1.1.3 蒸馏和萃取(第3课时)-2020-2021学年高一化学同步精讲课件(人教必修1)
最新-2021学年高中化学必修1课件:1.1.3 蒸馏和萃取 精品
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解析:A 项,CaCO3 和 CaCl2 溶液的混合物是固体与液体的混合 物,采取过滤法分离;B 项,NaCl 和 KNO3的溶解度随温度变化差别大, 用结晶法分离;C 项,丙酮和水是相互溶解的液体,沸点有差别,用蒸 馏法分离;D 项,碘和氯化铵受热都变成气体,冷却后又都凝固,所以 加热法分离不可取。
(8)分液漏斗在使用之前必须检查是否漏水。( √ )
一、 蒸馏
知识精要 1.蒸馏实验中的操作 (1)蒸馏装置的安装。 由下到上,由左到右。 (2)气密性的检查。 以实验室制取蒸馏水的装置为例,连接好装置,在冷凝管的出口 处接一橡胶管,并将橡胶管插入水中,将圆底烧瓶微热,水中有气泡产 生,冷却到室温,橡胶管中有一段水柱,则气密性良好。 (3)冷凝管的使用。 冷凝管中冷却水从下口进,上口出。先通冷却水,再加热,结束时 先熄灭酒精灯,再停止通冷却水。 (4)在使用蒸馏烧瓶进行蒸馏实验时,应在蒸馏烧瓶中加入少量 碎瓷片,以防止瓶内液体暴沸,产生危险。
(2)蒸馏过程中,冷凝器中冷却水的流向是上进下出。 ( × )
(3)利用分液法,可以分开水和花生油的混合物。
(√)
(4)I2 易溶于乙醇,可用乙醇代替 CCl4 萃取碘水中的碘。 (×)
(5)用汽油萃取碘水中的碘,静置分层后,含碘的汽油层在下层。
(×)
(6)蒸馏时温度计的水银球应插入液体中。
(×)
(7)检验自来水中的 Cl-时,可先用稀盐酸酸化,再加 AgNO3 溶液。 (×)
A.把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中; B.把 15 mL 碘水和 5 mL CCl4 加入分液漏斗中,并盖好玻璃塞; C.检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液; D.倒转漏斗振荡,并不时旋开活塞放气,最后关闭活塞,把分液漏 斗放正; E.旋开活塞,用烧杯接收下层溶液; F.从分液漏斗上口倒出上层溶液; G.将分液漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准 分液漏斗口上的小孔; H.静置、分层。
第1章 第1节 课时2 蒸馏与萃取-2020-2021学年人教版高中化学必修1课件(共52张PPT)
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堂 达
知
标
核 选项
物质
杂质(少量)
试剂和操作方法
提 素
心
养
突
A 二氧化碳
氯化氢
通过氢氧化钠溶液
破
攻
课
重
B 硫酸亚铁溶液 硫酸铜溶液 加入过量的铁粉后过滤
时
难
分
系
C 氯化钾固体 氯酸钾
加入二氧化锰并加热
层 作
列
业
微
D 硝酸钾溶液 硝酸钡溶液 加入适量的硫酸钠溶液后过滤
专
返
题
首 页
37
自
主
预
当
习
探
堂
新
心
养
突
破 清如水,味极浓烈,盖酒露也。”这里所用的“法”是指 ( )
攻
课
重 难
A.萃取
B.过滤
时 分
层
系
C.蒸馏
D.蒸发
作
列
业
微 专
[答案] C
返
题
首 页
35
自
主 预
2.关于下列物质分离的方法正确的是 ( )
当
习
探 新
A.分离氯化钠和氯化银的混合物,可用蒸馏法
堂 达
知
标
核
B.从碳酸钠溶液中得到碳酸钠,可用过滤法
达
知
标
提
核
1.萃取和分液的原理
素
心 突 破
(1)萃取:利用物质在 互不相溶 的溶剂里 溶解度 的不同,用一 养
攻
课
重 种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。 时
难
分
系
(2)分液:将萃取后两种 互不相溶 的液体分开的操作。
1.1.3 《 蒸馏、萃取和分液》课件-人教版高中化学必修一(共32张PPT)
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离方法,你认为对吗? 【温馨提示】不对。萃取是从均匀的混合物中提取出某种物质, 但是还存在于一个容器中。分液是把在一个容器中已经分层的 两种液体分到两个容器中。
【思考3】漏斗中有四氯化碳和水两层无色液体,请设 计简单实验证明哪层液体是水层?
