1.2人口迁移(学案)
1_2人口迁移(导学案)
第一章人口第2节人口迁移1.运用实例或资料，理解人口迁移的概念，说明人口迁移对迁出地和迁入地带来的影响。
2.运用世界、国家或地区等图文资料，说明人口迁移的影响因素。
3.利用资料或图表，认识人口迁移的类型，说明国际人口迁移和国内人口迁移的特点及其影响。
1.人口迁移的影响因素2.运用人口迁移的相关原理，说明某区域人口迁移的现象。
1、人口迁移的判断标准有空间移动—迁出地到迁入地；永久性或长期性(达一年以上）；跨越行政区可分为和2、影响人口数量的因素，并会判断人口自然增长图，机械增长图人口数量的增长与人口自然增长率（出生率-死亡率）、人口机械增长率（迁入率-迁出率）、人口基数有关人口自然增长率=区域人口机械增长率为正时，为人口，人口增加；区域人口机械增长率为负时，为人口，人口减少3、人口迁移产生的影响（迁入地、迁出地、迁移者）4、影响人口迁移的因素迁出地的：自然灾害、环境污染、贫困、战争、气候恶劣、居住条件差、社会经济落后、就业困难、收入水平低等迁入地的：较多的就业机会和较高的收入、良好的教育条件、完善的医疗设施、理想的生活方式、稳定的社会环境、充足的食物、适宜的气候、廉价的土地、水源、矿产等5.影响人口迁移的因素：自然因素：环境破坏、自然灾害（推力）；环境优美、气候宜人、资源丰富、水源、土壤人文因素：经济因素、政策、政治、军事、文化、交通6、美国人口迁往南部、西部“阳光地带”的原因东北部：气候冷湿；环境污染严重；人口稠密。
西部、南部：气候温暖，阳光充足；矿产资源丰富；新兴工业区，环境优美；就业机会多7、国际人口迁移（特点、迁移方向、）8、我国人口迁移（影响因素、特点、迁移方向）1．人户分离人口是指居住地与户口登记地所在的乡镇街道不一致且离开户口登记地半年以上的人口。
我国第七次人口普查数据显示人户分离人口比2010年增长88.52%，，并且东部地区人口所占比重上升2.15%。
出现这些现象的主要原因是（）A．中、西部发展政策的吸引B．人们的生育观念改变C．地区经济发展水平的差异D．人均耕地面积在减少2．以下属于人口迁移的有（）A．韩国人到中国长期工作B．北京学生组团参观上海世博会C．美国中学生到中国参加夏令营D．广州市民到海南免税店购物3．下表为联合国预测的2001～2050年世界移民趋势（万人/年）。
1.2人口迁移(学案)
学案（1课时）【目标解读：】1.基础要求：了解人口迁移的概念、类型及其发展状况。
2.核心要求：利用有关资料或图标分析某地人口迁移的主要原因及其对迁出地迁入地的影响【课前自主学习】一、基础概览1． 人口迁移是指人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其 的行为。
2．按照人口迁移是否跨越国界可分为 和 。
3．影响人口迁移的原因主要有 、 、 、 、 。
其中 是影响人口迁移的主要因素。
二、预习思考1、 我国古代人口迁移主要受哪些因素的影响【课堂合作探究】一、人口的迁移 1.人口迁移■特别提示，目前我国庞大的民工潮由于其定居地并没有发生改变故不算人口迁移而是一中 2.不同时期的国际人口迁移※课堂活动：比较二战前后，由迁出地变为迁入地有 ，由迁入地变为迁出地有 ，始终是迁入地的是 。
3.4.人口迁移的意义总的来说人口迁移可以加强民族融合和文化交流；促进经济发展，缩小地区差异。
二、影响人口迁移的因素1.主要因素-经济因素2.政治因素3.社会文化因素4.生态环境因素5.其他因素〖基础过关〗北京市某学生的爷爷在年轻时响应国家号召，支援边疆，携带全家人到了新疆定居；爸爸在北京寻找到好的工作后携全家落户北京；叔叔求学移民美国，并且在美国结婚，现在全家在美国定居。
分析所给材料，回答1-3题。
1.该同学的爷爷一家的迁移属于A.短期流动B.自发的国内人口迁移C.经济因素迁移D.政策因素迁移1.关于该同学的爸爸迁移的说法，错误的是A.自发的国内人口迁移B.国家有组织、有计划进行的迁移C.爸爸迁移的主要原因是经济因素D.爸爸的迁移方向是从落后地区向较发达地区迁移3.该同学的叔叔的迁移属于A.国际人口迁移B.劳务输出C.政治因素迁移D.集团性迁移下图是不同城市间人口流动趋势示意图，读图回答4-5题。
4．符合图中所示人口流动趋势的国家是A.20世纪60年代的法国B.20世纪80年代的美国C.20世纪90年代的英国D.20世纪90年代的中国5．引发图中所示的城市人口流动的最主要原因是A.国家组织B.环境恶化C.经济差异D.投亲靠友6．下图是我国80年代下半期务工经商流动人口示意图，据图回答下列问题：（1）80年代中期以后，我国人口迁移日趋活跃，其特点表现为。
1.2人口迁移教学设计高一地理(人教版必修第二册)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解人口迁移的概念，掌握人口迁移的类型、原因及特点。
2.学会运用图表、数据等资料分析人口迁移的趋势，了解我国人口迁移的现状及影响因素。
3.能够运用地理信息技术（GIS）分析人口迁移与地理环境的关系，培养地理信息素养。
（二）过程与方法
2.培养实证意识：通过数据分析、实例讲解，让学生学会用事实说话，增强实证研究能力。
3.提高数据分析能力：教授学生运用图表、地图等工具分析人口迁移问题，培养空间思维和数据分析能力。
4.注重价值观培养：在教学过程中，关注学生情感态度与价值观的形成，引导他们树立正确的人口迁移观念。
三、教学重难点和教学设想
