中班故事讲述活动——要是你给老鼠吃饼干
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》2篇
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3) 幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)精选2篇（一）教学目标：通过故事情节和相关活动，培养幼儿们的语言表达能力、想象力和合作意识。
教学重点：1.通过故事情节，激发幼儿们的思考能力，培养幼儿们的想象力。
2.通过角色扮演和游戏活动，提高幼儿们的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.故事书《要是你给老鼠吃饼干》2.幼儿音乐，如《小跳蛙》、《小青蛙乐园》3.相关道具：饼干图示、老鼠面具等4.幼儿素材：幼儿画纸、彩色笔等教学步骤：1.导入：播放幼儿音乐，唱《小跳蛙》等让幼儿们放松心情，进入教学状态。
2.呈现：向幼儿们展示故事书《要是你给老鼠吃饼干》，通过简要介绍故事情节，引起幼儿们的兴趣。
3.讲解：老师带领幼儿们一起阅读故事书。
读完之后，向幼儿们提问：a.故事里有哪些角色？他们喜欢吃什么？b.如果你遇到这样的情况，你会怎么做？c.为什么老鼠最终选择了饼干？这是否合理？4.角色扮演：让幼儿们分成小组，每组选择一个角色扮演，如：老鼠、猫、小孩等。
通过角色扮演，加深对故事情节的理解和体验。
5.创作活动：让幼儿们画出自己给老鼠吃的饼干，或者通过拼图等方式，制作饼干的形状，培养幼儿们的创造力。
6.合作游戏：让幼儿们分成小组，在一定的时间内，合作制作饼干，展示并品尝自己制作的成果。
7.总结：通过小组展示，让每组幼儿们分享自己的成果和收获，引导幼儿们对故事情节的思考和理解。
教学延伸：1.让幼儿们编写自己的饼干故事，提高幼儿们的创作能力。
2.通过游戏形式，加深对故事情节的理解和表达能力。
3.让幼儿们用琼瑶线制作饼干串，加强动手实践能力。
4.让幼儿们带来自己喜欢的饼干，进行分享和品尝，培养幼儿们的社交能力。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)精选2篇（二）教案：《要是你给老鼠吃饼干》教学目标：1. 让幼儿通过故事情境认识老鼠和饼干的关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园绘本要是你给老鼠吃饼干教案课件
《幼儿园绘本“要是你给老鼠吃饼干”教案课件》一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本阅读，培养想象力和创造力。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学内容：1. 绘本《要是你给老鼠吃饼干》的故事情节。
2. 引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过故事，教育幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。
四、教学准备：1. 准备绘本《要是你给老鼠吃饼干》。
2. 准备相关的教学课件和教具。
五、教学过程：1. 引入：通过展示课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述：朗读绘本《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿发挥想象力，创造新的故事情节。
4. 实践：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 总结：教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的道德观念。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 活动名称：创意绘画老鼠的饼干店活动目的：通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，创造自己的饼干店。
活动步骤：a. 向幼儿展示各种饼干的图片，激发他们的想象力。
b. 提供画纸、颜料等绘画材料，让幼儿画出自己设计的饼干店。
c. 鼓励幼儿用语言描述自己的饼干店，培养他们的语言表达能力。
七、家庭作业：1. 作业名称：家庭阅读分享作业目的：鼓励幼儿与家人分享故事，增进家庭亲子关系。
作业步骤：a. 与家人一起阅读绘本《要是你给老鼠吃饼干》。
b. 分享故事中的有趣情节和学到的道理。
c. 与家人一起讨论如何在生活中展现关爱和分享。
八、教学评价：1. 评价方式：观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。
