机械制造技术基础课程设计-文档资料
机械制造技术基础课设
课程设计说明书（实例一）设计目的机械制造技术基础课程设计是综合运用"机械制造技术基础"及有关课程内容，分析和解决实际工程问题的一个重要教学环节。
通过课程设计培养学生制定零件机械加工工艺规程和分析工艺问题的能力，以及设计机床夹具的能力。
在设计过程中，学生应熟悉有关标准和设计资料，学会使用有关手册和数据库。
机械制造技术基础课程设计是作为未来从事机械制造技术工作的一次基本训练。
设计的题目和内容机械制造技术基础课程设计的题目一般定为：制定某一零件成批或大批生产加工工艺规程及夹具设计，也可针对一组零件进行成组工艺和成组夹具设计。
设计应完成的内容：1）制定指定零件（或零件组）的机械加工工艺规程，编制机械加工工艺卡片，选择所用机床、夹具、刀具、量具、辅具；2）对所制定的工艺进行必要的分析论证和计算；3）确定毛坯制造方法及主要表面的总余量；4）确定主要工序的工序尺寸、公差和技术要求；5）对主要工序进行工序设计，编制机械加工工序卡片，画出的工序简图，选择切削用量；6）设计某一工序的夹具，绘制夹具装配图和主要零件图；7）编写设计说明书。
课程设计实例实例一实例二设计题目设计"中间轴齿轮"零件（图S0-1）机械加工工艺规程及某一重要工序的夹具。
年产5000件。
图S0-1 中间轴齿轮（点击变大图）1. 零件图分析1.1 零件的功用本零件为拖拉机变速箱中倒速中间轴齿轮，其功用是传递动力和改变输出轴运动方向。
1.2 零件工艺分析本零件为回转体零件，其最主要加工面是φ62H7孔和齿面，且两者有较高的同轴度要求，是加工工艺需要重点考虑的问题。
其次两轮毂端面由于装配要求，对φ62H7孔有端面跳动要求。
最后，两齿圈端面在滚齿时要作为定位基准使用，故对φ62H7孔也有端面跳动要求。
这些在安排加工工艺时也需给予注意。
2. 确定毛坯2.1 确定毛坯制造方法本零件的主要功用是传递动力，其工作时需承受较大的冲击载荷，要求有较高的强度和韧性，故毛坯应选择锻件，以使金属纤维尽量不被切断。
机械制造技术基础课程设计.doc
目录、零件结构工艺性分析...............1.零件的技术要求................2.确定堵头结合件的生产类型......、毛坯的选择.......................1．选择毛坯......................2．确定毛坯的尺寸公差............、定位基准的选择...................1．精基准的选择..................2．粗基准的选择..................四、工艺路线的拟定 ...................1．各表面加工方法的选择..........2．加工阶段的划分................3．加工顺序的安排................4．具体方案的确定................五、工序内容的拟定 ...................1.工序的尺寸和公差的确定........2.机床、刀具、夹具及量具的选择3............................................ 切削用量的选择及工序时间计算设计心得..................... ...2 .. .2 ..34 .. .4 .. .4 .. .6 .. .6 .. .6 .. .7 .. .7 .. .七、参考文献 ......................... 六、一、零件结构工艺性分析1.零件的技术要求1.堵头结合件由喂入辊轴和堵头焊接在一起。
其中喂入辊轴：材料为45钢。
堵头：材料为Q235-A且焊缝不得有夹渣、气孔及裂纹等缺陷。
2.零件的技术要求表：2.确定堵头结合件的生产类型根据设计题目年产量为10万件，因此该左堵头结合件的生产类型为大批量生产。
2二、毛坯的选择1 .选择毛坯由于该堵头结合件在工作过程中要承受冲击载荷， 为增强 其的强度和冲击韧度，堵头选用锻件，材料为 Q235-A 因其为 大批大量生产，故采用模锻。
机械制造技术基础课程设计
课程名称：机械制造基础设计课题：设计“泵体”零件的机械加工工艺过程2016年7月2日目录1. 零件的工艺分析................................................1.1零件的作用................................................1.2零件工艺分析..............................................2. 确定毛坯......................................................2.1确定毛坯种类..............................................2.2确定铸件加工余量及形状....................................2.3绘制铸件毛坯图............................................2.4工艺规程的设计............................................3. 