一年级上册语文 部编版 《升国旗》优秀教学设计
人教部编版一年级上册升国旗精品教案
人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版一年级上册《升国旗》一课。
教学内容主要包括教材的第四章《我们爱祖国》中的第一节《升国旗》。
详细内容包括认识国旗、了解升国旗的礼仪、学习歌唱《国旗国旗真美丽》等。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的构成和象征意义，培养他们的爱国情怀。
2. 通过学习升国旗的礼仪，培养学生的纪律性和集体荣誉感。
3. 学会歌唱《国旗国旗真美丽》，提高学生的音乐素养和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：国旗的构成和象征意义，升国旗的礼仪。
教学重点：培养学生的爱国情怀，学会歌唱《国旗国旗真美丽》。
四、教具与学具准备教具：国旗、音响设备、教学课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生举行升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严和神圣。
分组讨论：你们看到的国旗是什么样的？它代表着什么？2. 教学新课（10分钟）通过课件展示国旗的构成和象征意义，让学生了解国旗的内涵。
讲解升国旗的礼仪，教育学生尊重国旗，爱护国旗。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：请你说说我们为什么要升国旗？4. 随堂练习（10分钟）让学生动手制作国旗，加深对国旗的认识。
学生展示制作的国旗，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 歌唱教学（10分钟）教唱《国旗国旗真美丽》，让学生感受歌曲的优美旋律，培养音乐素养。
分组练习唱，互相纠正，提高歌唱技巧。
学生分享学习心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 国旗的构成和象征意义2. 升国旗的礼仪3. 歌词《国旗国旗真美丽》七、作业设计1. 作业题目：画一幅国旗，并写一段关于国旗的话。
答案：略2. 作业题目：背诵《国旗国旗真美丽》歌词，并唱给家长听。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生了解了国旗的构成和象征意义，掌握了升国旗的礼仪，培养了学生的爱国情怀和音乐素养。
部编版小学语文一年级-上册- 升国旗 (教案+反思)
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案+反思）教案教学目标1.了解升国旗的基本流程和仪式；2.学习初步感受爱国主义教育的内容；3.培养孩子们的爱国主义情感，强化国家意识和认同感。
教学内容1.升国旗的基本流程；2.《升旗歌》的歌词和歌曲。
教学重点1.升国旗的基本流程；2.《升旗歌》的歌曲。
教学难点1.培养孩子们的爱国主义情感；2.强化国家意识和认同感。
教学方法1.课堂讲授法；2.集体学习、讨论法；3.观看视频、图片，体验升旗过程的形式。
教学过程导入（5分钟）向学生介绍升旗仪式的形式和意义，引发学生对爱国主义教育的兴趣。
操作探究（30分钟）1.集体学习学唱《升旗歌》；2.分组模拟升旗仪式，理解仪式流程；3.观看视频、图片，感受升旗的庄严气氛。
总结归纳（10分钟）1.搜集并整理升旗仪式中应该注意的事项；2.讨论升旗仪式对我们的意义；3.总结课堂要点，真切感受爱国主义教育的形式和内容。
教学评估1.多媒体展示，观察学生对升旗仪式的认知度；2.分组模拟升旗过程，观察学生对仪式流程的理解和把握；3.整理讨论升旗仪式对学生的影响和意义，观察学生对爱国主义教育的态度和参与程度。
反思教学反思本节课通过多种形式和方式，让学生领略到了升旗仪式的庄严和神圣，增强了学生的爱国主义情感，强化了学生的国家意识和认同感。
学生们在课堂上积极参与，共同探究升旗过程和背后的意义，达到了预期的教学目标。
教学过程丰富多彩，发挥了学生的主体作用，很好地实现了知识与情感的有机结合。
学生反馈学生们在课堂上积极配合，表现出了浓厚的兴趣和表现欲，同时也从升旗仪式中深刻领悟到了爱国主义精神和对国家的认识和尊重。
在进行模拟升旗的过程中，学生们相互帮助，互相学习，不断探究教师所讲述的每一个细节，通过模拟升旗仪式加深了对升旗流程的理解和掌握。
通过挑战不断地提升个人感受和理解，进一步感悟祖国的美丽和神奇。
经过本节课的学习和体验，学生们对升旗仪式有了更为深刻地认识，对国家也跟多了解了一些，学生们都觉得自豪，也愿意更加努力地学习，为祖国的明天发展做出自己的贡献。
《升国旗》教案一年级上册语文部编版
升国旗（教案）一、教学目标1.了解升旗仪式的基本程序和要点。
2.了解国旗的含义及其象征意义。
3.提高学生的爱国意识、集体荣誉感和责任感。
二、教学准备1.教学课件。
2.学生活动用品，如：国旗。
3.班级活动规定。
三、教学过程1. 情境导入引导学生谈论在学校和社区中升旗仪式的概念和作用。
教师向学生展示一面国旗，并询问学生对国旗的看法。
2. 讲解升旗仪式的基本程序和要点让学生观看升旗仪式的视频，在视频中展示升旗仪式的全过程，并讲解升旗仪式的基本程序和要点。
重点介绍升旗前、升旗时、升旗后的相关知识。
3. 国旗的含义及其象征意义讲解国旗的涵义和象征意义。
教师向学生介绍国旗的颜色和图案，解释国旗中每个图案和颜色的含义及其象征意义。
另外，教师向学生介绍国旗的历史和起源。
4. 学生模拟升旗仪式为了让学生更好地理解升旗仪式的基本程序和要点，让学生模拟升旗仪式的全过程。
教师先模拟一次，然后要求学生按照教师的步骤模拟升旗仪式的全过程。
同时，教师还要在全过程中指导学生认真对待国旗，注意礼仪。
5. 班级互动和评价在活动结束后，教师让学生进行班级互动和评价。
考虑到学生的表现不尽相同，教师可以从结果上进行相应的评价。
