生活中的语言现象之欧阳光明创编
小学二年级美文之欧阳光明创编
第一组元：秋天欧阳光明（2021.03.07）拓展篇目1：秋天入秋，天特别的蓝，像蓝宝石似的，也特别的高，像要飞走似的。
一群大雁从北边飞来，像无数奇妙的黑点，一会儿排成“一”，一会儿排成“人”字。
近了，近了，它们说笑着，嬉闹着，快活地向南飞去。
秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。
你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染得洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别的懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘，还不好意思呢，脸都涨得红红的。
秋姑娘来到了庭院。
你瞧.，菊花争奇斗艳，红的像火，黄的像金，粉的像霞，白的像雪。
走进果园，看到了含多种营养的鸭梨；一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长得又圆又大，晶莹透明，像玛瑙似的。
葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里，又甜又酸，果汁极多，真好吃。
枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口是那么得甘甜，那么得脆。
秋天，是一个收获的季节，一个丰收的季节。
所以，人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
拓展篇目2：秋景有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。
秋天在田野里。
田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。
东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。
秋天在树林里。
各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。
然而松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。
秋天在花园里。
花园里菊花怒放，红的、黄的、绿的、白色、橘红的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。
有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花的花朵儿好像马上就要展开花瓣似的。
秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。
叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来。
幼儿故事40篇之欧阳光明创编
三、儿童故事题目欧阳光明（2021.03.07）小不点儿葛竞有一只小猴子，只有皮球那么高。
大家都笑他：“真小，真小，小不点儿。
”小猴子不相信自己是最小的，他背上旅行包，要到外面去看看。
路边的小草都高过他的头，小猴子有点儿失望。
这时候，忽然从草地上跳出一只小小老鼠。
哈哈！他才有小猴一半儿大。
小猴子觉得自己可真够大的了，他摇摇脑袋，得意地对小小老鼠说：“你呀，才是小不点儿呢！”说完，他蹦蹦跳跳地跑了。
小小老鼠伤心了，他可不愿意当最小的，他也背上书包走了。
一路上，小小老鼠东看看，西望望。
唉！什么都比自己高，他还没有小狗的鼻子高呢！忽然，小小老鼠被什么绊了一下，一个小小的东西叫了起来；“哎哟！你踩疼我了。
”小小老鼠急忙抬起脚，一看，笑弯了腰。
原来啊，是一只比他书包还小的小小小甲虫。
小小老鼠快活地跑了。
他要去告诉小猴子，他不是最小的啦！小小小甲虫才是小不点儿！小小小甲虫呢？一点也不在意，他伸伸胳膊，神气十足地说：“没关系，我们甲虫本来就小吗，大了怎么飞得动呢？”重要电话有个小女孩，名叫卡秋莎。
妈妈是医生，爸爸在外地工作。
她和妈妈住在一套大房间里。
卡秋莎胆子可小了，每逢妈妈值班，她总是逃到小伙伴莲娜家过夜。
这一天，妈妈又值班。
临走时对卡秋莎说:“卡秋莎，注意电话铃响。
今天有一个重要的电话来！非常重要······”妈妈刚走，卡秋莎就害怕了。
她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后马上逃到莲娜家去。
一会儿，电话铃响了，卡秋莎扑过去，抓起电话筒一听······哎，原来是人家拨错了号，她懊丧地搁了听筒。
天色渐渐暗了下来，屋子静的可怕。
忽然，她好像听见老鼠在走廊里跑动。
可仔细听听，又不像了。
正在紧张的当口，卡秋莎听见远远传来了乐曲声，她高兴起来，不由得按着节拍跳起了舞，心理平静了许多。
可没多久，地板上响了一下，她打了个寒战，心“噗噗噗”地跳个不停，她打定主意：赶快上莲娜家去。
六年级语文课外阅读(含答案)之欧阳光明创编
千金一诺欧阳光明（2021.03.07）①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。
春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致、颜色粉红的上衣作为新年的礼物。
