《我是时间的小主人》教学设计
第15课时-身体力行—我是时间小主人教案
第15课时: 身体力行—我是时间小主人苏艳飞课程名称：多元实用才能模块名称：身体力行教学目标树立时间概念养成时间管理的习惯课前准备：蒙眼步，气球教学活动活动一：时钟扮演想一想：在什么情况下，这个等式是正确的？9+4=1以三个人为一组，想象一只钟表，分别扮演时针，分针和秒针。
当老师发出时间指令时，迅速指到相应时刻，比一比谁的反映更快。
活动二：时间小管家戏游：一分钟（感知一分钟）每一组请一名同学上台，将眼睛用布蒙上并起立，开始计时一分钟，被蒙眼的人要在心里默数一分钟，自我感觉时间到时则坐下。
其他的同学一动不动端端正正地坐着，坚持一分钟，并负责观察台上的同学，坐下时间距离一分钟出入较大的同学要接受处罚（戳破气球）师：请时间把握最准确和出入最大的同学说说你们是怎么做的？坚持站立的同学有什么感受，你们觉得一分钟长吗？是啊，一分钟很短，但有时也觉得很长，就像站立的同学，要坚持一分钟也是很不容易的。
真正感知一分钟有多长。
头脑风暴：一分钟可以做什么事情？学生用实际行动来体验一分钟，比如：算题、写生字、画画、写数字、朗读课文等。
师：一分钟的时间很短，但这一分钟能让我们学到很多知识，我们能做很多事情。
你可别不在意这一分钟，有时耽误一分钟，会给我们带来一些无法弥补的过错。
活动三：珍惜时间，和时间赛跑讲课文《一分钟》的故事。
学生交流启示师：是啊，我们一定要学会珍惜一分一秒，元元多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
让我们来看一段视频，看看这短暂而宝贵的时间，还会给我们带来什么呢？1、时间就是生命播放抗震救灾视频，学生谈感想师：孩子们，看完这段视频后，你有什么感想？你们能谈谈生活中所见到的时间就是生命的事例吗？珍惜时间会创造许多生命的奇迹，懂得分秒必争的人才能当好时间的小主人。
每天上学之前，孩子们都会把红领巾系好，今天我们就来比比，看谁能在最短的时间里系好红领巾。
幼儿园中班数学教案我做时间小主人
幼儿园中班数学教案我做时间小主人一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《时间和日历》第三节《我做时间小主人》。
内容主要包括认识时钟的表盘结构，学会看整点时间，了解时钟的运转规律，培养幼儿时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的表盘结构，知道时钟是用来表示时间的工具。
2. 培养幼儿学会看整点时间，提高幼儿的时间认知能力。
3. 培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的表盘结构，学会看整点时间。
难点：理解时钟的运转规律，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：大时钟一个，小时钟若干，教学课件。
2. 学具：每人一份时钟表盘贴纸，每人一个彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个大时钟，让幼儿观察时钟的表盘，引导幼儿说出时钟的表盘结构，如：数字、指针等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示，讲解时钟的表盘结构，让幼儿了解时钟的运转规律。
同时，教幼儿认识整点时间，如1点、2点等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放时钟表盘贴纸，让幼儿自己动手贴出整点时间，如1点、2点等。
教师巡回指导，帮助幼儿正确完成练习。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论如何珍惜时间，按时作息。
每组派一名代表发言，分享讨论成果。
教师对幼儿的表现进行点评，强调时间的重要性，鼓励幼儿做时间的小主人。
六、板书设计1. 时钟的表盘结构：数字、指针2. 整点时间：1点、2点、3点等3. 做时间的小主人：珍惜时间，按时作息七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的时钟，记录一天中的三个整点时间，如：早上7点、中午12点、晚上8点。
答案示例：早上7点，指针指向7，中午12点，指针指向12，晚上8点，指针指向8。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿按时作息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过认识时钟，让幼儿学会了看整点时间，提高了时间认知能力。
小学心理健康我是时间小主人教案
小学心理健康我是时间小主人教案第一节课程介绍1. 目标本节课的目标是通过教授时间管理的概念，帮助学生学会合理安排时间，提高自我管理和自我调节能力。
2. 课程内容- 时间管理的意义和重要性- 时间管理的基本原则和方法- 制定并执行时间表的意义3. 教学方法本节课采用互动探究和小组合作的教学方法，通过小组讨论、游戏等形式培养学生的参与和主动学习能力。
第二节课程实施1. 热身活动让学生分小组进行时间快乐游戏。
每组准备一个时钟模型，模拟日常生活中的一些活动，比如早上起床、上学、吃饭、做作业等，然后请一名学生在规定的时间内按照时钟模型指示完成相应活动，看哪个小组完成得最快。
