设计有效的小学英语课堂教学活动
小学三年级英语教案五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学三年级英语教案 教学内容： Letters and sounds 教材分析： Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发⾳。
要求学⽣能听说读写所学字母，并在学习字母⾳形的基础上，初步掌握五个辅⾳字母和元⾳字母Uu作为单词⾸字母的发⾳。
建议教师把六个字母分散到每节课，⽤五分钟时间进⾏⾳形教学。
在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学⽣发现这六个字母在单词中的发⾳。
教学⽬标： 1.能⼒⽬标 能听到字母就说出其对应的发⾳。
2.知识⽬标 能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的⼤⼩写，并知道其在单词中的发⾳。
3.情感⽬标 培养学⽣严谨的学习态度和良好的书写习惯。
教学重点： 学习在四线格中正确书写英⽂字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz. 教学难点： ⼤写字母U, X,Y的笔顺和⼩写字母v, w, y的印刷体与⼿写体的区分。
教学过程： Step 1 Preparation 1. Sing a song唱字母歌。
2..教师出⽰字母卡学⽣认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。
出⽰字母卡时单独呈现⼤写或⼩写，让学⽣认读。
3.游戏：教师说出⼀个字母，学⽣迅速说出他的左邻右舍，对说的⼜快⼜对的学⽣及时⿎励。
Step 2 Presentation 1. 教学字母Uu 及例词 （1）a:导⼊字母Uu，⽤字母词卡教读Uu。
然后让学⽣分别认读⼤写字母U和⼩写字母u。
b:在让学⽣观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。
小学英语高效课堂教学模式
小学英语高效课堂教学模式一、热身/复习活动（Warm-up/Revision）（约5分钟）热身阶段主要是启动和复习阶段，活动目的主要有两点：(1) 激活学生的大脑和行动，让学生兴奋起来，全部精力投入到本堂课的学习中，即激发兴趣，烘托学习气氛。
(2) 激活已学知识。
让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、巩固和灵活使用已学知识。
热身阶段的活动形式主要包括：问候、歌曲、歌谣、小诗、游戏、故事、表演、角色扮演、日常交流、问答活动、复述课文、专题汇报、小记者采访等等。
教师在选择活动形式时，一定要根据自己的教学实际，选择适合学生和教学内容的活动，以求实效。
二、新知表现（Presentation）（约11分钟）1、情景引入这是传授新课的序幕，它为培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境及新知识的探求、使用作了准备。
成功而智慧的情景导入往往能唤起学生的求知欲望，激发他们积极参与语言交流的热情，并实现向新内容的自然过渡，减轻学生对新知识的陌生感，快速引导学生进入快乐、美妙的英语学习天地，也是一节课成功的关键。
建议教师创设情景引入新知要巧妙自然，尽量创设真实生活化的情景、形象直观.如在实行服装种类的教学时，可设计一个去购物的情景；在实行动物对话的教学时，能够设计一个去动物园看动物的的情景；在实行食物对话的教学时，能够设计一个去饭店就餐的情景。
2、指导学生自学，或检查布置的自学作业效果，可独立自学、分组自学、分组检查，分组展示。
这个步骤应遵循循序渐进原则，逐步指导自学，培养自学水平。
采用方式可听录音跟读、根据上下文、插图猜测词义、句意。
3、检查自学效果。
4、新授课。
在自学效果反馈的基础上，教师采用实物、图片、简笔画、肢体动作等直观教学手段组织教学，使语言教学直观化、生动化、趣味化，让学生爱学、乐学、善学。
在讲解新知时教师要注意以下几点：（1）、突出目标，组织教学。
要求教师在设计每一步时都要考虑目标，服务目标，力求在有限的时间内直达目标。
小学英语课堂活动教案
小学英语课堂活动教案一、引言英语课堂活动对于小学生的英语学习起着至关重要的作用。
通过生动有趣的活动，学生可以在轻松的氛围中积极参与，提高语言表达能力和学习兴趣。
本文将介绍几个适用于小学英语课堂的活动教案。
二、认知与记忆游戏通过认知与记忆游戏，可以培养学生的注意力、记忆力和集中力。
例如，教师可以给学生展示一些图片，要求他们在短时间内记住这些图片，并回答相关的问题。
三、角色扮演角色扮演是一种非常有趣的英语学习方式。
教师可以分发角色卡片，每个学生扮演一个角色，然后进行对话和互动。
