音乐听课记录
音乐组教研听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息教研时间：2021年10月15日教研地点：XX学校音乐教室教研主题：小学音乐课堂有效教学策略研究主讲教师：李老师参与人员：音乐组全体教师二、教研活动过程1. 课前准备（1）李老师认真备课，精心设计教学活动，确保教学内容符合课程标准和学生认知水平。
（2）音乐组教师提前了解本次教研主题，查阅相关资料，为教研活动做好准备。
2. 课堂教学（1）导入环节李老师以一首欢快的歌曲《幸福拍手歌》作为导入，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲演唱过程中，引导学生关注节奏、旋律，培养学生的音乐素养。
（2）基本环节1）节奏训练：李老师采用生动有趣的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏，提高音乐节奏感。
2）旋律学习：通过欣赏、模仿、演唱等方式，让学生掌握歌曲旋律，提高音乐表现力。
3）歌词理解：引导学生分析歌词内容，培养学生的语言表达能力。
4）情感体验：通过角色扮演、情境创设等手段，让学生在音乐中体验情感，提高音乐审美能力。
（3）总结环节李老师对本节课的教学内容进行总结，强调音乐素养的重要性，鼓励学生在日常生活中关注音乐、热爱音乐。
3. 教学反思（1）李老师认为，本次教学活动中，学生在节奏、旋律、歌词等方面取得了较好的成绩，但在情感体验方面还有待提高。
（2）针对这一问题，李老师提出以下改进措施：1）在教学中，注重引导学生关注音乐情感，通过音乐欣赏、音乐表演等方式，让学生在音乐中体验情感。
2）鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 教研讨论（1）音乐组教师对李老师的课堂教学给予充分肯定，认为李老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃。
（2）针对教学中的不足，教师们提出以下建议：1）在教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学策略。
2）加强音乐欣赏，提高学生的音乐审美能力。
3）注重培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。
三、教研总结本次教研活动，通过听课、评课、讨论等方式，使音乐组教师对小学音乐课堂有效教学策略有了更深入的认识。
音乐听课记录范文六篇
音乐听课记录范文六篇音乐听课记录1一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。
二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。
所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。
（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。
（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。
第二遍：让学生边打拍边唱。
第三遍：请学生站起来唱。
我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。
2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。
3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。
4、教师的演唱感情不够投入。
5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。
（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。
2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。
3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。
（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。
2、节奏：附点节奏，倾向性强。
3、旋律：素材简练，婉转流畅。
4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。
音乐教研员听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息听课时间：2021年X月X日听课地点：XX学校音乐教室授课教师：XXX授课班级：XX年级XX班二、教学设计本次课的教学内容为《XX歌曲》，教学目标如下：1. 让学生了解歌曲的背景和作者；2. 通过演唱、欣赏、讨论等方式，让学生感受歌曲的优美旋律和歌词意境；3. 培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力；4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教学过程分为以下几个环节：1. 导入：教师通过播放歌曲片段，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣；2. 介绍歌曲背景和作者；3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点；4. 学生演唱歌曲，教师进行指导；5. 学生分组讨论，分享学习心得；6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
三、教学实施1. 导入环节：教师播放歌曲片段，引导学生进入课堂。
学生们很快被歌曲的优美旋律所吸引，纷纷开始跟着节奏拍手。
2. 介绍歌曲背景和作者：教师简要介绍了歌曲的背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。
3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点：教师播放歌曲，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
学生们在教师的引导下，积极参与讨论，表达自己的看法。
4. 学生演唱歌曲，教师进行指导：教师组织学生演唱歌曲，并针对学生的演唱进行指导。
学生们在教师的指导下，演唱水平得到了提高。
