大班美术教育教案《指印画》
大班美术公开课指印画教案【含教学反思】
大班美术公开课指印画教案【含教学反思】一、教学目标1.能够了解指印画的发展历程；2.能够掌握指印画的基本技巧；3.能够创造性地使用指印画进行创作。
二、教学重点和难点•教学重点：掌握指印画的基本技巧。
•教学难点：如何在创作中发挥学生的创造性。
三、教学准备•一张大白纸；•彩色水笔、彩色油性笔、指甲油、印泥、印章；•青菜叶子、小黄瓜、红萝卜等蔬菜切片；•教师自制指印画参考作品。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师引入指印画的发展历程，并出示各种形式的指印画作品。
第二步：示范（10分钟）1.教师向学生展示自制的指印画参考作品，让学生了解指印画的基本形式和风格。
2.教师现场示范制作指印画，让学生掌握指印画的基本技巧。
第三步：实践（30分钟）1.学生用青菜叶子、小黄瓜、红萝卜等蔬菜切片进行指印画实验，掌握指印画的基本技巧。
2.学生使用彩色水笔、油性笔、印泥、印章等工具进行指印画创作。
第四步：分享和展示（10分钟）1.学生进行互评和自评，分享自己的创作心得和感受。
2.教师选取优秀作品进行展示。
第五步：反思（5分钟）教师和学生共同反思本次指印画教学的效果和存在问题。
五、教学反思本次指印画公开课教学效果较好，学生们积极参与，掌握了指印画的基本技巧，创作出了许多优秀的作品。
不过，部分学生在创作过程中缺乏创造性，过于依赖参考作品，需要教师针对性地进行引导和帮助。
在今后的教学中，我将注重激发学生的创造性，鼓励学生在创作中大胆探索和尝试，从而更好地发挥指印画在美术教学中的作用。
同时，我也将不断探索新的教学方式和方法，为学生带来更好的美术教育体验。
幼儿园大班美术教案《手指印画》含反思
幼儿园大班美术教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意印画》，详细内容为手指印画。
通过运用手指的不同部位，创造出各种生动有趣的画面。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指印画的基本技巧，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用手指的不同部位进行创作，表现出画面的丰富性。
2. 教学重点：掌握手指印画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指画教材、范例作品、画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、湿纸巾。
2. 学具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示手指印画的范例作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解手指印画的基本技巧，如如何运用手指的不同部位，如何调色等。
（2）教师示范如何用手指创作一幅简单的画面，如小兔子、小花等。
3. 幼儿创作（10分钟）（1）幼儿按照教师的要求，选择自己喜欢的颜色，进行创作。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的主题，如“春天来了”，运用手指印画技巧进行创作。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《手指印画》2. 板书内容：（1）手指印画基本技巧（2）创作主题：“春天来了”七、作业设计1. 作业题目：请用手指印画创作一幅关于“我的家人”的画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对手指印画的兴趣浓厚，创作积极性高。
在今后的教学中，教师应多提供一些创作主题，丰富幼儿的创作内容。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试运用其他材料进行印画创作，如树叶、蔬菜等，提高他们的创作能力。
大班美术教育教案《指印画》
大班美术教育教案《指印画》教案名称：指印画教学目标：1.让幼儿了解指印画的基本技巧和材料。
2.培养幼儿的观察力和创造力。
3.提升幼儿的手眼协调能力和细致动手能力。
教学准备：1.指印画相关的材料：颜料、画刷、画板、指套、纸巾等。
2.素描纸、彩色纸、剪刀等备用。
3.幼儿性格分析表。
教学过程：第一步：引入活动（10分钟）1.教师带领幼儿观察几张指印画作品，并询问他们对这些作品的感受和想法。
2.介绍指印画的定义：利用手指蘸取颜料，印在画纸上制成画作。
3.告诉幼儿们今天将一起学习指印画，并询问他们对此是否感兴趣。
第二步：技巧讲解（20分钟）1.引导幼儿了解指印画的基本技巧，如选择手指的部位和方向、调配颜色等。
2.给幼儿讲解如何使用指套，避免直接将手指涂满颜料。
3.与幼儿一起进行简单的指印实验，让他们体验不同手指印出的效果。
4.强调在创作过程中要保持手指和心灵的灵活、自由，鼓励幼儿尝试不同的创作方法和风格。
第三步：实践创作（30分钟）1.教师给每位幼儿准备一张画板、颜料和指套。
2.让幼儿们尝试用手指在画板上印出各种形状和颜色的画作。
3.鼓励他们发挥想象力，可以通过改变手指的方向、叠加色彩等方式进行创作。
4.教师可以提供一些简单的主题或参考图片，供幼儿进行绘制。
例如花朵、动物、人物等。
第四步：展示交流（10分钟）1.让幼儿们分享自己的作品，并描述自己的创作过程和想法。
2.教师引导幼儿相互欣赏、交流，并互相提供改进的建议。
