5年家乡上册教案
湘教版五年级上册音乐课教案 第三课 我可爱的家乡
通过图谱的形式，形象地向学生介绍节奏咬尾的游戏规则。然后，师生一起开展节奏咬尾接龙，节奏由易到难，节奏型不宜太长。教师关注学生状态，要及时调控活动，及时评价。
四、小结本课
第三课时
教学内容：欣赏管弦乐曲《小河淌水》，认识乐器英国管，进行节奏咬尾接龙活动
教学过程：
一、发声练习
二、听赏管弦乐曲《小河淌水》
3、全曲欣赏
思考：音乐给你的整体感受是怎么样的？与声乐版本相比较呢？你听到了哪些管弦乐器演奏？音乐使你想到了一个怎样的画面？
4、重点欣赏
采用取音色对比欣赏、配图辩音色、母音模唱等方式，重点了解乐曲前部分由哪些乐器或乐器组演奏及它们的音色特点。
英国管是双簧管乐器的一种，可以与聆听双簧管演奏主题的欣赏活动相结合，通过乐器形状、音色的对比，使学生初步认识双簧管音色柔和，清悠，富于歌唱性的特点，以及英国管比双簧管大，音色饱满、富有田园风味、鼻音更重、特色更强的特点。
二、 跳舞------感受大凉山音乐
1、听一听 聆听歌曲《凉山之最》，让学生感受，教师进行及时的补充。
2、动一动
（1）教师师范舞蹈
（2）学生学习基本舞步
（3）师生一起随音乐走基本舞步
三、唱歌------表达大凉山的三“最”
1、说一说
2、画一画
3、唱一唱
四、歌表演------喜爱大凉山 五、拓展 聆听《留客歌》
三、听赏跟唱《小河淌水》
四、小结本课
复习《我可爱的家乡》
（1）回忆四三拍子的强弱规律。
（2）用击掌表示拍子。
（3）学生用手势感受节拍的韵律感。
模唱；
突破难点。
①学唱齐唱部分；
②分声部学唱；
③依琴轻声、完整练唱旋律；
鄂教版地理五年级上册全册教案
鄂教版地理五年级上册全册教案第一单元 - 家乡多美好第一课：家乡在哪里教学目标：- 了解家乡的位置和地理特征。
- 学会使用地图上的符号表示地理要素。
教学内容：1. 家乡的位置：介绍家乡所在的省份和地理位置。
2. 家乡的地理特征：介绍家乡的山川、河流、湖泊、气候等特征。
3. 地图符号：研究使用地图上的符号表示不同的地理要素。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示家乡的照片或视频，激发学生对家乡的兴趣。
2. 导入地理概念：让学生讨论家乡所在的省份和地理位置，并展示相关地图。
3. 介绍家乡的地理特征：通过图片、地图、视频等多种媒体形式，向学生介绍家乡的山川、河流、湖泊、气候等特征。
4. 研究地图符号：引导学生观察地图上的符号，解释不同符号代表的地理要素。
5. 练与巩固：设计小组活动或课堂练，让学生能够运用地图符号表示家乡的地理要素。
教学资源：- 家乡的照片或视频资料- 相关省份地图- 地理教材- 地图符号图片或卡片教学评估：- 学生的参与程度和表现- 学生在小组活动或练中的表现第二课：家乡的方位教学目标：- 学会使用基本的方位词描述家乡位置。
- 理解方位词在地理中的意义和应用。
教学内容：1. 基本方位词：介绍基本的方位词，如东、南、西、北等。
2. 方位词的应用：研究使用方位词描述家乡的相对位置和方位关系。
3. 方位词在地理中的意义：通过案例和实例，解释方位词在地理中的重要性和应用。
教学步骤：1. 复：复上一课研究的家乡的地理特征和地图符号。
2. 导入新课：向学生介绍基本的方位词，并带领学生观察家乡的方位关系。
3. 方位词的应用：设计任务或小组活动，让学生运用方位词描述家乡的相对位置。
4. 方位词在地理中的意义：通过案例和实例，解释方位词在地理中的重要性和应用。
5. 练与巩固：设计课堂练或方位词游戏，巩固方位词的研究。
教学资源：- 方位词卡片或图片- 地理教材- 地图教学评估：- 学生对方位词的掌握程度- 学生在任务或小组活动中的表现第二单元 - 古人留下的宝藏第三课：古人留下的文化遗产教学目标：- 了解古人留下的文化遗产的意义和价值。
浙教版五年级上册教案——我爱家乡的-----
浙教版五年级上册教案——我爱家乡的一、教学内容1.课程目标：通过本课学习，让学生了解和认识自己的家乡，明确家乡的地位和作用，增强对家乡的热爱和使命感。
2.教学重点：学生能够用简单的语言描述自己喜爱的家乡。
3.教学难点：让学生从多个角度去了解和认识家乡，并且用恰当的语言表达出来。
二、教学准备1.教材：浙教版五年级上册语文教材，第一单元《我爱家乡》。
2.课件：教师根据教学目标和教学内容制作的多媒体演示课件。
3.材料：教师会准备一些帮助学生加深对家乡的理解的图片和小故事。
三、教学过程1.导入环节：•教师自我介绍，并简单介绍教案的主题——我爱家乡。
•观看一些反映家乡美丽和地方特色的图片，在图片的基础上引导学生畅谈自己家乡的风景、特产、小故事等等。
2.学习环节：•投影教材第一单元《我爱家乡》的文章，并阅读课文。
•听教师详细讲解文章中的形象语言和表达方式，理解文中表达的感情。
•听教师给出的范文，并进行分析和点评，让学生掌握好的写作技巧和方法。
•让学生在教师的指导下，用简洁明了、生动形象的语言写出自己爱家乡的感受和理由。
3.教学拓展：•教师向学生介绍一些关于家乡的历史和文化知识，让学生了解家乡的发展历程和地位，从而更深刻的认识和了解家乡。
•引导学生对家乡进行调研，用多种形式呈现调研结果，如图片、PPT 等。
4.课堂评价：•让学生对自己的作品进行自我评价，并与同桌交流，提出意见和建议。
•教师根据学生的作品进行评价，并及时给予肯定和指导。
四、教学反思本次课程中，采用了多种教学方法和手段，如听讲、观看、讲述、写作、自主探究等，注重了学生的主体性和参与性，激发了学生的表达欲望和创造力，使学生在感性认识家乡的基础上，进一步理性认识家乡。
虽然本课有些拓展内容，但是这也是让学生加深对家乡的了解和认识，从而更好的爱家乡，为家乡的发展出一份力。
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五年级家乡教案生命真好
五年级家乡教案生命真好教案名称：探索家乡的美好生活——了解家乡的自然资源和人文景观教学目标：1.了解家乡的自然资源和人文景观；2.培养学生对家乡的热爱和自豪感；3.提高学生的观察能力和合作意识。
教学重点：1.学生对家乡的自然资源和人文景观有全面了解；2.学生通过实地考察和合作学习，培养对家乡的热爱与自豪感。
教学准备：1.图书馆内关于家乡的地理资料；2.拓片或图片；3.笔、纸、绘图工具；4.实地考察的安全防护设施。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1.展示一张家乡的美景图片，让学生谈谈自己对家乡的美好印象。
2.讲述自己对家乡的热爱和自豪感，引发学生对家乡的关注和探索欲望。
