看拼音写词语。
yuān yánɡ xiǎo xī méi zijiǎn shǎo méi huā lú wěi二、填上合适的量词。
一（）诗一（）江山一（）春风一（）花一（）燕子一（）鸳鸯三、选字填空。
①芽牙发________ 树________ 刷________ ________齿②惠思________想________念贤________ 实________③梅海大________ 蜡________ 杨________ ________水④短豆________小________子长________ 黄________ 四、把下列含有“春”字的诗句补充完整.（1）________，处处闻啼鸟。
（孟浩然）（2）野火烧不尽，________________。
（白居易）（3）红豆生南国，________________。
（王维）（4）不知细叶谁裁出，________________。
（贺知章）（5）________________，一枝红杏出墙来。
（叶绍翁）五、默写古诗。
惠崇春江晚景_____________________，_____________________。
_____________________，_____________________。
六、类文阅读。
小池[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.选出下列词语在古诗中的意思。
惜：（）A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜尖尖角：（）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“√”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“×”。
泉水（）柳枝（）树荫（）荷叶（）荷花（）蝴蝶（）蜻蜓（）3.这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。
你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？参考答案一、鸳鸯小溪梅子减少梅花芦苇二、首座阵朵只对三、芽芽牙牙思思惠惠海梅梅海短豆短豆四、（1）春眠不觉晓（2）春风吹又生（3）春来发几枝（4）二月春风似剪刀（5）春色满园关不住五、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
人教部编版三年级下册语文一课一练 1《古诗三首》(含答案)
1.《古诗三首》一、读下列词语，将画“”字读音错误的选项写在括号里。
1.A杜甫（fǔ） B宋朝（sòng） C苏轼（ sì）（）2.A曾几（zēng） B鸳鸯（yuān ） C蒌蒿（ gāo） ( )3.A三衢（qú）道 B芦芽（lú yá） C 泥融(nóng) ( )4.A不减(jiǎn ) B惠崇（ cóng） C河豚（tún） ( )二、选字填空。
[惠慧彗] 优( ）智( ) ( )眼识珠（）星[崇综踪] （）合（）高（）山峻岭跟（）[芦庐卢] ( ）山 ( )苇三顾茅（）（）沟桥三、判读下列说法是否正确，对的打√，错的打×。
1.杜甫字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李商隐合称“李杜”。
（）2.“迟日”就是春日的意思。
（）3. “泥融”这里指这里指泥土湿软。
（）4.杜甫的这首诗是诗中有画，画中有诗，诗中描绘了夏季的自然美景，表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。
（）5.诗中写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法，为读者展现了一幅优美的自然画卷。
（）四、读诗句，给加点的词选择正确的解释。
（填序号）1.泥融飞燕子（） A.泥土湿软 B. 泥土融合2.小溪泛尽却山行（） A.后退 B. 再，又3.绿阴不减来时路（） A.阴暗 B. 树荫4.正是河豚欲上时（） A.将要 B. 想要五、把下列诗句和相关的诗意连一连。
泥融飞燕子温暖的沙子上还依着一双双的鸳鸯。
春江水暖鸭先知竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。
竹外桃花三两枝鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
六、填空。
1.《绝句》的作者是___ __朝的诗人_______，被称为__ ______。
描写春天的诗中依次了、、、、、等景物。
2.《惠崇春江晚景》的作者是___ __朝的诗人__ __。
诗中画面景物有动有静，静的景物有、、等，动的景物有、等。
部编教材三年级语文下册每课一练及答案《燕子》
