广播电视编导专业《导演拍摄实习》课程教学大纲.doc
《编导基础》教学大纲
《编导基础》教学大纲课程编码：1211101503课程名称：编导基础学时/学分：48/3先修课程：《视听语言导论》、《拉片》适用专业：广播电视编导开课教研室：广播电视教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是广播电视编导专业的专业基础课，是所有广播电视编导专业学生的必修课。
2．课程任务：本课程针对广播电视编导专业学生的发展需求，通过影视制作基本知识的学习与实践，把影视编导的基本概念、理论和影视制作的基本技巧融入实践当中，从而使学生加深对专业知识的认识与理解。
二、课程教学基本要求《编导基础》课程是在《视听语言导论》《拉片》等课程的基础上，进一步探讨影视编导方法的专业课程。
该教学过程中要贯彻影视编导的基本思想方法，以电影学和广播电视艺术学科学的认识论和科学的方法论讲授教学内容，解读本专业的教学计划，使同学们通过该课程对本专业需要掌握的知识和社会对本专业人才的需求有个明确的认识，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业知识基础。
其次是在学生掌握基本的视听语言常识的基础上，讲解影视编导的专业知识，培养学生对影视技巧的应用能力，为学生毕业后从事影视制作工作奠定坚实的基础。
成绩考核形式：期终成绩（影视片段制作）（70%）+平时成绩（期中考试、平时测验、作业、课堂讨论等）（30%）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章剧组1.教学基本要求让学生了解影视编导的基本要求，引发学生对本专业的学习热情及对本专业工作的责任感。
2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章教学使学生掌握剧组的组成及重要职位的职能；了解世界名导的风格特色和中国六代导演的发展历程。
3.教学重点和难点教学重点是导演的三大重要职责；我国六代导演的发展历程及每代导演的特点。
教学难点是我国三大著名制片人的制片模式；分镜头脚本的创作。
4.教学内容第一节剧组的构成一、制片人及三大制片模式二、制片主任三、场记四、监制五、摄影摄像六、道具七、化妆第二节导演及其职责一、导演的职责二、副导演的职责三、世界著名导演四、我国历代导演五、著名电影奖项第二章导演与剧本1.教学基本要求掌握剧本的构成方式和导演在作品设计时应当注意的具体问题。
《广播电视编导专业导论》-课程教学大纲
《广播电视编导专业导论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16315401课程名称：广播电视编导专业导论英文名称：introduction to speciality课程类别：专业课学时：15学分：1适用对象：广播电视编导专业一年级学生考核方式：考查先修课程：无二、课程简介《广播电视编导专业导论》课程是为刚刚进入大学的一年级广播电视编导专业新生特别开设的专业引导课，该课程简明扼要地介绍了广播电视编导专业发展基本情况（过去、现在和未来）使学生对本专业发展的历史与现状有一个比较清晰的认识。
并通过对广播电视编导专业人才培养方案和课程体系、专业主干课程、实践教学要求、毕业设计要求、考研指南、专业资源利用指南等详细介绍，为本专业学生自主学习、自我激励和自我发展提供全面的指导。
使学生明确专业学习目标，掌握专业学习方法，强化专业成才信念。