评价内容：观察幼儿在讨论、角色扮演等环节的积极性、表达能力和创造力。
九、教学反思：1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法的有效性。
要是你给老鼠吃饼干教案
要是你给老鼠吃饼干教案第一篇：要是你给老鼠吃饼干教案《要是你给老鼠吃饼干》绘本教案一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠，走近一个坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。
这时如果他给了小老鼠一块饼干，会发生什么事呢？如果你请老鼠吃饼干，他就会跟你要一杯牛奶。
你给他牛奶，他一定会跟你要吸管。
喝完牛奶，他就会要手巾。
抹过了嘴，他就要照镜子，看看嘴上有没有留下牛奶胡子。
一照镜子，他就会说头发也该剪了。
他一定会跟你要一把剪指甲的小剪子。
他给自己剪过头发，就会开口要扫帚扫地。
他会认真地扫起地来，会越扫越起劲，把所有的房间都扫过，还会卖力地拖地板。
干完了，他一定会想睡个觉。
你就得替他弄个小盒子当小床，还得有枕头，有小被子。
他会爬上他的床，看看怎么躺才舒服，还会一遍又一遍地拍松他的小枕头。
他一定会叫你念个故事给听。
你依他的意思，给他念你的一本图画书，他就会叫你让他看里面的插图。
他一看插图，高兴起来，就会说自己也想画一幅。
他会跟你要纸、要蜡笔。
他会认真地画一幅图画。
画完了，他要签名，就会跟你要一支钢笔。
签完名，他就会说想把他的图画挂在你的冰箱上。
他的意思是叫你帮他找透明胶带。
他贴好了图画，就会退后几步，站着欣赏。
他看着冰箱，就会想起——他有点口渴。
当然啦，他会跟你要一杯牛奶。
他一开口要牛奶，八九不离十，一定还会要一块饼干，好让他就着牛奶一起吃。
阅读目标：1、认识并了解绘本，指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。
2、在教师的指导下，能够对故事进行适当的创编。
3、让孩子们在愉快的阅读中感受到作品的经典。
通过阅读后的交流，感受到童话的美感。
4、提升阅读品质，丰富精神世界。
在阅读中品味成长，学会感恩。
读前准备：《要是你给老鼠吃饼干》课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、预读——怦然心动读封面、读作者：今天老师给大家带来了一个故事，这个故事名字叫《要是你给老鼠吃饼干》，作者是一位美国作家，她叫劳拉。
给这本书画插图的也是美国人，叫邦德。
开展故事阅读活动：《要是你给老鼠吃饼干》教学案例
最近，我们学校开展了一次关于故事阅读的活动，其中一本特别受小朋友欢迎的图书就是《要是你给老鼠吃饼干》。
这本书描绘了一个小男孩的故事，他因为善良而得到了老鼠的友谊。
在活动中，我负责教授这本书的教学案例，下面就让我们一起来看看这个案例都包括哪些内容吧。
第一部分：故事内容简介《要是你给老鼠吃饼干》是一本适合3-8岁幼儿阅读的图书。
故事情节紧凑生动，语言简洁易懂，很容易引起孩子的共鸣。
故事的主人公小男孩Jim不羁散漫、喜欢冒险寻找新鲜事物。
在一个偶然的机会，他结识了一个可爱的老鼠。
Jim很快就和这只老鼠成为了好友，并给它取名为“Cookie”。
每天，Jim会为Cookie带来一颗小小的饼干。
然而，Jim的父母发现了Cookie的存在，他们吓坏了，坚决要把Cookie赶走。
Jim无奈地接受了这个现实，但是他决定为他的好友寻找一个安全的居住地。
第二部分：教学目标1.学习表达爱心、友善的理念。
2.练习分析故事情节和 characters (人物)。
3.练习从主人公的角度思考问题。
4.培养朗读技能和阅读理解能力。
第三部分：教学重点1.教育孩子们理解和欣赏情感故事。
2.建立对主人公的认识和认同。
3.培养孩子们表达自己情感的能力。
第四部分：教学过程1.内容感悟：教师首先向孩子们简单介绍故事的核心情节，然后组织孩子们一起阅读《要是你给老鼠吃饼干》，让孩子们了解Jim的行为和与Cookie的关系，感受其表达的爱心和友善。
2.角色扮演：教师可以通过角色扮演来帮助孩子更好地理解故事情节和人物行为，让孩子们充分地感受到Jim的决心和善良。
同时，让孩子们在扮演角色的过程中培养自信、沟通的能力，并引导他们表达自己的情感。
3.精读和模仿朗读：教师随机抽取文本中的几段，让孩子们先通过阅读掌握情节和角色形象，然后逐句朗读，轮流进行模仿朗读。
在朗读中，不能只是单纯的讲述字词，还要到达真实情感。
4.讲解小指南：教师将要点写在板书上，并详细讲解给孩子们。
《要是你给老鼠吃饼干》故事梗概
《要是你给老鼠吃饼干》故事梗概很久很久以前，有一个小村庄里住着一只可爱的老鼠，它名叫米奇。
米奇非常喜欢吃各种美食，尤其是饼干。
每当妈妈烤饼干的时候，米奇总是躲在一旁偷偷地看着。
一天，米奇的小伙伴乔治来找他玩，正好妈妈刚刚烤了一盘香脆的饼干。