3.鼓励幼儿们表达对他人作品的赞美和鼓励，培养他们的欣赏能力和艺术素养。
第五步：延伸活动（15分钟）1.以指印画为主题，组织幼儿进行其他相关的创作活动，如指印贺卡、指印拼贴画等。
2.提供不同的材料和工具，鼓励幼儿尝试不同的创作方式和技巧。
教学总结：在整个教学过程中，教师应该给予幼儿充分的发挥空间和自由度，鼓励他们勇于尝试和创新。
同时，要注重对幼儿的细致观察和个性分析，根据不同的幼儿特点给予不同的指导和支持，促进他们全面、个别化地发展。
大班下学期美术教案《指印画》含反思
大班下学期美术教案《指印画》含反思一、教学目标：1. 了解指印画的基本技巧，能够用手指印出各种形状和图案。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，发挥他们的主观能动性。
3. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的动手能力。
4. 培养幼儿的审美观念，让他们能够欣赏和评价指印画作品。
二、教学重点与难点：重点：学习指印画的基本技巧，创作出有创意的指印画作品。
难点：如何通过手指印出丰富的图案和形状，以及如何搭配颜色。
三、教学准备：1. 指印画材料：颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 参考作品或图片。
3. 教学视频或图片教程。
四、教学过程：1. 引入：展示指印画作品，引导幼儿欣赏和评价，激发他们的兴趣。
2. 讲解：简要介绍指印画的基本技巧和创作方法，讲解如何用手指印出各种形状和图案。
3. 示范：播放教学视频或展示图片教程，边讲解边示范，让幼儿跟着操作。
4. 创作：发给幼儿指印画材料，让他们根据所学技巧和创作方法，进行指印画创作。
5. 指导：在幼儿创作过程中，进行个别指导，帮助他们解决遇到的问题。
6. 展示：将幼儿的创作作品展示出来，引导幼儿互相欣赏、评价。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对指印画产生了浓厚的兴趣，积极参与创作。
2. 在创作过程中，大部分幼儿能够掌握指印画的基本技巧，灵活运用手指印出各种形状和图案。
3. 部分幼儿在颜色搭配方面还需加强，今后教学中可适当引导他们注意颜色搭配。
4. 总体来说，本次教学活动达到了预期目标，幼儿在观察力、想象力和创造力等方面得到了锻炼。
5. 在今后的教学中，应注意激发幼儿的创造性思维，引导他们发挥个性和独特风格。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们对手指的灵活性和协调性的掌握程度。
2. 评价幼儿在颜色搭配和图案设计方面的创新能力。
3. 通过幼儿的作品和创作过程，评价他们的观察力、想象力和创造力的发展情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行指印画作品的展览，让幼儿互相欣赏和交流，提高他们的审美能力。
幼儿园大班美术教育教案《指印画》
幼儿园大班美术教育教案《指印画》一、教学目标通过本节课教学，让幼儿园大班的孩子们能够：1. 了解指印画的特点和创作方式；2. 学习指印画的基本技巧；3. 发挥本身的想象力和制造力，创作出本身的指印画作品；4. 培育幼儿的艺术感受和审美本领。
二、教学内容1. 什么是指印画？2. 指印画的基本原理和技巧。
3. 指印画的实践操作。
4. 共享作品，交流感受。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师向幼儿呈现几幅指印画，引导幼儿察看，发觉指印画的特点。
2. 学问讲解（10分钟）老师简要介绍指印画的概念、原理和技巧，并向幼儿呈现一些指印画的实例作品。
3. 实践操作（30分钟）3.1 老师向幼儿们询问：你们想画什么样的指印画？激励孩子们挖掘本身勤劳和聪颖的头脑，想象和制造属于本身的指印作品主题和构思。
3.2 供应多种颜色和不同大小的水性颜料，帮忙孩子们准备好指印画需要的工具，如棉签、刷子、印泥、餐巾纸等。
3.3 一边动手操作，一边引导幼儿孩子依照本身的构思进行涂色和涂印，用手指或指腹或手掌或手背或手臂或足印，对指印的面积、厚薄、垂直、水平、斜线的印画方式进行操作，让孩子们发挥所长，制造出本身的指印画。
4. 作品共享及交流（10分钟）4.1 课堂结束前，让孩子们将作品晾晒。
察看和评价孩子们的指印画，并点评优秀作品。
4.2 为每位孩子供应呈现作品的机会，让孩子们自主介绍本身的作品，并共享本身的创作经过和感受。
四、教学亮点本节课的亮点是以指印画为主题，旨在实现言简意赅的教学课程，开启孩子们手指自由创意绘画模式；以绿色材料为原则，不选用有害色料，保证孩子们健康成长；放眼将来，创设开放的创作空间，让孩子们激发想象力，感受学问乐趣，提高艺术素养，以此引导幼儿进展本身的独立思考本领和想象制造本领，极大地丰富幼儿的视野和想象力。
五、板书设计1. 什么是指印画？2. 基本原理和技巧3. 实践操作4. 共享作品，交流感受。
六、教学反思1.本堂课内容紧凑、操作性强，融合了多种手指画法，对指印画的基本原理和技巧进行了比较清楚、明确的介绍；2. 老师利用互动性强的指印画为主题，充分发挥孩子们的想象力、制造力，激发孩子们的喜好；3. 通过互动交流，让孩子们学会共享，并从中获得欢快、成就感和进一步动力。
幼儿园大班美术教案：指印画