评价因素主要包括：个人仪表、口令、姿态和肢体语言、升降旗现场管理、集体协作等方面。
四、教学策略1.真实情境导入。
通过展示升旗仪式的真实情境，让学生更加直观地感受升旗仪式的重要性和荣誉感。
2.交互式教学。
通过学生模拟升旗仪式的全过程，让学生更加深入地了解升旗仪式的基本程序和要点。
3.组织性评价。
通过班级互动和评价，让学生对自己和他人的表现有切实的评价和建议，同时能够加深对集体荣誉感和责任感的理解。
五、教学评价通过今天的公益课教学，学生们能够比较好地掌握升旗仪式的基本程序和要点，同时还了解到国旗的含义和象征意义。
在模拟升旗仪式过程中，学生们能够比较好地完成任务，并且在集体荣誉感和责任感方面有所提高。
从班级互动和评价的结果来看，大部分学生的表现都比较优秀。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
部编版一年级语文上册《升国旗》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《升国旗》优质课教学设计一、教学目标本节课主要针对一年级学生，通过学习《升国旗》这篇课文，达到以下教学目标： - 知识目标：了解升国旗的意义，掌握课文内容。
理解基本的爱国情感。
- 能力目标：培养学生的语文阅读能力，提高表达和理解能力。
- 情感目标：培养学生对国旗的尊重和热爱，培养爱国情感。
二、教学重点•理解《升国旗》的主要内容和寓意。
•培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学难点•激发学生对国旗的感情，引导学生理解国旗的象征意义。
四、教学准备•课文《升国旗》。
•多媒体设备。
•学生课本和练习册。
•手工制作国旗的材料。
五、教学过程1. 导入引导学生回顾国旗的样子，谈谈国旗的颜色和图案代表的意义，激发学生对国旗的兴趣和认识。
2. 学习课文让学生带着问题阅读课文《升国旗》，注重文字理解和情感体验，引导学生认真思考升国旗的意义和象征。
3. 分组讨论安排学生分组讨论：你们心目中的国旗代表什么？国旗对我们有什么意义？鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
4. 学习国旗礼仪通过视频或图片展示国旗护卫队升旗仪式的场景，让学生了解国旗升降的一般程序和注意事项。
5. 制作国旗让学生动手制作小国旗或将自己绘制的国旗陈列起来，增强对国旗的亲近感和尊重。
6. 总结回顾回顾本节课学习的内容，引导学生写下学习体会和感想，重新强化对国旗的理解和感情。
六、课堂延伸•可以邀请父母参观学校的国旗仪式。
•组织学生到社区或博物馆参观国旗的展览。
七、教学反思•教师要根据学生的实际反馈不断调整教学方法，确保教学效果。
•鼓励学生多多表达自己对国旗的理解和情感。
通过本节课的教学，希望能够引导学生深入理解国旗的意义，培养爱国情感，让学生在品德和文化建设中得到全方位的提升。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案3
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标1.了解升国旗的重要意义，培养学生对国旗的尊敬之情；2.掌握升国旗的基本动作，提高学生的国旗仪式规范性；3.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感。
二、教学重点1.进行国旗升降礼仪的学习；2.讲解国旗的含义，提高学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学难点1.让学生理解国旗所代表的意义；2.引导学生自觉尊重国旗，认真参与升降国旗仪式。
四、教学准备1.准备一面国旗；2.准备相应的教学课件；3.分发相关绘本或图片，让学生了解更多关于国旗的知识。
五、教学过程第一步：导入1.教师与学生一起回顾上节课的内容，引导学生回想有关国旗的知识；2.出示国旗图片，让学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
第二步：学习国旗升降的基本动作1.展示国旗升降的基本动作，细致地讲解每一个动作的含义和操作方法；2.让学生模仿教师展示的动作，动作要规范、整齐。
第三步：讲解国旗的意义1.引导学生思考国旗的颜色代表着什么，国旗上的图案有什么含义；2.解释国旗的含义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
第四步：实际操作1.学生分组，进行升国旗的实际操作练习；2.每组轮流进行国旗升降动作，教师纠正学生的动作不规范之处。
第五步：总结与拓展1.回顾本节课的内容，让学生总结升国旗的基本动作和国旗的含义；2.鼓励学生主动了解更多与国旗相关的知识，提高爱国情感。
六、作业布置1.让学生回家整理国旗学习笔记；2.带上国旗，与家人一起谈谈自己对国旗的感受。
七、教学反思本节课学生表现活跃，参与度高。
但在实际操作中仍有一些学生动作不够标准，需要加强训练。
下节课将继续巩固国旗升降的动作，并引导学生更深入理解国旗的意义。
以上就是本节课《升国旗》的教案安排，希望能够帮助学生更好地理解国旗的重要意义。
新部编版一年级语文上册《升国旗》教学设计3篇
新部编版一年级语文上册《升国旗》教学设计3篇【1】10 升国旗［教学目标］知识与技能1.会认11个生字，会写4个生字。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。
3.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
情感态度与价值观让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
［教学重难点］正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