米奇高兴地告诉乔治，如果他敢给老鼠吃饼干，他就可以得到一大袋美味的饼干作为奖励。
这个挑战激起了乔治的好奇心，他立刻接受了，决定给米奇一块饼干看看会发生什么。
于是，两个小伙伴一起来到了米奇的巢穴。
乔治小心翼翼地拿出了一块饼干，将其放在米奇面前，然后退后几步开始观察。
米奇闻到饼干的香味，好奇地接近了它。
它伸出小小的前爪，轻轻抓住了饼干，放进了嘴里。
就在那一瞬间，一股神奇的力量传递到了米奇身上。
它的身体突然变得越来越大，尾巴也变得更加细长。
米奇惊讶地发现自己变成了一只高大威武的老虎！乔治看到这一幕也大吃一惊。
他害怕地后退，举着手中的饼干充当武器。
他哆哆嗦嗦地看着米奇，完全没有料到这个结果。
米奇有些尴尬地解释道，它并不是真正的老虎，只是饼干的魔法使它暂时变成了老虎。
它同时警告乔治，如果他不小心再给其他生物吃饼干，可能会有意想不到的结果。
恍然大悟的乔治立刻赶紧抱歉，并发誓再也不随意给其他生物吃东西。
米奇听到这话后，重新变回了温顺的老鼠。
从那天起，米奇和乔治明白了一个重要的道理：不要让饼干魔法伤害到自己和他人。
他们决定将这个魔力保留在心中，并将这个故事分享给别人，以提醒大家对于魔法的正确使用和对待食物的态度。
故事警示人们不要轻易拿别人的东西，同时也要对待食物持有感恩之心，不浪费粮食。
每个人都有可能在某种情况下面临选择，但我们要记住，魔法背后有着责任和后果。
幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干
幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干幼儿园教案：要是你给老鼠吃饼干一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园绘本教材《要是你给老鼠吃饼干》。
该绘本讲述了有一天，一只小老鼠得到了一块美味的饼干，但它不知道该怎么吃。
它尝试了各种方法，还是决定按照自己的方式来吃。
通过这个故事，让孩子们了解到每个人都有自己的独特性和生活方式，要学会尊重和理解他人。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，培养他们的想象力、表达能力和沟通能力。
2. 培养孩子们对生活的热爱，让他们学会尊重和理解他人。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的主题，学会尊重和理解他人。
难点：如何引导孩子们从故事中体会到每个人都有自己的独特性和生活方式。
四、教具与学具准备教具：绘本《要是你给老鼠吃饼干》、饼干、玩具老鼠、投影仪、PPT等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示绘本封面，提问：“你们知道这是什么故事吗？小老鼠为什么要吃饼干？它是怎么吃饼干的？”引导孩子们谈论自己对故事的了解和期待。
2. 故事讲解（10分钟）：教师生动讲述故事，引导孩子们关注故事中老鼠的种种尝试，以及它决定按照自己的方式来吃饼干。
在此过程中，教师适时提问，让孩子们表达自己的看法。
3. 讨论与表达（5分钟）：教师提问：“你们觉得小老鼠为什么会尝试各种方法来吃饼干？它为什么决定按照自己的方式来吃？”引导孩子们谈论故事中的道理，培养他们的表达能力。
4. 实践活动（5分钟）：教师分发画纸、彩笔等学具，引导孩子们画出自己喜欢的方式来吃饼干。
孩子们可以自由发挥，画出各种有趣的场景。
5. 分享与展示（5分钟）：教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享自己画中的故事。
引导孩子们互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容：尊重他人独特性生活方式七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家人分享故事《要是你给老鼠吃饼干》，并谈论故事中的道理。
2. 请孩子们画出自己喜欢的方式来吃饼干，并写下理由。
《如果你给老鼠吃饼干》(推理讲述)
中班语言《如果你给老鼠吃饼干》（推理讲述）一、活动目标：1、感知、理解故事中的拟人手法。
2、能够在理解故事的基础上大胆推测和想象，创造性地进行讲述。
3、体会故事情节的有趣，激发幼儿创编故事的欲望。
二、活动准备：物质准备：老鼠玩具一只，饼干、牛奶、吸管、手帕、镜子、扫帚等图片，相关的字卡若干。
经验准备：幼儿认识老鼠，了解老鼠的外形特征和生活习性。
三、活动流程：（一）猜谜语，引出故事主角师：两撇小胡子，尖嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷东西。
”这是说什么动物的？大家猜一猜。
（二）自由谈话师：想一想小老鼠平时爱吃的食物是什么？（引导幼儿根据生活经验大胆讲述老鼠爱吃哪些食物。
