八年级生物上册知识树(新)PPT课件

认识生物 的多样性
保护生物 的多样性
性生 及物 其的 保多 护样
立体整合
整合课要程按照学生的认知心理特点和规 律调整教学次序，让教学设计既适合学生的学 习思维方式，又提高学生学习新知识的频率。
教师通过自己对教材的分析研究、削枝强干、 淡化形式，合理整合教材，强化探究过程。真 正使学生成为课堂的主人，让学生切切实实自 主学习、自主领会，使“要我学变为我要学”成 为课堂教学的现实。
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学段教材整体分析
生物圈中的人
突 出 生物圈中的 人 绿色植物 与 生 物 生物和细胞 圈
生物和生物圈
初中 学段 教材 内容
生物圈中的
其他生物
突
生物的多样性 出
及保护
人
与
生物圈中生命 的延续和发展
生 物
圈
健康地生活
八年级上册《生物学》内容
包括第五单元《生物圈中的其他生物》共五章 ，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教 材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生 活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内 容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读 性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出 科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和 科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更 多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基 本理念。
动物在 生物圈中 的作用
动物的运 动和行为
分布广 泛的细菌 和真菌
细菌和真 菌在生物圈 中的作用
根据生 物的特征 进行分类
生物圈中的 其他生物
生物的多样 性及其保护
认识生物 的多样性
各种环境
中动物
八 年 级 上 册
保护生物 的多样性
先天性行为 和学习行为
社会行为
动物与人类 动物在自然 生活的关系 界中的作用
培养学生探究 精神和实践能 力
课标设计思路
•
综合考虑学生发展的需要、社会需求
和生物科学发展三个方面，课标选取了10
个一级主题。每个一级主题一般由若干二
级主题及具体内容标准和活动建议组成。
具体内容标准规定了义务教育阶段的生物
课程所要达到的基本的学习目标。活动建
议列举了有利于学习目标达成的观察、调
查、资料的收集和分析、讨论、实验、实
践等活动建议。
生物圈中的 绿色植物
生物圈中的人 动物的运动 和行为
生物与环境
生物体的 结构层次
10个一 级主题
生物的生殖、 发育与遗传
科学探究
生物的多样性
健康地生活
生物技术
编者的意图
• 全面提高学生的科学素养 • 培养学生的创新精神和实践能力 • 促进学生学习方式——变被动接受式学习为主
动探究式学习 • 使教材符合学生发展的需要和社会需求 • 反应生物科学的新进展及其在社会中的广泛应
人民教育出版社 八年级上册
教材特点
编写体例
创造性的 使用教材
新课标的 编者的意图 教学要求
内容结构
课程总 目标
说课标
具体目标 和内容标
准
说教材
立体式整合
说建议 教学建议
评价建议
研
课程资源
说
开发与利用
教
材
正确使用 实验工具
和仪器
收集利 用资料 信息
生物科学 技术的应 用
人体结构、 卫生保健
知识 目标
单 元
创造性的使用教材
认真钻研教科书 准确理解教科书 明确教学目标 深入了解学生
是前提 是基础 重要依据 保证
在教学中，教师既要基于教材，研究教 材，又不能拘泥于教材，受教材的过度束 缚。教师要充分发挥自身的主导作用，利 用广泛的教学资源，在尊重教材的基础上 活用教材、创新教材，也只有这样，课堂 教学才会从有效走向高效。
细菌和真
动物在
菌的分布
细菌
生物圈中
动物的
的作用
分布广
真菌
运动
空中飞行 的动物
陆地生活 的动物
动物的运 动和行为
各种环 境中动物
水中生活 的动物
其生 他物 生圈 物中
的
泛的细菌
和真菌
人类对细菌
细菌和真 和真菌的利用
菌在生物圈 细菌和真 中的作用 菌在自然
界中的作
从种到界
Biblioteka Baidu
尝试对生物 进行分类
根据生物 的特征进 行分类
例如：本册书的第五单元《生物圈中的其他生 物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物 圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，第六 单元《生物的多样性及其保护》离不开生物圈中的 绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分 的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此， 在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比， 又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识 的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求 做到融会贯通。
用。
开放性问题， 张扬学生个性
形式生动 活泼
探究性学 习，加大 实验教学
贴近生活
结构体 系清晰
体现STS思想， 人文精神渗透
教 材 特 点
实验
调查
探究
进一步探究、 课外实践
技能训练
模拟制作、 设计
观察与思考
课外阅读
正文
思考与
练习
节
应用与 实践 前言、
图片
引言
资料分析
前言、 图片 回顾与
总结
章
课外阅读
获得生物学 基础知识
发展科学 运用知识解 探究能力 决实际问题
能力 目标
爱祖国、 爱家乡
情感态度 与价值观 目标
实事求是、 探索创新
课 程
养成良好生 关注社会问题
总
活卫生习惯
目
标
食物链
不同的生 食物网 态系统
有害物 质
自我调 节能力
生物圈
生态系统 的组成
我国特 有珍稀 动植物
人类起源 进化
生物进化观点 主要历程
生态系统 生命的演化
生物多样 性及保护
生物技术
生命起源的 过程
内具 容体 标目 准标
与
生物技术影响
保护生物多 样性
发酵技术 食品
腐败原因 食品保鲜
克隆技术
转基因技术
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掌握生物科 学概念
科学探究 能力
改变学生 的学习方 式
终生发展 全面发展
面向全 体学生
提高生物 科学素养
倡导探究 性学习
新课 标的 教学 要求
初中
高中
衔接性
分布广泛的 细菌和真菌
横向整合
细菌和真菌 在生物圈中
的作用
根据生物特 征进行分类
动物在生物 圈中的作用
生物圈的 其他生物
生物的多样 性及其保护
认识生物 多样性
动物的运 动和行为
各种环境 中的动物
保护生物 多样性
教学建议
3、社会热点 巧妙引入
4、注重知识归纳、 构建知识网络
生物圈中的人
生物圈中的绿色 植物
七年级下册
八年级上册
生物圈中的其他生 物
生物的多样性及其 保护
七年级上册
生物和细胞
八年级下册
生物圈中生命的 延续和发展
生物和生物圈
纵
向
健康地生活
整
合
生物的遗传和变异
深入
高中
生物的遗传和变异
简单
初中
基础性
单克隆抗体 基因治疗、诊断
种群和群落 现代生物进化理论
克隆技术 基因工程 生态系统 自然选择学说