小学一年级美术下册第6课《小小书签》名师制作优质教案浙美版
《6 小小书签》(教案)2023-2024学年美术一年级下册 浙美版
《6 小小书签》（教案）2023-2024学年美术一年级下册教学内容本节课我们将学习制作小小书签，通过动手实践，让学生了解书签的基本结构和设计方法，培养学生的动手能力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解书签的基本结构，掌握书签的设计方法。
2. 培养学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学难点1. 书签的设计方法。
2. 书签的制作技巧。
教具学具准备1. 教师准备：书签制作的PPT、书签制作教程视频、书签制作所需的材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示各种精美的书签，引导学生观察书签的基本结构，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解书签的设计方法和制作技巧，学生跟随教师一起制作书签。
3. 实践操作：学生分组进行书签制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：学生完成书签制作后，进行作品展示，教师给予评价和指导。
5. 总结反思：教师引导学生总结书签制作的经验和教训，提高学生的动手能力和审美能力。
板书设计1. 书签的基本结构：正面、背面、挂绳。
2. 书签的设计方法：色彩搭配、图案设计、文字排版。
3. 书签的制作技巧：剪裁、折叠、粘贴。
作业设计1. 学生制作一枚属于自己的书签。
2. 学生观察生活中的书签，分析其设计方法和制作技巧。
课后反思本节课通过制作小小书签，让学生了解了书签的基本结构和设计方法，培养了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生创新，提高学生的团队协作精神。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整节课的核心环节，它直接关系到学生能否顺利掌握所学知识和技能，以及教师的教学目标能否实现。
在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的顺利进行，同时激发学生的学习兴趣和创造力。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示各种精美的书签，让学生直观地感受到书签的多样性和美感。
一年级美术下册第6课《小小书签》教案浙美版
7.总结，布置下节课工具材料。
藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。（4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品。
3.交流藏书内容。
（1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。（3）教 师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你作方法。（1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。（2）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。（3 ）小结藏书票的制作方法：
教
学
过
程
1.认识藏书票。
出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什 么地方？有什么用？
2.了解藏书票。
（1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识。（2）学生以小组为单位 ，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。
（3）小组代表 汇报交流。
5.学生制作。
（1）同桌交流一下，你准备给 自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？
（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。①用粉印版画或油印版画制作藏 书票时，文字要反写。（教师可作适当演 示）
②用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。（3）学生设计。（能力较差的学生可 用一般绘画的形式表现）（4）老师巡视指导，提出修改建议。
一年级浙人美版艺术美术《小小书签》教案
一年级浙人美版艺术美术《小小书签》教案一、教学目标1.让学生了解书签的作用和意义，激发学生对阅读的热爱。
2.引导学生观察、欣赏不同风格的书签，培养学生的审美能力。
3.掌握制作书签的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点1.重点：学习制作书签的方法，设计出有创意的书签。
2.难点：在书签设计中体现个性化和创意。
三、教学准备1.教师准备：各种书签实物、图片资料、制作书签的材料（卡纸、彩纸、剪刀、彩笔、胶水等）、示范作品。
2.学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、彩笔、胶水等。
四、教学过程1.导入环节教师展示一本精美的书籍，打开书露出书签，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”引导学生认识书签，了解书签的作用是方便标记阅读位置。