）（三）故事欣赏：《如果你给老鼠吃饼干》（主要引导幼了解故事中的老鼠要了哪些东西，这些东西被用来做什么。
）（四）游戏：“句子接龙”教师提供故事中提到的物品图片，让幼儿进行“句子接龙”游戏。
如：第一个小朋友拿到饼干，他就说：“如果我给老鼠吃饼干。
”第二个小朋友要马上拿起牛奶的图卡接着说“他就会跟你要牛奶。
”以此方式类推，直到全部讲述完毕。
（在接龙游戏时，如果幼儿“卡壳”，不要急于告诉幼儿答案，要给予幼儿想象的空间。
）（五）围绕主题，分组创编围绕“如果我给老鼠吃XX”的主题，分小组进行故事创编，鼓励幼儿相互交流，大胆想象，创编新奇的故事情节。
（可以提供纸笔请幼儿记录自己的创编内容辅助记忆。
鼓励幼儿大胆想象出多种可能的结尾。
）（六）个别展示，创造性讲述请幼儿把创编好的故事用较为流畅的语言在大家面前讲述出来。
（可以结合上一环节的图画记录辅助讲述。
）四、活动拓展1、情景剧表演：请幼儿根据故事情节进行表演。
2、在语言区投放故事图片，为幼儿提供讲述素材。
要是你给老鼠吃饼干绘本故事
要是你给老鼠吃饼干绘本故事
很久很久以前，有一只可爱的小老鼠，它非常喜欢吃饼干。
每
天早上，它都会跑到厨房的饼干罐前，用尽全力把盖子掀开，然后
抓一大把饼干放在自己的小口袋里。
小老鼠觉得自己真是幸福极了，因为有那么多美味的饼干可以吃。
有一天，小老鼠偶然听到了一群小鸟在讨论，它们说，“最近
天气太热了，找不到食物，好饿啊。
”小老鼠心想，自己有那么多
饼干，为什么不拿一些出来给它们呢？于是，它决定做一个大大的
饼干，送给小鸟们。
小老鼠找来了一块大饼干，用心地在上面装饰了许多果干和果酱，然后小心翼翼地把它拿到了树上。
小鸟们看到这么美味的大饼干，非常高兴，它们围着小老鼠唱起了歌，感谢它的好心。
从那以后，小老鼠经常给小鸟们送去美味的饼干，小鸟们也会
飞到小老鼠家里，给它唱歌跳舞，它们成了最好的朋友。
小老鼠觉
得自己过得非常幸福，因为它知道，只要你愿意帮助别人，就一定
会得到更多的快乐和幸福。
这个故事告诉我们，要善良、乐于助人，因为善良的行为不仅能让别人感到幸福，也会给自己带来快乐。
就像小老鼠一样，它因为乐于助人，结识了好朋友，过上了幸福快乐的生活。
希望我们每个人都能像小老鼠一样，用自己的善良和爱心，让世界变得更加美好。
愿我们的生活充满爱与温馨，让幸福的种子在我们的心中生根发芽，开出绚丽的花朵。
就像小鸟们围着小老鼠唱歌一样，让我们一起唱响幸福的歌谣，共同创造美好的明天。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (2)
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
教案名称：《要是你给老鼠吃饼干》
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和判断能力。
3. 培养幼儿的想象力和自信心。
教学内容：
1. 学习诗歌《要是你给老鼠吃饼干》。
2. 学习诗歌中的重点词汇和句型。
教学准备：
1. 诗歌《要是你给老鼠吃饼干》的歌谱或诗歌卡片。
2. 与诗歌相关的图片或道具。
教学过程：
引入活动：
1. 展示诗歌《要是你给老鼠吃饼干》的歌谱或诗歌卡片。
2. 激发幼儿对诗歌的兴趣，询问幼儿是否听过这首诗歌，是否知道诗歌中的内容。
正式活动：
1. 同步演唱诗歌《要是你给老鼠吃饼干》，并引导幼儿注意诗歌中的重点词汇和句型。
2. 展示与诗歌相关的图片或道具，引导幼儿观察并与诗歌内容联系起来。
拓展活动：
1. 分角色朗读诗歌，让幼儿模仿角色语调和表情朗读。
2. 提问幼儿，如果你给老鼠吃饼干，你会怎么做？为什么？
3. 鼓励幼儿互相分享自己的想法和观点，进行小组讨论。
4. 组织幼儿创作类似的诗歌，自由表达自己对老鼠的想法。
总结活动：
1. 回顾诗歌《要是你给老鼠吃饼干》的内容，并询问幼儿对诗歌的理解和观点。
2. 引导幼儿总结本次活动学到的知识和经验。
教学延伸：
1. 继续扩大幼儿的词汇量，引导幼儿通过表演、游戏等形式巩固学习成果。
2. 鼓励幼儿自己创作类似的诗歌或故事，培养幼儿的语言表达和创造能力。
中班绘本阅读：要是你给老鼠吃饼干
中班阅读活动《要是你给老鼠吃饼干》安吉机关幼儿园黄青活动目标：1、在生活经验的基础上，进一步感知故事中情节的有序循环和乐趣。
2、运用已有经验对故事中的相关环节进行创编，发挥幼儿的想象力和逻辑思维能力，活动准备：图片、PPT、操作材料、实物（饼干、牛奶、吸管、纸巾、镜子）活动过程：一、谈话引出故事，1、出示老鼠图片（1）、这是一只怎样的老鼠？（2）、猜猜小老鼠要去干什么，是从什么地方看出来的？二、阅读故事前半部分1、结合ppt讲解故事，演示教具：饼干——牛奶——吸管——纸巾——镜子……（1）、小老鼠在去旅行的路上碰到一位小男孩，小男孩在干什么？他们可能会说些什么呢？（小男孩给老鼠吃饼干）（2）、小男孩请小老鼠吃了饼干，接下来会发生什么事呢？（小老鼠要喝牛奶）（3）、如果你是这只小老鼠，接下来你会怎么做呢？为什么？（要吸管）（4）、牛奶喝完，接下来会要什么？为什么？（纸巾）（5）、用纸巾擦嘴巴的时候，可能会需要些什么？（镜子）三、幼儿操作摆弄，创编故事1、教师示范（1）、要是你在照镜子，接下来你会做什么？（教师把幼儿讲述的内容，按照顺序画在黑板上，或直接贴图片）2、幼儿操作（1）、老师为你们准备了一些图片，请你按照老师的方法把你自己接下来要做的事情，按照顺序把图片帖在操作板上。