在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着新年的到来。
③可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。
正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满的婚事。
④晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。
送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服。
姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。
⑤那时候爸爸妈妈两个人的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不富裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。
所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了。
⑥第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶北京的长途汽车，西单、东单、王府井、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商业市场，最后终于买到了和姑姑送的样式、颜色都一样的上衣。
⑦在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。
⑧看看母亲给父亲清洗包扎挤车碰破的手臂，我问：“爸爸，你为什么一定要去买衣服?”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。
”⑨泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。
1、文题“千金一诺”的意思是什么?它带有怎样的感情色彩?答：文题“千金一诺”的意思是像千金那样贵重的一个承诺；守信用，不轻易承诺，一旦承诺，绝不食言。
这里指父亲遵守他对姐姐的承诺感情色彩：褒义。
2、文章开头一句话在文中有什么样的作用? 突现文章主题3、说明下面句子的表达作用。
幼儿园经典故事大全之欧阳光明创编
幼儿园故事大全欧阳光明（2021.03.07）故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，是幼儿园教育必不可少的组成部分，对培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的作用。
幼儿园故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。
为了方便幼儿老师找到更好的故事资源，小编整理出了“幼儿园故事大全”，汇总了53个故事，供幼儿老师参考。
1、爱笑的小花公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。
天天问花儿："你叫什么名字？" 花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说："天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。
"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。
她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。
" 外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。
" 故事目标：1.知道微笑是一种美。
2.懂得要爱护花。
（周末带孩子去公园看花）可设置一些问题让幼儿讨论：1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？ 3.外婆为什么说："天天也是一朵爱笑的小花？" 让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。
2、笨狼阿灰笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。
这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。
小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。
小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。
大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。
小狗说："小公鸡，这下你可不用害怕了。
"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。
引导幼儿讨论下列问题：1.笨狼阿灰是一只什么样的狼？你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么办法呢？向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的见解。
百字新事素材集合之欧阳语创编
学校：1、新发现今天下午，天气闷热。