5. 学生分组讨论，分享学习心得：教师将学生分成若干小组，让学生们分组讨论学习心得。
学生们在讨论中，不仅巩固了课堂所学知识，还培养了团队合作精神。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业：教师对本节课的学习内容进行总结，布置了课后作业，要求学生们课后继续学习歌曲，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 教师评价：本次课的教学效果良好，教师能够充分发挥自己的教学优势，引导学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。
2. 学生评价：学生们对本次课的学习内容表示满意，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。
教研活动听课记录音乐课
一、活动背景为了提高音乐教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研活动。
本次教研活动以音乐课为主题，旨在通过听课、评课、研讨等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间及地点活动时间：2022年9月15日活动地点：学校多功能厅三、活动内容本次教研活动主要包括以下内容：1. 听课：全体教师共同观摩一节音乐课。
2. 评课：听课结束后，对音乐课进行评课。
3. 研讨：针对音乐课中存在的问题，进行研讨，提出改进措施。
四、听课记录（一）授课教师及课题授课教师：王老师课题：小学四年级《茉莉花》（二）教学过程1. 导入王老师以一首欢快的歌曲《茉莉花》作为导入，激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课学习（1）欣赏歌曲王老师播放《茉莉花》歌曲，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的优美旋律。
（2）学唱歌曲王老师带领学生学唱歌曲，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）歌曲表演学生分组进行歌曲表演，王老师对学生的表演进行点评和指导。
3. 总结与作业王老师对本节课进行总结，布置课后作业：学生回家后，与家人一起演唱《茉莉花》。
（三）教学亮点1. 教学目标明确，教学过程紧凑。
2. 教学方法多样，注重学生的参与度。
3. 课堂氛围活跃，学生积极性高。
4. 教学评价及时，关注学生的个体差异。
五、评课（一）优点1. 教师教态亲切，语言生动，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节设计合理，注重学生的参与，教学效果明显。
3. 课堂气氛活跃，学生能够积极参与到课堂活动中。
（二）不足1. 部分学生对歌曲的节奏掌握不够准确。
2. 在歌曲表演环节，个别学生表现较为紧张。
3. 课后作业布置较为简单，可以适当增加难度。
六、研讨针对以上评课内容，教师们进行了热烈的研讨：1. 针对学生节奏掌握不准确的问题，教师可以采用多种教学方法，如节奏练习、游戏等，帮助学生掌握节奏。
2. 在歌曲表演环节，教师可以鼓励学生多练习，增强自信心。
3. 课后作业可以适当增加难度，如要求学生自编歌词、创作旋律等，提高学生的创新能力。
音乐教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校音乐教研组于2021年10月15日开展了音乐教研活动。
本次活动以“探究音乐教学中的创新方法”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师们在教学实践中不断创新，提升教学质量。
二、活动过程1. 听课环节本次教研活动邀请了三位音乐教师分别进行了课堂教学展示。
以下是三位教师的听课记录：（1）教师A课题：《欢乐的舞曲》教学目标：1. 让学生了解舞曲的特点，感受舞曲的节奏和旋律；2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力；3. 提高学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：教师播放一段舞曲，引导学生说出舞曲的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解舞曲的节奏和旋律；3. 活动环节：学生分组进行舞蹈表演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调舞曲的特点和表现方法。
（2）教师B课题：《二泉映月》教学目标：1. 让学生了解二泉映月的背景和创作过程；2. 培养学生的音乐鉴赏能力和表现力；3. 提高学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：教师播放《二泉映月》的旋律，引导学生说出这首曲子的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、分析等方式，让学生了解二泉映月的背景和创作过程；3. 活动环节：学生分组进行合唱表演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调二泉映月的艺术价值和表现方法。
（3）教师C课题：《动物狂欢节》教学目标：1. 让学生了解不同动物的叫声，培养他们的音乐素养；2. 提高学生的音乐表现力和创造力；3. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：1. 导入：教师播放一段动物叫声的录音，引导学生说出动物的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、模仿等方式，让学生了解不同动物的叫声；3. 活动环节：学生分组进行角色扮演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调动物狂欢节的艺术价值和表现方法。
小学音乐听课记录：《打花巴掌》