二、学习家乡地理知识（20分钟）1.学生阅读相关家乡地理资料并做简单记录。
2.老师引导学生了解家乡的地理位置、主要自然资源和人文景观。
3.学生以小组形式分享自己所找到的有关家乡地理知识，并展示给全班。
三、实地考察家乡地理景观（40分钟）1.将学生分为几个小组，并负责实地考察家乡的自然景观和人文景观。
2.安排学生带上纸笔、拍照设备和地图，实地考察时记录相关信息。
3.学生在家乡美景中自由拍照、写字，表达自己对家乡的感受。
4.学生进行总结性讨论，分享各组的考察成果，并一起完成一份家乡地理景观的简要报告。
四、美化家乡生活环境（30分钟）1.将学生分为几个小组，每个小组选择一个自己认为需要美化的环境场所。
2.学生通过讨论和头脑风暴，提出美化环境的具体方法和意见。
3.学生以小组为单位，制定美化计划，并确定每个小组成员的任务和分工。
4.学生根据美化计划，在指定时间内进行实地美化活动。
5.学生进行总结性讨论，分享美化环境的成果，并反思自己对家乡环境的责任和担当。
五、学习家乡的历史文化（20分钟）1.学生以小组形式进行家乡历史文化研究，分析了解家乡的传统习俗、历史名人和特色文化。
2.组织学生通过PPT或展板等形式，向全班展示家乡的历史文化。
3.学生共同讨论家乡的历史文化对于家乡现代发展的影响和意义。
冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教案
冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教案一. 教材分析《我爱我的家乡》这首歌是一首具有浓厚地域特色的歌曲，歌词描绘了家乡的美景和家乡人民的热情好客。
歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以增强对家乡的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。
同时，他们对于家乡有深厚的感情，对于家乡的美食、风景、文化等都有自己独特的理解和感悟。
因此，在学习这首歌的过程中，学生可以充分发挥自己的主观能动性，用自己的情感去理解和演唱这首歌。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《我爱我的家乡》，并理解歌词的含义。
2.通过学习这首歌，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律较为复杂，学生需要通过反复练习才能掌握。
2.歌词中的家乡特色词语需要学生理解和记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的团队协作精神。
3.情景教学法：教师通过创设情景，让学生在具体的情境中感受家乡的美，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片、视频等，引导学生谈论家乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《我爱我的家乡》，并播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
学生跟随教师练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作演唱，检查学生对歌曲的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈自己对家乡的理解和感悟，让学生用自己的情感去演唱歌曲。
人音版五年级上册第五课《故乡》教案
人音版五年级上册第五课《故乡》教案一. 教材分析《故乡》是人音版五年级上册第五课的一首歌曲，歌曲以富有诗意的歌词描绘了作者对故乡的眷恋和思念之情。
歌曲的旋律优美、抒情，节奏宽广，富有感染力，能够激发学生对故乡的热爱之情，培养他们对家乡文化的认同感。
歌曲的难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，因此在教学中需要加强对乐理知识的巩固。
此外，学生对故乡的概念可能理解不深，因此在教学中需要引导学生思考和感悟故乡的意义。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《故乡》，感受歌曲的美感。
2.让学生理解歌曲的歌词含义，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.培养学生对家乡文化的认同感，激发他们对故乡的热爱。
4.巩固和拓展学生对乐理知识的学习。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感的把握。
2.理解歌曲的歌词含义，感悟故乡的意义。
3.乐理知识的巩固和拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感悟故乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生从歌词入手，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《故乡》的曲谱、歌词、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.练习材料：乐理知识练习题、合唱曲目等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式展示故乡的美丽景色，引导学生思考和感悟故乡的意义，激发他们对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《故乡》的背景、歌词含义，让他们对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律、节奏，让学生跟随老师一起练习演唱。
注意指导学生掌握音准、情感的把握，以及合唱技巧。
五年级上册地方课程教案
第一周8.28——9.3教学内容：黑暗岁月苦难多教学目标：1、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足历史事实，渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。
2、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能，引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。
明史。