上音乐课时，我发现音乐老师在往地上洒一些清水。
她一边洒水一边说：“同学们，你们知道我为什么要往地上洒水吗”同学们议论纷纷。
有的说可能是要跳舞，有的说可能是要打扫卫生，还有的说可能要拖地。
老师摇摇头，笑着说：“水要蒸发需要热量，我这样做是为了降低室内的温度。
”哦，原来如此。
立意：要拥有一双善于观察发现的眼睛。
开花了窗台上的花开了，花是紫色的，远看花，象个小喇叭，它叫牵牛花。
它爬上了旁边的芦荟上，具有奋力向上的精神。
我学习它的这种精神。
在学习，生活中天天向上，争当一名优秀的学生。
020.发生在课堂上的一件事今天中午，老师正在讲台上讲课，忽然一驾不知道从哪儿“起飞”的小型纸飞机迅速冲向讲台，撞在了老师身上。
大家见了都心里捏了把汗，这是谁竟然这么大胆，敢放飞机“轰炸”老师？看来这回得吃不了兜着走了。
大家纷纷议论猜测放飞机的人是谁。
这时王兵站起来说是耿炎冰，耿炎冰拧着脖子死活不承认。
老师笑了笑什么也没说，便继续讲课。
下课后，老师意味深长地对耿炎冰说：“老师相信不是你干的。
”便向办公室走去。
耿炎冰听了脸上现出复杂的表情，他犹豫了一会，便毅然向办公室走去，同学们都为他鼓掌。
002. 课间十分钟“叮铃铃”随着清脆的下课铃声，同学们象出笼的小鸟，不一会便飞满了整个校园。
女同学有的三五成群在跳皮筋，嘴里还唱着：“北京的金山上光芒照四方......”还有的唧唧喳喳在不停地又说又笑；男同学大都在玩校园流行的悠悠球，还有的在嬉笑着追来追去。
宁静的校园顿时像一滴水掉进了油锅里。
（提示：可以用到这个素材的作文：《课间十分钟》《我爱我的校园》等）006.《帽子在，人就在》今天我们班转来了一位新同学----房铭远。
他中等个子，总爱穿一身白色的运动服。
他非常幽默，给大家带来很多快乐，我们都很喜欢他。
中午下课的时候，他给我们讲了一个笑话《帽子在，人就在》，说的是某大学有一个不成文的规定：只要每节课上课的老师迟到十分钟，这节课就作废。
100篇小学语文阅读理解之欧阳光明创编
100篇小学语文阅读理解及答案欧阳光明（2021.03.07）1．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。
他们一听到铃声嘴里“ 哦———”着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。
那时的快乐依在，那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。
无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。
我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。
看我的手好大，把一个省都罩住了。
” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。
那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。
家庭教育案例之欧阳光明创编
家有“小闷瓜”欧阳光明（2021.03.07）广饶县稻庄镇中心小学孙爱梅【案例背景】儿子言言今年7岁，刚上一年级有半年。
也许是遗传了爸爸不多言的特点，从小就内向，不爱说话，不善于表达自己的内心想法，但脾气却是挺倔的，就像一个“小闷瓜”。
如果他不高兴了，或者是哭了，原因一般是大人“猜”。
从上幼儿园的第一天我就发愁，这样的性格怎么和小朋友交往？怎么和老师沟通？甚至我都能想象出孩子在幼儿园的画面：独自一人在角落里玩玩具；苦等放学铃声响起，等着大人接回家；不管老师说多少话，一声不吭等等。
每次的幼儿园家长会上，通过老师的反馈和家长孩子共同参与的活动，也能明显感觉到孩子在语言表达方面和别的孩子是有差距的。
特别是看到同事家、邻居家的同龄孩子都那么能说会道时，我的心里更加郁闷，更多的是发愁。
也无数次的给他做思想工作：人长着嘴巴除了吃饭外，还要会说话，你看哪个小朋友真懂礼貌等等，但都无济于事。
【案例分析】性格内向的孩子，不喜欢与人接触，感情得不到很好的交流，了解的事情少，影响知识面的扩大，尤其是在语言表达方面是最让大人头疼的一件事，了解的还好，不了解的会认为家教不到位，连最根本的礼貌意识都没有，对长辈、熟人也不主动打招呼，甚至是越问越低头。
那么，家长对于这样的孩子应怎么去帮助呢？当孩子放学回家时，主动地与孩子接触，让孩子讲讲学校里的生活，让孩子谈谈自己对一些事情的看法。
孩子看完电影或书后，让他复述一些情节和谈谈自己的收获等等。
永远没有所谓天赋神通，而只有意志坚强的家长。
孩子这样的性格也让我在他身上倾注了许多心血和精力。
【具体措施】一、多参加集体活动，创造与别人沟通交流的环境现在的孩子都是独生子，除了上学外，基本上是房门一关，独自在家玩。
孩子和大人之间没有太多的共同语言，所以孩子更多的是自娱自乐，自言自语。
这样的环境对于性格内向、不爱说话的孩子来说，是不利于他成长的。
为此，可以让孩子参加多种活动，为他提供更多的锻炼语言的机会，如：暑假我让孩子参加了一个假期的轮滑班，每天都有和许多小朋友在一起的时间，一个暑假下来，他结交了许多好朋友，看上去，话多了不少；前段时间，又让孩子参加了迪士尼外教班，让他通过外教活泼、开放的课堂锻炼自己。
幼儿园小班优秀说课稿(共9篇)之欧阳光明创编
篇一：幼儿园小班语言说课稿欧阳光明（2021.03.07）小班语言说课稿：《小鸡过河》一、说教材语言是人类最重要的交际工具。
特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。
