语文版义务教育版小学一年级语文下册百家姓(节选)

百家姓（节选）

【教学目标】

1．认识本课“百、姓、选、李、吴、冯、陈、杨、朱、尤、吕、张、孔、姜”14个生字，正确书写“百、朱、孙、张、吕、李”6个生字。认识新部首“子、弓”。

2．正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。

3．初步了解中国的姓氏文化，激发学生探究姓氏的兴趣。

【教学重点】

认识14个生字，正确规范地书写6个生字。

【教学难点】

激发学生探究中国姓氏文化的兴趣。

【教学准备】

教师：教学课件；较全面地了解中华百家姓的基本情况。

学生：了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

一、激趣导入，揭示课文题目。

1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到自己的姓氏了吗？在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？

3．揭示课题，并板书。

师：我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆。今天，我们就来学习其中的一小部分。

4．随文识字：“百、姓、选”。

（1）课件出示“百、姓、选”。

（2）根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

（3）学生交流怎么记这三个生字。（可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。）（字理教学“百”。）

（4）组词。

（5）教师范写“百”，学生书空。

（6）生描红。

二、朗读课文，学习生字。

1．学生借助拼音自由读课文。

师：请小朋友自己打开语文书，认真读一读，争取读准每一个生字的字音，读通每一个句子哦。

2．齐读课文。（课件出示课文）

师：老师来考考大家刚才有没有认真读书，你们能不能告诉我：课文给我们介绍了哪些姓氏啊？我们一起把躲在姓氏歌谣中的姓氏娃娃喊出来好吗？

3．各种形式读课文。

师：你们再和姓氏娃娃打打招呼吧！可不要叫错它们的名字哦！（学生自由拼读、指名读、齐读。）

4．去掉拼音读课文。

师：同学们太棒了，把姓氏娃娃都读对了，现在，姓氏娃娃摘掉了头上的拼音帽子，你还认识它们吗？如果能读对，蝴蝶就会让姓氏娃娃飞到你身边哦！

5．引导学生从周围的人的姓氏中加深认识。

师：这些姓氏娃娃有没有你平时生活中就认识或熟悉的？

6．再读课文。

师：瞧，姓氏娃娃它们排成了队，请你再来读一读。（课件出示课文，引导学生读出韵律和节奏，读出琅琅上口的感觉。）

7．播放歌曲：《百家姓，中华情》。

师：看来这些姓氏娃娃难不倒同学们，你们都能把它们认出来，下面我们来听一首歌。

8．识记会写字。

师：有几个姓氏娃娃又从队伍中出来了，要考考大家记住它们了没有。

课件出示一类生字：“朱、孙、张、吕、李”。鼓励学生用自己的方式识记字形，如：形近字比较法、部件分析法、编字谜等。F

9．组词、造句。

三、指导书写。

师：姓氏娃娃和你们玩得很高兴，它们想回家了，它们的家在哪儿啊？（出示田字格）请同学们打开书仔细观察它们的结构以及在田字格中的位置。

人们常说，姓是人的第二张名片。我们在生活中，要写到自己姓名的时候很多，因此，我们一定要写好它。

1．出示生字“朱、张、孙”，学习新部首。

（1）指名朗读生字。

（2）介绍部首：“子、弓”。

（3）说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。

2．复习写字姿势。

3．动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。

4．观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。

5．教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

6．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。（提醒学生注意写字姿势。）7．教师巡视，对个别学生进行指导。

8．利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握生字的写法。

【第二课时】

一、复习生字。

1．出示会写字，指名读，开火车读、齐读。

2．游戏巩固生字。

二、识记会认字。

1．出示生字：“吴、冯、陈、杨、尤、吕、孔、姜”，说说有什么好方法可以快速记住它们。

2．小组合作交流。

3．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。

4．比一比，看谁组的词语多。（把生字进行组词。）

三、开展游戏，趣味诵读。

1．齐读课文。