中班律动小老鼠与泡泡糖教案
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇《小老鼠和泡泡糖》教案1活动目标：1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：1、音乐《小老鼠和泡泡糖》2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动流程：一、故事导入通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。
请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1、教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。
3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。
提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。
泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2、幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。
教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》（精选18篇）
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》（精选18篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》篇1实施策略1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣2、绘画图谱感知理解音乐结构3、以物代物体验泡泡糖的弹性4、设计情节启发幼儿创编游戏5、师幼互动引导幼儿快乐游戏活动目标1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
3、讲卫生，增强环保意识。
活动准备1、小老鼠手偶2、《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐3、彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1、重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。
2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
活动过程1、听音乐，激发游戏兴趣师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。
（欣赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）2、听故事，了解游戏情节师用布偶，边表演边讲故事。
3、画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，欣赏A段音乐。
（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
（3）看图谱，理解B段音乐看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4、随音乐，快乐创编游戏（1）集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
（2）创编游戏说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。
5、讲卫生增强环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿感知和体验韵律活动的乐趣，激发他们对音乐的兴趣。
2. 通过模仿小老鼠和泡泡糖的动作，发展幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在集体活动中与他人合作。
二、活动准备：1. 教具：小老鼠和泡泡糖的图片或玩具，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿适应韵律节奏。
b. 邀请幼儿模仿小老鼠的动作，如跳跃、爬行等，活跃气氛。
2. 基本部分（10分钟）：a. 教师向幼儿展示小老鼠和泡泡糖的图片或玩具，引导幼儿观察它们的特征。
b. 教师播放《小老鼠和泡泡糖》的音乐，让幼儿跟随音乐模仿小老鼠和泡泡糖的动作。
c. 教师引导幼儿分组进行韵律活动，每组选择一个角色（小老鼠或泡泡糖），进行互动表演。
3. 拓展部分（5分钟）：a. 教师邀请幼儿自由发挥，创造新的动作和情节，让幼儿在韵律活动中发挥创造力。
b. 教师组织幼儿进行集体表演，展示他们的学习成果。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
2. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置小老鼠和泡泡糖的主题墙饰，引导幼儿观察和互动。
3. 教学活动：结合本次活动的内容，开展相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿在多个领域得到发展。
六、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿感知和体验韵律活动的乐趣，激发他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
3. 引导幼儿在集体活动中与他人合作，发展团队合作意识。
难点：1. 幼儿在模仿小老鼠和泡泡糖的动作时，能够准确地跟随音乐的节奏。
2. 幼儿在集体活动中能够听从指令，与同伴协同完成任务。
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的教案及活动反思
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的教案及活动反思幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的教案及活动反思幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的教案及活动反思篇1 活动目标：1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：一、导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二.、展开：1、教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。
它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。
到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。
它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2、引导幼儿探索表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边说，一边做动作。
4.、幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5.、请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？6.、幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案
一、教学目标：1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，能够简单描述故事的主要内容。
2. 学会用韵律的方式演唱《小老鼠和泡泡糖》的歌曲。
3. 能够通过模仿小老鼠和泡泡糖的动作，提高幼儿的协调性和灵活性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《小老鼠和泡泡糖》的歌曲，能够参与韵律活动。
2. 教学难点：歌词的理解和动作的协调性。
三、教学准备：1. 教学材料：《小老鼠和泡泡糖》故事册，歌曲CD，泡泡糖道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，足够的空间进行韵律活动。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿观察小老鼠和泡泡糖的动作，引起幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放《小老鼠和泡泡糖》的歌曲，引导幼儿跟唱，注意歌词的节奏和韵律。
3. 动作模仿：教师示范小老鼠和泡泡糖的动作，引导幼儿模仿，注意动作的协调性。
4. 韵律活动：教师组织幼儿进行韵律活动，引导幼儿用身体动作表现小老鼠和泡泡糖的特点，增强幼儿的协调性和灵活性。
5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，总结小老鼠和泡泡糖的特点，以及自己在活动中的表现。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，对幼儿的动作协调性和灵活性进行评价。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对《小老鼠和泡泡糖》故事和歌曲的理解程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，家长对幼儿在活动中的表现进行评价。
六、教学内容与安排：第一周：学习故事《小老鼠和泡泡糖》（情节介绍、角色理解）第二周：学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》（歌词记忆、旋律感知）第三周：动作模仿练习（小老鼠动作、泡泡糖动作）第四周：韵律活动实践（小组合作、创造性表现）第五周：家庭作业与反馈（家长参与、幼儿表现）七、教学方法：1. 故事讲述：通过生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事情节。
2. 歌曲教学：采用分组唱、轮流唱等形式，帮助幼儿记忆歌词和旋律。
