小学思品教案-做遵守社会公德的好少年
做遵守社会公德的好少年主题班会教案
一、教案基本信息1. 主题：做遵守社会公德的好少年2. 类型：主题班会教案3. 课时：1课时（40分钟）4. 年级：八年级5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生理解社会公德的含义及其重要性2. 培养学生自觉遵守社会公德的意识3. 提高学生与人相处、关爱他人的能力4. 引导学生树立正确的价值观和道德观三、教学内容1. 社会公德的定义与作用2. 遵守社会公德的重要性3. 社会公德的具体表现4. 违反社会公德的后果5. 做遵守社会公德的好少年的方法与途径四、教学过程1. 导入：讲解社会公德的定义与作用，引发学生思考2. 讲解：分析遵守社会公德的重要性，引导学生认识社会公德的具体表现3. 案例分析：讨论违反社会公德的后果，让学生认识到遵守社会公德的重要性4. 互动环节：分组讨论，探讨做遵守社会公德的好少年的方法与途径5. 总结：强调学生在生活中要自觉遵守社会公德，做到言行一致6. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个星期遵守社会公德的计划五、教学评价1. 学生对社会公德的认知程度2. 学生自觉遵守社会公德的情况3. 学生在与他人相处时的表现4. 学生价值观和道德观的变化六、教学资源1. 教材：《道德与法治》八年级上册2. 辅助材料：PPT、案例故事、图片、视频等3. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备4. 参考资料：相关社会公德的研究文献、案例集锦七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解社会公德的含义及其重要性，学会遵守社会公德的方法与途径。
2. 教学难点：引导学生树立正确的价值观和道德观，提高学生与人相处、关爱他人的能力。
八、教学方法1. 讲授法：讲解社会公德的定义、作用和遵守社会公德的重要性。
2. 案例分析法：通过案例故事讨论违反社会公德的后果，让学生认识到遵守社会公德的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论做遵守社会公德的好少年的方法与途径，培养学生的合作与交流能力。
4. 实践指导法：让学生结合生活实际，制定遵守社会公德的计划，提高学生的实践能力。
小学六年级品德与社会公德教案
小学六年级品德与社会公德教案一、教学目标1. 了解品德与社会公德的概念和重要性。
2. 掌握并运用品德与社会公德的基本原则和规范。
3. 培养学生正确的人生态度和价值观，培养良好的行为习惯。
4. 思考并解决与品德与社会公德相关的问题，提升社会责任感。
二、教学内容1. 品德与社会公德的概念及其重要性。
2. 品德与社会公德的基本原则和规范。
3. 良好的人生态度和价值观培养。
4. 品德与社会公德在日常生活中的应用。
5. 解决与品德与社会公德相关的问题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上次课学习的内容，了解品德与社会公德的概念和重要性，并解释本节课的学习目标。
2. 概念讲解与讨论（15分钟）教师向学生详细解释品德与社会公德的含义，并通过示例和情境让学生明白品德与社会公德对于个人和社会的作用和意义。
随后，教师与学生共同讨论品德与社会公德的区别和联系。
3. 基本原则和规范讲解（20分钟）教师向学生介绍品德与社会公德的基本原则和规范，如诚实守信、友善待人、遵纪守法等，并通过案例分析让学生理解这些原则和规范在日常生活中的应用。
4. 人生态度和价值观培养（20分钟）教师与学生一起探讨良好的人生态度和价值观的培养方法，如积极向上、关心他人、尊重多样性等。
教师可以以故事、视频等形式引导学生思考，激发学生对于人生态度和价值观的思考和思索。
5. 应用与实践（30分钟）教师组织学生分小组进行角色扮演或讨论，让学生根据所学内容解决与品德与社会公德相关的问题，如遇到欺凌或偷窃时应该怎么办？学生可以进行讨论，并给出自己的解决方案。
6. 总结与展望（10分钟）教师对本节课的学习进行总结，并与学生一起展望下一节课的内容。
鼓励学生将所学的品德与社会公德应用到日常生活中，培养良好的行为习惯和社会责任感。
四、课后作业要求学生写一篇关于如何应用品德与社会公德的短文，并根据自己的实际经历或观察给出例子。
文章要求包括自己的思考和体会，并结合课堂所学内容进行分析和讨论。
小学道德与法治教案：培养学生的社会公德心和法治意识
小学道德与法治教案：培养学生的社会公德心和法治意识一、培养学生的社会公德心：从小学道德教育出发在当今快速变化的社会环境中，培养学生的社会公德心变得尤为重要。
社会公德意味着尊重他人、关心集体、遵守公共规则等良好行为习惯。
作为小学道德与法治教育的重要内容之一，社会公德心的培养不仅能够提升学生的情感素质和道德修养，而且对于孩子们今后成长成熟，参与社会活动有着积极影响。
1. 道德模范引领榜样效应在小学道德与法治教育中，为学生设立明确的道德榜样是至关重要的。
可以通过讲述一些真实且感人的故事，向学生展示那些具备高度公德心并乐于助人的人物形象。
例如，在课堂上可以介绍榜样人物所展示的正面品质和值得赞扬之处，并鼓励学生以其为榜样。
此外，也可通过组织观看纪录片或举办演讲比赛等活动，让学生了解更多的道德模范。