（2）、用几句好听的话连起来说说你编的故事。
3、幼儿讲述（1）、要是我在照镜子，接下来我会……（2）、教师根据幼儿的讲述，进行梳理、提升。
四、阅读故事后半部分1、结合ppt，讲述故事（1）、故事里的小老鼠会做些什么事情呢？我们一起来看一看。
2、发现故事的循环（1）、故事就到这里了，故事的最后小老鼠又开始要什么了？（饼干、牛奶……）接下来它又会要什么呢？（2）、故事最后又怎么了？（绕回去了）小结：这个故事没有一个明显的结尾，像一个圆一样可以循环。
这个有趣的故事题目叫做《要是你给老鼠吃饼干》。
五、完整、循环讲述故事1、引导幼儿循环讲述故事（1）、你能把你的故事也循环起来吗？幼儿自由讲述。
幼儿园精品教案要是你给老鼠吃饼干(1)
幼儿园精品教案要是你给老鼠吃饼干一、教学内容本节课选自幼儿园绘本阅读教材《要是你给老鼠吃饼干》，围绕绘本内容进行教学。
主要章节包括：引子、给老鼠吃饼干、老鼠的要求、一系列连锁反应、回到原点。
详细内容涉及：故事情节理解、词汇学习（如：饼干、老鼠、桌子、椅子等）、句子结构分析、情感态度培养等。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 学会并掌握故事中的重点词汇和句子，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、乐于助人的情感态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的因果关系，学会用完整的句子表达。
教学重点：掌握故事中的重点词汇和句子，能够复述故事情节。
四、教具与学具准备教具：绘本《要是你给老鼠吃饼干》、图片、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己与好朋友分享食物的经历，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解：a. 讲解故事，引导幼儿关注故事中的因果关系。
b. 指导幼儿学习故事中的重点词汇和句子，如：“给”、“要求”等。
c. 分析故事中的人物情感，培养幼儿关爱动物、乐于助人的情感态度。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用故事中的词汇和句子进行口头表达。
b. 组织幼儿进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和情感体验。
b. 鼓励幼儿发挥想象，创编类似的故事。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 重点词汇：饼干、老鼠、桌子、椅子等。
3. 重点句子：给老鼠吃饼干，它会要求……4. 人物情感：关爱动物、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事情节。
b. 用故事中的词汇和句子造句。
2. 答案：a. 故事情节复述：略b. 造句：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对故事情节的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展相关主题活动，如：“关爱小动物”、“分享快乐”等。
《要是你给老鼠吃饼干》绘本故事
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当小老鼠冒出没完没了的 要求时，小男孩是怎么做的？ 他有埋怨小老鼠吗？
小男孩的爱让小老鼠快乐 无比！
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小老鼠像我们家里的谁呢？ 小男孩呢？
爸爸妈妈的爱让我们幸福 温暖！
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你们有爸爸妈妈的疼爱， 都是幸福地小老鼠啊！这本书 的作者劳拉就把这本书献给自 现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
谜语
两撇小胡子， 油嘴小牙齿。 贼头又贼脑， 喜欢偷油吃。
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要是你给这只小老鼠吃一块 饼干，它会怎么做呢？让我们一 起走进作家劳拉奇妙的绘本。
