中考语文作文教案指导参考.doc
中考语文写作指导《文体鲜明》教案
中考语文写作指导《文体鲜明》教案一、教学目标1.了解常见的文体及其特点，掌不同文体的写作方法。
2.能够根据写作目的和内容选择合适的文体，并运用相应的写作技巧。
3.提学生写作的针对性、有效性和感染力。
二、教学重点1.常见文体的特点和写作方法。
. 文体选择与写作技巧的运用。
三、教学难点1.如何准确判断文章的文体。
2.如何根据不同文体的特点进行写作。
四、教学过程*第一课时：文体概述**1. 导入•播放一段不同文体的音频或视频片段，让学生感受不同文体的语言风格和表达方式。
•提出问题这些片段分别是什么文体？它们有什么共同点和不同点？•引导学生思考：为什么不同的内容要采用不同的文体？2. 文体概述•介绍常见的文体，包括记叙文、说明文、议论文、应用文、诗歌、散等。
•讲解每种文体的特点，如记叙文以叙事为主，说明文以说明事物为主，议论文以论证观点为主，应用文以实用为主，诗歌以抒情为主，散文以表达情感为主。
•展示不同文体的范文，学生直观感受不同文体的写作风格。
3. 文体选择•讲解如何根据写作目的和内容选择合适的文体。
•举例说明：o如果要讲述一个故事，可以选择记叙文。
o如果要介绍一种事物，可以选择说文。
o如果要阐述一个观点，可以选择议论文。
o如果要表达情感，可以选择诗歌或散文。
4. 练习•课堂练习：根据提供的写作材料，选择合适的文体并进行写作。
•课后作业：阅读不文体的文章，并分析其特点。
第二课时：记叙文写作1. 导入•回顾上节课所学内容，引导学生思考：记叙文的特点是什么？•展示一篇精彩的记叙文，引导学生分析其写作技。
2. 记叙文写作方法•讲解记叙文的写作方法，包括：o人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
o场景描写：环境描写、氛围描写。
o细节描写：细节描写可使文章更加生动形象。
o叙事顺序：顺叙、倒叙、插叙。
o语言表达：简洁、生动、富有感染力。
3. 练习•课堂练习：根据提供的写作材料，写一篇记叙文* 课后作业：阅读记叙文范文，并模仿其写作风格。
最新中考语文全命题作文指导教案
最新中考语文全命题作文指导教案全文共5篇示例，供读者参考最新中考语文全命题作文指导教案篇1亲爱的小朋友们,大家好呀!今天我们就来学习一下如何写好中考语文作文哦!作为一个小学生,我相信你们一定也曾被"作文"这两个字给难住了吧?所以,我今天就教教大家写作文的小诀窍,希望对你们以后的学习和考试有所帮助哦!首先,你们要搞清楚中考语文作文考什么内容。
不同的考题类型有不同的写作要求,大致可分为记叙文、说明文、议论文和写作手法四大块。
第一类就是记叙文。
老师应该教导过你们写日记、写随笔吧?记叙文就是要求你按照事情的发生过程写作,把事情的来龙去脉娓娓道来。
写记叙文时,你首先要有一个令人印象深刻的主题,然后按时间顺序把整件事情讲清楚,最后再写一下自己的感受和体会。
记得写作时要注重细节描写,让读者有身临其境的感觉就更好不过了。
第二类是说明文。
顾名思义,说明文就是对某种事物进行解释和说明。
你们肯定不止一次给家长或老师介绍新学到的知识吧?那个时候就用到了说明文的写作方法。
写说明文首先要明确写作目的和重点内容,接着就是按部就班地进行解释说明。
写的时候,要注意层次分明,语言通俗易懂,不要用太多深奥的专业词汇哦。
第三类是议论文。
写议论文是最难的,因为需要我们对事物有比较全面和深入的认识。
不过请别被难度吓到了,只要按部就班去写,掌握一些技巧也没那么困难。
议论文写作首先要明确观点立场,然后围绕这一观点展开论证,可以举例子、列数据、引用权威观点等,最后再进行综合总结阐释下自己的观点,就算写好一篇议论文啦!最后一类是作文手法。
很多时候作文题目并不会直接告诉你该写作什么体裁,而是通过一段引语或简单的要求来出题。
这种情况下,我们就要好好领悟题意,从中选择合适的写作手法。
常见的作文手法有记写、描写、说理、讲故事、想象、学习别人作品等等。
例如如果是描述某物外形并表达自己情感,那就用"描写"手法;如果是解释某种现象并发表评论意见,就运用"说理"手法。
2024年河南中考语文作文考前写作指导及范文
2024年河南中考语文作文考前必读写作指导及范文【写作任务】题目：以花朵的样子绽放。
【写作指导】1.审题立意首先，要理解“花朵的样子”和“绽放”这两个关键词。
花朵通常象征着美丽、优雅和生命力，而“绽放”则意味着充分展现、尽情释放。
因此，题目要求我们以花朵为喻，展现自己最美好的一面，就像花朵在适当的时候以最绚烂的姿态开放。
如可以像“花朵”那样美丽的样子，可以是像“花朵”香气满乾坤的样子，可以是像“花朵”般经历抽芽、孕蕾等一系列持久过程，也可以是像“花朵”经历风吹雨打等困难才灿烂绽放，还可以指像“花朵”一样有美好的梦想、坚定的信念、乐观的心态……总之，应该是一种美好的、积极向上、努力奋进的样子。
2.谋篇布局标题揭示了写作的主要场景，可从对这个场景的描写入手，在采取倒叙的方法，记叙努力的过程，可以写自己在面对困难时的坚韧不拔，如何在挫折中不断成长，最终以最美的姿态面对生活；也可以写自己在某个特定时刻或场合下，如何充分展现自己的才华和魅力，就像花朵在阳光下尽情绽放；也可从自然界中花朵绽放的情景描写入手，再自然引出对人、事的记叙和描写。
总之，写作主题应围绕“如何像花朵一样绽放”展开，结合个人经历和感悟，表达出对美好生活的追求和向往。
3.写作手法在构思行文时，可以采用多种手法来增强文章的表现力。
例如，可以通过生动的描绘和细腻的描写来呈现花朵绽放的美丽和芬芳，以此隐喻你在生活中的绽放。
同时，可以运用对比、排比等修辞手法，突出你在不同情境下的变化与成长，彰显你的独特魅力。
另外，标题语言生动优美，写作本文，就要注意锤炼语言，尤其是开头。
【优秀范文】 1.以花朵的样子绽放一念天堂，一念地狱，如果不是那年初夏与一树绽放的花朵相遇，我想，我的青春定会萎靡。
曾经的我，极度不适应初中的学习生活。
繁多的学习科目，如山一般的作业容量，压得我喘不过起来。
我很想像班中学霸一样，闲庭信步一般地学习，然后，在考试的时候还能取得一个好成绩。
初中语文_中考作文写作指导——细节描写篇教学设计学情分析教材分析课后反思
一、导入：作文,可以称得上语文天地里的半壁江山，它综合考查同学们的语文基本功、思想水平和书面表达能力，可以说是关乎我们语文中考成败的关键。
今天，就让我们一起探讨写作中的一个难题：“如何进行细节描写？”二、出示活动任务1、掌握细节描写的方法。
2、捕捉美妙瞬间，感悟精彩生活。
三、聚焦中考：出示《初中语文新课程标准》1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
3、写记叙文，做到内容具体；根据生活需要，写日常应用文。