［教学课时］1课时教学过程教师批注一、歌曲导入，揭示新课1.（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？2.学生讨论交流，指名回答。
（在升国旗时）3.揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。
今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。
（板书：升国旗，认读生字。
）二、初读文本，感知文本1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2.听课文录音，学生小声跟读。
3.再次自由读课文，要求读准课文生字词。
读完后检查自学情况。
出示：五ｗǔ星ｘīｎɡ红ｈóｎɡ旗ｑí升ｓｈēｎɡ起ｑǐ多ｄｕō么ｍｅ国ɡｕó歌ɡē声ｓｈēｎɡ中ｚｈōｎɡ美ｍěｉ丽ｌì立ｌì正ｚｈèｎɡ（1）指名认读，教师适时正音。
提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。
（2）去拼音，开火车认读。
4.认识“囗、纟”2个偏旁。
三、巩固识字，指导书写1.（出示：五中立正）你们还认识它们吗?让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。
2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法？学生自由识记，介绍方法。
3.课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
四、精读文本，品读感悟1.指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示图片：刘翔手举红旗。
指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（3）指导朗读第一句。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
升国旗 〔教案〕 部编版一年级上册语文
升国旗（教案）一、教学目标1.了解升国旗的历史渊源和规定；2.熟悉升旗仪式的过程和讲解；3.培养学生的国家意识和爱国情感。
二、教学准备1.升旗仪式的国旗、旗杆等器材和道具；2.展示升旗仪式程序和传统的国歌、升国旗讲话；3.准备讲解和引导学生用心观察、学习。
三、教学过程Ⅰ. 导入（5分钟）1.教师介绍今天的主题“升国旗”，引导学生猜测本节课将要学什么内容；2.几分钟的视频观看，了解一下升旗仪式的过程和场景。
Ⅱ. 学习（20分钟）在学习环节中，学生需要阅读、观察、讲解和练习。
具体步骤如下：1.阅读材料。
通过《小小国旗手》的读物，介绍升国旗的意义和历史，鼓励学生热爱祖国，爱戴国旗；2.观看升旗仪式。
观看《升旗仪式》视频片段，认识升旗仪式的步骤和仪式内容；3.讲解升旗仪式。
讲解升旗仪式的过程和仪式程序，引导学生用心观察、学习细节；4.练习升旗仪式。
角色扮演升旗仪式，让学生学会如何整齐有序地升旗，了解升旗的仪式是如何进行的。
Ⅲ. 总结（5分钟）通过整理学习笔记和小组讨论，让学生分享自己的收获和心得，总结本节课所学的内容，加深理解。
Ⅳ. 作业（10分钟）完成手抄国旗、升国旗的课堂作业，养成热爱祖国、爱戴国旗的情感；简单写下升旗仪式的关键流程，总结相关知识点。
四、教学反思通过本节课的教学，学生更加全面地了解了升国旗的历史和意义，掌握了升旗仪式的基本程序和要求。
学生不仅对祖国的尊严有一定的认识和了解了升旗仪式的形式和意义，更加深刻地理解乡、爱、国、家等概念，并更加明白了自己要积极学习，做一个好学生的重要性和责任。
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》（教案）一、教学目标1.知道班级升国旗的规矩和流程。
2.能够读出课文并理解其中的含义。
3.掌握一些简单的国旗礼仪知识。
4.增强学生对祖国的认同感和爱国意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解升国旗的规矩和流程并能积极参与。
2.教学难点：如何引导学生产生爱国情感，树立民族自豪感和民族责任心。
三、教学内容及时间安排时间（分钟）教学内容教学方法3师生问候问候+微笑2导入让学生观看一段揭示升旗的视频5了解国旗的来源和含义课件讲解5看图猜词小组合作5认读文本师生互动5朗读课文分角色朗读10练习分角色阅读小组分工合作10学习升旗的规矩和流程PPT解说+板书20观摩班级升旗仪式校长主持，学生积极参与10学习和练习国旗礼仪知识视频+小组合作15总结和反思思考+讨论四、教学准备1.课件、PPT、视频资料；2.印制好的名义国旗、红横幅等材料，认真查看其位置；3.喇叭等设备。
五、教学方法通过引导学生观看视频，看图猜词，认读文本、分角色朗读、小组分享及合作等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，同时师生互动、自主探究等方式，调动学生的各种认知及情感因素，全面提高学生收获和自信心。
六、课后作业1.整理和背诵国旗和国歌的歌词及所代表的含义；2.回家拍照发朋友圈或家长微信群，记录升旗怀念的体验和感悟。
七、板书设计1.学习升旗的规矩和流程；2.国旗礼仪知识。
结束语本节课的主要目标就是让学生了解升旗的规矩和流程、学习一些国旗礼仪知识，以提高学生的爱国意识和认同感。
我相信，通过本节课的学习，同学们会有一份久久难忘的体验，在自己的学习生活中加一份美好的回忆。
《升国旗》(教案)部编版语文一年级上册
升国旗（教案）一、教学目标•了解升旗仪式的意义和流程。
•掌握相关词汇和知识。
•培养小学生的爱国情感。
二、教学重难点重点•升旗仪式的流程和意义。
•相关爱国知识。
难点•学生如何用简单明了的语言表达自己的感受和想法。
三、教学内容1. 爱国主题课教学步骤1.引入：播放国旗升起的视频，提问学生国旗升起的时候产生了什么感觉。
2.讲解：教师向学生讲解升旗仪式的含义，内容包括升旗仪式的起源、目的，如何举行升旗仪式等。
