高考生物专题八遗传的基本规律考点3基因与性状的关系
专题复习：孟德尔遗传实验的科学方法
遗传与进化专题遗传的基本规律及人类遗传病●考纲解读7．人类基因组计划及意义Ⅰ8．调查常见的人类遗传病8．人类常见遗传病的类型判断及遗传图谱分析考点1孟德尔遗传实验的科学方法●基础知识自主疏理1．实验材料——豌豆（1）豌豆是的植物，而且是，在自然状态下能避开外来花粉的干扰，永远是纯种，所以用豌豆做实验结果可靠又易于分析。
（2）豌豆的一些品种具有易于区分的相对性状，实验结果易于分析。
（3）豌豆繁殖周期短，后代数量大。
2．科学的实验方法（1）符号系列：符号P×F1F2♀♂含义（2）概念系列①性状类：性状：生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称。
相对性状：同种生物同一的不同。
显性性状：具有1对相对性状的亲本杂交，表现出来的性状。
隐性性状：具有1对相对性状的亲本杂交，没有表现出来的性状。
性状分离：杂种后代中出现不同性状的现象。
②交配类：杂交：不同的生物体相互交配的类型。
自花受粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。
测交：杂种F1和杂交的过程。
③基因类：基因：控制性状的因子称为基因。
等位基因：同源染色体的相同位置上控制一对相对性状的两个基因，如紫花基因和白花基因，称为等位基因。
显性因子（基因）：控制的基因，用大写字母表示（如A代表紫花因子）。
隐性因子（基因）：控制的基因，用小写字母表示（如a代表紫花因子）。
④个体类：杂合子：由的配子结合成合子发育而成的个体。
表现型：在遗传学上，生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
在生物体的发育过程中，其表现型有时还要受到的影响。
版本差异的内容3．孟德尔遗传实验的科学方法中国地图版1恰当的选择实验材料；材料的选择与研究目的相适应是成功的前提。
2巧妙地运用由简到繁的方法：通过对相对性状的研究，发现了基因的分离规律；通过对的相对性状的研究，发现了基因的自由组合规律。
3合理地运用数理统计：孟德尔成功的运用数理统计的方法来研究生物的遗传问题，把遗传学研究从单纯的描述推进到定量的计算分析，开拓了遗传学研究的新途径。
高考生物遗传规律知识点总结
高考生物遗传规律知识点总结在高考生物中，遗传规律是一个重要且具有一定难度的考点。
掌握好遗传规律不仅有助于我们理解生物的遗传现象，还能在解题中准确应用，取得高分。
下面我们就来详细总结一下高考生物中常见的遗传规律知识点。
一、孟德尔遗传定律1、基因的分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律。
该定律指出，在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
例如，对于基因型为 Aa 的个体，在减数分裂时，A 和 a 基因会分离，产生两种配子：A 和 a，比例为 1:1。
2、基因的自由组合定律孟德尔在研究两对相对性状的遗传实验中，提出了基因的自由组合定律。
该定律指出，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
比如，对于基因型为 AaBb 的个体，在减数分裂时，A 和 a 分离，B 和 b 分离，同时 A 和 B 或 b 自由组合，a 和 B 或 b 自由组合，产生配子的种类及比例为 AB:Ab:aB:ab ＝ 1:1:1:1。
二、遗传规律的细胞学基础1、减数分裂减数分裂是有性生殖生物形成配子时发生的特殊分裂方式。
在减数第一次分裂前期，同源染色体发生联会和交叉互换，这增加了遗传物质的重组。
在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，导致等位基因分离；在减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，导致非等位基因自由组合。
减数分裂过程保证了生殖细胞中染色体数目的减半，以及遗传物质的重新组合和分配，为遗传规律的实现提供了细胞学基础。
2、受精作用受精作用是指精子和卵细胞相互融合形成受精卵的过程。
通过受精作用，来自父方和母方的染色体重新组合，恢复到体细胞中的染色体数目，同时也将父母双方的遗传物质传递给子代，使子代获得双亲的遗传性状。
高考生物遗传题型知识点归纳
高考生物遗传题型知识点归纳1、基因的分离定律相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。
隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。
性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做性状分离。
显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。
(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
