中班谈话活动教案 快乐
中班谈话活动教案【三篇】
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：《⼼⾥话》 教材分析： “⼼⾥话”是⼀次深⼊幼⼉⼼底⼩秘密的谈话活动，活动由故事《⽑⽑变了》导⼊，讲述了⽑⽑⼩朋友由于没有得到想要的玩具⽽产⽣⼀个⼼结，需要⼩朋友帮他想办法解开⼼结，通过故事教师引导幼⼉能⼤胆说出⾃⼰的⼼⾥话，愿意和⼩伙伴分享快乐，共同解决问题。
活动的重难点是引导幼⼉⼤胆说出⾃⼰的⼼⾥话，并在此基础上找到排解不愉快⼼情的正确⽅法。
同时，让幼⼉懂得快乐有益于⾝体健康的道理。
活动⽬标： 1、幼⼉能⼤胆讲述⾃⼰的⼼⾥话，愿意和⼩伙伴分享快乐，共同解决问题。
2、遇到不开⼼的事情，能⽤正确地⽅法排解不愉快的情绪。
3、懂得快乐有益于⾝体健康。
活动准备： 1、教师提前以“知⼼姐姐”的⾝份与幼⼉做谈话交流，使幼⼉对“知⼼姐姐”建⽴信任。
2、录⾳机、磁带（分别录有幼⼉的哭声和幼⼉的笑声）、表情歌、玩具汽车⼀辆、知⼼姐姐胸卡⼀个。
活动过程： 1、知⼼姐姐讲述故事《⽑⽑变了》导⼊主题。
提问：（1）请⼩朋友快来劝⼀劝难过的⽑⽑。
（2）请幼⼉诚实地说出⾃⼰遇到过与⽑⽑同样的事情。
（点评：教师以“知⼼姐姐”的⾓⾊，拉近了与幼⼉的距离，营造了⼀个⾃由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进⼀步深⼊奠定了基础。
） 2、听声⾳，启发幼⼉通过回忆讲述。
提问：（1）你都听到了什么声⾳？ （2）为什么会有这样的声⾳？ （3）你有没有遇到过这样的事情，什么事⼜让你⾼兴起来了？ （点评：听猜忆*地巧妙运⽤，为幼⼉讲述⾃⼰的⼼⾥话搭建了桥梁。
倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过循序渐进，由浅⼊深的引导⽅式，让幼⼉乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。
幼儿中班谈话活动教案
幼儿中班谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和交流技巧。
2. 通过谈话活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
4. 提高幼儿的自信心和自尊心，培养他们的独立思考能力。
二、活动准备1. 环境布置：教室布置成一个温馨的谈话空间，摆放一些舒适的座椅和垫子，以及一些玩具和图片。
2. 准备一些话题相关的玩具、图片或实物，以便在谈话活动中使用。
3. 准备一些引导幼儿表达的提问卡片，以便在谈话活动中使用。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 邀请幼儿坐成一个圈，向他们问候并介绍今天的谈话活动。
b. 进行一些简单的热身游戏，如“问候游戏”或“手指游戏”，以调动幼儿的积极性。
2. 主题谈话（10分钟）：a. 引入话题：展示一个玩具或图片，并提出一些引导幼儿表达的问题，如“你最喜欢什么玩具？为什么？”b. 鼓励幼儿分享自己的经验和看法，引导他们进行相互交流。
c. 适时提问，引导幼儿深入思考，如“如果你有一个一样的玩具，你会怎么做？”d. 鼓励幼儿表达自己的情感和感受，如“你觉得这个玩具怎么样？”3. 分组活动（10分钟）：a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论。
b. 提供一些引导幼儿表达的提问卡片，如“你喜欢做什么？为什么？”c. 鼓励幼儿在小组内进行交流，分享自己的经验和看法。
d. 每组选择一名代表进行汇报，向全班分享小组的讨论结果。
a. 邀请幼儿分享自己在谈话活动中的感受和收获。
b. 引导幼儿思考如何更好地与他人交流和合作。
四、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和表现，如是否积极参与讨论、是否能够表达自己的观点等。
2. 评价幼儿的语言表达能力和交流技巧，如是否能够清晰地表达自己的意思、是否能够倾听他人的意见等。
3. 观察幼儿在小组活动中的合作精神和团队意识，如是否能够与小组成员共同完成任务、是否能够尊重他人的意见等。
五、教学建议1. 教师应注重营造一个轻松、愉快的谈话氛围，让幼儿能够自由地表达自己的观点和感受。
谈话活动教案
谈话活动教案谈话活动教案「篇一」活动目标1. 学会主动和朋友交流、商讨解决问题的方法；2. 在游戏中体验团结合作的重要性，感受和朋友一起游戏的快乐。
活动准备动画视频《蚂蚁搬豆》，游戏音乐，ppt，搬运辅助工具。
活动过程一、听歌曲《蚂蚁搬豆》带领幼儿做动作进入场地二、听听看看——引出话题欣赏动画音乐《蚂蚁搬豆》，刚才歌曲里讲了一件什么事情？开始为什么没有搬得动？最后是怎么搬走的？小结：有好朋友齐心协力的合作帮忙，就可以解决问题。
三、游戏《蚂蚁搬豆》1. 幼儿扮大豆子，分别请其它小蚂蚁商量尝试把豆子搬回家。
2. 加深游戏难度。
教师扮超级大豆子，请幼儿尝试搬运。
3. 结合生活经验谈谈大人是怎么搬重东西的。
出示游戏材料，和朋友商量讨论选用什么样的工具使用什么样的方法，可以把超级大豆子搬回家。
4. 和朋友尝试使用刚才商量的方法搬豆子。
四、总结：朋友多办法就多，朋友多力量就大。
和朋友一起想办法合作能解决很多很多问题。
活动延伸：在日常生活及游戏中，注意培养幼儿解决各种问题的能力，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩玩具、做游戏。
谈话活动教案「篇二」活动名称:谈话――我上中班了活动目标:1、有秩序的上下楼梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活泼欢快的乐曲旋律。
活动准备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴活动过程:一、开始部分：组织幼儿认识自己班的位置。
熟悉升班后的环境、位置。
