幼儿园数学分类计数课件
幼儿园五大领域数学教学培训课件
幼儿园五大领域数学教学培训课件一、教学内容本课件依据幼儿园五大领域教学要求，选取数学领域核心内容，围绕《幼儿园数学教育活动指导手册》第三章节“数与计数”展开，详细内容包括数字认知、数数技能、基础运算和生活中的数学。
二、教学目标1. 让幼儿掌握010的数字认识，了解数的顺序和大小。
2. 培养幼儿进行简单的数数技能，能顺利进行逐个计数。
3. 帮助幼儿理解基础的加法和减法运算，能解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字010的认识，逐个计数，基础加法和减法运算。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿对数字的兴趣，提高数数技能和运算能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、故事书《小猫钓鱼》。
学具：幼儿用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小猫钓鱼》引导幼儿关注数字，通过小猫钓到的鱼数量引发幼儿对数字的兴趣。
2. 数字认知（10分钟）使用数字卡片，引导幼儿认识010的数字，讲解数的顺序和大小。
3. 数数技能（15分钟）分组进行数数游戏，如“数一数，有多少小鱼？”让幼儿逐个计数，提高数数技能。
4. 例题讲解（15分钟）通过磁性小白板展示基础加法和减法运算，讲解运算方法，引导幼儿解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）使用计数棒，让幼儿进行加法和减法运算练习，巩固所学知识。
6. 生活中的数学（5分钟）引导幼儿发现生活中的数字，分享在家庭和幼儿园中遇到的数学问题。
六、板书设计板书分为三部分：数字认知区、运算区和生活数学区。
数字认知区展示010的数字卡片；运算区展示加法和减法运算例题；生活数学区展示生活中的数学问题。
七、作业设计1. 作业题目：数一数，下图中有多少个苹果？答案：8个苹果。
2. 作业题目：小猫钓鱼一共钓到了多少条鱼？答案：小猫钓鱼一共钓到了6条鱼。
3. 作业题目：小明有5个糖果，吃掉2个，还剩下多少个？答案：小明还剩下3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的知识点进行巩固教学。
大班数学分类教案ppt
家长反馈
总结词：家校合作
详细描述：家长通过反馈，向教师提供孩子在家中的学习情况和表现，有助于教师更好地了解学生，为后续教学提供参考。
06
教学反思
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
教学效果分析
教学目标达成情况
评估教案中设定的教学目标是否 得以实现，是否达到了预期的教
学效果。
学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况，判 断他们的学习积极性和投入程度。
学生反馈
收集学生对教学的反馈意见，了解 他们对所学内容的掌握程度和感受 。
教学方法的反思与改进
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是 否有助于学生理解和掌握 分类概念。
教学策略的调整
根据教学效果和学生反馈 ，考虑是否需要调整教学 策略，如增加互动环节、 运用更多实例等。
总结词
将学习内容融入游戏中，让学生在轻松愉快 的氛围中学习。
详细描述
教师可以设计一些与分类相关的游戏，如“ 找朋友”、“连连看”等，让学生在游戏中 学习和掌握分类的方法。通过游戏的方式， 可以激发学生的学习兴趣和积极性，让他们 在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时 ，游戏还可以培养学生的思维能力和动手能 力。
小组讨论
幼儿分组讨论不同分类 标准下的分类方法，如
按大小、长短等。
实践操作
提供实物或图片，让幼 儿动手操作，进行分类
练习。
观察与思考
引导幼儿观察分类结果 ，思考不同分类标准下 的分类结果是否相同。
巩固环节
01
02
03
游戏化练习