幼儿园大班美术教案：指印画幼儿园大班美术教案：指印画作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班美术教案：指印画，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班美术教案：指印画1活动目标：1、通过自己的观察了解指印的特点2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：1、自制指印画PPT一份2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、欣赏作品激发幼儿兴趣今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发现了什么？（可能有的小朋友看的不是很清楚，我们想办法，把它印下来好吗？）二、引导幼儿探索：1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！三、教师教画过程1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。
）2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。
）3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。
2024年幼儿园大班美术教案《手指印画》
2024年幼儿园大班美术教案《手指印画》
一、教学目标
1.帮助儿童了解手指印画的基本概念和技巧。
2.培养儿童对颜色搭配和表达自己的想法的能力。
3.提升儿童的动手能力和创造力。
4.增强儿童对艺术的兴趣和热爱。
二、教学准备
1.预先准备各种颜色的水漆和画纸。
2.准备擦拭用的湿纸巾和干毛巾。
3.准备展示图片或实物作品以激发儿童的兴趣。
三、教学步骤
第一步：导入
1.向儿童展示手指印画作品，让他们感受不同的色彩和形状。
2.介绍手指印画的方法和技巧，激发儿童的兴趣。
第二步：示范
1.教师示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上做出不同的图案和形状。
2.强调颜色的搭配和如何控制手指印画的效果。
第三步：激励
1.鼓励儿童大胆尝试，尽情发挥想象力，创作出属于自己的手指印画作品。
2.提供指导和帮助，保证每个儿童都能完成自己满意的作品。
第四步：展示与分享
1.让每位儿童展示自己的手指印画作品，分享创作的灵感和想法。
2.互相欣赏和评价，建立儿童间的友爱和合作意识。
四、教学反思
1.教师应根据儿童的具体情况和表现调整教学方法和步骤。
2.重点关注每个儿童的个体差异，帮助他们发挥潜能和实现自我提升。
3.不断总结经验和改进教学方式，为儿童提供更好的美术教育服务。
希望通过本次手指印画的教学活动，能够激发儿童的创造力和艺术天赋，让他们在美术世界里尽情展现自己的想象和才华。
愿每一位幼儿都能在手指印画的世界里找到属于自己独特的艺术表达方式。
大班美术活动手指印画教案【含教学反思】
大班美术活动手指印画教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《创意印画》，详细内容为手指印画。
通过运用不同手指的指纹，创作出丰富多彩的画作，旨在培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解手指印画的创作方法，掌握基本技巧，培养孩子们的动手能力。
2. 通过观察、想象，运用手指印画表现出生活中的事物，提高孩子们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们的审美意识，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握手指印画的基本技巧，能运用不同手指的指纹创作出富有创意的画作。
难点：如何引导孩子们观察生活中的事物，运用想象力进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：手指印画教材、画纸、颜料、画笔、范例作品等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察手指的不同指纹，引导他们思考如何利用这些指纹创作画作。
2. 讲解示范（10分钟）讲解手指印画的技巧，示范如何运用不同手指的指纹创作画作。
3. 创作指导（10分钟）1）引导孩子们观察生活中的事物，激发他们的想象力。
2）指导孩子们运用手指印画技巧，创作出富有创意的画作。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们自行创作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示评价（5分钟）1）孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
2）教师对孩子们的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 手指印画2. 内容：1）手指印画技巧2）创作步骤3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅手指印画。
2. 答案提示：可选用不同手指的指纹表现家人的特征，如爸爸的头发、妈妈的裙子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：1）本次教学活动中，孩子们对手指印画表现出浓厚的兴趣，积极参与创作。
2）在创作过程中，部分孩子对手指印画的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
