企业培训-北京市民办职业技能培训学校动画绘制员培训设置标准试 精品
北京市民办职业技能培训机构设置标准
在北京市，民办职业技能培训机构的设置标准是一个备受关注的话题。
作为华北地区的政治、文化和经济中心，北京市的职业技能培训机构的标准对于促进就业、提升人才素质和推动经济发展都具有重要意义。
本文将从深度和广度方面对北京市民办职业技能培训机构设置标准进行全面评估，并提供有价值的观点和理解。
一、北京市民办职业技能培训机构设置标准1.政策背景在探讨北京市民办职业技能培训机构设置标准时，我们首先要了解政策背景。
当前，北京市正致力于打造国际一流的人才培养基地，因此对于职业技能培训机构的设置标准也格外重视。
政策背景对于我们理解北京市民办职业技能培训机构设置标准具有重要的指导意义。
2.培训内容和师资力量北京市民办职业技能培训机构的设置标准中，培训内容和师资力量是至关重要的考量因素。
良好的培训内容和优质的师资力量能够有效提升学员的技能水平，为他们的就业和职业发展奠定坚实的基础。
3.设施条件和教学设备另外，设施条件和教学设备也是影响北京市民办职业技能培训机构设置标准的重要因素。
优质的设施条件和先进的教学设备能够为学员提供良好的学习环境，提升他们的学习体验和培训效果。
4.管理和监督机制管理和监督机制也是影响北京市民办职业技能培训机构设置标准的关键因素。
健全的管理和监督机制能够有效保障培训机构的规范运作，减少违规行为，保障学员的权益。
二、个人观点和理解就我个人而言，我认为北京市民办职业技能培训机构的设置标准必须要兼顾严格性和灵活性。
严格的标准能够保障培训质量，提升学员的技能水平；而灵活的标准能够促进培训机构的创新发展，满足市场需求。
只有在严格与灵活相结合的标准下，北京市民办职业技能培训机构才能实现良性发展，为社会培养更多优秀的技能人才。
总结回顾通过对北京市民办职业技能培训机构设置标准的深入评估，我们可以发现这涉及政策背景、培训内容和师资力量、设施条件和教学设备、管理和监督机制等多方面因素。
了解这些因素对于促进我的全面、深刻和灵活地理解这一议题具有重要意义。
职业技能鉴定考评员培训 教学PPT课件
职业资格证书与学历证书区别
职业资格证书是反映了劳动者为适应职业劳 动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。 与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的 经历(学科性的教育)，是文化理论知识水平的证 明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合， 更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标 准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的 实际工作能力水平。
• 职业资格可以分为从业资格和执业资格
• 1、执业资格：是指政府对某些责任较大， 社会通用行强，关系公共利益，涉及人身 安全、重大财产安全和广大消费者利益的 职业实行就业准入控制，是劳动者依法独 立开业和从事某一特定职业专业知识、职 业技能和工作能力的必备条件。
• 2、从业资格：是指从事某一职业专业知识 、职业技能和工作能力的起点标准。
• 无论教与考都决定与职业标准，标 准决定着教什么和考什么。因此，建 立一个以职业活动为导向、以职业技 能为核心的职业标准体系是保证职业 培训和技能鉴定工作适应社会经济发 展需要的前提。
• 第二、实际操作为主要依据
• 对职业或工作岗位来说，重要的不 是你知道什么，而是你会做什么。是 要证明你的实际工作能力，最直接最 有效的方式就是在你的工作现场，靠 你的实际表现来证明自己。
人力资源和社会保障部对“十二五”期 间职业技能鉴定工作提出的指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以“公益为旨、服务为 本、质量优先、高端带动、制度保障、技术支撑” 为指导方针，以加强高技能人才队伍建设为主线， 以提高职业技能鉴定质量为重点，推动鉴定工作科 学化，促进鉴定考务规范化，实现鉴定机构公益性，
初级技能中级技能高级技能技师高级技师职业等级划分标准能力领域等级操作技能技术能力综合工作能力基本技国务院关二加强职业培训促进就业的意见国发201036号一充分认识加强职业培训的重要性和紧迫性加强职业培训是促进就业和经济发展的重大丼措明确职业培训工作的指导思想和目标仸务二大力开展各种形式的职业培训健全职业培训制度贯通技能劳劢者从刜级工中级工高级工到技师高级技师的成长通道大力开展就业技能培训切实加强岗位技能提升培训积极推进创业培训大力推行就业导向的培训模式加强职业技能考核评价和竞赛选拔强化职业培训基础能力建设切实加强就业服务工作鼓励社会力量开展职业培训工作完善政府购乣培训成果机制四加大职业培训资金支持力度完善职业培训补贴政策加大职业培训资金投入落实企业职工教育经费加强职业培训资金监管五加强组织领导完善工作机制科学制定培训觃划加大宣传表彰力度职业资栺证书就是劳劢力市场的通行证四推行职业资栺证书制度取得的成就1建立了完善的法律和规章制度职业教育法就业促进法工人考核条例职业技能鉴定觃定职业资栺证书觃定招用技术工种从业人员觃定2建成了完整的技术标准和技术支持系统中华人民共和国职业分类大典国家职业标准1023个国家题库近400个职业的题库90多个职业1060套技师高级技师卷库110000个鉴定所站223万名考评人员314000名质量督导人员4鉴定工作蓬勃发展成绩斐然全国通过鉴定获取证书的累计总量约为一亿一千万人次1996年我国正式建立鉴定统计制度时当年仁有268万人参加鉴定到2009年参加鉴定的总人数已达1492万预计仂年仍在1500万左右2003年全年新增技师高级技师仁76万人2009年已达418万人增加了2012年底全国高技能人才2630万人其中
国家职业技能鉴定考评员培训讲义
四、考评人员的能力构成
(1)熟悉掌握技能鉴定的有关政策规程；
(2)具有本职业较高知识和技能水平； (3)检查现场能及时发现和处理问题能力； (4)评分准确无误做到公正公平； (5) 对考试过程突发事情能及时处理； (6)团队的协助、沟通、写作和表达能力 。
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平台首期内容主要包括：职业搜索 、职业信息、职业测评、职业生涯规 划、职业培训、技能鉴定、职业能力 市场及职业社区等系统功能，同时还 提供在线职业问卷调查、新职业申报 和2意020见/3/1反3 馈。
（2）公共服务平台服务对象
在校学生
求职者、在职者
服务平台 用户群
企业人力资源
培训、鉴定机构
公共服务平台将使用者细分为在校生、在职人员、鉴定机构、培训 机构、企业人力资源等五类用户群，建立4个用户通道，采用思维导图 方法，使各通道用户能根据自己的习惯和需求使用平台。