在高一地理的学习中，学生对人口分布、城市化等概念已有初步的了解，具备一定的地理知识基础。然而，在人口迁移方面，学生的认识尚浅，对迁移的原因、特点及影响等方面的理解有待提高。此外，学生在分析问题时，往往缺乏实证意识和数据分析能力。因此，本章节教学应注重以下几点：
1.激发学生兴趣：结合生活实例，引导学生关注人口迁移现象，提高学习积极性。
2.强调人口迁移与地理环境的关系，提醒学生关注人口迁移问题，树立正确的人口迁移观念。
3.鼓励学生在日常生活中关注人口迁移现象，运用所学知识进行分析，为我国的人口、资源、环境协调发展贡献自己的力量。
五、作业布置
1.完成课后练习题，巩固本节课所学的关于人口迁移的概念、类型、原因、特点以及我国人口迁移的现状和趋势等知识点。
-人口迁移对家庭的影响有哪些？
-家庭成员对人口迁移的看法和态度是什么？
-家庭如何应对人口迁移带来的机遇和挑战？
5.视频观看：观看与人口迁移相关的纪录片或新闻报道，例如《中国人口大迁移》、《城乡巨变：人口迁移的喜与忧》等，并撰写观后感。
学案7：1.2人口迁移
第二节 人口迁移课程标准核心素养目标运用资料，描述人口迁移的特点及影响因素。
1.知道人口迁移的含义，理解人口迁移的影响。
(综合思维)2.运用案例分析影响人口迁移的因素。
(地理实践力)3.结合材料，掌握不同时期国际及国内人口迁移的特点及影响。
(区域认知)知识梳理一、什么是人口迁移1．概念：是指涉及人口 发生长期或永久改变的人口移动。
2．分类按照是否 ⎩⎪⎨⎪⎧国际人口迁移国内人口迁移[名师点拨]人口迁移的判断方法一是必须改变居住地，二是改变居住地需持续一段时间，三是必须跨越一定的行政界线。
3．区域人口数量变化的影响因素(1)人口机械增长：机械增长率为正时，为人口净迁入区；反之为人口净迁出区。
(2)人口自然增长。
二、影响人口迁移的因素 1．人口迁移的推拉力理论2．影响因素 (1)自然因素①自然环境优美、气候宜人和资源丰富的地区对人口迁移产生巨大的 。
②环境问题、自然灾害等对人口迁移产生巨大的 。
(2)人文因素①经济因素：往往对人口迁移起着 作用。
受其影响，人们常常迁往经济 或就业机会多的地区。
② 、军事、 等多种人文因素也会影响人口的迁移。
[特别提醒] 任何一个地区都同时存在某些促使人口迁出的推力因素和某些吸引人口迁入的拉力因素，自然因素和人文因素都可能成为人口迁移的推力因素或拉力因素，人口迁移是这些因素综合作用的结果。
然而，人们做出迁移决策时，往往重点考虑某种因素。
三、人口迁移的时空特点1．国际人口迁移19世纪以前第二次世界大战以后方向从到美洲、大洋洲从亚洲、非洲、拉丁美洲到西欧、北美、西亚、北非特点以性、大规模的移民为主从国家流向发达国家；成为国际人口迁移的主要形式[图表点拨] 教材第13页图1.18，该图展示出：119世纪以前，欧洲人口主要向北美洲、南美洲及大洋洲、非洲南部迁移。
219世纪以前，非洲人口主要向北美洲、南美洲迁移。
(1)工业化以前：大规模的垦荒、严重的自然灾害、等往往引发国内人口迁移潮。
1.2人口迁移教学设计
3.人口迁移对地理环境和社会经济的影响
-对地理环境的影响：分析人口迁移对迁出地、迁入地自然环境和资源的影响。
-对社会经济的影响：探讨人口迁移对经济发展、社会结构、文化传承等方面的影响。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
6.观看与人口迁移相关的纪录片或新闻报道，从不同角度了解人口迁移现象。写一篇不少于300字的观后感，谈谈自己对人口迁移的认识和思考。
7.参与家庭、学校或社区的人口迁移话题讨论，积极发表自己的观点，锻炼口头表达能力。
作业布置要求：
1.学生在完成作业时，要注重查阅资料、实地观察和深入思考，力求做到知行合一。
3.制作一份关于人口迁移的手抄报，内容包括：定义、类型、原因、我国人口迁移现状和特点、影响等。要求设计美观、内容丰富、条理清晰。
4.利用网络资源，查找有关人口迁移的案例分析，分析其背后的地理环境和社会经济因素。以小组为单位，进行课堂分享和交流。
5.完成课后练习题，巩固所学知识点。要求学生在规定时间内独立完成，家长签字确认。
1.2人口迁移教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解人口迁移的定义、类型和原因。学生能够掌握人口迁移的基本概念，区分不同类型的人口迁移，并分析导致人口迁移的各种原因。
2.掌握我国人口迁移的现状和特点。学生能够了解我国人口迁移的主要方向、规模和特点，并能够运用数据进行描述。
3.学会分析人口迁移对地理环境和社会经济的影响。学生能够从自然、经济、社会、文化等多方面分析人口迁移对迁出地和迁入地的影响，以及人口迁移对个人和家庭的影响。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将从以下几个方面展开：
学案5：1.2人口迁移
第二节 人口迁移课程标准核心素养知识导图运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素1.通过对比不同时期、不同地区人口迁移方向的差异，从区域认知的角度，认识人口迁移的时空变化。
2．运用综合思维，分析地理环境与人口迁移之间的相互影响、相互作用。
3．通过分析人口迁移对区域的有利和不利影响，帮助学生树立人地协调观。
知识梳理一、什么是人口迁移1．定义：涉及人口 发生长期或永久改变的人口移动。