教师讲述一个关于书签的小故事，激发学生对书签的兴趣。
2.欣赏书签教师展示各种不同风格的书签实物和图片，如动物造型书签、植物造型书签、卡通人物书签等。
引导学生观察书签的形状、颜色、图案等，让学生说一说自己喜欢哪种书签，为什么喜欢。
教师总结书签的特点，如小巧玲珑、美观实用、富有创意等。
3.制作书签教师示范制作书签的方法：选择材料：可以选择卡纸、彩纸等作为书签的材料。
设计形状：用剪刀剪出自己喜欢的形状，如长方形、圆形、心形等。
装饰书签：用彩笔在书签上画出美丽的图案，如花朵、动物、星星等，也可以用贴纸、彩色毛线等材料进行装饰。
打孔穿线：在书签的顶部打一个小孔，穿上彩色的丝带或毛线，作为书签的挂绳。
学生动手制作书签，教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的书签。
4.作品展示与评价学生将自己制作的书签展示在教室的展示区。
组织学生进行作品欣赏和评价，让学生说一说自己的书签有什么特点，最喜欢哪个同学的书签，为什么喜欢。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
5.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结制作书签的方法和技巧。
2024年一年级下美术教案小小书签浙教版
2024年一年级下美术教案小小书签浙教版一、教学内容本节课我们将学习浙教版一年级下册美术教材的第五章——《创意制作》，具体内容为小小书签的制作。
通过本节课的学习，学生将了解书签的起源、种类及其在阅读中的作用，掌握制作简单书签的基本技巧，培养动手能力与创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解书签的起源、种类，知道书签在阅读中的重要性。
2. 培养学生动手制作简单书签的能力，提高他们的动手操作技巧。
3. 激发学生的创新意识，鼓励他们设计出具有个性特色的书签。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同的材料与技巧制作出富有创意的书签。
教学重点：掌握书签的基本制作方法，学会运用不同的材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：示范用书签、剪刀、胶水、彩纸、贴纸、绳子等。
学具：每人一份书签制作材料包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的书签，让学生观察并说出它们的特点。
询问学生书签的用途，引导他们认识到书签在阅读中的重要性。
2. 教学新课（10分钟）介绍书签的起源、种类及其制作方法。
示范制作一个简单的书签，讲解制作过程中的技巧与注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个创意书签的例题，分析其设计思路与制作方法。
引导学生从颜色、形状、图案等方面进行创意设计。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作自己的书签。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励与建议。
六、板书设计1. 书签的起源与种类2. 书签的制作方法与技巧3. 创意书签设计思路七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的书签。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了书签的基本制作方法，但部分同学在创意设计方面仍有待提高，今后教学中需多给予启发与指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用不同的材料与技巧，如手工折纸、剪纸、绘画等，创作出更具个性化的书签。
浙美版一年级美术下册《小小书签》教学设计
浙美版一年级美术下册《小小书签》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下美术教案小小书签浙教版(1)
一年级下美术教案小小书签浙教版一、教学内容本节课选自浙教版一年级下册美术教材第四章《创意无限》，详细内容为制作小小书签。
通过本节课的学习，学生将了解书签的用途，掌握简单的制作技巧，培养动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解书签的作用，知道书签的制作方法和步骤。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：书签的制作方法和步骤。
教学重点：培养学生的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种有趣的书签，引导学生观察并说出书签的特点和作用。
2. 讲解书签制作方法（10分钟）（1）介绍书签的用途和种类。
（2）讲解书签的制作步骤。
（3）示范制作过程，强调注意事项。
3. 学生动手制作书签（15分钟）（1）分发材料，学生按照示范步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生之间相互展示作品，互相评价，提出建议。
六、板书设计1. 板书小小书签2. 板书内容：（1）书签的作用（2）书签的制作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的小小书签。
2. 答案要求：书签造型美观、色彩搭配合理、具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过制作小小书签，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的制作材料，丰富教学内容。