设计有趣的分类游戏，让 幼儿在游戏中巩固所学知 识。
生活化应用
幼儿园中班数学ppt课件
根据物品的数量和特征，引导幼儿选择合适的计数方法进行计数。
实践计数技能
通过大量的计数练习，让幼儿熟练掌握计数技能，提高其数学应用能 力。
日常生活问题解决
识别生活中的数学问题
引导幼儿关注生活中的数学问题，如购物、时间、数量等。
运用数学知识解决问题
鼓励幼儿运用所学的数学知识解决生活中的问题，如计算价格、比较时间等。
空间方位认知
教幼儿认识上下、左右、前后等空间方位， 并能正确指出物品的位置。
方向感与顺序性训练
方向感培养
通过排队、走路等日常活动，引 导幼儿感知方向，理解“向前”、
“向后”、“向左”、“向右” 等指令。
顺序性训练
教幼儿按照大小、长短、颜色等将 物品进行排序，理解顺序的概念。
时间顺序认知
通过日常生活中的一些事件，教幼 儿认识时间的顺序性，如“早上起 床”、“晚上睡觉”等。
幼儿园中班数学ppt课件
CONTENTS
• 数学基础概念引入 • 加减法初步认识与实践 • 长度、重量、容量单位感知 • 图形变换与组合探索 • 排序、分类和计数能力培养 • 数学思维拓展与提升
01
数学基础概念引入
数字与数量对应关系
认识1-10的数字
通过图片、实物等直观教 具，教幼儿认识1-10的数 字，并理解每个数字代表
实物操作加深理解
实物数数
提供一定数量的实物，让幼儿通 过数数来加深对数字与数量对应
关系的理解。
形状拼搭游戏
提供各种形状的积木或拼图，让 幼儿通过拼搭来加深对形状的认 知和理解。
方向感游戏
设计一些需要幼儿判断方向的游 戏，如“找宝藏”、“追影子” 等，让幼儿在游戏中提升方向感。
6.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理第1课时PPT课件(人教版)
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
解:(1)分四类:第1类,从一班学生中选1人,有7种选法;第2类,从二班 学生中选1人,有8种选法;第3类,从三班学生中选1人,有9种选法;第4 类,从四班学生中选1人,有10种选法. 由分类加法计数原理知共有不同的选法N=7+8+9+10=34(种). (2)分四步:第1、2、3、4步分别从一、二、三、四班学生中选一 人任组长.
加法计数原理知共有不同的选法
N=7×8+7×9+7×10+8×9+8×10+9×10=431(种).
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
反思感悟 1.使用两个原理的原则 使用两个原理解题时,一定要从“分类”“分步”的角度入手.“分类”是 对于较复杂应用问题的元素分成互相排挤的几类,逐类解决,用分 类加法计数原理;“分步”就是把问题分化为几个互相关联的步骤,然 后逐步解决,这时可用分步乘法计数原理. 2.应用两个计数原理计数的四个步骤 (1)明确完成的这件事是什么. (2)思考如何完成这件事. (3)判断它属于分类还是分步,是先分类后分步,还是先分步后分类. (4)选择计数原理进行计算.
探究二探Leabharlann 三素养形成当堂检测
变式训练2要从教学楼的一层走到三层,已知从一层到二层有4个扶 梯可走,从二层到三层有2个扶梯可走,则从一层到三层有多少种不 同的走法? 解:第1步,从一层到二层有4种不同的走法; 第2步,从二层到三层有2种不同的走法. 根据分步乘法计数原理知,从教学楼的一层到三层的不同走法有
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
反思感悟 1.分类加法计数原理的推广 分类加法计数原理:完成一件事有n类不同的方案,在第1类方案中 有m1种不同的方法,在第2类方案中有m2种不同的方法,……,在第n 类方案中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有 N=m1+m2+m3+…+mn种不同的方法. 2.能用分类加法计数原理解决的问题具有如下特点 (1)完成一件事有若干种方案,这些方案可以分成n类; (2)用每一类中的每一种方法都可以单独完成这件事; (3)把各类的方法数相加,就可以得到完成这件事的所有方法数.
