高考成语常见命题角度
历年高考成语题的命题特点
一、从成语的感情色彩这一角度命题
• 3、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气， 克服重重困难，去探索大自然的奥秘。（95年） • 析：“无所不为”意为没有什么做不出的。贬 义词。 • 4、几乎所有的造假者都是这样，随便找几间 房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃 圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。 • 析：“雨后春笋”指春天下雨后竹笋长得很多 很快，比喻新事物大量出现。褒义词。
三、从成语的适用对象设题
• 7、整改不光是说在口头上，更要落实到行动上， 相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风 的变化一定都会有口皆碑。（2002年） • 析：“有口皆碑”比喻人人都称赞。 • 8、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老 旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝 贝时，总是如数家珍。（2003年） • 析：“如数家珍”形容对列举的事物或叙述的故 事十分熟悉。但是“熟悉”的对象不能就是“家 珍”。
二、从成语的“望文生义”这一角度出题
• 3、今年初上海牛奶市场燃起竞相降价的 烽火。销售价格甚至低于成本，这对消 费者来说倒正好可以火中取栗。（98年） • 析：“火中取栗”比喻冒险给别人出力， 自己上当一无所得。典出法国拉封丹的 寓言。
三、从成语的适用对象设题
• 1、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、
二、从成语的“望文生义”这一角度出题
• 1、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行 走，抢险队员只好安步当车，跋涉一个多小时 赶到了大坝。（2001年） • 析：“安步当车”指不坐车而不慌不忙地步行。 • 2、谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头 头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。 （2000年） • 析：“左右逢源”一是比喻处世圆滑，贬义。 一是比喻做事得心应手，顺利无阻。褒义。
12.如何把握成语命题者设置干扰角度的规律
主标题：如何把握命题者设置干扰角度的规律副标题：成语是高考的重头戏，你能把握命题者设置干扰角度的规律吗？关键词：成语，干扰角度，规律难度：4重要程度：5内容：熟语（含成语）的考查以辨析语境中使用正误为主，是高考词语考查的重头戏。
抢占这一“制高点”，关键是要掌握命题者设置干扰角度的一般规律。
一般说来，可从下面八个方面入手：1．望文生义，故意曲解，即把熟语组成部分的字面意思简单相加。
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
2．褒贬误用，色彩不分。
成语的感情色彩可谓褒贬分明，仅一字之差，感情色彩却截然不同。
因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语；用于贬斥、批评的使用贬义成语。
否则，成语运用就不恰当了。
命题者却故意贬词褒用，或褒词贬用，要注意辨析。
3．用错对象，张冠李戴。
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用，出现张冠李戴的错误。
如“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然，只能用于人工制作的东西，不能用于本来就是自然的东西；“豆蔻年华”只能指女子十三四岁的年纪，而不能用于男子。
4．不合语境。
有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与其所在的语境不协调，甚至出现逻辑错误。
紧扣语境，寻找矛盾。
辨别成语运用的正误要注意从具体的语境出发，这里强调的语境主要是从修饰与被修饰的关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在语境不合的现象。
5．自相矛盾。
有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。
如果不注意成语的意义和整个句子语意的比照，也极有可能使成语的意义和句子的语意矛盾。
6．重复赘余。
在辨析句中熟语使用正误时，要注意分析整句的意思，查看词义是否与句子重复，或者赘余。
高考成语使用设题情况和考查方向
高考成语使用设题情况和考查方向从这几年的题目来看，湖南卷对成语的考查，侧重于辨析选择同义成语，辨析成语使用的正误等。
误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。
下面举例予以说明。