四：点击中考：回顾近两年的中考作文1、请以“感动”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2016年济宁市中考语文作文2、关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真实情感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2017年济宁市中考语文作文过渡语：每年的中考作文都要求写出真情实感，而恰当的细节描写能使读者如闻其声，如见其形，如临其境。
那么什么是细节描写呢？五、了解——细节描写的含义细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
这足以体现细节描写在写作中的魅力。
六、感受——细节描写的魅力出示例文(一)：1今天晚上，爸爸妈妈不在家。
家里只剩下我一个人。
我很害怕，外面在打雷，刮着风。
我害怕极了。
我关掉电视，一个人躲进被窝，多么可怕的夜晚。
（二）：今天，爸爸妈妈不在家。
初中语文作文备课教案
初中语文作文备课教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构，学会运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生独立思考和创新的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力，促进学生个性的发展。
教学重点：1. 作文的基本结构2. 运用恰当的语言表达自己的观点和感受教学难点：1. 创新思维的培养2. 个性化表达的技巧教学准备：1. 教学课件2. 作文素材库3. 参考书籍教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习目标。
二、作文结构讲解（10分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 举例说明如何运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
三、创新思维培养（10分钟）1. 引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。
2. 举例分析优秀作文中的创新之处，让学生学会借鉴和运用。
四、个性化表达技巧（10分钟）1. 讲解个性化表达的技巧，包括选材、构思和语言运用。
2. 引导学生如何将自己的特点和风格融入作文中，提高作文的个性化程度。
五、作文练习（15分钟）1. 根据本节课所学内容，布置一道作文题目。
2. 学生现场进行作文练习，教师巡回指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确自己的收获。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、创新思维培养和个性化表达技巧，使学生掌握了作文写作的基本方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。
中考语文作文训练指导教案外貌描写【试题教案】.docx
外貌描写古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。
告示上是这样写的：个子不高不矮, 身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻了不高不低，嘴巴不宽不窄。
根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？一、外貌描写：也称汩像描写。
即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、服饰、神态、体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者対人物的卬彖。
肖像描写的冃的是以“形” 传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
俄国讽刺作家，讽刺文学开拓者果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。
所以在记人记事的文章中，常常有一定份量人物的外貌描写。
二、外貌描写原则（一）描写有序描写时应按一定的顺序來写，或从上到下或从下到上都行。
如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，而后写鼻子——这种描写不管写得多好，它给人的感觉是一片混乱。
进行外貌描写吋要有一定的顺序。
二、先概括主要特征，再具体描写；三、从脸的上部写到下部；四、从主要特征写到次要特征（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）例：（4）乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发, 头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很冇神采，一笑就变成了两条缝。
鼻了微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样E起来了。
（5）黄里带口的脸，瘦得叫人担心；隶体“一”字的胡须；头上直竖着寸把长的头发；左手捏-枝黄色烟嘴，按烟的一头已经熏黑了；穿着牙黄羽纱的长衫。
从“头上”、“身上”到“脚上”，由上到下，有条不紊。
（6）他（老杨同志）头上篩着白手山，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半IH的硬鞋，至少也有二斤半重。
（二）要抓住人物的特征。
1、外貌特点“特征”是一个事物和另一个事物进行区别的最本质的方面，通过特征的描绘，可以更好地反映人物的性格，把握人物思想发展的脉络。
初中语文考试作文满分技巧指导(附满分作文参考10篇)
初中语文考试作文满分技巧指导（附满分作文参考6篇）1充分发挥自己的优势擅长形象思维，会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的学生可选择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2精写前几段给评卷老师留下好印象要雕刻细致，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比，比喻，拟人等修辞手法；或巧述故事，引人入胜；或巧用诗文显诗意。
3要给自己充足的思考时间不要急于动笔“宁停三分，不争一秒”。
因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现把题目理解错了，或没领会命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了，干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思，一旦构思已定，就不要轻易改变。