实验仪器:见图
【讨论】根据原理分析实验注意事项
1.1.3 《 蒸馏、萃取和分液》课件-人教版 高中化 学必修 一(共32 张PPT)
【思考】
1.为什么冷却水通入方向与被冷凝蒸气流向相反?
【温馨提示】使蒸馏出的蒸气与冷却水长时间充分接 触,带走尽可能多的热量
2.在日常生活中,我们应用蒸馏的方法可以将海水淡化 或制造无水酒精。若采用蒸馏的方法分离酒精和水的混 合物,先蒸馏出来的物质是什么?(酒精沸点78℃,水 的沸点是100 ℃)
2.蒸馏适用范围:分离互溶、沸点不同的液体混合物; 除去液体中可溶且难挥发的杂质。
3.蒸馏与分馏: 蒸馏是利用液体混合物中各组分的沸点不同,给液体混 合物加热,使其中的某一组分变成蒸气再冷凝成液体, 跟其他组分分离的操作。适用于分离沸点相差较大的液 体混合物。 分馏是用蒸馏原理进行多种混合液体的分离,叫分馏。
1.1.3 《 蒸馏、萃取和分液》课件-人教版 高中化 学必修 一(共32 张PPT)
1.1.3 《 蒸馏、萃取和分液》课件-人教版 高中化 学必修 一(共32 张PPT)
【对应训练】
1.蒸馏不需用到的仪器是( ) A.蒸发皿 B.冷凝管 C.蒸馏烧瓶 D.酒精灯
【答案】A 【解析】蒸馏实验操作用到的仪器:铁架台(带铁圈)、酒精灯、 石棉网、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、牛角管、锥形瓶等,不 可能用到的仪器是蒸发皿。
《蒸馏和萃取》教学设计讲课稿
![《蒸馏和萃取》教学设计讲课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/c6b82a1ea8956bec0975e39b.png)
《蒸f留和萃取》教学设计《蒸馏和萃取》教学设计丽泽中学高中化学组张淑媛、教学背景分析(一)本课时教学内容的功能和地位高中化学新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨,通过激发学生的学习兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展的所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的各项能力;初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能;使学生在实验中能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并主动进行交流。
本课时选自人教版高一必修1第一章《从实验学化学》第一节《化学实验基本方法》中的混合物的分离和提纯。
在课程内容标准中主题2化学实验基础中是这样规定的:让学生初步学会物质的检验、分离、提纯等实验技能,体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法。
并能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并能主动进行交流。
(二)学生情况分析我所任教的班级,学生的思维活跃,能积极主动地学习,好奇心强,同时以具备一定的实验技能。
知识储备上,他们已经熟悉了过滤和蒸发这两种固体液体的分离方法,但对于两种都是液体的混合物如何分离还不太明确,有这方面的学习渴望,这也是本节课的教学内容。
在对实验现象及结果的分析和处理能力还有一定的欠缺,也需要教师不失时机的引导。
二、教学重点和难点(一)教学重点蒸馏及萃取的原理(二)教学难点萃取的操作三、教学目标(一)知识与技能1、了解萃取原理,掌握萃取的实验操作。
2、了解蒸馏原理,练习蒸馏操作。
能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案,并初步掌握其操作技能。
3、会用合理的方法检验离子。
(二)过程与方法1、通过实验操作和实验安全问题的分析,让学生对实验探究有进一步的认识2、通过对初中常见物质分离与提纯以及分离提纯物质一般方法的复习巩固,培养学生综合抽象的逻辑思维能力、语言表达能力、实验设计和评价辨析能力。
(三)情感态度与价值观1、通过组织学生完成实验让学生养成良好的实验习惯,通过分组实验培养学生的合作精神,让学生明白细节决定成败的道理,体验成功的乐趣。
课件_人教版化学必修一化学实验基本方法蒸馏和萃取课件PPT精品课件[完整版]
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有两瓶无色液体,分别是自来水、蒸馏水,
(3)检验蒸馏水中 加稀HNO3和AgNO3
是否含有Cl-离子 溶液,蒸馏水中无沉淀。
[思考] 有两瓶无色液体,分别是自来水、蒸馏水, 你能区分它们么? (1)检验Cl(2)在蒸发皿中加热蒸干 (3)……
若两溶液密度有很大差异,还可以用密度计测密度。
蒸馏的应用举例
(2)不发生化学反应 二、混合物的分离和提纯
加热,烧瓶中水温升高至100℃沸腾,在锥形瓶中收集到蒸馏水。 [问题]如何将碘(I2)的水溶液中的碘分离出来?