1．望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：（1）许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
（2）厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举!”【分析】事情在将近成功的时候遭到失败，这是成语“功败垂成”的意思，它常含惋惜意味。
“垂”是接近之意，这是准确理解该成语时不可遗漏的.一个关键字。
但大多数考生恰恰忽视了这个关节点，只注意了其他三个词，这样，该成语在他们的眼里就成了“成功”“失败”的意思。
此处的陷阱，极具迷惑性。
（3）今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
【分析】句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。
而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。
所以，也犯了曲解词义的错误。
这是成语题中最常见的错误类型。
2．错用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
高考成语题的设误角度及备考策略
踌躇满志
二、看对象，忌张冠李戴 有些成语有特定的使用对 象，如果对这些成语的适 用对象不了解，就会使陈 述对象和被陈述对象之间 出现张冠李戴的现象。
例如：
（2014年安徽高考卷）近两年，我国发 明专利申请和授权的数量快速增长，专 利申请质量蒸蒸日上，这表明我国专利 申请结构进一步优化，自主创新能力进 一步增强。
汗牛充栋（书籍）
浩如烟海（书籍，文献） 脱颖而出（人） 美轮美奂（建筑、装饰）
三、看色彩，忌褒贬颠倒
成语有鲜明的感情色彩， 若不辨褒贬，就容易出现 贬义词褒用或褒义词便用 的错误。
成语从感情色彩上可以分 为褒义、中性和贬义三类。
例如：（2013年新课标卷） 他性格比较内向，平时沉默 寡言，但是一到课堂上就振 振有词，滔滔不绝，所以他 的课很受学生欢迎。
不吝赐教 大驾光临 大材小用
蓬荜生辉 敬谢不敏
Hale Waihona Puke 信笔涂鸦雕虫小技不足挂齿
一孔之见
六、看搭配，忌功能混乱 一个词语由于自身的词义和词性 不同，在句子中的语法功能不同， 搭配关系也不同，如果把握不准， 就容易造成搭配不当，功能混乱 的错误。
例如：《舌尖上的中国》是国内首次使 用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中 由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理 构造，带给观众焕然一新的审美感受。 （B项，焕然一新：焕然，鲜明光亮的 样子，改变旧面貌，出现崭新的气象， 用“耳目一新”更恰当。）
（对自己）妄自菲薄
（生活）安居乐业 （感到）习以为常 （当初）始料未及 （让人）贻笑大方
三申五令（强调）
难言之隐（的苦衷）
忍俊不禁（地笑起来）
开诚相见（地交换意见）
五、看谦敬，忌词语错位
由于成语约定俗成，某些成 语的使用有一定的场合有的 还需要区别尊卑、长幼、主 客、男女。这就要求我们在 使用时，注意场合，自谦敬 人，得体合度。
高考成语题答题技巧
高考成语题答题技巧成语一直是高考试卷常设考点。
下面是我为你整理关于的内容，希望大家喜欢!一、着眼语境，谨防重复矛盾成语的使用都有特定的语言环境，有的要和这个句子氛围相协调，有的要和人称相对应，有的意义要和句子相吻合。
同时，还要考虑成语意义和语境的意义是否有重叠，是否前后矛盾。
成语也是词语，也有一般词语的语法属性，比如修饰语与名词中心语能否搭配，动词和宾语能否搭配，动词能不能带宾语等等。
如2010年江苏卷第2题B项：“近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
”“防患未然”指“在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施”，与句中“在种种灾害面前”矛盾。
再如：“对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
”“不以为然”意思是“不认为是正确的”，表示不同意。
既然不认为孩子的毛病是对的，下面就应讲他相应的反应和措施，或批评教育，或纠正其非;但是该句中的“觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪”显然并非“不以为然”之后相应的正确态度，而是一种相反的态度。
因此，该成语与语意发生了抵牾，如改用“不以为意”不把它放在心上，表示不重视，就可消除逻辑事理上的矛盾。
两个成语，一字之差，意思却相去甚远。
例7. 家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。
2013年全国Ⅱ卷13题D项侧目而视：斜着眼睛看人。
形容憎恨或又怕又愤恨。
与句中“傲慢狂妄”有重复之嫌。
例8. 完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。