幼儿园中班数学活动《分类》公开课PPT课件
通过故事、游戏或实物展示等方 式，激发幼儿对分类活动的兴趣 。
提供丰富的操作材料，让幼儿亲 自动手进行分类实践，巩固所学 知识。
6
02
分类概念引入
Chapter
2024/1/26
7
生活中的分类现象
垃圾分类
在日常生活中，我们经常需要将垃圾 按照不同的类别进行分类，如可回收 垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等 。
模拟超市购物场景， 准备不同种类的商品 ，如食品、日用品、 玩具等。
27
实践操作与互动环节
通过实践操作，让孩子们理解分类在日常生活中的应用。
实践操作二：垃圾分类
准备不同种类的垃圾，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等。
2024/1/26
28
实践操作与互动环节
让孩子们了解垃圾分类的重要性和方 法，并尝试进行垃圾分类。
数值分类
根据事物数量特征进行分 类，如人口统计分类、经 济指标分类等。
10
03
图形与颜色分类
Chapter
2024/1/26
11
图形分类
认识基本图形
通过展示不同形状的图形卡片， 引导幼儿认识圆形、正方形、三 角形等基本图形，并鼓励幼儿指 出生活中与这些图形相似的物品
。
图形特征分析
引导幼儿观察图形的边数、角度 、对称性等特征，培养幼儿的形
意义
分类有助于我们更好地理解和认识事物，提高我们的思维能力和判断力。同时 ，分类也是科学研究的基础，有助于我们更好地探索和研究未知领域。
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9
分类的方法
形态分类
根据事物的形态、颜色、 大小等外部特征进行分类 ，如动植物分类、矿物分 类等。
2024/1/26
大班数学按群计数课件
大班数学按群计数课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第五单元“按群计数”。
本节课的主要内容有：理解“群”的概念，学习将物体按群进行分类，掌握用数词表示群的方法，以及通过实际操作，培养学生的观察、思考和交流能力。
二、教学目标1. 让学生理解“群”的概念，学会将物体按群进行分类，并用数词表示群。
2. 培养学生的观察、思考和交流能力，提高学生的数学思维水平。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：理解“群”的概念，学会将物体按群进行分类，并用数词表示群。
难点：如何让学生理解和掌握“群”的概念，以及如何用数词表示群。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、卡片等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过课件展示一些生活场景，如动物园、停车场等，让学生观察并找出其中的“群”。
引导学生发现，将这些物体分成几个小组，每组有几个物体，就可以用数词表示出这些“群”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一些例题，如将5个苹果分成2组，每组有几个苹果？让学生思考并解答。
引导学生发现，将物体按群进行分类，并用数词表示群的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。
题目包括将一些物体分成若干小组，每组有几个物体，以及用数词表示出这些“群”。
教师在学生练习过程中进行个别辅导，帮助学生掌握解题方法。
4. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些卡片，让学生在小组内互相交流，找出卡片中的“群”，并用数词表示出来。
教师巡回指导，并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：群的概念→ 物体分组→ 数词表示七、作业设计1. 请用数词表示出下列图片中的“群”：（1）图片展示5个苹果，要求学生用数词表示出这些苹果分成2组后的每组个数。
答案：每组2个苹果。
数学《分类加法计数原理》优秀课件
分类加法计数与分步乘法计数原理的区别和联系：
分类加法计数原理
分步乘法计数原理
联系
研究"完成一件事"的所有不同方法种数的问题
区别一 完成一件事有n类方案， 完成一件事需要n个步骤，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关键词是“分类”
关键词是“分步”
区别二
相互独立
相互依存
例1.书架上的第1层放有4本不同的计算机书，第2层放 有3本不同的文艺书，第3层放有2本不同的体育书。 （1）从书架中任取1本书，有多少种不同取法？
完成一件事
分类（类类独立） 分步（步步关联）
不重不漏 步骤完整
例3.乘积 a1 a2 a3 b1 b2 c1 c2 c3 c4 展开后，共有
__2_4__ 项．
例4.（1）在图I的电路中，只合上一只开关
以接通电路，有多少种不同的方法？ （2）在图II的电路中，合上两只开关以
随着交通的便利，从A地出发到B地还有
飞机2班，共有多少种不同的走法？火车1
要完成的“一件事”？
火车2 火车3
怎样完成？ 可以推广到n类吗？
A地
汽车1
B地
汽车2
飞机1
飞机2
二、分类加法计数原理推广
完成一件事有 n类不同方案. 在第1类方案中有m1 种不同的方法，在第2类方案中有 m2 种不同的方法，...,
四、分步乘法计数原理推广
完成一件事需要 n个步骤.做第1步有 m1 种不同的方
法，做第2步中有 m2 种不同的方法，...,在第n步中有mn
种不同的方法，那么完成这件事共有
N m1 m2 ... mn 种不同的方法
说明
各个步骤相互依存,只有各个步骤都完成了, 这件事才算完成,将各个步骤的方法数相乘得到 完成这件事的方法总数.