(3)溶质在萃取剂中溶解度更大(大的多)。 解决淡水缺乏问题的方法除了厉行节约以外,还可以怎么样?
萃取:利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法叫萃取。 萃取:利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法叫萃取。 淡水消费量已占全世界可用淡水量的 加热,烧瓶中水温升高至100℃沸腾,在锥形瓶中收集到蒸馏水。
100℃沸腾,在锥形瓶中
7%又属于固体冰川,分布在难以利用的高山和南、北两极地区,还有一部分淡水埋藏于地下很深的地方,很难进行开采。
将互不相溶的两种液体进行分离的一种操作。 ④在两种互不相溶的溶剂中溶解度相差很大
收集到蒸馏水。
萃取:利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法叫萃取。
蒸馏:利用液态混合物中各组分沸点的不同, 实现物质分离的方法。
一种或多种液体时的标准蒸馏装置
温度 计的
冷却水
位置
的流向
碎瓷 片防 暴沸
蒸馏烧瓶
盛液量 不超过三分之二
1.1 第3课时 蒸馏和萃取 课件 人教版高中化学必修一
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[例1] 将所列仪器组装为一套实验室蒸馏石油的装置, 并进行蒸馏,可以得到汽油和煤油。
(1)写出A、B、C所代表仪器的名称:A:_________; B:_________;C:_________。
(2)写出A仪器的进水口:______,出水口:_______。 (3)用字母表示装置的连接顺序:_________________。 (4)在B中注入原油后,加入几片碎瓷片的目的是_____ _________________________________________________。
3.分液操作的注意事项 (1)振荡:要不时旋开活塞放气,以防止分液漏斗内
部压强过大引起危险。 (2)分液: ①分液漏斗下端要紧靠烧杯内壁,有利于液体流出,
同时防止液体溅出。
②分液时要打开玻璃塞(或使塞上的凹槽或小孔对 准漏斗上的小孔),保证内外大气压强相等,有利于液 体流出。
③旋开下端活塞,用烧杯接收下层液体时,要注 意待下层液体恰好流完时及时关闭活塞,不能让上层 液体流出,上层液体应从上口倒出。
(3)利用分液法,可以分开水和花生油的混合物
()
(4)I2易溶于乙醇,可用乙醇代替CCl4萃取碘水中的碘( ) (5)用汽油萃取碘水中的碘,静止分层后,含碘的汽油层在
下层
()
答案:(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)×
注意事项:
1.分液漏斗使用前必须检查是否漏液 2.萃取剂的选择
(1)与另一种溶剂互不相溶; (2)与被萃取的物质不发生反应; (3)溶质在萃取剂中的溶解度远大于它在原溶剂中的溶解度。
D.倒转漏斗振荡,并不时旋开活塞放气,最后关 闭活塞,把分液漏斗放正;
E.旋开活塞,用烧杯接收下层溶液; F.从分液漏斗上口倒出上层溶液; G.将分液漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽 或小孔对准分液漏斗口上的小孔; H.静置、分层
高一化学人教版必修1课件:1.1.3蒸馏和萃取
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自主预习
目标导航 预习导引
合作探究
二、萃取和分液 1.原理
分离 萃取 分液 操作 利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的 把两种互不相溶的 定义 不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶 液体分开的操作 剂所组成的溶液里提取出来的方法 分离四氯化碳和水 实例 用四氯化碳提取碘水中的碘 的混合物
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目标导航 预习导引