2013年安徽卷16题D项亡羊补牢：羊因为羊圈的空缺被狼叼走了，再去修补羊圈，还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
“亡羊补牢”与本句语境“在萌芽状态及时得到解决”矛盾，此处可用“未雨绸缪”。
高考成语的使用
高考成语攻略一．命题规律正确使用成语，已成为近几年高好语文试题的固定考点。
高考试卷对成语的考察主要以“常见”“易混”“误用”为特点，着重考查考生在特定语言环境中理解和运用成语的能力。
成语题的设题方式一般有两种：一种是选词填空，一种是辨析正误。
前者是2014年全国新课标卷是使用的题型，这一题型也应成为考生在复习时重点备考题型。
二．技巧突破要做好成语试题，当然要注重平时积累，但掌握一些解题思路和解题技巧也是十分必要的。
解答成语使用题，可以从以下几个角度入手：1．一叶障目，望文生义。
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，如很多成语源于寓言故事、神话传说、文学作品等，其实际含义与成语的表面意思不一样。
命题者利用这一点故意望文生义错用成语，迷惑考生，如果考生不加提防，就会掉入陷阱。
例如：①我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意．．．．吗？“差强人意”中“差”是“稍微”的意思，整个成语是说“大体上还能使人满意”，而①句中却把它解为“强人所难”的意思，使用错误。
②李小刚写的作文文不加点．．．．，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。
“文不加点”中关键语素“点”不是“标点”的意思，而是“删改”的意思，整个成语指“文章不用涂改就写成”，而②句却把它理解为“文章不加标点符号”而用错。
其它容易望文生义的成语有：明日黄花、不刊之论、不足为训、弹冠相庆、久假不归、耳提面命、三人成虎、文不加点、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、不赞一词、妙语解颐、罪不容诛、登堂入室、如坐春风、不名一文、目无全牛、差强人意、万人空巷、振聋发聩、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。
★容易望文生义的成语集锦第一组 [A——D]1．安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。
土，乡土；重，看得重，不轻易。
2．安之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。
素，平常。
3．暴虎冯河：比喻有勇无谋，冒险蛮干。
高中高考成语考查的设题规律与总结复习策略
成语高考考察的设题规律与复习策略湖北省潜江市实验高级中学陈文霞（ 433100）成语以其拥有构造的相对稳固性、意义的整体性、时空的惯用性、形成的历史性以及内容和形式的民族性而在汉语语言中发挥着生要的作用，成语的正确使用也以其拥有很好的应用性、能力性和综合性而成为高考的一项重要内容。
明确高考成语考察的设题规律，无疑对高三的复习很有帮助。
第一类：望文生义成语的意蕴是商定俗成的，并且大多都有必定的典故，加之有些成语中的语素，还含有冷僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，假如我们对成语意蕴不认真辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。
如：例(1) 各部门都要有全局观点，那种目无全牛而忽略整体利益的做法是不．．．．对的。
“目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的缝隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其熟练，已达到驾轻就熟的境地。
而例⑴因为望文生义，误会为看不到整头牛即看不到整体，因此致使了使用的错误。
第二类：对象误用有些成语有特定的使用对象，假如掌握禁止，就极易扩大使用范围或误作它用。
例(2) 201 宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年光、风华正茂。
．．．．“豆蔻年光”出自杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初” ，以后专指十三、四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。
第三类：褒贬颠倒成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中一定辨明褒贬，不然就简单造成褒词贬用或贬词褒用的错误。
例(3) 湖北省黄金寺村为迎接上司扶贫检查，把几个村的羊群集中到一同，以其规模效益欺骗扶贫资本，其手段之恶劣，令人惊叹不已。
．．．．该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词，用在故弄玄虚，蒙骗上司身上，犯了“褒词贬用”的错误第四类：语义轻重的误用诱你不知深浅，在大小轻重不分上设题。
