人教版四年级下册语文园地八(完美版)新
人教版四年级下册语文园地八(完美版)
(1)说说让你感受最深的人是谁? 他(她)为什么令你感受最深? (2)说说让你感受最深的事是什么? 说说事情的起因、经过、结果怎么 样? (3)说让你感受最深的是哪个地方 的景色?说说景色的特点。 (4)说其他方面的内容?
在我的生活中遇到过许许多多的人, 比如说吃苦耐劳的妈妈,认真学习的小伙 伴,不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人 就是我们楼下传达室的王爷爷。
我们正要跑下去问个究竟,门一开, 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢!王爷 爷问我们:”这么热的天,不在家里猫着, 出来干什么?”我们姐弟两个抢着说空调 停了,可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。 到了楼道里,我们看见王爷爷打开了一 个木头的盒子,里面有几根电线,王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕, 王爷爷脸上、脖子上都是汗,一件白色短褂 上全湿了,但他还是继续帮我们修电,没有 停下来擦把汗水。终于,听见姐姐从窗户里 说:“好了,空调好了!”王爷爷才擦了一 把汗,脸上流露出快慰的笑容。
读了这本书,你就会认识处事谨慎、奉公 守法的鲍叔牙;磊落直爽、英勇善战的廉 颇;一代天骄成吉思汗;能征惯战的卫青; 大英雄霍去病以及历代帝皇……知道《祖 逖闻鸡起舞》《诸葛亮客死五丈原》《一 代女皇武则天》《安史之乱,暴逆必败》 等许多故事。 《中华上下五千年》这本书能让我们领略 到中华上上下下五千年灿烂的辉煌变化, 认识许许多多不同性格的君王、臣子、将 军,体会到这五千年悠久历史的高深美妙。
当然,只是说一说组成部分,你可能还不会去读这本 书。在这里,我说一说我从上面读到的,令我印象最 深的一篇吧! 《井底的驴》是这本书上的第一篇寓言,让我受益 匪浅。他说的是一头驴掉进了一口枯井里,主人没有 办法把它救出来,决定把它活埋在这口枯井里,顺便把 这口枯井填死,便请了几个人来帮他填土。 驴子嘶叫 着,可当他明白了什么之后,便停止了嘶叫。主人很 好奇,没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下 来,用力踩在脚下,不一会儿,驴子竟把自己升到了 井口。 这篇文章的三个道理是:永远不要灰心,命运 掌握在自己手里,不能放弃。总结出的一句话:关键 时候,你会发现真正的救世主是你自己。 像这篇寓言一样,这本书就是这:样传授给我们一 个又一个道理,一句又一句哲理总结。这样一本好书, 难道你不动心吗?
部编人教版四年级下册语文 语文园地八
交流指导
(1)回顾自己读过的童话故事,说说自己为什么喜欢读童话 故事。 (2)从交流平台中的话我们明白了童话具有充满奇思妙想的 特点。 (3)本单元的几篇童话充满着奇妙的想象,常常会有意想不 到的事情发生,其中的人或物大多都有超凡的能力。比如神奇 的宝葫芦可以让我们心想事成;巨人把小男孩放到树枝上,那 棵树马上开花了;小人鱼为了救王子,最终化为泡沫……结合 这些内容说说自己的阅读体验。
通过读这两组句子,我们发现每组句子 读一读,你 发现了什么? 中加点词语的含义相近,但表达效果不同,
通过互换可以发现二者的区别。
参考答案:
第一组中“慰藉”和“安慰” 两者之间有明显的区别。“安慰” 是语言上的,“慰藉”是自我心理的情感填补,安慰不一定能起到 慰藉的作用。第二组“忘记”“忘怀” 中,“忘记”的对象可以是 人、事物、时间等,如“他忘记带钢笔”;也可以是某种道理,如 “不能忘记这个深刻教训”。“忘怀”的对象多为以往值得怀念的 东西 , 有较明显的感情色彩,如“难以忘怀”“不能忘怀”,多用 于书面语。
读句子,注意加点的部分,再照样子介绍一个事物。
地球上的第一种恐龙和·狗· 一· 般·大·小·,两条后腿粗壮有力,能够支撑起
整个身体。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相·当·于·把·乒· 乓· 球·放·在·地· 球·上·,
可见纳米有多么小。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比·钢·铁·结·实·百·倍·。
参考答案:
(1)春天来到了冰冻的河面上。一轮红日每天给河流送 来温暖,帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢地,河水 又恢复成原来的样子,流得畅快,叮咚叮咚响,仿佛在向 春姑娘表示感谢。
(2)夏天的太阳像个大火炉,把大地烤得发烫,就连空 气也是热烘烘的,人一动就浑身冒汗。水牛早就躲到了池 塘里,把整个身子埋在了池水中,只露出一个头在水面上 透气。
部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教案(含教材分析、教学反思等)一. 教材分析《语文园地八》是人教版四年级语文下册的第八单元,主要包括了“口语交际”、“读书交流”、“写作”和“日积月累”四个部分。
通过本单元的学习,学生可以进一步提高口语交际能力,增加阅读量,提高写作技巧,同时积累更多的语文知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和阅读理解能力,对于写作和日积月累的部分也有了初步的认识。
但在具体的实践中,部分学生可能在口语表达、写作技巧和词汇积累上存在困难。
因此,在教学过程中,需要关注这部分学生的学习需求,有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.提高学生的口语交际能力,使他们在日常生活中能够更加自信地表达自己。