二、基本部分：1、谈话：我上中班了。
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。
提问：怎样上楼下搂最安全。
2、复习歌曲《滑滑梯》引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。
先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的组织，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。
三、结束部分：组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。
用歌词来规范引导幼儿上下楼。
谈话活动教案「篇三」活动目标：1、了解水果的种类，不同水果的特点。
2、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆为小朋友面前说话。
幼儿园中班谈话活动教案 快乐(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班谈话活动教案快乐(四篇)目录：幼儿园中班谈话活动教案快乐一幼儿园中班谈话活动教案谁的本领大二幼儿园中班音乐律动教案学走路三幼儿园中班音乐律动教案开心扭扭四幼儿园中班谈话活动教案快乐一活动目标：1、体验快乐的情感，愿意与同伴分享快乐，乐意参加谈话活动。
2、能大胆、完整地在集体面前表达，并倾听别人说话。
3、尝试小组形式的谈话，遵守一定的谈话规则。
活动准备：1、引发幼儿感受、谈论快乐课件：高兴与不高兴的表情，岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片；不同颜色卡纸两张；笑脸卡茹干；音乐《快乐拍手歌》。
2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》；有初步表达快乐的体验；玩过游戏“你快乐吗？我很快乐！”。
活动过程：1、玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”，激发幼儿活动兴趣。
2、回忆故事《小花籽找快乐》，出示高兴的表情，引出谈话主题。
（1）回忆故事。
（2）观察表情，讨论：这是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情让他这么快乐？3、调动幼儿生活经验讨论。
话题：你快乐吗？你为什快乐？4、观看各种场景的课件，拓展幼儿谈话范围。
（1）观察课件，思考：你在这些地方会快乐吗？什么事情让你快乐？分成两组自由交流。
（2）逐个展示场景图片，分组比赛“看谁说的快乐多？”（3）小结：我们的身边到处都有很多的快乐，我们要向小花籽一样快乐，并且能寻找到快乐。
感受快乐，并进行舞蹈《快乐拍手歌》。
5、出示不高兴的表情，引导幼儿谈话。
（1）观察表情，讨论：这是什么表情？你猜是发生了什么事情？怎样让他快乐起来呢？（2）结合幼儿经验，谈话：你有不高兴的时候吗？是什么事情？你是怎么快乐起来的？谁帮助了你？（3）思考，自由讨论：当别人不开心时，你是怎么做的？（4）小结：我们不开心的时候，能自己想办法开心、快乐起来，别人的帮助让我们快乐；当别人不开心的时候，我们也能想办法让别人开心，自己也会很快乐的。
6、幼儿获得“笑脸卡”，师幼共同玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”、共同表演《快乐拍手歌》，结束活动。
中班谈话活动教案
中班谈话活动优质教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高语言表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿与人交往的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
3. 帮助幼儿了解自己的优点和不足，学会欣赏他人。
二、活动准备：1. 准备一个轻松愉快的环境，如花园、公园等。
2. 准备一些与活动主题相关的图片、玩具等物品。
3. 准备一些关于优点和不足的歌曲、故事等素材。
三、活动过程：1. 开场：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物、做动作等，让幼儿放松身心，积极参与活动。
2. 主题导入：教师出示图片或物品，引导幼儿观察并说出自己的看法，引出活动主题。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的优点和不足，并倾听他人的介绍，学会欣赏他人。
4. 集体分享：教师邀请几名幼儿在集体面前分享自己的优点和不足，让其他幼儿学会尊重他人，给予鼓励和赞美。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到自己的优点和不足，激发幼儿改进自己的动力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿谈论自己的优点和不足。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关优点和不足的图片、标语等，提醒幼儿关注自己的行为。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固活动内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣。
2. 关注幼儿在小组讨论、集体分享环节的语言表达能力和倾听能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 观察幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿对活动内容的掌握程度。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与谈话。