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2、高技能人才鉴定量稳步提升。全省高技能人才 鉴定291581人次，与去年同期相比增加24961人次， 增幅9.36%。高技能人才鉴定量占各级别鉴定总量的 比重为17.34%，同比上升3.04个百分点，全省技能 人才的总体层次有所提升。
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3、质量督导员队伍初步建立，考评员人数不断 增长。本年度我省首次组织开展职业技能鉴定质量 督导员培训，全年共培训质量督导员410人次，督 导员队伍已初步建立。与此同时，全省共培训各类 职业（工种）考评员2778人，其中高级考评员270 人，专项职业能力考评员218人。截至2010年底， 全省各职业（工种）考评员人数累计达36733人， 其中高级考评员2916人，分别比2009年末增加8% 和10%，考评员队伍的不断壮大，有效保证了鉴定 质量的不断提升。
民办职业培训学校设置标准-(试行)
附件1：民办职业培训学校设置标准(试行)第一条基本办学规模应不低于200人。
第二条应有与办学规模相适应的培训场所，租用的场所租赁期不少于3年。
有办公用房，理论课集中的教学场所应达到300平米以上，无危房，有良好的照明、通风条件，桌椅、讲台和黑板设施齐全;有满足实习教学需要的实习操作场所，符合环保、劳保、安全、消防、卫生等有关规定及相关工种的安全规程。
招收住宿学生，其食宿场所应符合环保、安全、消防、卫生等有关规定。
第三条应具有满足教学和技能训练需要的教学、实习、实验设施和设备，有充足的实习工位。
第四条管理人员，应具备较高职业道德和专业素质。
第五条应配备专职校长。
校长应具有大专以上文化程度及中级以上专业技术职务任职资格或三级以上国家职业资格。
有2年以上职业教育培训工作经历，熟悉国家职业培训方针政策和法律法规。
第六条应根据办学规模配备相应数量的专职教学管理人员。
专职教学管理人员应具有大专以上文化程度及中级以上专业技术职称或三级以上国家职业资格，有2年以上职业教育培训工作经历，具有丰富的教学管理经验。
应配备从事职业指导和就业服务的相关人员。
财务管理人员应具有财会人员资格证书。
第七条应配备与办学规模相适应、结构合理的专兼职教师队伍。
专职教师一般不少于教师总数的1/4，每个培训专业（职业、工种)至少配备2名以上理论课教师和实习指导教师。
理论课教师和实习指导教师均应具有与其教学岗位相应的教师上岗资格。
第八条应具有与培训专业(职业、工种)相对应的教学(培训)计划、大纲和教材。
职业资格培训的教学(培训)计划、大纲和教材应符合国家职业标准。
自编的教学(培训)计划、大纲和教材应经过专家论证，并报审批机关备案后组织实施。
第九条应建立各项管理制度，包括办学章程与发展规划、教学管理、教师管理、学生管理、财务及卫生安全管理、设备管理等项制度。
第十条举办者应有稳定、可靠的经费来源，固定资产应达到20万元以上，注册资金10万元以上。
北京市民办职业技能培训学校管理办法（试行）
附件：北京市民办职业技能培训学校管理办法（试行）第一章总则第一条为规范民办职业技能培训学校办学行为，促进本市职业技能培训事业健康发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《北京市实施<中华人民共和国民办教育促进法>办法》等国家有关法律法规，结合我市具体情况，制定本办法。
第二条本市行政区域内国家机构以外的社会组织或个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办职业技能培训学校（以下简称民办培训学校），按照国家、本市及本办法的规定进行管理。
第三条本办法所称职业资格培训，是指依据《国家职业标准》开展的、对劳动者从事某一职业所必备的学识、技术和能力的培训。
职业资格培训分为五级，即职业资格五级（初级）、职业资格四级（中级）、职业资格三级（高级）、职业资格二级（技师）、职业资格一级（高级技师）；职业技能培训是指为劳动者适应某一岗位需要开展的、以提高技能水平为主的职业性培训；新职业（工种）是指劳动保障部已正式颁布职业名称，但职业分类大典中未收录的职业。
第四条 民办培训学校是职业培训体系的重要组成部分，依法享有办学自主权，其教师和学生依法享有与国家举办的教育机构的教师和学生平等的法律地位。
各级劳动保障行政部门应按照“适应需求、适度规模、优化结构、提高质量”的原则，对民办培训学校进行管理，将其纳入提高劳动者整体素质的职业培训规划，采取措施予以扶持，鼓励民办培训学校依法发展、资源统筹、开放创新、办出特色。
第二章职责与审批权限第五条 市劳动保障行政部门负责全市民办培训学校的管理和监督检查工作。
具体负责：（一）根据法律法规和国家以及本市的有关规定，制定本市民办培训学校的发展规划和办学标准，组织开展民办培训学校的评估和评优工作，负责民办培训学校师资队伍的建设工作。
（二）按权限负责民办培训学校的审批工作；定期发布民办培训学校职业（工种）设置标准和民办培训学校开设职业资格培训的职业（工种）范围；组织专家对民办培训学校职业（工种）设置资格进行评审。
培训补贴标准
B2-1（初、中级）
600元
家畜饲养工、家禽饲养工、观赏动物饲养工、海水水生动物苗种繁育工、淡水水生动物养殖工、花卉园艺工、蔬菜园艺工、农艺工、农产品经纪人、育苗工、植保工、绿化工、插花员、物业管理员、劳动保障协理员、劳动关系协调员、职业指导员、无线寻呼业务员、话务员、客房服务员、餐厅服务员、珠宝首饰营业员、锅炉运行值班员、电子元器件检验员、计算机应用基础(Win2KOffice）、玻璃分析检验员、燃料化验员、综合布线管理员、汽轮机辅机值班员、汽轮机运行值班员、水轮发电机组值班员、热力网值班员、缝纫工、制鞋工、玩具装配工、陶瓷原料准备工、防腐蚀工、细纱档车工、粗纱档车工、络筒档车工、梳棉（毛）档车工、并条档车工、垃圾处理工、环卫化验工、燃气具安装维修工、废气处理工、制冷工、锅炉操作工、轧钢原料工、继电保护工、公路养护工、桥梁养护工、肉制品加工工
B5-2
（高级）
2800元
B5-3
（技师、高级技师）
3000元
Ｂ6
B6-1
（初、中级）
2800元
数控车工、数控铣工、数控机床装调维修工、数控程序员、工业设计师、工业设计师（灯具设计）、模具设计师、可编程序控制系统设计师、数字家庭技术集成、钢琴调律师、健康管理师、贵金属首饰手工制作工、首饰设计师、室内装饰设计人员、汽车空调安装调试工、汽车维修检验工、汽车维修轮胎工、汽车维修材料工、汽车维修钣金工、汽车维修漆工、汽车维修电工、汽车喷油泵调试工、汽车修理工、装卸车司机、起重机驾驶员、塔式起重机驾驶员、桥式起重机操作工、推土铲运机驾驶员、挖掘机驾驶员
B1-3
800元