2. 拓展延伸：让学生尝试利用其他废旧物品制作书签，提高学生的环保意识。
同时，鼓励学生将所学技能分享给家人和朋友，传播美术创作的乐趣。
重点和难点解析1. 书签制作步骤的讲解2. 学生动手操作能力的培养3. 创意书签的设计与制作4. 课堂互动与评价5. 作业设计与课后反思一、书签制作步骤的讲解（1）在讲解书签制作步骤时，教师应将步骤分解为简单易懂的动作，便于学生理解和模仿。
2024年一年级下美术教案小小书签浙教版
2024年一年级下美术教案小小书签浙教版一、教学内容本节课选自浙教版一年级下册美术教材第四章《美术与生活》的第三节《小小书签》。
详细内容包括认识书签，了解书签的作用和意义；学习设计并制作一款属于自己的小小书签，掌握基本的制作技巧；通过书签创作，培养审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解书签的作用，认识不同种类的书签，培养对美的感知。
2. 学习制作书签的基本方法，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱阅读的良好习惯，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：书签的制作技巧，如何将创意融入书签设计中。
教学重点：了解书签的作用，掌握书签的基本制作方法，培养审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：示范用书签、剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种有趣的书签，引导学生谈论书签的作用和意义，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：讲解书签的制作方法，示范制作过程，引导学生注意制作过程中的细节。
3. 实践操作：学生分组进行书签制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的书签作品，互相欣赏、评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 主题：《小小书签》2. 内容：（1）书签的作用与意义（2）书签的制作方法（3）创意书签设计七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的小小书签。
2. 答案：学生完成的书签作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对书签制作兴趣浓厚，但在创意发挥方面有待提高。
在今后的教学中，应注重引导学生发挥想象，提高创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的材料和方法制作书签，将所学知识运用到实际生活中，培养审美观念和动手能力。
同时，组织一次书签展示活动，让学生互相学习、交流。
重点和难点解析1. 教学难点：书签的制作技巧和创意设计。
2. 实践操作：学生分组进行书签制作，教师巡回指导。
浙人美版美术一年级下册《6 小小书签》教学设计2
浙人美版美术一年级下册《6 小小书签》教学设计2一. 教材分析《6 小小书签》是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生学习制作书签，培养学生的动手能力和审美能力。
通过本课的学习，学生可以了解到书签的作用和意义，掌握书签的制作方法，提高对美术的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满热情，愿意尝试和探索。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
此外，学生对美术的基本知识和技能掌握程度不同，教师需要因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解书签的作用和意义，提高学生的阅读兴趣。
2.培养学生动手制作书签的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：书签的制作方法和技巧。
2.难点：设计出具有个性化和创意的书签。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握书签的制作方法。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成书签的制作。
3.欣赏评价法：学生互相展示作品，进行评价和欣赏。
六. 教学准备1.教师准备书签制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备一些书签样品，用于展示和参考。
3.准备教学课件，包括图片、文字等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考书签的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道书签是什么吗？书签有什么作用呢？”2.呈现（10分钟）教师展示一些精美的书签样品，让学生欣赏和观察，引导学生了解书签的制作材料和制作方法。
3.操练（10分钟）教师示范书签的制作过程，边示范边讲解制作方法。
学生在教师的指导下，开始动手制作书签。
4.巩固（5分钟）学生完成书签制作后，教师学生互相欣赏和评价，让学生说出自己制作书签的心得和感受。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，设计出具有个性和特色的花纹和图案。