《打花巴掌》一、导入新课：师：同学们，你们课间都玩哪些有意思的游戏？师：你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）师：哪位同学和我一起来玩？（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多媒体出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到x x x时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、学唱歌曲1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“我们”的“我”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多媒体出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“我”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，“唱”的地方对口型默唱。
（为学习“唱”的部分做铺垫）3、学习“唱”的部分师：同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？生：他们去采花了。
师：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。
师：我们把带有节奏的花采回（读节奏）（多媒体）①生随琴逐句学唱师：现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱，老师弹一句，同学们唱一句。
音乐教研会听课记录范文(3篇)
第1篇一、会议背景为了提高我校音乐教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织了一次音乐教研会。
本次教研会邀请了资深音乐教师进行专题讲座，旨在帮助音乐教师提升教学水平，丰富教学方法，促进音乐教学工作的开展。
二、会议主题本次教研会的主题为“音乐教学创新与实践”。
通过聆听专家讲座、观摩优秀课例、交流教学心得等方式，提升音乐教师的教学素养，推动音乐教学的创新发展。
三、会议内容1. 专题讲座讲座由资深音乐教师主讲，主题为“音乐教学创新与实践”。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）音乐教学创新的重要性音乐教学创新是提高教学质量、激发学生学习兴趣的关键。
教师应不断探索新的教学方法和手段，使音乐课堂充满活力。
（2）音乐教学创新的方法讲座中，专家介绍了以下几种音乐教学创新方法：①情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
②游戏教学法：将音乐知识与游戏相结合，激发学生的学习兴趣。
③合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成音乐学习任务。
④多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富音乐教学资源，提高教学效果。
（3）音乐教学实践案例专家分享了一些优秀音乐教学案例，如《音乐剧表演》、《音乐欣赏》等，为教师提供了丰富的教学参考。
2. 优秀课例观摩教研会期间，组织教师观摩了两位优秀教师的音乐课例。
两位教师分别展示了《童年》和《茉莉花》两首歌曲的教学过程，从导入、讲解、练习、总结等环节进行了详细的展示。
教师们在观摩过程中认真记录，积极参与讨论。
3. 教学心得交流观摩课后，教师们进行了教学心得交流。
大家纷纷表示，通过本次教研会，收获颇丰，对音乐教学有了更深入的认识。
以下为部分教师的心得体会：（1）教师A：通过观摩优秀课例，我认识到音乐教学创新的重要性。
在今后的教学中，我将努力尝试新的教学方法，提高教学质量。
（2）教师B：讲座中提到的情境教学法、游戏教学法等，让我对音乐教学有了新的认识。
我将结合自己的教学实际，将这些方法运用到课堂中。
关于小学音乐听课记录【三篇】
关于小学音乐听课记录【三篇】小学音乐听课记录1 一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的小扫把？小扫把的旋律是怎样的？（活泼的.）它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的图片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号一一音乐更加跳跃；休止符一一音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？（学生根据音乐说……）6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
每次都是一样的吗？乐器？力度？（大管一一小号一一管弦乐；力度也是越来越强）你好像看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是一一主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）IK你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
（学生听并做动作）12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。
（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？（死了-----怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。
）16、师父来了，一切归于平静。
三、完整欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。
音乐听课记录四篇
音乐听课记录四篇《龙文》初中，xx教学过程记录：①简介中国茶文化，展示茶具。
②聆听由谭晶和陈奕讯演唱的《龙文》，并简介演唱者。
③聆听谭晶演唱的《龙文》，学生和老师谈聆听感受。
(主要从歌词内容谈感受)④老师清唱《龙文》（老师演唱基本功较好）。
⑤集中讲解歌曲中的音记号，跳跃反复记号、倚音、下滑音等。
⑥学生跟琴唱歌谱。
⑦由歌曲中的五个音，简介五声调式。
⑧分析歌词特点和歌曲两段音乐的特点，指导唱好歌曲（略带过，没做重点）。
⑨四位同学上台演唱歌曲。
⑩小结下课。
薛晖简评：这是一节自组教学内容的课，所先歌曲《龙文》适合初中学生学唱，有音乐教学价值。
教学能采用欣赏领先的方式学唱歌曲，即在学生充分了解歌曲表现内容，感受歌曲音乐表现特点和熟悉歌曲旋律基础上再学习演唱歌曲。
但该课中似乎太偏重于“赏”而忽略了“唱”，学生真正演唱歌曲只有2-3遍。
另外，还有一个问题值得提出来，老师一直以典型的民族唱法演唱《龙文》（包括范唱和教唱），有些“曲高和寡”，学生则用典型的哼唱式的流行唱法演唱，像两条平行线各不相干。