《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案
《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案1活动目标：1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二.展开：1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。
它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。
到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。
它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？6. 幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案
一、活动目标1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过模仿、创编等环节，发展幼儿的动作协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养幼儿对韵律活动的兴趣，感受音乐、舞蹈带来的快乐。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》2. 泡泡糖道具3. 音乐：《小老鼠和泡泡糖》主题曲4. 舞蹈动作图示5. 宽敞的活动场地三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛。
1.2 邀请幼儿模仿动物动作，如小老鼠爬行、跳跃等。
2. 故事分享（5分钟）2.1 教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.2 邀请幼儿分享自己对故事的感受和想法。
3. 韵律活动（5分钟）3.1 教师播放《小老鼠和泡泡糖》主题曲，引导幼儿跟随音乐节奏做韵律动作。
3.2 教师带领幼儿一起创编舞蹈动作，鼓励幼儿发挥创造力。
4. 互动游戏（5分钟）4.1 教师组织“泡泡糖接力赛”，引导幼儿团队合作，增强集体荣誉感。
4.2 邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
2. 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在家庭和学校中积极与他人合作。
3. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对韵律活动的兴趣。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与韵律活动，与幼儿一起创作舞蹈动作。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小老鼠和泡泡糖”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。
六、活动目标1. 加深对《小老鼠和泡泡糖》故事的理解，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 通过舞蹈和音乐活动，提高幼儿的节奏感和身体协调能力。
3. 加强幼儿之间的互动交流，培养团队协作精神。
4. 培养幼儿对韵律活动的热爱，激发创造力。
七、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》2. 泡泡糖道具3. 音乐：《小老鼠和泡泡糖》主题曲和舞蹈音乐4. 舞蹈动作图示5. 宽敞的活动场地6. 视频拍摄设备（可选）八、活动过程1. 复习故事（5分钟）1.1 教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿回忆故事情节。
幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案
幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌曲的内容。
2.能用动作表现歌曲中小老鼠听到“泡泡糖”时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。
3.能与同伴合作创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
二、活动重难点重点：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
难点：用动作表现歌曲内容，创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
三、活动准备1.物品准备：歌曲《小老鼠和泡泡糖》音频、歌词卡片、小老鼠和泡泡糖头饰。
2.环境准备：清空教室场地，确保安全。
四、活动时长1课时五、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小老鼠上灯台》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.提问：刚刚我们说到的小老鼠发生了什么有趣的事情呢？引出本次活动主题《小老鼠和泡泡糖》。
（二）基本环节1.教学歌曲（1）教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
（2）教师带领幼儿分段学习歌曲，注意引导幼儿用欢快的情绪演唱。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，提醒幼儿注意歌曲的节奏和音准。
2.表演歌曲（1）教师分发小老鼠和泡泡糖头饰，引导幼儿自主选择角色。
（2）教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意引导幼儿用动作表现小老鼠听到泡泡糖时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。
3.创编动作（1）教师邀请幼儿分享自己创编的小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固歌曲表演。
（2）教师与幼儿一起玩“泡泡糖”游戏，引导幼儿用动作表现泡泡糖粘住小老鼠的情景。
（三）结束环节2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，与幼儿一起欢快地结束本次活动。
六、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱歌曲、表演动作，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在教室布置与歌曲相关的环境，引导幼儿在日常生活中继续关注歌曲内容。
3.区域活动：教师在音乐区投放相关材料，鼓励幼儿自主进行歌曲表演和创编。
中班韵律活动教案：小老鼠和泡泡糖
中班韵律活动教案：小老鼠和泡泡糖一、教学目标1.学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的模仿能力和音乐欣赏能力。
3.通过角色扮演，提高幼儿的表演能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：学会歌曲中的动作，培养幼儿的模仿能力和表演能力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小老鼠和泡泡糖》的音乐带、歌词卡片、小老鼠和泡泡糖的头饰。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成小老鼠和泡泡糖的故事场景。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿一起听一首有趣的歌曲，引发他们的好奇心。
2.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿一起学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》。
2.教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.学唱过程中，教师引导幼儿模仿小老鼠和泡泡糖的动作。
（三）动作创编1.教师邀请幼儿自由发挥，创编小老鼠和泡泡糖的动作。
2.教师挑选一些有创意的动作，与幼儿一起练习。
（四）角色扮演1.教师将幼儿分成小组，每组分别扮演小老鼠和泡泡糖。
2.教师带领幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿表现出角色的特点。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享彼此的感受。
（五）歌曲表演1.教师邀请幼儿一起进行歌曲表演。
2.教师扮演小老鼠，幼儿扮演泡泡糖，共同表演歌曲。
3.表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的收获。
2.教师引导幼儿思考如何将所学内容运用到生活中。
3.教师鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养音乐兴趣。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动。
2.环境创设：教师利用教室环境，布置音乐角，提供丰富的音乐材料，让幼儿在自由活动中自主探索音乐。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》产生了浓厚的兴趣，学会了歌曲中的动作，提高了模仿能力和表演能力。
《小老鼠和泡泡糖》说课稿【精品】
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿（通用4篇）作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是精心整理的中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿，欢迎大家分享。
【活动设计】《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。
它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。