它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。
正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
对于小班幼儿而言，童谣还是有些陌生的。
所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》，并进行了一定程度的加工，力求生动、有趣味性。
《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。
故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。
听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。
另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。
二、说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
三、说教法根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、提问法。
1、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。
幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。
如两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮忙呢？他们会主动地想出各种方法过河。
当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。
三年级阅读题之欧阳光明创编
阅读一、欧阳光明（2021.03.07）有一只小白鸭，常常借了别人的东西忘了还。
鸡妈妈的小花盆，兔弟弟的小花伞，小胖猪家的小水壶........全放在它家里了。
鸡妈妈、兔弟弟和小胖猪决定想个办法帮助小白鸭改掉这个不好的习惯。
这天，它们三个来到小白鸭家，对它说：“小白鸭，你的新自行车能借我们用一下吗？”小白鸭虽然心里有些舍不得，可还是把车交给了它们：“这是新车，你们要小心骑。
”“放心吧，我们一定会小心的。
”三个朋友齐声说。
一天过去了，它们没有来还车。
两天过去了，它们还是没有来还车。
小白鸭要去办事了，它想：我还是骑旧自行车吧。
小白鸭去库房取它的旧自行车，哇——它发现借的鸡妈妈、小白兔和小胖猪的东西全放在那儿，怎么都忘了还呢？小白鸭脸红了，它赶紧把这些东西挂在车上，给鸡妈妈他们送去。
1、小白鸭有个不好的习惯，就是，后来、帮助它改掉了这个不好的习惯。
2、短文第2自然段的主要内容是什么？在正确的后面画“√”。
（1）小白鸭和兔弟弟是好朋友。
（）（2）鸡妈妈、兔弟弟和小胖猪向小白鸭借自行车，小白鸭虽然有些舍不得，但还是借给了它们。
（）（3）鸡妈妈向小白鸭借来了自行车。
（）3、你喜欢小白鸭吗？为什么？4、鸡妈妈它们帮助小白鸭的办法好不好？谈谈你的看法。
阅读二：----------------------我们来到了“金沙滩”。
展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打这礁石，发出“啪啪”的声音，金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼（）。
成群的海鸥在天空中“嘎嘎”（）地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯（）冲大海，活像银色的小飞机。
渔船开起了彩色风帆，如同碧空里在星星点点。
蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁（）舟，构成了一幅色彩绚丽的画卷。
海边是沙滩。
沙子是金黄的，踩上去友松又软，就像踩在地毯上，真舒服﹗阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。
我想：这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧﹗沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。
萝卜回来了说课稿之欧阳光明创编
幼儿园中班语言活动说课稿：《萝卜回来了》欧阳光明（2021.03.07）尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。
下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序四个方面展开进行说课。
一、说教材分析：1、教材来源《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。
故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。
故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。
新《纲要》中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。