2.增加学生的阅读量,提高他们的阅读理解能力。
3.提升学生的写作技巧,使他们的写作更加生动有趣。
4.帮助学生积累更多的语文知识,提高他们的语文素养。
四. 教学重难点1.口语交际:如何引导学生在人前更加自信地表达自己的观点。
2.阅读理解:如何培养学生对文本的深入理解能力。
3.写作技巧:如何引导学生运用恰当的词汇和句式进行写作。
4.语文知识积累:如何引导学生主动去学习和积累语文知识。
五. 教学方法1.口语交际:采用情境教学法,设计各种生活场景,让学生在实际情境中进行口语交际。
2.阅读理解:采用问题驱动法,引导学生提出问题并自主寻找答案,提高阅读理解能力。
3.写作技巧:采用案例教学法,分析优秀文章的写作技巧,引导学生进行模仿和创新。
4.语文知识积累:采用每日一读一写的方式,让学生每天学习和积累语文知识。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景,用于口语交际的教学。
2.准备阅读材料,用于阅读理解的教学。
3.准备优秀文章案例,用于写作技巧的教学。
4.准备每日一读一写的素材,用于语文知识积累的教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示相关的生活场景,引导学生进行观察和思考,激发他们的学习兴趣。
新部编人教版小学四年级下语文《语文园地八2024新版
在线学习资源推荐
人民教育出版社官网
01
提供《语文园地八》电子课本、教学设计、教学课件等资源的
下载。
学科网
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一个专业的教育资源共享平台,可以找到大量与《语文园地八
》相关的教案、课件、试题等资源。
央视网“开学第一课”栏目
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提供与课文内容相关的视频资源,帮助学生更好地理解课文内
容。
05
学生评价与反馈
教学方法单一
课堂教学中过多采用讲授法,导致学生缺乏主动思考和参与的机 会。
课堂互动不足
课堂上师生互动、生生互动不够充分,影响学生的学习积极性和 效果。
改进措施及实施计划
调整教学内容
针对学生的实际情况,适当降低课文难度,增加一些辅助阅读材料,帮助学生更好地理解 课文内容。
采用多种教学方法
除了讲授法外,可以结合小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法,激发学生的学 习兴趣和主动性。
少数学生存在作业拖拉、完成质 量不高的情况,需要老师加强监
督和指导。
期末考试成绩总结
本次期末考试难度适中,大部分学生取得了理想的成绩。
部分学生在阅读理解、写作等方面表现出色,展现了较高的语文素养。
少数学生成绩不够理想,需要在基础知识掌握、阅读理解能力等方面加强训练和指 导。
06
教师反思与改进
Chapter
新部编人教版小学四年级下语文《 语文园地八
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学资源与工具 • 学生评价与反馈 • 教师反思与改进
01
课程背景与目标
Chapter
教材版本及特点
01
新部编人教版
该版本教材注重思想性、科学性、时代性、系统性、指导性,以及适宜
玉环县XX小学四年级语文下册 第八单元 语文园地八教案+反思 新人教版四年级语文下册第八单
语文园地八[教学目标]1。
体会童话的奇妙之处,引起阅读童话的兴趣。
2.体会近义词在不同句子中的用法;能用不同的方法描写自己喜欢的季节.3。
掌握书签的书写格式,制作自己喜欢的书签。
4.积累关于珍惜时间、勤奋好学的名言。
[教学重难点]培养阅读童话的兴趣,积累勤奋学习的名言.[教学课时]2课时第一课时教学过程一、交流平台1.学生回顾本单元学过的童话,说说有哪些奇妙的地方.(讨论后全班交流)2。
学生自由读“交流平台”,进一步体会童话的奇妙.(1)学生交流童话的特点;(2)教师归纳:①童话是具有幻想成分的虚构的故事。
童话中的主人公的行为,可以不依照自然的法则和科学的规律,但是它又能曲折地反映着现实生活的本质。
②童话大都采用拟人化的手法。
童话往往让动物、植物等披上人的外衣,赋予他们人的思想和意识,能够像人一样生活、活动.③童话的情节曲折,故事性强,而且富有浓厚的趣味性,以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。
通过感受童话的奇妙,激发学生阅读童话的兴趣。
二、词句段运用(一)近义词1.学生自由读句子,体会加点词语的意思有什么不同。
慰藉:是自我心理的情感填补.安慰:是语言上的,安慰不一定起到慰藉的作用。
忘记:是不记得。
忘怀:是不介意,多用于否定句。
2。
指名说一说将两个词语对调行不行,为什么?3。
师点拨:近义词意思相近,但在不同的句子中应该用不同的词语,才能使句子意思表达得更明确。
(二)描写环境的方法1.学生自由读句子,边读边想:这些句子是怎样描写冬天的?2。
师生共同明确。
3。
课件出示例句,怎样用环境描写的方法来描写其他季节。
4.生仿写自己喜欢的季节。
5.师小结:环境描写可以更具体地描绘出季节的特征,让人身临其境.第二课时教学过程一、书写提示1.师提问:你们有自己喜欢的格言吗?能说说喜欢的理由吗?2。
你们平时是怎样记录自己喜欢的格言的呢?(记在笔记本上、记在课本上等)师点拨引入主题:我们可以制作书签,记录自己喜欢的格言。
人教版四年级下册语文园地八 完美版
• 砌墙的石头——后来居上 • 意思:砌墙的时候,后来的石头砌在上面,
后来的人坐在了上面的位子。指后起的胜过 先前的,后辈胜过前辈。 • 造句:他刚入学的时候成绩还处在中游,经 过一个学期的努力,居然爬到了全班第一, 这真是砌墙的石头——后来居上!