幼儿园数学教案《分类》(精选)ppt
课堂互动
小组讨论
让孩子们分组讨论如何对教室里的物品进行分类，并鼓励他们分享自己的分类 方法。
实物操作
提供一些实物，如水果、玩具等，让孩子们动手进行分类，加深对分类概念的 理解。
作业布置
分类练习册
布置一些分类相关的练习题，让孩子们在练习中巩固所学知 识。
日常应用
鼓励孩子们在家中寻找可以进行分类的物品，并进行分类， 培养他们的实际应用能力。
选择适合幼儿观看的视频内容 ，确保视频内容健康、有趣、 易懂。
在视频中加入互动元素，如暂 停提问、观察思考等，引导幼 儿思考并加深对分类的理解。
教学图片
搜集或制作关于分类的实物图片、手 绘图片等，通过图片展示各类物品， 帮助幼儿理解分类的概念。
在图片上加入标注和说明，帮助幼儿 理解图片内容，引导幼儿观察和思考 。
03
教学反思
亮点与收获
01
02
03
成功激发兴趣
通过使用彩色玩具和水果 ，成功吸引了孩子们的注 意力，使他们对分类活动 产生了浓厚的兴趣。
实际操作效果好
引导孩子们亲手进行分类 ，让他们在实践中理解分 类的概念，效果显著。
互动性强
组织了小组讨论和分享环 节，促进了孩子们之间的 交流与合作。
不足与改进
03
未来展望
未来在分类教学中，我将尝试引入更多的生活实例，使孩子们更好地理
解分类在日常生活中的实际应用。同时，也将加强与孩子们的互动，培
养他们的思考能力和表达能力。
感谢您的观看
THANKS
Байду номын сангаас
选择颜色鲜艳、形象生动的图片，激 发幼儿的学习兴趣。
05
学生反馈与评价
学生表现
2024幼儿园大班数学课件ppt文档全文免费预览
01数与量的基本概念Chapter认识0-10以内数字0-10数字的基本认知通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识0-10以内的数字，理解每个数字所代表的含义。
数字的顺序与排列引导幼儿了解数字的顺序，如0在最前面，10在最后面，以及数字从小到大的排列规律。
数字的书写与规范教授幼儿正确的数字书写方法，包括每个数字的笔画顺序、占格位置等，培养幼儿良好的书写习惯。
数字与实物对应数字与点数对应数字的分解与组合030201数字与数量对应关系比较大小、多少概念多少比较大小比较引导幼儿通过实物操作、观察等形式，比较数量的多少，理解“多”、“少”的概念。
排序游戏时间概念通过日常生活中的时间概念，如早上、中午、晚上等时间段，教授幼儿认识时间的方法，培养幼儿的时间观念。
购物结算模拟购物场景，让幼儿扮演顾客和收银员的角色，进行购物结算的模拟操作，培养幼儿的数学应用意识和能力。
形状与空间引导幼儿观察生活中的各种形状和空间关系，如圆形、方形、三角形等形状的认知，以及上下、左右等空间关系的理解。
生活中数学应用举例02图形与空间认知训练Chapter平面图形认识及特点认识基本平面图形图形辨识与分类图形组合与拆分立体图形感知与区分认识基本立体图形01立体图形辨识与分类02立体图形组合与搭建03方向感和位置关系培养认识方向教幼儿认识上下、左右、前后等方向，并能正确运用这些方向词。
位置关系理解通过实物或图片，让幼儿理解物体之间的位置关系，如前后、左右、上下、里外等。
空间方位游戏设计各种空间方位游戏，如“找宝藏”、“捉迷藏”等，让幼儿在游戏中锻炼方向感和位置关系认知能力。
拼图游戏挑战空间思维拼图游戏介绍空间思维训练难度逐级挑战03加减法初步接触与运用Chapter实物操作理解加减法意义通过填空、连线等形式，让幼儿进行算式计算练习，提高计算速度和准确性。
引导幼儿理解算式中的符号含义，如加号表示合并，减号表示拆分。
从简单的加减法算式入手，如1+1、2-1等，让幼儿逐步熟悉计算方法。
幼儿园多彩数学课件——按群计数.
