传话游戏题目教案
中班教案：传话游戏
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解传话游戏的规则，并能够积极参与游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 情感目标：通过游戏，增进幼儿之间的友谊和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握传话游戏的规则，并能够积极参与游戏。
难点：培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小卡片、小动物玩偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍传话游戏的规则，并讲解游戏的意义。
2. 主体部分：（1）教师组织幼儿进行第一次传话游戏，选定一名幼儿作为起点，将小卡片放在该幼儿的耳边，让其听到教师发出的指令，将指令传给下一个幼儿，依次类推，直到一个幼儿将指令复述出来。
（2）教师针对幼儿传话过程中的情况进行总结，指出幼儿在倾听和表达方面存在的问题，并给予指导和鼓励。
（3）重复进行多次传话游戏，每次游戏结束后，教师都对幼儿的表现进行总结和点评。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演不同的小动物，通过传话游戏，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
五、作业与评价：1. 作业：教师让幼儿回家后，与家人一起进行传话游戏，巩固所学内容。
2. 评价：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，以及对幼儿的作业进行评价，了解幼儿对传话游戏的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过分组合作，培养幼儿的团队合作精神。
3. 运用正面激励，提高幼儿的自信心和积极性。
七、教学步骤：1. 组织幼儿围成一个圈，选定一名幼儿作为起点，将小卡片放在该幼儿的耳边，让其听到教师发出的指令，将指令传给下一个幼儿，依次类推，直到一个幼儿将指令复述出来。
2. 教师针对幼儿传话过程中的情况进行总结，指出幼儿在倾听和表达方面存在的问题，并给予指导和鼓励。
3. 重复进行多次传话游戏，每次游戏结束后，教师都对幼儿的表现进行总结和点评。
《传话游戏》教案
《传话游戏》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握传话游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生之间的默契和团队协作能力。
3. 提高学生的口语表达能力和听力技巧。
4. 培养学生对游戏的兴趣和积极参与的精神。
二、教学内容1. 传话游戏的规则和技巧。
2. 团队合作的重要性。
3. 口语表达和听力技巧的训练。
三、教学方法1. 讲解法：讲解传话游戏的规则和技巧。
2. 实践法：分组进行传话游戏，让学生亲身体验和练习。
3. 讨论法：引导学生讨论团队合作的重要性和口语表达、听力技巧的提高方法。
四、教学准备1. 教室环境布置：确保教室有足够的空间进行游戏。
2. 游戏材料：准备传话游戏所需的道具，如纸条、小物品等。
3. 分组名单：提前准备好学生分组名单，确保每个学生都能参与游戏。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍传话游戏的概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解规则：详细讲解传话游戏的规则和技巧，确保学生清楚明白。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行传话游戏的练习。
4. 游戏进行：引导学生积极参与游戏，观察并指导学生的表现。
5. 讨论总结：游戏结束后，引导学生讨论团队合作的重要性和口语表达、听力技巧的提高方法。
6. 总结讲解：对学生的表现进行总结和点评，强调传话游戏的技巧和团队合作的重要性。
7. 课后作业：布置相关的口语表达和听力练习作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们对于传话规则的理解和运用能力。
2. 评估学生在团队合作中的沟通和协调能力。
3. 通过学生的讨论和总结，评估他们对团队合作重要性的认识和对口语表达、听力技巧的掌握情况。
七、教学拓展1. 增加游戏的难度，例如增加传话的内容复杂性或缩短传话的时间限制。
2. 引入不同类型的传话游戏，如图片传话、动作传话等，丰富学生的游戏体验。
3. 结合课堂主题，设计与传话游戏相关的口语表达和听力练习，提高学生的语言能力。
八、教学反馈1. 收集学生对传话游戏的反馈意见，了解他们的兴趣和需求。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案第一章：活动背景1.1 活动意义语言是人类交流的重要工具，对于幼儿来说，学习语言是认知世界、发展智力的关键。
通过传话游戏，幼儿可以锻炼听、说、思考的能力，提高语言表达能力，增进同伴之间的交流与合作。
1.2 活动目标（1）让幼儿体验到语言交流的乐趣，激发他们对语言的热爱。
（2）培养幼儿倾听、思考、表达的能力。
（3）增进幼儿之间的合作与沟通，培养团队精神。
第二章：活动准备2.1 环境准备（1）宽敞的教室，方便幼儿自由活动。
（2）足够数量的座椅，以便幼儿围坐在一起。
（3）轻松愉快的背景音乐。
2.2 材料准备（1）小卡片若干，上面写有简单易懂的词语或短句。