The "Introduction to Radio and TV Directing" is a special course for special freshmen who have just entered the university's first year of radio and television, which introduces the basic situation (past, present and future) of the professional development of radio and television Students of the professional development of the history and the status quo has a relatively clear understanding. And through the radio and television director of professional training programs and curriculum system, professional courses, practical teaching requirements, graduation design requirements, PubMed guide, professional resource utilization guide and other details, for the professional students self-learning, self-motivation and self-development Comprehensive guidance. So that students clear professional learning goals, master the professional learning methods, strengthen the professional achievements of faith.三、课程性质与教学目的《专业导论》课程是广播电视编导专业必修课。
《表演与导演》教学大纲
《表演与导演》教学大纲课程编码：1211103302课程名称：表演与导演学时/学分：32/2先修课程：《编导基础》适用专业：广播电视编导开课教研室：广播电视教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是广播电视编导专业的选修理论与实践考查课。
主要是把学生兴趣爱好、过程与方法、情感态度价值观三者有机的结合起来，重视学生的创新精神、实践能力、合作能力和情感表达能力的培养，增强学生的表现能力，以达到导演现场调度调控等目的。
2．课程任务：本课程是针对广播电视编导学生的发展需求，通过学习让学生亲自体验演员的扮演及导演现场调度等工作，以达到在实际创作作品中，更好的掌握及构造人物形象和故事情节。
为了培养应用型艺术人才，希望每个学习广播电视编导专业的学生达到“编、导、演、剪”于一身的技能。
二、课程教学基本要求本课程以表演和导演两个环节组成。
先讲述表演的基本理论和基础知识，掌握表演创作中的一般规律，通过学习运用自身的肢体语言、表情、台词、内外部技巧，刻画出鲜活生动典型的艺术形象。
再通过导演的学习，将一些表述技巧、现场处理方法和操作技能等方面的知识成功的运用于实践，达到学以致用的目的。
教学场地最好选用在专业排练的大教室，有足够的空间让学生可以展示。
成绩考核形式：末考成绩（灵活）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％)。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章表演艺术概论1.教学基本要求让学生了解表演，告诉学生本课程对所学专业的益处，激发学生的兴趣。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生了解表演的起源、发展，掌握表演的概念及特征、基本元素。
能比较戏剧、话剧表演艺术基本特征的差别。
3.教学重点和难点教学重点是演员的当众意识，难点是舞台表演艺术的基本元素运用。