如果在欣赏时将《龙文》歌曲中的两种不同风格的唱法给学生提示提示，如果教学中老师也能用两种方法来表现歌曲，如果在教学中老师能教会学如何用流行唱法来表现这首歌曲，或在最后能和学生用两将两种唱法合作表现这首歌曲，学生的演唱积极性会更高，学生的学习收获也会更大，也会将歌曲表现得更精彩。
《黄河大合唱》高中，xx教学过程记录：①介绍什么是大合唱，简介《黄河大合唱》的创作背景。
②欣赏《黄水谣》，设问：什么演唱形式？歌曲中表达了什么样的思想情感？老师讲解《黄水谣》的表现特点。
③欣赏《河边对口曲》，设问：什么演唱形式？两位老乡是哪里人，做什么工作？音乐是哪里的曲调？师讲解歌曲表现特点。
④欣赏《黄河怨》，设问：演唱形式？表达的思想情感？教师讲解音乐的表现特点。
⑤欣赏《保卫黄河》，设问：演唱形式？表现内容？教师讲解歌曲表现情情感。
⑥老师教唱歌曲《保卫黄河》（带唱的方式，带唱了一遍）。
音乐教研组听课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校音乐教学质量，加强音乐教研组教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校音乐教研组于2022年X月X日开展了听课活动。
本次活动邀请了学校领导、音乐教研组成员及部分教师参加。
二、活动目标1. 提高音乐教师课堂教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，分享教学经验。
3. 发现教学中的问题，共同探讨解决策略。
4. 提升我校音乐教学质量。
三、活动内容1. 课堂教学观摩本次听课活动，共观摩了两位音乐教师的课堂。
以下是两位教师的课堂教学情况：（1）教师A课题：《春天在哪里》教学目标：1. 让学生了解春天的特征，感受春天的美好；2. 学唱歌曲《春天在哪里》，培养学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：教师带领学生欣赏春天的景色，引导学生说出春天的特征。
2. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲《春天在哪里》，学生跟唱，教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 课堂活动：教师组织学生进行小组合作，讨论歌曲的创作背景和歌词意义。
4. 汇报展示：各小组派代表展示学习成果，教师点评。
（2）教师B课题：《铃儿响叮当》教学目标：1. 让学生了解圣诞节的传统习俗；2. 学唱歌曲《铃儿响叮当》，培养学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：教师简要介绍圣诞节的传统习俗，激发学生学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲《铃儿响叮当》，学生跟唱，教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟圣诞节的场景。
4. 汇报展示：各小组派代表展示学习成果，教师点评。
2. 课后研讨听课结束后，音乐教研组成员及部分教师进行了课后研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）肯定优点：教师A和教师B的课堂教学都较为成功，教学目标明确，教学方法灵活，学生参与度高。
（2）提出建议：1. 教师在课堂上应更加注重学生的个性化发展，关注学生的兴趣和需求；2. 教师在课堂活动中，要善于引导学生思考，培养学生的创新意识；3. 教师要不断提高自身素养，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
音乐听课记录表范文
音乐听课记录表范文
听课老师:李老师
被听课老师:张老师
听课时间:2022年3月1日第3节课
听课学科、年级:音乐,二年级
听课主题:歌曲《小白船》
一、听课情况
1. 教学目标
(1)了解歌曲《小白船》的内容。
(2)掌握歌曲《小白船》的音调和节奏。
(3)培养学生的音乐表现力和合作精神。
2. 教学过程
(1)导入:张老师带领学生回忆以往学习过的歌曲,并让他们描述歌曲给自己的感受。
(2)讲解歌曲:张老师播放《小白船》歌曲,让学生静听并观察歌词图片。
之后张老师逐句讲解歌词含义。
(3)学习歌曲:张老师带领学生跟随录音反复学习歌曲,并请几名学生带领大家演唱。
(4)表演活动:张老师将学生分成几组,让每个组演唱并配合表演歌曲。
(5)总结:张老师带领学生对歌曲进行简单评价,总结歌曲学习的主要内容。
3. 教学特色
(1)张老师的讲解生动活泼,学生能够理解歌曲内容。
(2)张老师指导学生反复模仿练习,学生掌握了歌曲的音调和节奏。
(3)张老师设置表演活动,激发学生的表演兴趣,培养合作精神。
二、存在问题及建议
1. 存在问题:个别学生的节奏感不强,表演时出现了失误。
2. 建议:可以设置更多的节奏练习,并适当延长表演环节,让学生多练习。
三、听课感受
通过这次听课,我对音乐课堂教学有了更深刻的理解。
张老师讲解生动活泼,能够把握学生的学习特点;组织学生进行表演活动,培养学生的音乐表现力和合作精神。
我将借鉴张老师的教学方法,在今后的教学中不断改进,使音乐课堂教学更加有效。
音乐听课教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高音乐教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月30日开展了音乐听课教研活动。
本次活动邀请了多位音乐教师参加，共同探讨音乐教学中的问题，分享教学经验，促进教师专业成长。
二、教研内容1. 观摩优秀音乐课堂本次教研活动首先观摩了两位优秀音乐教师的课堂教学。
第一位教师执教的是《小星星》这首歌曲，通过生动的教学设计、丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的演唱技巧。
第二位教师执教的是《我的祖国》这首歌曲，以音乐欣赏为主线，引导学生感受歌曲所表达的情感，提高了学生的审美能力。
2. 交流教学经验观摩课后，教师们针对两位教师的课堂教学进行了热烈的讨论。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，教师们也提出了一些改进意见，如加强课堂纪律管理、关注学生个体差异、提高课堂互动性等。
3. 分享教学资源在教研活动中，教师们还分享了各自的教学资源，包括音乐教学课件、教学案例、教学视频等。
大家纷纷表示，通过共享资源，可以丰富自己的教学手段，提高教学质量。