3.学生自学：给学生一些爱国知识，例如国歌的歌词，和爱国人士的简介等，并要求学生在家自学这些内容。
4.课堂分析讨论：在下节课上课前，要求学生讨论并分析升旗仪式的意义和如何表达出自己的爱国情感。
2. 写作课教学步骤1.书写教学目标：在黑板上书写教学目标，以便让学生明确自己需要掌握的知识和技能。
2.讲解写作技巧：教师向学生讲解写作的基本技巧，包括如何构思、如何表达、如何规整文本等。
3.课堂演练：教师在课堂上安排时间，让学生进行写作演练，以便检查学生的写作能力和水平。
4.评价：教师可以选出一些优秀的作文，并在课下给学生评分和反馈。
四、教学方法•观看视频：通过现场观看和视频播放，让学生感受升旗仪式的氛围和意义。
•讲解授课：教师引入所需的知识点，通过讲解，让学生掌握相关知识和技能。
•学生自学：让学生在课下自学相关知识，以便在下节课上发表自己的见解。
•课堂讨论：通过课堂讨论，让学生有机会用自己的语言表达自己的感受和思想。
•演练评价：通过课堂演练和评价，让学生得到反馈和建议，帮助他们改进和提高写作能力。
五、教学评价1. 知识性评价1.学生是否能够理解升旗仪式的含义以及学习到相关的爱国知识。
2.学生是否熟练掌握相关的词汇和知识。
2. 情感性评价1.学生是否表达出了对祖国的热爱和敬意。
2.学生是否能够体会升旗仪式带给他们的情感和思想启迪。
3. 技能性评价1.学生是否能够用简单明了的语言表达出自己对升旗仪式的理解和感受。
部编版小学语文一年级上册-升国旗 【教案】
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）一、教学背景学生年龄：6-7岁教学内容：升国旗编写者：XXX二、教学目标知识与技能1.学生了解升国旗的意义和过程。
2.学生掌握正确的升国旗礼仪。
3.学生能够正确表达升国旗的意义。
情感态度价值观1.培养学生的爱国情感。
2.培养学生的团体意识。
3.培养学生的责任意识。
三、教学重难点教学重点：1.学生掌握正确的升国旗礼仪。
2.学生能够正确表达升国旗的意义。
教学难点：1.学生理解升国旗的意义与日常生活的联系。
2.学生感受升国旗所传递出的文化价值观。
四、教学过程1. 导入环节通过与学生互动的方式引导学生说出国旗的形状和颜色以及其代表的含义，引发学生的好奇心。
2. 学习内容：升国旗（1）升国旗的意义引导学生回忆日常中会出现的“升国旗”场景，如开学典礼等，帮助学生理解升国旗的含义和重要性。
通过讲解国旗的含义和象征，在引导学生认识文化的同时，引起学生对民族的自豪感和爱国心。
（2）升国旗的礼仪通过展示升国旗的具体过程和讲解升旗礼仪，引导学生认识升国旗所需要的仪式、规矩等，强化学生对升国旗的认识，提高学生对民族文化的敬重与爱护。
在此过程中，考虑运用图片、视频等形式进行多媒体辅助，以增加学生的视觉和听觉体验。
3. 拓展与实践引导学生通过实践、体验等方式，进一步认识升国旗的过程和流程，强化学生对升旗流程和礼仪的记忆，也考虑安排学生参与升旗仪式，让学生亲身体验国旗升起、国歌嘹亮的那一刻。
4. 总结与评价通过教师讲解和引导，学生可以对升国旗的含义、规矩等有更深刻的认识，同时，也要求学生在实践、观察等过程中逐渐建立起对升国旗礼仪的完整理解，教师可以通过问答、小组交流等形式考察学生的学习效果。
五、教学方法1.听讲2.观看视频3.互动讨论4.实践操作六、教学评价1.学生对升国旗礼仪的掌握情况2.理解、领会升国旗的含义与重要性3.意识到自己作为社会公民的责任七、教学参考1.《小学语文》一年级上册，人民教育出版社2.红旗歌3.国旗频道（官网）。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
部编版小学语文一年级上册- 升国旗 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.了解升国旗的背景和意义；2.掌握升国旗的仪式流程和标准动作；3.增强爱国主义情感，激发爱国热情。
二、教学重点1.升国旗的仪式流程；2.标准动作的讲解与演示；3.发扬爱国主义情感。
三、教学难点1.升国旗的背景和意义的讲解；2.仪式流程的熟悉和掌握；3.标准动作的练习和掌握。
四、教学准备1.彩旗一面；2.班徽一面；3.标语牌一面；4.升旗台一座。
五、教学过程a. 学习升国旗的背景和意义1.讲解升国旗的背景和意义：升国旗是表达我们的爱国情感，也是标志着国家制度的稳定和统一。
2.引导学生思考问答：为什么要升国旗？升国旗有什么意义？b. 学习升国旗的仪式流程和标准动作1.带领学生观看升旗仪式视频，介绍升国旗的仪式流程。
2.讲解升国旗的标准动作：插旗、升旗、奏国歌、行礼、下旗、收旗。
3.进行标准动作的演示和练习。
c. 营造爱国氛围，发扬爱国主义情感1.引导学生一起高唱国歌，表达对祖国的热爱。
2.讲解什么是爱国主义，为什么要发扬爱国主义情感。
3.组织学生一起朗诵《我爱你中国》，弘扬爱国主义精神。
六、教学评价1.通过观察学生的升旗动作，判断学生是否掌握升国旗的标准动作。
2.通过听取学生的发言，判断学生是否理解升国旗的背景和意义。
3.通过观察学生的表现和互动，判断学生是否营造出爱国的氛围，发扬爱国主义情感。
七、教学反思本次升旗教育是爱国主题教育的重要内容，能够激发学生的爱国热情，增强学生的爱国意识和国家情感。
在教学中，我通过引导学生思考、讲解升国旗的背景和意义、演示标准动作、营造爱国氛围等多种教学手段，实现了教学目标和教学要求，使学生获得了知识和情感体验。
但同时也存在一些不足之处，比如在升旗动作的练习上，学生表现得较为生硬，需要进一步加强；在爱国主义情感的培养上，需要更多的实践和体验，提高学生的认识度和参与度。
因此，在今后的教学中，我们需要更加注重教学实践，多渠道地发现和解决问题，不断提升教学效果和质量。
部编版小学语文一年级上册-升国旗【教案】
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）一、教学目标1.学习升国旗的意义和过程；2.学习《义勇军进行曲》歌曲的歌词和旋律，树立全体同学的爱国意识。