通过榜样效应的引导，学生将受到正向的道德影响，从而培养起良好的社会公德心。
2. 课堂活动促进情感体验在小学教育中，借助各类课堂活动可以增加学生对社会公德心意义的理解和情感体验。
例如，在教育部门组织活动时，可开展一些小规模的志愿者活动，让学生亲身参与到帮助弱势群体、保护环境等实际行动中。
这样不仅能够增强学生对他人困境的同理心和同情心，并且能够在实践中感受到尊重他人、帮助他人的快乐和成就感。
3. 学校文化建设营造氛围除了在课堂上开展教育活动外，学校文化建设也是促进社会公德心发展的重要手段之一。
学校可以组织形式多样的主题演讲、知识竞赛等活动，着重强调爱国主义精神、友爱互助、勤俭节约等核心价值观。
此外，学校还可以借助班级、学生会等组织机构，设立相关职务让学生参与管理、服务和管理学校特色活动，培养起学生的社会公德心。
二、塑造学生的法治意识：小学阶段便铸法治基石法治意识是指个人对法律的尊重、遵守和信任。
在小学道德与法治教育中，培养孩子们正确的法治意识至关重要。
只有从小开始培养起孩子们良好的法治观念和行为习惯，才能塑造他们成为遵纪守法的公民。
做遵守社会公德的好少年-主题班会教案
做遵守社会公德的好少年-主题班会教案第一章：了解社会公德的概念与意义1.1 引入话题：讨论社会公德的定义与重要性。
1.2 讲解社会公德的内涵与价值。
1.3 分析违反社会公德的行为及其影响。
第二章：学习社会公德规范2.1 介绍社会公德的规范内容。
2.2 分析社会公德规范在实际生活中的应用。
2.3 讨论如何自觉遵守社会公德规范。
3.1 探讨良好道德品质的含义与价值。
3.2 分析良好道德品质的培养方法与途径。
3.3 分享个人培养良好道德品质的经验与感悟。
第四章：学会尊重他人4.1 引入尊重他人的概念与意义。
4.2 讲解尊重他人的表现与方法。
4.3 分析不尊重他人的行为及其影响。
4.4 讨论如何学会尊重他人。
第五章：积极践行社会公德5.1 介绍积极践行社会公德的方法与途径。
5.2 分析积极践行社会公德的重要性与价值。
5.3 分享个人积极践行社会公德的感悟与经验。
第六章：案例分析与讨论6.1 引入关于违反社会公德的案例。
6.2 分组讨论案例中存在的问题及可能的后果。
6.3 分析案例中个人行为对社会公德的影响。
第七章：角色扮演与情景模拟7.1 分配角色，模拟不同的社会场景。
7.2 通过角色扮演，模拟遵守社会公德的行为。
7.3 讨论角色扮演过程中的体会和认识。
第八章：社会实践活动8.1 组织一次社会实践活动，如社区服务、公共场所文明倡导等。
8.2 在实践活动中践行社会公德，观察和记录实践过程中的行为。
8.4 分析实践活动对于培养遵守社会公德的好少年的影响。
第九章：制定个人行动计划9.1 鼓励学生制定个人行动计划，以践行社会公德。
9.2 指导学生思考在家庭、学校、社区等不同场合如何遵守社会公德。
9.3 学生分享个人行动计划，互相鼓励和支持。
10.1 回顾整个主题班会的内容和活动。
10.2 学生分享在班会中的收获和感悟。
10.4 鼓励学生在日常生活中持续践行社会公德，成为遵守社会公德的好少年。
重点和难点解析一、了解社会公德的概念与意义：这一环节的重点是帮助学生建立对社会公德的认知框架，理解社会公德的基本概念及其在个人和社会中的重要性。
做遵德守礼的好少年
遵德守礼主题班会一（4）班肖建冰认知目标：1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2．懂得遵守社会公德的重要性。
情感目标：1．愿意自觉遵守社会公德。
2．厌恶不遵守社会公德的行为。
行为目标：1．自觉遵守社会公德。
2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学过程一、导入新课同学们，十一即将到来，为庆祝母亲的生日，作为跨世纪的一代人，我们应该为我们的祖国做点什么呢？我们应该做个遵德守礼的好少年。
让祖国以我们为荣。
今天，我们就一起来学习——“做遵德守礼的好少年”。
板书课题。
二、明白道理1、为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？播放幻灯片《四幅图》。
（1）大街上的电话亭属于什么？（公用设施。
）公用电话对人们的生活有哪些帮助？（电话是人们进行交往、联络的工具。
有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？（2）过马路、铁路有哪些规定？（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处？反之，会怎样？（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。
）（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。
）（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组讨论、交流。
2．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。
下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。
小品演示：（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。