这种活动不仅可以提高学生的口语表达能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
四、歌曲与音乐活动通过唱歌和听音乐，学生可以更好地感受英语的韵律和节奏。
教师可以选择一些简单的英文歌曲，让学生跟着歌曲的节奏唱歌，并通过歌曲中的重点词汇和句子进行教学。
五、拼图活动拼图活动可以锻炼学生的观察力、空间想象力和合作能力。
教师可以将一些图片或单词打散并分发给学生，要求他们通过拼图的方式还原完整的图片或单词。
这样的活动可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的英语词汇量。
六、游戏板活动通过游戏板活动，可以帮助学生巩固课堂上所学的知识点。
教师可以准备一个游戏板，上面有问题和答案的卡片，学生们轮流回答问题并得分。
这种活动的竞争性和趣味性可以激发学生的学习热情。
七、故事演讲故事演讲是一种培养学生口语表达能力的重要活动。
教师可以给学生提供一份简短的故事，并让他们进行演讲。
通过讲述故事的过程，学生能够提高语言表达能力和逻辑思维能力。
八、课堂竞赛课堂竞赛能够培养学生的学习兴趣和参与度。
教师可以设计一些趣味的问题和挑战，让学生以小组形式进行竞赛。
这种活动能够增强学生的团队合作和竞争意识。
九、阅读角通过阅读角活动，学生可以主动参与阅读，并提高阅读理解能力。
教师可以准备一些适合学生阅读的英文小故事或文章，并提供一些相关问题进行讨论和解答。
十、手工制作通过手工制作活动，学生可以将英语学习与实际操作相结合。
小学英语的教学方法有哪些精选5篇
小学英语的教学方法有哪些精选5篇小学英语教学法篇一1、直观教学法在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。
如在学习book ， pencil 等学习用品和apple ，orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
2、情境教学法3、模仿练习法英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。
为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。
引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。
4、儿歌说唱法对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀，如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye 看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。
学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。
教学有法，教无定法，贵在得法。
我觉得小学生学英语就像学游泳一样，必须让学生泡在水中、潜到水里去，这样他最后才能成为一个熟练的游泳者，自在游泳乐在其中。
因此，英语教师应激发学生的学习兴趣，给学生尽量多地创造听、说、练的机会，让学生在动中学，学中乐，使之获得语言知识技能，真正达到轻松学英语、轻松用英语的目的。
5、表演法如在“In the morning”这一单元后，我们的表演要求就是：把一天从早晨醒来到上学这一阶段的生活用英语表演出来。
小学英语公开课教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit7 Lesson37 Fruit ⼀、教学设计思路 本课是本单元的第⼀课，主要⽬的是学习六个⽔果的英⽂名称词，并使学⽣能⽤简单的句⼦表达对各种⽔果的好恶。
新课标提出学习英语的最终⽬标是让学⽣学会⽤英语做事情。
所以，在教案设计之初，我就本着这⼀⽬标设计每⼀环节： ⾸先，通过计算机课件将所要学习的⽣词和句⼦整体呈现给学⽣，使学⽣对所要进⾏的语⾔活动得到⾜够的语⾔储备。
其次，针对学⽣年龄特点设计了⼀项能使学⽣感到真实有趣的任务：为制作⽔果沙拉挑选⽔果。
让学⽣们通过调查其他同学对各种⽔果的好恶完成⼀项调查表，并做出汇报。
最后，设计时给孩⼦们留有充分的活动时间，使孩⼦们对所学知识得以不断巩固，并在听取他⼈汇报时将⾃⼰所要⽤的语⾔加以不断完善，能在现实⽣活中真正运⽤本课语⾔。
⼆、教学背景分析 （⼀）教材分析 《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中⼩学开设英语课程⽽编写的，中⼩学衔接，⼩学部分共12册，每学期⼀册。
教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。
教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。
2．双向式交流，跨⽂化交际。