学生可以自由发挥，用不同的材料和颜色进行装饰。
2024年一年级下美术精彩教案小小书签浙教版
2024年一年级下美术精彩教案小小书签浙教版一、教学内容本节课选自浙教版一年级下美术教材第四章《我们身边的美术》，详细内容为小小书签的制作。
通过本章的学习，学生将了解书签的起源、发展、种类以及制作方法，培养他们的动手能力和审美观念。
二、教学目标1. 让学生了解书签的基本知识，认识不同种类的书签，并掌握制作书签的基本方法。
2. 培养学生的动手操作能力，提高他们的审美意识和创新能力。
3. 培养学生热爱阅读、珍惜书籍的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：书签的制作方法及技巧。
教学重点：了解书签的基本知识，培养学生的动手能力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：教材、示范用书签、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的书签，让学生观察并说出它们的特点。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解书签的起源、发展、种类。
（2）示范制作书签的方法和步骤。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的书签制作例题。
（2）讲解制作步骤，引导学生跟随示范操作。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据示范，自己动手制作书签。
5. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 书签的基本知识起源、发展、种类2. 书签制作方法与步骤示例展示制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的书签。
2. 答案要求：书签要求美观、实用，有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生通过本节课的学习，掌握了书签的基本知识和制作方法，提高了动手能力和审美观念。
2. 课后拓展：鼓励学生将所学知识运用到生活中，为亲朋好友制作精美的书签，增进友谊。
3. 教师反思：在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创新能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：书签的制作方法及技巧。
一年级下册美术教案-第6课 小小书签丨浙美版
一年级下册美术教案-第6课小小书签丨浙美版教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
通过制作小小书签，学生将学习到基本的美术知识和技能，同时培养动手操作能力和团队协作精神。
教学内容1. 美术基本知识：颜色、形状、线条等。
2. 技能训练：绘画、剪贴、折叠等。
3. 创意表达：设计独特、有趣的书签。
教学重点与难点- 重点：掌握基本的美术知识和技能，制作出有趣的书签。
- 难点：创意设计和实际操作过程中可能遇到的技术难题。
教具与学具准备- 教具：教科书、PPT、美术用品（如彩纸、剪刀、胶水等）。
- 学具：教科书、美术用品（如彩纸、剪刀、胶水等）。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的书签，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 知识讲解：介绍美术基本知识，如颜色、形状、线条等，并展示一些基本的制作技巧。
3. 示范与指导：教师示范如何制作书签，并指导学生进行实际操作。
4. 创作时间：学生根据所学知识，发挥自己的创意，制作自己的书签。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和反馈。
板书设计- 课题：小小书签- 重点：美术基本知识、制作技巧- 难点：创意设计、技术操作作业设计- 制作自己的书签，要求创意独特、制作精美。
- 写一篇关于制作书签的日记，记录自己的创作过程和心得体会。
课后反思通过本节课的教学，学生不仅掌握了基本的美术知识和技能，还培养了动手操作能力和团队协作精神。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的创意，制作出了有趣的书签。
但也存在一些问题，如部分学生在技术操作上还存在困难，需要在今后的教学中加以解决。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从知识学习到实践操作的整个教学活动，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过以下方式导入课程：- 故事导入：讲述一个关于书签的有趣故事，如书签的起源、特别的书签故事等，引发学生的好奇心。
2024年一年级下美术教案小小书签浙教版
2024年一年级下美术教案小小书签浙教版一、教学内容本节课选自浙教版一年级下册美术教材第四章《有趣的美术用品》第三节《小小书签》。
详细内容包括：了解书签的起源、种类和制作方法；学习设计并制作一枚富有创意的纸质书签。
二、教学目标1. 让学生了解书签的用途、种类和制作方法，提高学生的动手能力。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：书签的设计与制作方法。
难点：如何将创意融入书签设计，制作出富有个性且美观的书签。