2. 时间管理理念讲解通过故事或动画片等形式向学生介绍时间管理的概念和重要性。
可以选择一些生动有趣的故事，比如“兔子和乌龟比赛”或者“时间机器故事”，引导学生思考时间的宝贵和如何合理利用时间。
3. 时间管理的基本原则和方法带领学生讨论时间管理的基本原则和方法，包括以下几个方面：- 制定目标：帮助学生明确自己的学习和生活目标，合理安排时间。
- 制定优先级：教导学生根据任务的重要性和紧急性确定优先级。
- 制定时间表：指导学生制定个人时间表，合理安排学习、休息和娱乐等时间。
- 避免拖延：帮助学生养成及时行动的好习惯，不要拖延做事。
- 分配时间：鼓励学生合理分配时间，不要过度倾斜于某一方面。
4. 制定并执行时间表为了帮助学生掌握时间管理的技巧，让他们亲身体验制定和执行时间表的过程。
可以要求学生根据自己的日常作息安排，制定一个一周的时间表，包含学习、休息和娱乐等方面，然后设置小目标，争取按照时间表执行，并记录执行情况。
5. 小结通过小组讨论和个人总结的方式，引导学生总结本节课学到的时间管理的重要性和技巧，强调时间管理对于学业和生活的积极影响。
第三节课课后延伸1. 家庭作业要求学生完成自己制定的时间表，并在每天的末尾记录执行情况。
可以鼓励学生和家人一起参与，形成良好的时间管理习惯。
三年级下册心理健康教育教案-我是时间小主人全国通用
三年级下册心理健康教育教案我是时间小主人全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生理解时间的重要性，学会合理安排时间，提高时间管理能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中学习时间管理的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间的意识，激发他们对生活的热爱和责任感。
教学内容1. 时间的重要性：引导学生认识到时间是宝贵的资源，不可逆转。
2. 时间管理的方法：教授学生如何制定计划，如何合理安排学习和休息时间。
3. 时间管理的实践：让学生通过实际操作，体验时间管理的乐趣和效果。
教学重点与难点1. 重点：让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
2. 难点：如何让学生在实践中真正理解时间的重要性，并将其转化为行动。
教具与学具准备1. 教具：课件、计时器、时间管理表格。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间管理的思考。
2. 新课导入：介绍时间的重要性，让学生明白时间的价值。
3. 小组讨论：分组讨论如何合理安排时间，分享彼此的时间管理经验。
4. 情景模拟：通过模拟日常生活中的场景，让学生体验时间管理的实际操作。
板书设计1. “我是时间小主人”2. 副“学会合理安排时间”3. 内容：包括时间的重要性、时间管理的方法和技巧、时间管理的实践。
作业设计1. 个人作业：让学生制定一个一周的时间管理计划，并记录执行情况。
2. 小组作业：分组讨论如何改进时间管理计划，并在下一周尝试实施。
课后反思1. 教学效果：通过学生的反馈和作业完成情况，评估教学效果。
2. 改进措施：根据学生的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
此教案旨在帮助三年级学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间，提高时间管理能力。
通过小组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中学习时间管理的方法和技巧，培养他们珍惜时间的意识，激发他们对生活的热爱和责任感。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣和吸引他们注意力的关键。
6 我是时间小主人 教案
6.我是时间小主人活动理念：以学生活动为主，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
本辅导活动力求在丰富的活动中，让学生全体参与，获得认知、体验，从而上升到方法论。
本活动体现了心理健康教育的趣味性，活动性，主体性，参与性和鼓励性原则。
教学目标：1、感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。
2、初步学会节约时间，科学安排时间的方法。
3、在时间管理的过程中，保持积极健康的人生状态。
教学重点：体验时间的珍贵，激发学生的惜时意识。
教学难点：科学合理地安排时间。
活动对象：三年级学生活动形式：视频导入，活动感悟，感受分享。
活动材料：课件、视频、音乐、每人一张长长的纸条。
活动过程：一、心灵感悟播放歌曲：《时间都去哪儿》校园版师：从这首歌中，你知道他们的苦恼是什么吗？引出时间。
二、心灵体验活动一：我是一只小闹钟活动规则：1、请一位同学上台来模仿闹钟。
2、老师来报时间，当他的指针指示与老师所报的时间一致时，本组的同学一起发出“叮铃铃”的闹铃声，表示动作完成。
师：感谢同学们的主动配合和精彩表现，掌声送给你们。
在刚才这个活动中，大家有没有感受到，咱们的一天一天就是这样在一个时间紧赶着一个时间的过程中，不知不觉而又匆匆忙忙地溜走了。