2．类型⎩⎪⎨⎪⎧国际人口迁移国内人口迁移3．人口机械增长：人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化，这种人口数量的变化称为人口机械增长。
4．人口机械增长率：指一定区域、一定时间内(通常为1年)， 人口占总人口的比例。
5．人口迁移的影响(1)正面影响⎩⎪⎨⎪⎧①迁移者获得更多的工作机会和更高的经济收入②减轻迁出地的资源环境压力③缓解迁入地劳动力短缺的状况④有助于不同地方之间的文化交流(2)负面影响⎩⎪⎨⎪⎧①年轻人的迁出致使迁出地劳动力减少②给迁入地带来就业压力③可能导致迁出地人才外流④可能影响迁入地的社会治理二、影响人口迁移的因素 1．推拉理论人口迁移的动力由迁出地的推力(排斥力)与迁入地的拉力(吸引力)共同构成。
(1)推力：迁出地的一种或多种 所产生的推力，迫使人们迁出。
如战争、自然灾害、环境污染、贫困等。
(2)拉力：迁入地的一种或多种 所形成的拉力，促使人们迁入。
如收入、教育、工作、医疗、和平、食物、城市生活等。
2．影响人口迁移的因素 (1)自然因素①自然环境优美、气候宜人和 丰富的地区是人们向往的定居地，对人口迁移产生巨大的拉力。
②环境问题、自然灾害等对人口迁移产生巨大的推力。
(2)人文因素① 因素：往往对人口迁移起着主导作用。
②政治、军事、文化等多种人文因素也会影响人口的迁移。
三、人口迁移的时空特点 1．国际人口迁移(1)19世纪以前的国际人口迁移①总特点：以 性、大规模的移民为主。
②原因：地理大发现与 的开辟，欧洲殖民主义扩张。
1.2人口迁移导学案
1．2人口迁移（导学案）[教学目标]：1、人口迁移的影响因素及影响2、影响人口分布的因素一、人口迁移：1．定义：人们变更的。
①必须改变具备三个条件：②改变居住地③必须超越一定的【特别提醒】：“人口流动”与“人口迁移”的区别人口流动：是指人口在短期离开原居住地后又返回的现象。
包括人口每日性流动、季节性流动和不定期性流动等。
与人口迁移的根本区别在于有没有“永久性”或“长期”变更定居地。
【预习检测】:判断下列人口的移动现象是否属于人口迁移：1.外出旅游、度假、疗养、探亲；2.我国大学生出国攻读硕士、博士学位；3.外出读书，寒暑假回到家乡的大学生；4.读书或分配工作离开家乡的大学生；5.居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民；6.到中国来工作的外国人；7.农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工。
8.国家有计划的抽调人员支援西部建设。
按迁移方向分：2．分类：按是否跨越国界分【活动探究】:读图思考以下问题。
二战前世界人口迁移①二战前后，世界人口的主要迁出地有哪些？主要迁入地有哪些？②这种迁移的原因有哪些？③二战前后，世界人口迁移主要有什么特点？3．国际人口迁移时间特点迁出地区迁入地区原因意义20世纪以前以集团性、大批的移民为主、、亚洲等地区、等新大陆欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发在客观上开发了新大陆、传播了工业文明，也改变了人种的空间分布。
第二次世界大战以后①②③④从发展中国家流向发达国家、等地区、、等地区迁入地区经济发展快调整了劳动空间分布不均的状况二战后世界人口迁移【活动探究】:结合课本15页“阅读”“我国当代人口迁移”和下图思考：我国的人口迁移在20世纪80年代前后有何不同？4．国内人口迁移影响因素迁移特点流向古代政治、经济、战争、自然灾害等大批迁移迁往自然条件较好的地区当代20世纪80年代以前计划经济的影响、国家政策20世纪80年代以来改革开放政策、地区发展不平衡(务工经商）二、影响人口迁移的因素【小组探究】1.各小组讨论归纳西海岸新区吸引大量人口迁入的因素有哪些？2.讨论分析下列人口迁移的主要影响因素？⑴美国本土老年人在退休后由东北部的“冷冻地带”向南方的“阳光地带”迁移。
1.2人口的迁移导学案
1.2人口的迁移导学案（上）第一部分自主学习（预习课本，思考问题）一、人口迁移的空间形式1、人口迁移的概念：人们出于某种目的，移动到之外，改变其的行为。
2永久性迁移、迁移；自发迁移、迁移自愿迁移、迁移3、国际人口迁移⑴新大陆发现前，人口迁移主要集中在。
⑵新大陆发现后，出现大规模的人口活动。
⑶二战后国际人口迁移的特点：①（劳务输出）为其主要形式。
②数量增加，持续时间长。
③发展中国家移民到发达国家。
④人口迁移发生了一些变化。
4、国内人口迁移⑴不同时期的表现①古代历史时期：西晋永嘉之乱、唐代、北宋靖康之难，是人口大规模的由向迁移。
②清代至新中国成立前:“闯关东”：一带的人口迁往“走西口”一带的人口迁往、等地③新中国成立至改革开放前：人口迁移较少，主要表现为国家有组织地移民支援、工农业建设。
④改革开放后到目前：人口迁移规模，主要表现为从地区向地区迁移。
⑵重要形式：的人口迁移。
从向的迁移是目前世界各国尤其发展中国家普遍人口迁移现象。