四、教具与学具准备教师准备：示范用书签、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师向学生展示一组形态各异的书签，引导学生关注书签的特点和用途。
2. 讲解（15分钟）（1）教师简要介绍书签的起源、种类和制作方法。
（2）讲解书签设计的要点，如颜色搭配、图案选择等。
（3）举例说明如何将创意融入书签设计。
3. 示范（10分钟）教师现场演示制作一枚纸质书签，详细讲解制作步骤和技巧。
4. 实践（30分钟）学生按照教师示范的方法，自行设计并制作一枚纸质书签。
5. 评价与交流（5分钟）学生展示自己的作品，教师评价并给予鼓励，引导学生相互交流创作心得。
六、板书设计1. 书签的起源、种类和制作方法2. 书签设计要点：颜色搭配、图案选择3. 创意书签制作步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一枚富有创意的书签。
2. 答案：学生根据所学知识，自行设计并制作书签。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对书签制作表现出较高的兴趣，但部分学生在颜色搭配和图案选择方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用不同的材料和方法制作书签，提高学生的实践能力和创新能力。
重点和难点解析：1. 书签设计的要点，如颜色搭配、图案选择。
2. 创意书签制作步骤和技巧。
浙人美版美术一年级下册《6小小书签》说课稿1
浙人美版美术一年级下册《6 小小书签》说课稿1一. 教材分析《6 小小书签》是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生学习制作书签，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括书签的设计、制作和装饰等方面，旨在让学生通过实践活动，体验美术创作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的手工制作能力，但对于书签的设计和制作还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生发挥想象，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解书签的基本设计原则，学会制作书签的方法，并能够运用剪贴、绘画等手段装饰书签。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的兴趣，培养良好的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：书签的设计与制作方法，装饰技巧。
2.教学难点：书签创意的设计，装饰的巧妙运用。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
利用多媒体展示、图片欣赏、实物观察等手段，引导学生直观地感受书签的美学特点，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种精美的书签，引导学生关注书签的美学特点，激发学生的创作欲望。
2.讲解：讲解书签的设计原则，示范制作方法，引导学生了解书签的制作过程。
3.实践：学生分组合作，制作书签。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生的创意发挥。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：总结本课所学内容，强调书签的设计与制作方法，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《6 小小书签》和教学内容的关键词，如书签设计、制作方法、装饰技巧等。
板书设计要求字体工整，画面美观，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
《小小书签》教学设计
名师指导Famousteacherguidance104教育前沿 Cutting Edge Education 《小小书签》教学设计文/肖琴使用教材：义务教育教科书《美术》（浙江人民美术出版社）教材适用年级：小学一年级教材分析：本课属于设计·应用学习领域。
书签是实用且美观的学习用品，它伴随着孩子们的学习和生活。
本课根据学生喜欢制作手工这一特点，引导学生欣赏了解书签内容、形状,能自主制作出实用、美观且有创意的书签。
教学目标：1.了解书签的有关知识。
2.通过欣赏、交流，制作出有创意的书签，提高动手能力和创造力。
3.培养学生热爱读书的情感。
教学重点：了解书签的相关知识，学会制作简单纸质平面小书签。
教学难点：学生对书签的创新。
教具学具：（学生）水彩笔、记号笔、剪刀（教师）珠光卡纸、打孔机、书签穗子、多媒体课件等。
课前游戏：师：孩子们，上美术课之前，我们来进行一个小游戏吧，用掌声来控制雨势的大小，暴雨（拍得很用力），中雨（比刚才的轻一些），毛毛雨（没声音的拍）。
1 激趣导入1.同学们，我有一个烦恼想跟你们说说好吗？前段时间是我的生日，我的好朋友给我送了很多书当生日礼物，可是这些厚厚的书呀给我带来了烦恼：一本厚厚的书，一下子看不完，等到下次再看时，却找不到页码，你们能帮帮我吗？2.（帮老师制作一张书签）（那这节课你们能为我制作一张书签吗？）板书2 学习新知1.同学们，你们知道这小小的书签几岁了吗？我们看看之前的它和现在的它有什么区别？播放视频①同学们观看了这么多的书签，能不能说一说你喜欢哪一个？喜欢的原因？以前的它和现在的它有什么区别呢？（以前厚、重，现在轻、精美）②老师总结。
2.接下来我们要来进行一个小活动，如何利用笔和剪刀把圆形剪成有创意的图形，每个同学10秒钟。