竹工艺品雕刻、石材立体雕刻、石材平面雕刻、石材图形图像设计、石材异型工艺加工、单片机快速开发、光纤到户（FTTH）安装调试技术、点焊操作、网商运营、珠绣制作、瑶绣制作、数码影像产品维修、精密铜管设备维修、精密铜管制造
企业年度培训需求调查分析报告
企业年度培训需求调查分析报告目录一、内容简述 (3)1.1 调查背景与目的 (3)1.2 调查范围与方法 (4)二、企业概况 (5)2.1 企业基本情况 (6)2.2 企业文化与价值观 (7)2.3 企业发展阶段与战略目标 (8)三、员工队伍现状 (9)3.1 员工年龄结构 (11)3.2 员工学历层次 (11)3.3 员工技能水平 (12)3.4 员工流失情况 (13)四、培训需求调研结果 (14)4.1 培训需求分类 (15)4.1.1 个人能力提升需求 (15)4.1.2 团队协作需求 (16)4.1.3 业务知识更新需求 (17)4.2 培训需求频率与急迫性 (18)4.3 培训需求与岗位任职要求对比 (19)五、关键问题分析 (21)5.1 培训资源不足问题 (22)5.2 培训效果评估难题 (23)5.3 员工参与度不高原因 (23)六、培训计划建议 (24)6.1 培训内容规划 (25)6.2 培训形式选择 (27)6.3 培训时间安排 (28)6.4 培训师资队伍组建 (30)七、预算与资源需求 (31)7.1 培训预算编制 (32)7.2 培训场地设施需求 (33)7.3 教学设备与器材需求 (34)7.4 参训人员经费需求 (36)八、风险评估与应对措施 (37)8.1 培训风险点识别 (38)8.2 风险防控策略 (40)8.3 应急预案制定 (41)九、总结与展望 (42)9.1 调查结论总结 (44)9.2 对企业未来培训工作的展望 (45)一、内容简述培训需求的总体情况：通过对企业员工的基本信息、岗位职责、工作年限等方面的调查，了解企业员工的整体培训需求状况。
培训需求的细分领域：根据企业的发展战略和业务需求，将培训需求划分为不同领域，如管理类、技术类、市场类等，以便更有针对性地进行培训。
培训需求的关键要素：通过对企业员工的访谈和问卷调查，挖掘出影响员工培训需求的关键因素，如个人发展、职业规划、技能提升等。
中国现有的职业
5月19日，南京市为安置聋哑残疾人的企业培训手语翻译人员。
“手语翻译员”是今年年初劳动和社会保障部正式认定的我国第八批新职业之一。
肖恩摄一些旧职业悄然消失更多新职业闪亮登场小区里经常来一位磨刀师傅，看上去70多岁了，每过一段时间就推着车转悠，喊上一嗓子“磨刀喽”，左邻右舍就让老师傅把用钝了的刀给磨一磨。
一天，我也拿刀去磨，就和老师傅闲聊了几句。
“——现在像你这样磨刀的不多了吧？”“——是啊，我也再干几年就不干了。
”“——是不是磨刀补锅的这个职业快消失了？”“——管它有没有呢，我也干不了几天了。
”昨天——有多少旧职业已消失？这位老师傅不知道，在劳动和社会保障部1999年公布的《职业分类大典》中，早已没有了磨刀补锅这一职业。
其实，在不知不觉中，大家原来熟悉的一些职业在消失、萎缩，而与此同时，又有大量的新职业出现。
所谓新职业，根据劳动和社会保障部职业技能鉴定中心所下的定义，是指经济社会发展中已经存在一定规模的从业人员、具有相对独立成熟的职业技能，并且在《职业分类大典》中尚未收录的职业。
职业一般具有以下几个特性：一是目的性，即有人专职从事此业赖以谋生；二是社会性，即为他人提供产品或服务；三是标准性，即合乎法律标准；四是群体性，一般要求不少于5000人的从业人员；还有稳定性和技术独特性。
职业与经济、社会的发展水平密切相关。
随着社会的进步，很多技术、手艺已经不再需要了，靠这一行谋生的人就纷纷转行，另谋他业，于是，这个职业最后就在大家的不经意中消失了。
那些消失的职业，很多是大家熟悉的行当，如上面提到的磨刀修剪、锔锅补碗的，另外还有无线寻呼员，铅字排版工等。
之前，曾有媒体曝出“我国已经消失了旧职业3000个”。
对于这种说法，劳动和社会保障部职业技能鉴定中心的刘永澎副处长表示：“不知道这个数字从何而来”，他们从未做过这方面的统计。
根据劳动和社会保障部1999年公布的《职业分类大典》，我国共有8个大类1848个职业，加上后来新增的和2004年以来正式发布的9批新职业，到目前为止，我国共有职业1989个。
职业培训工种分类
附件1职业培训（工种）补贴范围及分类A类：中式烹调师、西式烹调师、中式面点师、西式面点师、调酒师、车工、铣工、磨工、镗工、组合机床操作工、加工中心操作工、汽车修理工、装配钳工、工具钳工、机修钳工、金属热处理工、刨插工、焊工、电工、汽车驾驶员（驾驶职业资格、驾照、增照）、线务员、砌筑工、混凝土工、钢筋工、架子工、防水工、装饰装修工、管工、铸造工、锻造工、冷作钣金工、涂装工、裁缝（服装制作工）、制鞋工、皮革加工工、毛皮加工工、服装裁剪工、服装缝纫工、贵金属首饰手工制作工、贵金属首饰机制工、漆器镶嵌工、工艺品雕刻工、装饰美工、民间工艺品制作工、石工、装饰石材生产工。
B类：家用电子产品维修工、家用电器产品维修工、用户通信终端维修员、电气设备安装工、电梯安装维修工、无线电设备机械装校工、电子设备装接工、无线电调试工、电子计算机调试工、电子计算机维修工、照相器材维修工、钟表维修工、办公设备维修工、电机装配工、高低压电器装配工、锅炉设备装配工、电子仪器仪表装配工、电工仪器仪表装配工、汽车（拖拉机）装配工、摩托车维修工、工艺编结工、手工木工、精细木工、凹版制版工、平板、凹版印刷工、水泥生产制造工、河道修防工、制冷工、水生动物苗种繁育工、沼气生产工、精密仪器仪表修理工、计算机应用（网络管理、网页制作、多媒体软件制作、平面设计、图形图像处理制作、数据库应用、中文速记、信息网络安全员等）、人力资源管理师、物业管理师、理财规划师、物流师、企业培训师、秘书、贵金属首饰（钻石、宝玉石）检验员、烹饪小吃、皮具美容护理、手工地毯制作工、手绣制作工、剪纸、美容师、美发师、保健按摩师。
C类：农艺工、园艺（蔬菜、花卉、果、茶、桑、菌类）工、（棉花、茶叶、蔬菜）加工工、林木种苗工、护林员、标本员、（家禽、家畜、蜜蜂）饲养工、家禽（畜）繁殖工、家禽（畜）阉割工、蜂产品加工工、动物疫病防治员、草坪建植工、挤奶工、农产品经纪人、锅炉操作工、足部按摩师、美甲师、摄影师、冲印师、化妆师、眼镜验光员、眼镜定配工、洗衣师、修脚师、保育员、家政服务员、保洁员、养老护理员、中央空调系统操作员、智能楼宇管理员、糕点、面包烘焙工、司炉工、电梯司机、细纱工、织布工、制图员。
制图员培训计划及大纲
制图员培训计划及大纲一、培训目的本次培训主要目的是为了让参训者全面了解制图工作的基本流程和技巧，提高参训者的制图能力，为其今后的工作打下良好的基础。
二、培训内容及时间安排1. 制图基础知识培训时间：2小时本节课程将重点讲解制图的基本概念和基础知识，包括制图软件的基本操作、制图颜色和色彩搭配、图示表达方式、制图标准等方面内容。
让学员对制图的基本要素有初步的了解和掌握。