（2）小礼物若干，作为传话成功的奖励。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
（2）邀请幼儿分享他们喜欢的动物或水果，锻炼幼儿的表达能力。
3.2 主体活动（10分钟）（1）教师向幼儿解释传话游戏的规则，并将卡片分发给每个幼儿。
（2）幼儿按照顺序，每人说一句话，传给下一个幼儿。
（3）传话过程中，幼儿不能重复前面所说的话，也不能看卡片。
（4）教师巡回观察，确保游戏顺利进行。
（5）传话成功后，教师给予奖励，并邀请幼儿分享感受。
3.3 放松活动（5分钟）（1）教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
（2）邀请幼儿分享他们在游戏中的收获和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，多与幼儿进行语言交流，培养幼儿的语言表达能力。
4.2 环境创设在教室墙壁上贴上常用词语或短句，引导幼儿主动阅读和表达。
第五章：教学反思教师在活动结束后，对整个教学过程进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次活动提供改进方向。
第六章：活动准备（续）6.1 教学资源准备（1）准备教学PPT，内容包括传话游戏的规则、示例及注意事项。
（2）准备教学视频，展示传话游戏的过程及幼儿的表现。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
二、活动准备1. 教具：纸张、彩笔、绳子2. 环境：安静、舒适的语言活动区三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师组织幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 介绍游戏规则（5分钟）教师向幼儿介绍传话游戏的规则，强调倾听和表达的重要性。
3. 游戏环节（10分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
2. 每组派一名代表抽取一个纸条，纸条上写有一个词语。
3. 代表需将词语悄悄传给组内其他成员，通过肢体动作或眼神交流来传达信息。
4. 一名成员猜测纸条上的词语，正确的小组得分。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多与孩子进行类似的传话游戏，锻炼孩子的语言能力。
2. 环境创设：在语言活动区设置“传话游戏”角，提供相关教具，鼓励幼儿自主开展游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，评价他们的语言表达、倾听和团队协作能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中进行传话游戏的情况。
3. 通过幼儿在活动中的参与度和兴趣，评估教学效果。
六、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中发生意外。
2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 在游戏过程中，教师应保持耐心和细心，及时引导幼儿解决游戏中遇到的问题。
七、教学资源1. 教师手册：包含游戏规则、活动过程、教学评价等内容。
2. 纸张、彩笔、绳子等教具。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整游戏规则和难易程度。
2. 在游戏过程中，教师应关注幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
3. 定期组织类似的语言活动，让幼儿在游戏中不断提高语言能力。
九、活动反思1. 教师应反思在活动中的教学手法和引导方式，是否存在不足之处。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
二、活动准备1. 教具：圆形卡片、小动物图片、数字卡片等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿分享他们喜欢的动物或数字，引导幼儿大胆表达。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍传话游戏的规则，强调倾听和表达的重要性。
b. 示范游戏一次，让幼儿明白游戏的流程。
3. 游戏进行（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数不超过5人。
b. 每组派一名代表抽取一张卡片（动物或数字），其他组员倾听代表的表述。
c. 代表用语言描述卡片上的内容，但不能直接告诉其他组员卡片上的动物或数字。
d. 其他组员根据代表的描述，猜出卡片上的内容。
e. 每猜对一次，该组得分1分。
统计各组的得分，奖励得分最高的小组。
4. 结束活动（5分钟）：b. 邀请幼儿分享他们在游戏中的收获和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多与孩子进行类似的传话游戏，锻炼孩子的语言表达能力。
2. 环境创设：在教室或户外活动场地设置专门的传话游戏区域，提供相关教具，供幼儿自由玩耍。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的语言教学活动，如故事讲述、诗歌朗诵等，进一步提高幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1. 教师在活动过程中要关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能积极参与游戏。
