小学二年级语文《秋天的图画》教案
二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇
二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计1【学习目标】1、会认“图”、“梨”等8个生字，会写“波”、“浪”、“灯”、“作”4个生字。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
知道秋天是个美丽的、收获的季节。
【教学重点难点】1、本课要求认识的字2、正确、流利、有感情地朗读课文【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”8个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】一、谈话导入1、同学们现在是什么季节？（秋天）说说你观察到秋天有哪些美景？2、这么美丽的秋天，它真是一幅美丽的图画，现在让我们一起去欣赏秋天的图画吧。
板书课题：秋天的图画二、初读课文1、让学生自己读课文，找出自己不认识的字。
2、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，感受秋天的美丽。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天。
五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时【教学目标】1、引导朗读课文，并能熟练地背诵课文。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，对秋天的事物有更深入的了解。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作、讨论，提高语言表达和交流能力。
学生通过观察、思考，培养思维能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对秋天的喜爱和欣赏，增强对自然环境的保护意识。
学生培养热爱生活、积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景色的诗歌，通过描绘树叶的变化、大雁的南飞等景象，展现了秋天的美丽。
课文中的生字词有“树叶”、“大雁”、“南飞”等。
2.2 教学资源：课文文本《秋天的图画》与秋天相关的图片或视频资料第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过展示秋天的图片或视频，引导学生观察和描述秋天的景色。
教师引导学生思考秋天的特点和变化。
3.2 课文阅读：教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
教师引导学生理解课文中的生字词，解释词语的意思。
3.3 内容讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受。
教师引导学生思考秋天的事物对自己的意义。
第四章：作业布置4.1 学生回家后，家长可以帮助学生复习课文，巩固生字词。
4.2 学生回家后，可以和家长一起观察秋天的景色，并用自己的话描述给家长听。
第五章：教学评价5.1 教师可以通过课堂表现、作业完成情况和学生的参与度来评价学生的学习情况。
5.2 教师可以通过与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和对秋天的认识。
第六章：教学拓展6.1 小组活动：学生分组，每组选择一种秋天的果实或景物，进行观察和描述。
学生通过绘画或写作的方式，表达对秋天果实的喜爱。
6.2 家庭作业：学生回家后，可以和家长一起收集有关秋天的图片或资料。
学生通过观察和思考，用自己的话描述秋天的变化。
第七章：教学反思教师思考教学中的优点和改进之处，为下一节课做好准备。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的特点和景物变化。
1.2 过程与方法：（1）通过图片和实物展示，引导学生观察和描述秋天的景物。
（2）运用小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（3）通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和欣赏之情。
（2）培养学生珍惜和保护自然环境的责任感。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的农田和五彩斑斓的菊花，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词学习：落叶、金黄、丰收、田野、五彩、菊花、飘落、清凉、欢乐、图画第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习并掌握生字词，能够正确书写和运用。
（3）通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
3.2 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）描述秋天景物的具体和生动。
第四章：教学准备4.1 教具准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）图片或实物展示。
（4）写作练习纸张。
4.2 教学环境：（1）教室布置：可以布置一些秋天的图片或实物，如树叶、菊花等，营造出秋天的氛围。
（2）学生座位：学生可以坐在小组合作的桌椅上，方便讨论和合作。
第五章：教学过程5.1 导入：（1）引导学生观察教室布置的秋天景物，引发学生对秋天的兴趣和好奇心。
（2）通过提问方式，引导学生思考秋天的特点和景物变化。
5.2 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师讲解生字词，让学生理解和掌握。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5.3 观察与描述：（1）教师展示秋天的图片或实物，引导学生观察和描述秋天的景物变化。
《秋天的图画》教案5篇
《秋天的图画》教案5篇教材：义务教育课程标准试验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅颜色明丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美妙以及它带给人们的喜悦。
教学本课，要启发学生绽开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的美丽。
教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读，感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天的宠爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字，似乎在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入，提醒课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是漂亮的季节。