可能有人会说：一天就24小时，过得当然快，但是一辈子几十年，可真长呢！真的是这样吗？活动二：度量生命长度，感悟时间珍贵。
（播放伤感音乐）1、每人拿出一张印有如下数字和格子的纸条：2、指导语：假如这张纸条的长度就是我们每个人的生命从0~100岁，我们来玩个游戏：A请问你现在几岁？（撕掉前面的纸条）B请问你想活到几岁？（把活到几岁后面的纸条撕掉）C请问你一天24小时会怎么分配？（将所剩下的纸条折成三等份）通常是睡觉8小时占了1/3；吃饭、休息、聊天、玩游戏、看电视、玩电脑又占了1/3；其实真正做有意义的事只剩1/3。
D想一想：请问你有何感想？学生谈感悟师：老师和大家的感受是一样的，越撕越不舍，可见，生命有限，我们能做的就是成为时间的小主人。
幼儿园中班数学教案我做时间小主人
解析：实践情景引入可以通过日常生活场景的再现，如模拟早上起床、上学、吃午饭等，使幼儿在熟悉的情境中感知时间的重要性。互动环节应设计成全员参与的形式，如上台演示时钟调整，这样既能增强幼儿的参与感，又能通过实际操作加深对时间概念的理解。
四、板书设计
解析：板书设计应简洁明了，突出教学重点。可以使用大型的时钟图案作为背景，标注出时针、分针、秒针，旁边列出本节课的主要学习目标。这样既能帮助幼儿在视觉上形成直观的认识，又能在回顾时快速把握本节课的核心内容。
2.利用故事、游戏等形式导入，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
3.确保情景导入与教学内容的紧密联系，避免脱离主题。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否满足了幼儿的学习需求。
2.教学方法是否得当，是否有效地激发了幼儿的学习兴趣。
3.时间分配是否合理，是否有环节可以优化调整。
4.课堂提问是否具有启发性和引导性，幼儿的回答是否达到了预期效果。
3.例题讲解和随堂练习的时间要把握好，既要保证幼儿能掌握知识点，又不宜让幼儿感到疲劳。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，引导幼儿积极思考。
2.鼓励幼儿大胆发言，对幼儿的回答给予积极的评价和鼓励。
3.适时进行追问，帮助幼儿深入理解问题，培养幼儿的思维习惯。
四、情景导入
1.结合幼儿的生活经验设计情景，使幼儿更容易理解和接受。
-环境创设：在教室设置一个“时间角”，展示时钟和幼儿的活动照片，提醒幼儿关注时间。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.教具与学具的准备
3.教学过程中的实践情景引入和互动环节
4.板书设计
5.作业设计
6.课后反思及拓展延伸
幼儿园：大班社会活动《我是时间小主人》
大班社会活动《我是时间小主人》一、设计意图为了帮助大班幼儿提前做好入学准备，掌握有效的时间管理方法，我设计了这节''我是时间小主人”活动，利用故事中小熊的不当行为帮助幼儿了解拖沓的危害，利用具体的行动方法帮助幼儿初步感知时间管理。
引导幼儿通过讨论核心问题和动手操作时问卡，理解时间管理的原则，提高安排生活、学习的自主性和主动性。
在“双减”背景下，更好地为幼儿自信从容入学打下基础。
二'活动目标1 .知道时间管理的重要性，初步学习合理安排自己的生活。
2 .在情节讨论和设计实践中理解合理安排时间的原则，能松紧有度，要事为先。
3对即将到来的小学生活有信心，进一步增强入学期待。
三、活动重难点1重点：知道时问管理的重要性，初步学习合理安排自己的生活。
2.难点：在情节讨论和设计实践中理解合理安排时间的原则，能松紧有度，要事为先。
四、活动准备1 .物质准备教具：白板课件《小熊的时间表》、小熊和熊博士对话的录音。
学具：操作材料“时间表”人手一份；''时间卡”若干，可提供黄色和绿色的空白图卡,也可提供画有吃饭、阅读、洗澡、吃零食、看电视、玩玩具等具体内容的图卡。
2 .经验准备幼儿在区域活动前有做计划的经验，有时间观念、计划意识。
五、活动过程（一）倾听故事《时问去哪了》（附后），激发幼儿对“来不及〃的讨论兴趣1 .了解小熊“来不及”的原因。
2 .了解小熊“来不及”做事的危害。
这些事可以不做吗？如果不做有什么危害？如果小熊不睡觉，坚持把重要的事情都完成，可以吗？对身体有什么危害？小结：借助故事，引导幼儿设身处地感受不合理安排时间会给自己带来不便，对身体健康等各方面都会造成影响，从而激发幼儿愿意帮助小熊找到解决苦恼的方法。
同时，为理解“要事为先''这一时间管理原则做了铺垫（二）围绕“帮帮小熊”展开讨论，了解安排时间的基本原则1 .理解熊博士的两招秘诀。
2 .操作摆放''时问卡"，帮小熊安排放学后的时间。
幼儿园中班数学精品教案我做时间小主人
幼儿园中班数学精品教案我做时间小主人一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识时间》，具体内容包括：认识钟表的时针和分针，学会读取整点和半点时间，通过实践活动，培养幼儿对时间的基本概念和时间的感知能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够识别钟表的时针和分针，并正确读取整点和半点时间。
2. 能力目标：通过实践活动，提高幼儿的时间感知能力，使幼儿能够合理安排日常生活。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识时针和分针，学会读取整点和半点时间。