3．以语⾔位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学⽣⾃主学习能⼒。
本册书的体例： 本册书共⼋个单元，其中四、⼋单元为复习单元；每个单元设六课，其中 1-3 课为第⼀层次学习内容，主要以学习基本单词和句⼦为主。
第 4-6 课为第⼆层次学习内容，在学习第⼀层次内容的基础上，适量扩展话语、平⾏学科知识和双向⽂化等内容。
在这六课中，第⼀课⼤多以⽣动的画⾯和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。
小学英语高效课堂教学环节
小学英语高效课堂教学环节如何设计课堂教学中的各个环节，使我们的小学英语课堂教学更有效。
从我校小学英语教学的实践出发,教学过程的设计，通常可以从以下五个环节进行：1、Warm-up (热身活动）2、Presentation （呈现新知)3、Practice (新知操练）4、Sum-up (总结提升）5、Homework （作业布置)课堂设计主要包括热身、呈现、操练、总结和作业布置五个部分。
只要我们能够把握好小学英语以学生自主、合作、探究的课型实质，相信我校的小学英语课一定会取得较高的课堂效果。
一、Warm up （热身活动）：Warm up是一堂课的开端，良好的开端是成功的一半。
如何在上课前3至5分钟吸引学生的注意力，激发学生的求知欲？老师能否在短时间内吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生的思维进入兴奋状态,迅速进入学习轨道，是一节新课成功与否的关键。
新课伊始，可用唱英语歌曲、朗朗诵韵律儿歌、日常问答等形式，努力创设快乐新颖的课堂气氛。
主要活动形式：听、说、玩、演、唱、画和TPR等活动。
教学活动：1）歌曲方式：小学生自控以能力不高，有意注意不够集中.教材编排充分考虑了小学生的这一心理特点，在每个单元的后面穿插了与文章内容紧密相连的英语儿歌。
当音乐响起时学生一听到利己熟习的曲目，注意力马上会集中到歌曲中去，这样不但营造了英语学习的氛围，而且在集中小学生的注意力的同时，也增强了语言的记忆力.2）游戏的方式：游戏中的学生是自由轻松的,游戏的主要目的是激发学生的兴趣，满足学生的好奇心和表现欲,同时又能达到学英语的目的大大增强了学习的积极性，使学生真正做到善学、乐学、好学。
3)自由对话热身:英语是一种语言的学习，小学阶段更侧重听、说的训练，强调的是实际交际能力.学生学习的目的不仅仅是书本上的知识,而是通过书本上的知识能在生活中运用,能够说出来.英语的学习而需要一定的情境，而课前的热身活动正是为学生提供一个口语训练的平台.当然英语对话应建立在本单元所学的知识上面，有所重点。
小学英语教育教学小案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
在小学英语教学中，教师需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。
本案例以我国某小学五年级英语课堂为例，探讨如何在教学中实施有效的英语教学策略。
二、案例描述1. 教学内容本节课教学内容为PEP小学英语五年级下册Unit 4 What can you do？Part A Let’s learn。
本部分主要学习动词短语：read books, watch TV, play computer games, do sports，以及一般现在时态。
2. 教学目标（1）知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写动词短语：read books, watch TV, play computer games, do sports。
（2）技能目标：学生能够运用所学动词短语进行简单的日常交流。
（3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 教学过程（1）导入教师播放一段关于家庭生活的视频，让学生观察并回答问题：What do you see in the video? 学生回答后，教师引导学生思考：What can you do at home? 学生自由发言，教师板书动词短语：read books, watch TV, play computer games, do sports。
（2）呈现新知教师通过图片、动作、表情等方式展示动词短语，引导学生跟读。
然后，教师引导学生进行小组合作，让学生用所学动词短语进行对话。
（3）练习巩固教师设计以下练习活动：①听录音，完成填空。
②小组合作，用所学动词短语进行角色扮演。
③看图说话，描述自己在家能做什么。
（4）课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调动词短语和一般现在时态的用法。
（5）作业布置①完成课后练习。