4.教学内容第一节表演艺术的起源一、表演的概念二、表演的起源第二节表演艺术的发展一、中国表演艺术的形成与演变二、表演艺术形成的心理基础与社会基础第三节表演艺术的基本特征一、表演艺术作品必须通过演员表演实现二、表演艺术集创造者、创作的工具与材料、作品于演员一身三、表演艺术的创造过程与观众的欣赏过程是同时进行的（同步说）四、表演艺术具有直观性与过程性统一（时间、空间统一性）第四节戏剧表演艺术的基本特征一、当众扮演角色的艺术二、化身成角色的艺术三、当场征服观众的艺术第五节话剧表演的基本特征一、以接近生活的舞台语言和舞台行为为主要创作手段二、没有程式约束三、注重内美与形式美的统一四、节奏由演员自我掌握第六节舞台表演艺术的基本元素一、松弛与注意力集中二、肌体控制三、舞台行为的逻辑与顺序四、情绪记忆五、真实感与信念六、想象七、规定情境与自我感觉八、速度与节奏第二章演员人物塑造的基本手段1.教学基本要求了解演员的类别，理解台词循序渐进的过程是什么，掌握演员用台词塑造人物的根本手段，会运用“七力四感”。
编导教学计划大纲
编导教学计划大纲编导（导演）专业教学计划大纲根据历年各大院校编导类考试内容和编导素质要求，制定合理性、针对性、实用性的教学计划，明确考试内容与教学目的，达到考生充分掌握专业知识，提高专业素养，具备应试技巧以及良好的临考心态。
具体教学计划应与编导考试内容为基准，同时结合实际教学情况和学生情况反馈，充分保证教学质量。
教学计划大纲如下：笔试部分（所占分值比例约为65%）口试部分（所占分值比例约为35%）整体课程规划为基础性训练课程、专业知识课程、考试技巧与针对性提高课程和实践性活动四个部分。
具体安排如下：课程安排：语音基础【30课时（应要求考生每天早上坚持练习）】教学目的：提高考生语言表述能力考试内容：朗诵自备稿件教学要求：克服方言习惯，使考生具备清晰流畅的普通话语音表达能力课程安排：形体与个人形象、才艺辅导【20课时】教学目的：让考生有良好的仪态以及气质、舞蹈、形体训练、才艺训练考试内容：为考官直面考生的第一印象教学要求：有较好的个人形象展示课程安排：即兴小品创作及表演【20课时】教学目的：培养考生表演技巧解放考生天性考试内容：命题小品、集体小品创作教学要求：掌握基本表演技巧克服怯场心理课程安排：影视基层知识、文艺常识与视听语言分析【40课时】教学目的：考生具备一定影视专业知识考试内容：文艺知识、名词解释视听段落分析、以及影评基础教学要求：对试听元素的了解与掌握达到考试要求课程安排：影片分析（写影评）【50课时】教学目的：专业考试必考项目考试内容：电影作品分析、纪录片分析、新闻专题、电视散文、广告分析、电视栏目分析等教学要求：考生能够独立完成流畅合格的各种类型影评课程安排：编导创意【40课时】教学目的：综合类大学考试项目考试内容：广告创意、电视节目、栏目创意、剧本写作、分镜头本写作等教学要求：考生具备一定专业性和创新性的编导创意方案课程安排：即兴评述与命题演讲【40课时】教学目的：培养考生良好的创新性思维以及语音表达能力考试内容：即兴评述、时事分析、话题评述、命题演讲等教学要求：面试课程安排：综合素质面试【30课时】教学目的：提高考生综合素质基础考试内容：回答考官提问、分组讨论、自我介绍、文艺常识教学要求：课程安排：文学写作与摄影作品分析（图片分析）、画面组合【40课时】教学目的：此考试项目为个别院校考试内容且难度较大，为选择性教学考试内容：命题叙事散文写作、文学作品分析、命题写作摄影作品分析图片分析画面组合教学要求：考生写作水平提高以及掌握写作技巧；具备摄影基础知识以及分析摄影作品能力课程安排：故事创作【50课时】教学目的：训练考生故事创作技巧以及熟练创作故事的能力考试内容：编写故事、编讲故事、故事接龙、看图写故事等教学要求：考生故事创作具有专业性和创新性的特征，达到考试要求课程安排：模拟考试与历年考试真题分析讲解【20课时】教学目的：了解考生考试薄弱环节考试内容：教学要求：以模拟考试的形式和考试真题检验考生专业学习水平以及提前适应考试课程安排：考前动员与心理辅导【10课时】教学目的：提高考生临考学习积极性，辅导考生心理考试内容：教学要求：让考生以最轻松的状态和良好的心态面对考试课程安排：实践性活动【10课时】教学目的：培养考生实践能力，让考生对电视编导行业具备更强的感性认知考试内容：考生综合素质、参加课外电视台的节目录制、或去参加野外观察、集体活动等等教学要求：通过课外实践性活动让考生将专业知识更加灵活运用课程安排：综合训练和背诵记忆【20课时】教学目的：巩固考生应考能力，加强应考知识的运用和掌握考试内容：对各种考试题型进行训练对以前的所有知识进行检查巩固教学要求：培训分三个阶段：（共50天，每天8节课左右）一是初级基础阶段：所有知识过一遍。