2. 教师应以鼓励、赞赏的态度对待幼儿的发言，营造积极向上的氛围。
3. 在小组讨论时，教师应密切关注每个幼儿的参与情况，适时给予引导和帮助。
4. 在分享环节，教师要注意培养幼儿的耐心倾听习惯，学会不打断别人的发言。
中班谈话活动教案
中班谈话活动优质教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展语言表达能力。
3. 提高幼儿的社交技巧，学会表达自己的情感和需求。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备：1. 谈话主题相关图片或道具。
2. 舒适、安全的活动环境。
3. 记录幼儿谈话内容的工具（如笔记本、录音机等）。
三、活动过程：1. 导入：教师出示谈话主题相关图片或道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注。
2. 自由谈话：幼儿自由发表对谈话主题的看法，教师倾听并给予鼓励。
3. 引导谈话：教师提出引导性问题，激发幼儿深入讨论，引导幼儿学会倾听和表达。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与谈话活动。
2. 环境创设：将谈话内容融入班级环境，让幼儿在日常生活中继续实践。
3. 区域活动：设置谈话区，提供相关材料，让幼儿自主开展谈话活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和社交技巧。
2. 收集幼儿谈话内容，分析幼儿的思维深度和创造力。
3. 家长反馈：了解家长对谈话活动的看法和建议，不断优化教学方案。
六、活动资源：1. 谈话主题相关故事书籍。
2. 谈话主题相关视频资料。
3. 谈话话题卡片。
4. 幼儿绘画材料。
七、活动步骤：1. 引入话题：教师通过讲述一个与谈话主题相关的故事，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 小组讨论：幼儿分成小组，围绕话题卡片进行讨论，分享自己的看法和经验。
3. 全班交流：每个小组选代表进行全班交流，分享小组讨论的成果。
八、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考和表达欲望。
2. 情感教学：教师关注幼儿的情感需求，营造温暖、安全的谈话氛围。
3. 多元化评价：教师采用观察、记录、反馈等多种方式，全面评价幼儿的表现。
九、安全注意事项：1. 确保活动环境安全、卫生。
2. 检查谈话道具和材料，避免尖锐、有毒等不安全物品。
3. 教师应注意观察幼儿情绪，防止发生意外伤害。
幼儿谈话活动教案优秀5篇
幼儿谈话活动教案优秀5篇幼儿谈话活动教案篇一【活动目标】1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。
2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。
【活动准备】1、课件：有趣的卡通形象。
2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。
3、游戏音乐。
【活动过程】1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。
提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？2、围绕话题进行交谈：（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。
（3）小组交谈：你较喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。
（4）集体谈话：你较喜欢动画片里的哪个角色？为什么？3、游戏：黑猫警长。
幼儿谈话活动教案篇二一、活动前思考1、教材分析小朋友一直对动物较感兴趣。
特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。
而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友较喜欢的。
当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。
发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。
较后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做什么事情。
同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。
在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。
2、重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。
二、过程实录（一）活动目标：1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。
中班每天谈话活动方案（精选19篇）
中班每天谈话活动方案（精选19篇）中班每天谈话活动方案篇1活动目标：1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。
2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
2、音乐一段。
3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
活动过程：1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
(1)师生共同歌表演《表情歌》。