幼儿园多彩数学课件——按群计数.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园多彩数学》第三单元“数的分组”中的第二章“按群计数”。
具体内容包括：理解按群计数的概念，掌握按群计数的基本方法，通过具体的实例进行实践操作，培养幼儿对数字的感知和数数能力。
二、教学目标1. 理解按群计数的概念，能够识别不同的群。
2. 掌握按群计数的方法，能够对物体进行分组计数。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解按群计数的概念，进行实际的分组计数。
重点：掌握按群计数的方法，培养幼儿对数字的感知和数数能力。
四、教具与学具准备教具：按群计数的课件、计数卡片、水果模型、小动物模型等。
学具：计数棒、小石子、纸牌等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示按群计数的水果、小动物等图片，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿到讲台上进行按群计数的小游戏，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解按群计数的概念和基本方法。
通过具体例题，示范如何进行按群计数，引导幼儿理解和学习。
3. 随堂练习（10分钟）播放课件，展示不同的计数场景，让幼儿进行分组计数练习。
邀请部分幼儿上台演示，并及时给予指导和鼓励。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，发放计数棒、小石子等学具，让幼儿进行小组内的按群计数实践。
引导幼儿相互交流、协作，共同完成计数任务。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 按群计数2. 内容：按群计数的概念按群计数的方法实践操作示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成按群计数的小游戏，记录在作业本上。
家长签字确认，并于下次课带来。
答案：（示例）苹果按群计数：2个一组，共5组。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了按群计数的方法。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们的学习效果。
2024版《幼儿园中班数学》ppt课件
01
02
03
一一对应计数法
教授幼儿通过一一对应的 方式进行计数，确保计数 的准确性。
分组计数法
引导幼儿将物品进行分组， 再对每组进行计数，提高 计数效率。
唱数法
通过唱数的方式，帮助幼 儿熟练掌握1-10的计数顺 序。
数字顺序与大小关系
数字顺序的认知
教授幼儿理解0-10各数字之间的 顺序关系，如1在2前面，2在1后
面等。
大小关系的比较
引导幼儿比较两个数字的大小，如 3比2大，2比3小等。
数字排序游戏
设计有趣的数字排序游戏，帮助幼 儿巩固对数字顺序和大小关系的理 解。
03 加法与减法初步
加法概念引入
通过具体物品或图形展示，引入 加法的概念，如“两个苹果加上
三个苹果，一共有多少个苹 果？”。
利用动画或图片，展示加法的过 程，帮助幼儿理解加法的含义。
THANKS
感谢观看
知识与技能目标
掌握数与量的对应关系，理解加减法 运算的基本原理，认识常见的几何图 形，了解时间和空间的基本概念。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培 养其认真、细致的学习态度，形成初 步的数学思维和解决问题的能力。
过程与方法目标
通过游戏、操作、观察等方式，引导 幼儿主动探索、发现数学规律，培养 其自主学习和解决问题的能力。
空间方位感知
上下左右
通过游戏和互动活动，帮 助幼儿理解上下左右的空 间方位概念，并能在实际 生活中运用。
里外前后
介绍里外前后的空间方位 概念，并通过实物演示和 幼儿参与的活动，加深幼 儿对这些概念的理解。
空间位置关系
通过比较不同物体之间的 空间位置关系，如远近、 高低等，培养幼儿的空间 感知能力。