教学重点：以学习任务为驱动，以学生为中心，立足历史事实，渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。
教学难点：巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能，引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学二、学习新课阅读角：“血泪树”下的控诉A、1951 年 12 月 15 日，伊宁县吐鲁番的农民参加了人民政府召开的公审大会。
在那颗被叫作“血泪树”的老榆树下，他们控诉了大恶霸地主买苏木压迫、剥削人民的罪行，目睹了人民政府对他的依法惩罚......B、让学生通过阅读角的内容进一步了解当时的农民在地主恶霸的奴役和剥削下，吃不饱、穿不暖，没有欢笑，没有歌声，过着暗无天日的苦难生活。
(自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课。
)C、让学生通过阅读角的内容进一步了解当时生活情况激发学生的学习欲望，了解家人的童年生活。
思考题1、查找资料，了解一下新中国成立前，广大农民经历了怎样的苦难岁月?2、小组汇报交流查阅资料的内容。
探究窗：达翰尔老人抚今追昔让学生通过达翰尔老人抚今追昔及新疆农村新旧面貌图对比出改革开放后新疆的变化。
活动园:A、你看过电视剧《阿娜尔罕》吗?B、你知道在那个年代他们都经历了怎样的苦难吗?小结:搜索一下相关故事，给大家讲讲吧。
A、看看现在自己都拥有些什么?B、比比现在的生活和以前有什么不同?C、自己的用品与以前有什么不同?D、同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化?E、小组间互相交流通过交流使学生初步了解新中国成立前，广大农民经历了怎样的苦难岁月? 板书设计：黑暗岁月苦难多教学反思：：：：：：：：第二周9.4——9.10教学内容：五十六个民族是一家教学目标：1、从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。
五年级上册可爱的家乡优秀教案
五年级上册《可爱的家乡》优秀教案一、教材分析（一）综合分析人的情感是复杂多样的，美术教育是培育情感智力的有效途径。
咱们把对亲人、亲友和家园、故乡的想念酷爱称之为“乡情”，一个人酷爱家乡，第一是因为有亲情与友谊，在艺术活动中，作者、作品与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。
启发同窗回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的事，由生活激发爱好，带着饱满的热情去观看、表示、创作、欣赏，就会达到理想的成效。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，垂头思故乡。
”中国古典诗词以深情和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的启发感染力。
又如家乡民歌的节拍旋律，在激发人的情思上更为直接快速。
（二）教学目标①调查、了解家乡的历史和此刻，并为可爱家乡的以后进展作计划，鼓舞同窗用文字或图像形式记录调查结果。
②结合自身的生活进行美术创作，进展美术构思能力，表达自身的思想和情感。
③在美术活动中充沛体验各类绘画工具和不同资料的利用成效。
二、教学进程设计（一）课前预备●师生一路搜集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。
如日新月异的城市建设，生活照片、民间传奇、民歌、古诗词、童谣等。
●预备丰硕的绘画工具和资料。
（二）教学进程：●请同窗将搜集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。
进行小组学习，课堂会变得更有动气。
●同窗分享资料，交流：你对家乡最深的印象是什么？●让同窗体会：你如何在绘画中表示对家乡浓浓的情感？●师生一路体会《静思》，感受思乡之情。
●同窗们能在较短的时刻里画出自身印象中的“可爱的家乡”吗？●同窗画小草图。
注意发觉身旁一般的漂亮。
●展现“小草图”请同窗介绍自身的作品和画后的感受等。
●同窗体会“爱家乡”的深厚情感。
●同窗开始创作：运用形、色、空间等美术语言表示自身的感受。
●教师提示：明白得画家对空间关系的利用，如：重叠、前景、中景和背景。
五年级上册家乡教案
五年级上册家乡教案
教案
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：掌握“家乡”的概念，能正确地表达家乡的特点和美丽之处。
2. 过程与方法目标：培养学生仔细观察、感受家乡的能力，激发学生的爱家情感。
3. 情感态度价值目标：培养学生热爱家乡、关心环境的能力，从小开始从身边做起，保护家乡的生态环境。
二、教学重点：
1. 让学生通过细心观察、感受家乡的特点和美丽之处。
2. 培养学生爱护家乡环境的意识。
三、教学难点：
让学生认识到保护家乡环境的重要性。
四、教学过程：
1. 导入：
向学生提问：“你们喜欢自己的家乡吗？”“你们家乡有些什么特点？”引导学生思考和提出问题。
2. 学习活动：
（1）出示一幅描绘家乡景色的图片，向学生展示图片，让学生观察这幅图片，然后描述图片中的内容。
（2）以学生的家乡为例进行讨论，让学生用自己熟悉的语言描述自己家乡的特点和美丽之处。
（3）教师和学生共同整理出家乡的特点和美丽之处，并用简洁明了的语言进行描述。
（4）请学生用纸笔写一篇关于自己家乡的作文，描述家乡的美丽之处。
（5）学生自由发表自己的作品，展示自己对家乡的热爱和关注。
3. 拓展延伸：
（1）向学生介绍家乡的文化和历史，激发学生的兴趣。
（2）组织学生进行一次家乡环境保护活动，例如清理垃圾、植树造林等。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对家乡有了更深入的了解，激发了学生对家乡的热爱之情。
学生通过观察、感受和描述自己家乡的特点和美丽之处，增加了对家乡的归属感和自豪感。
通过家乡环境保护活动的开展，进一步培养了学生保护环境的意识。
湘美版小学美术五年级上册《家乡的古建筑》教案
湘版《家乡古建筑》教案1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。
234、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。
重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。