外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。
）小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。
3．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。
我们来看看下面的录像片断（播放课件）。
遵守社会公德教案
教案【课题】遵守社会公德【课型】讲授新课【第 33 教时】【教学目的】知识目标：了解社会公德的含义，掌握社会公德的主要内容，理解遵守社会公德的意义。
能力目标：增强学生在日常生活中积累相关知识和能力。
情感目标：通过本堂课的学习，学生明确社会生活领域中社会公德的具体规范，做一个有道德的人。
【教学重点和难点】教学重点：社会公德的主要内容教学难点：如何做一个有道德的人【教学过程】导入新课出示图片：图片一、自作自受，一个人偷了井盖却掉进了下水道中；图片二、虚惊一场，在电梯内吸烟，以为失火；图三、请勿跨栏，不走人行横道，直接跨栏穿马路。
让学生看图片说说图片反映了什么现象。
讲授新课一、社会公德的概念社会公德是公民在社会交往和社会公共生活中应该遵守的道德准则。
它涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
案例：领袖的品格有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。
那女工一看是列宁，就要退回去给让路。
列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空着手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。
然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。
这就是良好社会公德的表现。
作为学生，接触最多的是校园生活，想一想：现在校园里有哪些不文明的现象？学生讨论回答。
教师出示课件，举例不文明现象。
比如：打饭、取钱时不排队、插队；不爱护公共卫生；不尊重同学、不尊重老师、后勤工作人员；随地吐痰、不讲个人卫生；在宿舍里打扰别人休息；在自修时大声说话、吃东西等；上厕所不冲水；不爱护学校公共设施、践踏草坪；一味地与他人攀比；情侣不分场合搂搂抱抱。
二、社会公德的主要内容1、文明礼貌出示名言名句：礼貌是人类共处的金钥匙——松苏内吉礼貌使有礼貌的人喜悦，使那些以礼貌相待的人们喜悦——孟德斯鸠让学生说说平常生活中使用的礼貌用语。
2助人为乐赠人玫瑰，手有余香。
一件平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它也会给赠花人和受花人温馨。
培养好行为习惯教案：遵守社会公德的好少年
培养好行为习惯教案：遵守社会公德的好少年教案名称：培养好行为习惯——遵守社会公德的好少年一、教学目标1.了解社会公德的概念，知道为什么要遵守社会公德；2.了解社会公德的具体内容，懂得如何遵守社会公德；3.培养学生遵守社会公德的好习惯，提高学生的素质和修养。
二、教学内容1.社会公德的概念2.遵守交通规则3.不随地乱扔垃圾4.维护社会公共秩序5.尊老爱幼、关心弱势群体三、教学过程1.导入教师通过图片或视频展示一些不遵守社会公德的行为，让学生感受到这些行为带来的负面影响，引导学生思考什么是社会公德。
2.讲解社会公德的概念让学生了解什么是社会公德，为什么要遵守社会公德。
可以通过图片、故事等形式，生动地向学生阐述社会公德与个人美德、国家利益之间的关系。
3.遵守交通规则关注学生日常出行的安全，让学生了解交通规则的重要性，可以让学生自己说出几条交通规则，可以鼓励学生自己做样板，穿梭在校园内，示范正确的行人、骑行和交通最基本的礼貌和规则，例如:等待绿灯时不在马路上盲目行走或跑；通过人行横道时，应观察两侧道路车辆情况，确认安全后再通行等。
4.不随地乱扔垃圾让学生了解垃圾对环境的危害，让学生自己关注学校周围的垃圾箱是否已满，若已满可主动去寻找下一个垃圾箱，并正确把垃圾分好类扔到相应的垃圾桶里。
5.维护社会公共秩序让学生了解什么是社会公共秩序，引导学生关注自己周围的讲文明建设的措施，自觉维护环境卫生，不在公共场合大声喧哗，同时表达出强烈的反感；在保持合理公共秩序的同时，解决问题的方法要和平，在保障自己权益的同时，要有视野宽广、心胸开放，对不同观点和意见予以尊重。
6.尊老爱幼、关心弱势群体在讲解中，教师可引导学生了解敬老、尊师、爱幼等道德，培养学生的高尚情操和健康人格，同时通过对一些显现弱势群体的相关事例进行介绍，让学生意识到生命平等和保障人权对一个文明社会的重要。
7.温馨结束在讲解结束后，教师可以根据实际情况，安排班级集体行动，如:参加爱国主义宣传教育活动等，以实际行动来培养学生遵守社会公德的习惯。
小学一年级品德与社会教案培养公德心与社会责任感
小学一年级品德与社会教案培养公德心与社会责任感第一部分：培养公德心的重要性（400字）公德心是指个体对社会公共利益的关注和尊重，是一种良好的行为规范和道德意识。
对于小学一年级的学生来说，培养公德心尤为重要。
一、关注集体利益小学一年级学生正处于社交能力发展的关键时期，教师应通过启发式教学，培养学生关注集体利益的意识。
例如，在课堂上，教师可以安排小组合作活动，鼓励学生互相协作、分享资源，培养学生关心他人、服务集体的意识。