(2)教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的?”“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子?”(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个?为什么?”(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
2、游戏：开心包与生气包。
(1)听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
3、学习帮助别人，使自己快乐。
(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁愿意帮助她?”“你会怎么做?”(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。
”(4)幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。
中班每天谈话活动方案篇2活动目标：1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
中班谈话活动教案（精选15篇）
中班谈话活动教案中班谈话活动教案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班谈话活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班谈话活动教案篇1一．活动来源国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。
这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。
二．活动目标1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。
2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。
三．活动准备1.让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和土特产等。
2.准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看。
3.布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来。
四．活动重难点1.重点积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。
这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确2.难点幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。
这对幼儿来讲有一定的难度。
五．活动过程1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣。
“今天，我们班办一个展览会。
谁能告诉我这是一个怎样的展览会？”“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。
”在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。
《你快乐,我快乐》教案优秀8篇
《你快乐，我快乐》教案优秀8篇幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》教案篇一活动目标：1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。
活动过程：一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。
1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏。
我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。
提问："我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）二、听故事，初步理解什么是快乐。
1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。
可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。
（第二次观看多媒体演示）5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。
小朋友，你明白了吗？三、帮助大树妈妈寻找快乐。
1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！"2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。
幼儿中班谈话活动教案
幼儿中班谈话活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与谈话活动，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力，提高他们的社交技巧。
3. 通过谈话活动，培养幼儿对周围事物的观察力和想象力。
4. 增进幼儿之间的友谊，培养团队合作精神。
二、活动准备1. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造轻松愉快的谈话氛围。
2. 教学材料：图片、卡片、玩具等辅助教具。
三、活动过程2. 主题讨论（10分钟）：教师提出一个与幼儿生活相关的话题，如“我最喜欢的动物”，引导幼儿发表自己的观点，鼓励他们用词语描述动物的特征。