幼儿园《数学分类》PPT课件
06
游戏化教学活动设计与实 践
游戏化教学理念引入
以儿童为中心
尊重儿童认知发展规律，以儿童的兴趣和需求为出发点。
游戏化元素融入
将游戏元素和机制融入教学活动中，激发儿童的学习兴趣 和动力。
多元智能发展
通过游戏化教学，促进儿童在认知、情感、社交和身体等 多方面的智能发展。
游戏化教学活动案例展示
案例一
数学分类方法简介
01
02
03
自然分类法
根据事物的自然属性或特 征进行分类，如颜色、形 状、大小等。
人为分类法
根据人们的需要或目的进 行分类，如功能、用途、 材料等。
数学分类法
运用数学的概念、原理和 方法进行分类，如数的性 质、图形的特征等。
幼儿园阶段数学分类教学目标
知识与技能
使幼儿掌握基本的分类方 法，能够按照给定的标准 进行分类，并理解分类的 意义和作用。
如铅笔、水管等，特点是有两 个平行的圆形底面和一个侧面
。
空间方位分类
上下
描述物体在垂直方向上的位置 关系，如“苹果在桌子上”。
前后
描述物体在水平方向上的位置 关系，如“汽车在前面”。
左右
描述物体在水平方向上的位置 关系，如“书包在左边”。
里外
描述物体在空间中的包含关系 ，如“玩具在盒子里”。
03
《水果连连看》：通过连连看游戏的方式，让儿童学习水果的名称 和特征，锻炼观察力和记忆力。
案例二
《数字接龙》：引导儿童按照数字顺序进行接龙游戏，培养数感和 逻辑思维能力。
案例三
《形状拼图》：提供不同形状的拼图块，让儿童尝试拼出各种图形， 加深对形状的认知和理解。
游戏化教学策略探讨
数学《分类加法计数原理》优秀课件
完成一件事
分类（类类独立） 分步（步步关联）
不重不漏 步骤完整
例3.乘积 a1 a2 a3 b1 b2 c1 c2 c3 c4 展开后，共有
__2_4__ 项．
例4.（1）在图I的电路中，只合上一只开关
以接通电路，有多少种不同的方法？ （2）在图II的电路中，合上两只开关以
四、分步乘法计数原理推广
完成一件事需要 n个步骤.做第1步有 m1 种不同的方
法，做第2步中有 m2 种不同的方法，...,在第n步中有mn
种不同的方法，那么完成这件事共有
N m1 m2 ... mn 种不同的方法
说明
各个步骤相互依存,只有各个步骤都完成了, 这件事才算完成,将各个步骤的方法数相乘得到 完成这件事的方法总数.
随着交通的便利，从A地出发到B地还有
飞机2班，共有多少种不同的走法？火车1
要完成的“一件事”？
火车2 火车3
怎样完成？ 可以推广到n类吗？
A地
汽车1
B地
汽车2
飞机1
飞机2
二、分类加法计数原理推广
完成一件事有 n类不同方案. 在第1类方案中有m1 种不同的方法，在第2类方案中有 m2 种不同的方法，...,
探究点3 分步乘法计数原理
问题1 甲从A地出发到B地，可以乘火车，也可
以乘汽车.一天之中，火车有3班，汽车有2班， 问一天中乘坐这些交通工具从A地到B地共有多少
种不同的走法？
问题2 甲第一天从A地出发到B地，第二天从B地 出发去C地.已知B地到C地的汽车有3班，问这两天
中甲乘坐这些交通工具从A地到C地共有多少种不
同的走法？
火车1
火车2 火车3
《按群计数》PPT课件大班数学
优点
能够激发幼儿的兴趣，提高幼 儿的思维能力和空间想象力。
应用场景
适用于数学教学中的图形计数 问题，如几何图形、组合图形
等。
教学建议
通过让幼儿观察、比较图形的 异同，引导幼儿进行分组和计
数。
数字分组法
定义
将数字按照特定的规律进行分 组计数的方法，如按照奇偶性
、大小等进行分组。
优点
《按群计数基本概念 • 群计数方法介绍 • 群计数实践应用 • 拓展延伸：其他数学技能培养 • 课程总结与家长指导
01 引言
课件背景与目的
课件背景
随着幼儿数学教育的深入，按群计数作为一种重要的数学技能，逐渐被引入到 幼儿园教育中。本课件旨在帮助大班幼儿掌握按群计数的方法，提高数学思维 能力。
思维能力提升
在按群计数的过程中，孩子们的思维能力得到了 锻炼和提升，能够更灵活地运用数学知识解决实 际问题。
家长参与孩子数学学习建议
鼓励孩子多动手
家长可以鼓励孩子在家里多进行与数学相关的实际操作，如使用计 数器、玩具等进行按群计数练习，提高孩子的动手能力。