二、培养团队合作精神为了培养一年级学生的公德心，教师可以设计一些团队合作的游戏和活动。
例如，在体育课上，可以组织学生参与集体项目，让他们学会互相帮助、共同进步。
同时，教师还可以引导学生分担家务劳动，让他们明白个人利益与集体利益之间的关系。
三、树立正确的行为榜样教师在课堂教学中应该注重自身的言传身教，成为学生模仿的榜样。
在一年级学生的成长过程中，教师可以通过故事、图片、视频等形式向他们展示一些正面的榜样，如奥运冠军、社会公益活动者等，引导学生发育正确的价值观。
第二部分：培养社会责任感的方法（400字）社会责任感是指个体对社会问题负有的责任和义务感，是一种参与公共事务的意识和行动。
在小学一年级阶段，培养学生的社会责任感有以下几种方法。
一、开展社区参与活动教师可以组织学生参与社区的公益活动，如义务清洁卫生活动、义务植树活动等，让学生亲身体验到参与社会事务的价值和意义，激发他们的社会责任感。
二、开展社会实践活动通过组织学生参观社区、参观父母的工作场所等实践活动，让学生了解社会的运作和各种职业的特点，培养他们的社会责任感和职业意识。
三、开展关爱行动教师可以组织学生开展关爱行动，如慰问孤寡老人、照顾残障儿童等，让学生感受到关心他人的重要性，培养他们的社会责任感和同情心。
第三部分：培养公德心和社会责任感的教学策略（400字）教师在培养小学一年级学生公德心和社会责任感的过程中，可以采用以下教学策略。
遵守社会公德教案探究
遵守社会公德是现代社会公民的基本义务，也是社会稳定和谐的重要保障。
在教育教学中，培养学生遵守社会公德是学校教育肩负的重要使命之一。
本文将探究如何通过教案的设计和开展，使学生理解和遵守社会公德。
一、教学目标1. 感受社会公德的重要性，以社会公德为指导思想，养成良好的社会习惯和行为规范。
2. 了解社会公德的内涵，明确社会公德的内容，有能力识别和避免违反社会公德的行为。
3. 培养学生的公德意识和社会责任感，乐于奉献，为社会和谐发展作出积极贡献。
二、教学内容1. 社会公德的定义和内涵。
2. 社会公德的重要性和意义。
3. 社会公德的内容和遵守社会公德的行为规范。
4. 整合课程资源，让学生通过案例和实践活动深入理解和实践社会公德。
三、教学设计1. 前置活动：通过课前调查和讨论，让学生了解和感受社会公德，引导学生思考社会公德对个人和社会的影响。
2. 开始活动：介绍社会公德的定义和内涵，让学生掌握社会公德的基本概念，了解其重要性和意义。
通过课件展示和视频素材，引导学生认识不同社会公德方面涉及的具体问题和面临的挑战。
3. 对话活动：组织学生分组进行小组对话，探讨社会公德的内容和遵守社会公德的行为规范。
并通过多种途径引导学生思考社会公德行为规范的内在理由和价值观，互相学习和提高。
4. 实践活动：通过开展实践活动，让学生以生动活泼的方式深化了解社会公德，表达自己对社会公德的理解和看法。
例如，组织学生制作社会公德标语，漫画，微电影等，分享自己的创意和想法。
5. 衔接活动：通过回顾和总结所学的社会公德知识，巩固学生的认知，同时引导学生思考具体有效提升个人的社会公德水平的方法，增强学生的自我管理和发展的意识。
四、评价活动1. 课堂表现评价：包括听讲专注情况，积极参与程度，交流表达技能，团队合作等方面的评价。
2. 作业评价：通过学生自己制作的社会公德标语，漫画，微电影等，评价学生对社会公德的理解和创意表达能力。
3. 总结评价：引导学生从教学过程中获得对社会公德的新认识，思考如何实践社会公德，同时对教学过程和教师的反馈和建议进行总结。
教案3社会公德的好公民
教案3社会公德的好公民做遵守社会公德的好公民教学目标认知：1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2．懂得遵守社会公德的重要性。
情感：1．愿意自觉遵守社会公德。
2．厌恶不遵守社会公德的行为。
行为：1．自觉遵守社会公德。
2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学建议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中的有关要求编写的。
关于遵守社会公德的教育，在一至五年级的思想品德课中都从不同的侧面进行过，如一、二年级进行了“爱护学校的物品”“爱护花草树木”“保持环境卫生”等教育，三至五年级进行了“爱护公用设施”“爱护有益动物，保护珍稀动物”“爱护名胜古迹”等教育。
但都没有明确提出社会公德问题。
本课是第一次明确提出遵守社会公德，并安排了一个单元，包括“做遵守社会公德的好少年”“注意公共安全”“爱护公共财物”“保护环境，人人有责”等课，同前五个年级相比，它不仅涉及社会公德的内容广一些，而且所讲的社会公1．启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。
投影课题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。
请大家把课题读一下，思考：①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求？（公共场合）。
②它们有什么共同点？（都是遵守社会公德的具体表现。
）2．这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。
作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。