)非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
2、基因的自由组合定律基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。
对自由组合现象解释的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
基因自由组合定律在实践中的应用：基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。
高考生物遗传学知识点精讲
高考生物遗传学知识点精讲遗传学是生物学的一个重要分支，研究生物的遗传规律以及物种之间的遗传变异。
在高考生物考试中，遗传学是一个不可忽视的考点，涉及到许多基础的概念和原理。
以下将对高考生物遗传学的知识点进行精讲。
一、基因和基因型1. 基因的概念：基因是遗传信息的基本单位，是决定生物性状的分子遗传物质。
2. 基因的分类：常染色体基因和性染色体基因。
常染色体基因决定一般性状，而性染色体基因决定个体的性别。
3. 基因型的概念：个体所具有的基因的组合，包括纯合子和杂合子两种形式。
4. 基因型的表达：表现为显性表现和隐性表现的差异，显性表现的基因称为显性基因，隐性表现的基因称为隐性基因。
二、遗传规律1. 孟德尔遗传规律：孟德尔通过豌豆杂交的实验，提出了遗传学的三大定律，即“单子性”、“分离性”和“自由组合性”。
2. 多基因遗传规律：指一个性状受多对基因控制，呈连续性变化，表现出几个分离的等级。
三、基因突变1. 点突变：指基因中的一个核苷酸发生改变，包括错义突变、无义突变和无移码突变。
2. 染色体结构变异：包括缺失、重复、倒位和易位等。
3. 染色体数目变异：包括染色体缺失、增多和多倍体等。
四、遗传病1. 遗传病的概念：由基因突变引起的一类疾病，可以分为常染色体遗传病和性染色体遗传病两类。
2. 常见遗传病：包括遗传性肌营养不良、血友病、唐氏综合征等。
五、分子生物学与遗传工程1. DNA的结构：双螺旋结构，由碱基、糖和磷酸组成。
2. DNA复制：包括DNA的解旋、合成和连接等过程。
3. 重组DNA技术：利用限制性内切酶和DNA连接酶等工具将外源基因导入宿主细胞的技术。
4. 克隆技术：通过体细胞核移植和胚胎早期细胞分裂等方法制造与原种个体相同的生物。
六、人类遗传和社会1. 人类基因组计划：是一个国际合作项目，旨在图谱化解析人类基因组。
2. 家族遗传病的预防和控制：包括基因咨询、优生学和基因治疗等措施。
3. 遗传歧视：指以个体的基因信息为依据进行歧视和不公平对待的行为。
2020年高考生物易错集专题08遗传的基本规律和伴性遗传
专题08 遗传的基本规律和伴性遗传1．孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本定律。
下列相关叙述不正确的是( )A．F1自交时，雌、雄配子结合的机会相等B．F1自交后，各种基因型个体成活的机会相等C．F1形成配子时，产生了数量相等的雌雄配子D．F1形成配子时，非同源染色体上的非等位基因组合进入同一配子的机会相等【答案】C【解析】F1自交时，雌雄配子结合的机会相等，保证配子的随机结合，A正确；F1自交后，各种基因型个体成活的机会相等，使后代出现性状分离比为3∶1，B正确；F1产生的雌配子和雄配子的数量不等，但雌、雄配子中D∶d均为1∶1，C错误；F1形成配子时，非同源染色体的非等位基因自由组合，进入同一配子的机会相等，D正确。
2．以抗螟非糯性水稻(GGHH)与不抗螟糯性水稻(gghh)为亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2的性状分离比为3∶1。
假如两对基因都完全显性遗传，则F1中两对基因在染色体上的位置关系最可能是( )【答案】A3．某一植物体内常染色体上具有三对等位基因(A和a，B和b，D和d)，已知A、B、D三个基因分别对a、b、d完全显性，但不知这三对等位基因是否独立遗传。
某同学为了探究这三对等位基因在常染色体上的分布情况做了以下实验：用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，F1同隐性纯合个体测交，结果及比例为AaBbDd∶AaBbdd∶aabbDd∶aabbdd＝1∶1∶1∶1，则下列表述正确的是( )A．A、B在同一条染色体上B．A、b在同一条染色体上C．A、D在同一条染色体上D．A、d在同一条染色体上【答案】A4．某种植物雄株(只开雄花)的性染色体XY；雌株(只开雌花)的性染色体XX。
等位基因B和b是伴X 遗传的，分别控制阔叶(B)和细叶(b)，且带X b的精子与卵细胞结合后使受精卵致死。
用阔叶雄株和杂合阔叶雌株进行杂交得到子一代，再让子一代相互杂交得到子二代。
回答下列问题：(1)理论上，子二代中，雄株数∶雌株数为________。
高考生物专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传