4避免前松后紧，虎头蛇尾有些同学提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改，修改一般只着眼于字词方面，可用尺子比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5如果偏题，离题，主要分数就失去了为防止跑题，可从以下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给的材料来证明；三是想一想这则材料要是发在媒体上登载会达到什么效果。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6一定要完篇俗话说，好的文章是凤头，猪肚，豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分，怎么会得高分？7特别要注意，不要缺标题不是万不得已，不要以话题做标题。
拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。
缺标题的影响远不止2分，恰恰给了评卷老师一个不好的印象和扣分的理由。
8文章要有一至两个亮点如果是记叙文，应该抓住情节，通过生动的描写来表现你的真情。
如果是议论文，就要有1~2个典型的论据。
中考语文作文专题训练教案《中心》
中考语文作文专题训练优秀教案《中心》第一章：引言1.1 教学目标让学生理解作文的重要性激发学生对作文的兴趣明确本课程的教学内容和目标1.2 教学内容作文的意义和作用中考作文的要求和评分标准本课程的教学安排和目标1.3 教学方法讲解和示范互动讨论和练习第二章：中考作文的要求和评分标准2.1 教学目标让学生了解中考作文的要求和评分标准让学生明白如何写出符合要求的作文2.2 教学内容中考作文的要求：主题明确、内容充实、结构清晰、语言流畅中考作文的评分标准：内容、结构、语言、表达、创新2.3 教学方法讲解和示范分析历年中考作文真题第三章：如何确定作文的主题3.1 教学目标让学生学会如何确定作文的主题让学生明白主题对作文的重要性3.2 教学内容确定作文主题的方法：从题目、材料、生活经验等方面入手主题的作用：决定作文的内容、结构和语言风格3.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第四章：如何使作文内容充实4.1 教学目标让学生学会如何使作文内容充实让学生明白内容充实对作文的重要性4.2 教学内容使作文内容充实的方法：举例、描写、抒情、议论等内容充实的作用：让作文更有说服力、更生动有趣4.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第五章：如何使作文结构清晰5.1 教学目标让学生学会如何使作文结构清晰让学生明白结构清晰对作文的重要性5.2 教学内容使作文结构清晰的方法：合理划分段落、使用过渡句等结构清晰的作用：让作文更有条理、更易读懂5.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第六章：如何使作文语言流畅6.1 教学目标让学生学会如何使作文语言流畅让学生明白语言流畅对作文的重要性6.2 教学内容使作文语言流畅的方法：恰当使用词汇、注意句子节奏等语言流畅的作用：让作文更易懂、更优美6.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第七章：如何提高作文的表达能力7.1 教学目标让学生学会如何提高作文的表达能力让学生明白表达能力对作文的重要性7.2 教学内容提高作文表达能力的方法：多读、多写、多思考等表达能力的作用：让作文更有魅力、更具有说服力7.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第八章：如何进行作文创新8.1 教学目标让学生学会如何进行作文创新让学生明白创新对作文的重要性8.2 教学内容作文创新的方法：独特视角、新颖结构、丰富想象等创新的作用：让作文更具个性、更引人注目8.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第九章：历年中考作文真题解析9.1 教学目标让学生学会如何分析历年中考作文真题让学生明白真题解析对提高作文能力的重要性9.2 教学内容分析历年中考作文真题的方法：了解真题要求、解析真题类型等真题解析的作用：帮助学生掌握中考作文规律、提高作文水平9.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结本课程的学习内容和收获激发学生继续提高作文水平的信心10.2 教学内容回顾本课程的学习内容：作文要求、评分标准、主题确定等展望未来：如何继续提高作文水平、备战中考10.3 教学方法讲解和示范学生分享和学习心得重点和难点解析重点环节1：第一章中教学内容的介绍需要重点关注的内容：作文的意义和作用，中考作文的要求和评分标准，以及本课程的教学安排和目标。
中考语文作文专题训练教案《中心》
中考语文作文专题训练优秀教案《中心》一、教学目标：1. 让学生掌握作文写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，写出有深度的作文。
3. 通过对优秀作文的分析和模仿，提升学生的写作水平。
二、教学内容：1. 作文写作的基本技巧，如选题、构思、行文等。
2. 优秀作文的分析和模仿。
3. 写作练习和指导。
三、教学过程：1. 作文写作的基本技巧讲解：通过讲解和示例，让学生了解和掌握作文写作的基本技巧。
2. 优秀作文分析：选取一些中考优秀作文进行分析，让学生了解其优点和可借鉴之处。
3. 写作练习：布置写作任务，让学生进行实际操作，教师进行指导和反馈。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文写作的基本技巧和分析优秀作文。
2. 示例法：通过具体的示例让学生更好地理解和掌握技巧。
3. 实践法：让学生进行实际的写作练习，提高写作能力。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提升：通过写作练习和反馈，观察学生的写作能力是否有明显的提升。
2. 学生对作文写作技巧的掌握：通过学生的写作和提问，了解学生是否掌握了作文写作的基本技巧。
3. 学生对优秀作文的理解和借鉴能力：通过分析优秀作文和学生模仿的情况，评估学生对优秀作文的理解和借鉴能力。
教案示例：1. 作文写作的基本技巧讲解：介绍如何选题、构思和行文，以及如何运用修辞手法等。
2. 优秀作文分析：选取一篇中考优秀作文，分析其选题、构思和行文的优点，以及使用的修辞手法等。
3. 写作练习：布置一道写作题目，让学生进行实际的写作练习，要求运用所学的写作技巧和修辞手法。
4. 教师反馈：对学生的写作进行评价和指导，指出优点和需要改进的地方。
5. 学生自我评估：让学生对自己的写作进行自我评估，总结所学的写作技巧和修辞手法，以及如何在以后的写作中更好地运用。