教师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：漂亮的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。
先仔细观看课文插图。
3、板书课题。
（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“漂亮迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的喧闹景象与人们喜悦的心情呈现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜亮的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。
）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
要求读准生字，读通课文。
3、同桌互读课文，订正读音错误。
4、听朗读课文的录音（播放课件，生字为红色），感受秋天像一幅颜色斑斓的图画。
5、指名学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（设计意图：通过各种形式的读，引导学生熟悉课文生字，了解秋天山野就像一幅漂亮的图画，金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，高粱举起的火把……大雁排成“人”字形，似乎在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图，为后面学习生字，精读课文，情感体验和制造性的理解做铺垫。
小学二年级语文秋天的图画教案
小学二年级语文秋天的图画教案小学二年级语文秋天的图画教案「篇一」鲁莉雅设计意图：《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦！”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？所以在课堂上，我让孩子们用自己的语言招呼人家，体验这份喜悦。
作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
其中的“挂、露、翻、举”使整个画面洋溢着勃勃的生机，极富生命的动感。
针对于二年级孩子的已有发展水平，我采用表演诵读法，把静态的语言文字，化成动态的行为表现，从而内化为一种情感的积淀，扩展了“最近发展区”。
在体验、感悟图画的美和语言的美时，我让孩子们自己去发现、探究，把学习的主动权交给孩子。
同时考虑到二年级孩子们自主学习的能力不够强，所以利用学习伙伴“乐乐”来搭建自主探究的平台，调动学习和积极性，让孩子们在轻松的氛围中学习语文。
预设目标1、会认读8个生字，会写4个生字；能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵。
2、通过语言感悟，表演诵读，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，从而喜欢秋天。
教学重点：如何通过朗诵、感悟唤起学生的语言感悟和情感体验。
教学难点：对“稻海”和“火把”及文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画”的理解，是孩子们学习的难点。
课时安排：第一课时，整体感知，学习感悟第一、二句。
书写“波、浪、灯、作”。
第二课时，学习第三、四句，体会“勤劳”；各展所长，表现秋天；书写“字、苹、丽、劳。
”课前准备：课件教学预设：第一课时一、谈话揭题，引发兴趣1、孩子们，你们喜欢秋天吗？你可以从哪儿找到秋天？2、是呀，这是一幅多么美丽的--秋天的图画（板书课题），学习生字“图”。
3、课件展示画面（秋天的图画）4、仔细观察，你看到了什么？随机出示词语：梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。
小学二年级上册语文《秋天的图画》教案（通用12篇）
小学二年级上册语文《秋天的图画》教案（通用12篇）小学二年级上册语文《秋天的图画》篇1《秋天的图画》阅读提示秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
《秋天的图画》识字写字教学建议本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。
同时，通过组词语记住字形，了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
《秋天的图画》探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。
1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。
2、用自己喜欢的方式来表现秋天。
二年级语文《秋天的图画》的教案
二年级语文《秋天的图画》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《秋天的图画》。
理解课文中的主要内容和词语。
学会生字词，并能正确书写。
1.2 过程与方法：通过课文阅读，培养学生的语感和表达能力。
学会通过图片和文字描述秋天的景象。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏大自然的情感。
培养学生的想象力和创造力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《秋天的图画》描述了秋天的景象，包括金黄的树叶、丰收的果实和美丽的花朵。
课文通过描绘秋天的景色，让学生感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词：金黄、树叶、丰收、果实、花朵等。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生观察教室窗外的秋天景色，引发学生对秋天的兴趣。
3.2 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文中秋天的景象。
3.3 生字词学习：老师讲解生字词的含义和正确书写，学生跟读并书写。
3.4 图片描述：展示秋天的图画，让学生用语言描述图画中的景象，培养学生的表达能力。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论自己喜欢的秋天景色，并分享给其他小组。
4.2 角色扮演：学生可以选择课文中的一个角色，进行角色扮演，体验角色的情感和心情。
第五章：作业布置5.1 朗读和背诵课文：让学生在家中朗读和背诵课文，家长签字确认。
5.2 家庭作业：让学生观察家中的秋天景色，用语言描述并写下来。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
6.2 生字词掌握情况：对学生进行生字词的测试，检查学生对生字词的掌握程度。
6.3 表达能力：评估学生在课堂上的表达能力，包括描述秋天景色和角色扮演等。
第七章：教学拓展7.1 秋天主题活动：组织一次秋天的主题活动，如秋天画作、秋天诗歌朗诵等，让学生更深入地了解和体验秋天。