工艺规程设计..................................................3.1选择定位基准..............................................3.2制定工艺路线..............................................3.3机械加工余量、工序尺寸及公差的确定........................3.4确定切削用量及时间定额....................................4. 夹具的设计....................................................4.1.对夹具的基本要求.........................................4.2夹具设计..................................................5. 总结..........................................................6. 参考文献......................................................1.零件的工艺分析1.1零件的作用题目所给的零件是泵体零件，泵体是机器的基础零件，其作用是将机器和部件中的轴、套、齿轮等有关零件联成一个整体，并使之保持正确的相对位置，彼此协调工作，以传递动力、改变速度、完成机器或部件的预定功能。
机械制造技术基础--课程设计(新)
2、确定生产类型 根据零件的生产纲领确定其生产类型，它是机械加
工工艺过程（或规程）设计必须具备的原始资料之一。各种 生产类型有各自的工艺特点，这就决定了被加工零件各工序 所需的专门化和自动化程度。
3、计算生产节拍 在成批和大量生产中，一般都采用流水生产，它的主
要特点是：每一工序在固定工作地点进行；按工序先后顺序排 列工作地点；有生产节拍（节奏），即要求各工序的工作时间 同期化（工序时间都与生产所规定的节奏相等或成整数倍）。
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4）课程设计所需参考资料
《机械制造技术基础》课程设计指导书； 《机械制造工艺设计手册》； 《热加工工艺基础》 《机械制造技术基础》 《机械制造工艺学》 《机械制造工艺学课程设计指导书及习题》 《切削用量手册》
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6）成绩评定
工作态度； 图面质量； 设计说明书质量。
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二、机械制造工艺学课程设计的内容
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（3）量具选择 在小批量生产中尽量选用标准的通用量具；在成批大
量生产中，一般应根据所检验尺寸设计专用量具和各种专门检 验夹具。在选择量具时，除应考虑零件的生产类型外，还应考 虑被测零件的精度要求，考虑测量工具测量方法的经济指标。
（4）夹具的选择和设计 在小批量生产中尽量采用通用夹具；当被加工件的表
7、 培养同学们编写技术文件的能力；
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2）设计任务
零件的机械加工工艺过程卡1份、机械加 工工序卡1套；
夹具装配图1张、零件图2张； 设计说明书1份(30页左右)。
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3）设计的步骤
调查研究、收集资料； 分析、研究零件图，进行工艺审查； 选择毛坯制造方式，画毛坯图； 拟订工艺路线； 确定各工序的加工余量、工序尺寸及公差； 选择各工序的加工设备和工艺装备； 计算切削用量，并估算工时定额； 编写课程设计说明书。
机械制造技术基础课程设计
`课程设计说明书课程名称机械制造技术基础题目名称设计年产量为10000件的轴承座的机械加工工艺规程及典型夹具学院专业班级指导教师小组成员、年月日目录前言 (2)课程设计任务书 (3)一、零件的分析 (4)1.1 零件的作用 (4)1.2 零件图样分析 (5)1.3 零件的工艺分析 (5)二、确定毛坯 (6)2.1 确定毛坯种类： (6)2.2 确定铸件加工余量及形状： (6)三、工艺规程设计 (7)3.1 选择定位基准： (7)3.2 制定工艺路线 (7)3.3 机械加工余量、工序尺寸及公差的确定 (6)四、各工序的加工参数计算 (10)4.1 铣底平面 (10)4.2 钻Ф9孔及锪Ф13的沉头孔 (12)4.3 铣两直角边................................................................... 错误！未定义书签。
4.4 刨退刀槽..................................................................... 错误！未定义书签。
4.5 铣四侧面 (12)4.6 钻（铰）Ф8销孔...................................................... 错误！未定义书签。