第二部分随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）★★1、关于人口迁移概念的理解，正确的是（）A.凡是人口在两个地区之间的空间移动，均为人口迁移B.参与国际旅游活动属于人口迁移的范畴C.我国大学生赴美留学攻硕士、博士学位，属于人口迁移D.属人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离必须达到1000千米以上★★2、以下人口的空间移动现象，属于人口迁移的是（）A.某老人去外地旅游B.某学者出国讲学C.某家庭乔迁新居D.三峡移民★★3、当前发展中国家人口迁移的主要类型是（）A.农村到城市B. 城市到农村C. 农村到农村D. 城市到城市★★4、二战前后都是人口主要迁出地的是（）A．亚洲 B、非洲 C、北美洲 D、南美洲★★5、下列地区在国际人口迁移中由迁入地变成迁出地的是（）A．亚洲 B、拉丁美洲 C、欧洲 D、大洋洲★★6、20世纪80年代中期以来，我国迁移的特点有（）A．从城市迁往农村 B、规模小、频率低C、由内地迁往边疆D、流动人口大量增加★★7、读下图，结合国情分析，当时我国人口迁移的方向和年龄构成是（）①城市迁往农村②农村迁往城市③人口稠密地区迁往人口稀疏地区④人口稀疏地区迁往人口稠密地区⑤主要迁出人口是中青年⑥主要迁出人口是老年人A、②③⑤B、①③⑤C、①④⑤D、②④⑥★★★★8、左图为2000年我国部分省级行政区人口迁移示意图。
1.2人口迁移(1)导学案高中地理人教版必修二
1.2 人口迁移导学案学校年级课题人口迁移概念及影响人口迁移因素课型课时第1课时（共2课时）主备教师授课教师授课班级学习目标理解人口迁移的含义。
掌握影响人口迁移的主要因素。
自主学习一、什么是人口迁移1．概念：涉及人口居住地发生长期或__________的__________，称为人口迁移。
2．分类：按照是否跨越国界，可分为______________和____________。
3．人口迁移对人口数量变化的影响一个国家或地区人口数量的变化是由人口的自然增长和_________共同决定的。
人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化，称为人口的机械增长。
区域人口___________为正时，该区域为人口___________；区域人口机械增长率为负时，该区域为_____________。
二、影响人口迁移的因素1．人口迁移的推拉理论2．影响因素(1)自然因素①自然环境优美、气候宜人和__________的地区对人口迁移产生巨大的________。
②环境问题、_________等对人口迁移产生巨大的推力。
(2)人文因素①经济因素往往对人口迁移起着________作用。
受其影响，人们常常迁往经济发达或_______机会多的地区。
②政治、军事、文化等多种人文因素也会影响人口的迁移。
课堂探究探究一什么是人口迁移人口迁移须同时具备三个条件：一是必须改变居住地；二是改变居住地应为长期或永久的；三是必须跨越一定的行政区界线。
图示如下：探究二区域人口数量变化认识人口区域人口的数量变化，一是考虑人口的自然增长，它取决于人口出生率和死亡率的变动；二是考虑人口的机械增长，是由人口迁移引起的。
人口增长率=人口自然增长率+人口机械增长率=出生率死亡率+迁入率死亡率探究三人口迁移的影响人口迁移的影响可以从对迁入地和迁出地产生的有利和不利影响方面考虑。
探究四影响人口迁移的因素1.推拉理论迁出地（推力因素）人口迁移过程中所要克服的一些困难，如严格的户籍管理制度、传统文化观念(父母在，不远游)、路途遥远等迁入地（拉力因素）就业机会少就业机会多自然灾害风险多，收入不高收入稳定、收入高医疗、教育条件差医疗、教育条件好生活质量与社会福利差生活条件与社会福利好公共设施差公共设施好居住、交通与通信条件差居住、交通、通信条件好环境质量差环境质量好环境恶化、土壤贫瘠、气候恶劣环境优美、气候温暖、土壤肥沃2.自然因素因素对人口迁移的影响举例气候通过影响人类的生产和生活而使人口迁移到气候适宜的地区20世纪60年代末到70年代初美国许多老年人由东北部的“冷冻地带”向南部和西部的“阳光地带”迁移土壤及土地影响农业生产进而影响人口迁移农业社会人口为寻找肥沃的土壤而迁移，同时土壤肥力在某种程度上限制了人口的迁移水资源水资源的分布及其变化在很大程度上决定人类生产、生活的格局畜牧区人们“逐水草而居”矿产资源矿产资源的开发能吸引大量人口迁入大庆油田的开发等自然灾害自然灾害引起饥荒或生态环境变化而迫使人们迁移中国汶川新城镇的建设3.社会经济因素因素对人口迁移的影响举例经济发展是主要的、经常起作用的因素。
1.2人口迁移 学案-2021-2022学年高中地理湘教版（2019） 必修二
湘教版(2019)必修二第一章人口与地理环境第二节人口迁移导学案【学习目标】1.了解人口迁移的概念、特点与分类。
2.理解人口迁移的“推拉理论”,明确影响人口迁移的主要因素。
3.掌握国际和我国不同阶段人口迁移的主要特点、原因及产生的影响。
【重点关注】①人口迁移的属性和类型。
②影响人口迁移的因素。
③国际人口迁移。
④中国当代人口迁移。
【知识清单】一、人口迁移及其影响因素:1.人口迁移:（1）概念:人口移动的一种形式,指人们变更定居地的流动行为。
（2）重要属性:①时间属性:居住地发生或长期性变化。
注意:因人口的日常通勤活动、短期旅行等而造成的居住地暂时变动,不属于人口迁移。
②空间属性:迁出原居住地一定距离,在一国范围内,一般以跨越某种界线为依据。
注意:不能把人们任何形式的空间流动都看作人口迁移。
（3）人口迁移的类型:①划分依据:人口迁移范围的不同。
②类型:国际迁移:一个国家的居民进入另一个国家定居的现象,包括 ,在本国就业的外国人、国际定居难民等。