2020/3/29
• 周瑜打黄盖,一个愿打,一个愿挨 • 周瑜手下老将黄盖为周瑜献计,欲用火攻曹营。并
瞎子戴眼镜--------装饰 猴子捞月亮--------空忙一场 秀才遇到兵--------有理讲不清 三个臭皮匠--------顶个诸葛亮 小和尚念经——有口无心 和尚训道士--------管得宽 过年娶媳妇--------双喜临门 聋子见哑巴--------不闻不问 苦水里泡黄连--------苦上加苦 我解缆,你推船--顺水人情
• 伏尔泰说:“当我们第一遍读一本好书的时候 ,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一 次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。 ”
• 莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”
• 歌德说:“读一本好书,就像和许多高尚的人 谈话。”
• 别林斯基说:“好的书籍是最贵重的珍宝。”
2020/3/29
2020/3/29
日积月累拓展:
猪八戒照镜子——里外不是人 出自《西游记 》作者吴承恩
梁山泊的军师——吴用 出自《水浒传》作者 施耐庵
刘备招亲——弄假成真 出自《三国演义》作 者罗贯中
刘姥姥进大观园——眼花缭乱出自《红楼梦 》作者曹雪芹
白骨精骗唐僧——一计不成又生一计 出自 《西游记》作者吴承恩
2020/3/29
愚公的居处——开门见山 诸葛亮大摆空城计——化险为夷 曹操败走华容道——不出所料
2020/3/29
人教版四年级语文下册语文园地八篇作文
人教版小学语文四年级(下)八次习作的内容1、写校园的景、事、物2、写成长过程中的心里话3、写大自然中的观察和发现4、看图写想象(废墟中的孤儿,战火中的啼哭)5、写热爱生命的人和事6、写乡村生活及自己的感受7、写敬佩的一个人8、自由写1、园地一写校园的景、事、物我爱大花坛走到它的跟前,才发现那片紫色原来是无数朵紫花,一朵挨一朵,一簇接一簇,挤满了枝丫。
像在争先恐后地像人们展示自己的美丽。
月季、一串红也挤了出来:一串红比火还红,环绕在一旁点缀着花儿们;月季则聚在一起,红的、白的……一起随风摇摆。
——百花之王,有红有蓝……真是颜色各异,形态万千。
几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞,时而停在一朵花瓣上,时而又扑扇着翅膀飞了起来,我正想去捕捉一只,忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来,喔,原来是几只麻雀,正欢快地跳跃在枝头。
泛出层层新绿。
高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨,似乎在展示它那永不衰竭的生命力。
还有些不知名的绿树也挺立在校园中,给校园增添了几分生机。
在校园的每一个角落都可以找到春天,都可以找到温暖的春意,找到春天的活力。
2、园地二写成长过程中的心里话妈妈,我想对你说妈妈,有些话在我心里藏了很久很久,今天,我想对你说。
在这漫长的九年里,您把我带大,你给我知识,给我欢乐,而这其中的酸甜苦辣,又有谁知道。
妈妈,我爱您,因为您最理解我。
有一次考试,我以一分之差而没有排上名次,我愁眉苦脸,不敢告诉你,因为我在考试前向你打过包票:“我已做了充分的准备,我一定不会让你失望的!”谁知,你还是看透了我的心思。
我以为,你会向往常一样来打我,我哭了。
可你却说:“别哭了,哭有什么用呢?现在好好看看做错的题目,争取下次考个全班第一。
你的一番话出乎了我的意料,我哭的更厉害了,谢谢你妈妈,谢谢你的理解。
妈妈,我爱你,你为了我的生活快乐,而绞尽脑汁,你会尽量满足我的心愿,我想吃什么有什么,想喝什么有什么,而你却不愿在自己的生活上多花一分钱,我看了是多么的难受呀!别人的妈妈打扮的花枝招展,而你却省吃俭用,一件衣服穿好多年,我,我太感动了!放心吧,妈妈,你对我恩爱如山,我一定会好好学习,不辜负你对我的期望。
部编人教版四年级语文下册第八单元《语文园地八》教案含课后作业设计
语文园地
(3)学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
意思是:学习不怕基础差,只要迈步向前,不断进步就不迟。
(4)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
意思是:读书初看是没有路可走,只有勤奋才能开创一条路。
学习知识就如一个人身在大海中一样,只有在里面悟出道理,学为所用,这样就好比一条属于自己的船。
知识转化为智慧之船,人生里程的航行就有了方向。
4.把这些警句再来读一读,相互交流,看谁读得最好。
5.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。
【出示课件18】
书是逆境中的慰藉。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。
理解警句的大意有助于学生积累句子,增强学生理解和积累的能力。