3）在评价环节，要注重鼓励孩子，提高他们的自信心。
幼儿园大班美术教案《指印画》
幼儿园大班美术教案《指印画》教学目标通过本次教学，学生将会：1.学会利用指纹创作画作；2.培养学生对色彩的感受和颜色搭配的能力；3.提高学生的想象力和创造力；4.增强学生的艺术欣赏能力。
教学准备1.画纸、调色盘、颜料；2.指纹沾水后的毛笔和水盆；3.能够播放音乐的音响。
教学过程1. 创作前的准备1.讲解本节课要让学生用指纹来创作画作；2.向学生介绍不同颜色的含义和色彩表达能力；3.播放轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围；4.给每个学生一张画纸和调色盘。
2. 指印画创作1.要求学生先用无水松软的毛笔沾一些水，并过渡从而使沾着水的毛笔与指甲的距离尽量小，以利于画面的精细；2.将颜料放在调色盘里，让学生选择自己所喜欢的颜色，将指尖蘸上颜料；3.把五个手指拢在一起，一起用力按在画纸上，效果最好的是借助于画纸上的食指压力来转移沾在拳头上的颜色到画纸上，避免了用指尖来强行打印的效果。
按压的次数或手指的位置可以根据想象力随意调整；4.等待涂抹干后，再在上面绘制画作。
3. 交流分享1.要求学生展示自己的作品，让其他同学进行分享和交流；2.鼓励学生欣赏彼此的画作，从绘画中寻找创意和灵感；3.与同学共同讨论和交流画作中的故事和含义。
教学总结1.通过这堂课的学习，学生们掌握如何利用指印来创作画作，提高了他们对颜色的感受和颜色搭配的能力，增强了他们的想象力和创造力；2.通过分享和交流，学生们也成为了彼此的老师和学生，从中获取到更多的灵感和创意；3.要求学生将自己的作品在教室中进行展示，让更多的同学欣赏其作品，并在展示中鼓励学生展示个性和创造力。
4.通过这样的交流，学生们会更好的理解艺术的价值和魅力。
大班美术指印画教案【含教学反思】
大班美术指印画教案一、教学目标1.了解指印画的概念、起源及特点。
2.掌握指印画的基本方法和技巧。
3.发挥儿童的创造能力和想象力，创作出自己的指印画作品。
4.爱好美术，培养审美情趣。
二、教学准备1.指印画的图片和资料。
2.颜料盘、调色板、水彩笔等绘画工具。
3.待制作的画纸和毛笔。
三、教学内容和步骤3.1 指导学生了解指印画的概念及作品特点在课堂上播放指印画的图片和视频，让学生了解到指印画的起源和发展，以及指印画作品表现出来的独特风格和美感。
3.2 介绍指印画制作方法和技巧1.准备绘画材料。
将颜料涂在调色板上，用毛笔蘸取颜料。
2.准备画纸，将手指轻轻的蘸上颜料后指压在画纸上，调整手指的强度，制作出不同形状的图案。
3.尝试用不同颜色和不同手指制作图案，开发出创新的指印画。
3.3 步骤演练1.充分准备材料和案例，让学生看到老师的演示。
2.引导学生自己尝试，着重讲解手指制作技法。
3.观察、分析、发挥，组织学生创作。
3.4 制作指印画作品1.给学生准备一张白纸并让他们按上述介绍的方法制作一幅指印画。
2.让学生尝试不同的颜色和不同指头来创作不同形态的图案。
3.引导学生克服困难，充分发挥想象力，进行创新性的指印作品制作。
四、教学过程总结和反思在指印画的教学中，我发现了许多问题：1.在学生们自己绘制的过程中，不少同学无法掌握好手指的力度和颜料的使用量，导致画纸上的图案不够清晰。
2.部分学生在创作中缺乏想象力和创造力，没有展现出指印画的丰富性。
3.在教学中，我应该更多的让学生亲手尝试，不断摸索和尝试相信他们一定能创造出不一样的指印画。
因此，在今后的指印画教学中，我将重点加强如下几点：1.更多的教学例子和演示。
2.强化学生创造力培养和意识激活。
3.倡导学生独立思考和探究，摸索自己的绘画技巧。
总之，指印画作为一种独特的绘画形式，在儿童美术教育中应该得到应用，让孩子们自由、多样、创新地发挥自己的艺术素养和想象力。
大班美术指印画教案14篇
大班美术指印画教案大班美术指印画教案14篇作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班美术指印画教案，欢迎阅读与收藏。
大班美术指印画教案1活动目标：1.能根据自己的想法，大胆将指印想象添画成具体的形象，并将指印画装扮成漂亮的挂件。
2.通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法，尝试指印想象添画。
3.喜欢指印添画，能遵守操作规则。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重难点：重点：学习指印画的基本方法，能用简单的线条进行添画。
难点：能根据指印大胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现自己熟悉的事物。
活动准备：1.经验准备：幼儿已有图形想象添画的基础。
2.材料准备：①《指印画》幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;②范例1个;③各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块抹布。
活动过程：一、出示单个指印，引起幼儿兴趣，激发幼儿想象1.出示单个指印，激发幼儿想象。
2.操作课件，使这个指印逐步变为一只小刺猬，引导幼儿猜测图形的制作方法。
3.观看印指印的视频并小结二、欣赏幻灯片，学习指印添画的基本方法1.观看幻灯片，了解指印画的基本方法：①引导幼儿欣赏单个指印添画。
②引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。
