2.吃虫草

二年级美术课时备课

课题 2.吃虫草课型造型·表现课时

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教材分析

本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发其学习兴趣，培养其热爱大自然、热爱科学的情感。

学情分析

二年级学生的观察力和想象力还处于发展阶段，学生的有意注意和学习兴趣正逐步增强，教师在授课时应抓住学生的具体学情进行引导与指导。

教学目标

知识与

技能

通过美术教学让学生了解自然界中的奇妙植物——吃虫草的种类和捕虫特

点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的神奇。

过程与

方法

在美术教学中引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。学习用综合技法表现

吃虫草，培养其大胆设计、绘画和制作的能力。

情感态度

价值观

通过观察了解吃虫草的特点，引起学生的好奇，激发学习兴趣，培养热爱

大自然和热爱科学的情感。

教学重点★了解吃虫草的种类和特点，学习多种方法表现吃虫草。

教学难点△综合技法的使用和画面的构图。

教具课件、相关资料学具

绘画工具、制作工具及相关资料

教学过程

第一课时

一、导入：

师：上课之前，老师想给大家先讲一个小故事：一

天早上，一队小蚂蚁在林间的空地上找食物。

突然一只小蚂蚁闻到了一种很香的味道，它忍

不住朝着气味的源头走去，接下来发生了一件

令它意想不到的事…（播放视频）你们知道发

生了什么事吗？

（生：小蚂蚁被捕虫草给夹住了）

师：是的，那你认识这种神奇的草吗？今天我们就

一起来学习一节与它有关的课，板书课题——

吃虫草。

二、探究新知：

1、你知道哪些与吃虫草有关的知识呢？吃虫草为

二次备课教学设计意图

激发学生的学习兴趣，

消除其上课伊始的紧

张感。

什么要吃虫子呢？

生回答后师播放音频

2、吃虫草的种类很多，目前世界上现存食虫植物

可约略分为六大科600 多种，我国约有60多种。某些吃虫草还非常奇特，它不但喜欢以小虫子为食，甚至连一些蛙类、小蜥蜴、小鸟等

动物它也不放过，所以也称为食肉植物。这些植物大多生活在高山湿地或低地沼泽中，以诱捕小虫子或小动物为食来补充营养物质的不足，它们就是以这种特有的方式在贫瘠的土地上顽强地生存了下来。别看吃虫草种类繁多，但是它们的身体结构却比较的相似。主要由捕捉小虫子并将其吃掉的部分——“捕虫器、叶柄、叶片”三部分组成。

3、今天我们就来学习吃虫草中常见的几种：毛毡

苔、瓶子草、捕蝇草和狸藻，我们从外形、色彩、气味三方面来学习（边讲边板书），看看它们各自都用到哪些特殊的本领来吸引小虫子上当的。

（分别播放上述四种吃虫草视频）

师：捕蝇草是很常见的一种食虫植物，也是人们最熟悉和科学家研究最多的一种植物。早

在一百多年前，达尔文就曾精心研究过食虫

植物，他就特别喜欢其中的捕蝇草。达尔文

称它为“世界上最奇妙的一种植物”。捕蝇

草在家庭的环境中也可以生存，种植在向

阳的地方即可发芽、开花，它们那婀娜的

姿态和奇特的外形具有很强的观赏价值，装

饰起环境也别有一番情趣。

师提问：通过欣赏你发现捕蝇草的外形留在你们脑海里最深刻的印象是什么呢？

(生回答后师总结：捕蝇草最主要并且最明显引导学生了解吃虫草的背景知识，为后面的创作打基础。

了解常见的吃虫草，感受吃虫草的与众不同，引发学生了解吃虫草的兴趣。通过观察分析，使学生在视觉上整体感知吃虫草的外形、色彩等特点；解决教学重点。

的特征就是拥有外形奇特的捕虫器。无论吃虫草的外形多么奇特，捕虫器都可以想象为各种形状。)

师：你能像刚才一样，说一说每一种捕虫草给你留下的最深刻的印象是什么吗？

生回答后师及时反馈。

4、欣赏各种吃虫草图片

5、师提问：今天我们要完成一张表现吃虫草的美

术作品，你觉得应该抓住吃虫草什么样的特点来表现呢？我们都可以用那些方法来表现吃虫草呢？让我们先来看一看其他小朋友的作业吧！

欣赏后提问：你觉得哪一幅作品最好？为什么？你今天想用什么样的方式来表现吃虫草呢？

生回答后师出示作业提示：请你选择自己喜欢的方式表现一株吃虫草吧！

三、课堂实践：

学生制作或绘画，教师巡回指导指导。

四、展示与评价：

1. 把你的作品介绍给大家，或者推荐你周围同

学的作品，说一说为什么推荐这幅作品？好

在哪里？

2. 其他同学有没有什么话想对小画家说？

3.你喜欢他的作品吗？送上你的鼓励好吗？

4.教师及时给与鼓励和良好建议。

五、课堂小结采用自评、互评、师评相结合的方式，鼓励学生创新，使其在良性竞争中体验美术创作的乐趣。

第二课时

一、复习导入：

1、师：上节课，我们了解了很多吃虫草的知识，

有一些小朋友通过想象，把吃虫草吃虫的情景

画了下来，我们一起来看看。

2、出示学生作品：

（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的。

（画、剪贴、泥塑）

（2）师指其中一幅提问：猜猜它是怎么吃虫的？

（学生可走上前边指边讲）

二、继续创作：

1、小组讨论：

（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？（2）用什么材料制作？

（3）说说它是怎样吃虫的？

2、学生合作创作，师巡视辅导。

三、作品展评，介绍，相互提出改进意见，取长补

短。

四、总结全课：

同学们，相信通过这两节课的学习，大家对吃虫草的认识都有了很大程度提高，大家的创作热情也非常高涨，老师期待着你们在今后有更多、更好的作品呈现。拓宽学生的思维，在第一课时的基础上使其有更宽阔的眼界，有利于创作的发挥。

培养学生的动手、动脑能力，提高其创作积极性。采用自评、互评、师评相结合的方式，鼓励学生创新，使其在良性竞争中体验美术创作的乐趣。