教具：CAI四、课时安排：1课时教学思路：走近故宫领略古建筑之魅力---理解和猜想古建筑特点和形式---古建筑与现代建筑的区别---了解家乡古建筑---观摩欣赏线描古建筑---尝试绘画古建筑一角（一）走近故宫，初探古建筑之魅力。
1、师：在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
就让我们走近中国最大的古建筑群—--故宫，去领略她的辉煌和神秘。
2、师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。
你会发出怎样的感叹？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。
3、师：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》（二）理解和猜想古建筑的外形特点，渗透文化内涵。
（请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点）1、师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。
书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。
是古建筑中楼的典型代表。
漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。
另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。
《应县木塔》 (山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，始建于辽代，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。
五年级上册音乐教案我可爱的家乡湘教版
五年级上册音乐教案我可爱的家乡湘教版五年级上册音乐教案我可爱的家乡湘教版篇一：1新湘教版五年级上册音乐教案第一课《新东北风》教材分析：《新东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学目标：（1）知识与技能：学唱歌曲《新东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：通过《新东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：弱起小节的学习和掌握。
教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程：一、组织教学：唱《师生问好歌》二、感知部分：1、欣赏：《家在东北》提问：（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）（2）、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。
）[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。
在话东北中让学生进一步了解家乡东北。
]三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？[设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。
五年级上册地方课程教案
五年级上册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的文化、历史、地理特点，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。
3. 增强学生对家乡的认识，培养学生的家乡情怀，提高学生的地域文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的地理位置与特点教学内容：了解家乡的地理位置、气候、地形等自然特点，掌握家乡的历史文化底蕴。
2. 第二课时：家乡的民俗风情教学内容：了解家乡的民间习俗、传统节日、民间艺术等，感受家乡的独特魅力。
3. 第三课时：家乡的物产资源教学内容：掌握家乡的主要农作物、特色产业、旅游资源等，了解家乡的经济发展状况。
4. 第四课时：家乡的历史名人教学内容：了解家乡的历史名人，传承他们的优秀品质和精神风貌。
5. 第五课时：家乡的现代发展教学内容：了解家乡在科技、教育、文化等领域的现代发展成果，激发学生为家乡发展做贡献的热情。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题，培养学生的探究能力。
2. 运用案例分析法，以家乡的典型事例为例，让学生深入了解家乡的特点和优势。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的地理位置、历史文化、民俗风情等方面的了解程度。
2. 学生对家乡物产资源、历史名人、现代发展等方面的认识水平。
3. 学生在小组合作学习中的表现，包括交流、合作、创新等方面的能力。
五、教学资源1. 教材：《五年级上册地方课程》2. 辅助材料：家乡地图、图片、视频、案例等3. 网络资源：关于家乡的官方网站、新闻报道、学术论文等六、第六课时：家乡的自然景观教学内容：让学生了解家乡的自然景观，如山川、河流、湖泊等，欣赏家乡的自然美，培养学生的环保意识。
七、第七课时：家乡的民间传说与故事教学内容：讲解家乡的民间传说和故事，让学生感受家乡的传统文化，提高学生的文学素养。
八、第八课时：家乡的建筑特色教学内容：介绍家乡的建筑风格和特色，如古民居、古建筑等，培养学生对家乡建筑文化的认识。
人音版五年级上册教案第五课 故乡
小学音乐人音版五年级上册第五单元《故乡》教学设计教学目标情感目标：本课与前课是同一主题的内容。
因为"故乡"是"家"的扩大，是大的家。
让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。
并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
能力目标：继续唱好二声部合唱。
知识目标：了解变拍子与变音记号。
能力目标：从实践中初步接触变奏的创作练习。
教学内容聆听：小提琴曲《思乡曲》、歌曲《乡间的小路》、歌曲《谁不说俺家乡好》。
表演：歌曲《如今家乡山连山》、《故乡的小路》。
教材分析1、歌曲《谁不说俺家乡好》。
这是我国影片《红日》中的插曲。