2、教学目标：《幼儿园教育指导纲要》语言领域中明确提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标要求，结合中班年龄特点和语言发展水平，我从知识、技能、情感态度三方面制定了以下几个目标：（1）初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
（2）学习复述描述动物心理活动的语句。
（3）体验相互关心、与人分享的美好情感。
3、重点、难点：基于以目标的定位上我认为本次活动的重点内容是：初步理解故事的内容，学习复述描述动物心理活动的语句。
生活中的语言现象之欧阳法创编
生活中的语言现象随着市场经济的发展，各种日常用语也随之发生了多种多样的变化。
其中有好的值得肯定的词，也鱼龙混杂着一些糟粕。
生活中我们可能不知不觉就会犯歧义的错误。
例如：“欢迎新老小朋友入学”，我们就搞不懂是欢迎新的老小朋友还是欢迎新老小朋友。
这样用语就不规范了，而且很容易引起误解。
所以，书面语我们必须做到严谨，在双方都明白环境的前提下，可以适当采取口头语。
还有一些字，由于现在的人贪图方便快捷，把原有的字直接做了改变，例如餐，善，这些字都没有得到认可，随便乱用是不恰当的，可能会对孩子的学习造成障碍，甚至会对汉字的形象产生不良影响。
随着网络在生活中的普及，网络用语也应运而生。
好看--养眼！网上丑女－－恐龙网上丑男------青蛙网上高手－－大虾网上低手－－菜鸟我”不叫“我”：叫“偶”不错不叫不错叫8错去死不叫去死，叫74 亲亲你叫771，抱抱你叫881 气死我了——7456 喜欢不叫喜欢___叫稀饭祝你快乐不叫祝你快乐.........叫猪你快。
晕倒。
……ing 额，这些网络用语在网友中间正在盛行。
看似这些用语都是不规范的，但我们也不能采取完全抵制的方式，我认为我们应该采取包容的态度，既然这些用语都已经被广泛采用，想要阻止它们的传播几乎是不可能的。
只要它们有顽强的生命力，能够经得住时间的考验，不会对社会产生不利的影响，我们完全可以接受它们的存在。
但是在正式的场合，特别是国际交流方面，一定要注意措辞严谨准确。
有些广告采用自相矛盾的说法来吸引观众眼球。
“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，着确实可以带来轰动效应，但句子确实是自相矛盾的。
如果这种言语在社会上大力推广的话，社会可真的乱套了，我认为这种现象是不能提倡的。
有些商家为了私人利益，乱改成语，如“默默无蚊”“钱途无量”……我们乍一看会觉得很有创造力，甚至给我们带来乐趣，可是这种不规范的现象在社会上却会产生不良影响。
儿童很容易被误导，成人时间久了可能也会忘记原来的写法，这种不规范的词语也是对中华几千年文明的亵渎，肆意蔓延的话，中华文化在国际上的地位可能也会受影响。
浅述生活中的一些语言现象之欧阳法创编
浅述生活中的一些语言现象语言体现的是一种文化，语言是人们相互沟通的工具。
语言的发展、各种语言现象的出现，正是适应人们在实践中的各种需求。
可以说，语言现象就是一种特殊的人类活动的现象，各种语言现象就是随着社会和人类的发展变化而变化的。
以下是对生活学习中一些语言现象的调查研究。
一、随着社会的发展，科技的进步，电脑已经成为很多人生活、工作、学习中不可缺少的一部分，网络的发展也产生了它的附带品——网络语言。
网络语言由于它特殊的载体和它的现实虚拟性，使得网络用语一开始就呈现出一般语言所少有的特殊性和多元性。
人们在这个虚拟世界中，除了使用那些规范的词语之外，还创造了许多只有经常上网的人才能理解的词语。
“如果青蛙只有一人嘲笑，恐龙的样子没人知道，如果面对孤独只有烟酒相伴，惟有齐参与，共分享，才能超越12亿倍的爽，这就是互联网的力量。
网恋、网聚狼的力量。
”这是近来在网上颇为流行的网络搞笑篇。
但是如果你不了解其中的一些“网络语言”的含义，你恐怕就不明白有什么搞笑之处。
因为在聊天室里、BBS、OICQ上，大家把“青蛙”比作长得很丑的男人，把“恐龙”比作长得很丑的女人，而把“狼”比作在网上的坏人。
诸如此类，在网络上产生且具有特殊含义的词汇就是网络用语。
从规范的语言表达方式来看，‘网语’中的汉字、数字、英文字母混杂在一起使用，会出现一些怪字、错字、别字，完全是病句。
但是在网络中，它却是深受网民喜爱的正宗语言。
二、现在的学生掌握的词汇量较少。
最近又看到一位语文专家的旧作，说“据新华社电，一篇600字左右的小学生作文，里面接连出现的是：‘热死了’、‘烦死了’、‘紧张死了’、‘开心死了’……有人统计了一下，总共有72个‘死了’”。
这篇文章还说一位初中语文教师布置学生作文，“一共有30篇文章，平均用词量竟不超过200个。
这些作文通篇是大白话，很少见到成语俗语，更不用说别出心裁的个性化的语言了。
学生语言患上了贫血症。
”我不由感到这种现象是应该得到社会关注的。
课前2分钟小故事之欧阳光明创编
*欧阳光明*创编 2021.03.07
课前2分钟小故事
欧阳光明（2021.03.07）
大家好：
今天，我给大家讲一个故事，题目是《农夫过河》。
从前，一个农夫带了一只狗，一只兔子和一棵青菜，来到河边，他要把这三件东西带过河去。
那儿仅有一只很小的旧船，农夫每次最多只能带其中的一样东西上船，否则就有沉船的危险。
可是调皮的狗欺侮胆小的兔子，贪嘴的兔子又要吃鲜嫩的青菜。
先带什么呢?农夫想啊想，终于想出了一个过河的办法。
小朋友，你知道农夫是怎么做的吗？原来农夫第一次先带兔子到对岸，然后空手回来。
第二次，带狗到对岸，但把兔子带回来。
第三次，把兔子留下，带菜到对岸，空手回来。
最后，带兔子到对岸。
这样三件东西都带过河去了，一件也没有遭受损失。