六、教学策略：1. 案例教学：通过分析具体的中考满分作文，让学生了解优秀的作文是如何构建的。
2. 互动讨论：鼓励学生参与讨论，分享彼此的写作经验和心得，相互学习。
作文指导教案3篇
作文指导教案3篇作文指导教案篇一教学目标：知识与技能：1.了解作文创新的意义和方法，初步掌握作文创新的方法。
2.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新过程与方法：1.通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。
2.以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。
情感态度与价值观：激发学生的参与、竞争意识，培养写作兴趣。
教学重点：.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新教学难点：通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。
教法：启发谈话法、讨论法、竞赛法学法：听读思考、教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.划分四人学习小组（明确发言人和记录员）2.导语：想不想成为天才？——想，就要学会创新。
看你上课的表现！二、创新佳作剖析作文贵在创新。
创新是作文的生命线，是写作永恒的话题。
“寻人所未寻，想人所未想，用人所未用，写人的所未写。
”关键就是写出极具个性的作品来。
如何创新？一般来说，可以从立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。
1.欣赏佳作《体验“女朋友”》《留言》《妈妈的爱》2.小组讨论剖析：作文如何创新？3.全班交流4.总结创新作文方法※王者风范——立意创新1）.“稳”中求“新”2）.多角度立意3）.“反弹琵琶”4）.标新立异※眉目传情——标题创新引用诗词拟题，巧用修辞拟题，借用歌词拟题，设置悬念拟题※人无我有，人有我新——选材创新新颖、有趣，具有“时代气息”的材料，结合个人经历，各方位素材多元组合※风行水上——形式、体例、结构创新1）、运用题记2）、巧用小标题3）、镜头再现即运用电影蒙太奇的手法，选择几个场景，表现文章的主题，展示丰富的内涵。
4）、排比式※凤冠霞衣——语言创新1）、细致描写2）、使用修辞3）、运用仿词、引用或化用俗语、诗句、名言警句、仿用文言语体。
4）、语言口语化。
中考复习-记叙文指导-经典教案
⑤引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题；
⑥概述情节式，在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语；
⑦概括内容式，如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类；
⑧留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得格外醒目。
（2）描写：
用生动形象的语言，把人物的形态、动作、或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。小说中运用描写比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。这些描写，按对象来划分、大体可归为人物描写和环境描写两类。
（3）抒情：
直接抒情：
作者或作品中的人物在__中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情，就是直接抒情。这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多，一般记叙文不宜多用。否则令人产生做作、乏味之感。
5.有几件精美的饰品：
①倒叙、描写、引用开头(好发型);②结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);③名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);④用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。
六个大忌(莫丢冤枉分)
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
五项技巧(赢得感情分)
1.有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2.有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3.有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
4.有一身漂亮的衣装：
①一个最拿手的题材(适合自己);②一个好故事(好布料);③一个好结构(好设计);④一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。
初中语文教育资源中考作文教案《语言描写之身份言场合之对象-性格-情感》
中考作文教案《语言描写之身份•场合•对象•性格•情感》【一】学习目标1、知道语言描写要符合人物身份、看场合、看对象。
2、能写出得体的人物的语言。
【二】学习重点、难点能写出得体的人物的语言。
【三】学习重点、难点自主学习、合作探究【四】课时安排20分钟—1课时【五】学习过程导言：讨论，这三句话，总觉得不得劲儿，说说问题出在哪里。
（1）八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”（2）奶奶说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。
”（3）小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。
”【点拨】说话要看对象。
小明跟爸爸那样说话是不对的，作为晚辈，怎么可以那样跟长辈说话呢，就是他有错，你以那样的口气说话都是不对的，那样就失去了作为儿女的身份；奶奶在一家人吃饭的时候说“氯化钠”，太“科学”了，不符合当时的场合；小花用词不当的原因是，他没有注意有些词是有“身份”要求的。
小结：人物的语言描写得符合人物身份、分清对象和场合。
【试一试1】下面的句中“妈妈”的话，哪一段是合理的？1、我没考好，有点泄气。
妈妈安慰我说：“‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’，我们要让理想照亮你的未来！加油！”2、我没考好，有点泄气。
妈妈安慰我说：“谁能每一次都考好？没关系，妈妈看见了你的努力，这次不好，也有原因，你考试时不是感冒了吗？好孩子，不要泄气！”【点拨】第一段话中妈妈的话实在是太“文绉绉”了。
