普罗旺世幼儿园教师基本功比赛活动方案
幼儿园教师基本功大赛活动方案
幼儿园教师基本功大赛活动方案1. 活动背景幼儿园教师是培养幼儿综合素质的重要角色，他们的教学水平和教育方法直接影响幼儿的发展。
为了提高教师的专业能力和教学技巧，激发教师们的教育热情和创新思维，我园计划举办一场幼儿园教师基本功大赛。
2. 活动目的•提高教师的业务素养：通过比赛，教师们将有机会展示自己的教学技能和专业知识，相互学习和借鉴。
•激发教师的教育热情：比赛将为教师们提供展示自我的舞台，增强他们的自信心，激发教育热情。
•加强团队合作：比赛将包含个人项目和团队项目，有助于加强教师之间的合作和沟通。
3. 活动时间与地点•时间：活动将于xx年x月x日举行。
•地点：活动将在我园的室内活动场地进行。
4. 活动内容与形式4.1 个人项目•讲课展示：每位教师准备一节课的教学方案，并在比赛中进行展示。
课程内容可以是幼儿园常见的任何学科，如语言、数学、科学、美术等。
比赛评委将根据教学设计、教学方法和教学效果进行评分。
•儿歌演唱：每位教师准备一首儿童歌曲，进行演唱。
评委将根据演唱技巧、声音表达和与幼儿互动等方面进行评分。
4.2 团队项目•教学展示：每个团队准备一节集体教学活动，并在比赛中进行展示。
教学活动可以包括课堂游戏、手工制作、舞蹈等。
评委将根据活动设计、幼儿参与度和团队配合等方面进行评分。
•教学故事：每个团队准备一个教学故事，通过讲故事的形式向幼儿传达教育信息。
评委将根据故事创意、讲述技巧和教育效果等方面进行评分。
5. 评分标准•教学设计和方案：30%•教学方法和技巧：30%•教学效果和互动：20%•创新和创意：10%•团队合作和配合：10%6. 奖项设置•个人项目奖项：一等奖、二等奖、三等奖，共计6名教师。
•团队项目奖项：一等奖、二等奖、三等奖，共计3个团队。
7. 活动准备•积极宣传活动信息，鼓励教师们参与。
•确定评委团队，并进行培训，明确评分标准和流程。
•推广教师参赛意识，鼓励他们精心准备。
•准备活动场地和道具，保障活动顺利进行。
幼儿园教师基本功比赛方案
幼儿园教师基本功比赛方案一、比赛背景幼儿园教师是幼儿园教育工作中最基础的一环，提高幼儿园教师的基本功是提高幼儿园教育教学质量的关键。
因此，为了进一步提高幼儿园教师的专业素质和教育教学能力，我校拟举办幼儿园教师基本功比赛。
二、比赛目的和意义本次比赛旨在提高幼儿园教师的基本功、推动教育教学改革和提高教育教学质量。
比赛将针对幼儿园教师职业核心能力，通过为幼儿园教师提供学习和交流的机会，提升幼儿园教师的专业素质和教育教学能力。
三、比赛内容本次比赛将包括以下四个方面的内容：1、专业能力测试。
测试幼儿园教师的幼儿教育理论、幼儿教育实践、教育心理学、专业知识等方面的基础知识。
2、课堂教学视听。
比赛将现场观摩幼儿园教师的课堂教学，在教学中评估幼儿园教师的授课能力、表现能力和综合素质。
3、教育科研能力评估。
评估幼儿园教师的课题研究和论文写作能力。
4、实际操作技能考核。
测试幼儿园教师的幼儿活动策划、幼儿教具制作、幼儿手工制作等操作技能。
四、比赛流程1、初赛（笔试）：按照幼儿教育素质测试标准通过笔试者进入复赛。
2、复赛（集体备课、课堂教学）：采用集体备课、个人授课方式进行复赛，根据授课质量评选进入决赛者。
3、决赛（实操、科研展示）：测试幼儿园教师的实操技能和科研能力。
五、比赛评分标准本次比赛将依据幼儿园教师各项职业核心能力，制定多项评分标准，根据各项赛事所得分数综合评定个人总分。
评分分为初介、中介、高介，其中高介为本次比赛最高评级。
六、主办单位本次比赛主办单位为XXX市教育局、幼儿园教师协会、XXX市幼儿教育研究中心，承办单位为本市某幼儿园。
七、比赛奖励根据本次比赛的评分情况，将颁发总分第一、第二、第三名的奖励，并颁发优秀组织奖、优秀指导教师奖和优秀参赛奖。
八、比赛宣传和组织本次比赛的宣传和组织工作，将通过多种方式进行，如通过校园宣传栏、校园广播、电子传单等方式进行宣传，同时通过各个幼儿园进行组织及线上线下师资交流活动。
幼儿园教师基本功大赛实施方案（共5篇）
幼儿园教师基本功大赛实施方案（共5篇）第一篇：幼儿园教师基本功大赛实施方案梅花学区幼儿青年教师素质赛实施方案一、指导思想和目的为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，加强幼儿园队伍建设及管理水平，中心校研究决定开展此次大赛，从而进一步促进幼儿教师整体素质提升，提高保教水平。
二、参赛对象及要求我学区在岗的公办及代课幼儿教师、幼儿师范毕业的小学教师均可参加，年龄在40周岁以下。
有特殊才艺者，可不受年龄和专业限制。
三、大赛内容及评分标准1、唱儿歌（20分）从幼儿活动教材中，选择15首歌曲，参赛教师抽取其中一首，进行演唱。
评分标准：（1）音色优美，符合儿童特点。
（2）肢体动作，舒畅优美。
（3）充满激情。
2、讲故事（20分）预定5个幼儿故事，抽签确定其中一个故事。
评分标准：（1）普通话标准，讲述流畅。
（2）声情并茂，有感染力。
（3）角色鲜明，突出特点。
（4）态势语运用恰当。
3、舞蹈（20分）内容自定，自备音乐伴奏带。