三年级语文下册每课一练及答案《燕子》1.下列字读音正确的一项的是（）（10分）A燕yàn子聚jù拢增zēn加B掠luè夺稻dào田尖jiān锐C偶ǒu 像沾zhān水圆圈qūanD荡漾yàng 厌倦juàn 符fú号2.下列多音字字音标注完全正确的一项的是（）（10分）A羊圈juàn 转zhuǎn身旗杆gān 似sì的B猪圈juàn 旋转zhuàn电线杆gǎn 似sì乎C圆圈qūan转zhuàn动笔杆gǎn相似sìD铁圈q uān 转让zhuǎn杆gǎn秤如花似sì玉3.先想一想每组词语相互之间的关系，选出关系不同的一组（）（10分）A 俊俏——俊美乌黑——洁白B 偶尔——偶然活泼——呆板C 增添——增加一转眼——一瞬间D 聚拢——聚集增添——缩减E一转眼——一眨眼轻快——沉重4.“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
”下列对这句话理解不正确的一项的是（）（10分）A这段主要写了燕子的外形特点。
B作者按照整体到局部的顺序来描写燕子的外形特点。
C这句话运用了比喻的修辞手法，把燕子的尾巴比作剪刀。
D描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
5.下列关于课文内容理解不正确的一项的是（）（10分）A“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。
B文中把电线比作五线谱，把燕子比作音符。
这样打比方的好处是：便于抒发作者的情感。
C描写燕子飞行的动词“掠”是轻轻擦过的意思，体现了燕子飞行的轻快灵活。
D描写燕子飞行的动词有：斜、掠过、横掠、沾。
这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。
二．默写《燕子》第二自然段（20分）三、请同学们仔细看下面的图画，仿照课文中对小燕子的描写，用优美、生动的词语写一写。
部编版三年级语文下册 1.古诗三首+2.燕子 一课一练习题(有答案)
部编版三年级语文下册一课一练1.古诗三首一、看拼音写词语。
yuān yanɡlúyá xiǎo xīméi zijiǎn shǎo rónghuà yàn zi chóng gāo二、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
泥融．(rónɡ nónɡ) 惠崇．(cónɡ chónɡ ) 芦．芽(lú nú )梅．子(méi mén) 泛．舟(fàn fàng) 不减．( jǎn jiǎn ) 三、比一比，组词语。
融( ) 燕( ) 溪( ) 减( ) 泛( )隔( ) 蒸( ) 蹊( ) 喊( ) 眨( ) 四、写出下列词语的意思。
迟日：__________________ 泥融：____________________芦芽：__________________ 上：______________________却：____________________ 阴：______________________五、给加点词语选择正确的意思，在序号下打“√”。
1.泥融．．飞燕子（①泥土湿润②泥土融化）2.迟日．．江山丽（①迟到的日子②春天白天渐长，所以说“迟日”）3.绿阴．不减来时路（①树荫②阴暗）4.小溪泛尽却．山行（①却是②再，又）六、把下列诗句和相关的诗意连一连。
泥融飞燕子温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
春江水暖鸭先知竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。
竹外桃花三两枝鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
七、阅读《绝句》理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。
（1）燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，这样构成了鲜明的对比。
（）（2）这说明燕子总是在飞儿，鸳鸯总是在睡，这是两种动物的常态。
人教部编版三年级下册语文一课一练1《古诗三首》同步练习(含答案)
1.古诗三首一、读拼音,写词语。
méi huā fàn zhōu yàn zi lúyá huánglí yōu huì（）（）（）（）（）（）二、写出下面加点词的意思1、迟日江山丽。
迟日: .2、泥融飞燕子泥融: .3、小溪泛尽却山行。
却: .4、正是河豚欲上时。
欲： .三、根据《绝句》理解，完成下面判断。
1、理解诗句中动静结合的好处,判断下面的说法是否正确。
(1)燕子的“飞”表现了燕子的勤劳,而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰,这样构成了鲜明的对比。
( )(2)这说明燕子总是在飞,而鸳鸯总是在睡,这是两种动物的常态。
( )(3)一“飞”一“睡”,体现了有动有静,这样动静结合的画面使人觉得生动而有趣。
( )(4)燕子也有停歇的时候,鸳鸯也有活动的时候,诗中的“飞”与“睡”表现了动物有时是活动的,有时是静止的。
( )四、阅读《惠崇春江晚景》，回答问题。
1.了解题画诗,选择正确的一项。
( )A.苏轼和惠崇一个写诗,一个作画,同时完成诗与画。
B.苏轼题诗在先,惠崇作画在后,共同完成诗配画。