专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传考点整合一、遗传的基本定律1.分离定律与自由组合定律的比较特别提醒①分离定律的实质为“等位基因随同源染色体的分开而分离，进入到不同的配子中”，而不是指性状的分离；性状分离比是分离定律的检测指标。
②自由组合定律的实质是“非同源染色体上的非等位基因的自由组合”，而不能说成“非等位基因的自由组合”。
③基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而不是受精时精卵的自由组合。
2．利用分离定律中的典型数据判断亲代基因型3.子代中重组个体所占的比例分别为3/8和5/8。
子代中纯合子占1/4，重组纯合子占1/8。
4．利用典型数据验证自由组合定律 (1)直接验证法若F1的花粉在显微镜下观察，呈现四种组合形态，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
(2)间接验证法①测交法——孟德尔杂交实验的验证测交时子代出现四种表现型的个体，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
②自交法——孟德尔杂交实验的重复杂种F1自交后代F2中出现了四种表现型的个体，且比例为9:3:3:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
二、伴性遗传与遗传基本规律的关系1．与分离定律的关系(1)符合基因的分离定律伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传，遵循基因的分离定律。
(2)正、反交结果有差异常染色体上的基因，正反交结果往往相同；而性染色体上的基因，正反交结果一般不同，且往往与性别相联系。
2．与自由组合定律的关系控制一对相对性状的基因在常染色体上，控制另一对相对性状的基因在性染色体上。
解答这类题的原则如下：(1)位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；(2)位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理，整体上则按自由组合定律处理。
3．伴性遗传的特殊性(1)有些基因只存在于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因，从而存在单个隐性基因控制的性状也能表达的情况，如X b Y。
2021届高考生物二轮复习大题提升练：专题八 遗传的基本规律
2021届高考生物二轮复习大题提升练：专题八遗传的基本规律1.已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对遗传因子Y、y控制的，用豌豆进行遗传实验，具体情况如下：请分析回答：（1）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是。
（2）从实验可判断这对相对性状中是显性性状。
（3）实验二的黄色子叶个体戊中能稳定遗传的占。
（4）实验一子代中出现黄色子叶个体与绿色子叶个体的数量比为1︰1，其原因是黄色子叶个体甲产生的配子种类及其比例为。
（5）实验一中黄色子叶个体丙与实验二中黄色子叶个体戊杂交，所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占。
2.某植株的花色由三对等位基因共同控制。
显性基因同时存在表现为红花，其余都开白花，现用同一红花植株分别与三种白花植株杂交，结果如图所示（不考虑染色体交叉互换）。
请回答下列问题：甲组红花植株×aaBBrr F1中红花植株占25%乙组红花植株×AAbbrr F1中红花植株占25%丙组红花植株×aabbRR F1中红花植株占50%(1)根据甲、乙两组杂交结果推断，该红花植株的基因型为________，综合分析三组杂交结果，请在图中标出该红花植株的三对基因在染色体上的位置关系。
(2)三组杂交所得F1中白花植株的基因型共有_________种。
在上述分析的基础上判断，若该红花植株自交一代，理论上后代的表现型及比例为___________。
(3)若基因型为aabbRR的白花植株细胞中缺失一条基因a所在的染色体，则其正常减数分裂所产生的配子基因类型是____________。
3.某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。
果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。
回答下列问题。
(1)同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型（正常翅正常眼）纯合子果蝇进行杂交，F2中翅外展正常眼个体出现的概率为_________。
图中所列基因中，不能与翅外展基因进行自由组合的是_________。
高中生物易考知识点遗传的基本规律
高中生物易考知识点遗传的基本规律遗传是生物学中的一个重要内容，它研究的是物种内部或物种间传递基因信息和遗传特征的现象和规律。