2. 在游戏进行过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整游戏难度，以提高他们的参与兴趣。
4. 活动结束后，教师要与幼儿进行深入交流，了解他们在游戏中的收获和感受，为下次活动提供参考。
《传话游戏》教案
《传话游戏》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握传话游戏的规则和技巧。
2. 培养学生之间的沟通能力和团队协作精神。
3. 通过传话游戏，提高学生的专注力和记忆力。
二、教学内容：1. 传话游戏的规则介绍。
2. 传话游戏的技巧讲解。
3. 传话游戏的实践操作。
三、教学过程：1. 导入：讲解传话游戏的历史和趣味性，激发学生的兴趣。
2. 讲解规则：详细介绍传话游戏的规则，让学生明白如何进行游戏。
3. 讲解技巧：讲解传话游戏的技巧，如如何记住信息、如何清晰传达等。
4. 实践操作：分组进行传话游戏，让学生在实践中掌握技巧。
四、教学评价：1. 学生对传话游戏规则的掌握程度。
2. 学生在传话游戏中的表现，如沟通能力强、团队协作好等。
3. 学生对传话游戏技巧的掌握程度。
五、教学资源：1. 传话游戏指南。
2. 教学视频或图片。
3. 分组名单。
1. 教室环境布置，确保学生有足够的空间进行游戏。
2. 准备传话游戏所需的道具，如小纸条、耳塞等。
3. 提前分组，每组人数可根据班级实际情况调整。
七、教学步骤：1. 游戏开始前，向学生介绍游戏规则和评分标准。
2. 分组进行游戏，每组派一名代表上台进行演示。
3. 教师扮演传话者，向第一位学生传达信息，学生依次传递。
4. 一位学生将信息传达给教师，教师公布正确答案。
5. 评价每组的表现，给予奖励和鼓励。
八、教学拓展：1. 增加游戏难度，如加入干扰项、缩短传话时间等。
2. 引导学生自主设计传话游戏，培养创新思维和团队协作能力。
3. 邀请其他班级或老师参与游戏，增加互动性和趣味性。
九、课后反思：2. 收集学生反馈意见，了解他们在游戏中的收获和不足。
3. 针对学生的表现，制定下一步的教学计划和改进措施。
1. 传话游戏作为一种趣味性强的教学活动，有助于提高学生的专注力和记忆力。
2. 通过参与传话游戏，学生增强了沟通能力和团队协作精神。
3. 教师应不断调整教学方法，关注学生的需求，提高教学质量。
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》2篇
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》 (2)中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》 (2)精选2篇（一）教案：教学目标：1. 学生能够运用所学的语言进行交流和表达。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的语言听力和口语能力。
教学准备：1. 游戏所需的物品：纸条、笔。
2. 课堂布置：将学生分成小组，每组站在一起。
教学步骤：1. 介绍游戏规则：这是一个传话游戏，每个小组的第一个人将被告知一段话，然后他们需要把这段话通过口述或者写在纸条上的方式传递给下一个人，以此类推，直到最后一个人。
最后一个人需要将收到的信息写下来，然后与原始信息进行对比，看看是否有出现偏差或误解。
2. 将学生分组，并分别告诉每个小组的第一个人一段话，并要求他们用他们学过的语言向下一个人传递这个信息。
3. 游戏开始，每个小组的第一个人向下一个人传递消息，直到最后一个人。
4. 游戏结束后，让每个小组最后一个人将收到的信息与原始信息进行对比，并讨论是否出现了偏差或误解。
反思：这个游戏能够锻炼学生的语言交流能力和听力能力，同时也能培养学生的合作意识和团队精神。
但在教学过程中，我发现有些学生在传递信息时出现了偏差，可能是由于他们没有准确理解原始信息或者在传递过程中没有清晰表达。
因此，在游戏结束后，我对每个小组进行了简短的讨论，帮助他们发现并解决了这个问题。
从这个反思中我意识到，作为教师，我应该更加注重引导学生准确理解和表达信息的能力，例如通过提供更多的细节和例子来帮助学生。
另外，我还需要更多地加强学生的听力训练，例如通过提供更多的听力材料和练习来提高他们的听力能力。
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》 (2)精选2篇（二）教案概述：主题：传话游戏适用年龄：3-6岁的中班儿童教学目标：通过传话游戏，培养儿童的口语表达能力和听力理解能力，锻炼儿童的观察力和集中注意力。
同时，让孩子们感受到语言的乐趣。
教学时间：30分钟教学准备：1. 准备足够数量的卡片，每张卡片上写一个简单的句子，例如：“我喜欢吃苹果。
幼儿园优质教案：传话游戏（精选8篇）
幼儿园优质教案：传话游戏（精选8篇）幼儿园优质教案：传话游戏（精选8篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园优质教案：传话游戏，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园优质教案：传话游戏篇1活动目标：1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