C.这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
2.读诗句,分清诗人的观察与联想,填空。
苏轼在诗中再现了画景:如写到春江边的( )与( ),江中嬉戏的( ),以及水边的( )和( )。
诗中又写出了自己的感受和联想:如“春江水( )鸭先( )”是诗人的感受,“正是( )是诗人的联想。
这样的题画诗,虚实结合,情趣盎然。
五、阅读理解《三衢道中》。
1.解题,了解纪行诗,判断。
(1)这是一首纪行诗,写诗人行于三衢山道中的见闻感受。
( )(2)从“道中”看,诗人写出游,只写到“去”,并没有写到“回”。
( )2.请找出诗中两处明显的对比,填写下面的内容。
(1)梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
这是第一处对比:“梅子黄时”正是江南时节,难得有这样“”的好天气,因此诗人的心情自然也为之一爽,游兴愈浓。
部编版小学语文三年级下册2.燕子一课一练(含答案)
2.燕子1．下列各组中，加粗字的注音完全正确的一项是( )。
A．伶俐( lín) 翼尖(yì)B．荡漾(yàng) 闲散(sǎn)C．掠过(luè) 纤细(qiān)D．木杆(gǎn) 伤痕(hén)2．认真拼读，规范书写。
pīn còu chuī fú gǎn jí chūn rì sǎ luò( ) ( ) ( ) ( ) ( )ǒu ěr jù lǒng wū hēi pí juàn huó pō( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．读一读，想象画面，在括号里填上恰当、优美的四字词语。
在这( )的春天里，几只小燕子斜飞于( )的天空，另有几只小燕子却在( )的湖面上横掠着。
这些( )的小燕子，连同姹紫嫣红的鲜花、鲜嫩碧绿的小草，共同构成了一幅( )的图画。
4．品读优美句子，完成练习。
(1)红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
①最能体现这句话意思的成语是( )。
A.繁花似锦B.五颜六色C.生机勃勃②“赶集”本来是指人的行为，在这里指的是春天里，________、_________和_______都像人样，争着抢着快速生长，为春天增添美丽。
(2)二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。
读着这句话，我能从短语“______________”想象到发芽的柳树轻轻摇摆的画面，从短语“_______”想象到远处的山水朦胧缥缈的画面。
(3)那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
①“几痕细线”能换成“几根细线”吗？下列说法正确的是( )。
A．能，“痕”和“根”都是量词，换成“几根细线”后表达效果不变B．不能，“痕”字强调残存的迹象，“几痕细线”更能恰当地描述细线若隐若现的状态②读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整。
2023年部编版小学语文三年级下册语文一课一练(含答案)1古诗三首
1古诗三首一、根据语境，看拼音写字词。
春天来了，冰雪rónɡ huà(融化)了，yàn zi(燕子) 在电线上叽叽喳喳地争论着，yuān yānɡ(鸳鸯)在xī shuǐ(溪水)中游来游去，河岸边的lú(芦)苇长出了嫩yá(芽)。
二、读诗句，给加点的字词选择正确的解释。
1．迟日．．江山丽。
(A)A．春日B．待后几天，过几天2．绿阴．不减来时路。
(A) A．树荫B．阴天3．小溪泛尽却．山行。
(B) A．退却B．再，又三、对下列句子朗读节奏划分错误的一项是(C)A．迟日/ 江山/ 丽，春风/ 花草/ 香。
B．泥融/ 飞/ 燕子，沙暖/ 睡/ 鸳鸯。
C．梅子/ 黄时日/ 日晴，小溪/ 泛尽却/ 山行。
D．竹外/ 桃花/ 三两枝，春江/ 水暖/ 鸭先知。
四、品读句子，想象诗中描写的画面。
1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
(1)这两句诗用字传神，诗句中的“飞”字写出了燕子的忙碌，“睡”字写出了鸳鸯的悠闲自在。
(2)读了这两句诗，我仿佛看到燕子飞来飞去，忙着衔泥筑巢，几只鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
2．绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
(1)诗人看到山路两旁绿树成荫的景象，听到树林中传来黄鹂鸣叫的声音，心情愉悦，游兴高涨。
(2)如果你和诗人同行，你可能还会看到什么？听到什么？示例：我可能还会看到成熟的梅子，听到溪水流动的声音。
五、古诗对比阅读。
惠崇春江晚景(其一) 惠崇春江晚景(其二)①竹外桃花三两枝，两两归鸿②欲破群③，春江水暖鸭先知。
依依还似北归人。
蒌蒿满地芦芽短，遥知朔漠④多风雪，正是河豚欲上时。
更待江南半月春⑤。
【注释】①《惠崇春江晚景》组诗共有两首。
②归鸿：归雁。
③破群：离开飞行队伍。
④朔漠：北方沙漠之地。