遗传的基本规律是遗传物质在遗传过程中传递和表现的规律，它对我们理解生物的遗传方式和遗传变异具有重要意义。
一、孟德尔的遗传规律孟德尔是遗传学的奠基人，通过对豌豆杂交实验的观察得出了三个重要的遗传规律：一、单因素遗传规律；二、两性状遗传规律；三、自由组合规律。
这些规律揭示了基因在遗传过程中的传递和表现方式。
孟德尔的单因素遗传规律表明，个体的性状由一对基因决定，而基因又存在显性和隐性的关系。
如果父母亲都是显性基因型，子代的性状表现也会是显性的；而如果父母亲中有隐性基因型，子代的性状表现则可能是显性或者隐性的。
孟德尔的两性状遗传规律则是对多对基因对不同性状的遗传方式进行观察和总结，他发现不同性状的基因是独立遗传的，不会互相影响。
自由组合规律则说明了基因的自由组合遗传，即基因在子代中自由组合，没有一定的组合方式。
二、多因素遗传规律除了孟德尔的遗传规律外，还存在着多因素遗传规律，在自然界中遗传变异更为复杂。
多因素遗传规律认为，个体性状的表现受多个基因的共同作用，称为多基因性状。
在多基因性状中，每个基因的效应可能是加性、非加性，还有染色体遗传规律等。
在多因素遗传规律中，还存在着显性基因抑制、基因互补和基因交互作用等现象，进一步丰富了对遗传规律的认识。
三、基因突变基因突变是遗传的另一个重要规律，它是指基因发生突变从而导致个体遗传特征发生变化的现象。
基因突变可以是点突变、缺失、插入等形式，它能够使个体出现新的遗传特征，或者导致原有的遗传特征发生改变。
基因突变不是偶然的，而是由于自然界中存在各种诱变因素造成的，例如辐射、化学物质等。
通过对基因突变的研究，可以更加全面地了解遗传规律和生物的遗传变异。
四、顺式遗传和显性遗传遗传方式除了单因素和多因素遗传规律外，还有顺式遗传和显性遗传。
顺式遗传是指遗传物质中的基因顺序传递给子代，个体在表型上呈现出连续变化的特征。
2024年高考生物一轮复习知识清单：遗传的基本规律
2024年高考生物一轮复习知识清单：遗传的基本规律一、与遗传有关的概念（一）与性状有关的概念性状：是指可遗传的发育个体和全面发育个体所能观察到的（表型的）特征，包括生化特性、细胞形态或动态过程、解剖构造、器官功能或精神特性总和。
表型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。
显性性状与隐性性状：孟德尔把F1中显现出来的性状，叫作显性性状，如高茎；未显现出来的性状，叫作隐性性状性状分离：人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。
表观遗传：生物体的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。
（二）与基因有关的概念（三）与杂交有关的概念杂交：一般是指两个具有不同基因型的个体间雌雄配子的结合。
杂交符号用“×”表示。
自交：是指同一个体或不同个体但为同一基因型的个体间雌雄配子的结合。
自交符号用“ ”表示。
母本：在植物有性杂交中，把接受花粉的植株叫作母本，用符号“♀”表示。
父本：供给花粉的植株叫作父本，用“♂”表示。
亲本：父母本统称为亲本，用“P”表示。
互交：如果在做杂交实验时，父母本相互交换，这在遗传学上称为互交。
正交与反交：如果杂交组合一：高茎（♀）×矮茎（♂）为正交，那么杂交组合二：高茎（♂）×矮茎（♀）就是反交。
（四）与性别决定有关的概念常染色体：3对（II、II、III、III、IV、IV），像果蝇这样，在雌雄体细胞中没有差别的同源染色体，叫作常染色体。
性染色体：在雌雄体细胞中有差别的同源染色体，叫作性染色体。
在雌果蝇中，这对性染色体是同型的，用XX表示；在雄果蝇中，这对性染色体是异型的，用XY表示。
XY型性别决定：像果蝇这样，在雌果蝇中，这对性染色体是同型的，用XX表示；在雄果蝇中，这对性染色体是异型的，用XY表示。
这样的性别决定方式叫作XY型性别决定。
ZW型性别决定：像鸡这样，与XY型性别决定相反，在雌性个体中，这对性染色体是异型的；在雄性个体中，这对性染色体是同型的。
高考生物遗传重点知识点
高考生物遗传重点知识点一、DNA和RNA的结构和功能DNA是一种双螺旋结构的核酸分子，由核苷酸组成，包括脱氧核糖、磷酸基团和四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳞氨酸）。
DNA的功能包括遗传信息的储存和传递。
RNA是一种单链结构的核酸分子，由核苷酸组成，包括核糖、磷酸基团和四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳞氨酸）。
RNA的功能包括遗传信息的转录和翻译。
二、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传定律：孟德尔遗传定律包括单基位等位基因启动作用定律、分离定律和自由组合定律。
这些定律解释了在自交和杂交条件下，基因与表型之间的关系。
2. 确定性遗传和概率遗传：确定性遗传是指某些基因具有绝对优势，会导致明确的遗传结果；概率遗传是指遗传结果受到多个基因的影响，呈现出一定的概率性。
三、遗传的基因型和表型1. 基因型和表型的关系：基因型是个体所有基因的组合，决定了个体的遗传特性；表型是个体在特定环境条件下呈现出来的表现形式。