*欧阳光明*创编 2021.03.07。
幼儿园教师应语和禁语之欧阳光明创编
*欧阳光明*创编 2021.03.07*欧阳光明*创编 2021.03.07幼儿园教师应语和禁语欧阳光明（2021.03.07）一、早上入园应 语 禁 语1.早上好！ 1.怎么又来这么早？2.早啊！宝贝！ 2.快回座位去对哭闹的幼儿：1．宝贝怎么了？ 1.闭嘴，哭什么2．快和老师说说，老师是你的好朋友啊。
2.好了，不许哭3．哭了可就不漂亮了。
3.哭什么，这么多毛病对习惯问早的孩子：1.教师主动问“宝贝早上好啊” 1.不问教师早怎么行？对迟到的孩子：1.来晚了，就不能和小朋友一块游戏了哦。
1.什么也不学，就什么也不是！二、教育活动应 语 禁 语1． 请小朋友们精力集中，我们来做新游戏。
1.快坐好，别乱动！2． 请宝贝们先举手，再回答问题。
2.认真听，不许乱讲话！对活动时不认真不动脑的孩子：1.看谁听得最认真！ 1.××小朋友在干什么？2.很好了，下次继续努力。
2.你怎么这么笨？3.老师知道你一定会答对的 。
3.你长脑子干什么？4.看××小朋友听得多认真。
4.我怎么教你的！5.看哪个小朋友最聪明，记得最快。
5.真是的，什么都听不懂对课堂纪律不好的孩子：1.这样做，老师就不喜欢你了。
1.真讨厌2.这样做才是好孩子。
2.干什么呢？3.下次不要这样做了，好不好？ 3.看我怎么治你！4.仔细想想，一定会找到错在什么地方。
4.小朋友谁也不用理他！5.有事请举手说，这样才懂礼貌。
5.说你多少次了，有毛病吗？对不合群的幼儿：1.小朋友之间要互相谦让，互相帮助啊。
1.你别玩了，看你下次还抢不抢了。
2.玩具要大家一起玩啊。
2.旁边站着去！3.不能破坏别人的东西啊。
3.你简直不像话三、入厕应语禁语1.小朋友洗手要有顺序，排好队，不要挤啊。
1.快点!快点！2.请小朋友们节约用水。
2.不许玩水！3.讲卫生的是好孩子。
3.玩水的、抢队的罚站！4.饭前.便后要洗手啊。
三年级下册语文阅读之欧阳光明创编
一、阅读下面的短文，回答问题。
（15分）欧阳光明（2021.03.07）蜗牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。
蜗牛决心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退两步。
它毫不灰心，一步一步地向上爬着。
青蛙看蜗牛爬得很吃力，就劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去？别费这个劲了，听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。
我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。
只要坚持下去，就能爬出这井口。
”说完，它又不停地向上爬。
天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。
当它一觉醒来，已是第二天黎明。
它抬头望去，蜗牛已登上井台。
蜗牛望着那广阔无际的蓝天和大地，心里充满了胜利的喜悦。
而青蛙仍旧坐在井下，只能低头叹气，或者抬起头仰望蓝天。
1、填空。
（3分）（）的井壁（）地向上爬爬得（）2、照样子写词语。
（2分）一步一步迷迷糊糊3、给带点的字选择正确的解释，并打“√”。
（4分）（1）毫不灰心：A 细长而尖的毛 B 长度单位 C 数量极少，一点（2）广阔无际：A 交界或靠边的地方 B 彼此之间 C 当，正逢这个时候4、用“_____”画出文中表现蜗牛爬出井台决心大的句子。
（3分）5、“蜗牛”和“青蛙”你比较喜欢谁？为什么？（3分）二、阅读下面的文段，根据内容回答问题。
(16分)鸡学游泳有一天，鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳，鸭子说：“不用学。
鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声‘跳’，我们扑通扑通往下跳，就会了。
”“啊，太好了！只要有勇气就够了，这么容易！”鸡认为自己领悟了奥秘。
第二天，鸡来到小河边，鼓起勇气，“扑通”一声跳入水，天哪，它一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡（héng），没用多大工夫就灌（guàn）了一肚子水！幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。
鸡半死不活地躺在沙滩上，总结道：“”1．联系上下文，展开合理想象，将鸡获救后说的话补充完整，写在文中横线上。
三岁宝宝睡前故事之欧阳光明创编
《乌鸦喝水》欧阳光明（2021.03.07）有一只乌鸦长得不好看，但却特别聪明，很爱动脑筋。
一天，它干完活又累又渴，就到处找水喝。
忽然，它看了一个瓶子，里面好像装着水，它高兴地飞了过去。
它把嘴探到瓶子里，可瓶子太深水太少，根本喝不到。
它使劲地用身体撞瓶子，想把瓶子弄倒，可是却根本撞不动。
“我要怎样才能喝到水呢?渴死我啦!”乌鸦说道。
忽然，它看到了地上的小石头，马上就想了一个好办法。
它把石头叼起来放到瓶子里，石子放得越多，水也上升得越高了。
最后，乌鸦终于喝到了水，顺利解了渴。
乌鸦喝水的故事启示：小朋友们也要向乌鸦学习，做个爱动脑筋的好孩子。
《两只打架的公鸡》有两只好斗的公鸡，它们住在同一个鸡棚里，每天都会打架。
这天，两只公鸡又打了起来，小一点的公鸡被打败了。