⑤更待江南半月春：还是再在江南度过半月的春光吧。
1．这两首诗都是宋代的苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
2．仔细阅读两首古诗，完成下面的表格。
3.第一首诗中，最先知道江水变暖的是鸭子：第二首诗中，大雁不愿意北飞是因为知道北方天气寒冷，环境恶劣(或留恋江南的温暖和美好春光)。
部编版语文小学三年级下册2《燕子》一课一练附答案
2《燕子》练习一、读拼音，写词语。
còu chénɡ jù jíǒu ěr lüèɡuò pí juàn（）（）（）（）（）二、给下列汉字选择正确的读音，用“”标出。
一圈．（quān juàn）闲散．（sàn săn）木杆．（ɡǎn ɡān）掠．过（nüè lüè）羽翼．（yì jì）纤．细（xiān qiān）三、按要求做题。
1、比一比，组词语。
玲（）惊（）钻（）福（）伶（）掠（）沾（）幅（）2、填空有的（）过（）的湖面，（）或（）偶尔（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（）开去。
3、在括号内填上恰当的词。
（）的羽毛（）地吹拂（）的翅膀（）地掠过（）的柳丝（）地荡漾（）的春天（）的燕子四、课内阅读一身（）的羽毛，一双（）的尾巴，一对（）的翅膀，凑成了那样（）的小燕子。
这段话的描写顺序是从（）到（）又到（），依次写了燕子的（）、（）、（），写出了燕子外形（）的特点。
五、小阅读燕子一对黑色的燕子，（）在我的玻璃窗上。
我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。
窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。
我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。
燕子终于又回来了，（）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。
一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（）它们的劳动成果，向我（）它们的快乐。
接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。
吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。
这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。
部编版小学语文三年级下册1课《古诗三首》一课一练测试题(含答案)
人教部编版三年级语文下册第1课古诗三首一课一练测试题一、根据语境，看拼音写词语。
1．春天来了，yàn zi()从南方飞回来，xiǎo xī()里的冰rónɡ huà()了，yuān yɑng()在水中嬉戏。
2．huìchónɡ()是北宋名僧，他散步时路过江边，看到了duǎn duǎn()的lú yá()。
二、读诗句，给加点的字词选择正确的解释。
1．迟日．．江山丽()A．春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。
B．待后几天；过几天。
2．梅子黄时．．．．日日晴()A．梅子成熟的季节，指初春。
B．梅子成熟的季节，指初夏。
3．小溪泛尽却．山行()A．退却。
B．再，又。
C．表示转折。
三、选择题。
1．对下列句子朗读节奏划分错误的一项是()A．泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
B．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
C．梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。
2．对诗句理解错误的一项是()A．“迟日江山丽”中的“丽”字表现了春日阳光普照、山清水秀的美丽景色。
B．由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是暮春时节的景物。
C．“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
”这两句诗表明诗人沿着“来时路”返回，还听到了黄鹂的叫声。
D．“梅子黄时日日晴”点明了作者游览三衢山的时间是梅子成熟的季节，天气非常晴朗。
四、猜猜这幅画是哪首唐诗描绘的景色？并写出这首诗。
______________________________________________________________________________________________________________ 这首诗描写了生机勃勃的春天，诗中依次描写了________、________、________、________、________、________、________、________等景物。
统编版三年级下册语文试题1古诗三首一课一练(附答案)
三年级下册-1古诗三首一、看拼音，写字词。