7.2 家庭作业：让学生在家中与家长一起收集关于秋天的图片、故事或诗歌，并进行简单的分享。
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
2．课件：秋天的风光。
3．苹果等教具。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。
）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
二年级语文《秋天的图画》教案设计
二年级语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
能够理解课文中的主要内容，描述秋天的景象。
能够认读和理解生字词。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。
运用图片和实物，帮助学生直观地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏大自然的美好。
培养学生的想象力和创造力，通过绘画表达自己对秋天的感受。
第二章：教学内容2.1 课文《秋天的图画》内容概述：课文描述了秋天的景象，包括金黄的稻田、丰满的果实、五彩斑斓的树叶等。
课文通过描绘秋天的景象，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2.2 生字词：金黄、稻田、丰满、果实、五彩斑斓、树叶等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
能够理解课文中的主要内容，描述秋天的景象。
能够认读和理解生字词。
3.2 教学难点：理解生字词的含义和用法。
运用想象力，通过绘画表达自己对秋天的感受。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过分组朗读和讨论，帮助学生理解课文内容。
直观教学：运用图片和实物，帮助学生直观地理解课文内容。
创意表达：通过绘画活动，培养学生的想象力和创造力。
4.2 教学手段：课文文本：《秋天的图画》课文文本。
图片和实物：展示秋天的景象，如金黄的稻田、丰满的果实等。
绘画材料：提供画纸、彩笔等绘画材料，供学生绘画使用。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入：引入秋天的主题，激发学生对秋天的兴趣。
2. 阅读课文：学生分组朗读课文，教师指导发音和理解内容。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词的含义和用法。
4. 讨论与思考：学生分组讨论课文内容，回答相关问题。
5. 创意绘画：学生根据课文内容进行创意绘画，表达自己对秋天的感受。
5.2 时间安排：导入：5分钟阅读课文：10分钟讲解生字词：5分钟讨论与思考：10分钟创意绘画：10分钟第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
二年级语文上册《秋天图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案二班级语文上册《秋天的图画》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的二班级语文上册《秋天的图画》教案，欢迎大家共享。
二班级语文上册《秋天的图画》教案1一、揭示课题，初读课文板书课题：秋天的图画让同学自身读课文。
二、小组合作认读生字直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。
不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。
三、感知课文内容１、自由读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。
２、老师检查读书状况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、认真观看课文插图，用自身的话说说秋天的'图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生气，体会“秋天的图画”颜色的漂亮。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读：选出自身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会场……六、指导写字二班级语文上册《秋天的图画》教案2教学目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重难点1、指导同学有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。
2、引导同学理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。
教学过程一、课前导入，创设情境1、小伴侣，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的?(生答)。
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】秋天的图画教案篇一原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美之中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。
二、合理安排，描绘图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。
老师发现同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
小学二年级上册语文《秋天的图画》教案【三篇】
小学二年级上册语文《秋天的图画》教案【三篇】导读：本文小学二年级上册语文《秋天的图画》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
同学们喜欢秋天吗？小编整理了小学二年级上册语文《秋天的图画》教案【三篇】，希望对你有帮助!小学二年级上册语文《秋天的图画》教案1 1、会认8个生字;会写8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、用自己喜欢的方式来表现秋天。
4、激发学生热爱秋天、热爱祖国的感情。
5、提高学生的朗读水平，促进学生的感知能力。
【教学重难点】1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。
2.、指导写字。
【教学准备】收集关于秋天的图片、课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文"苹果"中的"图"、"梨"、"笼"、"颊"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"劳"八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学过程】一、课前导入，创设情境1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一页是一副画，第二页是文字。