②回家后，用所学动词短语与家人进行对话。
小学英语教研活动详案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师的专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和英语教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的理解和认识。
2. 增强教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 提升教师对教材的把握和运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
三、活动时间2022年9月15日（星期四）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 小学英语教研组全体教师2. 学校领导3. 邀请的外部专家六、活动流程1. 开场致辞（2分钟）2. 集体备课（30分钟）3. 课堂观摩（30分钟）4. 教学研讨（60分钟）5. 总结与反馈（10分钟）七、活动内容1. 开场致辞由教研组长主持，简要介绍本次教研活动的目的、意义和议程。
2. 集体备课（1）选课：确定本次教研活动的教学内容，由教研组长根据教学进度和教材内容，选定一节课进行集体备课。
（2）讨论：教研组成员围绕选定的教学内容，共同讨论教学目标、教学重难点、教学策略、教学方法等。
（3）分工：根据讨论结果，将备课任务分配给每位教研组成员。
（4）撰写教案：每位教研组成员根据分工，撰写教案。
3. 课堂观摩（1）由一位教研组成员进行公开课展示。
（2）其他教研组成员观摩并记录课堂情况。
4. 教学研讨（1）观摩教师进行说课，介绍自己的教学设计思路和实施过程。
（2）其他教研组成员进行评课，提出改进意见和教学建议。
（3）外部专家对课堂观摩和教学研讨进行点评，给出专业指导。
5. 总结与反馈（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定优点，指出不足。
（2）教师代表分享自己的收获和体会。
（3）学校领导对本次活动进行总结，并提出期望和要求。
八、活动预期效果1. 通过集体备课，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
2. 通过课堂观摩和教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
小学英语课堂互动技巧
小学英语课堂互动技巧
一、小学英语课堂互动技巧
在小学英语教学中，提高学生的参与度和互动性是非常重要的。
通过有效的互动，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习
效果。
下面将介绍一些小学英语课堂互动技巧，帮助老师们更好地
引导学生参与课堂活动。
首先，老师可以通过游戏的形式来激发学生的兴趣。
例如，可
以设计一些有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习英语知识。
比如，可以通过唱歌、跳舞、模仿等方式来巩固学生的英语词汇和语法。
这样不仅可以增加课堂的趣味性，还可以让学生在轻松愉快的氛围
中学习英语。
其次，老师可以采用小组合作的方式来促进学生之间的互动。
通过小组合作，学生可以相互交流、合作完成任务，提高他们的团
队合作能力和沟通能力。
老师可以设计一些小组活动，让学生在小
组中互相讨论、分享想法，共同解决问题。
这样不仅可以增加学生
之间的互动，还可以培养学生的团队意识和合作精神。
最后，老师可以通过提问的方式来引导学生参与课堂讨论。
在
课堂上，老师可以提出一些开放性问题，让学生展开思考，积极参
与讨论。
通过提问，可以激发学生的思维，培养他们的批判性思维
能力和表达能力。
同时，老师还可以鼓励学生提出自己的观点和看法，促进学生之间的交流和互动。
总的来说，小学英语课堂互动技巧是非常重要的。
通过游戏、小组合作和提问等方式，可以有效地提高学生的参与度和互动性，激发他们学习英语的兴趣，提高他们的学习效果。
希望老师们可以根据以上介绍的技巧，灵活运用在英语教学中，为学生创造一个积极、活跃的学习氛围。
小学英语教学设计（精选10篇）
小学英语教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学英语教学设计（精选10篇），希望能够帮助到大家。
小学英语教学设计1【学生分析】本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。
这个年龄段的学生学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。
