英语学业质量标准及考试与评价建议解读

英语学业质量标准及考试与评价建议解读

课程标准是从西方传过来的基于课程标准的课程改革。西方的课程标准一般分两个部分：学业内容标准、学业质量标准。即课程标准应该包括两个方面：第一内容标准，第二质量标准。内容标准，content standards，是指学生在一定年级和学段应该学习哪些内容？形成哪

些认知水平？

质量标准也叫学业成就标准，是指学生在内容标准规定的学习领域应达到的水准。内容标准规定学生该学什么？学到什么水准？而质量标准规定学生应该达到什么水平？即内容

标准规定学什么？而质量标准规定学了以后形成怎样的水平？达到什么样的要求？2001、2003 和2012 版的课标都叫内容标准，其实是把内容和质量合在一起。课标从第一个版本到现在持续的变化、改进，也是与时俱进和进步的过程。

首先学业质量是学生在完成学科课程学习之后的学业成就表现，学业质量就是学习的结果，学习结果有高有低、有好有差，就像任何一个产品的质量都有高有低。而质量标准就是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生应取得的学业成就表现的总体刻画。即质量有高有低，但质量标准是明确规定的，一个学生应该达到的最低的质量要求就叫标准。

学业质量标准就是关于学生通过课程学习达到什么学业水平的规定。

高中英语学业质量、语言水平、文化意识、思维品质和学习水平等方面的核心素养为基础，结合高中英语课程内容以及高中生英语学习进阶情况，重点描述高中学生在特定问题情境中，使用英语解决问题的水平表现。即高中英语课程的目标是让学生形成在特定问题情景中用英语解决问题的水平。给出一个问题情境和一些素材让学生去解决，将来的考试可能就是这样。比如：

ABCD 选择题也不是问题情境。还有这样的写作题：假如你是李华，你们班上搞了一个郊游，请你写信告诉你的美国朋友Tom，也不是问题情境。

将来高考很可能采取问题情景的考试题。问题情景是设置一个情景，给一些素材，提出问题，然后去解决。

比如现在英国的很多考试，包括PISA 考试就是这样设计的，其阅读考试题非常值得研究。我特意下载一本PISA 考试模拟题300 多页，里面很多都是一些问题。

高中英语学业质量考虑到高中课程的结构：有必修课、选修课，有毕业要求、高考要求，还有特殊需求的学习要求……所以分为三个水平，对应三类课程和三类要求，比如说毕业要求、高考要求以及部分学校的要求。