A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。
因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
同时，增强幼儿的环保意识。
【活动目标】活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。
根据4—5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。
【活动准备】有玩过泡泡糖的经验、音乐、PPT。
【重点难点】1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。
【活动教法】新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。
因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。
针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、激励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
【活动学法】在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参与模仿，愉快地参与游戏，充分发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。
中班韵律活动教案：小老鼠和泡泡糖
中班韵律活动教案：小老鼠和泡泡糖我今日分享的是一篇幼儿园艺术领域的优秀教案——小老鼠和泡泡糖，适用于中班幼儿。
该活动主要让幼儿尝试运用夸张的表情以及肢体动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验同伴游戏的快乐。
具体教案如下，欢迎大家阅读完整教案。
希望能给大家带来帮助。
更多资源可关注我活动目标1.学习随乐曲旋律合拍地做老鼠走、到处张望的动作。
2.尝试运用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.体验与同伴游戏的乐趣。
活动重点能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
活动难点在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
活动准备1.经过剪辑和处理的音乐、音效；小老鼠和大花猫的头饰。
2.改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱。
活动过程课前学习活动设计：通过创设“小老鼠上灯台偷油”的情境，引导幼儿学会朗诵改编的童谣。
幼儿在教师的带领下能有节奏地边说《小老鼠上灯台》的童谣边模仿小老鼠的动作行进走。
通过经验迁移讨论小老鼠走路、偷偷地到处张望等生活习性和特征。
课堂教学活动设计：一、以游戏导入，边说童谣边游戏，初步渗透A 段乐曲的节奏1.教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台”边玩游戏进入场地并逐渐过渡到乐曲旋律，向幼儿渗透A 段乐曲的节奏。
二、创设游戏情境，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、四处张望的动作，并进行合拍练习1.引导幼儿讨论老鼠走的动作并根据提示进行合拍练习。
提问：大花猫睡着了，我们应该怎么走才能不把大花猫给吵醒？小结：小老鼠要走的既要轻、又要快，才不会把大花猫给吵醒。
2.引导幼儿讨论老鼠张望的动作并根据提示进行合拍练习。
提问：小老鼠只是低着头悄悄的走可不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？小结：小老鼠要走的既要轻、又要快，还要上下、前后、左右多仔细看一看，才不会被大花猫发现。
3.唱旋律带领幼儿边听边进行老鼠走、张望的动作并逐渐过渡到乐曲旋律进行合拍练习4.由旋律练习自然过渡到乐曲跟进，在情境中完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
《小老鼠和泡泡糖》教学设计(精选13篇)
《小老鼠和泡泡糖》教学设计（精选13篇）《小老鼠和泡泡糖》教学设计篇1一、设计意图中班幼儿喜爱动物，仿照力强，对音乐节奏也有了初步的理解力量，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。
活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老風偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
二、活动目标1.能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
三、活动预备1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
2.音乐课件。
3.老鼠手饰、泡泡糖。
四、活动重难点1.重点:幼儿依据音乐合拍停下来做小老鼠走、东张西望的动作表演。
2.难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
五、活动过程（一）激发幼儿爱好1.《小老鼠上灯台》导入提问:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?（二）通过故事理解音乐内容有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静溜出来玩。
它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。
到了草地上，小老鼠不当心踩到了一个粘乎乎的东西。
它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拽。
呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的，飞速的滚回了家。
提问:故事讲了什么?(三)出示图谱完整听音乐，学做动作随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。
引导幼儿分段学做动作1.第一遍表演提问：小老鼠偷偷步行是什么样子？拽泡泡糖的时候是什么样子？2.其次遍表演(把小椅子当洞)小结：妈妈没睡着不能出去玩。
3.第三遍表演提问：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，究竟有多长呢?小耳朵认真听好了:拽一啪!怎么回事?（猫来了）幼儿随音乐表演这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可肯定要留意平安，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠。
中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇）
中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇）中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案1活动目标：1．感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。
2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。
2．物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。
活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。
1．完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。
2．播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。
引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？3．播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。
引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。
三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。
1．结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。
（2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？（3）结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（4）引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖（精选7篇）
中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖（精选7篇）中班：小老鼠和泡泡糖篇1中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖教学理论依据：韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。
动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
实施策略：1、把握教材，合理改编。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。
2、改编童谣，巧妙铺垫。
幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3、剖析要点，抓住神韵。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
4、由慢到快，循序渐进。
为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案
一、教学目标：1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，能够跟上老师的节奏，感受故事中的韵律。