评分标准：（1）富有情趣，感染力强。
（2）舞姿优美，表情适当，表现力强。
（3）动作编排与音乐匹配，有一定技术含量。
4、机智应答要求：运用幼儿教育观念思考回答问题，能思路清晰，语言流畅。
5、才艺展示（20分）要求：器乐、绘画、手工制作任选一项。
（1）器乐自带音乐器材，自选曲目弹奏。
（2）绘画由命题组选择动物、人物或风景若干，参赛教师在规定时间内创作出素描画。
自带作画工具。
（3）手工制作由命题组指定物品，参赛教师用叠纸或编绳等方式，现场在规定时间内完成，自备材料。
四、领导小组组长：贾来起副组长：杨月河宋艳飞组员：李文芳董为民杨娜祁朋伟杨巧敏刘建召五、时间安排报名时间：2013年3月12日——3月19日。
以学校（幼儿园）为单位集体报名。
参赛时间：4月上旬六、评奖本次活动评奖分为集体奖和个人奖两项，个人奖按上述内容项目得分，分为一、二、三等奖。
集体奖按参赛人数多少及得分，也分为一、二、三等奖。
颁发奖状，进行表彰。
幼儿园举办教师基本功比赛的活动方案
幼儿园举办教师基本功比赛活动方案一、活动背景随着社会的发展，幼儿园教师的教育教学水平和专业能力要求也越来越高。
为了促进教师的专业发展和提高教学质量，我们幼儿园决定举办一场教师基本功比赛活动。
二、活动目的1.提高教师们的教育教学技能，激发他们的创新意识和教学热情。
2.加强教师之间的交流与合作，共同进步，促进团队建设。
3.为家长和幼儿提供优质的教育资源，提升幼儿园的教育影响力。
三、活动内容与流程1. 报名阶段教师通过填写报名表格报名参加比赛。
报名表格中包括个人基本信息、自我介绍和报名理由等内容。
报名截止后，由活动组织者进行初步筛选，选择符合条件的教师进入正式比赛环节。
2. 比赛阶段比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛：•时间：预计在每年11月中旬进行。
•形式：每位参赛教师准备一个10分钟左右的教学展示课，内容需与幼儿园的教学大纲和课程要求相关。
•评估标准：教学设计、教学实施、教学效果和个人仪表等均作为评估标准。
复赛：•时间：约在初赛结束后的一个月内进行。
•形式：与初赛相似，但时间要求参赛教师进行教学改进并做出相应的调整。
•评估标准：在初赛的基础上，注重教学改进的程度和个人教学特色。
决赛：•时间：预计在每年12月下旬进行。
•形式：专家对参赛教师进行现场观察评估，并与现场评委进行互动交流。
•评估标准：教学设计的独创性、教学方法的创新性和个人教学风格的表现。
3. 颁奖与总结决赛后，将根据评委的评分和综合表现结果，对参赛教师进行排名，并颁发奖项。
此外，还将组织一次教师座谈会，以总结活动经验并互相分享教学心得。
四、活动资源与保障1.活动经费：幼儿园将拨备一定经费用于活动的组织实施，包括奖品、证书等。
2.活动场地：幼儿园各教室作为比赛场地，并根据需要提供投影仪、音响等设备。
3.专家评委：幼儿园将邀请教育行业的专家和学者组成评委团，确保评价的专业性和公正性。
4.教师培训：为了提升教师的教育教学水平，幼儿园将提供专业培训，帮助教师们提高他们的教学技能。
幼儿教师基本功比赛活动方案
幼儿教师基本功比赛活动方案活动名称：幼儿教师基本功比赛活动目的：1.提升幼儿教师的教育教学水平和专业素养，增强他们的专业能力。
2.促进幼儿教师之间的交流与学习，激发其工作热情和创新能力。
活动时间：一天时间，通常安排在周末或假日。
活动地点：学校的活动室或会议室。
活动内容：1.技能比拼：a.幼儿园教案设计：参赛教师根据其中一主题或目标，设计一堂幼儿教案，并进行现场展示。
评委根据教案的完整性、条理性、活动设计和教学方法等方面进行评分。
b.幼儿游戏策划：参赛教师根据指定的游戏主题，策划一款适合幼儿园的游戏，并进行现场操作演示。
评委根据游戏的创意、规则设计、幼儿参与度和安全性等方面进行评分。
2.教育竞答：a.知识竞答：评委提问一系列与幼儿教育相关的问题，参赛教师进行答题。
答题分为单选、多选和简答题，答题时间有限。
b.情景模拟：教师们随机分组，根据提供的幼儿园实际场景进行情景模拟，包括如何处理幼儿冲突、急救措施等。
评委根据参赛教师在模拟情景中的表现进行评分。
3.教学观摩：a.主题展示：参赛教师将自己多次成功教学案例进行展示和分享，向其他教师演示如何通过创意、感染力和实践操作提高教学效果。
b.课堂观摩：参赛教师上课，其他教师和评委观摩。
观摩后进行课堂教学评价和互动交流，提供宝贵的建议和改进意见。
4.综合评比：a.评委评分：每个项目结束后，评委根据评分标准给参赛教师进行评分。
b.观众评选：观众可以根据自己对比赛的观感和参赛教师的表现投票评选出最受观众欢迎的教师。
奖项设置：1.个人奖项：a.教案设计一等奖、二等奖、三等奖。
b.游戏策划一等奖、二等奖、三等奖。
c.知识竞答个人一等奖、二等奖、三等奖。
d.情景模拟个人一等奖、二等奖、三等奖。
e.主题展示优秀奖。
2.团队奖项：a.教案设计团队一等奖、二等奖、三等奖。
b.游戏策划团队一等奖、二等奖、三等奖。
c.知识竞答团队一等奖、二等奖、三等奖。
d.情景模拟团队一等奖、二等奖、三等奖。
