第2课我的母亲

第2课《我的母亲》教学设计[教学目标]1、熟读全文，了解作者；2、学会根据具体事件，概括、提炼母亲的形象特点；3、品味文中语言的质朴、真挚，极有分寸感；4、了解胡适及其母亲身上代表的传统文化意义。

[教学重点]1、感知内容，感悟作者的思想感情；2、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

[教学难点]品味语言特色，感受质朴、真切的文风。

[教学课时] 2课时[教学过程]第一课时一、导入新课中国现代史上，曾有这样三位母亲，一位是冯顺弟，安徽绩溪中屯村人，胡适的母亲；一位是吴清芝，河南唐河小吴庄人，冯友兰的母亲；一位是鲁瑞，浙江绍兴东北乡安桥头村人，周树人（鲁迅）的母亲。

她们在身世际遇上有着不少的相似之处：第一，都出生在农村；第二，都嫁给了读书人或小官吏；第三，年轻时都不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小子女的重担；第四，她们都识字，有文化。

母亲是我们人生的第一位老师。

我们应该好好感激她。

今天，我们一起学习胡适《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的母亲，作者对母亲感情又是怎样的。

胡适（1891-1962），字适之，安徽绩溪人，学者。

资料一：胡适，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人。

学者。

1910年留学美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的影响。

1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。

1917年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。

参加编辑《新青年》，并发表论文《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。

1919年发表《多研究些问题，少谈些主义》，主张改良主义。

1938年任国民政府驻美国大使。

1946年任北京大学校长。

1948年离开北平，后转赴美国。

1958年任台湾“中央研究院院长”。

胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定代表性。

著有《五十年来之中国文学》、《胡适文存》、《白话文学史》、《中国章回小说考证》等。

胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存（四集）等。

他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设、小心的求证”的治学方法。

晚年潜心于《水经注》的考证，但未及写出定稿。

1962年在台北病逝。

二、整体感知1、学生默读课文。

2、疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义：文绉绉（zhōu）庶（shù）翳（yì）责罚管束气量宽恕质问3、你说说看，文中的母亲具有哪些身份？“我”的母亲、当家的后母、死了丈夫的寡妇。

三、理解人物1、请用一句原文，概括作为“我”母亲的人物特点。

“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

”2、课文写了母亲哪几件事？也用一句话概括。

（1）学习上的督促天刚亮，母亲叫醒“我”，“催”我去早上学；（2）做人上的训导我说了轻薄的话，母亲重重责罚“我”。

3、从这些事中，你感受到母亲的什么品性？表现了母亲对“我”的既严格又慈祥。

四、品读体验1、找出你认为母亲最感人的细节，谈谈你的体会。

（学生自由发言，言之有理即可）A、“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。

预设：胡适的母亲深感教子的责任重大。

丈夫去世后，对孩子的教育全部落在了自己头上，同时，孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，更要对得起去世的丈夫，所以，她想培养孩子早日成才。

B、“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。

”充分体现出母亲的慈爱。

2、作者感人至深的爱戴、感激之情，是通过怎样的语言加以表现的？通过质朴、真切的语言来自然流露的。

五、课堂小结母亲，一个伟大的名词。

作者的母亲，一个备受生活磨难的旧中国妇女，她对“我”教之严，爱之慈。

作者以饱蘸深情而又质朴的文字，抒写下儿子对她的尊敬、感激，读来确实让人泪眼朦胧。

六、布置作业1、认真朗读课文，感悟文中母亲的慈爱；2、课外阅读《尝试集》，了解胡适的文学贡献。

第二课时一、检查作业1、默写词语、拼音2、简答下列问题：（1）作为母亲，她的人物特点是什么？（2）请以“妈妈，我想对您说……”开头，说说最令你感动的母爱的细节。

二、理解反思1、作为当家“后母”，母亲和家人是怎样相处的？表现出她怎样的品性？资料二：《九年的家乡教育》（附后）A、除夕夜，对付败家子大哥的债主；——表现母亲宽容的度量、善良的品性。

B、处理与“我”大嫂、二嫂的矛盾。

——表现母亲的容忍、温和的性格。

2、作为一名寡妇，母亲又怎样的处世为人？受到人格上的侮辱，非常生气，让五叔认错陪罪。

——表现母亲“刚气”的一面。

3、为什么作者用较多笔墨，写了母亲与家人相处的情形？这看似游离“母亲是我的恩师”这一主题，其实不然。

母亲对我的教育，不仅体现在如何“教导”上，更多地体现在平时怎样待人接物对自己的影响上。

因此，这与家人的相处，是对“我”的耳濡目染、潜移默化的教育，既写“言传”，更写“身教”。

4、请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。

（学生自由发言，言之有理即可）除前文所讲的三位母亲外，还可补充徐庶之母凛然自尽、孟母三迁、《野火春风斗古城》的母亲等故事。

三、品味语言1、母亲对“我”的教育影响体现在哪里？学得了好脾气、待人接物的和气，宽恕人，体谅人。

（学生齐读文章最后一节）2、这种感情，却是用极质朴、极有分寸感的语言来表达，形成形质统一。

试从文中找出类似的语句加以体会。

（学生自由发言）预设：A、在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。

双重否定，加强对“打了一点底子”的主观肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。

“一点”，也是谦虚的说法。

B、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

“混”，表明了作者谦虚的态度，也说明母亲给“我”的教益是多么大。

C、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

事实上，作者的好脾气、性格品德是有口皆碑的，但在表述时，用了“如果”，表示这仅仅是一种假设，而不是已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格。

