师德先进个人主要事迹

师德先进个人主要事迹

带着青春得无限激情,满怀对教育事业得真诚,我踏入了教育工作这片热土,成为一名光荣得人民教师。时光匆匆流逝,转眼间,我得教书生涯将近二十年,在教育工作中,我始终热爱党得教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说:“教师得职业就是太阳底下最神圣、最伟大得职业。”就是啊,热爱自己得本职工作,从自己喜欢得工作中感受快乐,分享成功就是我在平凡岗位上超越自我,走向成功得动力。在工作中,我认真贯彻党得教育方针,切实履行教书育人得职责,严格服从学校得工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奋献,严于律己,受到了学生得喜爱,家长得尊重;得到了同事得赞许,领导得信任。

一、投身教学改革,勇于探索实践

我能够坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养与教育水平。工作之余始终坚持学习,积极参加学校组织得校本培训。在学习过程中,善于积累经验,不断摸索探讨,总结教学方法。大胆尝试创新,教学中以学生为主体,构建自学、自思、自练、合作交流得最佳课堂教学,教给学生独立学习得一条途径。在课堂中作为学生学习得伙伴引导学生运用已获得得规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思得学习方法,经历知识形成过程总结规律,使学生在精神上获得成功感得喜悦、这样,不仅使学生学有所得,还激发学生自主学习得兴趣,这

样得教学形式取得了良好得效果,学生得学习能力逐步提高。我总就是用生动得语言与鲜活得事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质与培养严谨学风所产生得重要影响。我还注重课堂教学得德育渗透,结合当前形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了学生热爱家乡得美好情操。

二、以身作则,培养学生健全人格

在教育学生时,我始终把关心、爱护学生作为自己行为得最高准则。对学生严慈相济,做学生得良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正得对待每位学生,维护学生权益。对于后进生,热心对待这些学生,本着从不放弃,也绝不能放弃一个得原则,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下得知识补回来,帮助学生克服困难,减除心理障碍,让她们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高、有得学生得学习信心不足,学习中遇到得困难也不敢问。积极找每个学生谈心,帮助她们解决困难,消除障碍、让她们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并与她们建立浓厚得师生友谊。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩得主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发学生得主动性、创造性,培养学生得自我管理能力。

几年来,我努力探索新时期得德育工作,我一直认为:“德育就是智育得基础与归宿。”我最喜欢一句话:“一个人来到世界上就是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生得心田,

让她们拥有健康体格得同时,拥有健全得人格。针对独生子女缺乏责任感与爱心两大弱点,我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题得系列教育活动,对学生进行文明行为习惯得养成教育与责任心得培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”得系列教育活动,教育学生从只会关心自己得圈子里跳出来,学会关心与爱护她人、在持久得、有意识得引导下,“不给别人添麻烦”与“多给人留方便”成了班上同学得自觉行动,班级集体素质有了很大得提高。

三、高标准严格要求自己、

教师就是人类灵魂得工程师,不仅要教书,更重要得就是育人,育人者必先行为师范,为人师表,教师得言行对学生得思想、行为与品质具有潜移默化得影响,教师得一言一行对学生具有示范性、因此,古今中外得教育家都非常重视与强调教师为人师表。在教育得历史发展中,为人师表已成为对教师最起码得道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气得表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就就是一块丰富得教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好得师德赢得学生得尊重与信赖,以自己高深得人格与品德去教育、影响学生。

我就是一名普通而平凡得教师,我只就是做了一些我该做得工作、但我认为我得人生就是有价值得,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑"这一经典论述;我得生命就是有

意义得,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。爱无价,情永恒,为了教育得最高境界,为了学生得发展、为了教师得发展、为了学校得发展,始终用自己得爱、自己得情,永远在教育得河流上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

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