【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型Let’s … 提出建议，并会使用Good, idea.进行回答。
同时学会用Happy New Year .进行问候。
此外还将学习几个动词短语：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance , go to the zoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一。
【教学目标】1、知识目标：（1）复习巩固英语颜色词。
(2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。
(3) 能听懂会说以下句子The New Year is coming . Let’s makea New Year card .Happy New Year .Let’s sing and dance . Let’s go to the zoo .能力目标：能听懂并会用Let’s…的句子；懂得在新年时用Happy New Year .进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。
情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。
小学英语课堂活动的设计与组织
小学英语课堂活动的设计与组织在小学英语教学中，课堂活动的设计与组织是非常重要的，它不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还可以匡助他们更好地掌握知识。
本文将从活动设计、活动组织、活动评价、教师角色以及学生参预等五个方面来探讨小学英语课堂活动的设计与组织。
一、活动设计1.1 确定活动目标：活动设计的第一步是明确活动的目标，包括语言技能、词汇量、语法知识等方面。
1.2 选择适当的活动形式：根据学生的年龄、兴趣和英语水平，选择适合的活动形式，如游戏、角色扮演、歌曲等。
1.3 设计活动流程：合理安排活动的起始、发展和结束环节，确保学生在活动中能够全面提高英语能力。
二、活动组织2.1 分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内合作完成任务，提高学生的团队合作能力。
2.2 创设情境：通过创设情境，让学生在真正的语言环境中运用所学知识，增加学习的趣味性。
2.3 注重个性发展：根据学生的个性特点和学习方式，为他们提供个性化的学习活动，激发他们的学习潜力。
三、活动评价3.1 及时反馈：活动结束后及时赋予学生反馈，匡助他们了解自己的不足之处并及时改进。
3.2 多角度评价：除了语言能力的评价，还可以评价学生的合作能力、创新能力等方面。
3.3 鼓励自我评价：鼓励学生自我评价，让他们更好地认识自己的优势和劣势，为进一步提高提供方向。
四、教师角色4.1 激发学生兴趣：教师应该做到耐心细致，激发学生学习英语的兴趣，让他们乐于参预活动。
4.2 指导引导：在活动中，教师应该及时指导学生，匡助他们解决问题，引导他们正确学习。
4.3 促进交流：教师应该促进学生之间的交流，让他们在活动中互相学习、互相匡助，共同进步。
五、学生参预5.1 积极参预：学生应该积极参预活动，勇于表达自己的观点，不怕犯错误，勇于尝试。
5.2 合作共赢：学生应该在活动中互相合作，共同完成任务，实现合作共赢。
5.3 自主学习：学生应该在活动中发挥自主学习的能力，主动探索知识，提高学习效果。
小学英语教研活动及过程(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，提升教师的专业素养，我校英语教研组定期开展教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何有效提高小学英语课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生英语素养的全面提升。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的理解和认识，明确教学目标。
2. 通过观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中的实际问题。
4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。
三、活动过程1. 活动准备（1）确定活动主题：本次教研活动主题为“小学英语课堂教学中激发学生学习兴趣的策略”。
（2）收集相关资料：教研组长提前收集有关激发学生学习兴趣的教学策略、优秀课例等资料，为活动做好准备。
（3）安排活动时间：本次教研活动安排在周二下午，持续2小时。
（4）邀请专家讲座：邀请我校英语教研员进行专题讲座，为活动提供专业指导。