难点：理解时间概念，能够准确判断时间。
四、教具与学具准备教具：大型钟表模型，磁性教具，时钟卡片。
学具：每人一份时钟练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大型钟表模型，邀请一名幼儿扮演“时间小主人”，进行拨钟表游戏，其他幼儿观察并说出时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，演示时针和分针的移动规律，讲解如何读取整点和半点时间，并引导幼儿共同参与。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份时钟练习册，根据教师给出的时间，用彩色笔在时钟上标出时针和分针的位置。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组共同讨论如何在日常生活中珍惜时间、遵守时间。
六、板书设计1. 板书“我做时间小主人”2. 内容：时针和分针的认识整点和半点的读取方法日常生活时间管理七、作业设计1. 作业题目：请在家长的协助下，记录一天中自己遵守时间、珍惜时间的做法，并画出相应的时钟表示。
2. 答案示例：早上7:00起床，画出7点整的时钟；早上8:00到幼儿园，画出8点整的时钟；晚上9:00睡觉，画出9点整的时钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，幼儿对时间概念有了更深入的理解，能够识别时针和分针，并正确读取整点和半点时间。
但在时间管理方面，部分幼儿仍需加强。
2. 拓展延伸：教师可根据幼儿的表现，开展家庭时间管理活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿珍惜时间的好习惯。
小学心理健康教育_我做时间小主人教学设计学情分析教材分析课后反思
《我做时间小主人》教学设计【设计理念】：开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律。
要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。
小学低年级主要包括：帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。
因此，我设计了以下目标及活动方式：【活动目标】：1、感受时间过得飞快，体会时间非常重要。
2、结合实际，理解我们应该节约时间，并初步学会对事情进行简单的安排，合理利用时间。
【学情分析】：二年级的小学生年龄偏小，缺少生活经验，对于一分钟到底有多长，能做哪些事？生活中为什么要珍惜时间？怎样合理安排自己的时间，他们还不是很明白。
因此教学中，老师尽量为学生创设具有生活化和学生熟悉的教学情境，来吸引学生兴趣，并通过亲自体验、感悟，明确时间的重要性，明确怎样合理安排时间并能正确运用时间，以达到本课的教学目标。
【活动原则】：小学心理健康教育活动课的呈现的形式主要是以学生参与活动——感知体验，从而达到助人自助的目的。
本活动力求在丰富的活动中，让学生全体参与，在预设的各种情境中获得认知、体验，从而上升到改变认识。
体现心理健康教育的趣味性、活动性、主体性、参与性、鼓励性原则。
【活动形式】热身游戏、看视频、合理规划、做激励卡等部分组成。
【重点难点】认识时间的珍贵，初步尝试如何去合理规划、安排时间。
【活动准备】：师：1、小视频。
学习小卡片生：提前一天和家长一起感受一分钟能做哪些事情。
【活动设计】：课前交流：同学们，还记得我吗？我是——。
昨天见过面，今天又见面了，我们就是老朋友了，来我们握握手。
三年级下册心理健康教育教案-我是时间小主人
三年级下册心理健康教育教案-我是时间小主人教案一：时间管理教学目标：1.了解时间的重要性，明确时间规划的必要性。
2.了解如何合理安排时间，提高学习和生活效率。
3.学会制定自己的时间计划表。
教学内容：1. 时间概念：时钟、日历、时间的概念和作用。
2. 时间的重要性：珍惜时间、时间就是生命、时间不能拖延。
3. 时间策略：科学学习方法、有效时间利用、远离消极影响。
4. 制定时间计划表：列出计划、制定优先级、时间合理安排。
教学过程：1. 教师介绍时间概念和时间的重要性，利用图片、图表等形式进行讲解，让学生了解时间和生活的关系，鼓励学生珍惜时间。
2. 引导学生分析自己日常学习生活中时间利用有哪些问题，让学生探讨误用时间的原因和影响。
3. 通过讨论和实例分析，介绍如何制定时间计划表，并指导学生制定属于自己的时间计划表。
可以插入实践环节，要求学生在日常生活中按照计划表完成任务，并及时汇报反馈。
4. 教师借助游戏、视频、短片等形式加强学生对时间的认识并深化学生对时间管理的理解。
教学评价：1. 通过观察学生的言行举止判断学生是否珍惜时间并愿意利用时间计划表。
2. 提供一些生活场景，让学生在课后进行时间计划表记录，即在计划表针对实际生活场景进行安排，促进学生的实践和应用能力。
教学拓展：1. 每周末自主记录时间利用情况，与每周制定的计划表对比，找出自己存在的问题和改进方案，促进自我管理和提高时间管理水平。
2. 下一节课可结合时间管理、目标制定等多个方面进行综合教学，增强学生对高效管理的认识，给学生时间管理带来更多启发。