3. 情景模拟（5分钟）：教师设置一个情景，如“在公园里”，让幼儿模拟公园里的活动，鼓励他们用语言表达自己的情感和需求。
4. 小组互动（5分钟）：幼儿分成小组，进行小组内的谈话活动，如分享自己的兴趣爱好，讨论喜欢的游戏等。
5. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿总结谈话内容，强调互相倾听和尊重的重要性。
四、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，语言表达能力和社交技巧的发展。
2. 关注幼儿在小组互动中的合作精神和分享意识。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中谈话活动的表现。
五、教学建议1. 教师应以鼓励和表扬为主，培养幼儿的自信心和勇气。
2. 针对不同幼儿的语言能力，给予个别化的指导和支持。
3. 定期举办谈话活动，让幼儿习惯在集体中表达和交流。
4. 教师应注重培养幼儿的倾听习惯，教育他们尊重他人的发言。
六、活动内容1. 第六周：我的家人学习描述家庭成员的外貌特征和相互关系。
通过绘画表达对家人的爱。
2. 第七周：我最喜欢的食物学习用形容词描述食物的味道、颜色和形状。
分享自己最喜欢的食物，并讨论为什么喜欢。
3. 第八周：快乐的水果认识不同种类的水果，学习它们的名称和特点。
通过触摸、闻嗅和品尝来体验水果的不同特性。
4. 第九周：动植物朋友观察教室内的植物和动物，了解它们的生活习性。
讨论如何爱护动植物朋友，保护环境。
中班谈话活动教案
中班谈话活动优质教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高语言表达和倾听能力。
2. 通过话题讨论，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
4. 培养幼儿的自我意识，增强自信心。
二、活动准备：1. 话题准备：选择与幼儿生活经验相关的话题，如家庭成员、动物、自然景物等。
2. 材料准备：图片、卡片、玩具等与话题相关的物品。
3. 环境准备：创设轻松、自由、愉悦的谈话氛围，布置舒适的活动场地。
三、活动过程：1. 导入：以歌曲、游戏等形式吸引幼儿注意力，引出活动主题。
2. 主题讨论：出示话题相关物品，引导幼儿观察、思考，鼓励幼儿发表自己的观点。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，进一步讨论话题，鼓励幼儿相互交流、分享。
4. 总结分享：邀请幼儿代表分享小组讨论的成果，引导全班幼儿进行总结。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家人分享活动中的有趣话题，增进亲子交流。
2. 区域活动：设置话题展示区，让幼儿展示自己的作品，促进同伴间的交流。
3. 主题实践活动：组织相关的实践活动，如参观、考察等，让幼儿在实践中巩固所学。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估其语言表达、倾听和交流能力。
2. 关注幼儿在话题讨论中的观察力、思维力和创造力表现。
3. 了解幼儿在活动中的情感态度，评估其自我意识和自信心的发展。
4. 收集家长和同伴的反馈意见，综合评价幼儿在活动中的表现。
六、教学重点与难点：重点：1. 培养幼儿积极参与谈话活动的兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的语言表达、倾听和交流能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
难点：1. 引导幼儿在谈话活动中运用恰当的语言表达自己的观点。
2. 培养幼儿在讨论中倾听他人意见，并进行有效的交流。
3. 激发幼儿的创新思维，培养解决问题的能力。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置话题情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 互动式教学法：鼓励幼儿积极参与讨论，与他人交流想法。
幼师谈话活动中班教案
幼师谈话活动中班教案一、教学目标。
1. 能够培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
2. 能够培养幼儿的合作意识，促进幼儿之间的交流与互动。
3. 能够引导幼儿学会倾听他人，尊重他人的意见和观点。
二、教学内容。
1. 谈话活动的意义和目的。
2. 谈话活动的基本规则和注意事项。
3. 谈话活动的常见形式和方法。
4. 谈话活动的实施步骤和技巧。
三、教学重难点。
1. 谈话活动的意义和目的。
2. 谈话活动的基本规则和注意事项。
3. 谈话活动的实施步骤和技巧。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿介绍本节课的主题和内容，引导幼儿讨论谈话活动的意义和目的。
通过图片、故事、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 激发兴趣。
教师以小组形式组织幼儿进行谈话活动，让幼儿自由发表观点和意见，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识和表达能力。
3. 实施步骤。
（1）教师引导幼儿讨论谈话活动的基本规则和注意事项，如尊重他人、有序发言、注意倾听等。
（2）教师示范谈话活动的常见形式和方法，如角色扮演、小组讨论、情境模拟等。
（3）教师组织幼儿进行实际操作，让幼儿在实践中体会谈话活动的乐趣和意义。
4. 总结反馈。
教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的教学内容，引导幼儿进行自我评价和反思，促进幼儿的成长和进步。