4. 专题研讨本次教研活动的专题研讨环节，主要围绕以下三个方面展开：（1）如何提高音乐课堂的趣味性（2）如何培养学生的音乐素养（3）如何运用现代教育技术进行音乐教学在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得。
例如，有教师提出，可以通过游戏、竞赛等形式提高音乐课堂的趣味性；有教师认为，要注重培养学生的音乐欣赏能力、表现能力和创造能力；还有教师分享了自己运用多媒体技术进行音乐教学的成功案例。
三、教研成果1. 提高教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对音乐教学有了更深入的认识，进一步提高了自己的专业素养。
2. 丰富教学手段教师们分享了丰富的教学资源，为今后的教学提供了更多的借鉴和参考。
3. 促进教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流的平台，增进了彼此的了解，促进了教师之间的合作。
音乐教研组听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 课题：小学音乐四年级下册《小白船》2. 课型：唱歌课3. 教师姓名：张老师4. 听课时间：2023年4月10日5. 听课地点：四年级（1）班教室二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱歌曲《小白船》，了解歌曲的背景及创作意义。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，培养学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
三、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲《小白船》，感受歌曲的旋律和情感。
2. 难点：理解歌曲的背景及创作意义，培养学生的音乐素养。
四、教学过程1. 导入张老师以一首欢快的儿歌《小星星》作为导入，激发了学生的学习兴趣。
随后，她介绍了歌曲《小白船》的背景和创作意义，让学生对歌曲有了初步的了解。
2. 聆听歌曲张老师播放歌曲《小白船》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。
在聆听过程中，她引导学生关注歌曲的节奏、音调、歌词等方面。
3. 学唱歌曲张老师带领学生学唱歌曲《小白船》。
她先示范演唱，让学生跟唱。
在学生跟唱过程中，她注意纠正学生的发音、节奏等问题。
随后，她组织学生分组练习，让学生在小组内互相帮助、纠正。
4. 情感体验张老师引导学生感受歌曲的情感，让学生结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。
她鼓励学生大胆表达自己的情感，培养学生的音乐素养。
5. 合作展示张老师组织学生进行合作展示，让学生在小组内进行表演。
她鼓励学生发挥自己的特长，为小组增光添彩。
在展示过程中，她关注学生的表现，给予及时的评价和指导。
6. 总结与反思张老师对本节课进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，同时也指出了不足之处。
她鼓励学生在今后的学习中，继续努力，提高自己的音乐素养。
五、教学评价1. 学生表现学生在课堂上的表现积极，能够认真聆听、学唱歌曲，并积极参与合作展示。
在情感体验环节，学生能够结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。
2. 教师表现张老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、情感等方面。
听课教研音乐活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了主题为“探究音乐教学中的情感体验”的听课教研活动。
本次活动邀请了校内外音乐教育专家进行指导，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师在音乐教学中的情感体验能力。
二、活动目标1. 通过观摩优秀音乐教师的课堂教学，学习其在情感体验教学方面的成功经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学中情感体验的有效策略。
3. 引导教师反思自身教学，提升音乐教学中的情感体验能力。
三、活动流程1. 课堂教学观摩2. 专家点评与指导3. 教师研讨与反思4. 总结与反馈四、活动内容1. 课堂教学观摩本次听课教研活动首先观摩了由我校音乐教师张老师执教的《草原》一课。
张老师以草原为背景，通过生动形象的教学手段，将学生带入到美丽的草原风光中，引导学生感受音乐的美，体验音乐中的情感。
课堂中，张老师运用了多种教学方法，如：（1）以草原为背景，通过多媒体展示草原风光，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生模仿草原牧民的生活方式，感受草原文化的独特魅力。
（3）通过小组合作，让学生在音乐实践中体验情感。
2. 专家点评与指导观摩课后，邀请到我校音乐教育专家李老师对张老师的课堂教学进行了点评。
李老师认为，张老师的课堂教学富有创意，能够充分调动学生的积极性，让学生在音乐实践中体验情感。
同时，李老师针对以下几个方面提出了建议：（1）在导入环节，可以更加注重激发学生的情感，让学生在上课前就产生共鸣。
（2）在教学过程中，要注重培养学生的审美能力，引导学生从音乐中感受美。
（3）在情感体验方面，可以适当增加一些互动环节，让学生在交流中提升情感体验。
3. 教师研讨与反思在专家点评后，全体教师围绕“音乐教学中的情感体验”这一主题展开了热烈的研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了在音乐教学中如何引导学生体验情感的方法和策略。
（1）教师A：在教学中，可以通过创设情境，让学生在特定的环境中感受音乐的情感。
小学音乐教研会听课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX小学音乐教室三、参会人员：XX小学全体音乐教师四、听课内容：四年级《童年》五、听课记录：一、课堂导入1. 教师通过播放歌曲《童年》的旋律，引导学生回忆起自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。
二、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 学生跟唱过程中，教师适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