教案二：情感管理教学目标：1.了解情感和情绪、情感管理的定义，认识情感管理的重要性。
2.明确情感管理的策略和方法，培养学生良好的情感认知和情感表达能力。
3.提高学生的情绪调节和冷静处理问题的能力。
教学内容：1. 情感概念：情感和情绪的区别、情感的类型等基础知识。
2. 情感管理的概念：情感管理的定义和作用、情感管理的策略和方法。
小学心理健康教育教案我是时间小主人
小学心理健康教育教案我是时间小主人作为小学生，时间管理对于我们来说非常重要。
合理安排时间可以帮助我们提高学习效率，更好地完成任务，减少压力，提升心理健康。
本文将介绍一个小学心理健康教育教案，帮助小学生成为时间小主人。
1.教案概述本教案旨在通过学生参与角色扮演、游戏和小组讨论等互动方式，帮助学生认识时间的重要性，学习如何合理安排时间，提高自我管理能力，培养积极的心态，从而促进小学生的心理健康。
2.教案具体内容2.1 时间观念的培养通过课堂讨论和游戏，帮助学生认识到时间的珍贵性和不可逆性。
教师可以提问学生：“如果你拥有一辆时间机器，你会如何利用它来改变你的生活？”通过让学生思考时间的价值，他们会逐渐形成正确的时间观念。
2.2 目标设定和任务规划教师可以与学生一起讨论并列出学生的日常目标和任务，如完成作业、阅读书籍、锻炼身体等。
然后，教师帮助学生分析并设定合理的时间目标，并指导他们制定详细的任务规划，包括明确的起止时间和具体的行动计划。
2.3 个人时间管理通过角色扮演和案例学习，教师引导学生学习个人时间管理技巧。
例如，制定优先级，将任务按重要性和紧急性进行分类；制定时间表或使用日程表，帮助学生分配时间和规划每天的任务；学习如何抵制诱惑，避免浪费时间等。
2.4 技术应用与时间管理在现代社会，技术也成为影响学生时间管理的因素之一。
教师可以与学生讨论智能手机和电子游戏等技术产品对他们生活的影响，并引导学生提出使用技术来优化时间管理的建议，例如使用手机提醒工具，或限制使用游戏的时间，以克服技术对时间的消耗。
2.5 均衡生活和放松教师与学生一起探讨如何建立均衡的生活方式，并培养放松的习惯。
鼓励学生参与兴趣爱好，锻炼身体，与同学和家人一起度过休闲时间。
教师可以从身边的案例入手，分享成功的生活经验和管理时间的技巧。
3.教学策略为了增强学生对时间管理的兴趣和参与度，教师可以采用以下教学策略：3.1 角色扮演通过角色扮演，让学生模拟真实场景来解决时间管理问题。
做时间的小主人(教案)
做时间的小主人(教案)章节一：认识时间教学目标：1. 让学生了解时间的概念，知道小时、分钟、秒的定义。
2. 培养学生珍惜时间的意识。
教学内容：1. 时间的基本单位：小时、分钟、秒。
2. 时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 珍惜时间的重要性。
教学活动：1. 讲解时间的基本单位和换算。
2. 举例说明珍惜时间的重要性。
3. 学生分享自己如何安排时间。
章节二：学会看时间教学目标：1. 让学生学会使用钟表，认识时针、分针、秒针。
2. 培养学生按时作息的习惯。
教学内容：1. 钟表的构造：时针、分针、秒针。
2. 学会读取时间：小时、分钟、秒。
3. 按时作息的重要性。
教学活动：1. 讲解钟表的构造和读取时间的方法。
2. 练习读取时间，学生互相检查。
3. 讨论按时作息的好处，学生分享自己的经验。
章节三：制定计划教学目标：1. 让学生学会制定计划，合理分配时间。
2. 培养学生自律、高效的学习习惯。
教学内容：1. 制定计划的方法：确定目标、分步骤、安排时间。
2. 时间分配的原则：重要紧急、重要不紧急、不重要紧急、不重要不紧急。
3. 制定计划的实践：以一天的学习生活为例，制定计划并执行。
教学活动：1. 讲解制定计划的方法和时间分配原则。
2. 学生练习制定计划，教师指导。
3. 学生分享执行计划的经验，讨论如何调整计划。
章节四：管理时间教学目标：1. 让学生学会管理时间，提高学习效率。
教学内容：1. 时间管理的方法：设定目标、优先级、定时休息。
2. 提高学习效率的技巧：专注、避免干扰、合理安排学习时间。
3. 时间管理的实践：以一周的学习生活为例，学生制定时间管理计划并执行。
教学活动：1. 讲解时间管理的方法和提高学习效率的技巧。
2. 学生练习制定时间管理计划，教师指导。
3. 学生分享执行计划的经验，讨论如何调整计划。
章节五：总结与反思教学目标：1. 让学生总结做时间的小主人的学习过程，巩固所学知识。
2. 培养学生自我反思、持续改进的习惯。
做时间的小主人(教学设计)2022-2023学年心理健康五年级
做时间的小主人（教学设计）一、教学目标1.了解时间的概念和意义；2.学会使用表盘来表示时间；3.学会用时钟和日历来记录时间；4.掌握时间的基本单位，如年、月、日、时、分、秒；5.增强学生的时间观念和时间管理能力，培养学生做好时间的小主人。
二、教学内容第一课：时间的概念和意义1.通过问答、图片等方式，引导学生了解时间的概念和意义；2.引导学生认识到时间的重要性和必要性。
第二课：表盘与时间1.引导学生了解表盘的基本构造和使用方法；2.能够对表盘进行简单的数字标注；3.熟练读取表盘中的时间。
第三课：时钟和日历1.引导学生了解时钟和日历的基本构造和使用方法；2.能够通过时钟和日历标注时间；3.掌握时间的基本单位，如年、月、日、时、分、秒。
第四课：时间管理1.引导学生了解什么是时间管理；2.学会制订时间计划、任务清单、时间表等工具；3.培养学生做好时间的小主人。