二、教学重点1.培养全体同学的爱国情感；2.学习《义勇军进行曲》歌曲的歌词和旋律。
三、教学内容1.升国旗仪式在校园内，每天早晨，学校举行升国旗仪式，寓意着我们身为中国公民，对祖国的热爱之情。
2.《义勇军进行曲》《义勇军进行曲》作为新中国的军歌，在升国旗仪式及其他重大场合中常被演唱。
今天我们一起学习这首民族经典，为祖国助威加油！四、教学步骤1.课前导入4.1.打开电视，放映国旗冉冉升起的场景，为学生介绍升旗仪式的过程。
4.2.教师播放《义勇军进行曲》，学生和老师一起鼓掌跟唱。
2.学习《义勇军进行曲》4.3.教师领唱《义勇军进行曲》的歌词，要求学生跟着唱。
4.4.教师带领学生跳起欢快的军步，配合唱出歌曲的旋律。
4.5.老师指挥学生跟着音乐的节奏鼓掌，强化学生的音乐感受能力。
3.学习升国旗的过程4.6.教师介绍升旗仪式的主要过程和注意事项，学生仔细观察和记忆。
4.7.教师请同学们没事就去操场上看升旗仪式，帮助同学加深对升旗仪式的感性认识。
4.活动4.8.班级集体参加升旗仪式，表演《义勇军进行曲》，让大家感受到升旗仪式和爱国主题活动的气氛。
五、教学评价5.1.通过学习，学生对升旗仪式和《义勇军进行曲》有了更深地了解和体会。
5.2.培养了同学们的爱国情感，提高了身为中国人的自豪感。
5.3.在集体活动中，增加了同学之间的沟通和交流机会，增强了班级凝聚力。
六、教学方法通过让学生熟悉升旗仪式和学唱《义勇军进行曲》，教师能够引导学生情感和认知的发展，让学生从认知到情感、从情感到行为，通过许多互动和身体体验的方式使培养出全体同学爱国主义情感，提高班级的凝聚力。
部编版小学语文一年级上册- 升国旗 〔教案+反思〕
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.学生能正确朗诵《义勇军进行曲》歌词。
2.学生能够正确理解升国旗的意义和重要性。
3.学生能够了解国旗的颜色和图案的含义。
4.学生能够正确使用“国旗”这个词汇。
二、教学准备1.播放器和音响。
2.国旗（校园中常有标志国家的国旗）。
3.双语版《义勇军进行曲》歌词。
4.识字卡片：国、旗。
三、教学过程1. 导入老师拿着国旗让学生看：“同学们，这是我们的国旗，你们知道国旗的颜色和图案的含义吗？”应该会有学生知道这些，老师让他们回忆和说出来。
2. 学习国旗的颜色和图案的含义讲解国旗的颜色和图案的含义。
比如，红色代表勇气和无畏，黄色代表沃野，蓝色代表天空和海洋，五星红旗代表我们伟大的祖国。
3. 学习“国旗”这个词汇老师拿出识字卡片，展示“国”、“旗”两个字，让学生朗读。
学生之前应该已学过这两个字了。
老师再问一遍：“同学们知道‘国旗’这个词汇吗？”然后教师正式介绍这个词，让学生学习和认识这个词。
4. 朗诵《义勇军进行曲》歌词教师播放双语版《义勇军进行曲》让学生听，同时将歌词展示在黑板上。
之后，老师让学生纷纷朗读歌词，鼓励学生踊跃发言。
教师可逐句逐句引导学生朗读，让学生感受到中华民族的壮举和勇气。
学生应该对这首歌有所了解。
5. 升旗仪式体验理论学习之后，让学生参加升旗仪式，增强学生的体验感，让学生更加深刻地体会升旗的意义和重要性。
6. 小结老师总结本节课学习的内容，总结国旗的含义和重要性，以及《义勇军进行曲》歌词的感染力和历史背景。
四、课后作业1.画一幅国旗的图画，写下国旗的颜色和图案的含义。
2.在家里朗读《义勇军行进曲》歌词，并写下你的感受。
五、教学反思在这节课中，学生通过多种教学方式理解了升国旗的意义和重要性。
同时，学生还学会了新词“国旗”，增强了词汇的掌握度。
教师应该发挥自己的专业能力，把文化知识传递给学生，陶冶学生爱国情感。
同时，升旗仪式的体验也增强了学生的民族自豪感和凝聚力。
一年级上册语文第十课《升国旗》(人教部编版,详案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《升国旗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过升国旗的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索升国旗的庄严与意义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与升国旗相关的实际问题，如升旗时的行为规范。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟升旗仪式，让学生在实践中学习礼仪。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟升旗仪式的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“升国旗在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和感受，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生思考升国旗对于个人和集体的意义。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
一年级上册语文第十课《升国旗》（人教部编版，详案）
一、教学内容
一年级上册语文第十课《升国旗》（人教部编版）主要内容包括：课文学习，让学生掌握生字词，如“升”、“国”、“旗”等；理解课文内容，了解升国旗的基本礼仪和意义；学习课文中的句子结构和语法特点；朗读课文，培养学生的语感和表达能力。同时，通过本课的学习，引导学生热爱祖国，尊重国旗，培养他们的爱国情怀。本节课将围绕这些教学内容展开，确保学生能够掌握课本知识，提高他们的语文素养。
直接输出以下内容：
三、教学难点与重点
（一）教学重点
人教部编版一年级上册升国旗教案
人教部编版一年级上册升国旗教案一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册《语文》教材，具体章节为《升国旗》。