活动准备：1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程：一、学习传话1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话？2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述（园长走进教室）园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？教师：她出去了，您找她有事吗？园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。
是吗？园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。
谢谢。
（园长出教室）教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？（幼儿练习转述，教师适时进行指导。
提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。
）（魏老师进教室）教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？（请多名幼儿进行转述）魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。
如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。
）三、传话游戏1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。
回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。
请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，增强他们的自信心。
二、活动准备：1. 教室内的座位排列成圆形或方形。
2. 准备一些小玩具或图片作为传话的内容。
3. 教师准备一些简单的句子或故事作为传话的内容。
三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则。
2. 教师选择一个小玩具或图片，将其传给第一个幼儿，并告诉他们传话的内容。
3. 第一个幼儿听到内容后，将玩具或图片传给下一个幼儿，并复述所听到的话。
4. 依次类推，每个幼儿都要传话并复述所听到的话，直到一个幼儿。
5. 一个幼儿将玩具或图片传回给第一个幼儿，并复述所听到的话。
四、活动拓展：1. 教师可以增加传话的内容难度，使用更复杂的句子或故事。
2. 教师可以增加传话的次数，让幼儿多次传话。
3. 教师可以引导幼儿讨论传话过程中的困难和解决方法。
五、活动评价：1. 观察幼儿在传话过程中的语言表达和倾听能力。
2. 观察幼儿在团队协作和沟通能力方面的表现。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对传话游戏的兴趣和参与度。
六、活动注意事项：1. 确保传话内容适合幼儿的理解水平，不要使用过于复杂或难以理解的句子。
2. 在传话过程中，教师要观察幼儿的行为和语言表达，确保他们能够积极参与并正确传话。
3. 在活动开始前，提醒幼儿注意倾听和表达，以提高传话的效果。
七、活动步骤：1. 教师向幼儿解释传话游戏的规则和目的。
2. 教师选择一个小玩具或图片，将其传给第一个幼儿，并告诉他们传话的内容。
3. 第一个幼儿听到内容后，将玩具或图片传给下一个幼儿，并复述所听到的话。
4. 依次类推，每个幼儿都要传话并复述所听到的话，直到一个幼儿。
5. 一个幼儿将玩具或图片传回给第一个幼儿，并复述所听到的话。
6. 教师鼓励幼儿分享他们在传话过程中的感受和体验。
八、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演不同的角色进行传话游戏，如家庭成员、动物等。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣。
二、活动准备：1. 教室内设有障碍物，用于设置传话路线。
2. 准备小卡片，上面写有简单的话语。
3. 每组配备一名队长，负责组织队伍。
三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的规则和注意事项。
2. 将幼儿分成若干小组，每组人数不超过5人。
3. 每组选出一名队长，队长负责组织队伍进行传话。
4. 教师发出指令，队长带领队员开始传话。
5. 队员之间通过障碍物，将卡片上的话语传给队长。
6. 队长听清楚队员传来的话语后，将话语复述给教师。
7. 教师检查队长复述的话语是否正确。
8. 重复进行多次，直至每组都能够顺利传话。
四、活动拓展：1. 教师可以增加传话的难度，使用更加复杂的话语。
2. 教师可以增加传话的距离，设置更长的传话路线。
3. 鼓励幼儿创新传话方式，如用手势、动作等。
1. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，表扬优点，提出改进建议。
2. 引导幼儿总结传话游戏中的经验教训，提高倾听和表达能力。
3. 激发幼儿对下一节语言活动的期待。
六、活动评估：1. 观察幼儿在传话过程中的表现，记录其在倾听、表达、团队协作等方面的表现。
2. 评估幼儿对传话规则的掌握程度，以及能否顺利完成传话任务。
3. 收集队长和队员的反馈意见，了解活动在实际操作中的优点和不足。
七、活动反思：1. 针对活动中的不足，思考如何在下一次活动中进行改进。
2. 考虑如何调整活动难度，以适应不同年龄段幼儿的发展需求。
3. 探讨如何将传话游戏与其他语言活动相结合，提高幼儿的综合语言能力。