影片以解放战争中我英雄的人民解放军在山东孟良崮一役大败敌军的史实为题材，不仅描写了英勇杀敌的人民战士，也描写了积极支前的革命群众。
这首歌曲就是由在炮火纷飞、硝烟弥漫的战场上为解放军运送粮食的农村姑娘所唱。
它反映了军民一家的鱼水情，它表达了人民对幸福的向往，它也倾吐了人们对家乡的纵情赞美。
歌曲优美流畅，热情爽朗，影片放映之后，这首歌曲不胫而走，在全国广为流传，深受群众喜爱。
歌曲结构为带再现的二段体。
第一乐段由各为两小节的四个乐句组成。
这个段落旋律高回低转，节奏张弛有致，生动地描绘了青山起伏、绿水环绕的美丽风光。
高亢嘹亮的长音"哎"，引入了第二乐段。
在"哎"后的一小节，由于巧妙地使用了""音，产生了调性色彩的变化(以"5"为宫音)，与前一乐段形成对比，突出了歌曲的主题"谁不说俺家乡好"，旋即又转回到原来调性("1"为宫音)，并将第一乐段的第四乐句扩展再现，表达了对家乡、对解放军的赞美之情。
作曲者吕其明。
他还作有电影音乐《城南旧事》、管弦乐《红旗颂》、歌曲《弹起我心爱的土琵琶》等。
2、小提琴曲《思乡曲》。
用小提琴奏出的哀婉缠绵、如诉如泣的旋律带着浓重的思乡愁情扑面袭来，远离家乡的人们那种"冷冷清清、寻寻觅觅"，欲回家乡而又不能的情境似呈眼前。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡6篇
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡精选6篇（一）教案标题：可爱的家乡教学目标：1. 了解《可爱的家乡》这首歌曲的内容和情感表达。
2. 学习唱准歌曲，并能用正确的发音和歌词表达歌曲的意思。
3. 培养学生对家乡的热爱和对家乡美好事物的感受能力。
教学准备：1. 《可爱的家乡》的录音或视频。
2. 歌曲歌词的挂图或课件。
3. 音乐教学素材或乐器。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 利用一幅描绘家乡美景的图片引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己的家乡，问他们对家乡有哪些印象和情感。
Step 2：听歌曲（10分钟）1. 播放《可爱的家乡》的录音或视频。
2. 学生静听，感受歌曲的旋律和情感表达。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1. 引导学生跟随音乐节奏摆动身体，熟悉歌曲的节奏感。
2. 分段学唱歌曲，老师先带领学生跟唱，然后逐渐减少老师的声音，直到学生能够独立唱准歌曲。
3. 老师纠正学生发音、节奏等问题，批评指导学生唱准歌曲。
Step 4：理解歌曲（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
2. 选取数组代表向全班汇报自己的观点和感受。
Step 5：活动延伸（10分钟）1. 分组让学生围绕家乡的美景、美食、美德等进行创作和分享。
2. 邀请学生利用音乐教学素材或乐器，表达自己对家乡的感受和祝福。
Step 6：总结和评价（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结歌曲的特点和表达方式。
2. 鼓励学生自评自己的表现，评价自己在学习过程中的进步。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解《可爱的家乡》这首歌曲的内容和情感表达。
同时，通过唱歌和创作等活动，提高了学生对家乡的热爱和对家乡美好事物的感受能力。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡精选6篇（二）音乐教案：绿色的呼唤教学目标：1. 了解和感受自然界的美好和绿色环保的重要性。
新湘教版(湖南文艺出版社)五年级地理上册全教案
新湘教版(湖南文艺出版社)五年级地理上册全教案第一章：了解自己的家乡1.1 知道家乡的位置和特点- 展示家乡在地图上的位置- 简要介绍家乡的地理特点和资源优势1.2 了解家乡的历史文化- 调查并介绍家乡的历史文化，如名人、古建筑等- 总结家乡的传统节日和民俗活动1.3 熟悉家乡的气候和自然条件- 掌握家乡的气候特点和季节变化- 了解家乡的地形地貌和自然资源分布第二章：认识祖国的大好河山2.1 了解中国的地理位置和边境- 查阅资料，掌握中国的地理位置和与邻国的边境情况- 分享中国的主要地理特征，如河流、山脉等2.2 了解中国的气候和自然条件- 研究中国的气候分布和季节变化规律- 掌握中国的自然资源分布和主要农作物种植区域2.3 认识中国的名山大川- 介绍中国的著名山脉和大河流- 分享名山胜景和自然保护区的情况第三章：人类与地球的关系3.1 了解人类的居住地- 研究人类的居住地类型，如城市、乡村等- 探究不同居住地的特点和优缺点3.2 美化居住环境，保护地球家园- 研究如何保护环境和节约资源- 制定并宣传保护地球环境的行动方案3.3 探索人类与地球的和谐共处之道- 讨论人类与地球的互动关系- 思考如何平衡人类的发展和地球的保护第四章：地理知识运用与实践4.1 运用地理知识解决问题- 综合运用所学地理知识解决实际问题- 培养学生的地理思维和分析能力4.2 地理实地考察和实践活动- 进行地理实地考察，了解实际情况- 参与地理实践活动，提高地理应用能力4.3 地理科学知识的拓展- 阅读相关地理科普书籍，拓展知识面- 培养对地理科学的兴趣和好奇心以上为新湘教版五年级地理上册全教案的基本内容大纲，希望能够帮助到您。
如需详细的教案内容，请参考教材或教辅书籍。
人音版音乐五年级上册第5课《谁不说俺家乡好》教案
人音版音乐五年级上册第5课《谁不说俺家乡好》教案一. 教材分析《谁不说俺家乡好》这首歌是一首具有浓郁地方特色的歌曲，歌词描绘了家乡的美景，歌曲旋律优美，节奏欢快。
歌曲的词曲作者以及背后的故事也值得学生们了解。
这首歌有利于学生们感受音乐的优美，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
他们对于家乡的概念有一定的了解，但对家乡的热爱之情可能还没有被充分激发。
学生们在学习过程中需要通过歌曲来表达对家乡的热爱，同时也需要了解歌曲背后的故事。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《谁不说俺家乡好》。
2.通过歌曲学习，让学生了解家乡的美景以及歌曲背后的故事。
3.培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲中的一些特殊音效和装饰音的演唱。