课堂小结与拓展延
伸四、课堂小结【出示课件19】
1.这节课我们学习了正确书写书签的方法,美观、大方训练抄写语段的能力。
理解警句的大意,课下请同学们把今天的所学再复习一遍。
.2.布置作业:会背会写日积月累,并动手写一个书签。
板书设计
语文园地八【出示课件20】
童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想
区别近义词
仿写描写季节的句子:抓住特点
竖写时要自右向左书写字距要均匀上下字要对齐格式更美观。
人教版四年级语文下册学习园地八《向你推荐一本书》教学设计.doc
人敦版四年级培文下册学习园地八《向你推荐—本书》教学设计示范引路导说法多维互动促发展——人教版四年级下册学习园地八《向你推荐一木书》教学设计【教学目标】1、通过介绍好书、交流体会等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
2、能具体、生动地向同学推荐自己恵欢的书,努力用语言打动他人。
3、通过对好书的标准及其作用的讨论,提高学生的认识能力和辨别能力,进一步认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。
促进学牛逐步养成多读好书的良好习惯。
【教学重难点】引导学生相互交流自己读过的好书,努力用语言打动他人,引起他人的阅读兴趣;注意语言的连贯性和条理性;学会倾听、表达和交流。
【教学准备】(1)学生课前搜集整理自己读过的书,把自己喜欢的书带到学校,介绍给同学们看。
(2)《草房子》书。
【教学流程】一、七嘴八舌话读书1.引入:同学们,老师知道我们班上的许多同学都爱读书,与书结下了不解之缘,也从书中汲取了许许多多的营养,成了知识丰富的人,老师很高兴。
今天,老师想做个小小的调查,了解一下我们班的同学爱读哪些书,为什么爱读它?2.交流:自己先与同桌交流,再在班上向老师汇报。
3.归纳:爱读的书主要有几类:故事新奇、情节有趣的书;知识性强的书;反映孩子生活,让人亲切的书;图文并茂的书;内容惊险、刺激的书;想象大胆、描写生动的书。
【设计意图:只要你稍加观察就会发现,小学生私下交谈与在课堂上的发言的状态天差地别,其根本原因是交流环境和氛围。
私下同学间说话无拘无束,是放松的聊天;课堂上而对老师,常常是心理封闭,作被动的表达。
所以,营造宽松的学习氛围,是教学成功的关键。
正缘于此,教学伊始,我们先以“读书”为话题与学生聊起了家常',这样,学生觉得有话可说,自然轻松自在,兴趣盎然。
有了这样良好的心理、情感,学习不就成了件愉快的事吗?】二、畅所欲言谈推荐1、过渡:原来大家看了这么多的书啊。
有人说:有好东西要大家一起分享,才更有价值! 我想,读一本好书也是这样!快把你喜欢看的书介绍给同学和老师吧。
【公开课】四年级下册语文课件-语文园地八人教(部编版) (共18张PPT)_16-18
日积月累
无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客请》其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
◇不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
◇伟大的心胸,应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸。
◇哀其不幸,怒其不争。
◇墨写的谎言掩盖不了血写的事实。
◇真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。
查看以下的症状,如果你符合两个以上,那就说明你的眼睛已经过于疲劳了:头痛、流泪、眼部刺痛、视物模糊、复视、畏光、频繁眨眼、恶心、眼皮沉重等。
结果就是,双眼几乎每天都处于超负荷运转的状态,疲惫不堪。
在这里,德视佳眼科温馨提示您,冬季需要更加注意双眼保护。
我认为近视眼手术费用一定可以成为行业的领导者,翘首高端产品之列。
近视眼手术费用https:///laser-eye-treatments/costs/
只不过近视镜片有缩小眼睛的视觉特点,所以取下镜片后我们感觉眼睛更“大”了。
德视佳为您摘镜保驾护航,并非所有眼科医疗机构,都能提供高品质的全飞秒诊疗服务,从激光手术前咨询到手术流程管控,再到术后服务。
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首先,要严格遵循20-20-20原则,即阅读、书写、看手机及电脑等20分钟后,要抬头看向20英尺(6米)之外至少20秒。
人教版小学四年级下册语文:语文园地八_日积月累
歇后语故事
王羲之写字——入木三分
王羲之是我国历史上最有名的书法家,因 为他曾经做过右军将军,所以后人又称他为王 右军。王羲之的书法,可以称得上冠绝古今, 他的字秀丽中透着苍劲,柔和中带着刚强。有 一次,皇帝要到北郊去祭祀,让王羲之把祝辞 写在一块木板上,再派工人雕刻。雕刻的工人 在雕刻时非常惊奇,王羲之写的字,笔力竟然 渗入木头三分多。他赞叹地说:“右军将军的 字,真是入木三分呀!”