2. 显性和隐性遗传：对于显性遗传的基因型，只需拥有一个显性基因，就可以表现出显性特征；对于隐性遗传的基因型，需要两个隐性基因才能表现出隐性特征。
四、染色体和遗传物质的性状1. 染色体的结构和功能：染色体是细胞核中的遗传物质，由DNA和蛋白质组成。
它们的结构包括着丝粒、染色质和着丝粒。
2. 性状的遗传：性状的遗传取决于基因的遗传方式和表达方式。
一般来说，性状的遗传可以是简单性状遗传、复合性状遗传或多基因性状遗传。
五、遗传变异和突变1. 遗传变异的原因：遗传变异是指个体之间或同一群体内遗传物质的差异。
遗传变异的原因包括突变、基因重组、染色体丢失或增加等。
2. 突变的类型：突变是指DNA序列发生变化的过程，包括点突变、插入突变、缺失突变等。
六、遗传的进化意义1. 遗传的进化和适应性：遗传是物种进化的基础，通过遗传变异和选择，物种可以适应环境的变化。
2. 自然选择和人工选择：自然选择是指环境对个体进行选择，适应性强的个体在繁殖中具有更高的生存和繁衍机会；人工选择是指人类对个体进行选择，培育出更适应特定需求的品种。
高考生物必备知识点：遗传的基本规律
高考生物必备知识点：遗传的基本规律
遗传的基本规律是指基因是世代相传的，认为个体的遗传性状是由基因传给它父母和
后代的；等位基因的分布定律是指染色体上的等位基因可能变成两个不同的型：隐性型和
显性型；异源染色体的单一特性是指单个染色体可能带有前先融合异源染色体的特征。
首先，遗传的基本规律是指基因是世代相传的。
认为个体的遗传性状是由基因传给它
们父母和后代的。
为了表明这一点，当一个好的基因和一个坏的基因结合在一起时，它们
都可以传给下一代，并且它们在下一个世代将各占半份，而不会影响另一个生物物种的基
因结构。
第二，等位基因的分布定律，指的是染色体上的等位基因可能变成两个不同的型：隐
性型和显性型。
隐性型指的是一种不能体现在有形标志上的基因变体。
而显性型指的是一
种基因变体，可以以形式体现出来，可以被人类观察到或测定。
它们之间的平衡可以用二
位型杂合子的术语来描述。
第三，异源染色体的单一特性，是指单个染色体可能带有前先融合异源染色体的特征，即后代细胞只有其中一个父母染色体的遗传特征。
这种特性可以在细胞分裂中观察到，也
可以在后代群体表现为显性状态。
这是建立在基因的单一特性和性别传递机制之上的，这
解释了个体及其后代承担某一种状态的原因。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结一、遗传和变异的基本概念1. 遗传：指生物个体所具有的一些性状和特征在后代中得以保留并传递的现象。
2. 变异：指生物个体在遗传过程中产生的性状和特征的差异。
3. 遗传物质：DNA，是生物遗传信息的携带者。
二、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律：包括单因素遗传规律、自由组合规律和二基因遗传规律。
2. 补体遗传规律：交配时两个亲本的基因在一起配对形成一个染色体对，分离后形成四种不同的组合。
三、基因的结构和功能1. 基因：指导生物体形成和发育的遗传物质单位。
2. DNA的结构：由核苷酸组成，包括磷酸、五碳糖和氮碱基。
3. RNA的结构：类似DNA，但糖是核糖，碱基中没有胸腺嘧啶，而是尿嘧啶。
四、基因的表达1. DNA复制：DNA通过一系列酶的作用，进行复制，形成两条完全一致的新DNA分子。
2. 转录：DNA的一部分信息转移到RNA上。
3. 翻译：在细胞质中，mRNA通过核糖体的作用，在氨基酸的参与下，合成蛋白质。
五、基因突变1. 突变：指遗传物质中的基因发生改变。
2. 突变的类型：包括点突变、插入突变、缺失突变、倒位突变和重组等。
六、染色体的结构和变异1. 染色体的结构：包括着丝粒、着丝粒间隔、染色单体、腺带、间相等带和A-T富集区等。
2. 染色体的变异：包括染色体的缺失、重复、倒位、易位和多倍体等。
七、DNA的复制和修复1. DNA的复制：复制起始点是一个起始复制复合体，由DNA聚合酶和其他辅助酶组成。
在复制过程中，存在主链合成和链延伸等步骤。
2. DNA的修复：包括自我修复机制、错配修复机制、核酸切除修复机制和重组修复机制等。
八、生物的遗传变异1. 快速繁殖和遗传变异：快速繁殖的有利因素会加速遗传变异的积累。
2. 多样性与适应性：生物种群的遗传变异为适应新的生存环境提供了可能性。
九、遗传病的诊断和防治1. 遗传病的分类：包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常引起的遗传病等。
生物知识点遗传与遗传性状
生物知识点遗传与遗传性状生物知识点-遗传与遗传性状遗传是生物学中的重要概念，是指生物种群中代际间遗传信息的传递和改变。
遗传性状是指通过遗传传递给后代的特征或性质。
在本文中，我们将探讨遗传的基本原理、遗传性状的表达以及与遗传相关的实际应用。
一、遗传的基本原理1.1 DNA与基因遗传信息主要以DNA作为核心物质进行传递。
DNA是由核苷酸序列构成的巨大分子链，而基因是DNA上携带着遗传信息的功能片段。