国内迁移:一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。
由到的人口迁移,是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。
2.影响人口迁移的因素:（1）推拉理论:一般认为,人口迁移是 (或排斥力)与 (或吸引力)共同作用的结果。
（2）影响因素:①自然环境的变化:早期的人口迁移,主要受的影响。
②社会经济环境的变化:现代的人口迁移,主要受的影响。
二、国际人口迁移:1.20 世纪以前:（1）迁移方向:由“”流向“”、由已开发地区流向人口较少的地区和尚未开发的“处女地”。
（2）移民原因:地理大发现、、资本主义的发展、殖民主义的扩张。
（3）移民类型:①15 世纪到 19 世纪:来自欧洲的“新大陆”的殖民者;来自的奴隶。
②19 世纪到 20 世纪初:推拉力的共同作用下,欧洲涌向及加拿大的移民潮。
2.第二次世界大战以后:（1）国际人口的迁移急剧增加。
（2）国际人口迁移的发生了很大变化。
1.2人口迁移导学案高一地理必修二(2)
第二节人口迁移导学案【学习目标】1.了解人口迁移的概念、特点与分类。
2.理解人口迁移的“推拉理论”,明确影响人口迁移的主要因素。
3.根据材料，分析人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
4.掌握国际和我国不同阶段人口迁移的主要特点、原因及产生的影响。
【学习重难点】1.人口迁移的属性和特点。
2.影响人口迁移的因素。
【课前自主学习】知识点一人口迁移及其影响因素:1.人口迁移:（1）概念 :人口移动的一种形式，是指人们的空间流动行为。
（2）属性:①时间属性: 居住地发生或变化。
②空间属性: 迁出原居住地一定距离，在一国范围内，一般以跨越某种线为依据。
（3）分类:①国际迁移: 一个国家的居民进入另一个国家定居的现象，包括永久性移，在本国就业的外国人、等。
②国内迁移: 一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个定居的现象。
由到的人口迁移，是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。
2. 影响因素:（1）人口迁移是(或排斥力)与(或吸引力)共同作用的结果。
（2）主要影响因素：和社会经济环境的变化。
早期的人口迁移，主要受的影响；现代的人口迁移，主要受的影响。
（3）其他因素：城市化的推进、的布局、优惠政策的出台等。
知识点二国际人口迁移：1 . 意义：反映出全球形势的变化。
2.特点：知识点三我国人口迁移：1.影响因素：、、、等方面。
2.特点：（1）20世纪80年代以前：迁移少，以导向为主；人口主要从向中部，从、向西北、东北和西南迁移。
（2）20世纪80年代以来：迁移减少，迁移增多；人口主要从、、向东部迁移；一部分人口向国家迁移。
3.意义：（1）对我国产生了深刻影响。
（2）促进了我国多民族的融合和的发展。
【情境探究】经纬的爷爷是上海人，20世纪60年代大学毕业后，被分配到贵州的一家企业工作。
经纬的奶奶原在上海工作，与爷爷结婚后也去了贵州。
经纬的爸爸在贵阳读完高中，考取北京的一所高校，毕业后到深圳工作，后去欧洲留学，取得了博士学位，现在是深圳的科学家。
人教版高一地理 必修二 1.2 人口迁移学案设计
1.2. 人口迁移学案【学习目标】1.结合资料，说出人口迁移的含义及类型。
2.描述国际人口迁移和国内人口迁移在不同时间的特点。
3.结合资料，说明影响人口迁移的主要因素。
4.结合资料，说明人口迁移产生的影响。
【要点梳理】1．人口迁移的概念：一段时间内人的________在国际或本国范围内发生改变。
2．人口迁移的类型(1)国际人口迁移①概念：人口跨_______并改变住所达到_________(通常为1年)的迁移活动。
②阶段和特点：2.人口迁移的影响(1)对迁入地的影响a有利：①提供大量廉价劳动力；②促进经济发展；③提高城市化水平。
b不利：①增加公共设施负担；②增加城市管理难度；③增大城市环境压力。
(2)对迁出地的影响a有利：①加强与外界的经济文化交流；②缓解人地矛盾，更好地开发利用土地资源。
b不利：造成劳动力缺失或人才外流，影响迁出地经济的进一步发展。
活动题：分析不同时期影响美国本土人口迁移的主要因素及特点美国本土人口迁移非常频繁，曾出现几次迁移高潮。
19世纪中期南北战场造成人口大规模西移。
19世纪和20世纪之交，伴随工业化和城镇化的发展，人口由乡村大量流向城市。
20世纪20年代至60年代，由于农业危机、自然灾害等原因，南部人口大量迁往北部。
从20世纪60年代末开始，东北部老工业区的人口大量迁往南部和西部油气资源丰富，新兴工业兴起的“阳光地带”。
迁移时间迁移原因迁移特点第一次19世纪中期第二次19世纪末20世纪初人口净迁移率=[(迁入人口-迁出人口)/区域总人口]×100%。
读1985—2010年广东、河南、云南、北京四省市人2题。
口净迁移率示意图，回答1-显著的主要影响因素是( )A．经济发展水平B．资源状况C．国家政策D．交通条件2、1995年以后,乙地人口净迁移率变化的主要原因是( )A．环境人口容量下降B．环境污染严重C．产业结构优化升级D．限制人口迁入。
1.2人口迁移学案
中 、战争和宗教等是重要的影响因素。
1.2人口的空间变化课标要求举例说明人口迁移的主要原因 学习目标1. 说出人口迁移的概念和类型。