五、教学评价。
1. 观察幼儿在谈话活动中的表现，包括言语表达能力、合作意识、倾听能力等。
2. 收集幼儿的作品和记录幼儿的表现，进行定期评价和总结，及时调整教学策略和方法，促进幼儿的全面发展。
六、教学反思。
通过本节课的教学实践，我深刻认识到幼儿谈话活动对幼儿语言发展和社交能力的重要性，同时也发现了一些不足之处，如教学内容设计不够丰富多样、教学方法不够灵活多样等。
因此，我将继续学习和探索，不断提高自己的教学水平，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
中班语言活动：快乐一家人(谈话活动)
中班语言活动：快乐一家人（谈话活动）活动目标：1.能围绕话题“快乐一家人”轮流谈话，大方、清晰地说说家里的人和家里的事情。
2.萌发爱家人的情感。
活动准备：（一）经验准备：幼儿熟悉自己的家人，了解家人的喜好，记得印象深刻的家庭活动。
（二）材料准备：幼儿和家庭成员一起活动的照片、录像。
（三）资源利用：请家长协助拍摄家庭成员一起活动的照片或录像，并事先将照片冲洗或打印好，录像预先传送给教师。
活动过程：一、观看录像，引入谈话的话题。
请幼儿欣赏同伴家庭活动的录像。
1.提问：这是谁的家?你是怎么知道的?他和家人在做什么？2.小结：不同的小朋友有不同的家人，有的有兄弟姐妹，有的和爷爷奶奶住在一起……家人长的样子也不一样，有的妈妈长头发，有的妈妈短头发；有的爸爸个子高，有的爸爸眼睛大……二、借助照片，自由谈话。
（一）引导语：拿出你和家人一起活动的照片，和好朋友说说照片上有谁，介绍一下你的家人。
（二）幼儿找好朋友两两自由交谈；教师提醒幼儿倾听同伴的讲话，不插话。
三、集中谈话。
（一）提问：你的家人叫什么名字?长什么样子？（二）鼓励幼儿在集体面前大方、清晰地介绍自己家人的名字以及最突出的特征。
（三）及时回应幼儿的谈话，引导全班幼儿关注并参与谈话，如：嗯，是不是妈妈留长发，所以你也留长发?你觉得××是像爸爸还是妈妈呢？……四、拓展谈话的内容。
（一）提问：平时，你感觉和家人一起做什么事情很快乐呢？（二）帮助幼儿回忆日常家庭活动中欢乐的场景，鼓励幼儿围绕“快乐一家人”的话题，大方、清晰地说说家里快乐的事。
五、激发幼儿爱家人的情感。
（一）提问：和家人在一起，你的心情怎么样?（二）小结：在家里或和家人在一起，不感到害怕，觉得特别安全。
一家人一起吃好吃的食物、听故事、看电视、玩游戏，觉得特别开心。
所以，小朋友们都特别爱自己的爸爸妈妈，爱自己的家人。
活动延伸：1.游戏活动：在语言区提供幼儿家庭活动的照片，让幼儿和同伴交谈，说说自己的家人以及欢乐的家庭活动。
中班谈话活动教案
中班谈话活动教案一、活动目标1. 让幼儿积极参与谈话活动，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力，提高与人交往的能力。
3. 培养幼儿对周围事物的观察力，增进对生活的认识和了解。
二、活动准备1. 环境布置：教室布置成一个温馨的谈话空间，放置一些图片、图书等。
2. 材料准备：话题图片、相关图书、记录表格等。
三、活动重难点1. 活动重点：幼儿能够积极参与谈话，表达自己的观点。
2. 活动难点：幼儿能够倾听他人意见，与人和谐交往。
四、活动过程1. 导入：教师出示话题图片，引导幼儿观察并引起谈话兴趣。
2. 主体环节：a) 教师引导幼儿围绕话题进行自由谈论，鼓励幼儿表达自己的看法。
b) 教师通过提问，引导幼儿深入讨论，促进幼儿思维的发展。
c) 教师组织幼儿进行小组交流，让幼儿学会倾听他人意见，与人和谐交往。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，提升幼儿对谈话主题的理解。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的谈话活动情况，鼓励家长在家与幼儿进行更多的谈话活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中展示幼儿的谈话作品，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在角色区、图书区等设置相关话题，让幼儿在自由活动时间继续交流和讨论。
六、教学评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，语言表达能力和倾听能力。
2. 关注幼儿在小组交流中的合作意识和交往能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的谈话活动情况。
七、教学内容1. 主题一：我的家人讨论家庭成员的特点和相互关系，培养幼儿对家人的认识和感情。
2. 主题二：我的幼儿园谈论在幼儿园的日常生活，增进幼儿对幼儿园的喜爱。
3. 主题三：我最喜欢的动物分享喜欢的动物特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 主题四：我的梦想讨论幼儿的梦想和未来愿望，激发幼儿的想象力和目标意识。
5. 主题五：节日庆祝了解不同节日的庆祝方式，增进幼儿对文化多样性的认识。
幼儿中班谈话活动教案
幼儿中班谈话活动教案幼儿中班谈话活动教案「篇一」一、案例背景：在短短的三十分钟内，教师如何把教学活动组织得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功比赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值。
整个活动的过程组织分为两块，一是教案的组织设计；二是教学活动现场的组织梳理和反思、教案的设计组织主要从幼儿基础和教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行组织；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理。