自主预习
知识梳理 典例透析
合作探究
二、萃取分液操作的注意事项 1.萃取剂的选择 (1)选择萃取剂的“三原则”: ①萃取剂和原溶剂互不相溶; ②萃取剂和溶质不发生反应; ③溶质在萃取剂中的溶解度远大于它在原溶剂中的溶解度。 (2)常见的几种萃取剂:
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知识梳理 典例透析
合作探究
2.萃取、分液的主要仪器——分液漏斗 分液漏斗使用前必须检查是否漏水。方法是:在分液漏斗中注入 少量的水,塞上瓶塞,倒置看是否漏水,若不漏水,正立后把瓶塞旋转 180°,再倒置看是否漏水。
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知识梳理 典例透析
合作探究
三、常见离子的检验
离子 操作、现象及结论 向待测液中加入紫色石蕊溶液,溶液变红,证明溶液显酸性 , H+ 有大量的 H+ 向待测液中加入酚酞溶液,溶液变红,证明溶液显碱性,有大 OH量的 OH向待测液中滴入 CaCl 2 溶液 ,产生白色沉淀,再加入盐酸,沉 - 淀溶解,产生无色、无味气体 ,将气体通入澄清石灰水产生 CO2 3 2白色沉淀,证明有 CO3 向待测液中加入足量稀盐酸,无明显现象,然后加入几滴 2SO4 2BaCl 2 溶液,有白色沉淀产生,证明有 SO4 向待测液中加入几滴稀硝酸,无明显现象,然后加入几滴 ClAgNO3 溶液,有白色沉淀产生,证明有 Cl-
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【实验】用CCl4萃取碘(饱和)
步骤 a. 查漏 b. 加萃取剂 (溶解物质能力强的溶剂)
c. 振荡萃取 右手压住分液漏斗口部,
左手握住活塞,倒转过来振荡 振荡后打开活塞,使漏斗内气体放出(防止气压过大)
d.静置分层 液体分层 上层液体显( 无 )色
下层液体显( 紫 )色
e. 分液
打开玻璃塞(或使塞上的凹槽对准漏斗上的小孔), 拧开活塞
温度计下端的水银球 位于蒸馏烧瓶的支管 口处
冷凝管中水流方 向:下进上出
沸石(碎 瓷片): 防止暴沸
加热方式: 垫石棉网
牛角管
酒精灯:迟到早退 冷凝水:早出晚归
小结:蒸馏时的注意事项:
a.烧瓶内液体的容积不超过 2/3 ,烧瓶要垫
上
石棉网
加热,烧瓶中还要
加入 沸石(或碎瓷片) 防止暴沸。
b.温度计下端水银球应置于 蒸馏烧瓶支管口 处
1.1 化学实验基本方法 (第三课时)
蒸馏和萃取
一.蒸馏
预习课本并思考: 1.什么是蒸馏?利用的原理是什么?在蒸馏实 验中用到了哪些实验仪器? 2.在冷凝管中通入冷凝水时,应怎样通入冷凝水? 3.在蒸馏实验中,在烧瓶中加入几粒沸石(或碎瓷 片)的作用是什么? 4.目前世界各国淡水缺乏已是不争的事实,而海水 相对充足,你认为能用海水蒸馏得到淡水吗?若能 ,你认为这种方法能用于大规模海水淡化工程吗?
(3)取少量收集到的液体加入试管中,
滴入几滴稀硝酸和几滴硝酸银溶液
无明显现象
写出以上过程中的化学反应方程式:
Ag+ + Cl- = AgCl↓ OH- + H+ = H2O 【思考】得到的液体中含有Cl-吗?
自来水中有Cl-,蒸馏水中无Cl-, 通过蒸馏可以除去水中的Cl-
②注意事项:
蒸馏烧瓶 中液体的 量是烧瓶 容量的 1/3~2/3
不可以,酒精与水互溶
【跟踪检测】
1、下列物质的分离方法不正确的是 (B )
A、用过滤的方法除去食盐水中的泥沙 B、用酒精萃取碘水中的碘 C、用淘洗的方法从沙里淘金 D、用蒸馏的方法将自来水制成蒸馏水
2、下列实验设计中,能达到预期目的的是 ( D)
A、将氯化钠和硝酸钾的混合物用溶解、过滤的方 法分离
(3)萃取剂的选择条件: ①与原溶剂互不相溶 ②溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂 中的溶解度 ③不与溶质和原溶剂反应 (4)常见的萃取剂: ρ(萃取剂)>ρ(H2O): CCl4 ρ(萃取剂)< ρ(H2O) :苯、汽油、煤油
思考与讨论 能否将实验1-4中的萃取剂换为酒精是否可以?请说 明原因?