八、家庭延伸：1. 鼓励家长参与传话游戏，与孩子一起进行家庭内部的传话练习。
2. 建议家长在日常生活中，多与孩子进行语言交流，培养孩子的倾听和表达能力。
3. 鼓励家长关注孩子的语言发展，及时发现并解决问题。
九、下次活动预告：1. 预告下一节语言活动的主题和内容。
中班语言活动传话游戏教案
一、活动名称：中班语言活动——传话游戏二、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力；2. 培养幼儿的团队协作精神；3. 培养幼儿的逻辑思维能力；4. 增进幼儿之间的友谊。
三、活动准备：1. 教师准备一个神秘的故事或句子；2. 准备一些小玩具作为传话的道具；3. 营造一个轻松、愉悦的活动氛围。
四、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则；2. 教师将神秘的故事或句子告诉第一个幼儿，并给他一个小玩具作为传话的道具；3. 第一个幼儿将故事或句子传给第二个幼儿，将小玩具传递给他；4. 第二个幼儿继续将故事或句子传给第三个幼儿，并将小玩具传递给他；5. 以此类推，直到故事或句子传到一个幼儿；6. 一个幼儿将故事或句子复述给教师，看是否与原句一致；7. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、活动延伸：1. 教师可以适当增加传话游戏的难度，如使用一些复杂的句子或故事；2. 教师可以组织幼儿进行小组传话比赛，看哪个小组传话最准确、最快；3. 教师可以引导幼儿总结传话游戏中的经验教训，提高他们的倾听和表达能力。
六、活动名称：中班语言活动——传话游戏七、活动目标：1. 培养幼儿的专注力和记忆力；2. 促进幼儿的语言理解和表达能力；3. 增强幼儿的团队合作意识；4. 培养幼儿的社交技巧。
八、活动准备：1. 教师准备一系列简单的词语或短句；2. 准备一些小物品，如小卡片、玩具等，作为传话的提示；3. 创设一个舒适、安静的活动空间；4. 准备录音机或手机，用于播放音乐或语音提示。
九、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则和流程；2. 教师选择一个简单的词语或短句，向第一个幼儿展示，并给他一个小物品作为提示；3. 第一个幼儿需要记住这个词语或短句，并在音乐播放时开始传话；4. 音乐结束后，第一个幼儿将词语或短句传给第二个幼儿，将小物品传递给他；5. 第二个幼儿继续记忆并传给第三个幼儿，直到一个幼儿收到小物品；6. 一个幼儿将词语或短句复述给教师，看是否与原句一致；7. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
年幼儿园中班语言游戏教案《传话游戏》
年幼儿园中班语言游戏教案《传话游戏》一、教学目标1.帮助学生培养语言表达能力和沟通技巧。
2.启发学生观察、思考和展开联想的能力。
3.提高学生的团队协作意识。
二、教学准备1.确认教室环境适宜开展游戏。
2.准备足够的座位或活动空间。
3.准备好笔、纸。
4.准备好游戏规则和示例。
三、教学流程1.介绍游戏：首先，老师向学生介绍游戏规则和背景，让学生明白游戏的目的和玩法。
2.示范传话：老师带头示范传话过程，示范如何通过耳语的方式将信息传递给旁边的同学，强调准确和传达到的信息内容不可更改。
3.学生实践：学生按照规则分组进行传话游戏，老师在旁边引导、监督和鼓励学生，确保游戏顺利进行。
4.总结讨论：游戏结束后，老师与学生一起总结游戏过程中出现的情况，让学生自我反思并讨论沟通中出现的问题和解决方法。
四、教学评价1.表现评价：老师观察学生在游戏中的表现，包括沟通能力、理解能力、团队协作能力等方面进行评价。
2.反馈评价：在游戏结束后，老师可对学生的表现给予针对性的反馈，鼓励学生优点，指出不足，引导其改进。
五、延伸活动1.拓展游戏主题：可以根据游戏的效果和学生的反馈，设计其他主题的传话游戏，如故事传递、图形传递等。
2.组织亲子活动：邀请家长一起参与传话游戏，促进家庭成员之间的沟通和团队合作。
六、注意事项1.游戏进行时要保持安静，确保信息可以准确传递。
2.严格遵守游戏规则，不得插入额外信息或更改信息内容。
3.鼓励学生在游戏中展示自己的表达能力，不要过分批评错误。
通过这样的语言游戏教学活动，有助于培养学生的语言能力、团队协作精神和观察思考能力，并且为他们创造轻松愉快的学习氛围，培养积极向上的学习态度。
幼儿园幼儿园中班教案案例语言 传话游戏(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园中班教案案例语言传话游戏(三篇)目录：幼儿园幼儿园中班教案案例语言传话游戏一幼儿园幼儿园中班教案案例语言复述故事《开小船》二幼儿园幼儿园中班教案案例语言大小鸟三幼儿园幼儿园中班教案案例语言传话游戏一活动目标1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
活动准备1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程一、学习传话1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话？2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述（园长走进教室）园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？教师：她出去了，您找她有事吗？园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。