创设数学学习环境
家长可以在家里为孩子创设良好的数学学习环境，如准备一些数学 绘本、玩具等，激发孩子对数学学习的兴趣。
教学目标与重点
教学目标
通过本课件的学习，幼儿能够掌握按群计数的方法，理解群的概念，并能够在实际生活中运用按群计数解决问题 。
教学重点
本课件的教学重点在于帮助幼儿理解按群计数的原理和方法，通过实际操作和练习，培养幼儿的数学逻辑思维和 问题解决能力。同时，注重培养幼儿的自主学习和探究能力，鼓励幼儿在学习过程中主动思考、发现和解决问题 。
。
公园游玩
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2、小结：好了，老师已经记录下了刚才小朋友分鱼的方 法和数出的结果了，相信贝贝猫看见这个表格后就能清楚地知 道自己池子里有几种鱼，每种鱼各有几条了，它一定会很高兴 的。
（为了奖励我们的成果，小鱼们想和大家一起动起来，那 就让我们一起变成小鱼吧——律动《三条小鱼》，之后请小朋 友收好鱼池。
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纽扣（边说边发给每人一份操作卡，图朝下，随口令
3、 2、 1
打开。）
请小朋友们根据卡上的分类标记提示，（按颜色、形状、
扣眼）以最快的速度进行分类，并把各自的数量记在下面。开
始——（操作后，根据幼儿的成果，在屏幕上展示出来）
五、延伸活动
好了，小朋友们分得太快了，转眼间我们快乐冲关也要结
都是孩子们熟悉的事和人，他们乐于操作，乐于参与，所 以自始至终孩子们的积极性都很高。
三、教师在活动中，过程控制多，自主探究少。 在分类计数的活动中，教师一直控制着活动过程，幼儿始 终处于 被动应答或配合完成任务的状态，由于束缚较多，幼儿没 有更多的自发学习和主动探究的机会；而且教师还没有完全解 放自己，集体活动偏多，分层指导偏少。 四、幼儿特别听话，在整个活动中，幼儿自主表达、交流 的机会较少，在今后的教学活动中一定多注意这一点。
2、师：贝贝猫觉得这么多鱼住在一个池子里太挤了，想 把它们放到不同的池子里，让相同的鱼住在一起，小朋友觉得
贝贝猫可以把这些鱼放到几个池子里呢？现在小朋友们分组讨
论一下按什么标准分呢？小朋友面前都有和贝贝猫一模一样的
鱼，我们就动手试一试，帮贝贝猫分一分吧！
3、（幼儿操作“小猫分鱼”：此时教师为幼儿提供了
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1、学习了分类的方法，在生活中又有）下面就让我们进入今天
的
快乐第一关：贝贝猫分鱼（两个特征）
（出示教具：贝贝猫，池子里颜色、大小不同但形状相同
的鱼若干）
师：贝贝猫在池塘里养了许多鱼，现在我们来看看这些鱼
有什么不一样？（幼儿观察后发现鱼的颜色、大小不一样）
幼儿园数学分类计数课件
幼儿园数学分类计数课件 幼儿园数学分类计数课件已经为大家准备好啦，老师们， 大家可以参考以下教案内容，整理好自己的授课思路哦！ 设计背景 1 因本班很多孩子对数还没有更深的概念，为激发孩子的 兴趣，学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结 果，培养幼儿归纳、计数、记录的能力而设计的活动。 活动目标 1．主动探究物体的多种分类方法，能按物体的两种特 征，适当拓展为三种特征进行分类计数，能用语言表达自己分 类的标准； 2．学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结 果，培养幼儿分析、归纳，计数、记录的能力和操作兴趣； 3．乐意参与操作活动，能用语言表达操作情况，促进语 言与思维同步发展； 活动重点： 能按物体的两种（三种）特征进行分类计数，用语言大胆 表述自己的分类标准（为什么这样分）。
2
格、4 格不等的分类卡作为“池塘”，幼儿可根据自己的想
法、需要选择适合的分类卡进行分类）展示分类结果：
4、请你告诉我们，你把小鱼放到了几个池子里？你是怎
样放的？（根据幼儿的回答，老师做好标记——按颜色分，可
用不同的颜色作标记）
谁和他的分法不一样？再来尝试一下。（根据幼儿的回
答，做好按大小分的大小汉字形状标记）
孩子都