2. 运用地图，分析“二战前、后国际人口迁移及我国各时期人口迁移的特点。
3. 结合第9页活动题，分析并说明人口迁移对迁出地和迁入地的影响。
4. 通过有关影响人口迁移的主要因素，学会说明某地区和某时期人口迁移的主要原因，学会综合分 析问题。
教学重点：1. 国际人口迁移和中国人口迁移的原因，特点和移民的流向2. 人口迁移对迁出地和迁入地的影响。
教学难点：人口迁移的原因 自主预习 一、人口的迁移影响,人民不得不大批迁移；地进行；、影响人口迁移的因素2、地区之间自然环境的差异，以及自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响，在影响人口迁移的各种等是主要的因素.政治文化因素对人口迁移有着特殊的影响，其1、人口迁移就是人的居住地在 范围内发生改变.按照是否跨国界可分为2、国际人口迁移的特点:19世纪以前，总特点是以的移民为主.如由于进行殖民主义的扩张，引发了 人迁移到以为主的国家和地区；二战后,表现出的新特点：人口从 流向 减少, 的人口增多。
欧洲由人口 变为人口主要是西欧经济发展快，吸引了大量移民;由人口迁出地变为迁入地； 也招募了大批外籍工人。
我国不同历史时期的人口迁移：①我国古代，由于 、频繁的战争以及②新中国成立到 20世纪80年代中期，由于国内人口迁移主要③20世纪80年代以来,受 的影响,人口迁移的流量增大，流向也发生了明显的变化,有两个主要流向：一是从流向二是从流向1、影响人口迁移的因素一是的变化；二是个人对 的变化。
自然环境因素中,.是最主要的。
经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中问题探究 人口迁移对迁出地迁入地会产生哪些方面的影响? 典例分析读下图，回答1〜3题。
1.行政区界常被用来区分是否发生人口迁移。
图中 A 、B 、C 是三个不同行政区。
其中常被认为是人 口迁移的是（ A. a i f b i 2. 如果图中 A. a i f a 2 ） B. aifa 2 C. b i f b 2D. c i fC 2A 、B 、C 是三个不同的国家，其中属于国际人口迁移的是 （）B. a i f b iC. b i f b 2D. c i fC 2B 、C 是三个不同国家，a i 、b i 、C i 是农村地区，82、b 2、C 2是城市地区。
1.2人口迁移导学案
第一章第二节人口的迁移(一）自主学习一、人口迁移的空间形式1．概念：人们处于某种目的，移动到之外，改变其的行为，即人口迁移。
2．类型:按照人口迁移的范围是否跨越国界，可分为人口迁移和_____________人口迁移.（一）国际人口迁移1。
新大陆发现前，人类的迁移活动主要集中在。
2.新大陆发现后,出现了大规模的人口跨洲迁移，如欧洲人向移民,_________黑人被欧洲殖民者贩运到美洲，亚洲的、、等国居民向国外迁移。
3。
二战后国际人口迁移的几个特点：①逐渐成为国际人口迁移的主要形式，即。
接受劳务输出的国家主要集中在、和地区。
②数量增加，持续时间长。
③发展中国家优秀人才移民。
④人口迁移流向发生一些变化。
欧洲由人口净区变为人口净区，拉丁美洲由人口净区变为净区；最大的移民迁入地区是和。
（二）中国国内人口迁移人们从一个地方迁往另一个地方，既受特定环境的、和等一系列因素的影响,也受的支配，同时还与迁入地和迁出地之间的等因素有关。
A。
乌干达亚裔居民迁往英国B。
印巴分治，穆斯林迁往巴基斯坦。
C. 美国老年人迁往南部和西部的“阳光地带”D。
1755-1840年,清政府统一新疆后从内地调派近50万军民到新疆屯田，掀起大规模屯垦戍边的热潮E. 爱尔兰水灾、非洲撒哈拉干旱、图瓦卢和瑙鲁的举国搬迁F。
男婚女嫁G.。
改革开放后很多外省人到广东的深圳等地居住H.史密斯先生因为要负责中国市场而长期住在中国I. 很多大学毕业生甚至是高中生到海外留学J.图瓦卢与海平面上升的抗争宣告失败，举国迁移新西兰（二)引领激趣通过播放“闯关东”“走西口”“下南洋"三部电视剧片段,思考这三部电视剧分别体现了人口的什么现象。
（三)合作探究从“闯关东”到“雁南飞”再到“民工潮"材料一：闯关东我国东北地区有辽阔的土地、茂密的森林，早在春秋战国时期就吸引黄河中下游地区的人口向这里迁移和流动。
明清时期 ,更多农民来此开荒种地并定居下来.移民主要来自山东、山西、河北、河南等省，尤以山东人最多。
1.2人口迁移-教案高中地理湘教版(2019)必修二
《人口迁移》教学设计第1、2课时【教材分析】《人口迁移》是湘教版必修二第一章人口与地理环境第二节的内容。
自然环境和社会经济因素的差异引起人口空间分布差异，人口分布与地理环境的矛盾引起人口空间流动。
人口的空间流动对自然社会的发展产生深远影响。
【教学目标与核心素养】1.区域认知: 结合案例，探究中国和世界人口迁移方向。
2.综合思维:能够用各种事例说明影响人口迁移的因素。
3.地理实践力: 利用图表和实地调查，培养学生读图和调查分析能力，通过案例分析法、角色扮演法，小组讨论法等，掌握世界和中国人口迁移。
4.人地协调观:掌握世界人口迁移方向及影响因素，深刻理解人口迁移与自然环境、人文环境的关系。
【教学重难点】【教学重点】1.了解人口迁移的概念及分类，结合案例能说出人口迁移的类型。
2.理解人口迁移的“推拉理论”，学会分析引起人口迁移的主要因素及其对人口迁移的影响。