3. 教师讲解歌曲中的难点，如高音区的处理，帮助学生克服困难。
4. 学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
三、歌曲表现1. 教师引导学生思考如何用动作表现歌曲中的情感。
2. 学生分组讨论，设计动作。
3. 教师组织学生进行展示，其他学生给予评价。
4. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和情感。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家练习歌曲，并尝试用动作表现歌曲。
六、课后反思1. 本节课的教学目标明确，教学过程流畅，学生积极参与。
2. 教师注重学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。
3. 教师善于运用多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂氛围活跃，学生敢于表现自己，培养了学生的自信心。
5. 在今后的教学中，应继续关注学生的情感体验，引导学生用自己的方式表达对歌曲的理解。
七、改进措施1. 在歌曲教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
2. 加强学生的音乐实践，鼓励学生参加各种音乐活动。
3. 优化教学方法，结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学方案。
4. 注重学生的情感体验，关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围。
5. 加强与其他学科的融合，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。
八、总结本次教研会听课，让我对小学音乐教学有了更深入的认识。
在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
音乐课听课记录及评课
畅， 巧妙。 课中闪现了 很多的优点： 导入巧妙， 教学方法灵活多变， 教 学材料运用得当， 教态自然， 语态亲切， 教学基本功好， 活动组织得当有 效等等。 这堂课也使我感触颇多： 一堂好课教师的肢体语言是很重要的， 尤 其是作为一名音乐教师， 肢体语言要做到美、 有号召力、 能够起到带动学生 的作用， 能够起到示范的作用。 我觉得李老师就做的非常。 篇四 在这节音乐课后， 让我受益非浅。 这节课充分渗透了生本教育的教学理念， 以 音乐审美为核心， 以兴趣爱好为动力， 面向全体学生， 注重个性发展， 重 视音乐实践， 鼓励音乐创造， 提倡学科综合。 在教学中采用了丰富的教学方 法和教学手段， 营造了和谐、 互动、 探究、 创新的良好的学习情境和氛围。 总之， 这两节课都有很多的闪光点供我学习、 借鉴。 所以我会吸取其中的精 华， 并尝试运用到以后的课堂教学过程中， 来逐步提高和完善自己的音乐教 学。
第课听课记录及评课篇一 王老师的特点， 将动作融入音乐中， 是我非常喜欢的， 我也经常为了帮助小 朋友记忆， 会给歌曲配上一些简单易做的动作， 学生都非常喜欢。 王老师通 过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》 自然， 在发现小朋 友有个节奏没唱好时， 没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现， 这 样小朋友更容易记住自己犯的错， 并会一直提醒自己， 这个方法很好， 以后 我也来用用， 看来英语和音乐还是有些互通之处的！！ 篇二 金孔雀轻轻的跳， 在徐老师的柔声细语中， 在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下， 了解了傣族的民族文化， 了解了葫芦丝， 一步步的进入歌曲， 学生不仅可以 学会长这首歌， 还知道了很多其他知识。 徐老师在学生唱歌时的感情上花了 一点心思， 是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。 篇三 xxxx 年 xx 月 xx 日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。两 位老师的授课， 各具特色， 亮点纷呈。 她们设计精巧， 语言精练。 无论是 在知识结构， 授课方式上都充分体现了 以生为本的新型音乐教育理念。 为学 生提供了 感受音乐、 表现音乐、 创造音乐的广阔空间。 切实做到了“让学 生在音乐中感受美、 学习美、 创造美”。 两位老师的基本功扎实。在她们的 音乐课中无论是教师的表演， 还是教师的语言、 教态都显示了一个音乐教师 扎实的音乐素养。 评课如下： xx 老师的《芦笛》 一课让我耳目一新， 给我的整体感觉是： 课上的自然， 流
高一音乐课听课记录20篇
高一音乐课听课记录20篇记录1《了解中国民乐》一、教学过程1、播放视频片段，导入新课。
提问：教师提问学生，看完视频有何感想？学生回答：回答并不清楚，教师用比喻的方法让学生体会其意境。
在此过程中，教师抓住藏族人民的名族特色，对藏族人民的音乐和舞蹈进行分析。
但教师与学生的互动不够多，学生的积极性并未达到理想效果，形式也过于单一，一个视频反复播放多次，整个课堂氛围过于压抑。
2、再次听音乐，让学生对教学音乐更进一步了解。
教师提问：整首歌旋律节奏的特征。
学生回答：典型的民族风格。
在此过程中，教师充分结合教材内容，让学生对所学知识掌握更深，形式为朗读。
3、歌曲学唱环节（1）教师进行范唱，声情并茂。
（2）学生学唱。
在此过程中，学生的纪律较差，坐在后排的同学不断地窃窃私语，有的同学不停地东张西望。
二、板书设计板书设计规整有条。
但内容过少，缺乏趣味。
三、课程点评我认为，整堂课教师上课规整有条，上课的节奏规律掌握的非常好，在规定的教学时间内把所有内容都尽数传达给了学生。
但唯一的缺憾便是学生的积极性不高，但就我观看，整个府城中学的艺术氛围很低，教师更应提起学生的兴趣，用更多有趣的方式让学生去了解中国的民族音乐，西方的古典音乐与近现代的音乐，提升学生的美感与情操。
记录2《音乐巨人贝多芬》1、听交响乐录音《命运》，导出新课2、模拟情景，学生表演情景一：各大报社相聚一堂，讨论贝多芬及其音乐黑色地带组：分析贝多芬音乐《致爱丽丝》评：专业术语太多，不知其他同学是否听懂。