能参与到将快乐方队分成两组的活动中，但我从孩子们的
眼神中发现他们中有很大一部分人对“快乐大本营”这种引入
是不感兴趣的。所以，科学活动的设计一定要贴近幼儿生活，
要考虑幼儿的兴趣，这样才能百分百地调动孩子们的积极性。
二、内容的设计紧贴幼儿生活
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本次教学活动设计的队员分组、给小鱼分类、分礼物、分 纽扣，
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谁还有更好的方法？（按大小、颜色都分开了——标记及 引导语突出： X 色的` 大鱼； X 色的小鱼）
5、师：你们觉得哪一位小朋友的分法最好？为什么？ （幼儿自由畅谈自己的理由）
6、师小结：我也觉得第三位小朋友的分法最好，因为第 一位小朋友虽然把同一种颜色的鱼放在了一起，可是池子里的 鱼却有大有小；第二位小朋友虽然把大鱼小鱼分开了，可是颜 色却混在了一起；而第三位小朋友既分清了颜色，也把大小不 同的鱼分开了，他分得更仔细、更彻底，让贝贝猫和我们看得 更清楚，所以我也觉得他分得最好。（那就让我们鼓励一下他 吧。）
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活动难点： 正确计数分类结果，并用自己的标记方法记录分类计数结 果。 活动准备 小猫，颜色、大小各不相同的鱼（图片）若干； 水果、蔬菜的食物图； 纽扣图的操作卡（人手一份）。 活动过程 一、创设情境，初步渗透分类方法，激发幼儿活动兴趣。 1、 师：小手拍拍，小手拍拍，小朋友们好！（再问老师 好）。小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学 栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐 无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ 耶！ 今天，老师想把我们快乐方队分成两组，可以怎样分？ （孩子们各自表述自己的想法：按头发的长短分；按个子 的高矮分；按男、女孩子来分） 2、那么，什么方法能最快将我们快乐方队分成两组呢？ （男孩子、女孩子）那我们就动起来吧。小朋友们分得真迅 速，那男孩儿、女孩各有多少？ 二、引导幼儿探究分类方法，练习用语言表达自己的分类 标准。
束了，回家之后，请小朋友们用我们所学的分类方法，整理一
下自己的房间、书本和玩具，做个快乐的分类小状元。今天的
活动就到这里，请小朋友们按照你们的分类小组站好，男、女
司机各一名，送大家回家好吗？
呜——出发了 .
教学评析
一、 导入活动要贴近活动目标，符合幼儿实际。
在这一环节，我设计了幼儿参加快乐大本营的情境，虽然
四、深化训练，强化认识。 1、小朋友，刚刚我们在活动的时候，现场的客人们都夸 我们聪明能干，还偷偷地为我们准备了礼物呢，想知道是什么 吗？下面，我们就一起来进入今天的快乐第二关——分礼物。 请小朋友们闭上眼睛，当、当、当、当、（出示食物图）咦， 怎么是 12 个空格子呀？别着急，每个格子里都有一份礼物， 就让我们一一打开吧（边打开边请小朋友依次说出每一号各是 什么颜色的什么）好了，礼物盒都打开了，但是客人们想让小 朋友们把礼物分成两类，可以怎样分呢？（按红、绿两种颜色 来分；按水果和蔬菜来分）各有几种呢？（计数）小朋友们表 现得真的很不错，相信活动结束后，就会收到这些礼物了。 2、 看到小朋友们这么棒，我们衣服上的扣宝宝们也来凑 热闹了。最后，就让我闪一起来走进今天的快乐第三关——分
三、学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结 果，培养幼儿归纳、计数、记录的能力
1、师：小朋友刚刚帮贝贝猫把鱼分得很好，可是贝贝猫 还是不太高兴，因为它还想知道每一种鱼各有几条，我们一起 来帮它数一数好吗？
师边操作边讲解：一共分了几个池子（ 4），好，我们画 上 4 个格子；红色的大鱼我们可以怎么表示呢？红色的大鱼有 几条呢？（设计标记，并于下方对应记录计数结果）；红色的 小鱼呢？黑色的小鱼呢？黑色的大鱼呢？