例(4)考前每个考生都应充足做好复习准备，不然，上了考场万一有个三．长两短，就会影响正常水平发挥。
2、2021高考复习 成语正误辨析十角度
阅读下面一段文字，完成1～3题。【2020年天津卷】 “世界那么大，我想去看看”——这句流行语生动反映出人们在精神消费方面的愿望。 纵观古今，人类从没有像今天这样（ ）于旅游。一场完美的旅行，必须要选择一家称 心如意的酒店。那么在古代，外出旅行或者出门办事，人们如何解决住宿问题呢? 西周早期，统治者在通往都城的道路上广修客舍，便于各地诸侯入朝纳贡和朝觐时休息。 春秋战国时期，名为“传舍”或“逆旅”的客舍也出现了。西汉初期，各地均在交通要 道上设立驿馆。南北朝时，许多王公贵族发现经营旅馆存在巨大商机，竞相建置，旅馆 林立城中。唐朝繁盛，各国使者纷纷到大唐学习、取经。为了彰显唐人风度，官方旅馆 的建设被提上日程。与此同时，民间旅馆的发展也相当可观。据《太平广记》记载了岐 州富豪开设的私家旅馆，可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。宋朝商品经济发达，在 临安，私营旅馆临街而立，热闹非凡，尤其是西湖岸边的湖景旅馆，密密匝臣，令人 （ ）。陆游那句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，就是在杭州西湖砖街巷的 一家湖景旅馆里写的。明初，全国要冲均设驿馆、递铺，“十里一铺、六十里一驿”的 （ ）最常见。至晚清，中国的旅馆业走上了近代化之路。 （取材于刘中才《回到古代住旅馆》）
腹 ．地进行交谈。
⑤野花肆意开放，花丛间常可见一对对小而伶俐的麻褐色野
兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活 ．灵 ．活 ．现 ．。
⑥当食品安全与日 ．新 ．月 ．异 ．的二维码技术相结合，人们就能够仔
细了解食品的“身世”，甚至还能找到生鸡蛋的“鸡妈妈”。
A．①②⑤
高考语文成语题的命题角度与训练
高考语文成语题的命题角度与训练一、褒贬误用,不明色彩词语从色彩上分为感情色彩、语体色彩。
感情色彩有词语的褒义、中性和贬义的区别,语体色彩有词语应用于书面语和口语的区别。
成语的色彩主要是感情色彩。
命题人常常故意弄错成语的感情色彩以迷惑考生。
例1 下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()。
①在东海舰队组织的此次实战演练中,我军的反水雷舰艇倾巢而出,成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。
(2015·安徽卷)②当今世界科技突飞猛进,我们更要勇于开拓,不断进取,如果故步自封,就会落后甚至被时代潮流所淘汰。
(2015·全国新课标卷Ⅱ)③为了完成在全国的市场布局,我们三年前就行动了,特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。
(2013·全国大纲卷)④从用字之讲究可以看出,这首诗的作者苦心孤诣,要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。
(2016·全国甲卷)⑤歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场,他一生恶贯满盈,真是死得其所。
(2009·江西卷)⑥如今,视觉文化方兴未艾,在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下,图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。
(2013·安徽卷)A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑤D.②④⑥解析本组试题中,①②③句加点成语均带有贬义,④⑤⑥句加点成语均带有褒义。
①倾巢而出:比喻全部出动。
含贬义。
②故步自封:比喻安于现状,不求进步。
含贬义。
③处心积虑:千方百计地盘算(多含贬义)。
不合语境。
④苦心孤诣:费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。
褒义词,可用于正面描写作者的匠心。
⑤死得其所:死得有意义、有价值。
褒义词,不能用于歹徒。
⑥方兴未艾:事物正在兴起、发展,一时不会终止。
褒义词,符合语境。
答案 D二、张冠李戴,用错对象不少成语有着固定的适用对象。
如果把握不准,就容易扩大使用范围或误作他用,将表现甲事物的成语误用于表现乙事物,将固定使用对象的成语扩大了使用范围,等等。
高考语文成语题答题技巧
高考语文成语题答题技巧高考语文成语题答题技巧●注意成语潜在的感情色彩。
如“坐而论道”“顶礼膜拜”“生财有道”是贬义;“急公好义”是褒义●要注意成语使用范围，搭配的对象，尤其是有些成语是不能带宾语的，要注意，如“出奇制胜敌人”“漠不关心人民疾苦”“司空见惯这些现象”等。
●注意一些近义成语的混用，如“耸人听闻”和“骇人听闻”、“临危授命”和“临危受命”等。