今天，我们就一起来学习第五课——“做遵守社会公德的好少年”。
板书课题。
二、学习课文，明白道理1．轻声读课文第1小节。
2．什么叫社会公德？（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。
）3．社会公德都有哪些基本要求呢？根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……4．为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文第2、3、4小节，并加以讨论。
“做遵守社会公德的好少年”主题班会
“做遵守社会公德的好少年”主题班会设计背景：现代社会很多人社会公德意识比较淡薄，大量的违反社会公德的现象普遍存在，破坏公共财物、损害国家及他人利益的行为屡禁不止，各种不文明行为层出不穷。
这就值得我们深思，为什么？我想很大一方面在学校教育上以及家庭教育中对社会公德培养的缺失。
本课就是对学生进行关于遵守社会公德的教育。
前期准备：一、二年级进行了“爱护学校的物品”“爱护花草树木”“保持环境卫生”等教育，本课明确提出遵守社会公德，目的让学生知道，我们已学过的这些课讲的都是在公共场合下应遵守的行为要求，从而引出社会公德的概念和社会公德的基本要求。
在讲解遵守社会公德与国家声誉的关系时。
教师要讲述清楚一个国家的人们对社会公德的态度，可以反映出这个国家的文明程度，也是这个国家文明的窗口。
尤其应强调，在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，到中国的外国人也越来越多，外国人正是在经济合作。
旅游观光的过程中，在与中国人交往的过程中来看我们国家的文明程度的。
因此，人们是否遵守社会公德，不仅仅是个人的事，不仅仅关系到人们的正常生活，而且是关系到我们国家声誉的大事。
为此，每个人都要有一个对待社会公德的正确态度，不断提高思想道德素质，自觉遵守社会公德。
教育目标：认知：1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2．懂得遵守社会公德的重要性。
情感：1．愿意自觉遵守社会公德。
2．厌恶不遵守社会公德的行为。
行为：1．自觉遵守社会公德。
2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学过程：一、导入新课同学们，作为新世纪的小学生，应该做个遵守社会公德的好少年。
今天，我们就一起来学习——“做遵守社会公德的好少年”。
板书课题。
二、学习课文，明白道理1、什么叫社会公德？（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。
）2、社会公德都有哪些基本要求呢？根据学生回答，板书：遵守公共秩序、讲文明懂礼貌、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境、讲究卫生……3、为什么人们要遵守社会公德呢？请大家进行讨论。
小学生思想道德主题教案通用8篇
小学生思想道德主题教案通用8篇做合格公民，需遵守社会公德。
从身边小事着手，养成良好行为习惯。
努力成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民。
以自身行动，为社会增添和谐与美丽。
让我们携手共进，用点滴之举汇聚文明力量，营造更美好的社会环境，为和谐社会的建设贡献自己的一份力量。
下面是本店铺给大家分享的一些有关于小学生思想道德主题教案的内容，希望能对大家有所帮助。
小学生思想道德主题教案（篇（1）一、活动主题：感恩父母，珍爱生命二、活动设计思想：由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。
针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。
三、活动目标：1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
四、具体过程设计：（一）活动热身：播放短片《珍贵的绿》（二）活动开始：主持人请大家猜谜：她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
下面的同学回答生命，主持人通过提出人人都拥有自己的生命。
那么我们的生命是谁给予的?揭示父母给予我们生命，没有他们就没有我们引出本次班会主题感恩父母，珍爱生命。
宣布主题班会正式开始（三）活动过程：1、诗歌朗诵：《生命》2、图片展示由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。
突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
3、数据展示由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。
社会公德教案引导学生遵守社会公德争做文明公民
社会公德教案引导学生遵守社会公德争做文明公民社会公德教案：引导学生遵守社会公德，争做文明公民引言：作为一个社会的一员，每个人都有责任遵守和践行社会公德，以争做一名文明公民。
社会公德是一种社会行为规范，涉及到个人与社会、个人与他人之间的基本互动与尊重。