2. 活动开展（1）专家讲座：教研员结合实际案例，深入浅出地讲解了如何激发学生学习英语的兴趣，为教师们提供了宝贵的经验。
（2）观摩优秀课例：教研组长播放了优秀小学英语课例，让教师们了解先进的教学方法，为今后的教学提供借鉴。
（3）分组讨论：教师们分成小组，针对激发学生学习兴趣的策略进行讨论，分享各自的教学经验。
（4）总结发言：教研组长对本次活动进行总结，对教师们的讨论成果给予充分肯定，并提出了改进建议。
3. 活动总结（1）反思与改进：教师们结合自身教学实际，反思在激发学生学习兴趣方面存在的问题，制定改进措施。
（2）制定教学计划：根据本次活动讨论成果，制定下一阶段的教学计划，确保教学效果。
（3）开展课后反思：教师们在课后认真反思自己的教学过程，不断调整教学方法，提高教学质量。
四、活动成果1. 教师们对激发学生学习兴趣的教学策略有了更深入的理解，为今后的教学提供了理论支持。
2. 教师们学会了先进的教学方法，提高了教学水平。
小学英语课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组决定开展一次小学英语课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的理解和把握。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学英语教学方法。
3. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师分组：将英语教研组成员分成若干小组，每组负责一册教材的备课。
（2）共同研讨：各小组针对教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）资源共享：各小组将备课成果进行汇总，形成资源共享，为后续的课堂教学提供参考。
2. 课堂观摩（1）公开课：由教研组指定的教师进行公开课展示，其他教师观摩。
（2）评课议课：观摩课后，全体教师进行评课议课，对公开课进行点评，并提出改进意见。
3. 教学研讨（1）主题讲座：邀请专家进行小学英语教学主题讲座，提升教师的教学理念。
（2）案例分析：教师结合自身教学实践，进行案例分析，共同探讨解决教学问题的方法。
（3）教学设计比赛：教师根据教材内容，设计一节优质课，并进行展示和评比。
四、活动安排1. 时间：每周二下午第四节课2. 地点：小学英语教研室3. 参与人员：全体小学英语教师五、活动总结1. 教研活动结束后，教研组长对本次活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题。
2. 教师根据评课议课的意见，对自身教学进行反思和改进。
3. 教研组定期对教师的教学进行跟踪评价，确保教研活动取得实效。
通过本次小学英语课教研活动，我们相信教师的教学水平将得到进一步提高，学生的学习兴趣将得到进一步激发，英语教学质量将得到进一步提升。
在今后的工作中，我们将继续努力，为我国小学英语教育事业贡献自己的力量。
小学英语教学工作计划15篇
小学英语教学工作计划15篇三年级的学生已接触英语半年，大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有部分同学英语基础较差，增加了教学难度，同时有一小部分学生，他们的性格和学习的习惯等都较差，所以在今后的教学中，应面向全体学生，培养他们良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动趣味。
每个单元分ABC三部分，占12页。
教师能够根据学生的实际情景，有选择地，灵活地安排教学资料，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。
主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。
2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。
3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
新标准小学英语教案 小学英语教学教案(9篇)
新标准小学英语教案小学英语教学教案（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在小学英语课堂中创设有效的教学语境
在小学英语课堂中创设有效的教学语境在小学英语课堂中创设有效的教学语境，可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高英语学习的效果。
本文将从课堂环境、教学材料和教学活动三个方面，分析如何创设有效的教学语境。
一、创设有利于语言学习的课堂环境1.温馨愉悦的教室氛围：将教室布置得温馨愉悦，可以通过贴上英文海报、挂上学生的英语作品、放置一些可爱的英语玩具等方式，营造出英语学习的氛围，让学生感受到英语的乐趣。