基因决定了生物个体的性状，并通过遗传方式传递给后代。
1.2 基因型与表现型每个个体拥有两个基因，一个来自母亲，一个来自父亲。
这两个基因称为基因型。
基因型的表现形式称为表现型。
基因型决定了表现型的性状，但表现型可能会受到其他因素的影响而变化。
1.3 孟德尔遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人，他提出了遗传定律，即显性遗传和隐性遗传。
显性遗传是指一个基因表现在表现型上，而隐性遗传是指一个基因表现在基因型上但不表现在表现型上。
这些定律为后来的遗传研究提供了重要的指导。
二、遗传性状的表达2.1 单基因性状单基因性状是由一个基因控制的性状。
在这种情况下，一个基因可以有两个不同的等位基因，一个显性基因和一个隐性基因。
显性基因的表现型会覆盖隐性基因的表现型。
2.2 多基因性状多基因性状是由多个基因共同决定的性状。
这些基因可以是同样的基因型，也可以是不同的基因型。
多基因性状的表现型会受到多个基因的交互作用影响，因此展示出连续变化的特点。
2.3 环境因素的影响除了基因，环境因素也会对遗传性状的表达产生影响。
环境因素包括温度、光照、营养等。
这些因素可能会改变基因的表达方式，使得相同基因型的个体展现出不同的表现型。
三、遗传与实际应用3.1 人类遗传疾病许多疾病，如遗传性肿瘤、囊性纤维化等，都与遗传有关。
通过对遗传病人的基因型进行分析，我们可以揭示疾病的遗传机制，为疾病的治疗和预防提供依据。
3.2 遗传改良农业领域常常利用遗传知识来改良作物和家畜的品质。
高考遗传知识点总结
高考遗传知识点总结遗传学是生物学的重要分支，关于遗传学的知识在高考中占据了一定的比重。
下面将对高考中常见的遗传学知识点进行总结。
一、遗传的基本规律1. 孟德尔的遗传定律：包括单性律、自由组合律和分离规律，这三个定律是遗传学的基石，描述了基因在遗传中的传递与表现。
2. 显性与隐性遗传：显性遗传指表现型与基因型一致，隐性遗传指表现型与基因型不一致。
3. 基因突变：突变是指基因型发生的突然变异，包括点突变、插入突变、缺失突变等。
二、基因型与表现型关系1. 基因型：指个体基因组中不同基因的组合情况。
2. 表现型：指个体在外部环境的作用下所显示出的形态、结构、功能以及行为等特征。
3. 基因型与表现型关系：基因型决定了表现型的潜力，而外部环境的作用则会影响表现型的具体表现。
三、杂交与基因分离定律1. 杂交：指两个不同纯合系（纯合系是指同一基因型的个体群体）的个体进行交配，产生杂合子一代。
2. 基因分离定律：在杂合子一代的个体中，一对基因会在生殖细胞的分裂过程中分离，随机地组合成不同的组合方式。
四、基因与染色体的关系1. 基因位点：指染色体上的特定位置，对应着一个或多个基因。
2. 染色体：是宿主体细胞内自我复制、自我传递的较大螺旋状DNA分子。
3. 基因与染色体关系：基因位于染色体上，染色体携带和传递基因信息。
五、性连锁遗传1. 性染色体：指决定性别的染色体，人类的性染色体有X染色体和Y染色体。
2. 性连锁遗传：指基因位于性染色体上，由于X染色体上的基因在男性无法得到同源染色体的补充，所以女性携带的基因更容易表现。
六、遗传病与基因突变1. 遗传病：指由基因突变引起的疾病，可以是常染色体遗传或性染色体遗传。
2. 常见的遗传病：包括先天愚型、血红蛋白病、囊性纤维化等。
3. 基因突变与遗传病：遗传病的发生主要由基因突变引起，基因突变可导致基因功能异常，进而影响正常生物活动。
七、群体遗传学1. 群体遗传学：研究群体基因组内基因频率变化及影响因素的学科。
基因与人体性状知识点归纳总结
基因与人体性状知识点归纳总结基因与人体性状之间存在着密切的关系。
基因是生物体遗传信息的基本单位，它们决定了生物体的形态、生理功能以及对环境的适应能力。
人体性状，即人体所表现出来的各种特征，包括形态、生理、生化和行为等方面，都是由基因控制的。
以下是对基因与人体性状之间关系的归纳总结。
1. 基因决定性状基因通过编码蛋白质来影响人体性状。
每个基因都携带特定的遗传信息，这些信息指导细胞合成特定的蛋白质。
蛋白质是人体结构和功能的基础，因此基因的不同会导致蛋白质结构和功能的差异，进而影响人体的各种性状。
2. 基因型与表现型基因型是指个体所携带的基因组合，而表现型是指个体实际表现出来的性状。
基因型与表现型之间并非一一对应关系，因为同一基因型可能由于环境因素的不同而表现出不同的性状。
此外，某些性状可能由多个基因共同决定，这种现象称为多基因遗传。
3. 遗传规律孟德尔的遗传规律，包括分离定律和自由组合定律，是研究基因与性状关系的基础。
分离定律指出，在生殖细胞形成过程中，每个基因的两个等位基因会分离，每个生殖细胞只获得一个等位基因。
自由组合定律则说明，不同基因的分离是相互独立的。
4. 基因突变与性状变异基因突变是指基因序列发生改变，这种改变可能由自然因素或人为因素引起。
基因突变可能导致蛋白质结构和功能的改变，从而影响人体性状。
突变可能是有益的、中性的或有害的，这取决于突变对个体生存和繁殖的影响。
5. 遗传病与基因许多遗传病是由基因突变引起的。
这些疾病可能是单基因遗传病，如囊性纤维化和镰状细胞性贫血，也可能是多基因遗传病，如高血压和糖尿病。