幼儿园教师基本功大赛活动计划
幼儿园教师基本功大赛主要包括以下几个方面：
1. 教学设计：幼儿园教师根据指定的教学内容，进行教学设计，包括教学目标、教学方 法、教学过程等。
2. 教学演示：幼儿园教师根据自己设计的教学方案，进行教学演示，包括教学语言、教学 技巧、教学组织等。
3. 幼儿发展评价：幼儿园教师根据幼儿的发展情况，进行发展评价，包括幼儿的认知、情 感、行为等方面。
4. 才艺展示：参赛教师进行才艺展示，形式不限，旨在展示教师的多才多艺，丰富幼儿的 教育资源。
七、活动流程
1. 宣传发动：通过各种渠道进行活动宣传，动员全市幼儿园教师积极参加。 2. 报名参赛：各幼儿园组织教师报名，并提交参赛教案、课堂教学方案等。 3. 初赛选拔：各幼儿园组织初赛，选拔出优秀选手参加全市决赛。 4. 决赛展示：全市决赛分为教案设计、课堂教学、幼儿教育理论知识测试和才艺展示四个 环节，综合评价教师的基本功水平。
二、活动目标
1. 提升幼儿园教师的教学基本功，增强教师队伍的综合素质。 2. 促进教师之间的交流和学习，分享优秀的教育经验。
3. 增强幼儿园的团队凝聚力，提高幼儿园的整体教育水平。 4. 通过活动，让家长和社会更加了解幼儿园教师的工作，增进互信和支持。
三、活动主题
“提升教学基本功，关爱幼儿成长”
四、活动时间
四、活动时间
【2023 年 5 月】
五、活动地点
【幼儿园活动室】
六、活动对象
【全体幼儿园教师】
七、活动内容
1. 教学设计比赛：参赛教师根据指定的主题，设计一节教学活动，要求内容丰富、形式新 颖、寓教于乐，充分体现幼儿的主动性和参与性。
2. 课堂教学比赛：参赛教师在指定的时间内，展示自己的教学风采。要求课堂氛围活跃， 教师与幼儿互动良好，达到教育教学目标。
幼儿园教师基本功比赛教案
幼儿园教师基本功比赛教案一、教案背景幼儿园教师的基本功是指教师在幼儿教育工作中必须具备的基本技能和能力。
这些基本功对于教师的教学质量、教育教学能力以及对幼儿的育人效果都有重要影响。
为了提升幼儿园教师的基本功水平，增强其教学能力，丰富教师参加各类比赛的经验，特举办幼儿园教师基本功比赛。
二、比赛目的本次幼儿园教师基本功比赛的目的是：1.提高幼儿园教师的教学技能和能力；2.增强教师的团队合作精神和比赛意识；3.促进教师之间的学习和交流；4.激发幼儿园教师的创新意识和工作热情。
三、比赛内容本次比赛将包括以下几个方面的内容：1. 教学设计与准备参赛教师需要准备一堂适合幼儿园教育的教学，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的设计。
教师应根据幼儿的年龄特点，选择合适的教学内容和方法，确保教学质量。
2. 课堂组织与管理教师需在比赛中展示良好的课堂组织能力和课堂管理技巧。
包括教室布置、幼儿的座位安排、教室气氛的营造等方面，体现出良好的组织和管理能力。
3. 师幼互动与情感沟通参赛教师需要在比赛中展示良好的师幼互动和情感沟通能力。
教师应与幼儿建立良好的师生关系，通过语言、肢体语言、表情等方式，与幼儿进行有效的沟通，增强师生之间的情感联系。
4. 教学评价与反思能力教师需在比赛中展示良好的教学评价和反思能力。
比赛结束后，教师需要对自己的教学进行评价和反思，提出改进措施，并向评委和其他教师展示自己的分析和解决方案。
四、比赛流程1. 报名阶段教师通过填写报名表格和提交相应文件进行报名。
报名截止后，组委会进行审核，并公布参赛教师的名单。
2. 课堂教学展示阶段参赛教师根据自己的报名信息，准备一堂适合幼儿园教育的教学，并在指定时间进行展示。
展示过程中，评委会对教师的教学进行评分，并提出宝贵的建议和意见。
3. 师幼互动与情感沟通展示阶段参赛教师展示良好的师幼互动和情感沟通能力，通过师生互动活动、亲子互动等形式，与幼儿建立良好的关系。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的与意义教师基本功比赛是为了提高教师的教学水平和技能，促进教学质量的提升，激发教师的学习热情和创新思维。
通过比赛的形式，激发教师的竞争意识和自我提升的动力，有效地推动教育教学工作的创新和发展。
二、比赛内容1. 教学设计和备课能力教师根据所授课程内容，设计完整的教学方案，并进行备课。
包括教学目标的明确、教学内容和学习任务的合理组织、教学方法与手段的选择以及教学评价方式的合理设计等。
2. 课堂教学实施能力教师根据教学设计，展示课堂教学实施能力。
包括对学生的引导与激励、教学方法与手段的运用、问题的解决与协调、课堂管理与学生纪律的维护等方面。
3. 学科知识储备和教学能力教师展示自己的学科知识储备和教学能力，包括对学科知识的准确理解和把握、对学生学情的分析和研究、对学科教材和教学资源的熟悉和运用等方面。
4. 学生评价与教育研究能力教师根据学生的学习情况，进行学生评价和教育研究。
包括对学生学习成绩、思维能力、情感态度等方面进行评价，并能提出相应的教育改善方案和教学研究。
三、比赛评分标准1. 教学设计和备课能力（30%）评分依据：教学目标的清晰明确性、教学内容的科学性与合理性、教学方法与手段的多样性与灵活性、教学评价方式的客观性与准确性。