●注意成语的使用与语境重复，如“三令五申地强调”“在心中耿耿于怀”“背地里阳奉阴违”●越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
如“坐地分赃”。
特别陌生的成语往往是对的。
●弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
●特别注意两用甚至多义成语的意义和用法，如，洁身自好，昏天黑地，不偏不倚【示例1】下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A.继中大在唐家湾建分校后，清华大学科技大楼毗邻而建，人民大学、北师大、北理工等重点高校也纷至沓来;这里以中大珠海校区为先驱的大学城业已形成。
B.邵经理催小刘尽快赶到扬州玉器厂进修学习，小刘嘴上应付着，背地里却阳奉阴违，仍每天往返于苏州和上海之间。
C.“年画虎”事件使陕西省林业厅名声扫地，关克乃至朱副厅长的诚信受到质疑，人们也开始怀疑他们以前一言九鼎的所谓诚信植保的话语了。
D.当今社会高度重视人们之间的合作与交流，他虽然颇有才华，但性情孤僻，卓尔不群，因此不能得到公司的重用。
【答案】A(“阳奉阴违”与“背地里”重复;“一言九鼎”形容某人说话的起决定作用，这里搭配不当，可用“言之凿凿”。
D，卓尔不群：超越别人，不同一般。
褒义。
)【示例2】下列句中加点的词语，使用恰当的一项是A.当今传媒界，炒作成风、虚假成灾，在追名逐利甚嚣尘上的污浊氛围中，季羡林主动摘冠脱冕的高风亮节之举，犹如一束亮光，石破天惊，令人耳目一新。
B.对于违法违纪的政府机关法人，我们是否应该对他们保持足够的宽容，并期待他们自己幡然悔悟，重新做人呢?C.在此之前，朝鲜始终坚持朝美双边会谈，拒绝日、韩参加，而美国始终拒绝同朝鲜进行单独会谈，双方僵持不下，一时箭在弦上。
例谈高考成语运用题的解题方法
例谈高考成语运用题的解题方法成语是一种结构简练而富有表现力的语言。
从1992年开始，高考每年都考查成语运用，说明这一内容备受命题者青睐。
高考对成语的考查主要体现在以下几个方面：一、考感情色彩分明的成语。
如：凤毛麟角（1992年、2003年北京）、无所不为（1995年）、半斤八两（1995年）、趋之若鹜（1997年、2002年春招）、处心积虑（1998年）、雨后春笋（2002年）、无可厚非（2003年北京春季）、弹冠相庆（2004年广东）、纸醉金迷（2004年福建）、捕风捉影（2004年甘青）、巧舌如簧（2005年江苏）、叹为观止（2005年全国II）、巧立名目（2006年安徽）、睚眦必报（2006年重庆）、评头论足（2006年江苏）。
二、考有特定适用对象的成语。
如：巧夺天工（1992年）、美轮美奂（1999年）、炙手可热（1999年、2004年春招）、汗牛充栋（2000年）、洗心革面（2000年）、蓬荜生辉（2001年）、返璞归真（2003年春季）、蔚为大观（2003年北京春季）、鳞次栉比（2004年湖北）、豆蔻年华（2004年福建）、抛砖引玉（2005年广东）、琳琅满目（2005年湖北、全国III）、脱颖而出（2005年山东）、绘声绘色（2006年湖北）、珠圆玉润（2006年辽宁）、潜移默化（2006年山东）、不期而遇（2006年山东）。
三、考容易望文生义的成语。
如：差强人意（1993年、2002年全国春招、2004年冀鲁豫皖、2004年湖北）、不刊之论（1993年）、首当其冲（1995年）、万人空巷（1997年）、望其项背（1998年）、振聋发聩（2002年全国春招）、涣然冰释（2003年北京春季）、未雨绸缪（2003年）、细大不捐（2003年北京）、文不加点（2004年北京）、别无长物（2004年浙江）屡试不爽（2005年江苏）、白头如新（2005年辽宁）、不足为训（2006年全国卷II）、不容分说（2006年安徽）、感同身受（2006年江苏）。
解题指导｜成语的七个命题角度
解题指导｜成语的七个命题角度一、考题分析成语的使用是全国卷的必考内容。
近几年来，全国卷对于成语的考查方式处于不断变化之中。
1.四选一式的客观题形式，要求考生在“下列各句中”选出“加点的成语使用(不)恰当的一项(句)”；2.填空式选择题的形式，试题引入三个语句，将三个意义相近的成语编成四组答案，要求选择“最恰当的一组”，重点考查近义成语的辨析；3.四选一式的客观题形式，但考查的成语数量增加，试题由六句话构成，每句话包含一个加点成语，然后将六句话编为四个选项，每项包括三句话，要求考生选出“加点成语的使用，全都(不)正确的一项”。
4.语言文字运用客观题综合考查，其中成语部分采用选词填空的形式，考查近义成语辨析，要求考生选出“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”，考查方式与往年相比有了较大变化。
5.考查范围扩大到词语；该小题的题干表述也变成“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是”。
但不管如何考，考查成语都离不开以下七个角度。
【题型示例】1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )。