内容主要围绕国旗的升降仪式，通过描绘国旗升降的场景，教育学生尊重国旗，热爱祖国。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“国旗”、“升降”、“仪式”等，理解课文内容。
2. 培养学生热爱祖国、尊重国旗的情感。
3. 提高学生的口语表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解国旗升降仪式的庄严和意义。
2. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过观看升旗仪式的视频，引导学生关注国旗升降的场景，激发学生的爱国情感。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，理解国旗升降仪式的意义。
3. 实践活动：组织学生进行模拟升旗仪式，让学生亲身体验升旗的庄严和自豪。
4. 例题讲解：以课文内容为基础，设计相关题目，引导学生运用所学知识进行解答。
5. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上描绘升旗仪式的场景，提高学生的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 课题：《升国旗》2. 生字词：国旗、升降、仪式、庄严、自豪3. 课文结构：升旗仪式的意义、实践活动、观察描绘七、作业设计1. 作业题目：描述一次你参加升旗仪式的经历。
2. 答案要求：使用本节课所学生字词，描述升旗仪式的场景和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对国旗升降仪式的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加学校的升旗仪式，观察并记录下仪式的细节，培养学生的观察力和表达能力。
同时，组织学生开展以“我心中的国旗”为主题的绘画活动，激发学生的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：理解国旗升降仪式的庄严和意义。
3. 作业设计：描述升旗仪式的经历，使用生字词描述场景和感受。
部编版一年级上语文《10.升国旗》优质课教学设计
部编版一年级上语文《10.升国旗》优质课教学设计一、教学目标1.能理解课文内容，了解升国旗的意义；2.能背诵课文，感受文学情感；3.能用简单的语言表达对升国旗的尊敬和向往。
二、教学重点和难点重点：理解课文内容和背诵课文。
难点：用简单的语言表达对升国旗的情感。
三、教学准备1.教师准备教材-部编版一年级上语文册《10.升国旗》；2.教具：国旗、PPT等；3.学生课前复述任务，了解升国旗的意义。
四、教学步骤一、导入通过播放升国旗的音乐，激起学生对升国旗的向往感，引出教学主题。
二、讲解1.向学生介绍升国旗的重要性；2.给学生朗读课文，解释课文中的生字和生词；3.和学生讨论升国旗的含义，引导学生参与讨论。
三、分组活动将学生分成小组，让他们用自己的语言重新讲解课文内容，并表达对升国旗的情感。
四、展示每组选取一名同学上台表达自己对升国旗的情感，激励学生积极参与。
五、巩固带领学生一起背诵课文，加深对文本的理解。
六、作业让学生回家后向家长讲述今天学习的内容，并制作一份手抄报或绘画，表达对升国旗的向往和敬仰。
五、教学效果评价通过学生的表现及作业完成情况来评价教学效果。
学生是否理解升国旗的重要性，是否能用简单的语言表达对升国旗的感慨等。
六、教学反思回顾本节课教学中的亮点和不足，为下节课提供改进建议。
七、拓展延伸引导学生通过阅读更多有关国旗的故事和诗歌，培养对祖国和国旗的热爱。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生理解和尊重升国旗的意义，激发他们的爱国情感。
人教部编版一年级上册升国旗精品教案
人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版一年级上册《升国旗》一课。
教学内容主要包括：认识国旗，理解国旗的象征意义，学会升降国旗的礼仪，以及学习课文中的生字词。
具体章节为《升国旗》单元第一章。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义。
2. 培养学生升降国旗的礼仪，增强国家意识。
3. 学会课文中的生字词，并能正确书写和运用。
三、教学难点与重点教学难点：国旗的象征意义以及升降国旗的礼仪。
教学重点：认识国旗，学会课文生字词。
四、教具与学具准备教具：国旗、PPT、录音机、磁带学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：播放国歌，让学生观看升国旗仪式，激发学生的爱国情感。
2. 讲解国旗知识：介绍国旗的构成、颜色、象征意义等，让学生认识国旗。
3. 学习课文：引导学生朗读课文，讲解生字词，让学生理解课文内容。
4. 实践活动：分组进行升降国旗的实践，培养学生的动手能力，加深对国旗礼仪的认识。
5. 例题讲解：讲解升降国旗的礼仪要求，强调注意事项。
6. 随堂练习：让学生模拟升降国旗，检验学习效果。
六、板书设计1. 国旗的构成：五星、红色背景、黄色星星2. 国旗的象征意义：五星代表中国共产党领导下的团结；红色象征革命；黄色代表中华民族的繁荣昌盛。
3. 升降国旗礼仪：肃立、行注目礼、保持安静七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的知识，向家人介绍国旗的构成和象征意义，并描述升降国旗的礼仪。
2. 答案：见板书设计内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对国旗的认识和升降国旗的礼仪有了一定的了解。
但在讲解国旗象征意义时，部分学生可能理解不够深入，需要课后加强辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察周围环境中的国旗，了解国旗在日常生活中的应用，培养爱国情感。