在那种随意和场合下，妈妈安慰自己的孩子，怎么可能那么“高端、大气、上档次”？这是典型的人物语言不看场合，不看对象。
【试一试2】你觉得下面文字中人物的“语言”有没有什么问题，如果你是文中的“女儿”应该怎么说？写完作业，回到卧室，发现妈妈正在看我的短信……“妈，你凭什么看我的短信？”我生气地问道。
“我……”妈妈见是我，显得手足无措。
“还不道歉！”我命令道。
“对不起，妈妈只是……”“只是什么只是，你这是违法的知道不？”我仍然不依不饶。
中考作文复习《记叙文写作——线索》教案
中考作文复习《记叙文写作——线索》教案一、教学目标1. 让学生掌握记叙文写作的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用线索组织文章结构的能力。
3. 提高学生在中考作文中获取高分的能力。
二、教学内容1. 线索的定义和作用2. 常见线索的类型及运用3. 如何在文章中设置和运用线索4. 线索在记叙文写作中的重要性5. 结合实例分析线索在优秀作文中的应用三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾记叙文写作的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解线索的定义和作用：详细讲解线索在记叙文中的含义、作用以及如何运用线索组织文章结构。
3. 分析常见线索类型及运用：举例说明人物、事件、时间、地点等常见线索的运用方法。
4. 讲解如何在文章中设置和运用线索：引导学生学会在文章中巧妙地设置线索，使文章结构更加严谨。
5. 线索在优秀作文中的应用：分析优秀作文中线索的运用，让学生感受线索在记叙文写作中的重要性。
四、课堂练习1. 让学生运用所学知识，修改一篇自己在写作中存在线索问题的作文。
2. 选取几篇优秀作文，让学生分析其中线索的设置和运用。
五、课后作业1. 总结本节课所学内容，整理成课堂笔记。
2. 写一篇作文，运用所学的线索技巧，锻炼自己的写作能力。
3. 收集更多关于线索在记叙文写作中的应用实例，以便在今后的学习中相互交流和借鉴。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、练习和课后作业，评价学生在线索认知和运用方面的进步。
2. 结合学生的作文修改情况和课堂表现，评价学生对线索技巧的掌握程度。
3. 鼓励学生在课后主动收集和分享优秀作文中线索的运用实例，以提高他们的写作水平。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作文来学习线索的运用。
2. 运用对比分析法，让学生在修改自己作文的过程中发现并改进线索问题。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。
八、教学资源1. 优秀作文示例：用于分析和讲解线索在记叙文写作中的应用。
中考语文作文选材专题复习教案
中考语文作文选材专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握作文选材的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创意选材的能力。
3. 提高学生中考作文的得分能力。
二、教学内容1. 作文选材的基本原则：真实、典型、新颖、有趣。
2. 作文选材的方法：从生活中选材、从阅读中选材、从想象中选材。
3. 作文选材的注意事项：避免陈词滥调、避免偏题、避免素材重复。
三、教学过程1. 导入：以一篇优秀的中考作文为例，分析其选材的优点和亮点。
2. 讲解：详细讲解作文选材的基本原则和方法，以及注意事项。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个题目，尝试运用所学的选材方法进行练习。
4. 展示：每组展示自己的练习成果，其他组进行评价和提出建议。
5. 总结：对学生的练习进行点评，强调作文选材的重要性和技巧。
四、教学评价1. 学生能够掌握作文选材的基本原则和方法。
2. 学生能够在练习中灵活运用所学的选材方法。
3. 学生的作文选材能力有所提高，作文内容更加丰富和新颖。
五、教学资源1. 优秀中考作文样本。
2. 相关作文选材的参考资料。
3. 教学PPT或黑板。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生从实际生活中发现和选择素材，培养他们的观察力和想象力。
也要注重学生的个性化表达，鼓励他们选择自己熟悉和感兴趣的素材，从而提高作文的质量和得分能力。
六、教学活动1. 案例分析：分析一篇中考作文，找出其选材的亮点和不足之处。
2. 小组讨论：让学生分成小组，针对给定的作文题目，讨论并选择出合适的素材。
3. 分享讨论：每个小组分享自己的讨论结果，其他小组成员提出意见和建议。
4. 素材库建设：鼓励学生建立自己的素材库，包括名言警句、名人故事、生活经历等。
5. 写作练习：让学生根据所选素材，进行现场写作练习。
七、教学策略1. 示范引导：教师通过示范，展示如何根据题目要求选择合适的素材。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 反馈指导：教师对学生的写作练习进行反馈，提供指导和修改建议。
中考语文作文专题训练教案《中心》
中考语文作文专题训练优秀教案《中心》一、教学目标：1. 让学生掌握作文写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生准确、清晰、有逻辑地表达思想的能力。
3. 引导学生通过作文表达自己的观点和情感，提升写作兴趣。
二、教学内容：1. 作文的基本结构与要素2. 作文的开头、中间、结尾的写作技巧3. 作文的中心思想的确定与表达4. 作文的语言表达与修辞手法5. 作文的修改与润色三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本结构与要素，作文的中心思想的确定与表达，作文的语言表达与修辞手法。
2. 教学难点：作文的开头、中间、结尾的写作技巧，作文的修改与润色。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构与要素，作文的开头、中间、结尾的写作技巧，作文的中心思想的确定与表达，作文的语言表达与修辞手法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地了解作文的写作技巧。
3. 实践训练法：让学生通过写作实践，提高作文能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的作文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解作文的基本结构与要素，作文的开头、中间、结尾的写作技巧，作文的中心思想的确定与表达，作文的语言表达与修辞手法。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生直观地了解作文的写作技巧。