了解遗传病的基因基础有助于疾病的预防、诊断和治疗。
6. 基因与环境的相互作用人体性状不仅受基因控制，还受环境因素的影响。
基因与环境的相互作用决定了个体的最终表现型。
例如，即使携带肥胖基因的个体，通过健康饮食和规律运动，也可以控制体重。
7. 表观遗传学表观遗传学研究基因表达的调控机制，这些调控不涉及DNA序列的改变，而是通过化学修饰来实现。
高考生物真题汇编8 遗传的基本规律
闪堕市安歇阳光实验学校专题八遗传的基本规律考点1 基因的分离定律（2015新课标卷Ⅰ，32，9分）32.假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。
回答下列问题：（1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率：a基因频率为。
理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为，A基因频率为。
（2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2：1，则对该结果最合理的解释是。
根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和 aa基因型个体数量的比例应为。
【答案】（1）1：1 1：2：1 0.5（2）A基因纯合致死 1：1【解析】（1）该种群中，“雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型”，A和a的基因频率均为50%，A基因频率：a基因频率=0.5：0.5=1:1。
该果蝇种群随机交配，（A+a）×（A+a）→1AA：2Aa：1aa，则A的基因频率为为0.5。
（2）“若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型”，说明基因型为AA的个体不能存活，即基因A纯合致死。
第一代Aa：aa=2:1，产生的配子比例为A:a=2:1，自由交配，若后代都能存活，其基因型为AA：Aa：aa=1:4:4，Aa和aa基因型个体数量的比例为1:1。
考点2 基因的自由组合定律(2015福建卷，28，14分)28.（14分）鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。
现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同。
实验结果如图所示。
请回答：（1）在鳟鱼体表颜色性状中，显性性状是。
亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是。
（2）已知这两对等位基因的遗传符合自由自合定律，理论上F2还应该出现性状的个体，但实际并未出现，推测其原因可能是基因型为的个体本应该表现出该性状，却表现出黑眼黑体的性状。
高考生物遗传知识点
高考生物遗传知识点遗传是生物学中重要的内容之一，也是高考生物考试的重要知识点之一。
遗传涉及到基因、染色体、遗传变异等概念。
下面将从遗传的基本规律、遗传变异以及遗传工程等方面来介绍高考生物的遗传知识点。
一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传定律孟德尔通过对豌豆的杂交实验，总结出了遗传的基本规律。
第一定律是同质性及分离定律，即杂交的父代在纯合子后代中的基因分离，分别传给下一代；第二定律是独立性及自由组合定律，即基因的遗传是相互独立的，不会相互影响；第三定律是组合性定律，即不同性状的基因可以独立转移到后代。
2. 表现型和基因型遗传的基本单位是基因，基因决定了生物的性状。
表现型指的是生物在外部表现出的性状，而基因型则是指生物内部携带的基因组合情况。
二、遗传变异遗传变异是生物在繁殖过程中因基因组合不同而导致的个体之间的差异。
遗传变异的主要来源有基因突变、基因重组和基因重组的结果。
1. 基因突变基因突变是指基因的突然发生的改变，可能是由于DNA的突变、染色体的突变或基因的重组等原因导致。
基因突变可以分为点突变、缺失突变、插入突变和转座子突变等。
2. 基因重组基因重组是指在染色体发生交换时，基因顺序的重新组合。
这种基因的交换通常发生在配子形成过程中，通过基因重组可以产生新的基因组合，使得个体之间有更大的遗传差异。
3. 基因重组的结果基因重组可以导致基因频率的改变，进而影响种群的遗传结构。
它可以增加种群的遗传多样性，提高适应环境的能力。
然而，基因重组也可能导致一些不利性的突变，甚至导致一些疾病的发生。
三、遗传工程遗传工程是指将人工合成的DNA片段或整个基因转移到其他生物体中，以改变生物的遗传特征。
遗传工程在农业、医学和工业等领域都有广泛的应用。
1. 基因克隆基因克隆是指将某个生物体的基因提取出来，并通过重组DNA技术插入到其他生物体中，从而让目标生物体也具有这一特定基因。
基因克隆在医学上有着重要的应用，可以用于治疗某些遗传病。
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的；