本教案旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，从小培养学生遵守社会公德的意识，助力他们成长为有责任感、有良好行为习惯的文明公民。
一、社会公德的概念及重要性（300字）社会公德是指个人在社会生活中应当遵守的公共道德规范和行为准则。
它是社会成员行为规范的重要组成部分，体现了社会成员对社会秩序、公共利益和他人权益的尊重。
遵守社会公德不仅体现了个体的道德素质，也是社会稳定和谐发展的基础。
二、社会公德的内涵及具体要求（400字）1. 爱国守法：作为一名文明公民，应热爱自己的国家，遵守国家法律法规，不做损害国家和社会利益的事情。
2. 尊重他人：尊重他人的权益和个人隐私，不干涉他人的生活和自由。
对待老师、父母、长者和他人要有礼貌，关心帮助他人。
3. 社会秩序：在公共场合保持秩序，遵守交通规则和公共场所规定，不随意乱扔垃圾，不擅闯禁区。
4. 公共场所文明行为：在公共场所要注意自己的言行举止，不大声喧哗，不随地吐痰，保持环境卫生等。
三、培养学生的社会公德意识与行为习惯（500字）1. 家庭教育：家长要以身作则，成为孩子的榜样。
在家庭环境中培养孩子的社会公德意识，教给他们正确的行为规范和道德观念。
2. 学校教育：学校应开展丰富多样的社会公德教育活动，引导学生正确行为，组织道德教育讲座、演讲比赛、社区实践等，增强学生的社会责任感。
3. 社会实践：组织学生参与社区服务活动，如志愿者活动、环境保护行动等，通过实践培养学生的公民意识与社会责任感。
4. 课堂教学：教师要将社会公德融入各学科教学中，通过案例讲解、小组讨论等方式，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
5. 学生自我管理：学生要自觉遵守学校和社会的规则，自觉规范自己的行为，与他人友好相处，守护社会公德。
“做遵守社会公德的好少年”主题班会
“做遵守社会公德的好少年”主题班会设计背景：现代社会很多人社会公德意识比较淡薄，大量的违反社会公德的现象普遍存在，破坏公共财物、损害国家及他人利益的行为屡禁不止，各种不文明行为层出不穷。
这就值得我们深思，为什么？我想很大一方面在学校教育上以及家庭教育中对社会公德培养的缺失。
本课就是对学生进行关于遵守社会公德的教育。
前期准备：一、二年级进行了“爱护学校的物品”“爱护花草树木”“保持环境卫生”等教育，本课明确提出遵守社会公德，目的让学生知道，我们已学过的这些课讲的都是在公共场合下应遵守的行为要求，从而引出社会公德的概念和社会公德的基本要求。
在讲解遵守社会公德与国家声誉的关系时。
教师要讲述清楚一个国家的人们对社会公德的态度，可以反映出这个国家的文明程度，也是这个国家文明的窗口。
尤其应强调，在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，到中国的外国人也越来越多，外国人正是在经济合作。
旅游观光的过程中，在与中国人交往的过程中来看我们国家的文明程度的。
因此，人们是否遵守社会公德，不仅仅是个人的事，不仅仅关系到人们的正常生活，而且是关系到我们国家声誉的大事。
为此，每个人都要有一个对待社会公德的正确态度，不断提高思想道德素质，自觉遵守社会公德。
教育目标：认知：1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2．懂得遵守社会公德的重要性。
情感：1．愿意自觉遵守社会公德。
2．厌恶不遵守社会公德的行为。
行为：1．自觉遵守社会公德。
2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学过程：一、导入新课同学们，作为新世纪的小学生，应该做个遵守社会公德的好少年。
今天，我们就一起来学习——“做遵守社会公德的好少年”。
板书课题。
二、学习课文，明白道理1、什么叫社会公德？（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。
）2、社会公德都有哪些基本要求呢？根据学生回答，板书：遵守公共秩序、讲文明懂礼貌、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境、讲究卫生……3、为什么人们要遵守社会公德呢？请大家进行讨论。
小学三年级品德与生活教案做个好公民培养公德与社会责任感
小学三年级品德与生活教案做个好公民培养公德与社会责任感小学三年级品德与生活教案：培养公德与社会责任感引言：品德与生活教育是小学教育的重要组成部分之一。
在小学三年级阶段，培养学生成为一个好公民，具备良好的公德和社会责任感至关重要。
本教案旨在通过一系列的活动和讨论，启发学生思考和行动，积极培养品德素养，并树立正确的社会价值观。
活动一：勤劳认真，尊重劳动教学目标：通过对劳动的体验和讨论，培养学生的勤奋认真精神，并尊重各类劳动者。
教学步骤：1. 组织学生进行劳动体验，如清洁教室、整理书桌等。
2. 引导学生回顾自己参与劳动的感受，分享自己的体验和想法。
3. 组织小组讨论，让学生谈谈他们认为哪些劳动是重要的，为什么要尊重劳动者。
4. 教师总结学生的观点，指出各类劳动在社会中的重要性，强调尊重劳动者的必要性。
活动二：友善待人，关爱他人教学目标：通过角色扮演、故事分享等活动，培养学生关爱他人、积极帮助他人的品质。
教学步骤：1. 教师给学生讲述一个关于友善待人及关爱他人的故事，引发学生思考。