故事类
歇后语故事
关羽失荆州——骄兵必败
关羽远征樊城,荆州空虚。曹操采纳司马懿 之计,一面调五万精兵去救援樊城,一面联结东 吴,叫孙权暗袭荆州。那时,东吴守将是大将吕 蒙,很厉害。关羽为防吕蒙,留下重兵防范,吕 蒙难攻。陆逊献计说:“关羽自恃英勇无敌,所 怕的就是你。如果将军辞职,关羽一定中计。” 吕蒙依计而行,关羽果然中计,把荆州重兵调来 攻打樊城。结果,吕蒙率吴军攻破荆州。关羽被 迫走麦城,结果被吴军设计俘虏并杀害。
歇后语的运用
你会连吗?
老鼠上街
自取灭亡
和尚打伞 飞蛾扑火 鸡蛋碰石头
自不量力 人人喊打 无法无天
歇后语的运用
狗年说狗,试着填一填吧!
狗拿耗子——( 多管闲事 ) 墙上挂狗皮——( 不像话 ) 肉包子打狗——( 有去无回 ) 见狗扔骨头——( 投其所好 ) 饿狗舔盘子——( 一干二净 ) 狗咬吕洞宾——( 不识好人心 )
歇后语的运用
猜一猜歇后语
井里吹喇叭——低声下气
画蛇添足——多此一举
瞎子点灯——白费蜡
关公放曹操——念旧情
再 见!
歇后语的运用
对号入座
八仙过海—— 各显神通 丈二和尚—— 摸不着头脑
芝麻开花—— 节节高
1、改革开放以来,人们的生活水平犹如“( 芝麻开花—— 节节高 ) ”。 2、我放学回家,还没放下书包,就被妈妈训斥一顿,真叫我:“ ( 丈二和尚—— 摸不着头脑 )”。
[人教版部编本]四年级下册语文园地八第二课时精品课件
◎做几个有趣的 书签,在书签上 写一句你喜欢的 格言。
书写提示
主要知识点
1.积累描写四季的佳句,注意把握四季各自的特点以 及修辞方法的运用。 2.制作有趣的书签。
1.书写书签时,要注意什么?( ABCD)(可多选)
几株枫树的叶子已经变红,红得像玫瑰,像晚霞,不禁使人想起唐代诗人杜牧的千古名句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 竖写时,要自右向左书写 。
D.注意作者名字的位置,使格式更美观。
日积月累
○ 少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 ○ 一日读书一日功,一日不读十日空。 ○ 学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 ○ 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
2.把下面关于勤学的谚语补充完整。
(1)少年不知勤学苦,_老___来__方___知__读___书__迟____。 (2)一___日__读___书__一___日___功__,一日不读十日空。 (3)学习不怕根底浅,_只___要__迈___步__总___不___迟___。 (4)书___山__有___路___勤__为___径__,学海无涯苦作舟。
春天万木复苏,大地 一派生机。
家乡的荷塘是 那么的优美, 有着那么多令 人赏心悦目的 景色。
秋天,蓝天上 铺着白云,阳 光像金色轻柔 的纱,笼罩着 大地。
雪,淹没 了一切,眼前 是一座粉妆玉 砌的世界。
语文园地 词句段运用
想想下面的句子是怎样描写冬天的,再照样子写一写其他季节。
◇北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。雪用他的白色大衣 覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸。
B.字距要均匀 。 书到用时方恨少,事非经过不知难。
少壮不努力,老大徒伤悲。 由地飞来飞去,河岸上的柳条,像姑娘的长发,在春风中飘荡。 ◇春暖花开,燕子在天空中自. 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。
人教部编版四年级下册语文教案--八单元《语文园地八》
人教部编版四年级下册语文教案–八单元《语文园地八》一、教材内容概述本单元主要引导学生通过课文阅读、诗词欣赏等活动,提高学生的语感,培养学生的语文修养。
二、教学目标1.知识与技能:–了解课文内容,掌握基本阅读技能–理解诗词内容,感受其中的情感色彩2.情感态度与价值观:–培养学生对语文的热爱和兴趣,提高对文学作品的欣赏能力–培养学生的合作意识和团队意识三、教学重点和难点重点: - 理解课文内容,掌握关键词汇和句型 - 感受诗词的意境,体味其中的情感难点: - 对课文进行深层次的理解和解读 - 准确把握诗词的韵律与意境四、教学过程1. 热身活动•通过谈论生活中的有趣事物引起学生兴趣,为后续学习做好铺垫。
