最新小学数学组集体备课记录

执教时间月日课题乘数中间有零的乘法课型新授课时数 1

小组成员全体数学教师主备教师

教学目标

1.在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、掌握乘数中间有0的笔算方法。

2．能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。

3．学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点难点重点：理解算理，掌握法则，正确地进行被乘数中间有0的乘法笔算。难点：准确、迅速地进行被乘数中间有0的乘法笔算。

教学

准备

多媒体课件

教学过程

教学预设个性化修改一、创设情境故事导入

小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师今天就给你

们带来了一个简短的动画片，我们一起来欣赏一下。（多

媒体显示画面及音乐：三只小猫兴高采烈地来到河边，

一会儿捉蝴蝶、一会儿捉蜻蜓。三心二意的）你们猜结

果三只小猫一共钓到了多少条鱼呢？学生异口同声：钓

到0条鱼。师：你能用加法算式表示吗？0 + 0+ 0=0

（条）（师板书）

3．师：你能把它改写成乘法算式吗？把你想的乘法算

式说给同桌听。

谁来说说你是怎么改的？板书：（1）0×3=0

（条）（2） 3×0=0 （条）

师：在今后的学习中我们能不能象小猫一样，做事三心二意的呢？（不能）是啊，我们做任何事都要很专心。二．运用知识，解决问题

师：刚才我们通过改写加法算式算出了这两道乘法算式的积。那这两题你会算吗？1．出示想一想：0×

7=-------8×0=-------（1）指名算。（2）师：你是怎么想的？（3）提问：你还能说出几个类似的算式吗？有没有考虑过0×100，0×1000，0×10000呢？这样的算式说的完吗？从中你发现什么？（板书： 0

和任何数相乘都得0）

2．结合估算，解决实际问题：今天老师还请来了大家都熟悉的两位客人，他们是谁？（多媒体出示大头儿子和小头爸爸）（多媒体）有一天，大头儿子和小头爸爸去体育馆观看解放路小学、华阳小学、新华小学这三所学校参与的智力大比拼竞赛，走进体育馆，大头儿子：小头爸爸，体育馆真大，这一个看台有多少个座位啊？（1）师：小朋友，从图中你获取了哪些信息？

生：一个看台的一排有17个座位，共有6排

（2）师：谁会列式，能很快口算出来吗？

师板书：17×6=102（个）生口答：一个看台有102个座位

师：我们来看看小头爸爸知道吗？（多媒体）小头爸爸：大头儿子，一个看台是102个座位，估计一下4个看台有多少个座位啊？

（3）师：小朋友们试试看，这题怎样列式啊？你会估算吗？

生：一个看台有102个座位，4个看台有400多个座位。（板书：四百多）

（4）你会用竖式来算一算吗？（学生独立尝试笔算。老师巡视，指名板书。）

（5）师；能说说你是怎么想的吗？积的十位上为什么

写零？

生：十位上是0×4，因为0乘任何数都得0，所以十位上写0。

（6）师：我们来比较一下笔算和估算的结果，你觉得估算和笔算结果……？（很接近）

师：我们来看看大头儿子算出来了吗？（多媒体）大头儿子：小头爸爸，4个看台有四百多个座位，那你知不知道8个看台有多少座位呢？

师：大头儿子这个问题小朋友会列式解答吗？独立做做看。友情提醒，先估算将估算结果写在算式旁边再动手笔算。

生独立估算后笔算，指名板演。核对答案。师：板演的这位同学估算结果正确吗？竖式计算呐？这儿积的十位上为什么写1？

师：观察黑板上这两题，你发现他们有什么共同之处

吗？(102×4102×8)

生：都是乘法，乘数都是102。

师：这个乘数的中间有……（0），对了，象这样的乘法算式我们称它为“乘数中间有0的乘法”。（揭题）三．巩固练习，想想做做：

1、“想想做做”第2题。

一齐读题。指名估算。打开书到77页做第二题。指名三位学生板演。重点评讲第三小题。

2、教学第5题：师：能一眼看出哪所小学得第一吗？我们来比一比，看谁先估计出新华小学总共得了大约多少分？生交流方法

3．教学第3题

（1）师：请小朋友做一回啄木鸟医生，能很快告诉我哪些树生病了吗？咦，你怎么这么快就知道啦，有没有一步一步算啊？（2）同桌先互相说一说错在那里，怎么改？（3）师生共同分析错误原因，多媒体纠错。

4．教学第6题：

(多媒体）父子俩回到家，围裙妈妈已准备好了可口的点心给他们充饥。奶油蛋糕 150克巧克力蛋糕105克（各两个）

根据这些信息，你能提出什么数学问题？生提问题，师板书，请小朋友独立列式并用竖式计算。指名板演。评讲两个竖式。

师：比较150×2和105×2，一个是乘数中间有0的乘法，一个是末尾有0的乘法，这是我们下节课研究的内容，它有简便的竖式计算法，有兴趣的同学可课后去先预习。

四、作业：第82页第4题第一排，列竖式计算。

教

学反思

《乘数中间有0的乘法》是苏教版数学三年级上册乘法计算中的特殊情况，是在学生掌握了三位数乘一位数的基础上进行教学的，好让学生应用一般的笔算方法自主学习，掌握方法。

例题的教学是让学生运用类推的方法思考当因数中间有0时如何计算,在这里将学习自主权留给了学生,培养学生的迁移类推能力。通过让学生计算场景中体育馆的一个看台一共有多少个座位，在此基础由要求算出这个体育馆的座位数，让学生结合估算和已有的笔算方法，独立探索数中间有0的法笔算方法。在学生自主探索过程中,教师及时发现错误,并且运用错误,让学生在错误中掌握正确的计算方法.对此部分内容,在进行相对量的练习后,要注意引导学生观察写过的式子,从中得出规律,当因数中间有"0"时,若有进上来的数字,则用进上来的数字占据十位,若无进位,则要记得用0占位,这样可以避免学生盲目地写0或者盲目地进位。

这一节课也有不足之处：如，教师的语言不够简洁，对中低年级的小朋友要多用简单易懂的语言；同时也要注重评价，提高学生语言表达能力，促进学生表达、计算、分析、思维等能力的全面发展；最后我还要把课上得扎实些，让学生学得轻松点。