3.歌曲背后的故事以及家乡美景的理解。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等，让学生在聆听、演唱、讨论的过程中，感受歌曲的美妙，了解家乡的美景，培养对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.教材《谁不说俺家乡好》。
2.音频设备。
3.PPT或者黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频设备播放《谁不说俺家乡好》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，通过提问方式引导学生关注歌曲中的家乡美景描绘。
2.呈现（5分钟）通过PPT或者黑板，展示歌词中描绘的家乡美景，让学生直观地感受到家乡的美好。
同时，讲解歌曲背后的故事，让学生了解歌曲的创作背景。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
对于歌曲中的特殊音效和装饰音，进行示范和讲解，让学生充分理解并能够正确演唱。
4.巩固（5分钟）分组进行演唱，让学生在小组合作的过程中，进一步巩固歌曲演唱技巧。
同时，鼓励学生用自己的话语表达对家乡的热爱之情。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了歌曲中描绘的家乡美景，我们还知道哪些家乡的特色？让学生谈谈自己的家乡，激发他们对家乡的热爱。
五年家乡独特的我教案
五年家乡独特的我教案五年家乡独特的我教案1. 引言在教育的征程中，教案是教师们的得力助手，它为教学提供了明确的指导和规划。
然而，每个地区都有其独特的特色和教育资源，教案的编写也应该因地制宜。
本文将以“五年家乡独特的我教案”为主题，探讨五年级学生在我家乡特色文化背景下的教学内容和方法。
2. 家乡特色文化背景的介绍在家乡的潇洒河边，有着丰富多彩的特色文化，包括传统舞蹈、手工艺品、方言等。
这些独特的文化资源为学生提供了学以致用的机会，同时也为教育工作者提供了宝贵的教学资源。
3. 教学目标在教案编写过程中，首先需要明确教学目标。
以我家乡的特色文化为背景，五年级教学内容的目标应该是：培养学生对家乡特色文化的认知和理解，提高学生的审美和创造能力，激发学生的自信心和自主学习能力。
4. 教学内容- 了解家乡的特色文化：通过观察、实地考察和文献调研，让学生了解家乡的特色文化，如传统舞蹈、手工艺品的制作过程、方言等。
- 学习表演传统舞蹈：引导学生学习传统舞蹈，并进行舞蹈编排和表演。
通过舞蹈的学习，学生可以培养自身的协作精神和创造力。
- 制作手工艺品：教授学生制作家乡特色的手工艺品，如纸扎灯笼、面塑等。
通过动手制作的过程，学生可以培养耐心和动手能力。
- 学习家乡方言：为了保护和传承方言文化，教授学生家乡的方言，并进行实际应用和交流。
5. 教学方法- 视频教学法：以视频的形式向学生展示家乡特色文化，增加学生的兴趣和理解，并且提供实地考察的机会。
- 小组合作学习法：利用小组活动，让学生在合作中互相学习和帮助，提高学习效果。
- 手工制作法：通过手工制作家乡特色的手工艺品，让学生亲身体验传统文化的魅力。
- 情感教育法：在教学过程中，注重培养学生的自信心和自主学习能力，激发学生对家乡的热爱与认同。
6. 个人观点与理解家乡特色文化是我们根深蒂固的文化底蕴，它是我们与众不同之处的象征。
在教学中，融入家乡特色文化教学，不仅可以增加学生对家乡的认同感和自豪感，还可以培养他们的创造能力和领悟能力。
小学地理湘美版五年级上册全册教案
小学地理湘美版五年级上册全册教案第一课时 - 观察村落教学目标1. 了解村落的基本概念；2. 观察村落的特点，并形成初步的认识；3. 了解不同村落的特点。
教学重点观察村落的特点。
教学难点如何观察村落的特点。
教学过程1. 导入新课，简单描述村落的概念，并提问学生，引导他们思考村落的特点。
2. 让学生们以小组为单位，在老师的带领下观察附近的村落，记录一些村落的特点，并进行简要汇报。
3. 让学生们从汇报中研究其他小组观察到的特点，并分享他们在观察中发现的新颖特点。
4. 提供图片和视频资源，让学生们通过多角度的观察，加深对村落的认识和理解。
5. 通过分析不同地域、不同类型的村落，让学生们了解不同村落的特点。
课堂后延伸学生可以选择一个村落进行深入观察，并制作一个小型的观察报告。
第二课时 - 我们的家教学目标1. 了解家的基本构成；2. 了解不同区域房子的颜色和形状；3. 通过绘画活动感受不同颜色的魅力。
教学重点掌握房子的颜色和形状。
教学难点如何掌握房子的颜色和形状。
教学过程1. 导入新课，简单描述房子的基本构成，引导学生们了解“家”的概念。
2. 通过图片和视频资源，展示不同区域房子的颜色和形状，让学生们感受不同颜色的魅力，并讨论不同形状对房子的功能和外观的影响。
3. 让学生们进行绘画活动，设计自己的“家”，并绘制出其颜色和形状。
4. 让学生们交换自己的绘画作品，通过点评和分享展示自己的作品。
课堂后延伸学生可以选择一个家庭进行访问，了解他们的家庭构成和特色，并制作一个小型的介绍。
第三课时 - 同样的地球，不同的季节教学目标1. 了解地球的基本概念；2. 了解不同季节的特点；3. 了解不同地区季节的差异。
教学重点了解不同季节的特点。
教学难点如何了解不同地区季节的差异。
教学过程1. 导入新课，简单描述地球的基本概念，并提问学生们不同季节的特点。
2. 展示不同季节的图片和视频资源，让学生们感受不同季节的特点，并了解不同季节的名称和英文缩写。
2024年语文五年级上册教案7篇
2024年语文五年级上册教案7篇语文五年级上册教案篇1一、教材分析：本篇文章是当代女作家张抗抗的游记散文《海市》。
记叙了作者穿越戈壁滩时的所见所感，字里行间蕴含着作者从自然中获得的人生感悟。
二、教学目标：1、学会生字新词，理解词语。
2、能有感情地朗读课文。
3、积累词语，养成积累的好习惯。
4、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。
5、情感目标：通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。
三、教学重难点：1、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。
2、通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。
四、教学过程1、同学们，知道屏幕中出现的画面是什么吗?旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希望。