2.出示工具材料，了解使用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的.想法，上来尝试印指印并添画。
3.出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。
三、幼儿印画，教师巡回指导1.提出绘画的要求：选择不同的小纸片，根据自己的想法印指印画，可以是单个指印的，也可以是指印组合的。
印完后将这些小纸片用回形针串联，做成漂亮的挂件。
2.幼儿作画，教师指导：鼓励幼儿大胆想象，敢于尝试不同形式的指印画。
四、幼儿作品交流和欣赏1.请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。
大班美术教案《手指印画》含反思
3.表情丰富，肢体语言恰当，增强与学生之间的互动。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟，充分激发学生的兴趣。
2.技能讲解与示范：10分钟，详细讲解技巧，并进行示范。
3.学生实践：15分钟，保证学生有足够的时间进行创作。
4.例题讲解：10分钟，针对学生作品中出现的问题进行讲解。
二、教学重点解析
掌握手指印画技巧，创作出富有想象力和创意的画作是教学重点。以下是具体解析：
1.技巧掌握：通过示范和练习，让学生熟练掌握手指印画的技巧，如力度、速度、角度等。
2.想象力培养：鼓励学生大胆想象，将手指印画与其他元素结合，创作出独特的作品。
3.创意激发：教师提供丰富的素材和范例，引导学生从不同角度进行创作。
三、学生动手实践环节解析
学生实践、例题讲解、随堂练习是培养学生动手能力和解决问题能力的关键环节。
1.学生实践：在实践过程中，教师应巡回指导，针对学生存在的问题进行及时纠正和指导。
2.例题讲解：针对学生作品中出现的问题，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
3.随堂练习：通过练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
5.随堂练习：10分钟，巩固所学知识。
6.展示与评价：5分钟，鼓励学生展示自己的作品。
三、课堂提问
1.提问方式多样化，如开放式、封闭式、反问式等，引导学生积极思考。
2.提问内容具有针对性和启发性，帮助学生巩固所学知识。
3.注意提问的时机，给予学生充分的思考时间。
四、情景导入
1.利用范例作品创设情境，引导学生观察、讨论，激发他们的兴趣。
大班美术教案《手指印画》含反思
一、教学内容
本节课选自大班美术教材第四章《创意无限》，详细内容为手指印画。通过运用手指的不同部位，配合色彩，创作出富有想象力和创意的画作。
幼儿园大班下学期美术教案《指印画》
幼儿园大班下学期美术教案《指印画》指印画是一种简单而有趣的美术创作方式，适合幼儿园大班下学期的美术教学。
通过使用手指尖或者棉签蘸取颜料，幼儿可以在画纸上留下自己独特的指印。
这种绘画方式不仅有助于培养幼儿的想象力和创造力，还能锻炼他们的手眼协调能力和精细动作能力。
下面是一份针对幼儿园大班下学期美术教案《指印画》的详细教学内容。
一、教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力；2. 锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；3. 通过指印画，培养幼儿对颜色和形状的认知。
二、教学准备：1. 画纸、颜料、棉签、毛笔等绘画工具；2. 幼儿已经了解并掌握一些基本的颜色名称和形状名称。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 与幼儿亲切问好，并引导他们坐好准备听讲；2. 准备一些已经完成的指印画作品，让幼儿观察并猜猜看这些作品是用什么画的，有哪些形状和颜色。
步骤二：前期准备（10分钟）1. 向幼儿简单介绍指印画的基本概念和方法，告诉他们可以用手指尖或棉签蘸取颜料留下自己的指印；2. 引导幼儿观察不同颜色的颜料，并简单介绍一下这些颜色；3. 教师示范如何用指印画出不同形状的图案，比如圆形、方形、三角形等。
步骤三：创作实践（30分钟）1. 让幼儿选择自己喜欢的颜色和形状，在画纸上留下自己的指印；2. 鼓励幼儿发挥想象力，利用指印创作属于自己的图案和故事；3. 教师可以根据幼儿的年龄特点，给予一些简单的创作指导，比如提醒他们可以用不同颜色的指印画出花朵、动物等。
步骤四：展示和交流（10分钟）1. 邀请幼儿逐个展示自己的作品，并让其他幼儿进行欣赏；2. 鼓励幼儿向大家描述自己的作品，并分享创作时的心情和想法。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，总结指印画的基本方法和创作要点；2. 对幼儿的创作给予肯定和鼓励，强调每个人都有自己独特的创作方式和想法；3. 鼓励幼儿在日常生活中多尝试用指印绘画，并给予适当的赞扬和鼓励。
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思「篇一」【活动目标】1、知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。
2、变换手的各种动作，感受双手的.作用，对自己的手感兴趣。
【活动过程】教师边念《会变的小手》（儿歌）边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。
（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。