【教学难点】1.以城乡为例理解人口迁移的“推拉理论”，分析归纳影响人口迁移的主要因素。
2.结合实例分析说明影响人口迁移的各种自然因素和人文因素。
【教学方法及准备】学生通过结合学案自主预习，教学教案，PPT课件【教学过程】【预习清单】1.(1)概念：是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。
人口迁移须同时具备三个条件：一是必须改变居住地；二是居住地的改变应为永久或长期的；三是必须跨越一定的行政界线。
（2）分类：①国际迁移②国内迁移3.影响人口迁移的主要因素(1)自然环境因素：气候、水、土壤、矿产、自然灾害；(2)经济因素：经济因素：经济水平，交通；(3)社会因素：文化教育、婚姻家庭、宗教；(4)政治因素：国家政策、战争、政治变化。
【新课导入】激趣导入，学生观看视频资料《小马老师家的迁移故事》，通过一则人口迁移的案例，激发学生学习和探究人口迁移相关知识的兴趣。
【新知学习与探究】前面我们学习了世界人口的分布特点和一般规律，以及影响世界人口分布的主要因素。
1.2人口的迁移学案2021-2022学年湘教版高中地理必修二
第二章自然界的物质运动和能量交换第三节人口迁移班级：姓名：学号：分数：主编：涂明洋副主编：王敬宣审核：地理组【学习目标】1.能识记人口迁移的概念和类型。
2.能识记人口迁移因素的推拉力理论。
3.能背出影响人口迁移的因素及人口迁移的利弊分析。
【学习重点】1.人口迁移因素的推拉力理论。
2.影响人口迁移的具体因素及人口迁移的利弊分析。
【学习难点】人口迁移的判断方法【易错易混点】人口自然增长和人口机械增长；人口迁移和人口流动；人口迁移对迁入地、迁出地的利弊分析。
【知识归纳】知识点一：人口迁移的概念与分类1．引起一个国家或地区人口变动的原因(1)人口自然增长：取决于人口的出生率与死亡率差值。
(2)人口机械增长：取决于某地人口的迁入与迁出差值。
2．人口迁移和人口流动（1）人口迁移①概念：人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为；也指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性（1年以上）改变的人口迁移现象。
②分类(根据人口迁移空间范围不同)类型国际迁移国内迁移概念指一个国家的居民进入另一个国家定居的现象指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象范围跨越国界跨越行政区边界方式永久性移民、外籍工人流动、国际难民定居等招工、招生、分配等特点特点：①19世纪以前：以集团性、大批的移民为主，人口主要从欧洲迁移到美洲和大洋洲；②第二次世界大战以后，人口从发展中国家流向发达国家；定局移民减少、短期流动的人口增多。
①新中国成立到20世纪80年代中期，由于国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度，国内人口迁移主要是有计划、有组织地进行；②20世纪80年代中期以来，受国家改革开放政策的影响，人口迁移的流量增大，流向也发生了明显的变化。
（2）人口流动概念：通常指因工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开原居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。
3.人口迁移和人口流动的区别人口迁移人口流动概念人口变更定居地的空间流动住所不变更的空间移动区别发生永久性或长期性居住地改变临时或短期离开居住地的外出活动主要原因自然环境变迁、灾荒、战乱、宗教迫害、政策、政治、经济差别等短期的工作与学习、商务活动、旅游、探亲等举例“闯关东”“下南洋”，北宋末年人口南迁，定居海外获取“绿卡”外出探亲、出国考察、长假出游、“民工潮”4．发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型：由农村到城市的人口迁移。
1.2人口迁移教案2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修二
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，先系统地讲解人口迁移的基本理论，再通过分析具体案例，使学生深入理解人口迁移的动因与影响。讨论法将用于激发学生的思考，鼓励他们提出问题，分享观点，增进互动。
-人口迁移对区域发展的影响
-人口迁移的案例分析
②关键词：
-迁出地、迁入地
-自然环境、经济发展
-社会政策、文化因素
-动因、过程、结果
-区域发展、人地关系
③核心句：
-人口迁移是地理环境与人类社会相互作用的产物。
-人口迁移影响深远，关乎个人命运与区域兴衰。
-理解人口迁移，人口迁移在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人口迁移知识。
7.布置课后作业（课后自主完成）
让学生撰写一篇关于人口迁移的短文或报告，选取一个具体案例进行分析，以巩固学习效果。要求不少于800字，涉及案例背景、人口迁移特点、影响及解决方案等方面。
学生学习效果
1.知识与技能：
-掌握人口迁移的定义、类型和主要影响因素。
过程：
