《老王》导学案

【学习目标】

1.整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。

2.通过阅读分析，体会用几件事写一个人的艺术手法。

3.从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。

【学习重点】

理解课文如何细致刻画人物形象

【学习难点】

体会用几件事写一个人的艺术手法。

【写作背景】

当时与老王交往时的背景：1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被打倒，有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校，1970年6月，钱钟书夫妇的女婿王德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。

【自主学习】

（仔细阅读课本57-59页，独立自主地完成下面的预习作业）

1.完成人物档案。

姓名：；职业：；婚姻状况：；

健康状况：；居住条件；命运结局：。

2.读完文章后思考：用一个字来说说老王的生活境遇，并阐述自己的

理由。

我选的字：

我的理由：

【合作学习】

1、作者在本文中写了与老王交往的有哪几件事？这些事情作者是怎么运笔的，你对这些事情有怎样的体会和独特的发现？（提示：可以从“送什么”、“为什么送”、“怎样送”以及老王的品质、作者的情感变化、文字的详略等各种角度进行比较分析。）

2、结合课文说说杨绛为什么会对老王心怀“愧怍”呢？

【自我反思】

用画思维导图的方式进行课堂小结

【达标检测】完成作业本1和2两题。