4.7 钻Ф6油孔.................................................................. 错误！未定义书签。
4.8 钻Ф4油孔至尺寸...................................................... 错误！未定义书签。
4.10 钻Ф15的孔............................................................. 错误！未定义书签。
机械制造技术基础课程设计
机械制造技术基础课程设计目录一、零件分析（一）零件的作用（二）零件技术要求二、零件的加工工艺路线（一）初步拟定工艺路线1）确定加工方案2）划分加工阶段3）选择定位基准4）热处理工序安排5）加工工序安排（二）确定工序尺寸（三）加工工艺过程卡片三、课程设计总结柴油机汽缸套零件加工工艺设计一、零件的分析（一）零件的作用课程设计零件是柴油机气缸套，是套筒类零件，其功用是支承、导向作用。
与缸盖、活塞共同构成气缸工作空间,筒形活塞柴油机的气缸套承受活塞侧推力，成为活塞往复运动的导程,将活塞组件及本身的热量传给冷却水，使之工作温度适当。
主要表面为同轴度要求较高的内、外圆表面，零件壁厚较薄，长度大于直径。
由于其功用、结构形状、尺寸、材料及热处理等的不同，其工艺差别很大。
（二）零件技术要求气缸套的L/D≈3，属短套筒类。
内孔G面是重要加工表面，需经粗加工，半精加工和精密加工等四个加工阶段才能完成。
外圆面φ129，φ132和法兰凸台端面均与内孔φ110有位置精度要求。
气缸套应有足够的强度、刚度和耐热性能，还应具有较好的耐磨性能。
气缸套的结构特点：零件的主要表面为内孔与外圆；且两者的同轴度要求较高；零件壁厚较薄；加工中易变形；零件的长度一般大于直径。
主要加工方法是车削和钻削,工作中应有良好润滑和冷却。
缸套采用QT700-2作材料，技术要求正火处理,硬度225～305 HBS；内表面除菱形网纹外不允许有其他拉痕，内表面还应有适当的粗糙度，使其具有一定贮油能力和磨合性能。
内表面应有足够的圆度和圆柱度精度，安装支承面对内孔中心应有较高的位置精度。
①尺寸精度主要是指钻套零件的内、外径尺寸精度和长度尺寸精度。
钻套零件外径尺寸精度等级为IT6级；内孔精度等级为IT7级。
长度尺寸为一般公差等级。
②几何形状精度钻套零件几何形状精度主要是指内孔的几何形状精度圆度，一般应限制在直径差范围内。
未注时一般几何形状不超过直径公差的1/3。
③相互位置精度钻套的相互位置精度主要是内外圆之间的同轴度φ0.05mm。
(完整版)机械制造基础毕业课程设计
课程设计说明书系别机电工程系专业机械设计制造及其自动化方向机电一体化课程名称《制造技术基础课程设计》姓名张森指导教师题目名称 CA6140车床拨叉设计时间 2011年3-6月2011 年 5 月日目录一、序言 (1)二、零件的工艺分析及生产类型的确定 (2)三、选择毛坯，确定毛坯尺寸，设计毛坯图 (4)四、选择加工方法，制定工艺路线 (8)五、工序设计 (10)六、确定切削用量及基本时间 (12)七、专用机床夹具设计 (15)八、设计心得 (17)九、参考文献 (18)十、附图 (19)序言一、序言机械制造技术基础课程设计在学完了机械制造基础和大部分专业课，并进行了生产实习的基础上进行的又一次实践性教学环节。
这次课程程设计是我们能综合运用机械制造技术基础中的基本理论，并结合生产实习中学到的实践知识，独立地分析和解决了机械制造工艺问题，设计了机床专用夹具这一典型的工艺装备，提高了结构设计能力，为今后的毕业设计及未来从事的工作打下了良好基础。
由于能力有限，经验不足，设计中还有血多不足之处，希望各位老师多加指教。
二、零件的工艺分析及生产类型的确定1.零件的作用本次设计所给的零件是CA6140车床变速齿轮拨叉，用于双联变换齿轮的啮合，输出不同的转速，已达到变速的目的。
该拨叉应用在CA6140车船的变速箱变速机构中机构中。
拨叉头以φ22mm孔套在变速叉轴上，并用销钉经孔与变速叉轴联结，拨叉脚则夹在双联变换齿轮的槽中。
当需要变速时，操纵变速杆，变速操纵机构就通过拨叉头部的操纵槽带动拨叉与变速叉轴一起在变速箱中滑动，拨叉脚拨动双联变换齿轮在花键轴上滑动以改换转速，从而改变车床的主轴转度。
该拨叉在改换转速时要承受弯曲应力和冲击载荷的作用，因此该零件应具有足够的强度、刚度和韧性，以适应拨叉的工作条件。
该零件的主要工作表面为拨叉脚两端面、叉轴孔mm（H7）和锁销孔φ8mm，在设计工艺规程时应重点予以保证。
图1-1 拨叉零件图2.零件的技术要求CA6140车床拨叉技术要求表1-1该拨叉形状特殊、结构简单，属典型的叉杆类零件。
机械制造技术基础课程设计
机械制造技术基础课程设计课题名称：飞锤支架的夹具设计学院：机电学院专业：08机设（1）班姓名：周翔学号：200810310126指导教师：刘文广前言机械制造基础课程设计是每个机电学院的学生必须完成的一个教学环节，是对我们这一学期所学专业的一个特殊测试，也是一次具体的、重要的考验。
此设计密切结合高等学校的办学宗旨。
已检测我们在学习过程中对所学知识的掌握程度和运用水平。
同时在课程设计中与同学互相帮助,一起去图书馆查阅课程设计中需要得一些相关资料,共同探讨课程设计中出现的问题,体现了同学之间的凝聚力,增进了同学之间的友谊,加强了与老师的知识探讨。