2.展示学生作品和成果：在教室中设立一个英语角，专门展示学生的英语作品和成果，如英语绘画作品、英语作文、学生自编自演的英语小剧场等。
这样可以激励学生的学习积极性，让他们感到自豪和自信。
3.提供英语学习资源：在教室中设置一个学习角，放置一些适合学生年龄的英语学习资源，如英语绘本、英语卡片、英语游戏等。
学生可以在空闲时间主动地去探索和学习，加深他们对英语的兴趣。
二、选择优质的教学材料1.选用符合学生年龄和水平的教材：在小学教学中，要根据学生的年龄和英语水平选择适合的教材，涉及到学生生活经验和感兴趣的内容，有利于他们主动参与到英语学习中来。
2.多媒体教学：利用多媒体教学技术，例如操作电脑播放英语动画片或者英语歌曲，让学生通过视听的方式学习英语，增强记忆和理解能力。
3.激发学生的学习兴趣：选择一些与学生日常生活相关的教材，如英语绘本、英语童话故事，或者通过引入一些有趣的英语游戏和活动，使学生在轻松、有趣的情境中学习英语，提高学习兴趣。
三、设计有效的教学活动1.角色扮演：设计一些与学生生活相关的角色扮演活动，使学生能够在模拟的情景中运用所学的英语知识，提高他们的口语表达能力。
2.游戏活动：以游戏的形式进行教学活动，如单词卡片配对游戏、英语歌曲填空游戏等，帮助学生巩固和运用所学的英语知识，同时增加学生的参与度。
3.小组合作学习：在教学中设置小组合作学习的活动，让学生分组进行英语对话、英语问答等任务，激发学生合作学习的积极性，培养学生的团队合作精神。
(例谈小学英语课堂教学活动设计的有效性)的精致讲座课件
四、采用多种活动方式引导学生进 行语言知识和语言技能的训练 ―听说领先，读写跟上” ——设计有效的“写”的练习活 • [案例]4A Unit9 What‘s the matter? 动
例二：开放性创作练习活动
创编英语歌曲 If you are hungry, have a cake … If you are thirsty, have a glass of water…. If you are tired, have a seat…. If you are ill, go to bed.(see a doctor)… If you are cold, put on a sweater…. If you are hot, you may get a fan…
四、采用多种活动方式引导学生进 行语言知识和语言技能的训练 ―听说领先，读写跟上” ——设计有效的“写”的练习活 •[案例]4A Unit9 What‘s the matter? 动
(B)先用线连一连，然后根据连线说一说，后接动词短语，再
ty
sleep have some cakes drink some water go to bed
三、活动要符合学生的认知和年龄 特征，提高学生的有效参与
1、善于抓住学生感兴趣的切入点，使学习即生 活成为可能。 2、活动的难度应符合学生的认知和语言水平。 3、活动的安排要先易后难，循序渐进。 4、活动的内容应有层次，形式多样化。 5、各项活动的过渡要自然。
小学英语课堂教学活动设计
小学英语课堂教学活动设计篇一：小学英语教学活动设计小学英语教学活动设计众所周知，我们的学生学习英语是属于在第一语言环境中的习得与学习，因此在英语课堂教学中，课堂活动的重要性比起其它学科更甚。
英语课堂是学生习得与学习英语的主阵地，对于部分学生，有可能是唯一的学习时间和地点。
学生在活动中理解语言知识、在活动运用语言、在活动中感受和领悟语言。
教师通过活动呈现知识、通过活动观察学生的学习过程、通过活动判断学生学习的效果。
活动贯穿于整个课堂教学过程，所以英语课堂活动的质量对于他们而言非常重要。
当前的小学英语课堂活动设计，存在着种种的不尽人意：在课堂教学实践中，关于活动有一种错误的倾向，即把活动定以为让学生唱唱跳跳活跃起来的各种形式。
把活动分离于课堂教学中的语言的输入输出，分离于课堂教学中的语言知识的教和学，甚至把活动和学习对立起来，认为活动的时间多了，学习的时间就少了。
小学英语课堂教学应注重寓教于乐，小学英语教师应特别注重兴趣对学生学习英语的促进作用。
但一些教师过于重视培养学生的学习兴趣而忽视了教学的实效性。
这些都是在教学活动的设计上缺乏科学性和必要性所致。
作为教师，不应该仅从旁观者的角度去观察课堂活动的表面现象，而是从课堂活动的设计者的角度去认识和思考课堂活动的本质。
一、概念界定小学英语课堂活动的设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原理，按照一定的教学思想和英语教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个程序、具体环节及有关曾面所作出的预期的行之有效的策划和设计。
1 、明确什么是小学英语课堂活动设计。
小学英语课堂活动的设计即设计和组织英语课堂活动，是指教师根据教学内容设计语言交际场合及情景，设计课堂活动，组织并引导学生参加语言交际，在活动中学会运用课堂上所教的语言，并会用英语进行交际。