是吗？园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。
谢谢。
（园长出教室）教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？（幼儿练习转述，教师适时进行指导。
提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。
）（魏老师进教室）教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？（请多名幼儿进行转述）魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。
如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。
）三、传话游戏1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。
回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。
请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神和记忆力。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，培养他们的口语交际能力。
二、活动准备1. 教具：小卡片、小动物玩偶、图片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，适合进行语言活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 游戏介绍（5分钟）教师向幼儿介绍传话游戏的规则，给每个幼儿发一张小卡片，卡片上有一个小动物玩偶的图片，图片下有一条信息。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿们围成一个圈，教师随机选择一个幼儿开始，该幼儿需要将手中的卡片传递给下一个幼儿，并重复卡片上的信息。
接到卡片的幼儿需要认真倾听，将信息传递给下一个幼儿，依次类推。
4. 游戏总结（5分钟）教师邀请几位幼儿分享他们在游戏中的感受，以及是否成功地传达了信息。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与传话游戏，让幼儿在家里与家长一起玩耍，提高幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在活动室中设置一个“传话角”，让幼儿在自由活动时间自发地进行传话游戏。
五、注意事项1. 确保游戏环境安静、舒适，以免影响幼儿的倾听和表达。
2. 在游戏过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏的难度和规则。
4. 注意安全，避免幼儿在游戏中受伤。
六、教学内容1. 回顾传话游戏的规则和乐趣。
2. 学习新的传话游戏变种，如“悄悄话传情”和“声音变调传话”。
3. 通过角色扮演，让幼儿模拟不同的传话场景，如在家庭、学校、公园等地方传话。
七、教学方法1. 讲解法：教师向幼儿讲解新的传话游戏规则。
2. 示范法：教师演示新的传话游戏，让幼儿跟随学习。
3. 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，实际操作传话游戏。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
二、活动准备1. 教具：圆形卡片、方形卡片、小动物图片等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师向幼儿提问，如“你们喜欢玩游戏吗？”“你们听说过传话游戏吗？”等，引导幼儿积极参与。
2. 讲解游戏规则（5分钟）：a. 教师向幼儿讲解传话游戏的规则，如“每个小朋友都要认真听老师说的话，传给下一个小朋友，看传达的是否和老师说的一样。
”b. 教师进行示范，让幼儿跟随老师一起练习。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组三人。
b. 教师准备好一些简单的句子，如“今天天气真好”，“小兔子乖乖”等，向第一个幼儿说出来。
c. 第一个幼儿听后，将句子传给第二个幼儿，依次类推，直到一个幼儿将句子说出来。
d. 教师检查一个幼儿说出的句子是否和原句一致，不一致的给予适当的提示。
4. 总结环节（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调传话游戏的重要性。
四、活动注意事项1. 确保游戏环境安静、舒适，以便幼儿集中注意力。
2. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 注意调整游戏难度，根据幼儿的表现适时增加或减少游戏难度。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解传话游戏的重要性，鼓励家长在家与孩子一起进行类似的游戏。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些有关传话游戏的海报、图片等，引导幼儿关注。
3. 教学活动：结合本次游戏，教师可以设计一些相关的教学活动，如语言表达、听力训练等。
六、活动目标1. 提高幼儿的语言理解和记忆能力。
2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
关于传话教案