作为机械类专业的学生不能仅以学好课本上的理论知识而满足,如果不懂的运用他们,学再多的理论知识也毫无用处。
因此我们非常重视本次课程设计的实践,通过本次课程设计是我们各方面的能力都有所加强,对于今后的生产实习以及走上工作岗位有很大帮助,是我们受益匪浅。
本设计不足之处，恳请老师点评、指正。
（一）、零件的工艺分析1、零件的功用、结构和特点功用：起支撑作用。
由于该工件工作时要承受一定的力，因此要求有一定的强度、刚度和韧性。
2、主要加工表面及要求（1）. 孔径为φ7036.00+的孔，其形位公差遵守包容要求，表面粗糙度Ra1.6μm，孔的端面与宽185.02.0++的槽相通，孔口倒角1×45°。
（2）. 飞锤支架φ11的回转面，表面粗糙度为Ra6.3μm。
（3）. 飞锤支架φ15的回转面，表面粗糙度为Ra12.5μm。
（4）. φ190033.0-的回转面和右端面，表面粗糙度为Ra1.6μm，并倒角。
（5）. 飞锤支架表面2－φ6.5锪平φ12的沉孔，铣上表面及其轮廓，表面粗糙度不作要求。
（6）. 4－φ612.004.0+-的孔，表面粗糙度为Ra6.3μm，倒角1×45 （7）. 宽185.02.0+-的槽，表面粗糙度为Ra6.3μm。
（二）制定工艺路线根据零件的几何形状、尺寸精度及位置精度等技术要求，以及加工方法所能达到的经济精度，在生产纲领已确定的情况下,可以考虑采用万能性机床配以专用工卡具,并尽量使工序集中来提高生产率。
《机械制造技术基础课程设计》-
二、课程设计的基本内容
（一）对零件（中等复杂程度，生产纲领: 10万件/每年 ） 进行工艺分析，画零件图。 （二）选择毛坯的制造方式。 （三）制订零件的机械加工工艺规程
1. 选择加工方案，制订工艺路线； 2. 选择定位基准； 3. 选择各工序所用的机床设备和工艺装备（刀具、夹具、量具等）； 4. 确定加工余量及工序间尺寸和公差； 5. 确定切削用量和工时定额。
四、学时分配建议
本课程设计3周时间集中安排，对各步工作不作统一规定
，建议指导教师可按以下进度进行辅导：
课程设计内容
时间
熟悉课题、查阅资料
2天
零件分析，画零件图
1天
制订零件加工工艺规程
4天
填写工艺文件
1天
夹具设计，画夹具装配图
3天
编写设计说明书
2天
答辩、修改
2天
合计
21天（3周）
五、其它说明
■ 1、每个小组分别设计一套工艺加工方案，再将设计 出来的两个方案进行综合、对比、分析和完善，形成一个 相对理想的方案。
■ 同一大组（4～5人）一起设计出一个理想的工艺路线 方案。
■ 2、每大组针对不同工序设计出设计出两个夹具。
■
即2～3人设计一套夹具。
பைடு நூலகம் 设计目的
机械制造技术基础课程设计是综合运用“机械制造 技术基础”及有关课程内容，分析和解决实际工程问 题的一个重要教学环节。通过课程设计培养学生制定 零件机械加工工艺规程和分析工艺问题的能力，以及 设计机床夹具的能力。
在设计过程中，学生应熟悉有关标准和设计资料， 学会使用有关手册和数据库。机械制造技术基础课程设 计是作为未来从事机械制造技术工作的一次基本训练。
设计的题目和内容
机械制造技术基础课程设计
机械制造技术基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握机械制造技术的基本概念、工艺过程及常用机械加工方法。
2. 学生能够了解机械加工中材料、刀具、机床的性能及其选用原则。
3. 学生能够理解机械制造中的精度、表面质量等关键技术指标及其影响因素。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析典型机械零件的加工工艺，并进行简单的工艺设计。
2. 学生能够运用CAD/CAM软件进行零件造型、编制加工程序，具备初步的数字化制造能力。
3. 学生能够通过实践操作，掌握机械制造过程中的基本技能，具备解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械制造专业，增强职业认同感和责任感。
2. 培养学生严谨细致的工作态度，注重团队合作，提高沟通与协作能力。
3. 培养学生关注机械制造业的发展趋势，积极投身于技术创新，具备可持续发展意识。
本课程针对高中年级学生，结合机械制造技术基础课程特点，注重理论联系实际，突出实践性、应用性和创新性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，使学生在掌握基本知识、技能的同时，培养良好的情感态度价值观。
通过本课程的学习，为学生未来从事机械制造及相关领域工作奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 机械制造技术基本概念：介绍机械制造的定义、分类、工艺过程及其在制造业中的地位与作用。
2. 常用机械加工方法：分析车削、铣削、磨削、钻孔、镗孔、刨削等加工方法的原理、特点及应用。
3. 机械加工材料、刀具与机床：讲解常用工程材料的性能、特点及应用；介绍各类刀具的结构、性能及选用原则；阐述机床的类型、性能及其在机械加工中的应用。
4. 机械制造精度与表面质量：探讨加工精度、表面粗糙度等关键技术指标，分析其影响因素及控制方法。