4. 实践训练：布置作文题目，让学生进行写作实践。
5. 讲评与修改：对学生的作文进行讲评，指出其中的优点与不足，引导学生进行修改与润色。
教案设计合理即可。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对作文写作的兴趣和热情。
2. 作文写作实践：评估学生在作文写作中的表现，包括中心思想的确定、结构的合理性、语言的准确性和修辞的恰当性。
3. 作文讲评与修改：通过对学生作文的讲评和修改过程，评估学生对作文写作技巧的掌握程度和自我修正能力。
七、教学资源：1. 作文教材和指导书：提供系统的作文写作指导和案例分析。
2. 优秀作文案例：收集一些优秀作文样本，用于分析和示范。
中考作文指导 《走着走着花就开了》教学设计
李忠璇（开头点题目，中间有线索，结尾点题不够深刻）（为他改一改结尾部分）
除此以外，你还有哪些点题的好方法？
预设：
巧用修辞，议论抒情（孙奕爽、刘长昊、孔麒寓）
比较这两个同学的点题句，说说你喜欢哪个？
孔麒寓：“花要吸收养分才开放。”
练笔：用开门见山的方法，为《旅伴》这篇作文写一个开头。
总结经验，感悟号召
课本里的课文，会给我们许多写作启示。看两篇文章——
《走一步，再走一步》我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
（一场课堂风波引发了一次家访，最后“我”发现平凡不起眼的学生潘小锋，也有自己的特长和闪光点）
文章最后一段这样写道：“告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。”
应该如何点题？子曰:“三人行，必有我师焉。”咱们就从同学们的作文里找找方法，我们择其善者而从之，其不善者而改之。
讲义上第三、四、五、六篇文章，它们都点题了。但是点题的方法各有不同，水平有高有低。读文章之前，请看要求。
姜欣欣（环境描写，融题入景；中间行文贯穿）
张艺馨（开头修辞，结尾议论抒情，行文贯穿）
明确点题需要点题目和题旨
深入阅读，积累方法
中考作文指导—立意(教案)
教学过程一、课堂导入不管写一篇什么样的文章，首先要考虑的是写什么内容，讲清一个什么问题，表达什么样的思想。
立意，就是确定一篇文章所要表达的中心思想，就是考虑好怎样显现和表达这个中心思想。
所以，写文章要讲究立意。
“千古文章意在先."主题是文章的核心、灵魂、统帅,直接影响和决定着文章的成败。
谁的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，谁的作文就能胜人一筹.那如何做到以上要求呢,今天我们就来探讨一下吧!二、复习预习复习中考作文指导-—审题，检查学生是否掌握了作文审题的方法，检查学生课后作业完成情况并讲评.所谓立意，就是作者为文章确立主题.主题是文章的灵魂。
“无论诗歌与长行文字,俱以意（即“主题"）为主。
意犹帅也，无帅之兵,谓之乌合。
”中考是验收和选拔的综合考试.中考作文多是命题或半命题作文,均有明确的标准，如何立意至关重要。
三、知识讲解知识点1立意的定义及其重要性：所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。
立意也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。
立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是诗文成败的关键。
在历年的中考作文评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。
这是因为各省的作文评分标准中都明确地指出了对立意的要求。
一篇文章，不管你的语言多么优美，只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。
可见，在中考作文的写作过程中，立意切不可等闲视之.知识点2如何立意：一、抓住“正确"不放松文章立意首先要考虑“正确”。
所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律,符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等.所以，在考场写作时，同学们一定要注意按照马克思主义辩证法观点客观公正的分析事物，反映事物。
决不能站在自己的角度反映偏激的思想。
从考场实际情况看,完全不正确的立意是很少的,大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。
初中语文写作指导教案
初中语文写作指导教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的重要性，培养学生的写作兴趣。
2. 通过对《我的梦想》这一主题的探讨，引导学生思考自己的梦想，并学会用文字表达出来。
3. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作能力。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想，明确写作主题。
2. 分析梦想的特点，帮助学生构建文章框架。
3. 教授写作方法和技巧，如运用修辞手法、描写细节等。
4. 批改学生作文，给予针对性的评价和指导。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦想的特点，帮助学生明确写作主题。
然后，教师给出文章框架，让学生学会构建文章结构。
3. 教授写作方法和技巧：教师举例讲解如何运用修辞手法、描写细节等，让学生在写作过程中能更好地表达自己的思想和感情。
4. 练习：学生根据教师给出的写作要求和技巧，进行现场写作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 批改：教师对学生的作文进行批改，给出针对性的评价和指导。
6. 总结：教师对本节课的写作内容进行总结，强调写作的重要性和方法技巧。
四、教学评价：1. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生对写作方法和技巧的掌握程度。
3. 学生对写作的兴趣和积极性。
五、教学建议：1. 教师在教学中要注重激发学生的兴趣，让他们乐于写作。
2. 教师要给予学生足够的指导和鼓励，让他们相信自己能够写好。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中取得进步。
4. 教师要定期组织写作活动，如作文比赛、写作交流等，提高学生的写作水平。
通过本节课的写作指导，让学生明确自己的梦想，学会用文字表达出来，并在写作过程中掌握一定的方法和技巧。