yuān yānɡxiǎo xīméi zijiǎn shǎo méi huālúwěi二、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。
崇．高（chóng cóng）曾．几（zēng zhēng）燕．山（yān yàn）融．化（róng lóng）山行．（xíng háng）鸳鸯．（yāng yang）三、比一比，在组词。
俏（）尖（）掠（）拂（）聚（）泳（）悄（）尘（）凉（）佛（）骤（）咏（）四、把对应的大小写字母连起来。
b d s l j h i qB S L D H J Q I五、给加点的字词选择正确的解释。
1．小溪泛尽却．山行。
（）A．再，又。
B．却是。
C．即使。
2．迟日．．江山丽。
（）A．太阳升起得慢。
B．春天白天渐短。
C．春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。
3．想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下列诗句中，与描绘的画面最接近的一项是（）A．春风花草香B．惟有青青草色齐C．草色遥看近却无D．风吹草低见牛羊六、选字填空。
①短豆长________大________________小黄________②惠思________想________念贤________实________③梅海大________蜡________杨________________水七、判断下列说法的正（√）误（×）。
1．《绝句》和《惠崇春江晚景》都通过对春天景物的直接描写使人感受到春天之美。
（）2．“迟日江山丽”中的“丽”字把春天的阳光明媚、景色秀丽全表现出来了。
（）3．“小溪泛尽却山行”中“却”的意思是“再，又”，从中可以看出诗人游兴的高涨。
（）4．从“梅子黄时日日晴”可以看出，《三衢道中》描写的是秋天的景色。
（）八、品读诗句，完成练习。
（1）迟日江山丽，春风花草香。
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芦芽： __________________ 上： ______________________
却： ____________________ 阴： ______________________ 五、给加点词语选择正确的意思，在序号下打“√”。
1. 泥．融．飞燕子（ ①泥土湿润 ②泥土融化）
2. 迟．日．江山丽（ ①迟到的日子 ②春天白天渐长，所以说“迟日” ）
如“春江水（ ）鸭先（ ）”，是诗人的感受。“正是（
）是诗人的
联想。这样的题画诗，虚实结合，情趣盎然。
九、阅读《三衢道中》感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。
（ 1）这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 （ ）
（ 2）诗中的“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三
衢山秀丽的景色。（ ）
部编版三年级语文下册一课一练 1. 古诗三首
一、看拼音写词语。
yuāｎyan ɡ
l ú yá xi ǎo xī
méi zi
ji ǎn sh ǎo
r ónghuà y àn zi
chóng g āｏ
二、给下列加点字选择正确的读音，用“
”标出。
泥融．(r ónɡ n ónɡ) 梅．子 (méi m én) 三、比一比，组词语。
鸟的音符只有不多的几种——滴、 嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，
却婉转曲折， 变幻多姿，极是含情达意。 情侣的喃喃， 夫妻的依依， 母子的切切，
七、阅读《绝句》理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。
（ 1）燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，
这样构成了鲜明的对比。 （ ）
（ 2）这说明燕子总是在飞儿， 鸳鸯总是在睡， 这是两种动物的常态。（ ）
（ 3）一“飞”一“睡” ，体现了有动有静，这样动静结合的画面，使人觉得
沙暖睡鸳鸯
泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。
竹外桃花三两枝
鸭子在水中游戏， 它们最先察觉了初春江水的回暖。
七、（1）× （2） × （3）√ （4） √
八、竹 桃花 鸭 蒌蒿 芦芽 暖 知 河豚欲上时 九、（ 1）√ （2）√ （3） ×
2. 燕子
一、看拼音写词语。
chuī f ú j ù l ǒnɡ xíng ch éng héng l üè ju àｎ le ǒ u ěｒ
（ 2）“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。 （ ）
参考答案
一、鸳鸯 芦芽 小溪 梅子 减少 融化 燕子 崇高
二、给下列加点字选择正确的读音。
r ónɡch ónɡl úméi f àn ji ǎn