今天这节课，我们就随着作家张抗抗来感受海市给人们带来的震撼和感染。
2、初读课文，借助字典解决本课的文字障碍。
3、再读课文，争取将字词读准确，语句读通顺，同时划出不懂的词语。
4、理解课文5、自由朗读课文，思考：围绕“海市”写了哪些内容?6、课文之后，有什么疑问提出来。
7、用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。
8、找出你感兴趣的词语。
9、文本有几个自然段?10、看课文，思考每段主要说的是什么?11、写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题?读了这篇文章你有什么感受?12、积累本篇课文的好词佳句。
将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。
五、板书旋风—单调金黄没有绿树海市海市—虚幻。
诱人。
神密获得人生感悟，努力才能成功丝路花雨—顷刻无影无踪彩虹—绚丽的辉煌六、布置作业1、选择自己喜欢的段落读一读2、积累本篇课文的好词佳句。
将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。
七、自我提问1、要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么?总结想象作文的基本写法和要求：(1)确定写作内容。
(2)想象不能凭空而来，要结合实际。
(3)要有自己情感的渗透。
2、你打算如何来写这篇作文?借助自己所收集的奇观资料发挥想象构思情节，并简单罗列习作提纲。
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2018—2019年度第一学期五年级上册家乡教学计划一、教学目标《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的学习，了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。
培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性的学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
二、学生基本情况分析五年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。
在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
三、教学方法设计为了使学生在本学期的教学中进一步了解地球环境遭到的种种破坏以及如何保护家乡，在本学期的家乡课的教学方法中我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法并运用教科书中的插图来进行课堂教学。
积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力。
《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。
在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。
组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。
五、教学评价方案采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力，形成健康的情感和态度，同时使学生善于表达自己的思想和建议。
在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。
坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来2018-2019年度第一学期五年家乡教学进度课程表周一周二周三周四周五第一节第二节第三节 5.2第四节第五节 5.1第六节 5.3第七节教材分析《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材。
本教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让儿童了解家乡、热爱家乡，并初步树立将来建设家乡的理想；同时，初使他们与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品格。
《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
重点指导学生以各种形式开展调查与收集资料，并采取恰当形式呈现。
难点指导学生如何在实际中展开调查，如何正确的描绘自己的家乡。
在本学期的教学中有效的结合教科书上的彩图进行探究性、实践性的学习。
1.污染环境的危害教学目标1.理解环境污染的危害。
了解我国的环境质量现状。
2.通过学生的社会调查活动，培养学生综合分析，处理信息的能力以及参与重大问题的决策能力和解决实际问题的能力；3.通过课堂讨论和自由发言等形式培养学生的创新能力。
教学重点环境污染对生物的危害。
教学难点提高学生环保参与意识。
教学方法讨论、交流。
教学媒体实物投影、录像、三支试管、清水。
教学过程一、导入这节课我们共同探讨污染环境的危害。
二、环境污染的危害1.大气污染的危害①我国大气污染类型及主要污染物。
②大气污染的危害。
③污染物进入人体的途径。
2.水污染的危害①重金属的危害②富营养化的危害3.土壤污染的危害①土壤污染的概念②土壤污染的危害4.固体废弃物污染的危害①什么是固体废弃物②固体废弃物污染的危害5.噪声污染的危害①损伤听力②干扰睡眠三、学生制作手抄报四、小结这节课你有什么收获？板书设计污染环境的危害呼吸系统消化系统神经系统感觉器官教学反思：本节课的教学达成了预期的教学目标，能面向全体学生，让学生感受到地球的美丽，让学生有保护地球的愿望，学生深刻的认识到了环境污染的危害，知道保护环境，人人有责，但也有部分同学感到事不关己，应加强引导。
2.环境污染的类型教学目标1.理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状和污染的类型。
2.通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识。
教学重点理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状和污染的类型。