三、教学方法1.教师引导与学生思考相结合的教学方法；2.探究式教学法；3.视觉教学法；4.电子教具辅助教学法。
四、教学过程第一课：时间的概念和意义1.引导学生自由谈论时间在日常生活中的作用；2.分组讨论出时间的定义和意义；3.老师进行总结。
第二课：表盘与时间1.通过教师讲解和表盘模型展示，引导学生了解表盘的基本构造；2.学生进行自主学习和练习；3.教师巡视指导。
第三课：时钟和日历1.通过教师讲解和时钟、日历模型展示，引导学生了解时钟和日历的基本构造；2.学生进行自主学习和练习；3.教师巡视指导。
第四课：时间管理1.老师通过课堂输入、图片、视频等方式，向学生传授如何进行时间管理；2.学生进行练习；3.教师巡视指导。
五、教学收获1.学生认识到时间的重要性和必要性，对时间概念和常识有了更深入的了解；2.学生能够准确使用表盘、时钟和日历来记录时间，并掌握了时间的基本单位；3.学生能够制订时间计划、任务清单、时间表等工具，有效管理自己的时间；4.培养学生做好时间的小主人，增强学生的时间观念和时间管理能力。
三年级下册心理健康教育教案-我是时间小主人 全国通用
三年级下册心理健康教育教案 - 我是时间小主人一、教学目标本节课主要通过激发学生的时间观念，帮助学生了解时间对人们生活的重要性，以及如何合理利用时间，提高学生的心理健康水平。
具体教学目标如下：1.知道时间的概念以及常用时间单位。
2.掌握合理安排时间的方法。
3.增强学生的计划性和适应能力。
4.培养学生精益求精的品质。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.时间的概念和常用时间单位。
2.了解时间的流逝和重要性。
3.学会如何合理安排时间。
4.培养学生精益求精的品质。
三、教学过程1. 导入环节时间过得真快，一转眼我们已经上了三年级了。
那么，时间对于我们的生活有多重要呢？请同学们谈一谈自己对于时间的理解和感受。
2. 正文环节2.1 时间的概念和常用时间单位时间是什么？时间是人类社会出现以后，为了方便统计活动周期而创造的一种抽象概念。
学生们可以大声说出自己对时间的理解。
那么，关于时间，你们知道常用的时间单位有哪些呢？（老师可以给出一些提示，如秒、分钟、小时、天、周等）2.2 了解时间的流逝和重要性时间是如何流逝的呢？同学们可以说出自己认为时间流逝的方式。
那么，时间对于我们的生活有多重要呢？同学们可以思考一下，如果没有时间，你们现在在学校应该做什么呢？2.3 学会如何合理安排时间1.首先，我们要规划好我们每一天的时间。
同学们可以将自己一天中的时间进行分类，如上课时间、自主学习时间、娱乐时间等等，让自己在规定的时间内更有针对性地完成任务。
2.其次，我们要根据任务的难度和紧急程度来制定计划。
同学们可以根据自己的学习、生活和娱乐情况，分析每个任务的重要性和完成难度，然后有针对性地对任务进行安排。
3.最后，我们要遵守我们的时间规划和计划。
制定好计划之后，同学们一定要切实遵守，不要拖延时间，一定要按照计划来完成任务。
2.4 培养学生精益求精的品质如何做好时间管理？同学们可以多看看关于时间管理方面的书籍、文章，吸收一些好的经验和建议。
做时间的小主人(教案)
做时间的小主人(教案)教学目标】1、通过三个活动（时间大体验、时间的奥秘和争做时间小主人），引导学生认识到时间的宝贵，初步培养珍惜时间的良好行为惯。
2、在活动中研究抓紧时间，合理安排和利用时间，做到劳逸结合，提高研究效率。
重难点】初步培养珍惜时间的良好行为惯，学会合理安排和利用自己的时间，提高研究效率。
教学过程】一、导入老师问学生们是否有信心展示自己的优秀，然后引入一个名为《我是小小闹钟人》的游戏。
在游戏中，学生们模仿闹钟的时针和分针。
老师提醒学生们，时间虽然看不见摸不着，但每个人都离不开它。
因此，我们应该珍惜时间、利用时间，做时间的小主人。
二、活动一：时间大体验1、学生们用一分钟的时间写生字，老师规定要写的生字。
2、通过生活体验，学生们思考一分钟内还能做什么。
3、学生们观看屏幕上的资料，了解一分钟内能做什么。
4、学生们分享自己的感想。
三、活动二：时间的奥秘老师介绍少年侦探队，学生们通过采访XXX了解时间的奥秘。
XXX分享了自己的经历，晚上看书导致早上起不来，上课打瞌睡。
老师引导学生们思考如何解决这个问题。
四、活动三：争做时间小主人老师介绍了一些小贴士，帮助学生们更好地珍惜时间、利用时间。
学生们分享自己的时间管理方法，互相研究。
五、总结老师提醒学生们，时间是宝贵的，我们要珍惜时间、利用时间，做时间的小主人。
同时，学生们也应该劳逸结合，提高研究效率。
XXX: 平时我总是拖延做作业，很容易分心。
但今天是周末，妈妈要带我去动物园，条件是必须在一个小时内完成作业，而且不能出错。
虽然今天的作业比平时多，但我竟然在40分钟内完成了。
我想改掉这个坏毛病，该怎么办呢？XXX: 我最近迷上了打篮球，每天放学或周末都要去体育馆打篮球，一直打到天黑。
回家后常常太累而没有精力做作业，我该怎么办？XXX: 每天早上我都很难起床，常常穿好衣服后回到床上再睡一会儿，等到妈妈叫我起床时已经迟到了好几次。
我该怎么办呢？XXX: 妈妈生病了，有几位阿姨来看望她。
活动名称：我是时间小主人(大班)
活动名称：我是时间小主人（大班）虎林幼儿园 郁卫忠活动目标：1. 在认识正点、半点的基础上，引导幼儿合理安排半日活动。
2. 初步感知小学生的学习生活。