（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。
（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。
（双手合十相交握拳）活动反思：活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏"，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。
手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。
本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。
本次活动源于孩子的"兴趣点"，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。
在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。
幼儿自主学习、自我表现、自由创造，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型，其造型逼真，令我惊叹。
有的小朋友不仅利用手掌，还结合利用手臂进行游戏。
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思篇1活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：水笔、印台、白纸、抹布若干活动过程：1、导入活动。
师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。
”出示手指印画的工具，重点认识印台。
(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。
)2、基本活动：(1)学习按指印老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么?”(请小朋友讨论回答。
)(此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。
)(2)学习添画出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。
(幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。
)(3)交代要求，让幼儿表现和创造。
师：小朋友们的创意都很棒!现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。
(让幼儿在优美的音乐声中自由创作)(让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。
大班下学期美术教案《指印画》含反思
大班下学期美术教案《指印画》含反思一、教学目标：1. 了解指印画的制作过程，培养幼儿对手工制作的兴趣。
2. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的手指灵活性。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对美的鉴赏能力。
二、教学重点与难点：重点：了解指印画的制作方法，学会用手指进行创作。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有个性的指印画。
三、教学准备：1. 材料准备：印泥、白纸、水彩笔、画笔、画具等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示指印画作品，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：教师向幼儿讲解指印画的制作方法，示范如何用手指蘸取印泥，在白纸上按下指印。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，用手指蘸取印泥，在白纸上按出指印。
鼓励幼儿尝试不同的指印组合和排列。
4. 创作：教师引导幼儿发挥想象，在指印的基础上添加线条、图案等元素，创作出富有创意的指印画。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在创作过程中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的自信心和自主创作能力。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿发现生活中的美。
3. 针对不同幼儿的发展水平，教师应适当调整教学难度，让每个幼儿都能在指印画活动中得到锻炼和提高。
4. 教师应注重与其他学科的整合，如：语文、数学等，使幼儿在多方面得到全面发展。
5. 在今后的教学中，教师可尝试引入更多有趣的手工制作活动，丰富幼儿的美术学习经验。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可鼓励家长参与幼儿的指印画创作，如：家长提供印泥、白纸等材料，共同完成指印画作品。
3. 主题拓展：结合其他学科，如：语文、数学等，开展跨界教学，让幼儿在多方面得到全面发展。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如：态度、兴趣、合作意识等。