原理: 利用互溶的液体混合物中各组分 的 沸点 不同,给液体混合物加热,使其 中的某一组分变成蒸气再冷凝成液体,从而 达到分离提纯的目的。
适用对象: 沸点相差较大的液体混合物(互溶)
【实验 】制取蒸馏水
①实验仪器: 铁架台、酒精灯、 石棉网、蒸馏烧瓶、 冷凝管、温度计、 牛角管(尾接管)、 锥形瓶。
(3)分液 1.定义:把两种互不相溶的液体(且密度不同 )分开的操作。 2.萃取与分液的步骤:
a.检验 分液漏斗 是否漏水 b.加入溶液,加入 萃取剂 , 振荡 . c.静置分层 d.分液
实验仪器:分液漏斗 、烧杯、铁架台(铁圈)
分液漏斗使用前需查漏,方 法是:关闭活塞,向分液漏斗中 注入少量的水,塞上瓶塞,倒置 看是否漏水,若不漏水,把瓶塞 旋转180º,再倒置看是否漏水 。
下层液体:沿烧杯壁流下 上层液体:从分液漏斗上口倒出
分析讨论 1、上层液体中的溶剂是( H2O ),下层液体
中溶剂是( CCl4 ) 2、碘单质(I2)在哪种溶剂中的溶解度大?
四氯化碳(CCl4) 3、 CCl4与H2O比较有何异同?
同:都能溶解碘单质( I2);都不与碘单质( I2)反应
异:CCl4与H2O互不相溶;碘单质在CCl4中的溶 解度大。
A . 分液、萃取、蒸馏 B. 萃取、蒸馏、分液 C . 分液、蒸馏、萃取 D. 蒸馏、萃取、分液
4、使用分液漏斗时,应首先 (B)
A.洗涤 B.检查是否漏水 C.打开上端塞子 D.打开活塞
5、下列操作中错误的是 ( B) A.提取溶解在水中少量碘:加入CCl4,振荡、静置 分层后,取出有机层再分离 B.除去工业酒精中少量的水:加入CaO后,加热蒸馏 C.除去CO2气体中少量HCl:通过盛有饱和NaHCO3溶液 的洗气瓶 D.除去NaCl中的Na2SO4:加入足量的BaCl2溶液,然 后过滤
实验步骤
现象
1.在试管中加入少量自来水,滴入几 加入硝酸银后,有不溶 滴AgNO3(硝酸银)溶液和几滴稀硝酸。 于稀硝酸的白色沉淀生成
2.在烧瓶中加入约1/3体积的自来水, 再加入几粒沸石(或碎瓷片),按课本 烧瓶中水温升高至100℃ 图1-4连接好装置,向冷凝管中通入冷 后沸腾,冷凝管中有无色 凝水。加热烧瓶,弃去开始馏出的液 液体凝结,锥形瓶中收集 体,用锥形瓶收集约10ml、100℃时的 到无色液体 馏分,停止加热。
(2)小结: 1.萃取定义:利用某溶质在 互不相溶 的溶剂中 的 溶解度 不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种 溶剂组成的溶液中提取出来,再利用分液的原理和 方法将它们分离开来。 2.萃取剂选择的原则:
a.溶质在萃取剂的溶解度要比在原溶剂(水) b.萃取剂与原溶剂(水) 互不相溶 。 c.萃取剂与溶液 不发生反应 。
,测量 水蒸气 的温度。
c.冷凝水 下 口进, 上 口出。
d.溶液 不 可蒸干。
二、萃取 分液
(1)预习课本并思考:
1.待液体分层后,你看到的现象有哪些?分液漏 斗内的两层液体如何注入烧杯中? 2.这种分离物质的方法利用的原理是什么?
3.什么是萃取?做萃取剂的条件是什么? 4. 在萃取实验中所用的主要仪器是什么? 5. 在用分液漏斗进行萃取实验前,你认为应该干 什么?如气
C、用碳酸钠溶液区分氯化钠溶液、氯化钡溶液及 硝酸钙溶液
D、将氯化钾和二氧化锰的混合物用溶解、过滤、 蒸发的方法分离
3、现有三组溶液:①汽油和氯化钠溶液 ②39% 的乙醇溶液 ③氯化钠和单质溴的水溶液, 分离以上各混合液的正确方法依次是( C )
6、下列仪器中常用于物质分离的是( C ) ①漏斗 ②试管 ③蒸馏烧瓶 ④天平 ⑤ 分液漏斗 ⑥研钵 A.①③④ B.①②⑥ C.①③⑤ D.①③⑥