2. 通过模仿小老鼠和泡泡糖的动作，提高幼儿的身体协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟上老师的节奏，感受故事中的韵律，并能够通过动作表现出来。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地模仿小老鼠和泡泡糖的动作，提高他们的身体协调能力。
三、教学准备：1. 教具：小老鼠和泡泡糖的图片或玩具，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或活动室，能够让幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿适应课堂氛围。
b. 老师播放轻松的音乐，让幼儿自由舞蹈，放松身心。
2. 故事导入（5分钟）：a. 老师向幼儿讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，让幼儿了解故事情节。
b. 老师引导幼儿讨论故事中的韵律，让幼儿感受故事的节奏。
3. 动作模仿（10分钟）：a. 老师展示小老鼠和泡泡糖的动作，让幼儿模仿。
b. 老师逐一指导幼儿的动作，确保他们能够准确地模仿。
c. 老师播放音乐，让幼儿在音乐的伴奏下完成动作。
4. 团队协作（10分钟）：a. 老师将幼儿分成小组，每组需要共同完成一个关于小老鼠和泡泡糖的动作。
b. 老师引导幼儿互相讨论，共同创造动作。
c. 每组展示自己的动作，让大家一起分享和学习。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 老师询问幼儿对于今天的活动的感受，了解他们的学习效果。
b. 老师总结今天的教学内容，强调韵律的重要性。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们在团队协作中的表现，评价他们对于教学内容的掌握程度。
也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步评估教学效果。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：老师可以通过、电话等方式与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，鼓励家长在家中为孩子提供更多的韵律活动机会。
中班音乐优秀教案《小老鼠和泡泡糖》（通用9篇）
中班音乐优秀教案《小老鼠和泡泡糖》作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班音乐优秀教案《小老鼠和泡泡糖》，希望对大家有所帮助。
中班音乐优秀教案《小老鼠和泡泡糖》篇1活动目标1、根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2、在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的快乐。
活动准备音乐、ppt、绳子。
活动过程一、进场导入1、打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。
2、进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。
二、模仿小老鼠动作1、出示图片，观察图片，幼儿想象故事情景（小老鼠）。
2、提问：“小老鼠要干什么？”引导幼儿自主模仿轻轻地走，给予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。
3、边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。
反复4—5遍。
跟随音乐1遍。
三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。
1、出示图片：睡觉的猫。
提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢？引导幼儿思考。
2、通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。
3、幼儿进行左右、上下、前后张望。
利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟悉乐曲节奏型。
指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。
4、掌握节奏型，边说边做动作。
提醒幼儿在说“看”的时候再摆头。
说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。
四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。
1、提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么？”2、幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。
师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦？”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。
通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。
3、幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。
播放音乐，重点指导弹回来的动作。
总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。
五、完整欣赏音乐，做上肢动作。
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中班律动小老鼠与泡泡糖教案
1
教学目标：
1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。
4、结合生活实际，对幼儿进行环保教育。
2
教学准备：
1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、多媒体课件。
3
教学过程：
一、师幼游戏进场。
师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！我们走路的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！（听音乐进场）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。
师：前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。
在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）
二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。
1、观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。
听音乐。
师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？是怎么走的？请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑西看看）
2、师：你们瞧。
老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。
我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。
小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。
小老鼠还会在身体的哪里跑？
你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。
三、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。
1、师：小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？
（听音乐）
幼儿回答问题。
2、师：原来小老鼠发现了一块泡泡糖。
小老鼠是怎么拽的？轻轻的还是怎样？（用力拉，使劲拉。
）谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作？它一共拽了几次？我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖啦！
四、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1、探索泡泡糖粘在身体的其他部位。
师：拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？自由讲述表演。
2、幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教师总结几个有代表性的动作按顺序表演拉泡泡糖的动作。
4、师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢？一起来看一看接下来发生了什么？
5、听音乐看挂图：
来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家。
师：我们一起来做一做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。
五、完整感受乐曲并进行游戏。
1、教师交代游戏要求。
师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩，你们愿意吗？这次看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来的地方不一样。
2、听音乐分组学大花猫玩游戏。
3、听音乐请老师学大花猫玩游戏。
六、结束总结。
1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢？吃过的泡泡糖应该怎样处理？（幼儿说说自己的想法）
2、师：泡泡糖乱扔的话粘到很多的地方，给我们生活带来一些麻烦，我们得把泡泡糖包起来丢进垃圾筒，不污染环境。