2. 作品评价：从幼儿指印画作品的创意、构图、色彩等方面进行评价。
幼儿园大班美术教案 指印画9篇
幼儿园大班美术教案指印画9篇指印画 1活动名称：活动创意：美术师一门轻松而富于变化的艺术。
用指印作画，具有一般用画笔无法获得的乐趣。
孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。
这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。
为此，我设计了这节课。
活动目标：1、引导幼儿用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。
2、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣。
3、通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
4、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张。
2、课件、磁带、录音机、净手纸活动过程：一、出示课件：手指娃娃，引起学习兴趣1、手指娃娃自我介绍并提问：你们的小手有什么本领。
2、请幼儿说一说自己的小手有什么本领。
二、欣赏手指娃娃作画，并简单讨论印画方法：手指娃娃画的是什么？怎样画的？三、幼儿学印指印1、教师示范印指印方法，幼儿尝试印指印。
2、幼儿发挥想象力，说一说指印像什么。
四、幼儿自由作画，教师指导1、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。
2、引导个别幼儿在适当位置印画。
3、在作画过程中，提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯。
五、作品展示，体验成功的快乐1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。
2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。
六、指印画欣赏：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣。
七、在手指娃娃和小朋友跳舞欢乐气氛中结束。
指印画 2活动目标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
活动准备：范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
大班美术教育教案《指印画》
大班美术教育教案《指印画》指印画教案教学目标：1. 了解指印画的基本概念和创作方法；2. 发展学生的观察力和想象力；3. 培养学生的手眼协调能力和艺术表现能力；4. 提高学生的审美能力和创作能力。
教学重点：1. 指印画的基本技巧和创作方法；2. 创作出具有个性和艺术感染力的作品；3. 培养学生的艺术表现能力和创造力。
教学资源：1. 画板、画笔、指毛巾等；2. 色彩丰富的墨水或颜料；3. 示例作品或图片。
教学过程：【导入】1. 利用图片或示例作品向学生展示指印画的魅力。
2. 引导学生观察图片中的指印画作品，让学生发表感受和想法。
【呈现】1. 介绍指印画的概念和起源，并给予学生相关知识和背景。
【实践】1. 给学生分发画板、画笔和指毛巾等工具，让学生感受工具的质感和使用方法。
2. 给学生介绍常用的指印画色彩，例如红、黄、蓝、绿等。
3. 示范给学生指印画的基本技巧和创作方法，例如将指尖沾湿墨水或颜料，然后用指尖轻轻触碰画板，形成有趣的点、线等形状。
4. 让学生自由探索和尝试，用自己的指印创作各种形状和图案。
5. 引导学生尝试将指印画与其他绘画技法结合，例如用指印作为背景，再用画笔勾勒细节。
6. 提醒学生注意色彩的搭配和构图的平衡，让他们创作出具有个性和艺术感染力的作品。
【展示】1. 让学生将自己的作品展示给同学们，分享他们的创作过程和感受。
2. 鼓励学生相互欣赏和交流，提出意见和建议。
【总结】1. 与学生一起总结指印画的基本技巧和创作方法。
2. 鼓励学生思考指印画的表现形式和艺术特点。
3. 引导学生思考如何将指印画运用到自己的创作中。
【拓展】1. 给学生提供更多的指印画示例作品，鼓励他们尝试更复杂、更具挑战性的创作。
2. 鼓励学生将指印画应用到不同的主题和题材中，例如动物、自然风景等。
【任务】布置作业：要求学生用指印画创作一幅具有个性和表现力的作品，并附上一段创作感想。
教学反思：指印画是一种非常有趣和创造性的绘画方式，能够培养学生的观察力、想象力和创作能力。
指印画大班精品教案「精心整理」
指印画大班精品教案「精心整理」一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第五章“创意美术”中的第三节“指印画”。
详细内容包括：指印画的基本概念、创作方法、色彩搭配技巧以及通过指印画培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解指印画的基本概念，掌握创作指印画的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和审美能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：指印画的色彩搭配和创作技巧。