被打败的公鸡觉得非常丢脸，于是躲进了鸡棚的角落里。
那只打了胜仗的公鸡高兴极了，到处炫耀说：“看，我才是常胜将军!”它觉得外面的鸡也应该知道它这个胜利者。
于是，它张开翅膀，“扑啦扑啦”地飞上了高墙。
它对着外面“喔喔”地高声叫唤，向大家说自己打胜了。
天上飞的老鹰听到了它的叫声，开心极了，心想：“我的晚餐有着落了。
”它猛冲下来，一把抓起那只公鸡，飞走了。
这个故事告诉我们：高兴过了头，就会带来不好的后果。
《风与太阳》北风与太阳都说自己的能量大，一直都在争吵。
最后他们说：“谁能让行人脱下衣服，谁就胜利!”北风一开始就猛烈地刮，路上的行人却紧紧裹住自己的衣服。
北风急了，刮得更猛，行人冷得发抖，又多添了几件衣服。
北风刮累了，便对太阳说：“你来试试吧!”太阳先把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服。
太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们都喊着“好热!”最后，他们脱光了衣服，跳到河里去洗澡了。
就这样，聪明的太阳赢得了比赛。
这个故事告诉我们：用温和的方式也许更容易达到目的《公鸡和狐狸》狗与公鸡在路上碰见，结为朋友一起赶路。
到了晚上，公鸡飞到树枝上休息，狗就在下面树洞里过夜。
《义务教育语文课程标准(版)》之欧阳光明创编
《义务教育语文课程标准（2011年版）》欧阳光明（2021.03.07）第一部分前言语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。
当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。
时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。
一、课程性质语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
二、课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
小学生演讲稿之欧阳光明创编
小学生演讲稿-少先队大队委竞选演讲稿范文2欧阳光明（2021.03.07）大家好！我叫陈羽，是五3班班长。
我是福建人，学校里一定有许多同学是我的老乡吧！我学习认真，每门功课都很好。
我诚实、守信，乐于助人。
在老师眼里，我是好学生，是他们的好帮手；在同学们眼里，我是他们的好朋友。
如果大队辅导员把某项工作交给我，我一定会尽全力去做好，我也相信自己能做好。
希望你们投上这神圣的一票吧！小学生演讲稿-人生路，信为本各位老师、各位同学：今天我演讲的题目是《人生路，信为本》。
作为一名即将毕业的小学生，我有许多的感慨，我要感谢养育我的父母，要感谢培育我的园丁，要感谢同我一起走过的同学，但在这里，我想说如果我有什么值得骄傲的话，那就是我是一个讲究诚信的人。
是它陪伴我踏实地走过每一步，是它指引我迈向未来的康庄大道。
“车无辕不行，人无信不立”，诚实守信，是我们中华民族的优良传统，一百多年前的一名政治家在总结自己人生经验时，谆谆告诫自己的子孙说：“夫待人立事之本，诚信也。
”因为诚信，蔺相如折服了廉颇将军，成就了“将相和”的千古佳话；因为诚信，北门侯生“北向自刭”，促成了信陵君“窃符救赵”的历史传奇；更因为共产党人的诚信，八年艰苦的抗战，谱写了世界军事史上的壮丽诗篇。
诚信，培养出周恩来的鞠躬尽瘁、焦裕禄的不辞劳苦、孔繁森的一心为公；诚信，洗礼出岳飞的精忠报国、戚继光的横扫倭寇、林则徐的虎门销烟。
当前社会经济飞速发展，人们生活水平日益提高，渐渐地忘记了诚信，假钞、假酒、假药等等到处泛滥，各种骗术层出不穷，还有什么“无商不奸，无奸不商”，什么“人不为已，天诛地灭”，一些人干出了尔虞我诈，矫揉造作，欺世盗名之举，让大家对人的诚信产生了怀疑。
但我们看到，最后能赢得胜利、取得成功的却是实实在在的那些人，为一时利益、被利欲熏心干出黑心勾当的终将被社会所遗弃。
作为学生，我们在党的教育培养下更应该有这样的品质。
不要说将来我们将担负起时代的重任，将在世界贸易、国际交流中代表我们民族的形象，单就现在的学生生活如果缺少了诚信，就会寸步难行。
语言描写提示语练习之欧阳光明创编
怎样利用提示语进行人物的语言描写？欧阳光明（2021.03.07）这里所说的提示语，是指作文中语言描写的提示语。
作文中最明显的问题是：多记叙、少描写，致使作文枯燥、乏味。
针对这种情况采取的方法是训练学生利用语言描写，并且在语言描写的提示语上大做文章。
一、为语言描写的句子加恰当提示语的训练提示语变成细节描写，为此要进行了专项训练。
即，老师给出语言描写的句子，让学生依据内容，加上恰当的提示语。
如：1、“妈，渴死我了！”2、“天冷了，你必须戴上帽子！”选取学生的答案如下：1、“妈，渴死我了！”我气喘吁吁地说。
（神态描写）我一边用手擦着汗一边说。
（动作描写）我有气无力地说。
（神态描写）我焦急地说。
（神态描写）说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。
（动作描写，拟声词）我添着干燥的嘴唇，拉住妈妈的手。
（动作描写）我皱着眉头、跺着脚喊。
（神态加动作）我一脚踢开门，把书包扔在沙发上。
（动作描写）我有气无力地说：“妈，渴死我了！”说完就一屁股坐在沙发上。
（神态加动作）总结加提示语的方法：（1）加神态描写。
（2）加动作描写（3）可以前面加（4）可以后面加（5）可以两面加2、“天冷了，你戴上帽子，不然会感冒的。