2. 课堂教学实施能力（30%）评分依据：学生的参与度与积极性、教师的授课表达能力、教学步骤和环节的顺畅性与连贯性、对学生问题的解答与解决能力。
3. 学科知识储备和教学能力（20%）评分依据：对学科知识的掌握程度、对教材和教学资源的熟悉程度、对学生学习情况的把握和分析程度、对学科思维与方法的引导与培养程度。
4. 学生评价与教育研究能力（20%）评分依据：学生评价的科学性与客观性、针对学生评价的教育改善方案、对研究方法的熟悉与运用程度、对教育研究成果的确定与分享。
四、比赛流程1. 报名：参赛教师根据学校组织的具体要求，填写报名表并报名参加比赛。
2. 初赛：根据报名情况，组织初赛，教师进行教学设计和备课，提交教学方案，通过初赛者进入决赛。
2023年幼儿园教师基本功大赛方案
2023年幼儿园教师基本功大赛方案一、比赛背景：幼儿园是孩子成长的重要阶段，也是奠定孩子未来发展基础的关键时期。
教师是幼儿园教育的中坚力量，他们的专业知识和基本功决定了教育质量的高低。
为了进一步提高幼儿园教师的教育水平和专业素养，激发他们的学习热情和教学创新能力，特举办2023年幼儿园教师基本功大赛。
二、比赛目的：1. 提高幼儿园教师的教育教学水平，加强他们的专业知识和基本功。
2. 激发幼儿园教师的学习热情，促进他们不断提升自己的教学能力。
3. 倡导幼儿园教师的教学创新和专业发展，推动幼儿园教育的整体进步。
三、比赛形式：1. 报名阶段：所有幼儿园教师均可自愿报名参加比赛。
2. 初赛阶段：初赛采用笔试的形式，考查教师的专业知识、教育理念和教育方法等方面的基本功。
初赛根据报名人数，设立多个考场进行。
3. 复赛阶段：复赛采用教学示范的形式，考查教师的教学能力和创新能力。
复赛分为小组教学、个人教学和教学设计三个环节，全程由专业评委进行评分。
4. 决赛阶段：决赛采用面试的形式，面试内容包括教学理念、教学经验、教学案例等方面。
决赛设立评委团进行评分，并进行公开展示。
四、比赛内容：1. 初赛：包括幼儿园教育理论、幼儿发展心理学、幼儿园教学方法和教育法规等方面的知识。
2. 复赛：根据教师年级和专业特长的不同，设立小组教学、个人教学和教学设计三个环节，具体内容由组委会根据教育教学的实际需要确定。
3. 决赛：教师个人教学案例展示，要求教师选择一个自己的教学案例进行展示，并结合自己的教学理念和教育经验进行演讲。
五、比赛评分：比赛由专业评委团进行评分，评分标准包括教学能力、创新能力、综合素养等方面。
评委团进行公正、公平的评分，最终确定比赛成绩和名次。
六、奖励设置：1. 一等奖：奖金5000元，获奖证书和荣誉称号。
2. 二等奖：奖金3000元，获奖证书和荣誉称号。
3. 三等奖：奖金1000元，获奖证书和荣誉称号。
4. 其他优秀参赛选手：获得荣誉证书和奖品。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的为了提高教师的教学基本功，促进教师的专业成长，提升教育教学质量，特举办本次教师基本功比赛。
二、参赛对象全校在职教师三、比赛内容及要求（一）教学设计1、参赛教师根据指定的教学内容，在规定时间内完成一份教学设计。
2、教学设计应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。
3、要求教学目标明确、教学内容准确、教学方法得当、教学过程合理、教学反思深刻。
（二）课堂教学1、参赛教师根据自己的教学设计，进行现场课堂教学。
2、教学时间为具体时长。
3、要求教学过程流畅、教学方法灵活多样、教学效果良好、能够充分体现学生的主体地位。
（三）教学反思1、参赛教师在完成课堂教学后，根据自己的教学实际，撰写一份教学反思。
2、教学反思应包括对教学设计的反思、对教学过程的反思、对教学效果的反思等方面。
3、要求反思深刻、能够发现问题并提出改进措施。
（四）粉笔字书写1、参赛教师在规定时间内，在黑板上书写指定的内容。
2、要求书写规范、工整、美观，字体大小适中，排版合理。
（五）普通话朗诵1、参赛教师现场抽取一篇文章进行朗诵。
2、要求发音准确、吐字清晰、语速适中、语调自然、富有感情。
四、比赛时间及地点（一）比赛时间1、教学设计：具体日期 12、课堂教学：具体日期 23、教学反思：具体日期 34、粉笔字书写：具体日期 45、普通话朗诵：具体日期 5（二）比赛地点1、教学设计：具体地点 12、课堂教学：具体地点 23、教学反思：具体地点 34、粉笔字书写：具体地点 45、普通话朗诵：具体地点 5五、比赛流程（一）报名阶段1、教师在报名开始日期至报名结束日期内，向学校教务处提交报名申请表。
2、教务处对报名教师进行资格审核，确定参赛名单。
（二）准备阶段1、参赛教师在比赛前，认真准备各项比赛内容。
2、学校组织相关培训和指导，帮助参赛教师提高教学基本功。
（三）比赛阶段1、按照比赛时间和地点，依次进行各项比赛。
幼儿园教师基本功比赛活动方案
幼儿园教师基本功比赛活动方案一、活动背景分析幼儿教育是培养孩子们全面发展的重要阶段，而幼儿园教师是幼儿教育工作的中坚力量。
提高幼儿园教师的教育教学水平和专业能力对于保证幼儿优质教育具有重要意义。