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《要是你 给老鼠吃 饼干》
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1.根据事件的连锁反应编 故事，故事的开头：“要是你 给（ ）一个（ ）， 它会（ ）。”
2.小老鼠画了一幅它的家 人的画，你也画一幅你的家人 的画吧！签上名字啊！
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封 面
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环衬
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扉页
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认真听故事，看看小老 鼠在做什么？小男孩又在干 什么？
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快看看小老 鼠的样子吧！
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快猜猜后 面的故事 吧！
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快认识一下 小老鼠的亲 人吧！
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要是你给老鼠吃饼干绘本故事
要是你给老鼠吃饼干绘本故事很久很久以前，有一个小女孩叫小花，她非常爱小动物，尤其是可爱的小老鼠。
有一天，小花在家里发现了一只受伤的小老鼠，它躲在角落里，一动不动。
小花心疼地把它抱回房间，小心翼翼地给它擦洗身体，喂它喝水，希望它能快点康复。
小花想到了一种方法，她拿出了一块饼干，递给了小老鼠。
小老鼠闻着饼干的香味，慢慢地走了过来，小心翼翼地咬了一小口。
它尝到了饼干的味道，高兴地吃了起来。
小花看到小老鼠吃得津津有味，心里也非常高兴。
从那天起，小老鼠每天都会来找小花，它们成了最好的朋友。
小花给小老鼠取了一个名字，叫小饼干，因为它最爱吃小花给它的饼干。
小饼干也成了小花的贴心小伙伴，它会在小花睡觉的时候守在床边，保护着小花。
小花和小饼干之间的故事传遍了整个村庄，大家都说小饼干是一个非常聪明、勇敢的小老鼠。
有一天，村子里来了一只凶猛的猫，它四处捕捉小动物。
小花听说了这个消息，非常担心小饼干的安全。
她决定要带着小饼干离开村子，去寻找一个更安全的地方。
小花和小饼干踏上了旅途，他们经过了大山、小河、茂密的森林，一直走到了一个美丽的小村庄。
在这里，他们找到了一个小花园，里面有很多食物和温暖的小屋。
小花和小饼干决定在这里安家，过上幸福的生活。
从此以后，小花和小饼干过上了快乐安稳的生活，他们在小花园里种菜、钓鱼、做游戏，每天都过得非常开心。
小饼干也变得越来越胖，因为它每天都吃着小花做的美味饼干。
小花和小饼干的故事成了小村庄里最美的传说，人们都说他们是最好的朋友，他们之间的友谊是最珍贵的宝藏。
就这样，小花和小饼干过上了幸福快乐的生活，他们的故事也一直传扬不衰，成为了小村庄里最美的传说。
他们的故事告诉我们，只要用心去爱，就一定能收获到幸福和快乐。
愿每个人都能像小花和小饼干一样，拥有真挚的友谊和幸福的生活。
中班语言优质课要是你给老鼠吃饼干教案及反思
中班语言优质课要是你给老鼠吃饼干教案及反思今天我们要给小老鼠喂食饼干，让他们学会用爪子拿食物，这样可以锻炼他们的身体和灵活性。
首先，我们要准备好一些小块的猫头鹰饼干，然后用绳子把它们挂在老鼠笼的顶部或侧面。
我们可以让小朋友们帮助我们一起准备食物，让他们感受到帮助动物也是一件很有趣的事情。
在给老鼠喂食的过程中，我们要观察他们的表现，看看他们是不是能够用爪子抓到食物。
如果老鼠没有学会用爪子取食，我们可以轻轻地用手指帮助他们。
这样可以让老鼠更快地掌握技能，也不会让他们感到害怕。
在这堂课的反思中，我们发现小朋友们对喂食老鼠感到非常兴奋和高兴，他们都认真地观察和学习。
通过这样的活动，不仅可以培养小朋友们的爱心和责任感，还可以让他们感受到动物和人类之间的亲密关系。
同时，让老鼠学会用爪子取食物也是一种很好的身体锻炼，可以增强他们的体力和灵活性。
在以后的教学中，我们要多多引导小朋友们关注动物的生活习性，培养他们的观察力和爱护动物的意识。
希望通过我们的努力，可以让孩子们在健康快乐地成长，并成为一个有爱心和责任感的人。
很多人可能会觉得给老鼠喂食是一件很简单的事情，但是在中班语言优质课中，这样的教学活动可以带给孩子们很多有意义的启发和学习。
在这个过程中，孩子们可以学会倾听、观察和关注动物的需要，培养他们的爱心和关怀意识。