A.老王一心想引起有关部门的重视，加之对这些文物非常熟悉，给考察团汇报时，他洋洋洒洒地说了一个多小时。
B.从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰惨淡经营了整整12年之久。
C.央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。
D.我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已有四十多年，多次震惊中外的考古大发现，只是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。
【解析】本组试题主要考查成语使用对象。
A洋洋洒洒:①形容文章或谈话内容丰富，连续不断；②形容规模或气势盛大。
B惨淡经营:①形容极端艰苦地从事诗文创作；②形容苦心规划和开拓某项事业。
这里用的是第一种意思，故使用正确。
C温文尔雅:态度温和，举止文雅。
使用对象错误。
D冰山一角:比喻事物已经显露出来的一小部分。
成语错误设题八角度透视
• 3.( A ) 比喻教唆恶人为恶 • A.对待差生，老师们不能有轻视或厌弃心理，要 （非指耐心方面） 比喻奴才为主 用教猿升木般的耐心去感化、诱导他们。 子效劳，不问 善恶好坏 • B.过去的奴才总是唯主子马首是瞻，桀犬吠尧， 整天跟在主子后面屁颠屁颠的。 • C.董事长经常对其下属和员工说，要壮大发展公 司，不能人浮于事，也不必人才济济，真才实学 意思是只要是真 形容冬去春回，、 者一夔已足。 正的人才，有一 花卉争妍的景色。 个也就够了 也可比喻在繁荣昌 • D.党的十六大以后，全国人民满怀信心地朝着已 盛的时代，很多有 定的目标奋斗，真正出现了一个百卉含英、万木 才识的人正待吐露 才华，大显身手 峥嵘的可喜局面。
形容极为恰当（以：改 变。不能理解为达到恰 选出下列各句中的成语使用不恰当的一句 当的地步不容易之意）
模拟训练题
• 2.( D ) 形容人经常冒 常比喻受人利 着风雨辛苦奔 • A.我真舍不得同这个全身浸透了硝烟、瓦斯，一 用，冒了风险， 波 生栉风沐雨的刚强的老同志分手。 吃了苦头，自 己却一无所获 • B.说不定明天来个命令，他就开拔到不知什么地 方去了，他何必为这些地头蛇去火中取栗？ • C.地球上有多少号称鬼斧神工的奇迹，也无非是 形容技艺非常高超， 古代人民曾经拿手触摸过的痕迹。 十分精妙，好像不是 • D.我们山沟里自通了自来水后，村民们可高兴了， 人工所能达到的。 他们洗啊洗，濯缨濯足，真想洗掉自古以来的落 比喻敬重、轻 后面貌和残留在人们脑海里的封建迷信思想。 蔑均由人自取
六、前后词语的搭配设 置不当
句子讲究搭配， 句子讲究搭配，成语使 用时同样也讲究搭配。 用时同样也讲究搭配。 搭配不当， 搭配不当，显然就会出 错误。 错误。命题者就往往这 样来设置一些错误项。 样来设置一些错误项。
高考 成语类试题的一些解题思路与方法素材
高考成语类试题的一些解题思路(sīlù)与方法学习、积累成语是为了使用。
近几年高考试卷“正确(zhèngquè)使用词语〞的考察中，重在考察成语的理解和运用。
现将高考成语类试题的一些解题思路与方法整理归纳如下：一、要实在理解成语的整体意义，不要望文生义。
从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或者古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精华，它包含(bāohán)着深入的思想意义和教育意义。
对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。
例如：1．凿壁偷光——不能把它解释为：小偷挖墙入室，把别人的东西偷得干干净净。
如这样理解就大错而特错了。
而它的实际意思是：凿开墙壁，借助邻居的灯光读书。
此成语出自?西京(xī jīnɡ)杂记?卷二：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
〞后来就用“凿壁偷光〞来形容勤学苦读。
2．文不加点——有的同学把它解释为：写文章不加标点。
假如这样按今天常用的字面义，对“点〞字进展望文生义地理解，是会贻笑大方的。
而成语的实际意思是：指写文章一气呵成，无须修改。
形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
此成语出自?文选·祢衡<鹦鹉赋>序?：“衡因为赋，笔不停缀，文不加点。
〞——此类容易望文生义的常见成语还有：差强人意、不刊之论、不易之论、首当其冲、万人空巷、目无全牛、久假不归、为之侧目、从井救人、不赞一词、口血未干、明日黄花、目不窥园、再作冯妇、七月流火、述而不作、登高自卑、尾大不掉、河鱼之患、不忘沟壑、悼心失图、南州冠冕、一定不易、详细而微等。
二、要实在把握成语的构造(gòuzào)特征，不要肢解成语含义。
成语为固定短语，在构造上已凝固(nínggù)成形，一般不能任意变动词序；其意义构成并非简单相加，更不能胡乱、随意地理解。
我们应该根据其构造特征来理解掌握。
高考成语题解题技巧全面详析，掌握这些技巧，成语题不丢分！