二、教案设计和分析（一）幼儿基础和教材分析1、幼儿已有经验、初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣、他们喜欢和同伴交流，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不够流畅、断断续续、幼儿在倾听和轮流交流过程中可能会出现不稳定的情况。
2、教材分析、《纲要》中指出中班幼儿“对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参和谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话交流，如轮流等”、本次活动通过调动幼儿已有经验、不断变换的游戏和观察发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，积极交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法、活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。
3、教法分析、选用孩子较为喜欢且特征本领明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟悉同时又不常接触，所以既有经验基础又有一定的新鲜感、采用视听结合的教育手段，观察、猜测、比较、争论等多种教学方法，以及集体交流、小组讨论和个别讲述的形式，层层深入，不断调动幼儿参和表达的积极性。
教师反思：只有备好课才能上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，一定要建立在分析幼儿和教材的基础上，只有正确了解幼儿的经验、把握准确教材的核心价值取向、选择适宜的教学策略，才能让孩子真正在教学活动中有所“得”、这里的“得”更注重的是有益于幼儿“长远发展”的所得、这一环节主要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即教师在设计教学活动时一要了解学生、二要钻研教材、三要考虑教法。
关于中班的谈话活动教案
关于中班的谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿之间的倾听和交流能力，增进他们的人际交往技巧。
3. 通过谈话活动，帮助幼儿扩展词汇量，提高他们的语言理解能力。
4. 培养幼儿对日常生活中的事物和现象产生兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教学材料：谈话主题相关图片、卡片、实物等。
2. 教学环境：宽敞的谈话空间，舒适的座位安排，适当的照明和温度。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、白板等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 老师以轻松愉快的音乐引导幼儿进行热身活动，例如唱儿歌、做手指游戏等。
b. 老师与幼儿进行简单的互动，例如问候幼儿、询问他们的心情等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 引入话题（10分钟）：a. 老师展示与谈话主题相关的图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。
b. 老师提出引导性问题，引导幼儿就话题进行思考和表达，例如：“你们看到了什么？”，“你们对这个话题有什么想法？”等。
3. 主体谈话（15分钟）：a. 老师与幼儿进行自由的谈话，鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受。
b. 老师通过提问、追问等方式，引导幼儿深入思考和探讨话题，例如：“你们为什么这么认为？”，“你们还有其他想法吗？”等。
c. 老师注意倾听幼儿的回答，给予积极的反馈和指导，例如：“你说得很好！”，“我明白了你的意思。
”等。
4. 总结与扩展（5分钟）：a. 老师与幼儿一起总结谈话内容，强调重点和亮点。
b. 老师提出与话题相关的扩展问题，引导幼儿进一步思考和探索，例如：“你们还可以从其他角度考虑这个问题吗？”，“你们在日常生活中还有其他类似的经历吗？”等。
四、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和表现，包括他们的语言表达能力、倾听和交流能力等。
2. 搜集幼儿在谈话活动中的回答和观点，对其语言表达和思维能力进行评价。
3. 综合评价幼儿在谈话活动中的表现，对其语言能力和人际交往能力进行总结和反馈。
谈话活动教案中班
谈话活动教案中班《谈话活动教案》教学目标：1. 了解谈话的基本规则和技巧。
2. 培养幼儿良好的沟通与交流能力。
3. 提高幼儿语言表达和思维能力。
教学准备：教具：图片、幼儿故事书、小动物玩具、音乐。
课程内容：一、导入（10分钟）1. 教师用动物玩具进行表演，模仿动物发出不同的声音，引起幼儿的兴趣和注意。
2. 随机抽取幼儿，让他们模仿动物的声音，激发幼儿的表达欲望。
二、激发兴趣（10分钟）1. 导入《蓝帽子》故事，通过故事中角色的谈话，引导幼儿理解组织谈话的目的和重要性。
2. 配合图片展示，让幼儿讲述自己喜欢与同伴或家人交流的内容。
三、思维训练（15分钟）1. 分组进行角色扮演，一个幼儿扮演动物，另一位幼儿为之编故事。
通过角色扮演，锻炼幼儿逻辑思维和故事创作能力。
2. 随机选择幼儿，让他们根据自己所看到的图片，想象与之相关的故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 分组进行小组竞赛，看哪个小组能够把故事补充的更完整和有趣。
四、沟通能力培养（15分钟）1. 适时播放欢快的音乐，引导幼儿进行自由的舞蹈表演，营造活泼欢快的氛围。
2. 让每个幼儿选择一个自己喜欢的动物，然后用自己的话语去描述这个动物。