活动准备：（1） 幼儿事先设计半日活动时间计划（2） 小学生半日活动时间计划一份（3） 幼儿人手一份Yes 、No 标牌，小花若干（4） 投影仪重点： 计划安排的合理性活动环节与过程：1、师：这段时间我们小朋友认识了时钟，还试着自己安排双休日的活动时间，我们互相交流一下好吗？2、幼儿相互交流自己的活动时间安排。
1、个别幼儿介绍，教师提问。
师：你们看xx 小朋友把早餐安排在9点，合理吗？幼：早上9点吃早餐，11点吃午餐，间隔时间太短了。
师：一个上午安排看书、写字、画画合理吗？为什么？幼：全部都是学习的时间，没有运动休息不合理。
2、（出示个别幼儿计划）老师引导幼儿从合理性方面进行探讨（时间安排长短、动静交替、生活常识等）3、老师小结：要合理安排好半天活动时间，不仅活动的内容要丰富，而且要做到动静交替、注意保护眼睛……1、 （出示小学生半日活动计划一份） 师：这是一份小学生的活动时间安排，比较有哪些异同？启发提问：学习用了多少时间？游戏用了多少时间？2、教师引导幼儿计算学习、游戏时间，比较多少。
3、小结：我们马上也要上小学了，以后在安排活动时可以适当增加学习的时间。
1．游戏活动：我是时间小主人 游戏规则：幼儿听题回答，如果认为合理的出示yes ，如果认为不合理出示no 。
（1） 小红在家做了一小时作业，马上又画了一小时的画，你认为这样安排合理吗？（no ）（2） 小明7：00起床，洗脸、刷牙用了半小时，吃早饭用了半小时，现在是8：00钟对吗？(yes)（3） ……。
我是时间的小主人教案设计
《我是时间小主人》教案设计【教材分析】《我是时间小主人》是湖北省义务教育实验教科书小学三年级心理健康教育上册第6课的教学内容，本课以“时间”为教学主线，设计了“时间去哪儿了？”、“时间可以这样用”两个教学模块，其教学目的是要让学生养成珍惜时间的良好习惯，学会合理安排和利用自己的时间，提高学习效率。
【设计理念】我通过两个有趣的谜语，让学生玩“猜一猜”的游戏，激发学生的学习激情，调动学生的学习兴趣。
通过“想一想”、“听一听”、“填一填”、“选一选”、“评一评”、“谈一谈”等教学活动设计，使学生学会合理安排和利用自己的时间。
【学情分析】小学三年级的学生年龄偏小，缺少生活经验，生活中为什么要珍惜时间？怎样合理安排自己的时间，他们还不明白。
所以教学中，我尽量为学生创设具有生活化的教学情境，以便更好地实现教学目标。
【教学目标】1.通过教学，使学生懂得时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
2.教育学生珍惜时间，合理利用时间，做时间的小主人。
3.通过活动让学生知道学习、做事都要抓紧时间，统筹安排，做到劳逸结合。
【重难点】培养学生养成珍惜时间的行为习惯，知道如何统筹安排时间。
【教学器材】口算卡片、简笔画卡片、画笔、迷宫图案,多媒体课件。
【教学过程】一、猜谜导入：谜语1.世界上最长又最短、最多又最少、最快又最慢、最平凡又最珍贵、最容易被人忽略的东西是什么？谜语2.看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。
学生猜谜导出课题，教师板书课题【我是时间小主人】二、时间大体验活动1：讨论1分钟可以做什么？学生交流回答活动2：阅读1分钟可以创造的奇迹的事例，体会1分钟的重要性。
活动3：1分钟的时间，分小组完成不同的事情：（1）做口算；（2）画画；（3）走迷宫；（4）找朋友；(5)背诵唐诗（默记）；你做了些什么？对1分钟有怎样的感觉？（学生汇报，交流体会）活动4：填一填我的时间安排是这样的：请学生进行汇报，教师小结。
三、时间的奥秘活动1：讨论交流通过观察身边浪费时间的现象，体会珍惜时间的重要性，学生小组讨论交流后汇报。
我是时间的小主人教学设计
《我是时间旳小主人》教学设计一、教学目旳1、协助学生学会做到有筹划、合理地运用时间。
2、让学生意识届时间旳重要性，要爱惜时间。
二、重点、难点、疑点及解决措施本课旳教学重点在引导学生感受时间旳贵重，一去不复返。
在教学中交流自己及身边旳人在生活中虚度光阴旳行为，通过交流、讨论及教师旳指引，树立学生对旳旳观念，可以在生活中合理旳、科学地运用自己旳学习生活时间。
三、教学内容时间管理能力是决定一种人成功与否旳基本能力之一。
每个人得到旳时间是同样旳，只有科学地管理好自己旳时间，合理安排时间去做事情，才可以达到事半功倍旳效果，才可以获得更多旳成功和机会。
小学三年级旳学生还比较贪玩，虽然玩旳过程中也可以学到诸多东西，但是，学习科学知识对她们来说更为重要。
但是学生们还不懂得如何去更好地安排自己旳时间，因此，培养她们旳时间管理意识和能力非常重要。
让她们开始懂得如何去合理、科学地运用时间，是此后成长中获得更多成功旳核心。
教师在本课教学中让学生感受时间旳珍贵，并教给学生合理科学地安排时间，告诉她们怎么才可以更有效地运用时间。
四、教学措施本课重要采用情景感染，语言沟通，互相交流，观测钟表感受时间旳贵重，运用数学旳记录措施等教学措施来完毕教学目旳。
五、教学过程（一）激趣揭题同窗们，上课之前我们来做一种猜谜语旳游戏，好吗？世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最贵重，最容易被人忽视而又最另人懊悔旳是——？（板书：时间）出示钟表，请同窗们看时间，感受时间旳流逝，一去不复返。