选择几个典型的人口迁移案例进行分析，如改革开放以来的我国农民工流动、美国“阳光地带”人口迁移等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人口迁移的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人口迁移知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论人口迁移的未来趋势和应对策略，并提出创新性的想法或建议。
目标：让学生了解人口迁移的基本概念、组成部分和原理。
学案3：1.2人口迁移
第二节人口迁移学习目标1.了解人口迁移的概念、类型，2.分析影响人口迁移的原因，归纳影响人口迁移的主要因素。
3.了解国际以及我国不同时期人口迁移的特点。
重点难点1. 分析影响人口迁移的原因。
2. 归纳影响人口迁移的主要因素。
学过过程一、什么是人口迁移（学生阅读课文总结）定义：人口发生或改变的人口移动。
人口迁移的三个判定标准：①位移——迁出地到迁入地②变更——跨越行政区域界线③限度——永久性或长期性【探究活动】春节期间的“民工流”是不是人口迁移？请说说理由。
人口迁移的分类：人口迁移（跨越国界）、人口迁移（未跨越国界）人口迁移使得某一区域的发生变化，这种的变化称为人口增长。
一定区域、一定时间内(通常为1年), 占总人口的比例，称为人口率，又称人口净迁移率。
人口率＞0：人口净；人口率＜0：人口净。
区域人口的变化由人口增长和增长决定。
二、人口迁移的影响三、影响人口迁移的因素影响人口迁移的推力因素：等等影响人口迁移的拉力因素：等等归纳影响人口迁移的自然因素和人文因素【活动探究】分析影响美国本土人口迁移的主要因素1.归纳美国不同阶段国内大规模人口迁移的主要流向。
2. 任选一个阶段，结合所学知识，说明形成大规模人口迁移的主要因素。
四、人口迁移的时空特点国际人口迁移国内人口迁移工业化前：由 、 、 等引发移民潮 工业化后：大量农民进城务工，人口由 流向时间 流向原因特点改革开放前计划经济体制和严格的户籍管理制度，边疆建设改革开放后流量增大，流向也发生了明显的变化 当堂检测读“第二次世界大战后的国际劳动人口流向示意图”，回答1～2题。
注：箭头的粗细表示移民人数的多少。
1．下列叙述错误的是( )A ．拉丁美洲到北美的国际劳动人口流动是北美三大移民流之一B ．由贫穷区域流向富裕区域是国际劳动人口流动的主要方向C ．欧洲到北美的移民主要来自西欧D ．图中人口迁移的主要影响因素是经济因素 2．下列大洲中，人口迁出数量最多的是( ) A ．欧洲 B ．非洲 C ．北美洲D ．亚洲白山市，位于吉林省长白山西侧。
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学案（1课时）
【目标解读：】
1.基础要求：了解人口迁移的概念、类型及其发展状况。
2.核心要求：利用有关资料或图标分析某地人口迁移的主要原因及其对迁出地迁入地的影响
【课前自主学习】
一、基础概览
1． 人口迁移是指人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其 的行为。
2．按照人口迁移是否跨越国界可分为 和 。
3．影响人口迁移的原因主要有 、 、 、 、 。
其中 是影响人口迁移的主要因素。
二、预习思考
1、 我国古代人口迁移主要受哪些因素的影响
【课堂合作探究】
一、人口的迁移 1.人口迁移
■特别提示，目前我国庞大的民工潮由于其定居地并没有发生改变故不算人口迁移而是一中 2.不同时期的国际人口迁移
※课堂活动：比较二战前后，由迁出地变为迁入地有 ，由迁入地变为迁出地有 ，始终是迁入地的是 。
3.不同时期的国内人口迁移
4.人口迁移的意义
总的来说人口迁移可以加强民族融合和文化交流；促进经济发展，缩小地区差异。
二、影响人口迁移的因素
1.主要因素-经济因素
2.政治因素
3.社会文化因素
4.生态环境因素
5.其他因素
〖基础过关〗
北京市某学生的爷爷在年轻时响应国家号召，支援边疆，携带全家人到了新疆定居；爸爸在北京寻找到好的工作后携全家落户北京；叔叔求学移民美国，并且在美国结婚，现在全家在美国定居。
分析所给材料，回答1-3题。
1.该同学的爷爷一家的迁移属于
A.短期流动
B.自发的国内人口迁移
C.经济因素迁移
D.政策因素迁移
1.关于该同学的爸爸迁移的说法，错误的是
A.自发的国内人口迁移
B.国家有组织、有计划进行的迁移
C.爸爸迁移的主要原因是经济因素
D.爸爸的迁移方向是从落后地区向较发达地区迁移
3.该同学的叔叔的迁移属于
A.国际人口迁移
B.劳务输出
C.政治因素迁移
D.集团性迁移
下图是不同城市间人口流动趋势示意图，读图回答4-5题。
4．符合图中所示人口流动趋势的国家是
A.20世纪60年代的法国
B.20世纪80年代的美国
C.20世纪90年代的英国
D.20世纪90年代的中国
5．引发图中所示的城市人口流动的最主要原因是
A.国家组织
B.环境恶化
C.经济差异
D.投亲靠友
6．下图是我国80年代下半期务工经商流动人口示意图，据图回答下列问题：
（1）80年代中期以后，我国人口迁移日趋活跃，其特点表现为。
（2）这一时期，人口迁移和流动的主要方向：一是；二是。
（3）与以往不同，这一时期人口流动主要的是。
人口外出的目的是。
（4）原先人口净迁出地区变变为净迁入地区的省市是。
（5）人口输出最多的省是，人口输入最多的省是的省。
最大的人口接收地是、等工业区
（6）促使这个阶段人口大量迁移的主要原因有。