你想看吗?(出示课件1)2、学生看图说意思。
3、给画取个好听的题目。
4、导入课题"秋天的图画"(点击课件1出示题目)二、初读课文，整体感知1、刚才我们看了信的第一页，那第二页又写了什么呢?其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小朋友们先自己准备一下，看哪个小朋友能非常准确地读下来。
2、学生自由读课文，不认识的字圈出来自己想办法解决，并且数一数课文一共有几句话。
(提示：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果中的拼音。
)3、学习小组合作学习;师：刚才小朋友们都各自准备了一会儿，现在咱们先在小组中练习。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，对秋天的事物有所了解。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察、描述秋天的景象，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观学生感受秋天的美丽，培养对自然的热爱和欣赏能力。
学生学会分享和合作，培养团队精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景象的诗歌，通过描绘树叶变色、落叶飘落等景象，展现了秋天的美丽。
2.2 生字词学生需要认读和理解的生字词包括：树叶、变色、落叶、飘落等。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。
3.3 学习生字词教师引导学生认读和理解生字词，可以通过组词、造句等方式帮助学生记忆。
3.4 理解课文内容教师引导学生通过朗读、讨论等方式理解课文大意，可以提问学生关于课文的内容和景象。
第四章：作业设计4.1 作业内容学生回家后，家长可以帮助学生听写生字词，巩固记忆。
4.2 作业要求学生需要正确书写生字词，注意字迹清楚。
第五章：教学评价5.1 评价内容教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。
5.2 评价方法教师可以通过观察、提问等方式了解学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。
二年级语文上册《秋天的图画》教案第六章：教学拓展教师引导学生思考秋天的其他特点，如天气、动物等，让学生进一步了解秋天的多样性。
6.2 活动设计教师组织学生进行小组活动，让学生通过绘画、制作卡片等方式，表达对秋天的感受和想象。
第七章：教学难点7.1 生字词理解学生可能对生字词的意思不太理解，教师可以通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。
7.2 课文理解学生可能对课文的深层含义不太理解，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)《秋天的图画》教案设计篇一《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，通过色彩的搭配，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
文章除了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
【教学案例】一、激趣导入二、初读课文，整体感知三、以读代讲、读中感悟1、感受美：⑴用自己喜欢的方式读课文。
（自由读、默读、同桌互读、表演读等。
）⑴找出自己最喜欢或认为最美的句子，有感情地多读几遍。
⑴读句子，师生欣赏、评议、练习朗读。
2、小黑板出示句子，重点指导：⑴来读一读这个句子：“梨树挂起金色的灯笼，苹果露出红红的笑脸，秋海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”⑴读了这个句子，你认为秋天是怎样的？3、交流：⑴多彩的秋天：金黄的灯笼，红红的苹果，金色的麦浪，火红的高粱，蓝蓝的天……是呀，这是一个多彩的秋天，谁想再试一试，读出秋天的美。
⑴丰收的秋天：梨子黄了，苹果红了，稻谷黄了，高粱也红了……这是一个丰收的秋天，请你用朗读来表达这果实累累的景象吧！⑴美丽的秋天：山野的野菊花，金色的稻田，还有丰收的果园里结满了颜色、形态各异的果实，多美的秋天啊！让我们做一次深呼吸，去美美的地领略一下秋之美吧！【教育叙事】《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
教学中，我抓住了“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这个句子引导学生感悟到秋天的美丽。
首先，我让学生用自己喜欢的方式读读这个句子，然后提问：读了这句话，你认为这是个怎样的秋天？出示词组：（）的秋天让学生填空。
和我预设的一样，孩子们找到了“金黄、红红、金色”，说这是多彩（彩色、五颜六色、五彩缤纷等）的秋天。
此时，我让学生把自己的感悟读出来。
有了一个范例，孩子们又从“苹果露出红红的脸颊、梨树挂起金黄的灯笼”说出是瓜果飘香的秋天，还从“稻海、高粱”说出五谷丰登的秋天。
秋天主题教学设计理念(最新5篇)
秋天主题教学设计理念（最新5篇）《秋天的图画》教案篇一【学习目标】１、认识“图、梨”等８个生字，会写“波、浪”等８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。
【教学准备】多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。
【教学过程】第一课时一、创设情境导入１、师：上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。
（直观感知：播放秋天音乐风光片。
）２、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？３、总结学生感想，导入：⑴ 秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的？（出示课题并朗读。
）⑴ 猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。
二、初读感悟１、自读课文，要求读准字音，读通顺。
２、开火车，一人读一句，注意正音。
３、各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
４、朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。
听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的`语气读一遍。
５、师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。
山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽……６、用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情：选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。