5. 零件加工工艺分析与设计：学习典型机械零件的加工工艺，掌握工艺规程的编制方法，进行简单的工艺设计。
6. 数字化制造技术：了解CAD/CAM软件的基本功能，学习零件造型、编制加工程序，培养学生具备初步的数字化制造能力。
机械制造技术基础课程设计
机械制造工艺学课程设计培养学生综合运用机械制造工程原理课程及专业课程的理论知识，结合金工实习、生产实习中学到的实践知识，独立地分析和解决机械加工工艺问题，初步具备设计中等复杂程度零件工艺规程的能力。
能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，进一步提高结构设计能力。
熟悉并运用有关手册、图表、规范等有关技术资料的能力。
进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件的基本技能。
1.课程设计的目的学生通过设计能获得综合运用过去所学过的全部课程进行机械制造工艺及结构设计的基本能力，为以后做好毕业设计、走上工作岗位进行一次综合训练和准备。
它要求学生全面地综合运用本课程及有关选修课程的理论和实践知识，进行零件加工工艺规程的设计和机床夹具的设计。
其目的是：（1）培养学生综合运用机械制造工程原理课程及专业课程的理论知识，结合金工实习、生产实习中学到的实践知识，独立地分析和解决机械加工工艺问题，初步具备设计中等复杂程度零件工艺规程的能力。
（2）培养学生能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，进一步提高结构设计能力。
（3）培养学生熟悉并运用有关手册、图表、规范等有关技术资料的能力。
（4）进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件的基本技能。
（5）培养学生独立思考和独立工作的能力，为毕业后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。
2.课程设计的内容和要求2.1课程设计的内容课程设计题目通常定为：设计××零件的机械加工工艺规程及相关工序的专用夹具。
零件图样、生产纲领和生产条件是设计的主要原始资料，由指导教师提供给学生。
零件复杂程度以中等为宜，生产类型为成批生产。
学生根据教师设计任务书中规定的设计题目，分组进行设计，按照所给零件编写出相应的加工工艺规程，设计出其中由教师指定的一道重要工序（如：工艺规程中所要求的车、铣、钻夹具中的一种）的专用夹具，并撰写说明书。
机械制造技术基础课程设计说明书
武汉纺织大学机电工程学院课程设计说明书题目“填料箱盖”的工艺规程以及工艺装备的设计班级机设071学生赵志宇学号0702051014指导教师周星元2010 年12 月26 日《机械制造技术基础》课程设计任务书设计课题：“填料箱盖”的工艺规程以及工艺装备的设计设计内容：1、抄画工件零件图（零件图见附图）1张2、绘制毛坯图1张3、零件加工工艺规程卡1套4、机床夹具总装图1张5、机床夹具零件图1张6、课程设计说明书（不少于4000字）1份目录1.———————————说明书书封面2.———————————设计任务书3.———————————目录4.———————————序言5.———————————零件的分析6.———————————工艺规程设计19.——————————专用夹具的设计21.———————————小结22.——————————参考文献序言机械制造技术基础这门课程是机械制造及其自动化专业的重要课程，它为我们所学的其他专业课打下了很重要的基础，没有这门课程，很多其它的专业课程的学习和实践就无法展开。
机械制造技术基础是一门理论联系实际的典型课程，很多理论知识必须要通过实验以及亲身动手实践才能真正领会和消化吸收，课程设计作为大学课程的重要一部分，担负着实践学习和检验学习成果的重要任务，是不可或缺的一部分，因此机械制造技术基础综合课程设计是大学课程学习不可替代的一部分。
这次课程设计中，我所参加的设计课题的是“填料箱盖”工艺规程以及工艺装备的设计，这次设计是我在参加工作前的一次实践检验，也是对我所学知识的全面考试，同时参与设计也是我不断学习的过程。
由于基础知识、实践知识、设计经验都很欠缺，能力也有限，设计中肯定存在很多问题，恳请老师给予指正，促使我不断进步！1.零件的分析1.1 零件的作用题目所给定的零件是填料箱盖（附图1），其主要作用是保证对箱体起密封作用，使箱体在工作时不致让油液渗漏。
1.2 零件的工艺分析填料箱盖的零件图中规定了一系列技术要求：（查 1.4-28《机械制造工艺设计简明手册》）1.以ф65H5（0013.0-）轴为中心的加工表面。
机械制造技术基础课程设计说明.pptx
5、夹具设计示例
如图示为一用于加工连 杆零件的小头孔的工序 简图。
零件材料为45钢，毛 坯为模锻件，年产量为 500件，所用机床为立 式钻床Z525。
设计本工序的夹具。
（1）加工精度与生产批量分析
本工序有一定位置精度要求，属于批量生产， 使用夹具加工是适当的。
力求简明；
（3）图上工件的位置应是加工时的工作位置，允许不按比例 绘制；
（4）本工序的加工表面用粗实线表示，非加工面用细实线表 示；
（5）只标注本工序加工面的尺寸精度、形状精度、相互位置 精度、表面粗糙度和有关技术要求；
（6）定位和夹紧应用定位夹紧元件及装置符号标出；