2. 导入新课•师生共同欣赏课文内容,引导学生提出自己的疑问和理解。
3. 课堂讨论•引导学生进行课文内容的深入解读和讨论,帮助学生理解词语和句子的含义。
4. 诗词欣赏•分段解析诗词,指导学生感受其中的意境和情感,促进学生对文学的欣赏和理解。
5. 小组活动•学生分组合作讨论文学作品中的亮点和难点,共同探讨解决方法。
6. 课堂检测•组织课堂测验,帮助学生巩固所学内容并检验学习效果。
五、课后作业•要求学生复习课文内容,写一篇读后感并用自己的话描述诗词的意境。
六、教学反思通过本节课的教学,学生对课文内容有了更深入的理解,也提高了对语文的兴趣。
但在教学中也发现了一些问题,比如有的学生对故事情节理解不够深刻,下节课需要做更多案例分析。
以上是本单元《语文园地八》的教学内容概述和教学设计方案,希望能够引导学生更好地理解课文,提高语文修养。
人教版小学语文四年级下册语文园地八
人教版小学语文四年级下册语文园地八(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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习作:故事新编语文园地八 (共39张PPT)(完美版课件)
学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
学习不怕晚,只要开始就会有收获, 只要努力就会有进步。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
人类数千年文明积累成如山的书,只有勤奋者 才能向上攀登;学识如大海一样宽阔无边无际, 只有刻苦的人才能乘风破浪。
如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的 知识,“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。只有勤 奋、坚持不懈,才会有所收获,走向成功。
《巨人的花园》 巨人一赶走孩子,花园就马上进入冬天;孩 子们来到花园里,花园就变得美丽;花园 里一派冬天景象,但小男孩被“放到树枝 上。这棵树马上开花了”。
《海的女儿》 如果王子的血液流到小人鱼的脚上, 小人鱼的双脚就又会连到一起,变成 一条鱼尾,小人鱼就能恢复人鱼的原 形;小人鱼最后化作了泡沫。
少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
方,意为“才”。小时候不懂得刻苦学习,到老的时 候才明白,后悔自己年少时不刻苦努力,但已经晚了。
年轻人要珍惜读书的大好时光,不要等老了再后悔。
一日读书一日功,一日不读十日空。
读一天书就有一天的收获,但如果有一天没有努力,可 能之前的很多努力都白费了。
读书学习是一个长期坚持的过程,要坚持不 懈,中途停顿就会前功尽弃。
龟兔赛跑(新编) 结局设想
龟兔都赢
乌龟又赢了 龟兔都没能赢 兔子赢了
乌龟又赢了 兔子被萝卜诱惑 宝葫芦变出萝卜
兔子跑反方向 宝葫芦把路标弄反 乌龟得到宝葫芦
语文
人教部编版·四年级(下册)
语文园地
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快速浏览本单元的3篇童话, 你从哪些地方感受到了童话的奇思妙想?
《宝葫芦的秘密(节选)》 宝葫芦出现的方式很神奇;拥有了宝葫芦的人要什么有什么。
解决
口语:自然亲切、活泼生动。 书面语:庄重、严谨。
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早开的红梅——一枝独秀
意思:一枝独秀就是其他花没有开放,只有 这一枝在开着。 【独秀】1.独自茂盛。
造句:1.这次的数学考试除了尖子张三如早 开的红梅--一枝独秀外,其他人均没有上70 分. 2.中国经济的发展速度在当今世界犹如早 开的红梅--一枝独秀.
造句:这个题我开始不会做,可后来,我分 析得十分透彻,做出了这个题,可真是王羲 之写字——入木三分啊!