为了激励和奖励教师们的努力，提高他们的教学技能和教育教学水平，教育局决定举办幼儿园教师基本功比赛。
二、活动目的1. 激励和奖励优秀教师，提高她们的工作积极性和责任心。
2. 提高幼儿园教师的教育教学水平和专业能力，促进他们不断自我提高。
3. 加强幼儿园教师之间的交流与合作，形成学习型的教师团队。
三、活动内容及形式1. 教育教学展示活动（1）教师课堂教学展示：教师自愿报名参赛，参赛教师需自备教案，并在规定时间内进行课堂教学。
课堂教学内容需选择幼儿园教学大纲中的一个主题。
（2）专题讲座展示：鼓励教师进行专业知识培训，选择一个自己擅长的专题，进行讲座展示。
时间限制为20分钟。
（3）示范活动展示：教师在教室内或者户外进行示范活动，比如园游会、手工制作、戏剧表演等。
2. 专业技能比拼活动（1）语言技巧表演：教师自愿参加语言技巧展示，可以展示朗诵、讲故事、说笑话等。
（2）才艺表演：教师自愿参加才艺展示，可以展示歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
3. 美术作品展示活动（1）绘画作品展示：教师自愿参加绘画作品展示，可以展示个人绘画作品。
（2）手工作品展示：教师自愿参加手工制作展示，可以展示自己的手工作品。
4. 亲子游戏活动在活动结束时，组织教师和家长的亲子游戏，增进家长与教师之间的交流与合作，加强幼儿园教育的亲子共育。
四、活动安排1. 活动日期：待定2. 活动地点：幼儿园教学区3. 活动流程：（1）开幕式：进行开幕仪式，宣布比赛正式开始。
（2）教育教学展示活动：按照预定时间表进行教育教学展示活动。
（3）专业技能比拼活动：教师自愿报名参加，按照预定时间表进行专业技能比拼活动。
（4）美术作品展示活动：教师自愿报名参加，按照预定时间表进行美术作品展示活动。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的教师基本功比赛是为了提高教师的业务素养和教学水平，推动教师的专业成长，并为学校选拔出优秀的骨干教师。
二、比赛内容1. 教学设计参赛教师需提交一份教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等。
方案要体现出创新思维和教学实用性，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课堂教学比赛中，参赛教师需进行一次现场课堂教学展示。
教学内容可以根据自己所教授科目的特点选择，但必须保证课堂教学的活跃性和互动性。
评委会将评估教师的教学方法、组织能力、教学效果及对学生的感染力等方面的表现。
3. 教育教学技能参赛教师将接受一系列教育教学技能测试，包括教育理论知识、学科知识、教学技巧等方面的内容。
通过测试，评委会将评估教师的专业素养和综合能力。
三、比赛流程1. 报名阶段参赛教师需在规定时间内向教务处提交参赛申请，并提供教学设计方案。
2. 初选阶段根据教学设计方案，评委会将进行初步筛选，选出符合要求的参赛教师，并通知他们参加现场课堂教学展示和教育教学技能测试。
3. 比赛阶段参赛教师将根据抽签顺序进行现场课堂教学展示，展示时间为30分钟。
之后，参赛教师将进行教育教学技能测试，以检验其专业素养。
4. 评选阶段评委会将根据教学设计方案、课堂教学展示和教育教学技能测试的表现综合评定，选出优胜者，并进行表彰。
四、评分标准1. 教学设计方案（40%）教学目标明确、合理性；教学内容科学、系统性；教学方法新颖、多样化；评价方法全面、客观性。
2. 课堂教学展示（40%）教学目的明确；课堂组织有序；语言清晰生动；教学方法多样；学生参与度高；教学效果良好。
3. 教育教学技能（20%）教育理论知识掌握情况；学科知识水平；教学技巧运用能力；综合教学素质。
五、奖励措施1. 优胜者将获得荣誉称号和奖金。
2. 比赛优秀教师将有机会参加市级和省级教师基本功比赛，进一步提升自己的教学水平和交流经验。
六、比赛效果评估1. 组织部门将就比赛的全过程进行跟踪调研，获取参赛教师和学生的意见和建议，以改进比赛方案和提高比赛质量。
幼儿教师基本功竞赛方案
幼儿教师基本功竞赛方案一、方案背景随着社会经济的快速发展，幼儿教育受到了前所未有的关注。
幼儿教师作为培养幼儿发展的重要角色，其基本功的扎实程度对幼儿教育的质量至关重要。
为了提升幼儿教师的专业水平，激发幼儿教师的教学热情，我校决定举办一场幼儿教师基本功竞赛，以选拔出优秀的幼儿教师，进一步提升教育质量。
二、竞赛目的1. 评选出一批基本功扎实、教学经验丰富、综合素质较高的幼儿教师；2. 提高幼儿教师的专业水平和教学能力；3. 增强幼儿教师的师德师风，塑造良好的教师形象；4. 促进幼儿教育教研活动的开展，促使教师间相互学习、借鉴。
三、竞赛内容本次幼儿教师基本功竞赛分为理论知识测试和教学实践两个环节。
1. 理论知识测试理论知识测试主要考察幼儿教师对幼儿发展的认识、幼儿教育心理学、教育原理等方面的知识。
测试采用闭卷形式，考试时间为120分钟。
2. 教学实践教学实践环节考察幼儿教师的教学设计能力、教学执行能力以及教学效果。