《广播电视节目策划与编导》课程教学大纲
《广播电视节目策划与编导》课程教学大纲课程编号：5602024 考核方式：考查总学时、学分： 64学时 3 学分实验学时： 32 学时一、课程性质、目的和要求《广播电视节目策划与编导》课程是播音与主持艺术专业开设的专业选修课，它是培养学生在电视、构图、摄影、策划、编排等方面创作艺术的专业课。
通过本课程的学习，可以使学生全面了解电视节目策划的基本原理，掌握各类电视节目策划的专业知识与技能，培养学生独立进行电视节目策划的专业能力，为学生毕业后从事影视策划工作奠定坚实的基础。
本课程的综合性较强，教学内容主要涉及策划概述、电视节目策划原则、电视节目策划流程、电视新闻节目策划、电视谈话节目策划、电视娱乐节目策划等内容。
本课程具备较强的实践性与应用性，通过理论学习培养学生创作、创新的能力，使之做到活学活用。
二、教学方法与手段课堂讲授：采用多媒体教学，用生动、直观的影象资料来辅助理论教学，并展示大量节目案例供学生学习。
辅以适当的课堂讨论，针对一些写作问题进行观点的阐述。
实验教学：针对每一种节目类型进行策划文案写作，对于重点的节目类型进行制作。
运用综合演播厅、虚拟演播室、非线性编辑机房等多媒体手段进行综合训练。
掌握和熟悉节目制作的各个阶段。
三、课程教学内容、要点和课时安排第一章认识策划及流程（8学时）1．教学内容（1）电视策划的基本涵义；（2）电视策划的原则；（3）电视策划的流程；2．重、难点提示（1）重点：电视策划的原则、电视策划的三个流程；（2）难点：电视策划原则的时代性、电视策划的基本方法；第二章电视策划的层次（一）（4学时）1．教学内容（1）电视台和频道策划；（2）电视栏目策划；2．重、难点提示（1）重点：电视策划不同层次的划分、栏目策划的重点内容；（2）难点：栏目策划的核心要点第三章电视策划的层次（二）（16学时）1．教学内容（1）谈话节目策划；（2）新闻节目策划；（3）综艺娱乐节目策划；2．重、难点提示（1）重点：每种电视节目策划的核心要点、重点节目类型和经典节目分析；（2）难点：每种电视节目策划的核心要点。
《电视导演》课程教学大纲
《电视导演》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：电视导演基础英文名称：The Foundation of Television Director课程类别：专业必修学时：32适用对象：广播电视编导专业、播音主持专业考核方式：课程设计先修课程：视听语言二、课程简介在广播电视编导专业大一下学期开设《电视导演》课程，是标志着学生们开始正式进入了影视专业学习，是为了完善和加强广播电视编导学科教学体系所设立，通过检验学生在上学期学习的电视摄像、非线性编辑等课程的学习，教会大家如何在电视节目制作中综合运用，加强广播电视编导学生对视听语言的理解，打好整个学科体系中最基础的部分，为今后学习广播电视编导专业的其他课程和进入工作实践做好准备。
这门给大一的学生开设的《电视导演》课程，不如把它叫做“电视导演基础训练”更为适合，在学生今后更进一学习各门类电视节目导演课之前，就必须把电视导演基础也就是视听语言基础打好。
同时电视导演又是一个实战性很强的课程，学生上课时通过对具体案例的“写、拍、剪”熟悉电视导演工作的具体流程、知识要点和基本技能。
“写”就是让学生尽快从中学时代的语文写作转到为电视节目文案写作和剧本创作，“拍”就是让学生掌握单个镜头视听元素和镜头之间的连接技能，通过掌握“编”让学生更加学会掌握熟练视听语言，为学生成为合格的专业的电视导演打下扎实的学科基础。
三、课程性质与教学目的《电视导演》是广播电视编导的专业必修课，是一门实操演练与课堂理论教学并重的基础专业课程。
通过本课程的教学使学生了解电视导演在整个广播电视编导学科中地位和作用，初步掌握电视导演工作的一般规律和各种门类电视节目导演的不同特点和要求，从基础的视听语言开始，着力培养学生在各种电视节目制作中的“写”、“拍”、“剪”的基本能力，为今后学生进入电视专题、电视纪录片、影视剧、电视综艺节目的策划、导演、制作学习及专业技能打下良好基础、提高学生对影视作品的分析和鉴赏能力。
