苏教版小学语文四年级上册维生素C的故事教案精选版

苏教版小学语文四年级上册维生素C的故事教
案
Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
18.维生素C的故事
教材分析
这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。

文章写了哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神“的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发现了人体不可缺少的维生素C。

课文告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实际中细心观察、反复研究才获得的。

学情分析
本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C对保持人体健康具有重要的作用就可以了。

课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注重课内外延伸，培养学生的自学能力。

设计说明
本文虽然是一篇扣人心弦、趣味十足的故事，但教学时不能局限于故事本身，而要上升到发现维生素C的前后经过，以及维生素C对人体的重要作用。

拟由“难道秘密在野果子里面“这一点突破，理解全篇。

哥伦布的感情变化也是应该适当兼顾的。

教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。

教学重点和难点
理解课文内容，了解维生素对人体的作用。

教?法：激趣启发式情境式
学?法：自主合作探究
教学准备
课件生字卡片小黑板
教学时间：3课时
第一课时
教学内容：初读课文?理清思路
教学过程：
一、揭示课题，激发兴趣
1、板书课题，指读。

2、看了这个题目，你能提出哪些问题
围绕课题发问：如什么是维生素C，它对人体有什么作用等。

二、初读课文，理清思路。

1、布置自学要求：
（1）读准字音，认清字形；
（2）联系上下文或借助工具书初步懂得生字新词的意思；
（3）遇到难读的句子把它画出来，多读几遍，直到读通顺为止。

如果遇到不能解决的问题，做上记号，到课堂交流时提出，大家一起讨论。

2、检查自学情况。

（1）出示词语
艰苦危险浑身路程拖累尸体秘密物质缺乏适量蔬菜哥伦布
指名读，集体读，正音。

“艰、浑、伦”是前鼻音，“程”是后鼻音；“尸、物、质、适、程、蔬”是翘舌音；“伦”声母是l，不是n；“危、谓”声韵母相同，声调不同。

（2）指名分自然段朗读课文，相机解释词语，指导读好长句子。

（3）简要介绍哥伦布。

三、再读课文，理清顺序。

1．哥伦布是16世纪意在得伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人类开辟了许多新的航线。

一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素C，这是怎么回事请大家读课文。

2、学生自读课文，并思考你读后知道了什么
3．指名说说维生素C被发现的经过。

4．（“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C）5．根据课文内容，给课文分段。

四、指导字形。

1、出示生字卡片，指读。

2、指导字形：“艰、浑、程、拖、秘”都是左右结构，而且都是左窄右宽；“危、质”为半包围结构，“危”的下面是“厄”；“质”的第一、二笔都是撇，不是“厂”。

3、指导书写。

五、布置作业。

1、抄写词语三遍。

2、熟练朗读课文。

3、思考维生素C被人们发现的经过。

第二课时
教学内容：精读课文
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，了解维生素对人体的作用。

3．教育学生养成良好的饮食习惯，均衡营养。

教学过程：
一、复习巩固。

1．朗读文中的词语并且默写。

2．朗读课文。

通过上一课的学习，你已经知道了什么
3．好！接下来我们就继续来研究发现发现维生素C的过程。

二、学习课文，了解了解维生素对人体的作用。

1．学习课文第1自然段。

（1）指名读第1、2自然段，思考：这一自然段告诉我们什么
（2）指名反馈。

（故事的时、地、人和事）
（3）16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。

在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客，人们把它称为“海上凶神”，人们为什么这么称呼这种疾病泥请大家读读第2自然段。

（4）指导朗读。

（5）现在人们已经知道，其实这种怪病就是坏血病，是船员们体内缺乏维生素C而导致的。

船员们的体内为什么会缺乏维生素C呢（因为长期在船上生活，吃的是黑面包和咸鱼，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，这就导致了船员体内严重缺少维生素C。

）
（6）小结：仅仅是因为缺少维生素C，不知有多少船员葬身于茫茫大海，真是太可悲了。

三、学习课文3—5自然段。

1．自读课文2—5自然段，读完后想一想，你从中读出了什么
2．讨论交流。

（一份感动一份悲伤一份伟大一份无私……）
3．指导学生朗读，读出这份感动、悲伤、伟大……
4．小结：无私的船员，为了不拖累船队舍弃了生命，主动要求弃于荒岛。

这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令哥伦布倍感愧疚，所以船临近茺岛，他的心情更沉重了。

这是个什么奇迹呢
四、学习课文6—8自然段。

1．可是奇迹出现了，这是怎么回事呢请大家自读第6自然段。

2．船员们奇迹般地生存了下来，使哥伦布指导他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。

（出示：难道秘密在野果子里面）
（1）指导朗读。

（读出疑问语气）
（2）改为陈述句。

3．到底是什么原因呢读课文7、8自然段。

4．读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈
5．小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。

和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。

6．指导学生有感情地朗读课文。

五、总结课文。

1．读了全文，你有什么想说的吗
（学生可以针对课文内容说说自己的感受，也可以结合实际，劝导大家要均衡饮食。

）
2．总结：是啊，《维生素C的故事》给了我们很多的启示，不仅有饮食习惯方面的，还有做人方面的。

老师祝福你们都健康、快乐地成长。

六、布置作业。

1．有感情地朗读课文。

2．调查生活中含有大量维生素C的水果和蔬菜。

第三课时
教学内容：巩固练习
教学过程：
一、请给下列带点的字，选择正确的读音打“√”。

蓬头垢（hòu?ɡòu）面蔬（sū shū）菜
哥伦（lún
nún）布噙（qín
qíng）着眼泪
二、请将下列词语读一读，再工整地在横线上抄两遍。

路程缺乏艰苦浑身无力
物质适量危险又惊又喜
三、根据课文内容填空。

1、那时，航海生活（）非常艰苦，（）充满危险。

2、最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人（）感到浑身无力，走不动路，（）就会全身出血，（）慢慢地死去。

船员们都把这种怪病叫做（）。

3、后来经过研究，人们发现（）和（）都含有一种名叫（）的物质，正是（）救了那些船员的生命。

4、原来，所谓的（），就是（），它是由于（）引起的。

当身体内（），（）就不治而愈了。

四、理解课文，体会情感，续写。

课文第三段中听了病重船员的话后，“哥伦布噙着眼泪点了点头……”，此时哥伦布心里会怎样想呢你能展开想象，写出省略号中隐含的内容吗。