5、工序卡片填写要求
（1）内容要简要、明确；术语正确、字迹工整； （2）所用符号、计量单位等应符合有关标准； （3）“设备”栏一般填写设备的型号、名称，必
但考虑到生产批量不是很大，因而夹具结构 应尽可能的简单，以减小夹具制造成本。
（2）确定夹具结构方案
图； 6.撰写设计说明书。
四、设计注意点
1、毛坯图的绘制
用双点划线画出简化了的零件图； 粗实线绘出毛坯形状； 对于图上无法或不便表示的条件，应以技
术要求的形式写明。
2、工艺路线的拟订
先面后孔 ---先加工面后加工孔
先粗后精 ----先粗加工后精加工,粗精分开,提高质量
先主后次 -----先主要表面加工,后次要表面加工
（2）比例尽量取1:1； （3）用双点划线画工件图； （4）依次画定位元件、对刀元件、夹紧元件、其他元件、
夹具体； （5）标上尺寸、技术要求
3、夹具零件尺寸及其配合
外形轮廓尺寸 配合尺寸 （1）定位元件与工件的配合
机械制造技术基础课程设计指导书
机械制造技术基础课程设计指导太原理工大学机械工程学院机械制造研究室目录第一章概述 (01)第二章机械加工工艺规程的制定 (07)第一节零件的分析与毛坯的选择 (08)第二节工艺路线的拟定 (10)第三节工序设计及工艺文件的填写 (12)第三章机床夹具设计 (14)附录一机械制造技术基础课程设计说明书实例…………附录二部分相关标准………………………………………第一章概述机械制造技术基础课程设计，是以切削理论为基础、制造工艺为主线、兼顾工艺装备知识的机械制造技术基本能力的培养；是综合运用机械制造技术的基本知识、基本理论和基本技能，分析和解决实际工程问题的一个重要教学环节；是对学生运用所掌握的“机械制造技术基础”知识及相关知识的一次全面训练。
机械制造技术基础课程设计，是以机械制造工艺及工艺装备为内容进行的设计。
即以所选择的一个中等复杂程度的中小型机械零件为对象，编制其机械加工工艺规程，并对其中某一工序进行机床专用夹具设计。
一、课程设计的目的机械制造技术基础课程设计是作为未来从事机械制造技术工作的一次基本训练。
通过课程设计培养学生制定零件机械加工工艺规程和分析工艺问题的能力，以及设计机床夹具的能力。
在设计过程中，学生应熟悉有关标准和设计资料，学会使用有关手册和数据库。
1、能熟练运用机械制造技术基础课程中的基本理论以及在生产实践中学到的实践知识，正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排、工艺尺寸确定等问题，保证零件的加工质量。
2、提高结构设计能力。
学生通过夹具设计的训练，应获得根据被加工零件的加工要求，设计出高效、省力、经济合理而能保证加工质量的夹具的能力。
3、学会使用手册、图表及数据库资料。
掌握与本设计有关的各种资料的名称、出处，能够做到熟练运用。
二、课程设计的内容1、课程设计题目。
机械制造技术基础课程设计题目为：XXXX零件的机械加工工艺规程及工艺装备设计2、课程设计的内容。
课程设计包括编制工艺规程、设计夹具及编写课程设计说明书三部分内容。
课程设计机械制造基础
课程设计机械制造基础一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械制造的基本概念、工艺过程和常用设备，理解各种加工方法的原理及其适用范围。
2. 使学生了解机械零件的加工质量要求，掌握影响加工质量的主要因素。
3. 引导学生认识金属材料在机械制造中的应用，了解其性能特点。
技能目标：1. 培养学生运用机械制造基本知识，分析并解决实际工程问题的能力。
2. 提高学生实际操作技能，熟练使用机械制造相关设备，进行简单的零件加工。
3. 培养学生查阅资料、自主学习的能力，为后续课程打下基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械制造专业，树立正确的专业思想。
2. 增强学生的团队合作意识，培养严谨的工作作风和责任感。
3. 引导学生关注机械制造业的发展，激发创新精神，提高环保意识。
本课程针对初中生特点，注重理论与实践相结合，通过生动的案例和实际操作，使学生在掌握基本知识的同时，提高技能和情感态度价值观。
课程目标明确，便于学生和教师在教学过程中进行评估和调整。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 机械制造概述：介绍机械制造的基本概念、工艺过程、常用设备及其发展趋势。
- 教材章节：第1章 机械制造概述2. 金属切削加工：讲解车削、铣削、磨削等金属切削加工方法的原理、特点和应用。
- 教材章节：第2章 金属切削加工3. 特种加工：介绍电火花加工、激光加工等特种加工技术及其适用范围。
- 教材章节：第3章 特种加工4. 零件加工质量：分析影响零件加工质量的因素，阐述提高加工质量的措施。
- 教材章节：第4章 零件加工质量5. 金属材料及其应用：讲解常用金属材料的性能、特点和应用。
- 教材章节：第5章 金属材料及其应用6. 机械制造实践：组织学生进行实际操作，培养动手能力，巩固所学知识。
- 教材章节：第6章 机械制造实践教学内容按照教材章节顺序安排，注重理论与实践相结合，循序渐进地引导学生掌握机械制造基本知识和技能。
在教学过程中，教师可根据学生实际情况适当调整教学进度，确保教学内容的科学性和系统性。