关于传话教案关于传话教案作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的关于传话教案（精选5篇），欢迎大家分享。
传话教案1设计意图：线对幼儿来说是一个即熟悉而又陌生的领域，孩子们平时能利用线条画出各种美丽的图案，也知道生活中有许多的线，它们的功用则各不相同，如：毛线、电话线、电线等。
我借由”神奇传话筒”这一活动为幼儿展现一个神奇的”线”的世界，使他们了解到某些线可以传递声音的功能，从而激发幼儿探索各类”线”的奥秘，让他们在通过自己动手操作及实验过程中积极主动地获取经验及知识，以此来不断开拓幼儿的眼界。
活动目标：1、专心聆听故事，感受故事人物间温馨的情感交流。
2、认识某些线可以传递声音的功能。
活动准备：1、故事《我和我的外婆》2、纸杯、毛线、手搓纸线、塑料线、铅笔。
活动过程：一、讲述故事《我和我的外婆》1、提问：你喜欢故事中的外婆吗？为什么？2、你和外婆打过电话吗？你和外婆说了些什么？打完电话后心里觉得怎么样？幼儿交流和外婆打电话的内容和心情。
二、制作”神奇传话筒”欧老师带来了一个可以听到声音的”神奇传话筒”，你们想做一个吗？示范做法：1、用铅笔将两个纸杯的底部戳一个小洞。
2、利用笔尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞，并各打一个结加以固定。
三、实践活动：1、请幼儿尝试用多种方法进行对话，比较其中的不同点。
①如果线没有拉直，可以听到声音吗？②线拉直了以后，就可以听到声音了吗？2、请幼儿猜一猜哪种线做成的传话筒声音最清楚？为什么？①幼儿操作活动②请个别幼儿讲述实验的结果。
四、结束部分通过做”神奇传话筒”我们知道了线可以将我们的声音传递出去，老师还在活动区中为小朋友准备了装饰”传话筒”的材料以及粗细不同线，小朋友可以自由选择进行活动。
传话教案2一、教学要求1、培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。
2、传话时要认真听，注意记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。
中班语言传话游戏教案
一、教案概述本教案旨在通过中班语言传话游戏，培养幼儿的倾听、表达和沟通能力，提高幼儿的语言理解能力，激发幼儿对语言的兴趣。
本节课共有五个章节，每个章节都是一个独立的传话游戏，难度逐渐增加。
二、教学目标1. 培养幼儿认真倾听的习惯，提高幼儿的注意力。
2. 培养幼儿大胆表达的能力，提高幼儿的语言组织能力。
3. 增强幼儿对语言的兴趣，培养幼儿喜欢参与语言活动的积极性。
三、教学内容1. 第一个游戏：水果传话。
教师将几种水果的图片展示给幼儿，请一名幼儿描述水果的特征，其他幼儿闭眼听描述，猜猜是哪种水果。
2. 第二个游戏：颜色传话。
教师准备几种颜色的卡片，请一名幼儿描述卡片的颜色，其他幼儿闭眼听描述，猜猜是哪种颜色。
3. 第三个游戏：动物传话。
教师展示几种动物的图片，请一名幼儿描述动物的特征，其他幼儿闭眼听描述，猜猜是哪种动物。
4. 第四个游戏：数字传话。
教师说出几个数字，请一名幼儿重复数字，其他幼儿闭眼听重复，猜猜是多少。
5. 第五个游戏：句子传话。
教师说出一个简单的句子，请一名幼儿重复句子，其他幼儿闭眼听重复，猜猜是什么句子。
四、教学方法1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿的兴趣。
2. 通过直观的图片和生动的描述，帮助幼儿理解和记忆。
3. 鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的沟通能力。
4. 教师与幼儿互动，及时纠正幼儿的错误，提高幼儿的语言能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的倾听、表达和沟通能力。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对语言的兴趣。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中应用所学语言的情况。
六、教学准备1. 准备各种水果的图片、颜色卡片、动物图片、数字卡片和句子卡片。
2. 准备足够数量的传话幼儿的耳塞或耳罩，以便他们能够更好地听到传话内容。
3. 准备一块白板或大纸，用于记录和展示传话内容。
4. 准备计时器，用于限制传话时间。
七、教学步骤1. 教师向幼儿介绍传话游戏的规则和注意事项。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿提高倾听和表达能力，培养他们的语言交流能力。
2. 增强幼儿的团队协作意识，让他们在游戏中学会配合。
3. 通过游戏，激发幼儿对语言活动的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
二、活动准备：1. 宽敞的场地，便于幼儿活动。
2. 幼儿用书《传话游戏》，每人一本。
3. 耳朵贴纸，用于标记传话的幼儿。
4. 计时器，用于记录传话时间。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，讲解游戏规则。
2. 游戏环节：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组轮流进行传话游戏。
b. 每组第一位幼儿阅读幼儿用书上的句子，用耳塞堵住一只耳朵，听取第一位幼儿的口头传达。
c. 每位幼儿依次重复上一个人的话语，直到一位幼儿。
d. 一位幼儿将听到的句子复述给教师，教师核对答案。