2 、基于新基础理念下的英语课堂活动设计，要重视新基础实验的重要理念的解读、渗透、融合和运用。
小学英语教育教学案例书(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育越来越受到重视。
小学英语作为英语教育的启蒙阶段，对于培养学生的英语学习兴趣、提高英语素养具有重要意义。
本案例以我国某小学三年级英语教学为例，探讨如何提高小学英语教学质量。
二、案例描述1. 教学内容本案例的教学内容为三年级英语上册Unit 1 Hello。
本单元主要围绕问候和介绍自己展开，让学生掌握基本的问候语和介绍自己的方法。
2. 教学目标（1）知识目标：掌握基本的问候语和介绍自己的方法。
（2）技能目标：能够运用所学知识进行简单的对话。
（3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
3. 教学方法（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习。
（2）游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4. 教学过程（1）导入教师播放一段英语歌曲，如《Hello, Hello, Hello!》，激发学生的学习兴趣。
（2）新课呈现1）教师通过图片、实物等展示本节课的重点词汇，如hello, my name is, nice to meet you等。
2）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
3）教师组织学生进行角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。
（3）巩固练习1）教师设计一些趣味性的练习题，如看图说话、连线题等，帮助学生巩固所学知识。
2）组织学生进行小组竞赛，提高学生的学习积极性。
（4）总结教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
三、案例分析1. 教学方法运用得当本案例中，教师采用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
2. 教学目标明确本案例中，教师明确了教学目标，从知识、技能、情感三个方面进行教学，使教学更有针对性。
3. 教学过程完整本案例中，教学过程完整，从导入、新课呈现、巩固练习到总结，环环相扣，使学生能够系统地掌握所学知识。
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设计有效的小学英语课堂教学活动
小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。
所以有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。
金秋十月，2003年浙江省小学英语课堂教学观摩暨研讨会在衢州江山召开。
我有幸参加又聆听了来自上海、杭州、宁波等地优秀教师的作课，让我深深的感到新课程标准下的小学英语课堂教学活动必须体现“以人为本”的教学思想，以学生为主体，以活动为中心的教学理念。
概括12节观摩课，教师设计的课堂教学活动有以下特点：
①注重学生的情感态度。
利用各种手段充分调动学生的情感因素。
首先从设计活动入手，采用适合学生年龄特点的如：唱歌、画画、猜谜、游戏等活动，以激发其学习兴趣。
其次，在设计教学活动时选择了贴近小学生生活的内容和场景，如一教师在教描述人物性格特征的单词时，她出示了猪八戒和小丸子的图片，当学生见到了自己熟悉并喜爱的人物时，学习的热情和积极性被充分地调动。
②突出学生的主体地位。
课堂教学时能够设计安排多种组织形式的活动，有个人的、多人小组的、全班性的；也有教师指导性的、学生合作完成的。
在活动中，教师要以教导学，以教促学，让学生能够积极参与各项活动且活动密度大，使学生能努力实践与展示自己。
其次，教学活动的设计要培养学生用英语做事情和用英语实行交流的水平，体现交际语言教学的思想。
如有些教师为学生设计了自编chant、自由交朋友并描述、设计广告牌等活动都给学生留出了自由发挥的空间，体现了教学内容的开放性，也体现出学生在学
习过程中的有选择性，这就为满足不同学生的需要和为学生的自主学习创造了条件。
③注重活动的层次与梯度。
整常课能够是由多个相对独立的教学活动组成，但各活动要形成一个承前启后，互为依存的序列，衔接自然，步骤清楚。
如一教师在“巩固/拓展”环节，设计了三个活动：自由交朋友，介绍朋友外貌；幕后是谁；设计制作广告牌，分别培养了学生听说、阅读、书写的水平。
而且各教学活动的内容和活动形式体现了层次与梯度，使各教学活动由简到繁，由易到难，逐步把以课本为中心的练习活动向以生活为中心的实践活动转化。