高考成语题解题技巧全面详析，掌握这些技巧，成语题不丢分！成语向来都是高考语文的必备考点之一，可是对于很多同学来说，解答成语题常常是“做题凭感觉，正确看运气”，一副全靠天收的样子。
而平时一说起什么古今异义、褒贬误用、语法欠缺等等就一阵阵头大，以至于不愿多做了解，做起题来就失分严重。
其实，成语题是有规律可寻的。
今天，我们一起了解下成语题解答的五大注意和六大陷阱，全面详析成语解题技巧，轻松掌握满分“神技”！一技法“五注意”在解答高考语文成语题时，应注意以下五点：▌注意一：形似神异一些成语从表面上看起来，它们的构成语素十分相近，但成语的意义却相差很大，如“一挥而就”和“一蹴而就”，“不以为然”和“不以为意”，等等。
还有一些，构成成语的语素比较相近，成语的意义也很接近，但侧重点有所不同，如“指日可待”和“拭目以待”，“另眼相看”和“刮目相看”，等等。
对这两类成语，我们极易混淆，因此应多比较，掌握它们之间的细微差别。
▌注意二：感情色彩有些成语感情色彩强烈，褒贬分明，是非明了，好恶明晰。
只有准确把握了成语的感情色彩，才能辨别正误，恰当运用。
如：美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕，拼命遏制中国在该地区的影响力，殚精竭虑地要抑制中国崛起的势头。
“殚精竭虑”是褒义词，形容耗尽精力，费尽心机。
这里应用“处心积虑”。
▌注意三：适用对象每个成语都有比较确定的适用对象和适用范围。
如果超出了成语的适用范围，弄错了搭配对象，就会造成成语和对象之间不搭配。
如：近年来几乎每年都会有一部让人宵衣旰食的韩剧火爆荧屏，从《继承者们》到《来自星星的你》再到如今的《太阳的后裔》，这些韩剧都让剧迷们疯狂追捧。
“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。
形容勤于政务。
这里对象误用，应改为“废寝忘食”。
▌注意四：语境要求成语的运用与语境密切相关，因为语境对语言表达有一定的限制作用。
注意语境要求，就是要从成语前后的语句来辨析它们内在的关联、照应、衔接、过渡等是否有问题。
语文教学：高考成语命题探秘
语文教学：高考成语命题探秘高考成语命题探秘语文考试大纲要求正确使用熟语，高考对熟语的考查是语文试卷中最稳定的一类试题，语文试题一直没有间断过对熟语识记、辨析和运用的考查。
熟语是固定词组的总和，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。
熟语辨析病句尽管年年必考，却一直是高考语文题中的一个难点，是考生最容易失误的高考语文选择题之一。
历年高考，“正确使用词语（包括熟语）”的考查始终是重中之重，高考熟语的考查一般采用判断型的选择题形式，即题干中往往有“下列各句中加点成语的使用，全都不正确（或正确）的一项是……”的字样，同时给出六个成语，进行辨析。
当然考查的熟语也可能以主观题的形式出现。
解答成语辨析题，考生容易陷入以下三种误区：一是不明语境，没有明白整个句子表达的意思;二是不明成语含义，不明成语的比喻义、感情色彩、使用范围等，缺乏对近义成语细微差别的认知;三是不明使用规律，如“望其项背”多用于否定式，常和“难以”搭配使用。
一般的，成语辨析主要有以下类型：一、望文生义成语的意义具有整体性，而且意蕴是约定俗成的，而望文生义是指不了解成语的确切含义，只按照成语的字面意思来理解成语的含义，仅从字面上牵强附会地理解，导致理解不确切而造成的运用错误。
如“求田问舍”，指只知道置产业，谋求个人私利，比喻没有远大的志向，易被误解为“寻求田地到处问询”;“差强人意”是说大体上还能使人满意，易被误解为“稍微不能使人满意”;“明日黄花” 比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物，常误用在表示将来的语境中;“火中取栗”比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。
也指冒险行事，使自己蒙受损失。
常误用来形容不惧困难、危险做某事。
为了避免望文生义，必须扣准关键字，如“屡试不爽”中的“爽”的意思是“差错”，形容屡次试验都没有差错，不是表示多次尝试都没有成功。
必要时可以追根溯源，了解出处，熟悉典故，如“登高自卑”语出《礼记·中庸》的意思是登高山要从低处开始，比喻做事情要循序渐进，常误用为“看见高山觉得自己很渺小”。
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高考成语常见命题角度
1.曲解词语，望文生义
例：冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。
（2008全国卷Ⅰ）
“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。
这个成语的意思是根据收入的多少来定开支的限度，“入”和“出”是指收入和支出，不是在家和出门。
此类成语还有：“差强人意”、“不刊之论”，“首当其冲”，“万人空巷”，“望其项背”，“指手画脚”，“屡试不爽”，“失之交臂”等，“别无长物”、“不易之论”、“久假不归”、“目无全牛”、“望尘莫及”、“罪不容诛”、“微言大义”、“不足为训”、“文不加点”。