机械制造技术基础课程设计说明
四、设计注意点
1、毛坯图的绘制
用双点划线画出简化了的零件图； 粗实线绘出毛坯形状； 对于图上无法或不便表示的条件，应以技
术要求的形式写明。
2、工艺路线的拟订
先面后孔 ---先加工面后加工孔
先粗后精 ----先粗加工后精加工,粗精分开,提高质量
先主后次 -----先主要表面加工,后次要表面加工
（2）比例尽量取1:1； （3）用双点划线画工件图； （4）依次画定位元件、对刀元件、夹紧元件、其他元件、
夹具体； （5）标上尺寸、技术要求
3、夹具零件尺寸及其配合
外形轮廓尺寸 配合尺寸 （1）定位元件与工件的配合
H6/g5,H6/f5,H7/g6,H7/f7 （2）导套与刀具的配合
G6/h5,F7/h5,G7/H6,F8/h6 （3）不采用紧固件的固定连接
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没有播种，何来收获；没有辛苦，何 来成功 ；没有 磨难， 何来荣 耀；没 有挫折 ，何来 辉煌。 。2020 年8月10 日上午 9时59 分20.8.1 020.8.1 0
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书不记，熟读可记；义不精，细思可 精；惟 有志不 立，直 是无着 力处。 。2020 年8月10 日星期 一上午 9时59 分37秒0 9:59:37 20.8.10
H7/n6,H7/r6,H8/t7,H8/z8
相对尺寸 -------对刀元件与定位元件之间的联系尺寸 特性尺寸 -------用来保证夹具某项性能的尺寸，如偏心夹紧机
构的偏心距、楔块的自锁升角 夹具与机床间的联系尺寸 序号、明细表、标题栏
4、零件图绘制
（1）对夹具总图中的非标准件均应绘制零 件图，我们只选则夹具体。
五、工艺规程设计过程
零件图分析 确定毛坯 确定加工工序 确定工艺装备 确定切削用量
机械制造技术基础课程设计
一、目录摘要1、设计目的及要求2、零件的工艺分析3、选择毛坯，设计毛坯4、制定加工工艺路线5、工序设计6、确定切削用量及基本时间7、机械加工工艺过程卡和机械加工工序卡8、夹具的设计9、小结摘要本课程设计主要培养学生综合运用所学的知识来分析处理生产工艺问题的能力,使学生进一步巩固有关理论知识，掌握机械加工工艺规程设计的方法，提高独立工作的能力，为将来从事专业技术工作打好基础。
这次设计的是车床夹具,分别绘制了零件图、毛坯图、夹具体图、装配图各一张，机械加工工艺过程卡片一张。
在熟悉被加工零件的基础上，接下来根据零件的材料性质和零件图上各端面和内部结构的粗糙度确定毛坯的尺寸和机械加工余量。
然后我们再根据定位基准先确定粗基准，后确定精基准，最后拟定工艺路线图，制定该工件的夹紧方案，画出夹具装配图.通过查阅各种书籍完成本次课程设计任务。
关键词：工艺路线，工序设计,车床夹具一、设计目的及要求掌握编制零件机械加工工艺规程的方法，能正确解决中等复杂程度零件在加工中的工艺问题。
提高结构设计的能力.通过设计夹具的训练,根据被加工零件要求，设计出能保证加工技术要求、经济、高效的工艺装备。
学会使用与机械加工工艺和工装设计有关的手册及图纸资料二、零件的工艺分析原始资料如下:零件材料： 40Cr技术要求：（1）清理毛刺；（2）调质处理。
生产批量: 大批量生产，2班制零件图样分析：尺寸：如图所示粗糙度:下凹面旁边两个支撑脚粗糙度要求为 3.2，左端面粗糙度要求为3.2，内孔粗糙度要求为3。
2，底部凹面中间的粗糙度保持原供应面，其余表面要求为6.3。
精度要求:由该零件的功用和技术要求，确定其精度为一般级数。
三、选择毛坯，设计毛坯1、确定毛坯的种类机械产品及零件常用毛坯种类有铸件、锻件、焊接件、冲压件以及粉末冶金件和工程塑料等。
根据要求的零件材料，零件对材料组织性能的要求，零件结构及外形尺寸,零件生产纲领，选择合适的毛坯，材料为40Cr,考虑到车床在削螺纹或者其他车削工作中经常要正反向翻转，该零件经常承受冲击负荷以及向下的压力,所以应选择铸件,又考虑到该零件需大量生产，因此，我们选择金属模机器造型，从提高生产率和保证加工精度上讲也是应该的。
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工序图的画法 P40，本工序要 加工的是粗实 线余为细实线。
八、课程设计参考资料
(1)柯建宏《机械制造技术基础课程设计》华中科技大学出版社， 2019 (2)卢秉恒《机械制造技术基础》机械工业出版社，2019 (3)赵家齐《机械制造工艺学课程设计指导书》机械工业出版社， 2019 (4)李益民《机械制造工艺设计简明手册》机械工业出版社，1994 (5)艾 兴《切削用量简明手册》机械工业出版社，1994 (6)夏祖印《机械加工实用手册》安徽科学技术出版社，2019 (7)李洪主《机械加工工艺手册》北京出版社，1990 (8)孟少农《机械加工工艺手册》机械工业出版社，1991
机械制造技术基础课程设计
机械制造技术基础课程设计
课程设计的实质把零件图 变为产品的加工过程的一次 模拟实训。
一、设计目的