同时，鼓励学生参加学校组织的升旗仪式，将所学知识付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点：国旗的象征意义以及升降国旗的礼仪。
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《升国旗》教学设计教科书分析：1.课文由一组词语和一首儿歌组成，描述了学校升国旗的场景，讲述了升国旗礼仪要求，与“我上学了”的“我是中国人”主题一脉相承，都是激发作为中国人的自豪，表达爱国的情感。
儿歌讲述的是学生熟悉的升国旗活动，而且语言浅白，短小明快，琅琅上口，有利于激发学生朗读、识字的兴趣，有利于激发爱国情感。
2.课文配有学校升国旗场景的插图，插图色彩鲜明，场面严肃庄重，有利于图文结合了解课文内容，有利于发展学生观察力和想象力。
3.本课继续让学生认识偏旁国字框和绞丝旁，根据教师用书对“要求认识的字”教学要注意的问题，认识偏旁的目的，是知道合体字这个概念；到认识积累了一定量的字后，再了解其表意的功能，以帮助学生用自己的办法识记汉字，现阶段的教学注意不要拔高目标要求。
学情分析：1.有部分学生汉语拼音拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，提高这部分学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。
2.虽然学生已经逐步适应课堂的学习，但是由于一上学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此，除了在学习上不断给予任务激发学习兴趣外，有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如，“比比谁的红花多”“闯关”“登高峰”等等，以维持学习兴趣。
3．升国旗，是学校每周都要进行的活动，升国旗的礼仪是一年级学生都知道的和要做到的，加上教科书插图重现的是他们熟悉的面向国旗立正、敬队礼行注目礼的场景，因此，充分运用借助读物插图阅读，引导学生了解词句意思，了解课文内容，难度应该不会太大。
教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道五星红旗是我国的国旗，是中华人民共和国的象征和标志，知道升国旗的礼仪要求，激发尊敬、热爱国旗的情感。
3.认识偏旁国字框、绞丝旁，能正确认读“升”等11个生字新词。
4.能正确读写“中”等4个生字注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：能正确朗读课文和背诵课文。
能正确认读“升”等11个生字新词，正确读写“中”等4个生字。
教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道五星红旗是我国的国旗，是中华人民共和国的象征和标志，知道升国旗的礼仪要求，激发尊敬、热爱国旗的情感。
教学准备：教师：“升”等11个生字字卡，“中”等4个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。
学生：每人一套“升”等11个生字字卡。
（不注音）教学时数：一—两课时。
教学过程：（注：1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。
2.学生答案，注意指导用完整的句子说话；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。
）一、复习，激趣导入，明确主要学习目标。
（一）复习有关的音节、声母、韵母。
1.PPT出示下面的音节、声母、韵母：zh__ch__sh q__b l__n en__enɡ uo__ou出示任务：自由读读这些声母、韵母，注意读准音。
2.反馈指导。
指名读或拼读，相机指导。
齐读。
小结：正确辨认和读准舌面音、翘舌音和边音、鼻音，正确辨认和认读前鼻韵母和后鼻韵母有助于读准字音，帮助我们纠正地方音。
（二）复习“我上学了”的第一课。
1.导语：同学们，你们还记得这一幅图画吗？这幅图是我们学习那一课的图画呢？出示任务：（PPT出示“我上学了”的“我是中国人”图画）这幅图是我们学习那一课的图画呢？当时学习的是什么内容？个体回忆操作。
2.反馈指导。
（注意指导用完整的句子说话。
）预设：这幅图是我们学习第一课“我上学了”的图画。
当时学习的内容是“我是中国人”。
3.出示任务：看图回忆一下，说说这幅图画的内容。
个体回忆，同桌交流。
4.反馈指导。
预设：在雄伟的天安门前，在鲜艳的五星红旗下，我国五十六个民族的小朋友，身穿民族服装，背着小书包，一起去上学。
5.小结：这幅图画的内容是：在雄伟的天安门前，在鲜艳的五星红旗下，我国五十六个民族的小朋友，身穿民族服装，背着小书包，一起去上学，多么幸福啊！这是因为他们都认为……（指示“我是中国人”，学生齐读。
）（三）板题导入，明确主要学习目标。
导语：“我是中国人！”多么自豪的情感。
今天，我们学习的这篇新的识字课文与这幅图画和“我是中国人”的自豪感紧密相关，这是一篇叫什么的识字课文呢？请看老师板书课文题目。
1．老师板书题目：⑩升国旗（“升”“国”“旗”注音）2.出示任务：自己借助拼音读准题目。
3.反馈指导：指名拼读“升”“国”“旗”后读题目；订正后全班齐读课题。
4.导语：同学们，每周一学校都要举行升国旗仪式，你们能说说在升国旗的仪式过程中要做到些什么吗？（指名回答。
）是啊。
升国旗的时候，我们态度要严肃认真，面向国旗立正，注视着国旗敬队礼。
今天，我们通过对识字课文《升国旗》的学习，不但要像前几篇识字课文那样，朗读课文，学习一些偏旁，学习会认的字和会写的字，还要读懂课文写升国旗仪式的内容，你们能做到吗？二、学习朗读课文，学习会认的字。
（一）借助汉语拼音，尝试朗读课文。
1.翻开课本P74，这篇课文分为两个部分，第一部分由三个词语组成的词串，第二部分是一首儿歌。