挑战读，看谁读得美。
可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。
三、识字教学１、读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
２、用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。
３、拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。
重点是读准音，记住形。
４、采用自由问答方式交流识字经验。
５、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹。
波浪是水，高粱为米。
燃烧要火，勤劳靠力。
四、玩字卡游戏１、师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。
２、小组合作，玩字卡组词接龙游戏。
３、抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案二年级语文上册《秋天的图画》教案《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，通过色彩的搭配，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
下面是小编整理的二年级语文上册《秋天的图画》教案，欢迎阅读参考！教学目标1、认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教具准备1、自制生字词卡片。
2、秋天的风光插图。
导学过程二次备课第一课时一、创设情景，导入新课1、同学们，当炎热的夏季向我们挥挥手告别时，秋姑娘已经一路欢歌，一路笑迎着走来，当她来临的时候，你知道大自然有哪些变化吗？2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画面可美了。
（文章插图）3、画面上有什么？（根据学生回答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻）正音：“梁”单个字读第二声，在词语“高粱”中读轻声。
二、初读课文，整体感知1、师范读这位小朋友很了不起，他还能把这幅图写成如此美丽的一段话，请你打开课本，让老师读给你们听。
2、生自由读请你自己练习朗读，把字音读准，把句子读通顺，也可以同桌合作练习朗读，互相帮助。
3、交流学习情况（1）出示生字卡片：图——图画梨——梨树笼——灯笼、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃烧、勤——勤劳（2）开火车，指名读，贴在黑板上摘苹果领着大家读。
注意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读第二声，词语学生仿写。
四人小小组评价（遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则）第二课时一、复习生字，导入新课二、诵读课文，品味欣赏1、请你再读课文，你觉得秋天的图画美在哪里？可以随笔标画一下2、重点指导第二句。
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小学二年级语文《秋天的图画》教案【篇一】小学二年级语文《秋天的图画》教案【学习目标】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点是会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、苹果卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的`。
四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字1、展示苹果卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
【教学方法】表演式学习（包括朗读、说话、演义课文）【教学过程】一、朗读感悟1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。
2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。
3、说说秋天的美丽。
二、朗读成诵展示朗读、背诵三、学习生字、生词1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。
2、摘苹果游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。
看谁摘得又快又多。
3、向全班小朋友汇报自己收获。
四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。
秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场五、写字指导1、分析波浪二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。
2、写写（在田字格中写）学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。
（轻轻地说）六、资料袋大雁大雁是一种候鸟。
随着季节的变更而迁徙。
秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。
它们排成整齐的一字或人字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。
【篇二】小学二年级语文《秋天的图画》教案课前透视《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。
信息资料：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数两课时第一课时切入举偶。
1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的’图画。
（生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。
）2、启发谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。
）对话平台自读1、自由读课文。
标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
（自主读书是一种能力，在培养过程当中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。
）识字1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经验。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
5、多方式检查读。
（多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。