清风组：介绍贝多芬生平，着重介绍贝多芬的童年银河组：欣赏贝多芬音乐《欢乐颂》千里马组：欣赏《G大调小步舞曲》，谈感受评：没有深入交流，流于形式。
四人帮组：朗读一段话抒发对贝多芬的感受百分百组：用PPT展示有关贝多芬的图片，介绍贝多芬创作的主要作品，重点介绍《第九交响曲》情景二：各大报社记者到贝多芬家中拜访贝多芬（小品表演）评：小品形象生动地表现了贝多芬的生活状态，而且走进了贝多芬的内心世界。
音乐教研会听课记录(3篇)
第1篇一、会议背景为了提高音乐教师的教学水平和专业素养，促进音乐教育的改革与发展，我校于2021年10月15日举行了音乐教研会。
本次教研会邀请了著名音乐教育家张教授担任主讲嘉宾，旨在通过专家的引领和同行的交流，共同探讨音乐教学中的热点问题和教学方法。
二、会议议程1. 开幕式会议由音乐教研组长王老师主持，首先对张教授的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
王老师简要介绍了本次教研会的目的和意义，强调了音乐教育的重要性，并期待通过本次教研会，让老师们在专业素养和教学能力上有所提升。
2. 专家讲座张教授以“音乐教育中的创新与传承”为主题，结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）音乐教育的发展历程张教授回顾了我国音乐教育的发展历程，从新中国成立初期的音乐教育体系建立，到改革开放后音乐教育的多元化发展，再到如今音乐教育的创新发展，强调了音乐教育在培养人才、传承文化、提升国民素质等方面的重要作用。
（2）音乐教育中的创新张教授指出，音乐教育要紧跟时代发展，注重创新。
他结合实例，分析了音乐教育中创新的表现形式，如：教学方法的创新、课程内容的创新、评价方式的创新等。
同时，他还强调了教师在创新过程中要注重传承，将传统音乐文化融入现代音乐教育。
（3）音乐教育中的传承张教授认为，音乐教育不仅要注重创新，还要注重传承。
他提出了以下传承策略：①加强音乐师资队伍建设，提高教师的专业素养；②重视音乐教材的编写，注重传承经典音乐作品；③开展丰富多彩的音乐活动，激发学生对音乐的热爱；④加强校际交流，推广优秀音乐教育成果。
3. 互动环节在互动环节，老师们就自己在教学过程中遇到的问题与张教授进行了深入交流。
张教授针对老师们提出的问题，逐一进行了耐心解答，并给出了切实可行的建议。
4. 总结发言最后，王老师对本次教研会进行了总结，表示通过本次教研会，老师们对音乐教育有了更深刻的认识，对今后的教学工作有了明确的方向。
同时，王老师也希望大家将所学所得运用到实际教学中，为我校音乐教育的发展贡献力量。
音乐教研活动听课记录
一、活动背景为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月15日开展了音乐教研活动。
本次教研活动以“探索音乐教学新方法，提升学生音乐素养”为主题，邀请了资深音乐教师担任主讲，全校音乐教师参与了此次活动。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共安排了四节课，分别由四位教师执教。
以下是听课记录：（1）课题：《小星星》执教教师：张老师教学对象：一年级教学时长：40分钟教学目标：1. 让学生初步感受歌曲《小星星》的旋律，学会唱这首歌；2. 培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：张老师通过播放《小星星》的旋律，引导学生说出歌曲的名字，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：张老师用钢琴伴奏，带领学生一起唱《小星星》。
在唱的过程中，注重培养学生的音乐节奏感。
3. 活动环节：张老师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中进一步感受歌曲的节奏。
4. 总结：张老师对本次课进行总结，强调学生在学习过程中要注意音乐节奏的把握。
（2）课题：《小螺号》执教教师：李老师教学对象：二年级教学时长：40分钟教学目标：1. 让学生学会唱歌曲《小螺号》；2. 培养学生的音乐表现力，提高学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：李老师通过讲述关于小螺号的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：李老师用吉他伴奏，带领学生一起唱《小螺号》。
在唱的过程中，注重培养学生的音乐表现力。
3. 活动环节：李老师组织学生进行“模仿小螺号”游戏，让学生在游戏中感受歌曲的魅力。
4. 总结：李老师对本次课进行总结，强调学生在学习过程中要注意音乐表现力的培养。
（3）课题：《春天在哪里》执教教师：王老师教学对象：三年级教学时长：40分钟教学目标：1. 让学生学会唱歌曲《春天在哪里》；2. 培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：王老师通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生的学习兴趣。
音乐教研活动听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了音乐教研活动。
本次活动以听评课为主要形式，旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、改进教学方法，提升教学质量。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是小学音乐一年级《小星星》和小学音乐三年级《彩色的铅笔》。
（1）一年级《小星星》授课教师：张老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小星星》的节奏和旋律；2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力；3. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：1. 导入：张老师通过播放歌曲《小星星》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
（2）三年级《彩色的铅笔》授课教师：李老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《彩色的铅笔》的节奏和旋律；2. 培养学生的创新意识和表现力；3. 培养学生的审美情趣。