同时，培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
《回忆我的语文老师》教案中考语文阅读与写作指导课
回忆我的语文老师》教案-- 中考语文阅读与写作指导课教学目标：1. 学会阅读，学会答题2. 学习文章，模仿写作3. 高效复习，提高成绩教学重点、难点：1 ，通过经典文章的阅读理解，学会写作2 ，轻松学习美文，高效复习迎考【课时安排】一课时【教学流程】一、导语中考语文120，阅读和写作占了绝大的比分，因此，占领了这两大板块，语文打部分分数就已经收入囊中了。
我们一贯坚持精选美文，将阅读与写作同时进行学习、复习，在有限的时间里迅速提高语文成绩。
二，学生用自己喜欢的方式阅读下面的选文，思考文末的问题。
回忆我的语文老师曹文轩我的高中是在文革中渡过的。
说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。
因为这是一个一望无际的荒漠的时代。
可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。
为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。
他们到了我所在的中学，做了我的老师。
其中就有我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。
这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。
在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上, 她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。
她望着我们，说了一句话，说：“同学们，什么叫’语文’。
”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。
期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。
春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。
”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。
”然后她又说: “同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考语文作文教案指导参考第一节满分作文的特点“满分作文不是没有缺点的，但肯定是有特点的！”深圳中考作文从XX年《小楼昨夜又东风》第一次获得满分以来，每年都有5%左右的满分作文产生，其实，同学们不要把满分作文看得太神秘太不可得到，中考作文并非文学创作，只要你能够做到表达清晰，结构完整、语言准确，再突出一定的个性，如果能做到这些，作文就有可能拿到40 分了。
笔者结合历次命题和改卷的经验，满分作文有如下十大特点：1.写大一些。
尽量把字格占满，边上稍留一点空白即可。
2.色深一些。
用黑笔，用钢笔、中性笔，用笔头粗一些的。
3.结构合理些。
注意汉字的间架结构。
1.养成打草稿习惯。
2.考前攻关。
考前罗列错字错句，强化纠偏。
3.考时慎改。
要留几分钟检查，从头到尾逐字逐句地认真审读一遍，作些小改，用尺划，用修改符号。
不仅外在形式上有若干句子扣题，而且内在关系上也要紧贴题目，让自己的材料、立意、结构、表达切近题目。
切忌以下几点：1.“套”。
如写初中生活的美，就是喜、怒、哀、乐四大块。
2.“假”。
如写坚强，就是凄凄惨惨戚戚，或父母遇车祸。
3.“旧”。
如写友情，就是好朋友一一产生矛盾一一想和解一一己转学。
4•“泛”。
如写人生、写奋斗，没有具体内容，大而无当、大而无点。
5•“盲”。
即乱写。
抛开题目要求，自由发挥，写与题目无关的背好的文章。
6•“怪”。
即思想出了毛病。
与众不同，爱走极端。
要做到：切口要小就初中学生而言，由于生活的阅历少，专业知识贫乏,理论水平有限，所以尽量不要去写重大题材，大处着眼可以, 但一定要小处落笔。
写环保，你不必非得写“温室效应”、“深圳汽车排放废气” ？？，你就写你家门前布吉河，写小河的过去和现在，写你和小河的情缘（写小河变迁的文章已泛滥，要写就要写出细节的动人之处）。
写改革开放的成果，你不要搞数字发布，不要写北京奥运会（这个地球人都知道），不要写“神六”“神七”（你不是太空专家），不要泛泛写深圳从一个小渔村变成了现代化的大都市（这个深圳人都知道），你就写你们家的交通工具从单车到小汽车的历程，写你的住房如何由拥挤变得宽敞明亮。
写应试教育的弊端，你不要卖弄你那点可怜的教育学、心理学知识，也不要把你们学校的作息时间表、课程表都拿出来“晒”，你就写你自己的埋首题海、挑灯夜战的痛苦经历和感受一一下面这篇例文就是很有特色的。
写人性美，你不要写雷锋、丛飞（他们的事迹中国人都知道）或者你刚刚在报纸电视上看到的某人，你就写你小区的叔叔阿姨、清洁工、保姆或者爷爷奶奶、外公外婆、父母、兄弟姐妹，细致地描写他们的在某一特定的时刻表现出的一种独有的美丽，比你写大人物要感人得多。
精彩的细节，有一种直抵人心的力量，让心灵轰然洞开, 让老师流连、激赏。
不求经典，至少触动心灵。
1.别人从实我从虚。
如写桥，别人写山涧的桥梁，我写感情的沟通。
2.别人肯定我否定。
如写珍惜，别人写珍惜友情，我则写不要总是失去了才懂得珍惜。
3.别人顺向我逆向。
如别人说自卑乃失败之母，我则写自卑乃动力之源。
一般老师看作文，都是先看开头结尾，开头结尾好看, 他才有信心、耐心继续看下去。
连贯着重中间，首尾着重两端。
连贯离不开照应和过渡。
灵动的句式能让文章波澜起伏，文采摇曳。
整句、散句、长句、短句，各有其妙，但写出漂亮的整句是高分作文的当然元素。
巧妙运用修辞，化抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇，从而使文章产生巨大的感染力。
那么，具体怎样才能写出满分作文呢？有以下几点原则：一、多体验生活，多观察生活，善于发现生活中的美。
要善于体验生活的乐趣，多出门参加一些集体活动，多体验活动的趣味，多积累生活的素材才行。
同时生活是个大舞台, 每天每刻都在上演着不同的故事，我们要善于多留心观察, 做生活的有心人，在平凡中发现不平凡的含义。
所以要多留心生活中的小事。
二、多积累语言，多做读书笔记，学习运用各种写作手法。
要备一个笔记本，在看书的过程中把自己觉得好的字词句段抄录在里面，多记多背。
积累语言，随时备用。
同时在看书的过程中多做读书笔记，多做批注，写读后感。
同时学习优秀文章的写作方法，记在心中，并学会在读书笔记或作文中应用它。
三、坚持多写日记，在练笔中提高运用语言的能力。
不要觉得写日记是一件既多余又很麻烦的事情，所以不爱写。
殊不知写日记就是运用语言，积累素材的一个好办法。
写得多了手就顺了，写什么都能得心应手。
所以以后每天都写一篇日记，不管长短，坚持不懈。
相信功夫不负有心人，一定会提高自己的作文水平。