2. 制图流程和方法培训时间：2小时本节课程将详细介绍制图的整个流程，包括收集资料、编制草图、图形绘制、文字编辑、审校等重要环节，并介绍一些高效的制图方法，如易位操作、文字排版技巧等。
3. 制图实战技巧培训时间：2小时本节课程将以实战为主，通过针对性的例子和练习，让学员深化对制图知识的理解和掌握。
并将介绍如何制作各种类型的图表和图像，如数据统计图、流程图、平面设计等。
4. 制图验收和修改培训时间：2小时本节课程将介绍如何进行制图验收和修改。
学员将学习到如何进行图表审美检查、错误纠正、可读性调整等方法和技巧。
并讲解了一些制图错误的典型案例，帮助学员避免类似错误。
三、培训师资本次培训的主讲人都是有多年制图经验的专业工程师和资深制图师，他们将在整个培训期间提供专业指导和帮助，确保学员能全面而深入地掌握制图能力。
四、结业考核学员需要提交一份完整的制图作品，以证明他们已经学到了本培训课程所涉及的全部知识和技能。
五、培训后服务本次培训结束后，我们将继续为学员提供制图技能方面的支持和帮助。
学员可以通过电话、QQ、邮件等多种方式与我们取得联系，随时得到我们的咨询和帮助，确保学到的制图知识在实际工作中得以更好地应用。
六、结语本次培训是一次系统而充分的制图培训，我们相信通过本次培训，学员能够全面而深入地掌握制图技能，为今后的工作打下坚实的基础。
北京市教育委员会关于报送行政规范性文件清理结果的函
北京市教育委员会关于报送行政规范性文件清理结果的函文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2009.02.17•【字号】京教函[2009]53号•【施行日期】2009.02.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】法制工作正文北京市教育委员会关于报送行政规范性文件清理结果的函（京教函[2009]53号）市政府法制办：按照市政府办公厅《关于开展行政规范性文件清理工作的通知》（京政办函〔2008〕47号）要求，我委认真对2007年12月31日前制发的行政规范性文件进行了清理。
经清理，我委共有行政规范性文件483件，其中决定保留335件，决定修改1件，决定废止86件，决定宣布失效61件。
专此函达。
北京市教育委员会二〇〇九年二月十七日公开文本的链接地址：http：///注：1.颁布日期按照年-月-日以阿拉伯数字填写；2.各区县、市有关部门未在清理截止日期之前完成修改的行政规范性文件，请列入本表，并在序号中加“*”。
附件2：决定修改的行政规范性文件目录公开文本的链接地址：http：///注：1.各区县、市有关部门请将清理截止日之前已经完成修改的行政规范性文件列入本表；2.颁布日期按照年-月-日以阿拉伯数字填写；3.修改或者停止执行的条款一栏填写条款号码即可，如“第三条”。
附件3：决定废止的行政规范性文件目录公开文本的链接地址：http：/// 注：颁布日期按照年-月-日以阿拉伯数字填写。
附件4：决定宣布失效的行政规范性文件目录公开文本的链接地址：http：/// 注：颁布日期按照年-月-日以阿拉伯数字填写。
北京市民办职业技能培训机构设置标准
北京市民办职业技能培训机构设置标准北京市民办职业技能培训机构设置标准的重要性与挑战1. 引言在中国的高速发展与经济转型时期，职业技能培训发挥着重要的作用。
随着北京市的不断发展，职业技能培训机构的需求量也越来越大。
然而，由于市场的自由度与多样性，民办职业技能培训机构的数量也开始逐渐增多。
为了确保培训质量、规范管理，并保障培训学员的权益，北京市制定并实施了一系列的设置标准。
2. 背景2.1 职业技能培训的意义职业技能培训对于提高就业能力、推动经济结构转型升级以及促进社会发展起着关键作用。
通过培训，个人能够提升自身专业技能，增加就业机会，同时也为企业提供了更多高素质的劳动力。
2.2 北京市民办职业技能培训机构的发展北京市作为中国的经济、文化和科技中心，拥有众多的民办职业技能培训机构。
这些机构在满足培训需求、促进就业和推动经济发展等方面发挥了重要作用。
3. 北京市民办职业技能培训机构设置标准的内容为了规范和提高民办职业技能培训机构的培训质量，北京市制定了一系列的设置标准。
主要内容包括但不限于以下几个方面：3.1 师资力量要求优秀的师资力量是保证培训质量的重要因素。
民办职业技能培训机构需要拥有一支合格的教师队伍，他们应具备扎实的专业知识、丰富的实践经验以及授课能力。
3.2 培训设施要求培训设施是保证培训正常进行的基础条件。
民办职业技能培训机构需要拥有适合具体培训课程的实验室、工作坊、教室等设施，并保证设施的安全性和先进性。
3.3 教学管理要求规范的教学管理是保障培训质量的重要环节。
民办职业技能培训机构需要制定科学合理的教学管理制度，包括课程设置、教学进度安排、作业批改等方面，以确保培训学员能够得到充分的学习和提高。
4. 实施挑战4.1 标准与市场的平衡制定和实施设置标准是一项复杂的任务。
标准应当体现市场需求和发展趋势，同时也要考虑培训质量和学员权益的保障。
如何平衡市场自由度与标准执行力度之间的关系是一个实施过程中的挑战。
中等职业学校美术设计与制作专业教学标准试行
中等职业学校美术设计与制作专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）美术设计与制作（142200）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向文化创意行业企事业单位，培养从事广告、会展、网页、多媒体产品、影视动画等设计制作工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1广告设计人员多媒体作品制作员、动画绘制员、会展设计师（四级）视觉传达2色彩搭配师3会展设计师会展美术设计制作4动画绘制员美术影视与动画5影视动画制作员6多媒体作品制作员多媒体设计制作说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2 个证书。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。
2. 热爱生活和自然，热爱美术设计事业，树立与社会需求相适应的职业理想。
3. 具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。
4. 养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
5. 掌握必需的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。
6. 树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。
（二）专业知识和技能1. 掌握美术设计的基础理论知识，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。