在识字过程当中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。
）朗读1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
（多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。
）写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。
学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、教师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
（观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。
在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。
）第二课时对话平台复习1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
精读1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
（教师的范读为学生提供例子，不能让学生机械的模仿，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。
）诵读1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。
2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。
山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……3、同桌互相提示背诵。
4、背诵展示。
比一比谁背得有感情。
（背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在兴趣盎然中完成背诵。
）练习1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。
2、说说句子描写的画面。
（阅读是学生个性化的行为，教学中要尊重学生的独特阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理解，同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。
）拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。
在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
（这是学生展示才能的舞台，是学生用实践来体会秋天的美丽，培养了学生综合素养。
）写字1、出示要写的字：作、字、劳、苹。
学生认读。
2、教师范写，学生观察。
3、学生练习，同桌评价。
（要加强学生之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。
）【篇三】小学二年级语文《秋天的图画》教案【教材分析】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
作者运用比拟的手法，把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。
【学习目标】1、认识8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【学习重难点】识字、写字、积累关于秋天的优美句子。
【学习准备】生字卡片。
【学习时间】两课时。
【学习过程】第一课时学习目标：1、认识生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。
学习重难点：认识生字。
学习过程：一、导入1、如果老师让你画一幅秋天的图画，你准备画些什么呢？2、有个小朋友也画了一幅秋天的图画，并且还写了一段小日记，打开书第4页，今天咱们学习《秋天的图画》。
“图”是咱们今天要认识的生字。
开课时，让学生说自己在生活中观察到的秋天，培养学生观察生活、留心生活的习惯。
课堂上，有的学生说：“秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶飞来飞去。
”有的学生说：“秋天里，稻子黄了，枫叶红了，秋天的颜色可真美啊！”从学生的’发言中，我感受到学生的思维是如此活跃，这与他们爱读书的好习惯是分不开的。
二、看图学文识字1、看看图中画了些什么？生边说师边出示相应的字卡。
2、学生认读生字。
3、刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一个个的单句子。
下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。
生自由读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺，多读几遍。
在肯定学生的同时，给学生提出更高的要求，也是我们学习本课的目的之一：感受课文语言文字的美，激发学生学文的兴趣。
4、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。
读给你的同桌听一听，请他表扬表扬你。
（让学生时刻在鼓励中学习，从而调动学生参与学习的内力。
）5、指名开火车展示读。
男女生比赛读。
想读的一起读。
（结合低年级孩子爱表现的欲望，充分给予孩子表现的机会。
）6、这篇文章太美了！我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像：在老师的朗读中，你好像看见了什么？听见了什么？闻到了什么？教师的范读不仅可以给学生读好课文打下基础，更重要的是：教师入情入境地朗读，可以把学生引进课文所创设的情景，让学生感受祖国语言文字的美。
7、学生集体交流自己的感受。
你们的想像力真丰富！现在再去读一读课文，慢慢地读，边读边想像这句话所描绘的画面，你一定会有新的收获。
8、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听？说说你为什么喜欢它？在说的过程中，引导学生体会“挂、露、翻、举”的语言美。
教学到这里，出现了一个高潮。
学生感受的特别好。
有的说：“我喜欢：稻海翻起金色的波浪。
”我顺势问到：“你们能想象出金色的波浪是什么样子的？”学生马上就说到：“秋天到了，稻子黄了，一大片一大片的，被风一吹，就像波浪一样了。
”我马上大加赞赏：你真是一个想象丰富的孩子。
当学生赏读完课文的句子后，我给学生提出更高的要求：“你们觉得课文的这几个句子写得特别美，所以读了还想读，作者真不愧是写作高手！谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子，成为我们班的“小诗人”呢？”我班的曹禹韬马上就说了一句：“石榴咧开红红的嘴巴。
”我惊喜极了。
9、读了这篇文章，你的心情是怎样的？10、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。
可以边读边加上自己的动作。