同时，也可以通过观察老鼠的行为，激发孩子们对动物世界的好奇心和求知欲。
参与这样的教学活动，孩子们能够建立起自己与动物之间的连接和情感纽带。
这样的情感纽带并不仅仅是与老鼠一类小型动物之间的联结，更是对整个自然界的感觉和理解。
通过和动物的亲密接触，可以使孩子们意识到自己是生活在一个丰富多彩的自然世界中，不仅仅是自己的家庭、学校的重要成员，还有周围的动植物、天空、河流等等。
这样的观感、思考和体验，对于孩子们的成长和教育具有十分重要的意义。
在教学实践中，对于中班幼儿来说，他们的情感、兴趣非常浓厚，对于尝试和探索新事物充满了好奇和热情。
中班语言优质课《要是你给老鼠吃饼干》教案反思
1.讨论主题：学生将围绕“如何关爱动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
中班语言优质课《要是你给老鼠吃饼干》教案反思
一、教学内容
本节中班语言优质课以教材《要是你给老鼠吃饼干》为主要教学内容，该故事选自课本第四章“有趣的动物故事”单元。课程内容包括：1.学生通过听故事，理解故事情节，感受故事的幽默与趣味；2.学生学会故事中的生词、短语，并能运用到实际情景中；3.学生能够复述故事，提高语言表达能力和想象力；4.教育学生关爱动物，懂得与动物友好相处的重要性。教学内容与课本紧密结合，注重培养幼儿的语言表达和情感态度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《要是你给老鼠吃饼干》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有和动物朋友分享过食物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索与动物朋友相处的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在讲授过程中，我特别强调了故事中的“如果……就……”句型和角色互动这两个重点。我发现同学们在理解这个句型时有些困难，但在通过举例和角色扮演的帮助下，他们逐渐掌握了这个句型的用法。这让我意识到，通过生动的方式讲解难点，可以更好地帮助学生理解。
在实践活动环节，我安排了故事创编活动。同学们分组讨论，选择一个动物，创作一个类似《要是你给老鼠吃饼干》的趣味故事。这个活动不仅锻炼了同学们的想象力，还提高了他们的语言表达能力。每个小组都展示了自己的故事创编成果，这让我看到了同学们的创造力和团队合作精神。
中班语言活动《要是你给老鼠吃饼干》评课
中班语言活动《要是你给老鼠吃饼干》评课文章来源中班语言活动《要是你给老鼠吃饼干》评课在园评优质课活动中，中班的《要是你给老鼠吃饼干》，这是一个选材比较新颖的活动，本次活动教师主要是能让幼儿运用已有的经验对故事中的相关情节进行创编及大胆讲述。
中班幼儿常常会把看到的内容融入到自己的想象。
所以这一选材比较符合中班幼儿的年龄特点。
我们都知道幼儿的认识是一个循序渐进的过程。
本次活动通过连环画、大圆盘、故事箱等教具的合理运用，让孩子在活动中敢想、敢说、敢做，从而很好的突破了难点，让幼儿在幽默轻松的环境中渐渐感受到了故事中情节的有序循环。
在教学活动中教师还运用了很好的教学方法，老师的语言有效引导、启发提问、观察、表演等形式，帮助幼儿很好地理解了故事内容的循环性。
整堂课气氛较好，幼儿思维活跃，幼儿的主动性、积极性、创造性基本都达到了。
如：老师说老鼠来你家了，你会给它吃什么呢？如果你给它吃饼干，会发生什么事情呢？小老鼠吃饼干还会向你要什么呢？”;孩子自由发言，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，很好地发展了幼儿的想象力，起到了以幼儿为主体的作用。
整个活动中，教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言也很生动，富有亲和力，师生也互动起来了。
另外，教师的教态自然，这使幼儿能够很快地融入到了课堂中，还有音乐的配合营造了好的学习气氛。
这些都是我们新老师所要学习的。
但是，在活动中值得商榷的是：在最后一个环节出示故事箱进行创编时，幼儿们进行了分组，六个人一组，每组一个故事箱，要求是每一组编一个循环性的故事，但是我觉得每个幼儿都会有自己的想法，他们的想法都不一样，如果让其中以一个幼儿来讲，那就会忽视其他几位幼儿的想法，所以我觉得可以让每个幼儿都能有一个故事箱，发挥他们各自的想象力。
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中班故事讲述活动：要是你给老鼠吃饼
干
活动目标：
1．通过看看讲讲，理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品循环往复的幽默风格。
2．自主进行创编，能大胆讲述故事。
3．体验创编的快乐。