参赛选手需按照指定教材和教学要求，设计并上一堂幼儿教学示范课。
时间限定为30分钟，包括课前准备和课后总结。
四、竞赛流程1. 报名阶段参赛教师需在规定时间内将个人报名表交至学校竞赛组织委员会，并提交相关证明材料。
2. 理论知识测试参赛教师按规定时间参加理论知识测试，测试成绩将作为进入下一环节的依据。
成绩排名前40%的选手进入教学实践环节。
3. 教学实践进入教学实践环节的选手需根据规定的教学内容和要求，设计并上一堂幼儿教学示范课。
评委将根据教师的教学设计、教学执行和教学效果进行评分，并最终评选出优胜者。
4. 颁奖典礼竞赛结束后，将组织颁奖典礼，对获奖选手进行表彰，并将优胜者推荐到相关教育机构进一步培训和发展。
五、竞赛评分标准1. 理论知识测试理论知识测试满分100分，考察内容包括幼儿发展的认识、幼儿教育心理学、教育原理等方面的知识。
以选择题、填空题、简答题等形式进行考查。
2. 教学实践教学实践满分100分，评分内容包括教学设计是否符合幼儿的年龄特点、教学过程是否灵活多样、教学效果如何等方面。
幼儿园教师基本功比赛活动方案
幼儿园教师基本功比赛活动方案
如下：
为进一步提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，增强其对幼儿教育的热爱与责任感，我园决定开展一场幼儿园教师基本功比赛活动。
通过此次比赛，旨在激发教师的学习热情，提高教学质量，为幼儿提供更优质的教育服务。
比赛内容分为理论知识测试、教学案例分析和教学实践三个环节。
理论知识测试主要考察教师对幼儿园教育相关理论的掌握程度，包括教育心理学、教学方法等方面的知识。
教学案例分析环节要求教师根据具体的案例进行分析，寻找问题，并提出解决方案。
教学实践环节则要求教师进行一堂真实教学的示范，展示自己的教学风采和能力。
评分标准将根据教师在各个环节的表现综合评定，主要考量其教学水平、教育理念和教学方法等方面。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，优胜者将获得奖金和荣誉证书，同时也有机会代表我园参加市级教师比赛。
通过这次基本功比赛活动的开展，我们希望能够激励和引导教师不断提升自身的专业水平，为幼儿园教育事业的发展贡献力量。
让我们共同为幼儿教育事业的蓬勃发展而努力，共同营造一个积极向上的学习氛围。
愿这次基本功比赛活动能激发出更多教师的潜能，让他们在教育教学的路上不断前行，为孩子们的成长努力不懈。
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幼儿园散学典礼活动方案教师基本功比赛活动方案
幼儿园散学典礼活动方案教师基本功比赛活动方案嘿，亲爱的老师们，又到了一年一度的散学典礼啦！这次我们有个大任务——举办一场教师基本功比赛，让我们的才华在舞台上绽放！下面，就让我来给大家详细介绍一下这场活动的方案吧！一、活动目的1.展示教师基本功，提升教育教学水平。
2.增强团队凝聚力，促进教师间的交流与合作。
3.丰富幼儿园文化生活，营造积极向上的氛围。
二、活动主题：教师基本功大比拼三、活动时间：散学典礼当天四、活动地点：幼儿园多功能厅五、活动对象：全体教师六、活动内容1.教师才艺展示（1）舞蹈：老师们可以自由编排舞蹈，展示优美的舞姿。
（2）唱歌：老师们可以独唱或合唱，展示美妙的嗓音。
（3）朗诵：老师们可以选择诗歌、散文等文学作品进行朗诵，展示语言表达能力。
（4）绘画：老师们可以现场作画，展示绘画功底。
2.教学基本功比赛（1）课堂导入：老师们需要设计一个新颖有趣的课堂导入，吸引孩子们的注意力。
（2）教学设计：老师们需要提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程等。
（3）课堂展示：老师们需要现场展示一节精彩的课程，展示教育教学能力。
3.团队合作项目（1）拔河比赛：老师们分成若干队伍，进行拔河比赛，展示团队力量。
（2）接力比赛：老师们分成若干队伍，进行接力比赛，展示团队默契。
七、活动流程1.开场致辞：园长发表开场致辞，介绍活动意义和目的。
2.教师才艺展示：老师们依次进行舞蹈、唱歌、朗诵、绘画等才艺展示。
3.教学基本功比赛：老师们依次进行课堂导入、教学设计、课堂展示等环节的比赛。
4.团队合作项目：进行拔河比赛和接力比赛。
5.颁奖环节：评委们根据各项比赛成绩，颁发奖品。
八、活动准备1.场地布置：提前布置好多功能厅，包括舞台、音响、灯光等。
2.比赛道具：准备舞蹈、唱歌、朗诵、绘画等道具。
3.评委邀请：邀请园长、教学主任等担任评委。
4.奖品准备：根据比赛项目设置奖品，如证书、奖品等。
九、活动注意事项1.提前通知：提前通知老师们活动时间、地点、内容等，确保参加活动。
幼儿园教师基本技能比赛活动方案
幼儿园教师基本技能比赛活动方案1. 活动简介幼儿园教师基本技能比赛是为了提高幼儿园教师的教学质量和专业能力而举办的一项活动。
通过比赛的形式，激发教师的学习热情和竞争意识，促进教师之间的交流与合作。
本活动旨在鼓励教师不断提升自己的教育教学技能，提高教育教学质量，为幼儿园的发展贡献力量。