编导摄影班教学大纲及流程
编导摄影班教学大纲及流程
一、教学目的与要求
课程性质：传媒专业基础课
基本内容：本课程以广播电视编导以及影视编导综合学习。
主要学习内容为：摄影，编写故事技巧。
综合影视学、传媒学、广播电视学等各方面的知识，使学生加深对课程的实际应用，对传媒行业的发展前景等有一个较全面深入的理解。
通过本课程的教学，使学生在将来的选择专业及理论学习中有所帮助。
教学方式：以教师讲解为主，适当穿插一些课堂讨论。
利用两个课时，进行外拍照片及视频，剩下课时作为理论知识学习。
二、本课程教学目的：
本课程教学难点：因为学生缺乏对传媒专业的了解，因此，在学习理论的时候，应多从具体的影片节目中，去唤起学生的想象力，从而帮助学生更好地理解相关的理论知识。
本课程教学方法：主要依靠理论讲述，辅助以实践教学自由创作。
三、课时流程
电影电视基础历史知识认识——电影电视专业知识初步了解——电影电视专业知识深度讲解——编剧后期实践认识——摄影摄像实践学习——汇报成果。
电视编导教学大纲2
《广播电视编导业务》教学大纲一、课程名称：1、课程编号：2、课程名称：广播电视编导业务3、英文名称：Broadcasting and TV Editor & Director Bussiness4、课程简介：本课程是一门广播电视应用学科课程，是广播电视编导理论的概述和实践的总结，它的任务是讲授广播电视节目（主要是新闻和社教、经济、服务类）在编导这个环节上的基本理论和一般规律。
二、课程说明：1、教学目的和要求：本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生形成较先进的广播电视思维方式，从而使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的广播电视节目编导理念、掌握编导。
2、与相关课程的衔接：《广播电视概论》、《视听语言》、《电视剪辑》、《广播电视节目策划》、《电视专题片创作》。
3、周学时：4 学时总学时：72 学时4、开课学期：第七学期5、教学方式：课堂讲授、作品评析和实践创作相结合6、考试方式：书面考试。
平时成绩占20% 、期中考试占20%、期末考试占60%。
7、实验、实习、作业：实践课、作业。
8、教材：《广播电视编导》（自编教材）9、教学参考书：《电视栏目解析》石长顺著华中科技大学出版社《电视新闻节目理念、形态与实务》吕正标王嘉著中国广播电视出版社《电视生活服务类节目定位、形态与包装》冷智宏许玉琪著中国广播电视出版社《电视法治节目特质、创作与开发》胡智锋尹力著中国广播电视出版社《广播电视学导论》欧阳宏生主编四川大学出版社《广播电视文艺编导》项仲平王国臣著浙江大学出版社《电视节目创作与编导》张静民著暨南大学出版社《现代广播学》梁巾声编著暨南大学出版社三、课程内容：第一章电视编导概论（一）教学内容：第一节编导的含义第二节电视编导的职业特征及素质要求第三节电视编导的地位与作用第四节电视编导的具体任务（二）教学重点：第二节第二节电视编导的职业特征及素质要求一、电视编导的职业特征1、职业敏感性所谓职业敏感，就是对社会生活中与自己职业相关的事物特别注意，并能及时地发现和把握它们，使其对职业工作产生意义。
广播电视编导(数字媒体艺术)专业课程教学大纲doc
广播电视编导（数字媒体艺术）专业课程教学大纲CI原理与实务课程教学大纲 (3)Java语言程序设计课程教学大纲 (6)程序设计概论课程教学大纲 (10)传播学课程教学大纲 (13)电视概论课程教学大纲 (16)电影艺术概论课程教学大纲 (21)二维动画软件课程教学大纲 (23)广告平面设计课程教学大纲 (27)剪辑艺术课程教学大纲 (31)交互广告设计课程教学大纲 (35)交互设计（双语）课程教学大纲 (39)录音工程课程教学大纲 (43)三维动画软件课程教学大纲 (47)设计基础课程教学大纲 (52)设计美学课程教学大纲 (55)摄影与照明艺术课程教学大纲 (59)声音原理课程教学大纲 (62)数字表现技法课程教学大纲 (66)数字动画制作课程教学大纲 (69)数字动漫艺术课程教学大纲 (72)数字合成教学大纲 (77)数字媒体策划与营销课程教学大纲 (82)数字媒体艺术概论课程教学大纲 (85)数字色彩课程教学大纲 (89)数字影视广告创作课程教学大纲 (92)数字影像特技课程教学大纲 (96)网络程序设计课程教学大纲 (100)网络原理（双语）课程教学大纲 (104)网站设计与实现课程教学大纲 (109)艺术概论课程教学大纲 (113)影像作品分析课程教学大纲 (117)用户体验研究课程教学大纲 (121)造型基础Ⅰ课程教学大纲 (127)造型基础Ⅱ课程教学大纲 (130)造型基础Ⅲ课程教学大纲 (133)专业导论课程教学大纲 (136)装置艺术设计课程教学大纲 (141)字体与版面设计课程教学大纲 (144)组合媒介策略课程教学大纲 (147)CI原理与实务课程教学大纲课程编码：SC30103700课程名称：CI原理与实务课程英文名称：CI Principles & Practice总学时：32 讲课学时：20 实验学时：12 上机学时：0 课外辅导学时：0学分：2.0开课单位：机电工程学院媒体技术与艺术系授课对象：广播电视编导（数字媒体艺术）、数字媒体技术专业本科生开课学期：3春先修课程：数字表现技法、广告平面设计主要教材及参考书：教材：甘波、孙黎编著. CI策划企业形象新境界. 企业管理出版社. 2002年.主要参考书：1.朱健强著. 企业CI战略. 厦门大学出版社. 1998年.2.王维平著. 企业形象塑造论. 北京大学出版社. 2001年.一、课程教学目的《CI原理与实务》课程是广告学专业的主干课程。
广播电视编导专业毕业见习`实习大纲
广播电视编导专业毕业见习`实习大纲广播电视编导专业毕业见习`实习大纲1广播电视编导专业毕业见习、实习大纲教育实习是根据教学计划的安排组织广播电视编导专业的学生到广播电视系统从事摄影、摄像、专题片编辑制作、广告设计与制作经营与影视传媒管理等实际工作了解我国广播电视事业的发展现状学习扎实的理论知识和基本技能富有创新精神和国际视野系统掌握广播电视编导专业知识是培养和提高实际工作能力的一种重要的教学实践形式是高等学校教学环节中反映、检验教学水平的重要一环。
为了搞好我院广播电视编导专业学生的教学实习根据教学计划的要求结合当前实习工作的实际特制定传媒学院广播电视编导专业教学实习大纲。
一、课程的性质及目的一毕业实习是在完成基础课、专业基础课和部分专业课学习后理论联系实际的一个重要环节是传媒学院各专业毕业生完成学业的一门必修课程。
毕业实习是广播电视编导专业教学计划的重要组成部分是检验广播电视编导专业学生理论联系实际能力的重要手段。
二广播电视编导是一门应用性、实践性很强的学科。
通过毕业实习将切实提高广播电视编导专业毕业生的实践技能。
一方面能够把广播电视编导专业学生所学的理论知识与具体的实践技能结合起来提高学生的专业技能与专业素养。
在见习实习过程中进一步巩固所学的专业知识提高学生在实践中分析问题、处理问题的能力。
为将来从事所学专业打下一个良好的基础。
具体表2现为一是通过实习检验广播电视编导专业学生掌握基本知识和基本理论的程度特别是检验学生能否将所学到的知识和理论运用到新闻实践活动中去发现不足找差距有针对性的加以提高二是通过实习使学生了解和掌握广播电视的发展状况、特点和规律为今后的研究、深造、毕业就业更好地有效地开展工作打下良好的基础。
另一方面通过见习实习这一最为重要的实践教学环节进一步贯彻我校培养应用型人才的办学方针和育人理念本着沿着出口往回找的原则通过实习活动进一步强化学生的就业意识为提升传媒学院广播电视编导专业毕业生的综合竞争力。
广播电视编导专业毕业见习`实习大纲
1 广播电视编导专业毕业见习、教育实习是根据教学计划的安排组织广播电视编导专业的学生到广播电视系统从事摄影、摄像、专题片编辑制作、广告设计与制作经营与影视传媒管理等实际工作了解我国广播电视事业的发展现状学习扎实的理论知识和基本技能富有创新精神和国际视野系统掌握广播电视编导专业知识是培养和提高实际工作能力的一种重要的教学实践形式是高等学校教学环节中反映、检验教学水平的重要一环。