读完第一部分，要停顿一下，才开始读第二部分儿歌。
出示任务：请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
个体操作。
2.反馈指导。
分两部分指名朗读，正音后学生自由朗读该部分。
3.小结：同学们借助拼音，基本能把课文读了下来，我们学习了会认读的字宝宝，就能把课文朗读得更好了。
（二）会认字读音学习。
1.导语：请同学们像第一单元学习那样，按照课后双横线列出会认的字的顺序，在课文里把会认的字圈画出来，然后借助拼音把这些字读准。
出示任务：把会认的字圈画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。
个体操作。
2.反馈指导：（1）订正会认的字的圈画。
（2）出示会认的字字卡（注音），指名拼读（2—3人）相机指导。
（3）自由拼读、全班齐拼读。
（三）会认读的字音难字学习和课文读准音学习。
1.导语：会认读的字宝宝我们都读准了，那么，将会认读的字宝宝放回到课文中，你能把它们都读准吗？出示任务：请同桌互读课文，注意读准会认读的字的读音，同桌如果读错了在字的下面点上圆点，在他读完后帮助纠正。
同桌互读互纠。
2. 反馈指导：提问：您帮助同桌纠正了哪个字的读音？或：同桌帮助你纠正了哪个字的读音？预设：翘舌音：升、中；后鼻音：升、中、红；边音：丽、立。
正音后，单字开火车检查、巩固。
3.导语：我们把会认读的字字音读准了，还不算读准课文。
读课文还要做到不添字，不漏字，不回读，才算是读准了课文。
出示任务：自由朗读课文，在读准会认读的字字音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。
个体练习，同桌互读互纠。
4.反馈指导分两部分指名朗读后，师生评议，重点反馈指导会认读的字的读音以及不添字，不漏字，不回读。
小结后自由读或齐读该部分。
3.小结：我们做到了读准字音，不添字，不漏字，不回读，才叫做读准课文了。
（四）继续学习会认读的字和读通顺课文学习。
1.导语：刚才我们学习了会认读的字的读音，读准了课文，接下来我们学习把课文读通顺，继续学习会认读的字。
谁还记得把词串和儿歌读通顺的方法呢？（指名回答。
预设：像唱歌那样，击掌打拍子朗读。
）对了，我们可以击掌打拍子把词串和儿歌读通顺，不过，升国旗可是严肃认真的活动，我们不用击掌的方法打拍子，像音乐老师那样用手打拍子读，行吗？出示任务：在读准课文的基础上，用手打拍子把课文读通顺，读完后给会认读的字找朋友（提示：连在一起读的就是它们的好朋友，用横线在它们的下面画出来）。
（注：有些字在课文中是单音节词，这些单音节词不要硬找朋友，可留待口头组词找朋友。
）个体操作。
2.反馈指导：（1）反馈订正画词情况，相机强调“连在一起读的才是好朋友”。
（2）PPT示课文词语，会认读的字注音，直呼读字读词，方式如：“升、升、升，升起的升”。
齐读，自由读。
3.“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”口头组词。
（1）（贴出会认读的字的字卡后）出示任务：请同学们想一想，这些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语的呢？同桌说一说。
（2）反馈指导：①逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语；如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。
②如果学生组的词语是日常常用词语，可相机让学生口头用词语说一句话。
（注意说话数量的把控，不要喧宾夺主。
）③将学生组的词语带读一、两遍。
（3）小结：同学们真用心，能在生活中知道那么多的词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语的。
4.学习读通顺课文。
（1）导语：通过课文的词语和我们组的词语，我们了解了会认读的字的意思，在这个基础上有信心把课文读通顺吗？刚才，我们已经试着用手打拍子读课文了，现在能读得更好吗？出示任务：请用手打拍子，把课文读通顺。
个体操作，同桌互读互纠（2）反馈指导：个别指名检查，指导读好节奏：（3）自由朗读、齐读全文。
（4）小结：词串和儿歌的朗读要讲究节奏，就像我们歌唱一样，所以我们也可以采用用手打拍子的方式来朗读。
（五）认识国字框、绞丝旁。
1.导语：同学们，我们在前几课的学习中，知道了学习偏旁能帮助我们识字，也学习了不少偏旁。
今天我们继续学习新的偏旁，请你们在这一课的会认读的字里找一找，看看有哪些合体字的偏旁要学习的？2. 反馈指导：预设：国（“囗”“玉”）红（“纟”“工”）3.小结：同学们找得真准确！“国”和“红”是合体字，它们分别由不同的偏旁构成，这些偏旁也有自己的名称，“国”字的偏旁“囗”叫“国字框”，从国字框取义的字一般与围绕、界限、约束有关，如，“周围”的“围”，“花园”的“园”，“圆圈”的“圆”“圈”；“红”字左边的偏旁“纟”叫“绞丝旁”，从绞丝旁取义的字多与丝线、纺织、布匹有关，如“纱线”的“纱”“线”，“织布”的“织”。
4.PPT出示，齐读一遍：字偏旁偏旁名称国囗国字框红纟绞丝旁5.小结：今天我们学习了新的知识，交了两个新朋友：国字框和绞丝旁。
这些偏旁朋友作用可大了，他们表示一定范围的意义，可以帮助我们认识更多的字宝宝，可以帮助我们牢记字宝宝。
（六）朗读课文。
1.导语：读准了会认读的字的读音，学习了新的偏旁，你们能把课文朗读得更好吗？出示任务：打拍子，有节奏地朗读课文。
个体练习。
2.反馈指导。
指名检查后，齐打拍子朗读。
三、会认读的字认字的初步评价。
（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。
（二）游戏认字（注：所出示的字脱音节）。
四、图文结合，了解课文内容，感悟主题。
导语：我们学习了会认读的字，能正确流利朗读课文了，下面我们就要结合课文的图画，学习课文了。