四、坚持“一文多写”，在反复练习中提高自己的写作水平。
将不足30分的作文拿回家重新写，直到掌握了这类作文的写法为止。
其实好作文都是改出来的。
平时我们的作文写失败了，没时间重写久停留在失败的水平；而在老师讲评以后，吸取教训，习得方法，重新写久不一样了。
所以一定要一文多写，不怕吃苦。
五、坚持多看优秀作文，不懂就问，落实每一种文体的写作方法。
家里常备几本作文书，有时间就看几篇。
看这些优秀作文的写作方法或叙事思路。
时间长了，一定能从中获血O第二节话题作文的拟题技巧话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的“三自”，而其中的“题目自拟”又是最直接的体现。
拟题非常重要。
它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。
所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。
遗憾的是，这个机会常常被一些考生主动放弃了，要么直接用试题中的“话题”作为题目，要么草草拟一个题目了事。
这恰恰是犯了话题作文的大忌。
有人把作文的题目比做人的眼睛。
如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得更多的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。
标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。
这里，笔者将为大家介绍几种标题创新的技巧。
此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。
这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。
如1.“诚信”话题一一《众里寻它千百度》2.“思念”话题一一《所谓伊人，在水一方》3.“环保”话题一一《我想有个家------ 只小鸟的心声》4.“宽容”话题一一《风中有朵雨做的云》5.“理解”话题一一《对面的老师看过来》6.“亲情”话题一一《世上只有妈妈好》7.“读书”话题一一《爱你没商量》8.“学习”话题一一《他山之石，可以攻玉》标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。
标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别致。
标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。
这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。
此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。
这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。
如1.“爱心”话题一一《我的感觉，Iamfine》2.------------------------ “科技"话题《Howareyou, E-ma订》3.------------------------ “ 电脑”话题《Internet, mylove》4.“生活”话题一一《搞笑课堂OneandTow》5.“幸福”话题一一《Comeon,给我感觉》6.“亲情”话题一一《Modern,老妈》7.“青春”话题——^CrazyBABY （疯狂三人组）》8.“校园”话题一一《女孩，Sorry》标题1：付出爱心，即为永恒。
标题2：面对科技，我心从容。
标题3：网上风情，神奇无限。
标题4：花样年华，花样心情。
标题5：幸福感觉，越多越好。
标题6：网上老妈，返老还童。
标题7：激情飞跃，我心飞扬。
标题8：青春花季，演绎浪漫。
总之，以上这些题目形式活泼，散发出一股青春气息。
这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。
这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。
女口1.“诚信”话题一一《7-1=0))2.“教育”话题一一《1+1二？》3.“学习”话题一一《8-1 >8》4.“团结”话题——《1+1 >2》5.“品德”话题一一《忍让工懦弱》6.“诚信”话题一一《诚实+信用二财富》7.“成功”话题一一《成功二实力+创新+机遇》8. ------------------------ “知识”话题《人X知识=8》标题1：强调了“诚信”的举足轻重的地位。
标题2：表明了敢于向权威挑战的创新思维。
标题3：说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。
标题4：表明“团结”的力量是无穷的。
标题5：否定了一种根深蒂固的偏见。
标题6：表明“诚信” 是一笔宝贵的财富。
标题7：表明成功需要三个因素。
标题8：显示了知识的力量。
以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。
这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。
如1.“素质教育”话题一一《十六岁，老朽了！》2.“素质教育”话题一一《考试魔鬼定律》3.“男孩女孩”话题一一《三个女生一台戏》4.“男孩女孩”话题一一《我与203室不得不说的故事》5.“人与自然”话题一一《两只流泪的爱情鱼》6.“人与自然”话题一一《一只老鼠的手记》7.“网络与生活''话题一一《谁的眼泪在飞》8.“网络与生活”话题一一《网络江湖选美大赛》十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还有“定律” ？并且“魔鬼” ？三个女生到底能演出一场什么样的好戏？一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事? 两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国公主索菲亚、70岁的灭绝师太? 喜剧耶？闹剧耶？？?哎呀，乱了，乱了，这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。
这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。
如1.“心愿”话题一一《心灵是一棵会开花的树》2.“诚信”话题一一《守住你的金矿》3.“生态”话题一一《老鼠对猫的秘密挑战书》4.“故乡”话题一一《千年月色万年情》5.“文化”话题一一《“文化快餐”真的不足取吗？》6.“青春”话题一一《长发长，短发短》7.“关爱”话题一一《不要在冬天砍倒一棵树》8.“环保”话题一一《还我家园一一鸟类的呼声》标题1：明喻；标题2：暗喻。