现在给同学们10秒时间讨论，你们小组要剪成什么形？3 教师示范1.说了这么多，我们要怎么制作书签呢？画-剪-装饰-打孔-穿穗，我就用同学们说的一些方法来做一个书签吧。
《6 小小书签》(教案)2022-2023学年美术一年级下册 浙美版
6 小小书签（教案）一、前言作为美术教师，我们不仅仅要教授学生各种画画技巧，更要引导学生懂得设计美学，学习审美，开阔眼界，发掘自己的艺术天赋。
本教案旨在让学生通过手工制作小小书签，学习创意设计和色彩搭配的基本原则，同时提高他们的想象力和手工制作能力。
二、教学目标1.知识目标•学习书签的种类和制作材料；•掌握基本的手工制作技能，如剪纸、折纸等；•学习颜色基本原理和搭配技巧；•掌握如何利用手工材料进行简单的创意设计。
2.能力目标•培养学生的创意思维和想象力；•提高学生的手工制作能力和动手实践能力；•提高学生的美术欣赏和审美水平。
3.情感目标•培养学生对手工制作的热情和兴趣；•提高学生的自信心和自我创新能力。
1.引入通过展示一些优美的书签图片，让学生感受书签的美丽和实用性，引导学生对书签的手工制作产生兴趣和热情。
2.学习书签制作材料板式书签、纸板书签、折纸书签等等，学习各种书签的制作材料和特点。
在教师的帮助下，学生可以自己动手制作一个自己的书签模板。
3.学习基本的手工制作技能根据学生自己的兴趣和自己的设计思路，教师可以通过不同的手工技巧来进行指导。
如剪纸、折纸、绘画、手绣等等。
4.学习色彩基本原理和搭配技巧教师可以讲解颜色的基本原理和搭配技巧，通过让学生自己感受不同颜色的搭配和效果，培养学生的美感与审美能力。
5.创意设计在学习完书签制作材料、手工制作技能和色彩搭配技巧后，学生可以自由发挥自己的想象力和创意，制作出自己的独特书签。
教师可以提供一些建议和指导，帮助学生完善自己的设计。
6.分享展示学生可以将自己的作品拍照或摆放在展示区，分享自己的成果，并让其他同学鉴赏和欣赏。
四、教学资源•制作材料：纸板、彩纸、胶水、剪刀、彩笔、细带子等。
•讲解图文、展示图片等。
学生通过本次课程的学习，可以掌握基本书签制作的方法和技巧，并通过自己的创意和想象力进行设计制作。
在整个教学过程中，可以通过学生的作品和发言，了解他们的主要情感表达和思考方式，评价教学成果。
小学美术浙人美版 一年级下册 第6课《小小书签》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标
1.知识与技能:通过学习,使学生感受到书签的大小,书签是扁平的,书签纸的材质及书签的流苏,使学生了解书签的形状及书签的剪贴,绘画,拓印等装饰,培养学生动手动脑及创新的能力。
2.教学方法与过程:(1)直观教学法:用实物、PPT图片让学生感受到书签的功能与美化;(2)学生作业时以小组方式进行,以便相互运用材料和相互观察、讨论学习;(3)教学过程中主要运用平等的对话教学法展开,通过欣赏,示范,实践,使学生掌握制作书签的方法。
3.师评:教师再适当评价,评出精美书签奖和奇特书签奖。(从色彩是否杂乱,大小是否合适,纸的材质是否合理,形的创新等)
(设计意图:评价过程是学生受教育的过程,也是主动学习的过程,通过评奖,掌握今天所学的书签的大小,书签的流苏,书签纸的材质及书签是扁平的,书签的形状(长方形,正方形,菱形,圆等)书签的边缘处理及书签的装饰(剪贴,绘画,拓印等)。使学生在学习中体验成功的快乐,增强学习积极性。)
②学生为自己的书签穿丝带
(设计意图:实践教学,让学生亲自感受穿丝带的过程。)
【作业】完善作业
1.要求:修改自己设计的小小书签,把它制作的更加完美。
(设计意图:可以让学生明确目标,使作业完成的更加完善,过程更顺利,发挥更自如。)
2.把修改完成的书签挂到展示区,表扬动作快的学生。
(设计意图:通过表扬让学生有优越感,体验成功的快乐。)
学生制作,教师巡视指导(拿几个学生作品展示评价)
(设计意图:帮助有困难的学生,让每一个学生都能把自己的想法表现出来。)
5.活动三:穿丝带(板书)
①教师把做好的书签夹到书里,问学生,我的书签怎么找不到了,你有办法很快找到书签吗?(生:穿丝带)怎么穿?(先打洞再穿丝带最后打结)
浙江人美版美术一年级下册书法教案小小书签2
《小小书签》教学设计天津市河西区平山道小学齐义博四年级二班课题：小小书签教学目标：1. 在老师的讲解引导下，了解掌握书签的书写要领；2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写制作书签；3. 准确观察不同字体书签上的位置，明确每个字的位置对整个书签中有决定作用。
4. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5. 初步感受汉字的形体美，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点：掌握书签的书写规则，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
教学难点：书签的汉字的间架结构书写时要做到右下角沉长。
教学媒体：书签、小黑板、投影仪等课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：1.书法欣赏：（出示教师硬笔书法作品，与学生共同欣赏）只有认真学习，刻苦训练，才能达到最佳效果。
2.今天我们学习书签的写法和练习有书签笔画的字。
3.出示学习内容,观察形态：同学们观察一下今天要学习的这个笔画的形态特征。
（板书：书签齐读课题）书签是我们读书时留下的足迹，漂亮而又个性的书签代表了我们的思绪、我们的情绪……自己设计一个展现个性、表达心情的书签，在方寸之间展示阅读心路，感悟读书心得，因为是自己的体悟，这种长时的思索或短暂的尝试，将留下一次精彩的收获和永恒记忆。