2. 比赛内容本次比赛主要分为以下几个环节：2.1 幼儿园教学技能展示每位参赛教师需要展示自己的教学技能，包括幼儿园常见的教学内容、教具和教学方法。
可以选择一节自己擅长的课程进行展示，展示内容应符合幼儿园教学大纲和教学要求。
2.2 游戏创设与引导参赛教师需要设计一款适合幼儿园的游戏，并进行现场演示。
游戏应具有教育意义和趣味性，能够培养幼儿在游戏中的想象力、动手能力和社交能力。
2.3 环境创设与管理参赛教师需要展示自己对幼儿园环境创设与管理的能力。
包括教室布置、主题墙设计、教具摆放等方面。
评委将根据环境的美观度、功能性和安全性进行评分。
2.4 家园沟通与合作参赛教师需要进行一个与家长沟通的环节，展示自己良好的沟通技巧和合作精神。
可以通过模拟家长问答、教师家长会等形式进行。
2.5 专业知识测试参赛教师需要进行一场专业知识测试，涵盖幼教学科知识、教育心理学等方面。
以选择题和简答题的形式出题，测试参赛教师的专业知识水平。
3. 比赛流程安排3.1 报名与初选教师在规定的时间内进行报名，并提交相关材料，包括个人简历、教学设计案例等。
由专业评委进行初选，选择出符合要求的参赛教师。
3.2 初赛初赛环节分为两个部分，分别是教学技能展示和游戏创设与引导。
每位参赛教师需要在规定时间内进行展示和演示，由评委进行评分。
评分标准主要包括教学内容的准备充分度、教学技巧的熟练度、与幼儿互动的能力等。
3.3 复赛复赛环节分为两个部分，分别是环境创设与管理和家园沟通与合作。
参赛教师需要在规定时间内进行现场展示和演示。
评委将根据环境布置的美观度、功能性和安全性进行评分，对家园沟通和合作的效果进行评估。
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普罗旺世幼儿园教师基本功比赛活动方案(总8页)
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普罗旺世幼儿园教师基本功比赛活动方案为进一步贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁幼儿发展指南》以及教育主管部门有关幼儿教育文件精神，加强幼儿园教师队建设，促进教师的专业水平，激励广大教师重视和坚持基本功训练，鼓励广大教师广泛开发多种教育资源，全面提高幼儿教育质量，特进行幼儿教师基本功和玩教具制作两项活动比赛。
现将具体事宜通知如下：
一、参赛范围
普罗旺世幼儿园全体教师
二、比赛时间
1、4月20日晚16:30——19：30
2、4月25日——29日
三、准备及分工：
1、总负责人：董宏伟（负责临场突发事情解决，检查监督各项分工的进行，）
2、会场负责人：樊睿博、黄静（活动主持、协调安排各项流程、制定题目、备课表、试卷的制定、评分记录表、理论测试卷打印）
3、会场协调：李佳（确保会场音响、投影仪、电脑正常运转。
舞蹈音乐播放、做好现场摄像、拍照）
4、后勤保障：秦苏丽（会场桌椅摆放整齐，卫生打扫干净，纯净水，面试材料准备到位：画纸，进场顺序和比赛题目的抽签）
5、计算分数和排名：任艳（教师得分=弹唱+舞蹈+绘画+口试+笔试+手工制作）
6、现场抽签和维护秩序：秦苏丽、焦科瑶
四、比赛内容及分值
（一）第一组：幼儿教师基本功参赛项目（150分）
1、弹唱（10分）。
要求：从比赛提供的儿童歌曲中抽取一首，准备 3 分钟后，开始自弹自唱。
弹奏乐器：钢琴。
评分标准：弹唱完整、流畅，和弦、伴奏、音型等编配科学合理；对歌曲的理解正确、情感处理到位、富有儿童情趣；演唱声音优美，符合范唱要求。
2、即兴舞蹈表演（10分）。
要求：从比赛提供的音乐中抽取一段，准备 5 分钟, 1.5 分钟内完成表演。
评分标准：动作编排合理，情感表达和乐曲风格一致，舞姿优美、生动、感人。
3、绘画（10分）。
要求：简笔画，3分钟内完成作品（绘画用A4纸，黑色水笔）。
评分标准：紧扣主题，富有创意，构图均衡，色彩明快、和谐，画面安排合理、生动有趣。
4、口试（10分）。
①讲故事。
要求：参赛老师根据所抽取的内容，准备5分钟后现场讲故事，时间不超过3分钟。
评分要求：故事大意明确，语句通顺，语言生动形象，引人入胜。
5、笔试（10分）。
主要测试幼教理论及案例分析。
①幼教理论测试：包括《幼儿教育指导纲要》精神，幼儿教育理论与实践，以及幼儿安全等方面的知识。
由保教处拟定试卷，参赛教师在规定时间内完成答卷。
②案例分析。
要求：参赛人员根据题目，依据教育原则、教育理论对案例进行评价与分析。
评分标准：体现一定的理论基础和学科知识功底，论点正确、鲜明，分析和论证深刻、逻辑性强。
6、观摩课（50分）。
比赛提供若干涉及健康、语言、社会、科学、艺术等幼儿教育领域的内容。
要求：参赛教师从中选取一个题目，自行设计一节完整的教案，并根据教案内容开展教学活动。
评分标准：教学活动设计有创新意识，条理清楚，层次分明，内容搭配科学合理，体现正确的教育观、儿童观。
（二）手工制作（50分）
1、参赛的手工作品必须是教师自行设计制作，也可以是在各种游戏活动中的玩具和教学活动中的教具。
作品应具有创新性、教育性、适用性、可操作性、趣味性和多功能可变性。