2. 掌握素描表现形体的基本造型技能。
3. 掌握色彩表现形体的基本造型技能。
4. 掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。
5. 掌握图案设计的基础知识和技能，具备初步的图案设计能力。
6. 掌握平面、色彩、立体构成的基础知识，具备装饰画的绘制能力。
7. 掌握1~2种主要绘画的技法，具备初步的绘画创作能力。
8. 掌握1~2种常用的图像处理软件应用技术，具备设计二维图像的能力。
9. 掌握三维图像软件的应用技术，具备初步制作动画的能力。
画室策划书
画室策划书篇一：画室成立企划书艺声画材店成立企划及市场调研xx：陈强日期：20XX年4月目录1、前言 ................................................ ................................................... ................................................... .. (3)、机会 ................................................ ................................................... ................................................... . (3)、产品 ................................................ ................................................... ................................................... (3)、服务要求 ................................................ ................................................... .. (3)、竞争对手和自身优势的维持 ................................................ ................................................... (4)、定位及市场针对 ................................................ ................................................... .. (4)、低端定位 ................................................ ................................................... (4)、高端定位 ................................................ ................................................... (4)、具体目................................................... .. (4)、发展规划 ................................................ ................................................... (4)2画室介绍 ................................................ ................................................... ................................................... . (5)、画室名称： .............................................. ................................................... (5)、画室类型及经营范围 ................................................ ................................................... (5)、画室销售的产品或服务 ................................................ (5)、画室服务对象 ................................................ ................................................... (5)、画室的选址及规模 ................................................ ................................................... . (6)、画室的设备与设施 ................................................ ................................................... . (6)3、重庆市场分析 ................................................ ................................................... .. (6)、市场占有 ................................................ ................................................... .. (6)、往年市场 ................................................ ................................................... .. (6)、利润比 ................................................ ................................................... (7)、回款速度 ................................................ ................................................... .. (7)4、画室的管理 ................................................ ................................................... ................................................... (7)画室的组织结构 ................................................ ................................................... . (7)5、总结 ................................................ ................................................... ................................................... (8)6、附言 ................................................ ................................................... ................................................... (8)1、前言、机会根据在xxx省工作期间的了解及市场的调查，发现xxx 省本土系统集成公司技术及商务实力较好的不过四五家，而且规模多数不大，其中本土公司有“xxx（年营业额过亿）”“xxx（20XX年营业额五千万左右）”“xxx”“xxx”“xxx”，外来公司有“华为”“H3C”“晓通”“神码”“联强”“高新兴”“七星微”等。
《标准化专业人员能力第1部分 企业》标准培训
《标准化专业人员能力第1部分企业》标准培训下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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培训效果总结报告
培训效果总结报告目录一、内容描述 (2)1.1 目的与背景 (2)1.2 报告范围 (3)二、培训目标与预期成果 (4)2.1 培训目标 (4)2.2 预期成果 (5)三、培训内容与方式 (6)3.1 培训内容 (7)3.2 培训方式 (10)四、培训过程概述 (10)4.1 培训时间 (12)4.2 培训地点 (13)4.3 参与人员 (13)4.4 培训方法 (14)五、培训效果评估 (15)5.1 反馈收集方式 (16)5.2 评估标准与方法 (17)5.3 评估结果 (18)六、培训成果展示 (19)6.1 知识与技能提升 (20)6.2 工作效率与质量改进 (21)6.3 个人能力与团队协作能力提升 (22)七、案例分析 (24)7.1 成功案例 (25)7.2 改进案例 (26)八、建议与展望 (27)8.1 对未来培训的建议 (28)8.2 对未来发展的展望 (29)一、内容描述在培训内容方面，我们精心策划并安排了一系列既具备理论深度又贴近实际需求的课程。
通过专家讲座、案例研讨、小组互动等多种教学形式，学员们得以系统地掌握新知识、新技能，并不断提升自身的业务素养和综合能力。
在培训过程中，我们注重激发学员的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极思考、大胆尝试。
通过设置合理的考核机制，确保了培训质量的稳步提升和学以致用。
经过本次培训，学员们在知识技能、工作态度以及团队协作等多个方面取得了显著的进步。
他们不仅更好地适应了岗位要求，更在职业道路上实现了自我提升和成长。
1.1 目的与背景随着市场竞争的日益激烈，企业对员工的培训和发展越来越重视。
本次培训效果总结报告的目的在于评估我们近期组织的培训活动是否达到了预期的效果，为企业的发展提供有力的人才保障。
通过分析培训过程中的优点和不足，为今后的培训工作提供参考和改进方向。
此次培训活动的背景是公司业务扩展和人才需求的变化，为了提升员工的专业技能和综合素质，适应市场的发展趋势，公司决定组织一系列针对性的培训项目。
《北京市技工院校高水平工匠之师培养工程实施方案》
附件2北京市技工院校高水平工匠之师培养工程实施方案一、总体要求（一）工作目标。
以围绕首都产业发展对高水平教师的能力需求为导向、以工学一体化技能人才培养模式创新实践为核心、以个性成长（建设）方案和任务为内容，面向北京市技工院校优秀教师实施高水平工匠之师培养工程。
工程计划在2024年至2030年期间，重点培养20名市级工匠名师、60名匠师带头人、120名优秀骨干匠师、30个优秀匠师团队，打造一支梯次合理、专业过硬、作用明显的高水平工学一体化师资队伍，全力推动技工院校工学一体化技能人才培养模式改革，在提高技能人才培养质量、促进产教融合和校企合作、服务首都经济高质量发展中发挥显著作用。
（二）培养定位1.工匠名师：部级工学一体化建设优秀成果主持人、全国技工院校工学一体化骨干教师、全国性职业能力大赛获奖选手主教练、行业企业技术技能知名培训师。
2.匠师带头人：部级工学一体化示范专业建设带头人、部级工学一体化精品课程建设负责人、市级优秀匠师团队带头人、市级专业创新团队负责人、本专业技术技能研发项目团队负责人。
3.优秀骨干匠师：市级及以上工学一体化示范专业建设核心成员、工学一体化精品课程建设核心成员、工学一体化优质课堂主讲教师、职业能力大赛获奖教师或指导教师、行业企业高技能人才培训项目培训师。
4.优秀匠师团队：市级及以上工学一体化示范专业建设团队。
二、选拔（一）选拔范围和数量。
选拔工作面向北京市技工院校在职在岗教师，每两年开展一次，每次分别选拔5名左右工匠名师、15名左右匠师带头人、30名左右优秀骨干匠师、8个左右优秀匠师团队，通过项目实施进行重点培养。
（二）选拔条件1.工匠名师（1）忠于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，师德高尚，年龄一般不超过50岁。
（2）大学本科及以上学历、10年及以上教龄、副高级及以上职称（或高级技师及以上技能等级）；特别优秀的可放宽学历要求。
（3）专业课教师近5年累计企业实践不少于6个月，具有较长时间的企业工作经历者优先。
动画绘制员国家职业标准
动画绘制员国家职业标准1．职业概况1．1职业名称动画绘制员。
1．2．职业定义徒手绘制或使用计算机等工具进行动画绘制的人员。
1．3．职业等级本职业共设四个等级，分别为：中级动画绘制员(国家职业资格四级)、高级动画绘制员(国家职业资格三级)、动画绘制师(国家职业资格二级)、高级动画绘制师(国家职业资格一级)。
1．4职业环境室内、常温。
1．5职业能力特征具有一定的学习能力；具有一定的空间感和形体知觉；手指、手臂灵活，动作协调，无色盲或色弱。
1．6基本文化程度高中毕业(或同等学历)。