3. 总结环节：教师针对幼儿在游戏中的表现进行点评，鼓励他们积极参与，提高传话准确性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与传话游戏，让幼儿在家庭环境中继续练习。
2. 区域活动：教师可在幼儿园的区域活动中设置传话游戏，让幼儿自主参与。
3. 教学活动：教师可将传话游戏融入课堂教学，作为听力训练的一部分。
五、注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在传话过程中发生碰撞。
2. 关注每位幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 调整游戏难度，适应不同年龄段幼儿的特点。
4. 注重培养幼儿的团队精神，让他们在游戏中学会合作。
六、教学内容：1. 学习传话的基本技巧，包括倾听、记忆和表达。
2. 通过游戏，培养幼儿的专注力和协调能力。
3. 引导幼儿理解传话游戏中的轮流和等待的重要性。
七、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿一起参与游戏，引导他们学习传话技巧。
2. 小组合作：鼓励幼儿在小组内互相练习，提高团队合作能力。
3. 情境教学：创设有趣的传话情境，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 热身活动：进行简单的听力练习，如听力猜谜游戏，以提高幼儿的注意力。
《传话游戏》教案
《传话游戏》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握传话游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生思维敏捷性和记忆力。
4. 培养学生积极参与课堂活动的兴趣。
二、教学内容1. 传话游戏规则介绍2. 传话游戏技巧讲解3. 团队合作与沟通能力培养4. 思维敏捷性和记忆力训练5. 课堂活动组织与指导三、教学重点与难点1. 传话游戏规则的掌握2. 团队合作和沟通能力的培养3. 思维敏捷性和记忆力的提高四、教学方法1. 讲授法：讲解传话游戏规则和技巧2. 实践法：分组进行传话游戏，让学生亲身体验3. 讨论法：引导学生探讨传话游戏的技巧和团队合作的重要性4. 游戏法：通过传话游戏，锻炼学生的思维敏捷性和记忆力五、教学准备1. 教室环境布置：座位分组，每组间隔一定距离2. 教学道具：纸条、计时器等3. 教学资料：传话游戏规则说明、案例分析等教案剩余部分（六至十章）请提供，以便我继续为您编写。
六、教学过程1. 导入：通过一个小故事引出传话游戏的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解传话游戏规则：详细讲解游戏规则，让学生明确游戏目标。
3. 示范演示：教师或学生代表进行示范演示，让学生了解游戏过程。
4. 分组练习：学生分组进行传话游戏，教师巡回指导。
5. 讨论交流：学生分享传话游戏过程中的心得体会，讨论团队合作和沟通技巧。
6. 案例分析：分析实际案例，让学生深入了解传话游戏在实际生活中的应用。
7. 思维敏捷性和记忆力训练：通过趣味小游戏，锻炼学生的思维敏捷性和记忆力。
8. 总结提升：总结传话游戏的关键技巧和团队合作的重要性。
9. 课堂作业：布置一道有关传话游戏的作业，让学生课后巩固所学。
10. 课后反思：教师和学生共同反思课堂表现，提出改进措施。
七、教学评价1. 学生传话游戏的参与度2. 团队合作和沟通能力的表现在游戏过程中的体现3. 学生对传话游戏规则和技巧的掌握程度4. 学生思维敏捷性和记忆力的提升情况5. 学生对课堂作业的完成质量八、教学拓展1. 组织更大规模的传话游戏，增加难度，提高学生的挑战性。
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传话游戏题目教案
活动目标：
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
活动准备：
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程：
一、学习传话
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话？
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述
（园长走进教室）
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。
是吗？
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。
谢谢。
（园长出教室）
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。
提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。
）
（魏老师进教室）
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。
如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。
）
三、传话游戏
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。
回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。
请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。