关羽失荆州——骄兵必败
意思:指的是关羽盲目自信,未接受诸葛亮“东合 孙权,北拒曹操”的建议,以个人的力量抗拒东吴 和曹魏两大军事集团,最终遭致杀身之祸的故事。 意思是骄傲的军队会打败仗的,要劝解我们凡事不 可骄傲自大,要量力而行,灵活应对。
希望大家有空拿这本书好好看看。
每天我都陶醉在书海里。书是我的“朋 友”。更是我的“老师”。在书里,我结识 了许多“朋友”:海的女儿,白雪公主……, 也认识了许多“老师”:爱迪生,雷锋……, 所以,我是书的忠实好朋友。
现在,就让我为你们介绍一本好书吧。
这本书的名字叫《儿童文学》,它共分 成“文学佳作""青春纪实”“异域文 学”“诗歌雨花”几个部分,虽然是文学, 但透过它,我仍然了解了中国的古往今来喝 国外的风土人情。也正式通过一个个感人至 深的故事,让我懂得了老师的伟大,妈妈的 辛劳,文豪们的幽默风趣,勇士们的临危不 惧。
意思:是同一目的的人,为了共同的目标,无论上 下级别,下级都心甘情愿的意思!
造句:1. 他真可是为是周瑜打黄盖——一个愿打一 个愿挨呀!
王羲之写字——入木三分 意思:
〖成语〗: 入木三分 〗相传王羲之在木板上 写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分深。 形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深 刻。
日积月累拓展:
猪八戒照镜子——里外不是人 出自《西游记》 作者吴承恩
梁山泊的军师——吴用 出自《水浒传》作者 施耐庵
刘备招亲——弄假成真 出自《三国演义》作 者罗贯中
刘姥姥进大观园——眼花缭乱出自《红楼梦》 作者曹雪芹
白骨精骗唐僧——一计不成又生一计 出自 《西游记》作者吴承恩
愚公的居处——开门见山 诸葛亮大摆空城计——化险为夷 曹操败走华容道——不出所料
学生口头练习,运用:
邓凯文同学的毛笔字在我们班上数第一。这
个第一可不是轻易得来的,他几乎每天中午
都在家中练习,日复一日地练的时候才转到咱们班读书。
她虽然是后来的,成绩可是一点不马虎,第
一次期中考试就考了全班第一!这是应了那
句歇后语“
”。
农夫: 水车车水,水随车,车停水止。
(凶恶狡猾)
投回大海
水滴石穿——非一日之功
早开的红梅——一枝独秀
砌墙的石头——后来居上 日积月累
关羽失荆州——骄兵必败 歇后语
王羲之写字——入木三分
周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨。
歇后语在句子中的作用──使句子形象生动
水滴石穿——非一日之功
水将石头滴穿并不是一天就能完的水不 断下滴,可以闹穿石头。比喻只要有恒心, 不断努力,事情一定成功。 是告诉我们做事 情要做到底,不能半途而废,不能轻视小力 量 。同意思的还有“冰冻三尺非一日之寒
瞎子戴眼镜--------装饰 猴子捞月亮--------空忙一场 秀才遇到兵--------有理讲不清 三个臭皮匠--------顶个诸葛亮 小和尚念经——有口无心 和尚训道士--------管得宽 过年娶媳妇--------双喜临门 聋子见哑巴--------不闻不问 铜钣上钉铆钉---一是一,二是二 里弄里扛竹竿--------直来直去 苦水里泡黄连--------苦上加苦 我解缆,你推船--顺水人情
莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”
歌德说:“读一本好书,就像和许多高尚的人 谈话。”
别林斯基说:“好的书籍是最贵重的珍宝。”
推荐一本好书的方法
一是要把书名、内容说清楚明白; 二是可以从不同角度介绍──比如有
趣的部分、书给人的启示、快乐等; 三是要把听的同学的疑问给简要解
答。
向你介绍一本好书
着,可当他明白了什么之后,便停止了嘶叫。主人很 好奇,没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下 来,用力踩在脚下,不一会儿,驴子竟把自己升到了 井口。 这篇文章的三个道理是:永远不要灰心,命运
掌握在自己手里,不能放弃。总结出的一句话:关键 时候,你会发现真正的救世主是你自己。
像这篇寓言一样,这本书就是这:样传授给我们一 个又一个道理,一句又一句哲理总结。这样一本好书, 难道你不动心吗?
推荐一本书
我要推荐的一本书是——《中华上下五 千年》,这本书讲述了我们中华五千年的历 史,值得我们好好阅读一番。
这本书讲述了无数英雄豪杰、仁人志士和 暴君昏王、乱臣贼子。中华上下五千年,沧 海桑田,朝代更替,在这五千年的漫长岁月 中书写了悠久的历史,创造了璀璨的文化。
书中印象最深刻的故事是《管鲍之交》, 这个故事中最让人佩服的人是鲍叔牙,他处 处为管仲着想,什么好处都让着他,直到后 来齐桓公要命鲍叔牙为相国时,鲍叔牙却将 这个很高的职位让给了管仲。鲍叔牙对管仲 真是如同亲兄弟一般。鲍叔牙此等的热血情 怀让人敬佩不已。
语文园地八
读读写写:
妻子 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚 敬佩 火种 造福 违抗 狠心 双膝 啄食 肝脏 纪昌学射 百发百中 扁鹊治病 无能为力 驱寒取暖 气急败坏
读读记记
唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 沼泽 技艺 吩咐 饶恕 规矩 胆瓶 金币 堡垒 铁叉 违背 解救 倒霉 起誓 简短 口吻 吉祥如意 挽弓搭箭 笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报
下流无耻
说说归纳主要内容可以分几步完成。
1.先把课文读两遍,对课文内容有个大 概的了解。
2.一部分一部分地认真地阅读,了解每 一部分主要讲了什么。
3.把各个部分的主要意思连起来。
概括文章主要内容的方法
在概括文章的主要内容时,我们可以用同一种方法——先了 解每一部分主要讲了什么,再把每部分的主要意思连起来。在 阅读练习中,我们要使用这种好方法。
造句:小兰成绩很好所以有点轻飘飘,但这次只考 了80几分,他无奈的说“哎,关羽失荆州——骄兵 必败啊!”