书签是什么？有什么功能？众所周知：阅读方便，夹在书里，画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签。
藏书票可就有点来历，底蕴也十分深厚，最早的藏书票起源于五百多年前的德国，一些墨客骚人，达官显贵，弄风舞雅，我画几枚，你图几幅，互相馈赠，纯属交流感情、增进友谊的一种信物，专家认为，现在批量印制的藏书票，严格来讲，只能是花花纸而已。
当然，专家之言也是一家之言，只要有人收藏，花花纸也好，掌上珍品也好，青菜萝卜，各有所爱，收藏的本身需要不断创新，不断发展。
藏书票的集藏是极具生命力。
据不完全统计，收藏队伍约有几十万人，中国出版工作者协会还专门设立了藏书票艺术委员会。
一年级美术下册 教案：第6课《小小书签》教案
6.小小书签【教学目标】1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。
3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。
【教学重难点】重点：设计出新颖、独特的书签。
难点：书签的创意【教学准备】有关藏书票资料、作品、制作材料。
学具准备：课前让学生收集有关藏书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。
【教学课时】1课时【教学过程】一、故事导入1. 教师讲关于书签起源的故事2.教师提问：你知道书签有什么用途吗？3.你知道这些书签分别是用那些材料制作的吗？4.教师提问：生活中还有哪些东西能制作成书签？二、新授师：想一想书签该怎样制作？学生口述步骤；教师出示课件中的相关步骤图1.提出思考问题：还能设计怎样不同造型的书签呢？2.欣赏不同造型的书签3.同桌交流：我会设计怎样造型的书签。
4.说一说：立体小书签有什么特别之处？想一想：立体书签该怎么制作？学生说方法，教师操作演示制作过程。
5.欣赏优秀书签设计作品，引导学生体会优秀设计应达到的三点设计要求：实用、美观、有创意。
三、布置作业1.设计制作一个实用、美观、有创意的书签2.讲设计制作的书签实用到图书阅读中去。
3.欣赏同龄人作品4.学生创作，教师巡视指导5.举办小小书签展览会，并评选出“最实用书签奖”、“最佳工艺书签奖”、“最佳创意书签奖”。
四、拓展延伸1.欣赏各式多功能书签。
2.课后可以尝试设计成套书签。
浙美版小学美术《小小书签》教案
浙美版小学美术《小小书签》教案第一篇：浙美版小学美术《小小书签》教案《小小书签》教案1、了解书签的有关知识和作用。
2、通过对书签的欣赏交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用、美观且有创意的书签，提高动手能力和创造力。
3.培养爱读书的情感，树立设计运用生活的理念。
教学重点：了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签。
教学难点：书签的创意课前准备：（生）油画棒、双面胶、剪刀、记号笔（师）书签纸张、范作、课件教学过程：一、故事导入，情景预设 1.以读故事的形式引出书签师：晋朝著名书法家王羲之，一生的大部分时间都在用功练字，即使在走路和休息的时候，他也是用手指在自己身上一横一竖地比画着，研究字体。
有一次，他在书房里专心致志地练字，该吃饭了他都不知道。
书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他吃饭，他却连头都不抬一下，继续挥笔疾书。
书童只好去请王夫人来劝他吃饭。
一会儿，王夫人来到书房,只见王羲之手里拿着一块沾了墨汁的馍馍直往嘴里送，弄得满嘴乌黑。
王夫人见此情景，吃了一惊，然后哈哈大笑起来。
王夫人的笑声并没有唤醒他。
他一面练字，一面嚼着馍馍，口里还夸王夫人：“今天做的蒜泥好香啊!”大家想知道后面还发生了什么事么？下一次再和大家分享好听的故事。
今天的故事就讲到这里，（把书签夹进去）有谁注意到我合上书前做了一个什么动作？生：在里面夹了一张纸（夹了一朵向日葵）师：有谁知道我把这朵向日葵夹在书中有什么用呢？（引出书签介绍它的作用）2．介绍书签演变过程，引出课题二、欣赏书签，示范讲解 1，欣赏书签师：看，这里有许多漂亮的书签宝宝，我们一起来欣赏一下。
师：，你们发现他们有什么特点呢？生：。
师：它就像一个书签宝宝，有各式各样的大脑袋，还有一个长身体。
我也要做一个属于我的书签宝宝。
2.示范制作过程师父..这里做长身体纸条对折提问让学生自己想好，还是我问它对折的作用好呢？什么意思师：我要画一艘大轮船，能带我到书的海洋里遨游。
把书签宝宝的脑袋画的大大的，顶满纸张。
小学美术浙美版一年级下册《小小书签》教学设计
6小小书签教学设计1教学目标1、通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。
2、尝试用剪和绘画的方法，利用卡纸、笔、细绳等材料制作书签。
3、通过本课的学习，激发学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。
2学情分析一年级的学生通过半年的小学学习，课堂行为习惯于了一定的进步，学生思维比较活跃，手工课上纪律还是要加强。
他们对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，能根据自己的感受大胆的描绘，画面完整性还有待进步。
3重点难点重点：通过了解和欣赏，尝试用纸制作书签。
难点：巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。
4教学过程活动1【导入】情境导入、激发兴趣。
教师出示书签实物.师：这个小卡片漂亮吗？那你知道它叫什么名字吗？师：有的同学已经猜到了，对了，它就是书签。