具体地说，如“不足为训”中的“训”容易理解为“教训”，实际上应为典范和法则；“文不加点”的“点”不是“标点”之意，应为“涂点，表示删去”，是形容文章写得快不用涂改就成的。
2.用错对象，张冠李戴
例：时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。
（2008安徽卷）
“行云流水”是比喻自然不拘执，对象多指文章、歌唱等，而不能是时间。
此类成语还有：1999年的“美轮美奂”是指装饰布置、房屋，2003年北京卷的“凤毛麟角”是指稀少而可贵的人或事物，2009年全国卷Ⅰ的“春秋鼎盛”是指人到壮年，并不是指时代，2009年湖北卷的“特立独行”是形容人志行高洁，并不是指历史的每一阶段等。
再如：“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富。
“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的；“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用于对别人的评价；“相濡以沫”用于困境、“天伦之乐”用于家人、“下车伊始”用于官员到任、“反戈一击”用于同伙、内部。
3.误用褒贬，情感错位
例：2008江苏卷的“无所不为”。
此外，应注意如下有贬褒色彩的成语：有口皆碑、附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、罄竹难书、趋之若鹜、面目全非、始作俑者等。
4.颠倒尊卑，不知谦恭
例：2008江苏卷的“不耻下问”。
这点涉及语言得体问题，在日常生活中尤显重要。
常见的谦词有：抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请、笨鸟先飞等。
敬词有：高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用、鼎力相助、从善如流等。
5.语境不符，自相矛盾
例：入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。
（2005湖南卷）
“谈笑自若”的意为：自若，跟平常一样。
指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。
很明显，坐在月夜的树下，属于比较平常的情况、平常的环境。
而成语“谈笑自若”是指在不平常的情况下，这就是语境不符，自相矛盾。
有的成语，容易在同一语境中误用：望其项背/望尘莫及、身临其境/设身处地、耳濡目染/耳闻目睹、舍本逐末/本末倒置、无与伦比/不可同日而语、形影相吊/形影不离、东山再起/死灰复燃、一见如故/一见钟情、不拘一格/无拘无束、乐不思蜀/乐不可支、首当其冲/当务之急、间不容发/亲密无间、首当其冲/首屈一指、置若罔闻/置之度外、匪夷所思/不可思议。
6.语法不当，不合习惯
例：英勇而机智的荆轲，策划了一个有始有终的行动方案，为了吸引秦王嬴政上钩，就必须砍下樊於期的头颅，作为晋见时奉献的礼品。
（2008重庆卷）
“有始有终”用于说明做事情从开始到最后，与“行动方案”搭配不当。
有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。
7.夸大其词，不知轻重
有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。
此类容易犯轻重失当毛病的常用成语有：无恶不作、不共戴天、惨绝人寰、恪守不渝、高山仰止、幡然悔悟、风声鹤唳、风雨飘摇、休养生息、江河日下、轰轰烈烈等。
8.只知其一，不知其二
例：每当夜幕降临时，饭店里灯红酒绿，非常热闹。
（1992全国卷）
“灯红酒绿”既可形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词；又可形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是褒义词。
这是个典型的两用语境成语，例句无疑是正确的。
但大多数考生，只注意到前种用法，误以为使用不当而判错。
复习要特别留心有几个意义的成语，不要因只熟知一种含义导致判断失误。
不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。
类似的有：“淋漓尽致”意为形容文章或说话详尽透彻，但也可指暴露得很彻底。
“老谋深算”形容计划周密，办事干练，富有经验，是中性词。
它常用来形容反面人物，但用于正面人物，也算恰当。
“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。
“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，但有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。
这些词还有按图索骥、如虎添翼、高视阔步、旁若无人、指手画脚、秀色可餐、粗枝大叶、不绝如缕、不见经传、暗送秋波、应接不暇、先天不足、豁然开朗、粉墨登场、回光返照、行云流水等。
有针对性的备考复习，会达到事半功倍的效果。