周瑜打黄盖
周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》 第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜 献计,欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈 降曹操,行周瑜之诈降计。周瑜依计借 故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹 操诈降,曹操中计,火攻成功。
砌墙的石头——后来居上
意思:砌墙的时候,后来的石头砌在上面, 后来的人坐在了上面的位子。指后起的胜过 先前的,后辈胜过前辈。
造句:他刚入学的时候成绩还处在中游,经 过一个学期的努力,居然爬到了全班第一, 这真是砌墙的石头——后来居上!
周瑜打黄盖,一个愿打,一个愿挨
周瑜手下老将黄盖为周瑜献计,欲用火攻曹营。并 且黄盖愿意诈降曹操,行周瑜之诈降计。周瑜依计 借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降, 曹操中计,火攻成功。
概括主要内容时应注意: 1、抓重点句 ,但不要引用人物的语言,可以概括出主要意 思。(清楚明白) 2、串连各部分的主要意思 , 不需要细致的描写,语言尽 可能简练。( 简练) 3对于写事的文章,概括主要内容时,将事情的起因、经过、 结果连起来就可以了。
32渔夫的故事
渔夫 放出来
(以智取胜)
捞上来
钻进去 魔鬼
同学们,想必你们读过的书肯定不少吧!我 们一向都认为要“多读书,读好书”,今天, 我向你们推荐一本书:《寓言中的道理》。
一听这本书的题目,可能你会不屑一顾, 觉得太幼稚,可是如果听了我的介绍,相信 你一定会喜欢的!
《寓言中的道理》是由一篇篇生动的寓言 故事得出的启示、感悟组成的。每一章内 容大致是这样的:标题上面有从故事中总 结的一句富含哲理的话,然后是一篇有趣 的寓言故事,还配着一幅插图;在故事后 面,有道理一,道理二,道理三;最后还 会讲一篇与寓言相辅的真人故事。三部分 就能让你读透这篇寓言,学到很多课外的 知识。
包公断案——铁面无私 徐庶进曹营——一言不发 哑巴吃黄莲——有苦难言 泥菩萨过江——自身难保 八仙过海——各显神通
知识再拓展:
小葱拌豆腐——一清二白 阎王爷贴告示——鬼话连篇 井里划船——没有出路 韩信点兵——多多益善 白纸黑字——黑白分明 富贵人家的小姐——弱不禁风
知识拓展:
八仙过海——各显神通 白骨精给唐僧送饭——假心假意 小葱拌豆腐——一清二白 阎王爷贴告示——鬼话连篇 井里划船——没有出路 韩信点兵——多多益善
口语交际
1、态度自然大方 2、声音响亮 3、讲述流畅有条理 4、讲述完整 5、语言生动吸引人
列宁说:“书籍是巨大的力量。”
高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源 泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户, 让我看到一个不可思议的新世界。”
伏尔泰说:“当我们第一遍读一本好书的时候, 我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次 读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。”
唐伯虎:风扇扇风,风出扇,扇动风生。
对仗工整巧妙,运用了顶真的修辞手法。
下一句的开端和上一句的结尾,重复同样 词性的词或短语、句子、头尾蝉联的修辞 技巧,称为「顶针」又叫「顶真」。
乾隆: 花甲重逢,增加三七岁月。 纪晓岚:古稀双庆,更多一度春秋。
巧妙地将“一百四十一”这个数字 隐含在一些典故和非数字的文字中。
泥菩萨过江——自身难保 蚕豆开花--------黑心 孔夫子搬家——尽是书(输) 打破砂锅--------问到底 和尚打伞--------无法无天 虎落平阳--------被犬欺 画蛇添足--------多此一举 箭在弦上--------不得不发 井底青蛙--------不知天高地厚 大海捞针--------没处寻 竹篮打水--------一场空 打开天窗--------说亮话 船到桥头--------自会直 飞蛾扑火--------自取灭亡 百米赛跑--------分秒必争 拔苗助长--------急于求成 仇人相见--------分外眼红 芝麻开花--------节节高 新官上任--------三把火