教学过程：1. 导入：李老师通过展示彩色的铅笔图片，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 创新表现：教师鼓励学生发挥想象力，用不同的方式表现歌曲。
6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
2. 评课环节在听课结束后，全体音乐教师进行了评课活动。
评课内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况张老师和李老师的教学目标明确，能够根据学生的实际情况进行教学设计。
在课堂上，两位教师都能够关注学生的学习进度，及时调整教学策略，使教学目标得到较好地达成。
（2）教学方法的运用两位教师都能够运用多种教学方法，如游戏、歌曲演唱、节奏练习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
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1、听录音范唱。
带着问题：找出哪一句歌词是母鸡下蛋后的叫声。
生答：叫咯咯。
2、理解歌词。
师：母鸡下蛋后是怎样告诉人们“我下蛋了”！
“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。”
3、指名表演“脖子伸伸，两翼扑扑”。同时指导学生理解“两翼”的意思。
4、指导学生带着高兴的心情用动作表现“向人报喜添快乐”。
五、学习表演。
1、师：小朋友们，大母鸡把鸡蛋下在什么地方？
生用动作表现母鸡下蛋。嘴里发出“扑”的声音。
2、师：母鸡下蛋以后心情怎样？用动作表现母鸡的高兴心情吧。
3、师生一起随音乐表演动作。
4、指名到黑板前表演。
教师指一名学生，再让学生自己自由挑选小伙伴一起表演。
六、打击乐伴奏。
1、师：小朋友们，老师在你们的桌洞里藏了一件小礼物，拿出来说一说它叫什么名字？怎样演奏呢？
二、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学教师巧妙的利用了中央电视台少儿节目《智慧树》的开头和结尾，中间则用其中的人物串联，在学生熟悉的场景中，学生不知不觉就融入了故事情节之间，衔接自如，课堂教学流利顺畅，保持了课堂教学的整体性。
三、语言符合孩子的特点，具有很高的艺术性，易于被孩子接受。
孙老师自始至终都有优美的肢体语言和具有童趣的儿童语言教学，和孩子们融为一个整体。例如：老师带上头饰扮演小咕咚，我是小咕咚，是红果果和绿泡泡的好朋友，还是咕咚农场的主人，我的农场里有好多的小动物，你们愿意和我们一起玩耍吗？看小象来了，伸出你的长鼻子和小象一起跳舞吧！”“ 小朋友们，你们看到我的大母鸡了吗？帮我找找吧！我想起来了，大母鸡可能是去下蛋了。”这些语言都深受孩子们的喜爱。
播放音像课件：《两只小象》
师生一起边唱边跳。
师：小朋友们，你们看到我的大母鸡了吗？帮我找找吧！我想起来了，大母鸡可能是去下蛋了。母鸡下蛋是怎样叫的？
生模仿母鸡下蛋的声音。
三、感受歌曲《母鸡叫咯咯》。
律动和导入环节采用孩子们喜爱的“智慧树”节目的人物和动作，从学生熟悉的事物入手，以生动有趣的故事情节深深吸引了孩子们的注意力，极大地激发了学生的兴趣。
听 课 记 录
学校
胶南市东风小学
班级
一
学科
音乐
课题
母鸡叫咯咯
第三节
执教人
孙丽
课 堂 纪 录
听课意见
一、律动放松心情。
出示课件录像：请你跟我这样做。我就跟你这样做。
师生一起随录像做动作。
二、设置情境导入。
师带上早准备好的“小咕咚”头饰。
“小朋友们，你认识我吗？”
“对了，我是小咕咚，是红果果和绿泡泡的好朋友，还是咕咚农场的主人，我的农场里有好多的小动物，你们愿意和我们一起玩耍吗？看小象来了，伸出你的长鼻子和小象一起跳舞吧！”
四、运用多媒体手段，视听结合，声像一体，既激发学生的学习兴趣，又提高了课堂教学效率。
五、利用舞蹈和肢体语言充分调动学生兴趣，抓住学生的心里，使学生变“要我学”为“我要学”，创设了学生积极参与、互动的教学情境，圆满为难成教学任务。
不足： 教师选择伴奏调号有点高，应当根据学生的音域特点选择合适的调号伴奏。
理解这句歌词对一年级的学生来说有一定的难度，教师通过讲解、表演、实践、体验等方法，使学生在快乐活动中理解和掌握。
这两个音乐符号的学习对一年级学生来说是不是有点过早？
重点乐句学唱，突破难点。
教师的表演基本功非常强，引导学生表演从表情到动作都很到位。
师生一起表演，气氛和谐活跃。指名单独表演尊重学生的自主权，让学生自主选择伙伴表演。
加入打击乐器，训练学生的节奏感。
课件展示小青蛙、小猫、小鸭图片。
1、选择小猫编歌词。
师：小猫怎样叫？（叫喵喵）小猫捉住老鼠怎样表现高兴的心情？（绒毛抖抖，尾巴摇摇。）
师生一边创编，一边用课件展示。
2、小鸭怎样叫？（叫嘎嘎）小鸭捉住小鱼后怎样表现高兴的心情？（翅膀扇扇，屁股摇摇。）
八、律动结束。
师：红果果、绿泡泡还有好朋友托托来了，让我们一起来做手指操。
师演示响板，生ห้องสมุดไป่ตู้习。放在左手心里，右手拍击。
2、师：想一想，那两个字最能体现母鸡高兴的心情？（叫咯咯。）演唱时在哪里加响板伴奏比较合适呢？
生：在母鸡叫的地方加响板伴奏比较合适。
3、给学生一分钟时间自由练习。
4、指名板前表演。
七、拓展创编。
师：大母鸡高兴地心情感染了咕咚农场的其他小朋友，他们也来凑热闹了，看谁来了？
一、扎实的音乐基本功师上好音乐课的前提。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
课件播放音像手指操。师生一起随音乐学做手指操。
师生一起唱再见歌。
指导创编歌词，培养学生的创造力。
课件制作比较科学，将创编的歌词和原歌词同时出现，进行对比，利于学生掌握。
生动有趣，符合学生的心里需求。
课
后
评
议
身为一个音乐老师，如何上好音乐课，如何让学生喜欢音乐学科，如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观，使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。听了《母鸡叫咯咯》这节音乐课后，我感受颇深。
5、师拍节奏，生随节奏读歌词。
四、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
1、师弹琴，生唱。
2、分辨和表示声音的强弱。
（1）出示实物铃鼓，师敲击，生分辨强还是弱。
（2）师：你可以用身体的那个部位也来拍击表示声音的强、弱？
生：拍手跺脚；拍手拍腿；拍手拍肩。
3、板书：mf mp
师讲解这两个符号表示中强、中弱。
4、重点学唱“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。”这一句。