2. 分组进行角色扮演，模拟日常生活情境，如主动帮助老人、与同学分享等。
3. 学生通过角色扮演活动后，反思并分享自己的体验和感受。
4. 通过小组讨论，让学生总结友善待人和关爱他人的重要性，并展示友善的行为举止。
活动三：保护环境，爱护大自然教学目标：通过实地参观、讨论和创意活动，培养学生的环保意识和保护大自然的责任感。
教学步骤：1. 带领学生进行校园或社区环境的实地参观，观察和记录存在的环境问题。
2. 组织学生小组讨论，分析环境问题的原因，并讨论如何改善和保护环境。
3. 引导学生进行环保主题的创意手工活动，如制作废物回收装饰品、设计环保海报等。
4. 学生展示和分享自己的作品，并讨论环保的重要性，鼓励他们在日常生活中积极行动起来。
活动四：尊重他人，追求公平教学目标：通过角色扮演和讨论，培养学生尊重他人、追求公平的价值观。
教学步骤：1. 教师给学生讲述一个关于尊重他人和追求公平的故事，引发学生思考。
小学道德与法治教案：社会公德
小学道德与法治教案：社会公德一、培养小学生遵守社会公德的重要性社会公德是指个人在社会生活中应当遵守的基本道德规范，包括尊重他人、互助友爱、诚实守信、关心社会等。
培养小学生遵守社会公德的重要性不可忽视，它不仅能够促进学生良好的人际关系，还可以建设和谐的社会环境。
1.1 培养尊重他人的意识对于小学生来说，尊重他人是一项重要的社会公德。
学校和家庭应该通过教育引导，帮助他们树立正确的价值观和尊重他人的意识。
在课堂上，教师可以通过案例分析、角色扮演等活动，让学生深刻了解尊重他人的重要性。
同时，教师还应该以身作则，示范出尊重他人的行为，成为学生学习的榜样。
1.2 培养互助友爱的品质互助友爱是社会公德的另一重要组成部分。
小学生在这个阶段正处于成长发展的关键时期，他们的互相帮助和友好交往，对塑造他们积极向上的人格非常重要。
学校可以通过组织一些团队活动、志愿者服务等形式来培养小学生的互助友爱品质。
同时，教师还可以通过教材中的案例和故事，引导学生认识到互助友爱的重要性，并鼓励他们在生活中主动帮助他人。
1.3 培养诚实守信的行为习惯诚实守信是社会公德的重要表现形式之一。
小学生应该明白，诚实守信是人与人之间互相建立信任的基础。
学校可以通过情境模拟和真实案例的讨论，引导学生认识到不诚实不守信的后果，并启发他们形成诚实守信的行为习惯。
此外，教师还应重视对学生的奖励和激励，以鼓励他们坚持诚实守信的原则。
1.4 培养关心社会的责任感关心社会是培养小学生社会公德的重要方面。
学校可以通过组织参观社区、参与社会实践等活动，让学生亲身体验社会，增强他们对社会的认知和责任感。
同时，教师还可以在课堂上展示相关的新闻、图片和视频，帮助学生了解社会问题，培养他们关心社会的意识和能力。
二、小学道德与法治教案设计为了有效地培养小学生的社会公德，教师可以设计一套道德与法治教案，帮助学生深入理解和掌握社会公德的要求。
2.1 课程目标设定在教案设计之前，教师需要明确课程目标。
小学道德与法治三年级教案学习社会公德
教学目标：1.了解什么是社会公德，明白社会公德的重要性；2.掌握一些基本的社会公德行为；3.培养学生良好的社会公德意识。
教学内容：1.社会公德的概念；2.社会公德的重要性；3.社会公德行为；4.培养学生社会公德意识的方法。
教学重点：1.了解社会公德的概念和重要性；2.掌握一些基本的社会公德行为。
教学难点：1.培养学生社会公德意识的方法；2.让学生能够在生活中实践社会公德行为。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生问答：什么是社会公德？2.课堂小游戏：“按规则走路”，让学生按照学校的规定走路，观察学生的行为。
二、概念讲解（10分钟）1.输入：通过图片、视频等方式介绍社会公德的概念；2.让学生发表自己对社会公德的理解。
三、重要性讲解（15分钟）1.图片展示：通过图片的方式，让学生了解社会公德的重要性；2.故事分享：讲述一个社会公德意识高的人的故事，让学生明白社会公德的重要性。
四、社会公德行为（20分钟）1.老师带领学生讨论一些常见的社会公德行为，如谦让让座、尊老爱幼、不乱扔垃圾等；2.学生分组小组讨论，总结出更多的社会公德行为。
五、培养社会公德意识（15分钟）1.角色扮演：请几位学生分别扮演不尊重他人、不遵守交通规则、乱扔垃圾等行为的人，其他学生站出来批评和劝导；2.小组讨论：讨论在日常生活中如何培养良好的社会公德意识。
六、总结（10分钟）1.学生总结一下今天的学习内容；2.要求学生写一篇关于社会公德的小短文，表达自己对社会公德的理解。
拓展活动：1.邀请社区的工作人员来学校进行讲座，分享他们在工作中培养社会公德意识的经验；2.学生自行分组，进行社会公德行为观察和分析，形成报告。
教学反思：本节课通过多种方式引导学生学习社会公德，并通过互动的教学方法让学生参与到教学过程中。
同时，通过拓展活动的设置，让学生有机会在实践中进一步培养社会公德意识，提高他们的社会责任感。
思品教案-做遵守社会公德的好少年
思品教案－做遵守社会公德的好少年教学目标认知：1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2.懂得遵守社会公德的重要性。
情感：1.情愿自觉遵守社会公德。
2.厌恶不遵守社会公德的行为。
行为：1.自觉遵守社会公德。
2.敢于批判不遵守社会公德的人和事。
教学建议教材分析本课是依据课程标准六班级“公共生活中的道德规范”中的有关要求编写的。