1．7培训要求1．7．1培训期限全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。
晋级培训期限：中级动画绘制员不少于400标准学时；高级动画绘制员不少于300标准学时；动画绘制师不少于250标准学时；高级动画绘制师不少于200标准学时。
1．7．2培训教师培训中级动画绘制员的教师应具有本职业高级动画绘制员及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训高级动画绘制员的教师应具有本职业动画绘制师及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训动画绘制师的教师应具有本职业高级动画绘制师职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级动画绘制师的教师应具有本职业高级动画绘制师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。
1．7．3培训场地设备可容纳20至30名学员的标准教室或室内场所。
需配备的设备包括：动画绘制专用桌椅或配有面积不小于60cm×50cm考贝灯箱及60w夹式台灯的普通课桌椅；动画检验仪(计算机的配置不低于1．8G主频、512M内存、60G硬盘、64M显卡、17英寸显示器，且配有专业视频捕捉卡、专用拍摄架、视频镜头、拍摄照明灯、动画固定器及专业拍摄软件)；专业绘图板；相应绘图软件和动画制作软件。
1．8鉴定要求1．8．1适用对象从事或准备从事本职业的人员。
1．8．2申报条件——中级动画绘制员(具备以下条件之一者)(1)连续从事本职业工作1年以上。
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北京市民办职业技能培训学校动画绘制员培训设置标准（试行）一、师资条件（以30人教学班为基准）动画绘制员职业资格四级培训应具备的师资条件：1．理论教师：2人以上，其中自有教师不少于1人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、相关专业中级以上专业技术职务任职资格。
2．实操教师：2人以上，其中自有教师不少于1人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、动画绘制员三级以上职业资格证书或相关专业中级以上专业技术职务任职资格。
3．职业道德教师：1人，具备相关专业本科以上学历，高级以上专业技术职务任职资格。
海量轨道在线.goforrail.以上外聘教师须有三年以上聘任合同，并持有劳动和社会保障部或北京市劳动和社会保障局颁发的本专业师资证书。
动画绘制员职业资格三级培训应具备的师资条件：1．理论教师：3人以上，其中自有教师不少于2人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、相关专业中级以上专业技术职务任职资格。
2．实操教师：4人以上，其中自有教师不少于3人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、动画绘制员二级以上职业资格证书或相关专业中级以上专业技术职务任职资格。
3．职业道德教师：1人，具备相关专业本科以上学历，中级以上专业技术职务任职资格。
以上外聘教师须有三年以上聘任合同，并持有劳动和社会保障部或北京市劳动和社会保障局颁发的本专业师资证书。
动画绘制员职业资格二级培训应具备的师资条件：1．理论教师：3人以上，其中自有教师不少于2人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、相关专业高级以上专业技术职务任职资格。
2．实操教师：4人以上，其中自有教师不少于3人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、动画绘制员一级职业资格三年以上或相关专业高级以上专业技术职务任职资格。
3．职业道德教师：1人，具备相关专业本科以上学历，中级以上专业技术职务任职资格。
以上外聘教师须有三年以上聘任合同，并持有劳动和社会保障部或北京市劳动和社会保障局颁发的本专业师资证书。
二、场地、设备动画绘制员职业资格四级培训应具备的场地、设备条件：1.理论教室：可容纳30人以上学员的标准培训教室和配套多媒体教学设备，教室照明、通风符合相关国家标准。
理论教室设备配置要求：2.手绘动画教室：3.无纸动画教室：4.动画检验室：动画绘制员职业资格三级培训应具备的场地、设备条件：1.理论教室：可容纳30人以上学员的标准培训教室和配套多媒体教学设备，教室照明、通风符合相关国家标准。
理论教室设备配置要求2.手绘动画教室：3.无纸动画教室：4.动画检验室：动画绘制员职业资格二级培训应具备的场地、设备条件：1.理论教室：可容纳30人以上学员的标准培训教室和配套多媒体教学设备，教室照明、通风符合相关国家标准。
理论教室设备配置要求2.手绘动画教室：3.无纸动画教室：4.动画检验室：三、教学资料动画绘制员职业资格四级培训必备教学资料：1.必备教材《动画绘制员国家职业标准》、《动画绘制员国家职业资格培训教程》（全套）。
2.参考资料多媒体辅导材料、动画绘制员习题集、专业参考书等100册以上。
3.教学大纲、教学计划（1）教学大纲依据《动画绘制员》职业标准制定。
（2）教学计划依据《动画绘制员》国家职业标准制定。
动画绘制员职业资格三级培训必备教学资料：1.必备教材《动画绘制员国家职业标准》、《动画绘制员国家职业资格培训教程》（全套）。
2.参考资料多媒体辅导材料、动画绘制员习题集、专业参考书等200册以上。
3.教学大纲、教学计划（1）教学大纲依据《动画绘制员》职业标准制定。
（2）教学计划依据《动画绘制员》国家职业标准制定。
动画绘制员职业资格二级培训必备教学资料：1.必备教材《动画绘制员国家职业标准》、《动画绘制员国家职业资格培训教程》（全套）。
2.参考资料多媒体辅导材料、动画绘制员习题集、专业参考书等300册以上。
3.教学大纲、教学计划（1）教学大纲依据《动画绘制员》职业标准制定。
（2）教学计划依据《动画绘制员》国家职业标准制定。
北京市民办职业技能培训学校广告设计师培训设置标准（试行）一、师资条件（以20人教学班为基准）广告设计师职业资格三级培训应具备的师资条件：1．理论教师：3人以上，其中自有教师不少于2人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、相关专业中级以上专业技术职务任职资格。
2．实操教师：4人以上，其中自有教师不少于3人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、广告设计师二级以上职业资格证书或相关专业中级以上专业技术职务任职资格。
3．职业道德教师：1人，具备相关专业本科以上学历，中级以上专业技术职务任职资格。