融． 崇． 芦． 梅． 泛． 减． 三、比一比，组词语。
融( 融化 ) 燕( 燕子 ) 溪 ( 小溪 ) 减( 减少 ) 泛( 泛滥 )
”的句子把
、
、
当
做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是
的春天
4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子
的特点，不但写出了燕
子飞行
，而且写出燕子飞行的
姿态。
5、仿写
（1）活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。
的小猫有
。
（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫
无比的春天。
的天，
的云，
的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫
无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加
入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1. 在（ ）填入恰当的量词
2. 第二自然段中描写的景物有
、
、
、
、
、
。其中
这个成语写出了春天
的特点。
3、文中画“
3. 绿阴．不减来时路（ ① 树荫 ② 阴暗 ）
4. 小溪泛尽却．山行（ ① 却是 ② 再，又）
六、把下列诗句和相关的诗意连一连。
泥融飞燕子
温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
春江水暖鸭先知
竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯
泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。
竹外桃花三两枝
鸭子在水中游戏， 它们最先察觉了初春江水的回暖。
隔( 隔着 ) 蒸( 蒸发 ) 蹊 ( 蹊径 ) 喊( 喊叫 ) 眨( 眨眼 )
四、写出下列词语的意思。
迟日：春天白天渐长。
泥融：泥土湿润。
芦芽：芦苇的嫩芽。
上：上市的时候。
却：再，又。
阴：树荫。
五、① ② ① ②
六、连线。
泥融飞燕子
温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
春江水暖鸭先知
竹林外两三枝桃花初放。
生动而有趣。（ ）
（ 4）燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表
现了动物有时是活动的，有时是静止的。 （ ）
八、阅读《惠崇春江晚景》 ，分清诗人的观察与联想，填空。
苏轼在诗中再现了画景。如写到春江边的（
）与（
）。江中嬉戏的
（
），以及水边的（
）和（
）。诗中又写出了自己的感受和联想：
惠崇．(c ónɡch ónɡ) 泛．舟(f àn f àng)
芦．芽(l ún ú) 不减．( j ǎn ji ǎn )
融( )
燕( )
溪( )
减( )
泛( )
隔( )
蒸( )
蹊( )
喊( )
眨( )
四、写出下列词语的意思。
迟日： __________________ 泥融： ____________________
首
查字法先查（ ）部，再查（ ）画。课文中“偶尔”的近义词是（
）。
五、按要求改写句子。
1、飞倦了的燕子落在电线上。（不改变句意，将句子换个说法）
2、燕子飞回来的。（把句子写具体）
六、课内阅读
一（ ）乌黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）轻快有力的翅
膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条
的空气，都像
似的，组
成了这个
的夏日。
七、类文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读
识鸟
我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间， 窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。
凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫： “滴地
滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快
的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。
二、比一比，再组词。
佛( )
拢( )
尔( )
卷
()
副( )
拂( )
笼( )
而( )
倦
()
幅( )
三、照样子填空。
例 :( 乌黑 ) 的羽毛
( ) 的翅膀
()
的图画 ( )
的湖面 ( ) 的
尾巴
( ) 的细雨 ( )
的天空
()
的春天 ( ) 的
电线
四、我会填。
“偶”字用音序查字法，应先查大写字母（
），再查音节（ ）；用部