那谁知道书签有什么用处呀？教师小结：同学们知道的可真不少，你们看，把书签夹到书里面，露出它的小尾巴，合上书, 顺着小尾巴的位置，很快就找到这一页了，是不是很方便啊?有了它不仅翻书方便许多，而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏，或是作为小礼物送给别人，多好啊！今天我们就来学习第6课《小小书签》。
活动2【讲授】欣赏书签、了解书签1、材料多种多样书签2000年前就已经有了，当时的书签是用象牙做的（用课件展示象牙书签），非常昂贵, 只有那些有钱人才用得起。
随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化。
一起来看看现在的书签都用什么材料做成的。
（课件中展示各种材料书签）在各种材料的书签里，纸制的书签是最常见的，也是最常用的。
纸书签我们自己也能做，而且可以根据个人的兴趣爱好，做成各种样式的。
2、了解书签（课件中展示纸制书签）纸做的书签漂亮吗？漂亮在什么地方？和自己身边的同学说一说。
小组同学讨论，然后汇报交流。
教师小结：书签都是由卡片和彩带两部分组成的。
书签的形状有圆形、三角形、正方形、心形、椭圆形等等。
浙美版一年级下册6.小小书签教学设计
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书签的多样性或艺术性。
引导学生思考这些案例对实际阅读的影响，以及如何应用书签解决阅读中的问题。
小组讨论：让学生分组讨论书签的未来设计趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与书签设计相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书签的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-强化实践操作能力：学生需亲自动手制作书签，从实践中学习如何将设计理念转化为具体作品。
举例：在教学过程中，重点强调书签的设计要兼顾实用性与美观性，如通过讲解课本中的案例，让学生理解如何将喜欢的图案巧妙地融入书签设计中，并注意书签的尺寸与形状选择。
2.教学难点
-创意构思：学生可能难以从生活中汲取灵感，构思出独特且有创意的书签设计。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解书签的功能与设计理念：学生需要掌握书签的基本用途，并能够从课本示例中领会设计书签时的创意构思。
-学习书签制作的基本技巧：学生应学会运用简单的美术技法，如剪纸、绘画、拼贴等，来完成书签的制作。
-培养审美意识：通过观察和分析，学生能够评价书签的美观性，并提出自己的审美观点。
-美术作品：展示一些著名艺术家的作品，特别是那些涉及平面设计和色彩运用的作品，帮助学生提高审美水平。
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学
过
程
1.认识藏书票。
出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什 么地方？有什么用？
2.了解藏书票。
（1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识。（2）学生以小组为单位 ，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。
（3）小组代表 汇报交流。
3.交流藏书内容。
（1）学生展示自己的藏书，说说最喜ห้องสมุดไป่ตู้哪本书？为什么？（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。（3）教 师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值。
4.欣赏范作。
明确藏书票的特点及制作方法。（1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。（2）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。（3 ）小结藏书票的制作方法：
藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。（4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品。
5.学生制作。
（1）同桌交流一下，你准备给 自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？
（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。①用粉印版画或油印版画制作藏 书票时，文字要反写。（教师可作适当演 示）
②用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。（3）学生设计。（能力较差的学生可 用一般绘画的形式表现）（4）老师巡视指导，提出修改建议。
6.展示、评价作品。 展示作品， 以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法。
7.总结，布置下节课工具材料。
小小书签
教学内容:
6、小小书签
教学目标
1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。
教学重、难点
设计出新颖、独特的藏书票、书签。认识藏书票、书签，将学过的纸版 画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。