”妈妈微笑着，摸着我的头，把帽子给我戴上。
（神态、动作。
态度温柔）妈妈不厌其烦地嘱咐着。
（神态，动作）妈妈一把拉住要出门的我，把帽子塞到我手里。
（动作，态度强硬）妈妈关切地说。
（神态）说着，妈妈用帽子和围脖把我包得很严实。
（动作）话音刚落，一顶帽子就戴在我的头上。
（动作，性子急）妈妈语重心长地对我说，递个帽子给我。
（神态，动作。
耐心）妈妈皱了皱眉，把帽子扔给我。
（神态，烦躁）妈妈用命令的语气说。
（动作，生硬）妈把我挡在了门口。
（动作，怕我走）妈妈怎么就不知道烦呢？（心理）我们从以上的答案中，不难看出同一语言描写的提示语，可以有不同的答案，有的是动作描写、有的是神态描写、有的是心理描写，其中有些同时又是细节描写。
在生活中识字之欧阳光明创编
在生活中识字，在快乐中成长欧阳光明（2021.03.07）《新课标》提出：“语文课程应该是开放而富有活力的，应尽可能满足不同地区，不同学校，不同学生的需求……”这一切揭示了语文与生活的深层联系。
生活中蕴涵着丰富的教育因素，学生的校内外生活是学校教育资源开发的重要领域生活里有最丰富、最生动的教学资源，可以说生活中处处可以学汉字，处处需要用汉字。
在识字教学中，教师要树立“大语文”观，加强书本知识与生活实际的整合，走出语文课只教“语文书”的怪圈，有针对性地将语文学习引向生活。
学生在生活环境中，可以接触到很多汉字，自从我校开展“生活化识字”的课题以来，让我从另一个角度理解到了生活和学习间相辅相成的关系，在实践中，我发现让学生在生活中学习汉字，运用汉字，是提高学生学习兴趣，自主学习生字的有效途径。
—.巧用生活元素，激发学生自主识字。
低年级学生正是形象思维发展的最佳时期，他们的想象力非常丰富。
在识字教学中，我常和学生一起利用生活元素，以谜语、儿歌、故事等形式来体现生字，来帮助学生识记。
如教“秋”字时，我出示谜语：一半绿油油，一半红通通，待到丰收时，农民笑呵呵。
“千条线，万条线，掉到水里看不见”——“雨”字。
如，学习“看”字，学生编出了谜语“一只手捂着眼”；学习“春”字时，编出了谜语“三人看日落”；学习“金”字时，编出了谜语“一个人，他姓王，兜里装着两块糖”……在课堂上编一些儿歌顺口溜帮助学生识记生字，也收到了良好的效果。
如在区别“已、己”时编出了“出头已，没头己”；区分“左、右”时学生编出了“左下工，右下口”的顺口溜；学习“朋”时，学生编成了儿歌：“两个月亮并排走，一会就成好朋友”。
一些小故事，有利于激发学生的形象思维，激活想象力，如学习“啄”字，学生编出了小故事：啄木鸟在树上啄虫，那一点就是啄木鸟在树上啄开的一个洞或它捉到的一条虫。
小小的一点我们给予了他们充分的想象空间；某些生字，把它具有代表性的一点突出来，添加上想象的成分，会在识字中起到事半功倍的效果，如学习《纸船和风筝》一文中有个“鼠”字，我用红笔突出了重点的一笔斜钩，问学生这一笔像什么，学生把它想象成小松鼠那弯弯的向上翘的尾巴，这样识记生字，既充满了孩子们可贵的想象力，又可以点燃孩子们的创造识字的火花。
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生活中的语言现象
欧阳光明（2021.03.07）
随着市场经济的发展，各种日常用语也随之发生了多种多样的变化。
其中有好的值得肯定的词，也鱼龙混杂着一些糟粕。
生活中我们可能不知不觉就会犯歧义的错误。
例如：“欢迎新老小朋友入学”，我们就搞不懂是欢迎新的老小朋友还是欢迎新老小朋友。
这样用语就不规范了，而且很容易引起误解。
所以，书面语我们必须做到严谨，在双方都明白环境的前提下，可以适当采取口头语。
还有一些字，由于现在的人贪图方便快捷，把原有的字直接做了改变，例如餐，善，这些字都没有得到认可，随便乱用是不恰当的，可能会对孩子的学习造成障碍，甚至会对汉字的形象产生不良影响。
随着网络在生活中的普及，网络用语也应运而生。
好看--养眼！网上丑女－－恐龙网上丑男------青蛙网上高手－－大虾网上低手－－菜鸟
我”不叫“我”：叫“偶”不错不叫不错叫8错去死不叫去死，叫74 亲亲你叫771，抱抱你叫881 气死我了——7456 喜欢不叫喜欢___叫稀饭祝你快乐不叫祝你快乐.........叫猪你快。
晕倒。
……ing 额，这些网络用语在网友中间正在盛行。
看似这些用语都是不规范的，但我们也不能采取完全抵制的方式，我认为我们应该采取包容的态度，既然这些用语都已经被广泛采用，想要阻
止它们的传播几乎是不可能的。
只要它们有顽强的生命力，能够经得住时间的考验，不会对社会产生不利的影响，我们完全可以接受它们的存在。
但是在正式的场合，特别是国际交流方面，一定要注意措辞严谨准确。
有些广告采用自相矛盾的说法来吸引观众眼球。
“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，着确实可以带来轰动效应，但句子确实是自相矛盾的。
如果这种言语在社会上大力推广的话，社会可真的乱套了，我认为这种现象是不能提倡的。
有些商家为了私人利益，乱改成语，如“默默无蚊”“钱途无量”……我们乍一看会觉得很有创造力，甚至给我们带来乐趣，可是这种不规范的现象在社会上却会产生不良影响。
儿童很容易被误导，成人时间久了可能也会忘记原来的写法，这种不规范的词语也是对中华几千年文明的亵渎，肆意蔓延的话，中华文化在国际上的地位可能也会受影响。
更有一些恶搞的人随意改动诗句，“昨夜大风刮大树，独上高楼，站都站不住，衣带太宽不缩水，为依笑得没法睡”。
对于这种胡乱篡改诗句的现象，我们应该极力抵制，因为这是对中华文化的不尊重和糟蹋，是在自毁中华民族形象。