关于遵守社会公德的教育，在一至五班级的思想品德课中都从不同的侧面进行过，如一、二班级进行了“爱惜学校的物品”“爱惜花草树木”“保持环境卫生”等教育，三至五班级进行了“爱惜公用设施”“爱惜有益动物，爱护珍稀动物”“爱惜名胜古迹”等教育。
但都没有明确提出社会公德问题。
本课是第一次明确提出遵守社会公德，并支配了一个单元，包括“做遵守社会公德的好少年”“留意公共平安”“爱惜公共财物”“爱护环境，人人有责”等课，同前五个班级相比，它不仅涉及社会公德的内容广一些，而且所讲的社会公德有肯定的深度。
总之，我们在学校阶段始终在对同学进行遵守社会公德的教育，到六班级则是对所讲社会公德内容的一个小结，既有理论的阐述，也有现实生活中的一些事例，对同学增加社会公德意识有肯定的关心。
本课开头的导入设计了一个思索题，让同学想一想，在前几年的思想品德课上曾学过“爱惜花草树木”“保持环境卫生”“爱惜公用设施”“遵守公共秩序”等课，讲的都是在什么场合下应遵守的行为要求？目的让同学知道，我们已学过的这些课讲的都是在公共场合下应遵守的行为要求，从而引出社会公德的概念和社会公德的基本要求。
教法建议在讲解遵守社会公德与国家声誉的关系时。
老师要叙述清晰一个国家的人们对社会公德的态度，可以反映出这个国家的文明程度，也是这个国家文明的窗口。
尤其应强调，在改革开放的今日，我国与世界各国的交往越来越多，到中国的外国人也越来越多，外国人正是在经济合作。
旅游观光的过程中，在与中国人交往的过程中来看我们国家的文明程度的。
因此，人们是否遵守社会公德，不仅仅是个人的事，不仅仅关系到人们的正常生活，而且是关系到我们国家声誉的大事。
二年级心理健康上册 15《做个讲公德的孩子》教案
《做个讲公德的孩子》
师：我要采访一下这位同学:当你说谎时心情是怎样的？
生：（我害怕,怕老师批评我;我会很紧张；我会吓得说不出话来的……）
发展活动：我会这样做
师：花瓶打碎了,每个人都会有不同的想法，也会想起有很多种办法来处理。
你认为华华是怎么想的呢？看一看书中提供了哪几种办法.
看一看华华打算用哪些办法来解决这件事.（1）愤怒-—--—华华的想法是什么?
（2)推卸责任——华华的想法是什么?
（3）认错————华华的想法是什么?
（4）逃避责任———华华的想法是什么？
师：请学生在全班交流自己对每幅图的看法。
师：请学生说一说，每一种想法可能会有哪些结果，并且选择一个自己认为是正确的做法的图并涂上颜色.
师：学生与周围同学交流后，在全班分旱。
师:请学生想一想：如果自己是华华，会怎样解决。
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思品教案－做遵守社会公德的好少年小学思品教案
教学目标
认知：
1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2．懂得遵守社会公德的重要性。
情感：
1．愿意自觉遵守社会公德。
2．厌恶不遵守社会公德的行为。
行为：
1．自觉遵守社会公德。
2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中的有关要求编写的。
关于遵守社会公德的教育，在一至五年级的思想品德课中都从不同的侧面进行过，如一、二年级进行了“爱护学校的物品”“爱护花草树木”“保持环境卫生”等教育，三至五年级进行了“爱护公用设施”“爱护有益动物，保护珍稀动物”“爱护名胜古迹”等教育。
但都没有明确提出社会公德问题。
本课是第一次明确提出遵守社会公德，并安排了一个单元，包括“做遵守社会公德的好少年”“注意公共安全”“爱护公共财物”“保护环境，人人有责”等课，同前五个年级相比，它不仅涉及社会公德的内容广一些，而且所讲的社会公德有一定的深度。
总之，我们在小学阶段一直在对学生进行遵守社会公德的教育，到六年级则是对所讲社会公德内容的一个小结，既有理论的阐述，也有现实生活中的一些事例，对学生增强社会公德意识有一定的帮助。
本课开头的导入设计了一个思考题，让学生想一想，在前几年的思想品德课上曾学过“爱护花草树木”“保持环境卫生”“爱护公用设施”“遵守公共秩序”等课，讲的都是在什么场合下应遵守的行为要求？目的让学生知道，我们已学过的这些课讲的都是在公共场合下应遵守的行为要求，从而引出社会公德的概念和社会公德的基本要求。
教法建议
在讲解遵守社会公德与国家声誉的关系时。
教师要讲述清楚一个国家的人们对社会公德的态度，可以反映出这个国家的文明程度，也是这个国家文明的窗口。
尤其应强调，在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，到中国的外国人也越来越多，外国人正是在经济合
作。
旅游观光的过程中，在与中国人交往的过程中来看我们国家的文明程度的。
因此，人们是否遵守社会公德，不仅仅是个人的事，不仅仅关系到人们的正常生活，而且是关系到我们国家声誉的大事。
为此，每个人都要有一个对待社会公德的正确态度，不断提高思想道德素质，自觉遵守社会公德。
教学设计示例
第五课做遵守社会公德的好少年
教学目标
认知：
1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2．懂得遵守社会公德的重要性。
情感：
1．愿意自觉遵守社会公德。
2．厌恶不遵守社会公德的行为。
行为：
1．自觉遵守社会公德。
2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。