3、仿句：请续写两句，与前文构成排比。

母爱是阳光，让我感到人间的温暖；母爱是明灯，照亮我前行的路；母爱是……（学生写作、交流、点评）四、课堂小结本文写的是“我的母亲”，这是能够引起我们共鸣的话题。

古往今来，多少赤子曾讴歌过世界上最伟大的母爱，“谁言寸草心，报得三春晖”。

尽管时代不同，“母亲”的形象会发生很大变化，但是，“可怜天下父母心”是每个时代都相通的。

让我们在生活中感受母爱，用实际行动报答母爱吧。

（播放歌曲《懂你》）五、布置作业1、完成“研讨与练习”、《语文作业本》；2、课外阅读关于母爱的文学作品。

推荐篇目：老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，朱德《回忆我的母亲》，赵丽宏《母亲和书》。

3、阅读参考资料：【资料整合平台】《我的母亲》的语言特色佚名《我的母亲》之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。

而是仗凭它的平实。

平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。

在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。

更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母，除了巴望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步外，还企盼什么？所以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。

对于非己所生的儿子、媳妇，母亲则“事事留心，事事格外容忍”，“她实在忍不住了，便悄悄走出门去”，母亲忍辱负重的痛苦形象．只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。

没有华丽词藻的堆砌，对母之爱倒显得深沉而质朴。

其实，平实的风格来源于作者的真情实感。

因此，任何虚情假义、矫揉造作都不会具有震撼人心的艺术感染力。

通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。

胡适作为书香门第的后代，在幼年时期接受的便是论述传统儒家忠孝仁爱的伦理教育，以后又从朱子《小学》中，学会了“勤谨合缓”，因而对于母亲的不易，便理解得更深，更切，所以说出了家乡“九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练，在这一点上。

我的恩师便是我的慈母。

”当然，对于自己的母亲，也就爱得更深。

“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。

”爱母之情，敬母之意，透过字里行间，强烈涌现出来。

感情之真、之纯，动人心弦。

九年的家乡教育胡适一我生在光绪十七年十一月十七日（1891年12月17），那时候我家寄住在上海大东门外。

我生后两个月，我父亲被台湾巡抚邵友濂调往台湾；江苏巡抚奏请免调，没有效果。

我父亲于十八年二月底到台湾，我母亲和我搬到川沙住了一年。

十九年（1892）二月二十六日我们一家（我母，四叔介如，二哥嗣秬，三哥嗣秠）也从上海到台湾。

我们在台南住了十个月。

十九年五月，我父亲做台东直隶州知州，兼统镇海后军各营。

台东是新设白州，一切草创，故我父不能带家眷去。

到十九年底，我们才到台东。

我们在台东住了整一年。

甲午（1894）中日战争开始，台湾也在备战的区域，恰好介如四叔来台湾，我父亲便托他把家眷送回徽州故乡，只留二哥嗣秬跟着他在台东。

我们于乙未年（1895）正月离开台湾，二月初十日从上海起程回绩溪故乡。

那年四月，中日和议成，把台湾割让给日本。

台湾绅民反对割台，要求巡抚唐景崧坚守。

唐景崧请西洋各国出来干涉，各国不允。

台人公请唐为台湾民主国大总统，帮办军务刘永福为主军大总统。

我父亲在台东办后山的防务，电报已不通，饷源已断绝。

那时他已得脚气病，左脚已不能行动。

他守到闰五月初三日，始离开后山。

到安平时，刘永福苦苦留他帮忙，不肯放行。

到六月廿五日，他双脚都不能动了。

七月初三日他死在厦门，成为东亚第一个民主国的第一个牺牲者！这时候我只有三岁零八个月。

我仿佛记得我父亲死信到家时，我母亲正在家中老屋的前堂，她坐在房门口的椅子上。

她听见读信人读到我父亲的死信，身子往后一倒，连椅子倒在房门槛上。

东边房门口坐的珍伯母也放声大哭起来，一时满屋都是哭声，我只觉得天地都翻覆了！我只仿佛记得这一点悽惨的情状，其余都不记得了。

二我父亲死时，我母亲只有23岁。

我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱，同治二年（1863）死在兵乱里。

次娶曹氏，生了三个儿子，三个女儿，死于光绪四年（1878）。

我父亲因家贫，又有志远游，故久不续娶。

到光绪十五年（1889），他在江苏候补，生活稍稍安定，才续娶我的母亲。

我母亲结婚后三天，我的大哥嗣稼也娶亲了。

那时我的大姊已出嫁生了儿子。

大姊比我母亲大七岁。

大哥比她大两岁。

二姊是从小抱给人家的。

三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她小四岁。

这样一个家庭里忽然来了一个17岁的后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然免不了苦痛。