以上外聘教师需有三年以上聘任合同，并持有劳动和社会保障部或北京市劳动和社会保障局颁发的本专业师资证书。
广告设计师职业资格二级培训应具备的师资条件：1．理论教师：3人以上，其中自有教师不少于2人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、相关专业中级以上专业技术职务任职资格。
2．实操教师：4人以上，其中自有教师不少于3人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、广告设计师一级以上职业资格证书或相关专业高级以上专业技术职务任职资格。
3．职业道德教师：1人，具备相关专业本科以上学历，中级以上专业技术职务任职资格。
以上外聘教师需有三年以上聘任合同，并持有劳动和社会保障部或北京市劳动和社会保障局颁发的本专业师资证书。
二、场地、设备广告设计师职业资格三级培训应具备的场地、设备条件：1.理论教室：可容纳20人以上学员的标准培训教室和配套多媒体教学设备，教室照明、通风符合相关国家标准。
理论教室设备配置要求2．图形图像设计实训车间:广告设计师职业资格二级培训应具备的场地、设备条件：1.理论教室：可容纳20人以上学员的标准培训教室和配套多媒体教学设备，教室照明、通风符合相关国家标准。
理论教室设备配置要求2．图形图像设计实训车间:3．视觉效果实训车间：4．装饰美工实训车间：三、教学资料广告设计师职业资格三级培训必备教学资料：1.必备教材《广告设计师国家职业标准》《广告设计师国家职业资格培训教程》（全套）2.参考资料广告设计、营销、广告学基础等专业图书和案例分析库相关资料不少于200册。
3.教学大纲、教学计划（1）教学大纲依据《广告设计师》国家职业标准制定。
（2）教学计划依据《广告设计师》国家职业标准制定。
广告设计师职业资格二级培训必备教学资料：1.必备教材《广告设计师国家职业标准》《广告设计师国家职业资格培训教程》（全套）2.参考资料广告设计、营销、广告学基础等专业图书和案例分析库相关资料不少于300册。
3.教学大纲、教学计划（1）教学大纲依据《广告设计师》国家职业标准制定。
（2）教学计划依据《广告设计师》国家职业标准制定。
北京市民办职业技能培训学校会展策划师培训设置标准（试行）一、师资条件（以20人教学班为基准）会展策划师职业资格四级培训应具备的师资条件：1．理论教师：2人以上，其中自有教师不少于1人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、相关专业中级以上专业技术职务任职资格。
2．实操教师：2人以上，其中自有教师不少于1人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、会展策划师三级以上职业资格证书或相关专业中级以上专业技术职务任职资格。
3．职业道德教师：1人，具备相关专业本科以上学历，中级以上专业技术职务任职资格。
以上外聘教师须有三年以上聘任合同，并持有劳动和社会保障部或北京市劳动和社会保障局颁发的本专业师资证书。
会展策划师职业资格三级培训应具备的师资条件：1．理论教师：3人以上，其中自有教师不少于2人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、相关专业中级以上专业技术职务任职资格。
2．实操教师：4人以上，其中自有教师不少于3人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、会展策划师二级以上职业资格证书或相关专业高级以上专业技术职务任职资格。
3．职业道德教师：1人，具备相关专业本科以上学历，中级以上专业技术职务任职资格。
以上外聘教师须有三年以上聘任合同，并持有劳动和社会保障部或北京市劳动和社会保障局颁发的本专业师资证书。
会展策划师职业资格二级培训应具备的师资条件：1．理论教师：3人以上，其中自有教师不少于2人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、相关专业高级以上专业技术职务任职资格。
2．实操教师：4人以上，其中自有教师不少于3人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、会展策划师一级以上职业资格证书或相关专业高级以上专业技术职务任职资格。
3．职业道德教师：1人，具备相关专业本科以上学历，中级以上专业技术职务任职资格。
以上外聘教师须有三年以上聘任合同，并持有劳动和社会保障部或北京市劳动和社会保障局颁发的本专业师资证书。
二、场地、设备会展策划师职业资格四级培训应具备的场地、设备条件：1.理论教室：可容纳20人以上学员的标准培训教室和配套多媒体教学设备，教室照明、通风符合相关国家标准。
理论教室设备配置要求2.多媒体计算机教室：场地照明、通风符合相关国家规定。
会展策划师职业资格三级培训应具备的场地、设备条件：1.理论教室：可容纳20人以上学员的标准培训教室和配套多媒体教学设备，教室照明、通风符合相关国家标准。
理论教室设备配置要求2.多媒体计算机教室：场地照明、通风符合相关国家规定。
会展策划师职业资格二级培训应具备的场地、设备条件：1.理论教室：可容纳20人以上学员的标准培训教室和配套多媒体教学设备，教室照明、通风符合相关国家标准。
理论教室设备配置要求2.多媒体计算机教室，场地照明、通风符合相关国家规定。
三、教学资料会展策划师职业资格四级培训必备教学资料：1．必备教材具备《会展策划师国家职业标准》、《会展经营策划师国家职业资格培训教材》等。
2．参考资料相关辅导材料、营销、管理和案例分析库等相关专业图书不少于100册。
3.教学大纲、教学计划（1）教学大纲依据《会展策划师》国家职业标准制定。
（2）教学计划依据《会展策划师》国家职业标准制定。
会展策划师职业资格三级培训必备教学资料：1．必备教材具备《会展策划师国家职业标准》、《会展经营策划师国家职业资格培训教材》等。
2．参考资料相关辅导材料、营销、管理和案例分析库等相关专业图书不少于200册。
3.教学大纲、教学计划（1）教学大纲依据《会展策划师》国家职业标准制定。
（2）教学计划依据《会展策划师》国家职业标准制定。
会展策划师职业资格二级培训必备教学资料：1．必备教材具备《会展策划师国家职业标准》、《会展经营策划师国家职业资格培训教材》等。
2．参考资料相关辅导材料、营销、管理和案例分析库等相关专业图书不少于300册。
3.教学大纲、教学计划（1）教学大纲依据《会展策划师》国家职业标准制定。
（2）教学计划依据《会展策划师》国家职业标准制定。
北京市民办职业技能培训学校理财规划师培训设置标准（试行）一、师资条件（以30人教学班为基准）理财规划师职业资格三级培训应具备的师资条件：1．理论教师：3人以上，其中自有教师不少于2人，具有本职业相关专业大学本科以上学历、相关专业中级以上专业技术职务任职资格。