活动准备：
课件，操作学具若干
活动过程：
一、情景导入
1．今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。
2．真是一只可爱的老鼠!这一天，小老鼠出门，要到小朋友家里来做客。
要是它来到你家，你会怎样招待它呢?(幼儿讲述)
3．你会给它吃什么呢?要是你给它吃饼干，会发生什么事情呢?
这可是一只非常特别的老鼠，要是你给它吃饼干，会发生一连串有趣的事，下面我们就一起来看看这个有趣的故事《要是你给老鼠吃饼干》。
二、阅读理解
1．看看讲讲故事前半部分。
(1)出示课件(一)，引导幼儿观察。
师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。
）(教师出示圆形面板，按照圆形路线依次贴上饼干、牛奶、餐巾纸的图片。
)
师：为什么它要用餐巾纸呢?
师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。
它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？
(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。
师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想?
（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。
他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。
瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。
(教师同时在圆形面板上顺着前面的线路贴上镜子和剪刀。
)
(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。
师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）
2．想象故事后半部分情节。
师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。
它做的事儿真不少!你们猜猜，接下
来老鼠会干些什么呢?
（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。
）
3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。
(1)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。
(出示课件五，引导幼儿观察。
)
师：刚才你们看到了什么?
（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进，教师把相应的图片贴在圆形面板上。
(2)小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。
既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃(出示饼干的图片)。
（又要吃饼干了!故事又要重新开始了）
小老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串有趣的事，
转了一个圈，最后又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的
开头了，有趣吗？
4．我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）
5．故事又开始了，这一次又会发生什么有趣的事呢?我们来做一回故事大王，把这个故事编下去好吗?
三、分组创编
1．教师介绍材料及用法。
老师给你们准备了故事板和小图片，你想一想，老
鼠会用到哪些东西，把选出来的图片贴到故事板上排好，并把它们编成一个完整的故事讲一讲。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
3．小组交流。
请个别幼儿讲述自编的故事。
附故事：老鼠吃饼干
要是你给老鼠吃饼干，它会要杯牛奶。
吃完了，喝完了，它会要餐巾纸。
它还要照镜子，不要有牛奶沾在它的胡子上。
它一照镜子，看到它的头发要剪一剪。
它就会问你借把小剪刀。
等到头发剪好了，它会要把扫帚把地扫干净。
它干累了，就要休息会儿。
他要听你讲故事，看图画。
它一看图画，就要自己动手画一幅，它会向你要纸
和蜡笔。
它动手就画起来。
他画了一幅老鼠的一家。
它要把这幅画贴到你的冰
箱上。
图画贴好了，它会退后两步欣赏它。
就这么看着冰箱，它会想起来口渴了。
于是……它又要喝牛奶了。
既
然它要喝牛奶，自然会要块饼干来一起吃。