师总结，时间从我们洗手旳水盆里流过，从我们吃饭旳饭碗里流过，我们要做时间旳小主人（板书），看看小精灵是怎么运用时间安排时间旳。
（二）导航灯观测四幅图，分别讲讲四幅图旳意思。
（1）做筹划：有旳时候有诸多事情要做，小精灵常常做筹划，这样可让时间安排旳更合理。
（2）先学习，再去玩：做事情要分清晰主次，小精灵总是先学习，然后再去玩个痛快。
（3）玩要限制好时间：玩也应当有节制，小精灵给自己规定好玩旳时间旳长短。
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《我是时间的小主人》
教学设计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《我是时间的小主人》教学设计
一、教学目标
1、帮助学生学会做到有计划、合理地利用时间。
2、让学生意识到时间的重要性，要爱惜时间。
二、重点、难点、疑点及解决办法
本课的教学重点在引导学生感受时间的珍贵，一去不复返。
在教学中交流自己及身边的人在生活中虚度光阴的行为，通过交流、讨论及老师的指导，树立学生正确的观念，能够在生活中合理的、科学地利用自己的学习生活时间。
三、教学内容
时间管理能力是决定一个人成功与否的基本能力之一。
每个人得到的时间是一样的，只有科学地管理好自己的时间，合理安排时间去做事情，才可以达到事半功倍的效果，才可以获得更多的成功和机会。
小学三年级的学生还比较贪玩，虽然玩的过程中也可以学到很多东西，不过，学习科学知识对他们来说更为重要。
但是学生们还不知道如何去更好地安排自己的时间，所以，培养他们的时间管理意识和能力非常重要。
让他们开始懂得如何去合理、科学地利用时间，是今后成长中获得更多成功的关键。
教师在本课教学中让学生感受时间的宝贵，并教给学生合理科学地安排时间，告诉他们怎么才可以更有效地利用时间。
四、教学方法
本课主要采取情景感染，语言沟通，相互交流，观察钟表感受时间的珍贵，利用数学的统计方法等教学方法来完成教学目标。
五、教学过程
（一）激趣揭题
同学们，上课之前我们来做一个猜谜语的游戏，好吗？
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最另人后悔的是——（板书：时间）
出示钟表，请同学们看时间，感受时间的流逝，一去不复返。
师总结，时间从我们洗手的水盆里流过，从我们吃饭的饭碗里流过，我们要做时间的小主人（板书），看看小精灵是怎么利用时间安排时间的。
（二）导航灯
观察四幅图，分别讲讲四幅图的意思。
（1）做计划：有的时候有很多事情要做，小精灵经常做计划，这样可让时间安排的更合理。
（2）先学习，再去玩：做事情要分清楚主次，小精灵总是先学习，然后再去玩个痛快。
（3）玩要限制好时间：玩也应该有节制，小精灵给自己规定好玩的时间的长短。
（4）睡觉不能晚，休息好可以让自己第二天更有精神，小精灵从来都按时上床睡觉。
你还知道哪些名人珍惜时间的例子？
老师讲解鲁迅小时侯刻“早”字的例子，父亲生病了，因为鲁迅每天都得变卖家中的东西再去药铺抓药，然后再上学。
有一次鲁迅去私塾迟到了，先生狠很地批评了他，他什么都没说，就回到了自己的座位上，在自己的书桌角刻了一个“早”字，他发誓以后再也不迟到了，做事要时时早，事事早，以后每天早晨鲁迅都早早地起床去当铺和药铺，再也没有迟到过，后来成了我国著名的文学家，革命家。
小糊涂也是我们的朋友，他做的可不如小精灵好，我们一起去看看。
（三）小诊室
（1）放学了，玩个痛快：小糊涂不管不顾，一放学就知道玩，把完成作业忘记的一干二净，大部分时间都用来玩了，没有足够的时间完成学习任务。
（2）先要享受看电视的乐趣：回到家里，小糊涂先打开电视看个
没完，不吃饭，不学习，只知道看电视。
（3）该睡觉了，可是作业还没有做：到了该睡觉的时候，小糊涂才想起来要做作业。
（4）不会做计划：遇到事情多的时候，小糊涂不知道该如何去处理。
你们有没有像小糊涂这样，没有合理安排时间的行为，指名说一说。
（四）感受1分钟
其实，如果我们能珍惜时间，1分钟都能做很多事情，下面我们全班就一起来感受一下1分钟到底能做些什么？可以记英语单词，可以记生词，可以写口算卡，老师记时，说开始再开始，说停止就一定停了。
指名说1分钟完成的内容，听完了这些发言，你有什么感受（1分钟都能做这么多有意义的事情，应该珍惜时间，多做有意义的事情。
）
（五）指南针
活动一：排排队
锻炼身体、写作业看动画片、看课外书、预习、复习，请同学们以四人小组为单位给这些事情排排队，认为应该最先做的事情排第一，然后依次类推。
请两组同学展示，交流，说说这么排的原因。
活动二：制定时间管理表
先请同学说说每天回家后都干什么？师板书，可互相补充，如写作业，看课外书，上网，看电视，吃饭等。
如果这些内容有的你回家不做，就不要写，如果黑板上还有没写到的，你可以根据自己的情况写。
重要性有五档，按一点都不重要，有点重要，重要，比较重要，很重要填写。
在接下来的一周里，坚持按照时间管理表去做，在下面记录每天的情况，检查自己是否真的按照时间管理表去做的！
在即将下课的时候，老师和智慧爷爷一起推荐给同学们几句珍惜时间的格言。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
合理安排时间，就等于节约时间。
——培根
六、学具、教具和教学媒体的使用
1．通过观察钟表，感受时间的流逝，让同学们懂得珍惜时间。
2．通过积累名人故事，名人格言，学习名人珍惜时间，合理安排时间的好习惯。