重点：掌握指印画的基本概念，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：指印画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾、范例作品。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品展示，让幼儿观察并讨论指印画的特征，引导幼儿发现指印画的趣味性。
2. 基本概念讲解（5分钟）讲解指印画的基本概念，介绍创作方法，让幼儿了解和掌握指印画的绘画技巧。
3. 色彩搭配技巧（5分钟）讲解色彩搭配的基本原则，引导幼儿尝试不同的色彩搭配，培养幼儿的审美能力。
4. 例题讲解（10分钟）示范创作一个简单的指印画，讲解创作过程中的技巧和注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿按照示范进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
6. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿发挥创意，提高自信心。
六、板书设计1. 指印画2. 内容：a. 指印画基本概念b. 创作方法与技巧c. 色彩搭配原则七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“春天”为主题的指印画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创作指印画，分享绘画的乐趣，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的步骤和技巧4. 随堂练习的组织和指导5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思的内容和调整策略一、教学难点与重点的确定指印画的色彩搭配和创作技巧是本节课的难点和重点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 大班美术教育教案《指印画》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
大班美术教育教案《指印画》
活动目标：
1、通过自己的观察了解指印的特点
2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想
3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
1、自制指印画一份
2、幼儿绘画用品人手一套
活动过程：
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？
有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发现了什么？
（可能有的小朋友看的不是很清楚，我们想办法，把它印下来好吗？）
二、引导幼儿探索：
1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）
2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！
三、教师教画过程
1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几
第 2 页共 6 页
根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？
老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。
）
2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。
）
3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。
4、老师教画今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。
大班美术教育教案《标志设计师》
活动目标：
⒈初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。
第 3 页共 6 页
⒉大胆结合自己的生活经验设计标志。
活动准备：
记号笔、蜡笔、白纸、课件。
活动过程：
一、认识标志
⒈小朋友们，你们知道标志是什么吗？它有什么作用呢？
⒉标志能够很清楚地提醒我们前方是什么。
二、生活中的标志
⒈在我们的生活中，有许许多多的标志，我们一起来看一下。
⒉（出示各种标志图）你们看懂了哪些标志？它们是什么样的？表示什么意思？
⒊例如介绍理发店的标志：这是理发店的标志，如果你想理发，只要看见这个标志，就可以进去了。
⒋原来标志可以告诉我们是什么地方，它是一种简单而清晰的图示语言。
三、讨论设计标志
⒈你们想设计标志吗？你想设计什么标志？（幼儿自由讲述）那这个图案应该怎么画？
⒉小结：标志的图案简单、色彩单一，让人一看就能明白。
⒊今天我们就来当一回小小设计师，为我们班的各个区域设计一些标志。
⒋你们想为我们班的哪个区域设计标志？那这个图案应该怎么画？
四、设计标志
第 4 页共 6 页
⒈师：大家想出了这么多标志，那我们就分组设计吧。
⒉幼儿设计，教师巡回观察。
五、展示标志
⒈（展示一些标志）师：你看懂了哪个标志？它标志什么意思？
⒉师：你设计的标志表示什么意思？你打算把它贴在哪里？
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。