基因 1 若发生变化，则多巴胺和黑色素的合成都受影 响；多巴胺和黑色素的合成也都受多种基因的控制。
答案：A
(1)部分性状受单基因控制，即受一对等位基因的控 制。
(2)部分性状受多个基因控制，但一个基因一般只控 制一个性状。
(3)性状受基因的控制，但环境因素有时对性状的影 响作用非常大。
3．生物体的基因型相同，表现型就一定相同。(×) [分析] 生物体的性状由基因决定，并受环境影响。 基因型相同，表现型不一定相同，如同一株水毛茛，裸露 在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出两种不同的形态。 4．生物的性状都受基因控制。(×) [分析] 生物性状是生物基因和环境共同作用的结 果。
►单项选择题 1．(2011 年 1 月·广东学考·单选Ⅰ)下图表示遗传信息 传递的一般规律，该规律简称为遗传学的( )
【例 3】 人类白化病和苯丙酮尿症是由代谢异常引 起的疾病，如图表示人体代谢中产生这两类疾病的过程。 下列相关叙述错误的是( )
A．基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性 状
B．基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状 C．一个基因可以控制多种性状 D．一个性状可以由多个基因控制 解析：由图可以看出，苯丙酮酸、多巴胺和黑色素物
A．基因决定生物的性状 B．生物的性状不会改变 C．生物的性状不由基因决定 D．生物的性状与 DNA 碱基序列无关 解析：基因的改变，从而引起所编码的蛋白质的改变。导致Fra bibliotek细胞形态改变。
答案：A
5．“DNA 指纹技术”在刑侦、亲子鉴定等方面作用 巨大，这主要是根据 DNA 具有( )
A．稳定性 B．特异性 C．多样性 D．可变性 解析：“DNA 指纹技术”可以用在刑侦和亲子鉴定
等方面，主要是因为每个人的 DNA 都不相同，称为特异
性。
答案：B
►多项选择题 6．下图表示遗传信息传递的一般规律，下列说法正 确的是( )
A．该规律简称为遗传学的中心法则 B．①表示 DNA 的自我复制 C．②表示翻译过程 D．④表示逆转录过程
解析：②表示转录过程。 答案：ABD
7．某纯合红花植物与另一纯合白花植物杂交，F1 在 低温强光下开红花，在高温隐蔽处则开白花，这一实例 说明( )
A．分离定律 C．自然选择
B．中心法则 D．共同进化
解析：遗传信息可以从 DNA 流向 DNA，即 DNA 的 自我复制；也可以从 DNA 流向 RNA，进而流向蛋白质， 即遗传信息的转录和翻译。
答案：B
2．(2011 年 1 月·广东学考·单选Ⅱ)酪氨酸酶存在于正
常人的皮肤和毛囊等处的细胞中，它能促使酪氨酸转变 为黑色素，若编码此酶的基因发生了突变将导致白化病， 这种现象说明( )
解析：相对性状有显、隐性之分，控制性状的基因也 有显、隐性之分；设控制双眼皮的基因是显性基因 A，控 制单眼皮的基因是隐性基因 a，那么 AA 或 Aa，含有不 同基因的两个个体的性状相同，都是显性性状(双眼皮)， 因此含有不同基因的两个个体，它们的性状有可能相同， 故 D 项符合题意。
答案：D
4．镰刀型细胞贫血症是一种人类遗传病，如图所示 为该病病因的图解。根据此图可知( )
专题八 遗传的基本规律
考点 基因与性状的关系 1．中心法则
2．基因控制性状的方式 (1)通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生 物的性状。 (2)通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。
3．表现型与基因型 (1)表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 (2)基因型：与表现型有关的基因组成。 (3)关系：基因型＋环境→表现型。
1．DNA 病毒中没有 RNA，其遗传信息的传递不遵 循中心法则。(×)
[分析] DNA 病毒中没有 RNA，但其遗传信息的传 递仍遵循中心法则，包括 DNA 的复制、转录和翻译三个 过程。
2．RNA 病毒都能进行逆转录。(×) [分析] 只有含逆转录酶的 RNA 病毒才能进行逆转 录，如 HIV。
A．性状的改变与基因无关 B．性状能控制基因的表达 C．性状由基因决定 D．基因不能决定性状
解析：这种现象说明了基因通过控制酶的合成，间接 对性状的控制。
答案：C
3．下列有关基因与性状关系的叙述，错误的是( ) A．生物体的性状是由基因控制的 B．一般情况下，一对基因控制一对相对性状 C．相对性状有显、隐性之分，控制性状的基因也有 显、隐性之分 D．含有不同基因的两个个体，它们的性状一定不同
A．表现型是基因型的外在表现形式 B．基因型决定表现型 C．基因型相同，表现型也可能不同 D．表现型还会受到外部环境的影响
解析：生物的性状表现，受基因和环境的影响。 答案：CD
1．(2016 年 6 月·广东学考·单选Ⅱ)某种植物的花有紫 色、黄色和白色，色素的合成途径如图所示。下列叙述错 误的是( )