机械制造技术基础课程设计在学完《机械制造技术基础》课之后 的一个综合性和实践性很强的教学环节。课程设计是综合运用 《机械制造技术基础》及有关课程内容，分析和解决实际工程问 题的一个重要教学环节。 1、通过课程设计培养学生制定零件机械加工工艺规程和分析、 解决工艺问题的能力。 2、通过课程设计培养学生运用知识的能力。在设计过程中，熟 悉有关标准和设计资料，学会使用有关手册和数据库。通过查阅 相关手册，掌握获取工程数据的方法，提高同学们收集信息、对 信息进行价值判断、信息整理、信息加工的能力； 3、通过课程设计培养学生技术文件整理、编作及组织编排的能 力；为将来撰写专业技术和科研论文奠定基础。
零件名称
手柄 套筒座 万向节滑动叉
毛胚型式
铸件/锻件 铸件 铸件
班级
4
5 6 7 8 9 10 11 12
KCSJ-04
KCSJ-05 KCSJ-06 KCSJ-07 KCSJ-08 KCSJ-09 KCSJ-10 KCSJ-11 KCSJ-12
轴承座
支架 角板 扇形板 阀体 合铸铣开拨叉 拨叉 后钢板弹簧吊耳 蜗杆
3、设计机械加工工艺规程 （1）粗基准的选择、精基准 的选择。定位的方法。 P19 ~P20 （2）制定工艺路线。先拟定 二条工艺路线，然后比较、分析、 修正，选择一个较好的方案。 （根据生产纲领，应考虑工序集 中与分散，根据零件图的技术要 求应考虑粗、半精、精、光整四 个加工阶段）。注意热处理等辅 助工序的安插问题。 （3）选择机械加工所用机床、 夹具、刀具、量具、辅具。
4、通过课程设计使学生树立正确的设计理念。培养学生在机械 加工中对产品质量、生产率和经济性进行综合分析的能力；
机械制造技术基础课程设计是作为未来从事机械制造技术工作 的一次基本训练。
二、设计题目
设计xx零件中 批或大批生产的 机械加工工艺规 程。P3 零件图P102
题号
1 2 3
图号
KCSJ-01 KCSJ-02 KCSJ-03
2）对所制定的工艺进行必要的分析论证和计算；
3）确定毛坯制造方法及主术要求；
5）对主要工序进行工序设计，编制机械加工工序卡片，画出的工序 简图，选择切削用量；
6）编写设计说明书。
四、课程设计工作量
1、完成零件毛坯图一张， A3。 2、完成工艺过程卡片一套， A4 。 3、完成工序卡片四张，A4。（每人四个工序） 4、完成设计说明书的编写，一份（字数不限）。A4。 5、零件图一张， A3 。
机械加工工艺规程设计内 容，就是工艺过程卡片中的 内容。
粗、精基准选择 的几个原则
工序集中与工序 分散的特点与应 用场合。
予备热处理、最终 热处理、时效处理、 表面处理、去毛刺、 清洗等。
4、设计机械加工工序 （1）工序尺寸的确定。 基准重合时，查表确定加工余量，用“入体原则”确定工序尺 寸和公差。基准不重合时，采用工艺尺寸链计算工序尺寸。 （2）切削用量的确定。 从刀具耐用度角度考虑，先选择背吃刀量ap，其次选择进给量f， 然后再选择切削速度v。 根据切削速度及工件尺寸，计算主轴转速n。公式P48 粗加工尽可能一次切除加工余量。但要考虑机床的功率。 半精加工要考虑走刀的次数。 精加工一次切除。 （3）时间定额计算。P50
图纸和卡片为打印版， 每组交一分完整的电子 版。设计说明书要求为 手写版。
五、设计时间安排
1、设计准备 0.5天 2、机械加工工艺规程设计 2天 3、机械加工工序设计 2天 4、填写工艺过程卡片和工序卡片 1.5天 5、编写设计说明书 1天 6、整理设计资料 0.5天
六、成绩评定方法
优秀、良好、中、及格、 不及格
期末考试题型及分值分布
一、选择题（每题只有一个正确答案，1—20每小题1分，21—25每 小题2分 共30分） 二、是非题（每小题1分，共10分，对√ 错× ） 三、分析题（10分） 四、计算题（第1题15分，第2题10分 共25分） 第一章 05-10% 第二章 15-15% 五、作图题（10分） 第三章 05-10% 六、工艺题（15分） 第四章 10-15% 第五章 25-30% 工序号 工序内容 设备 定位基准 第六章 25-30%
先粗后精 先面后孔 先主后次
切削用量的选择P141 表5-57~5-84
5、填写工艺文件 （1）工艺过程卡片一套（每组成员是相 同的）。 （2）工序卡片（每人四个工序，四张工 序卡片。组中成员可能有些重复）。 6、编写计算说明书。 （1）设计说明书封面要统一。 （2）设计说明书可分栏书写，左边宽栏 写正文，右边窄栏写结论或资料索引。说 明书字数不限。 （3）设计说明书装订顺序。 A、封面 一、零件分析 B、摘要 二、毛坯设计 C、序言 三、工艺规程设计 D、目录 四、工序设计 E、正文 五、确定切削用 F、总结 ……. G、参考文献
工作态度； 图面质量； 设计说明书质量。
七、课程设计的步骤
1、零件分析。 从零件图入手，分析零件的功用，零件的结构工艺性分析。对技 术要求的分析。如形位公差、尺寸精度、表面粗糙度。 2、毛坯设计 确定毛坯的材料及获得方法，根据有关手册确定毛坯尺寸。画毛 坯图A4一张。
1、毛坯尺 寸确定P17 2、毛坯图 的画法P19
铸件
铸件 铸件 铸件 铸件 铸件 铸件 锻件 锻件
一班 52人
13
14 15 16
KCSJ-13
KCSJ-14 KCSJ-15 KCSJ-16
手柄套
曲柄 支承块 扁叉
棒料/锻件
铸件/锻件 铸件/锻件 锻件
二班 51人
三、设计应完成的内容
1）制定指定零件的机械加工工艺规程，编制机械加工工艺过程卡片， 选择所用机床、夹具、刀具、量具、辅具；