造型美观实用，材料选择安全、无毒、清洁、卫生、坚固耐用，提倡因地制宜，就地取材。
作品不宜过大。
2、每件作品粘贴有作品要建立说明卡（使用方法等），原则上每件作品由个人独立完成。
3、要求在4月22日前完成并交至保教处，逾期未按时上交的则扣除相应得分。
（三）专业老师比赛内容及分值（150分）。
专业老师进行专业基本功才艺展示、观摩课、手工作品制作。
通过展示才艺，表现出自己在教育教学中扎实的基本功。
美术教师：①上交一幅个人专业作品，刻字机作品、陶艺作品（30分）。
评分标准：具有美观性、完整性、艺术性、健康性。
内容活泼，形式多样。
形式；绘画、国画、书法、摄影、手工等。
②观摩课（50分）。
手工制作（50分）。
④讲故事（20分）体育老师：①队列队形口令、武术类、球类，田径示范（50分）。
要求：口令、动作准确、标准、专业。
②观摩课（50分）。
手工制作（50分）。
④讲故事（20分）
科学教师：①自制科技作品（50分）。
要求：利用废旧材料制作，自选题目、自行设计、具有一定的教育意义。
②教育教学内容展示（50分）。
手工制作（50分）。
④讲故事（20分）英语教师：①英语故事（50分）。
要求：自备演讲稿、英语口语流利、语音语调标准、感染力强。
②观摩课（50分）。
手工制作（50分）。
五、比赛地点：幼儿园音乐厅
六、比赛流程
1、4月20日活动流程
第一项：弹唱
第二项：舞蹈
第三项：绘画
第四项：口试
第五项：专业老师才艺展示
第六项：笔试
2、4月25——29日
上午9：00——11:30 下午2:30——4:30七、考核名单及出场顺序
八、奖项设置
（一）基本功大赛比赛设全能一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，单项一等奖各1名。
（二）自制玩教具
自制玩教具设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖5名。
请各位老师高度重视此项活动，并认真积极准备。
九、附件：
1、理论测试题
一、填空题15分
1、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施，为幼儿一生的发展打好基础。
2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健
康、、社会、科学、等五个领域，也可作其他不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、、能力、、技能等方面的发展。
3、幼儿园教育应尊重幼儿的和权利，尊重幼儿的规律和学习特点。
4、教师是幼儿活动的支持者、、引导者。
5、幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于，体育活动时间不少于。
6、幼儿园的一日活动包括生活、、、运动等环节。
在这些环节与环节之间存在着过渡的时间,这一时间被称之为。
7、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的。
二、教育教学案例分析：丢失的“球”留下的思考
“接住孩子抛过来的球”，这是意大利瑞吉欧—艾米利亚人喜欢的一句隐喻。
而在幼儿园教育教学活动的实践中，教师往往不能敏锐地接住幼儿抛过来的“球”并把它很好地抛给孩子，孩子抛过来的“球”就在一瞬间丢失了。
案例描述：
案例1：鸡蛋变大了
大班科学活动“让鸡蛋浮起来”，教师在引导幼儿观察鸡蛋的不同后，让每个幼儿将放在自己盆中的鸡蛋放到透明的玻璃瓶子里（有水），看一看你发现什么？很多孩子说：“我发现了鸡蛋沉到下面去了。
”就在此时有一个男孩子说：“我发现鸡蛋变大了。
”老师看了他一眼，继续进行下面的环节：让幼儿看自己放在水中而浮起来的鸡蛋并引导幼儿猜测……
案例2：我昨天做了不开心的梦
中班语言活动《甜甜的梦》，教师运用多媒体：一个孩子在梦中的笑容引导幼儿猜一猜：这个小朋友做了什么甜甜的梦？孩子们根据自己的经验发表着自己的想法。
当请龙龙小朋友发表意见时，龙龙却说：“老师，我昨天做了不开心的梦。
”老师听后边做个让其坐下的手势边说：“现在还有谁来说一说这个小朋友会做什么甜甜的梦？”我发现龙龙一坐下来后就开始与旁边的小朋友讲起话来，一会儿受到了老师的暗示批评……
案例3：我不愿意，我太累了。
体育活动“小马和骑兵”在大二班进行着，当孩子们第一次探索后，教师组织幼儿交流骑马的方法，当请到小个子的琪琪上来展现时，琪琪摇摇头说：“我不愿意，我太累了。
”老师只好无奈地请别的孩子来表演……
案例4：有一种蚊子不吸血
科学活动“夏天来了”在中三班开展，在说一说夏天的特征时，孩子们各自兴奋地发表自己的观点，有的孩子说：“夏天很热。
”有的孩子说：“夏天有蚊子、苍蝇。
”当请到含含小朋友时，她却说：“有一种蚊子是不吸血的。
”只见老师稍一迟疑，接着茫然地点点头说：“可能是刚生下来的，请坐下！”接着继续请其他幼儿说……
请根据提示选择对其中两个案例进行分析并提出自己的解决策略。
2、儿歌弹唱曲目见压缩包。
3、即兴舞蹈曲目见压缩包。