为了搞好我院广播电视编导专业学生的教学实习根据教学计划的要求结合当前实习工作的实际特制定传媒学院广播电视编导专业教学。
一、课程的性质及目的一毕业实习是在完成基础课、专业基础课和部分专业课学习后理论联系实际的一个重要环节是传媒学院各专业毕业生完成学业的一门必修课程。
毕业实习是广播电视编导专业教学计划的重要组成部分是检验广播电视编导专业学生理论联系实际能力的重要手段。
二广播电视编导是一门应用性、实践性很强的学科。
通过毕业实习将切实提高广播电视编导专业毕业生的实践技能。
一方面能够把广播电视编导专业学生所学的理论知识与具体的实践技能结合起来提高学生的专业技能与专业素养。
在见习实习过程中进一步巩固所学的专业知识提高学生在实践中分析问题、处理问题的能力。
为将来从事所学专业打下一个良好的基础。
具体表2 现为一是通过实习检验广播电视编导专业学生掌握基本知识和基本理论的程度特别是检验学生能否将所学到的知识和理论运用到新闻实践活动中去发现不足找差距有针对性的加以提高二是通过实习使学生了解和掌握广播电视的发展状况、特点和规律为今后的研究、深造、毕业就业更好地有效地开展工作打下良好的基础。
另一方面通过见习实习这一最为重要的实践教学环节进一步贯彻我校培养应用型人才的办学方针和育人理念本着沿着出口往回找的原则通过实习活动进一步强化学生的就业意识为提升传媒学院广播电视编导专业毕业生的综合竞争力。
同时通过实习还可检测我校广播电视编导专业的教学水平所传授的广播电视知识和理论是否适应实际工作的需要为今后改进本专业的教学体系、内容、方法提供实际依据。
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广播电视编导专业《导演拍摄实习》课程教学大纲
广播电视编导专业《导演拍摄实习》课程教学大纲
一、实践冃的和要求：
《导演拍摄实习》作为广播电视编导专业学生在完成主干课程《电视导演》课堂教学以后的教学（拍摄）实践，H的与要求在于：
1、检验学生对电视导演通常所运用的技术元素的掌握，以及学习、并深化对
电视导演诸种技术元素进行相应、有机、综合地运用与整合的能力；
2、使学生对电视导演技术九素在具体创作过程小的运用，有从理性到感性的
具体地感悟、及更深一层次的理解；
3、对电视导演应有的创作/制作过程与程序、电视导演应有的创作/制作规律
的深化认识与理解。
二、实践内容：
1、对所要表现的题材、内容的分析与把握；
2、在确定文学剧本、或详细策划/拍摄纲要的基础上，完成“导演分析”与
“导演构思”，对所要表现的题材、内容的整体驾驭，对电视导演技术
元素、创作语汇的有机与准确地运用；
3、要求形成具体、详细的导演阐述、导演分镜头剧本或拍摄台本；各个创作
/制作工种/部门在导演的整体创作意图/构思的要求下，形成各工种/ 部门
的创作构思、阐述或札记；制片行政部门在导演分镜头剧本/拍摄台本基
础上完成经费预算的编制；
4、拍摄现场的调度与掌控、镜头素材质量的判断与把握；对创作意图与整体
构思的有机、完整地体现；对拍摄进程与进度的掌控、及对经费预算实现
的掌控；
5、对摄制组各个工种创作/制作过程与作用的全而了解与实践；
6、在完成整个拍摄/制作以后，各个部门对本工种的创作实践与工作进行相应总
结、形成文本，包括完成作品的“分镜头完成台本”;最终所有文木编辑成册，包括文字文木和影像文木两部分。
三、实践方式：
1、在任课教师具体指导下，学生亲自实践相应电视节H创作与制作的整个
过程，并完成相应电视节H的制作、形成具体的作殆；
2、按照具体的工种分成相应的小纽进行创作与制作实践；
3、整个拍摄将分成三个阶段：前期的案头工作/筹备拍摄阶段、拍摄阶段、
后期的声画制作等。
四、实践时间安排和学分：
吋间：第二学年夏季小学期的整个5周；
学分：2学分。
五、考核办法与内容：
包括两个方面：
1、由指导教师给出整个完成作晶的成绩评定；
在完成作品成绩基础上，由指导教帅根据各个学生承担的工种/工作、拍摄/制作
过程屮的具体表现与创作/工作完成情况、创作/工作总结的文本水准，进行综合
的成绩评定。