教学难点提高学生环保参与意识。
教学方法讨论、交流。
教学媒体实物投影教学方法讨论、交流。
教学过程一、引言提问：环境危机除了自然资源遭到破坏以外，还包括什么？二、今天，我们一起研究环境污染的类型前几天，我们布置了一项课外作业，让大家以小组为单位分头走访环保部门，调查我国的环境质量状况并收集相关的文字资料和录像资料，请问从大家的调查情况来看，环境污染主要有哪几方面？提问：通过调查，大家知道我国大气污染类型和主要污染物有哪些吗？答：环境污染按照环境要素可以分为大气污染、水污染和土壤污染:按照人类活动可以分为工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染和.海洋污染;按照造成环境污染的性质、来源可以分为化学污染、生物污染、物理污染(噪声污染、放射性污染、电磁污染)、固体废弃物污染和能源污染等。
我国属于煤炭型污染，主要污染物有烟尘、二氧化硫，此外，还有氮氧化物和一氧化碳。
三、学生交流，填写工作纸。
四、填写工作纸我参与“制造”的污染。
五、小结这节课你有什么收获？板书设计环境污染的类型大气污染、水污染土壤污染、固体废弃物污染教学反思通过本节课的教学使学生获得生态学知识，同学们知道了环境污染的类型，知道我国属于煤炭型污染，认识环境即会分析环境质量与生命质量的关系。
使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为培养对环境负责的意识。
学生知道保护环境，人人有责。
但个别学生不能树立正确的环境意识忧患意识和参与意识，但不能提出一些治理环境污染的建设性意见和措施。
应加强学生对环保意识的教育。
3.大气污染教学目标1.初步知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。
2.初步了解汽车尾气对空气的污染，了解烟尘（可吸入颗粒物）的危害，了解酸雨及其危害。
教学重点知道空气污染的主要来源、防治措施。
了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
教学难点人类活动对大气的影响。
教学方法讨论、交流。
教学媒体图片教学过程一、导入1.今天老师带来了一些图片，我们一起来看看。
2.提问：看看这些图片给我们提供了些什么信息？二．弄清什么是大气污染学生收集、汇报、补充。
看书7页。
三、大气污染的类型及危害学生收集、交流、补充。
大气污染可以分为煤炭型污染、汽车尾气型污染、石油型污染和混合型污染等多种类型。
北方秋冬季节，常常会燃烧大量的煤炭以及焚烧秸秆等，造成大气污染。
(A)由各类工厂企业排放的废气等多种因素导致的大气污染。
(B)石油化工厂进行石油冶炼的时候，会造成大气污染。
(C) 汽车排放的尾气会造成大气污染。
(D)大气污染的危害:大气污染严重影响人们的健康。
长期处在被污染的空气中，人们可能会感染各种呼吸道疾病。
大气污染还会降低人体的免疫功能，使人们的抵抗力下降，从而诱发或加重多种疾病。
板书：煤炭污染、汽车尾气污染、石油污染、混合型污染。
四、师生共同探讨大气污染的现象讨论、交流、填写工作纸。
五、小结这节课你有什么收获？板书设计大气污染煤炭污染、汽车尾气污染、石油污染、混合型污染教学反思同学们对本节课知识很感兴趣，通过学习知道了污染的几种类型，知道了保护环境的重要性，知道空气污染的主要来源，了解空气污染的危害性，防治措施。
个别同学对于本节课的知识掌握得不太好，对于酸雨的形成过程不太理解，以后还要加强指导。
4.当地的空气质量教学目标1.使学生能够描述空气质量对人体健康的主要影响，明确空气质量与人体健康的密切关系。
2.使学生了解茂名市区的空气质量情况，懂得环境保护的重要性。
3.通过本节的学习，增强学生的环保意识，培养学生环保的自觉性和道德观，以及对社会的责任感。
教学重点空气质量对人体健康的主要影响。
教学难点培养学生的科学探究能力。
教学方法讨论、交流教学媒体教学课件教学过程一、导入我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。
那么空气质量的好坏与人的健康关系如何呢?今天我们就来研究这个话题。
二、空气质量影响人体健康资料分析：阅读课本54页资料思考下列问题。
（1）在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？（2）请你根据搜集到的有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？（3）请结合资料3、4和身边的实例，分析居室的空气质量与人的健康关系。
（4）除了以上资料所提到的，影响居室空气质量的因素还有哪些？三、了解当地的空气质量、大气中的污染物对人体健康的危害极大，这些有害物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病，还可以通过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病。
我们当地的空气质量如何？大气主要有哪些污染物呢？模拟探究：采集和测算空气中的尘埃粒子。
提出问题楼层越高尘埃越少么？（2）下雨前和下雨后尘埃粒子的数量会不会不一样？（3）一天中的不同时间，同一地点尘埃粒子的数量相同吗？2.制定并实施计划，阅读书上的步骤（五点取样法）。
3.分析结果得出结论。
4.表达交流。
四、总结大气污染物主要来自人类的各项活动，因此，控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。
植物有吸附和吸收各种有害污染物的功能，大面积的树林对空气的净化效果尤为显著，植树造林是防治大气污染的有效措施。
板书设计当地的空气质量空气质量大气中的污染物教学反思通过本节课的学习，同学们知道了空气质量的好与坏影响着人类的健康，懂得了爱护环境就等于爱护自己，人人争当环保小卫士。
但也有部分同学感到事不关己，态度冷漠，应加强引导。
5.水污染教学目标1.了解水污染产生的原因，水污染的类型、危害，防治水污染的措施。
2.培养学生通过自己查阅资料、整理资料并利用资料，解决问题的能力；认识到保护水源的重要意义。
教学重点水污染的原因、类型、危害及防治措施。
教学难点水污染的原因、类型、危害及防治措施。
教学方法结合学生的考察活动，利用电脑课件展开讨论。
教学媒体教学课件教学过程一、引言上海市内贯穿苏州河，毗邻东海，位于长江入海口，可谓是水源丰富。
但是上海依旧是严重缺水的城市，为什么？学生讨论、思考：上海属于水质型的缺水城市还是水源型的缺水城市？二、水质污染的原因：城市生活污水、工业废水、农业污水、油船泄露等；放映水污染的录像，展示各种水污染的图片。