3. 随机选择数个幼儿，让他们分别对自己所选择的动物进行表演，并通过表演进行互动交流。
五、巩固和拓展（10分钟）1. 以小组为单位，让幼儿自由选择一个动物，编写并表演关于该动物的角色扮演话剧。
2. 由幼儿自由联想一个动物的特点和故事情节，然后进行自由谈话并把自己的想法记录下来。
六、总结与延伸（10分钟）1. 教师总结全节课的学习内容，引导幼儿认识到谈话的重要性，并鼓励他们在日常生活中勇于表达。
2. 延伸活动：鼓励幼儿与同伴或家人进行实际的谈话互动，观察并记录下来，在下一节课进行分享和讨论。
教学反思：本节课主要通过角色扮演、故事编写、互动表演等活动，培养幼儿良好的沟通与交流能力。
通过幼儿自由表达、思维训练等活动，提高幼儿语言表达和思维能力。
幼儿中班谈话活动教案
幼儿中班谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿倾听他人意见，学会与人交流和分享。
3. 通过谈话活动，增进幼儿对周围事物的认识和了解。
二、活动准备1. 教学材料：图片、卡片、玩具等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外活动场所。
3. 录音机、音响等音响设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿分享他们在活动前的有趣事情。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
b. 教师提出话题，引导幼儿展开讨论。
例如：“你们喜欢什么动物？为什么？”c. 教师邀请幼儿分享自己的经验和看法。
d. 教师通过提问，引导幼儿思考和表达。
3. 延伸活动（5分钟）a. 教师组织幼儿进行小组活动，如角色扮演、小游戏等。
b. 教师鼓励幼儿积极参与，与他人交流。
c. 教师巡回指导，给予个别幼儿适当的帮助和鼓励。
2. 教师鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，积极参与谈话。
五、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，语言表达能力和与人交流的能力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪和兴趣，了解他们对谈话活动的喜爱程度。
3. 教师根据评价结果，调整教学策略，提高谈话活动的效果。
六、活动准备1. 教学材料：图片、卡片、玩具等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外活动场所。
3. 录音机、音响等音响设备。
4. 准备工作：教师提前准备好话题相关的内容和活动素材。
七、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿分享他们在活动前的有趣事情。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
b. 教师提出话题，引导幼儿展开讨论。
例如：“你们喜欢什么动物？为什么？”c. 教师邀请幼儿分享自己的经验和看法。
中班语言活动：快乐的周末(谈话活动)
中班语言活动：快乐的周末（谈话活动）活动目标（1）乐于与人分享自己的周末活动，在集体面前说话声音响亮。
（2）耐心倾听同伴的发言，不抢话。
活动准备（1）材料准备：幼儿周末活动的照片、门票、纪念品，部分幼儿过周末的视频等。
（2）资源利用：请家长协助收集幼儿周末活动的照片、视频等，并丰富幼儿相关的生活经验。
活动过程1、观看视频，引入谈话的话题。
（1）引导幼儿欣赏同伴过周末的视频。
（2）提问：XX小朋友在周末做了什么事情？XX小朋友和爸爸妈妈到什么地方玩？……（3）小结：周末没上幼儿园，爸爸妈妈也不用上班，会带小朋友外出游玩我，或者参加有趣的活动，小朋友的周末一定很快乐。
2、结合照片、门票、纪念品等自由谈话。
（1）提问：你是怎么样过周末的？（2）幼儿分小组自由交谈；教师引导幼儿分享自己周末趣事，提醒幼儿耐心倾听同伴的讲话，不抢话。
3、集中谈话。
（1）提问：周末，你最高兴的事情是什么？（2）鼓励幼儿在集体面前响亮、清楚地说说周末自己最高兴的事情。
（3）引导幼儿从周末去哪里活动、有谁、做了哪些事情、为什么觉得快乐等方面进行谈话。
4、讨论拓展谈话的内容。
（1）提问：怎么样才能让自己的周末过得快乐又有意义呢？（2）鼓励幼儿结合自身的经验说说如何让自己的周末过得更有意义、更快乐。
（3）小结：小朋友可以利用周天和家人外出游玩，欣赏美丽的风景，了解家乡的名胜古迹；可以和家人去锻炼，让自己的身体更加强壮；可以约上好朋友一起玩游戏；不可以在家里帮助爸爸妈妈做一些事情。
只要能让自己的周末过得丰富又有意义，就是个快乐的周末。
活动延伸（1）游戏活动：在语言区展示幼儿周末活动的照片，让幼儿讲述自己的周末活动。
（2）家园共育：请家长在周末带幼儿外出，安排有意义的活动，拓宽幼儿的视野，拍摄记录幼儿的周末活动，再与幼儿回顾交谈。
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中班谈话活动教案快乐
活动目标：
1、体验快乐的情感，愿意与同伴分享快乐，乐意参加谈话活动。
2、能大胆、完整地在集体面前表达，并倾听别人说话。
3、尝试小组形式的谈话，遵守一定的谈话规则。
活动准备：
1、引发幼儿感受、谈论快乐课件：高兴与不高兴的表情，岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片；不同颜色卡纸两张；笑脸卡茹干；音乐《快乐拍手歌》。
2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》；有初步表达快乐的体验；玩过游戏“你快乐吗？我很快乐！”。
活动过程：
1、玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”，激发幼儿活动兴趣。
2、回忆故事《小花籽找快乐》，出示高兴的表情，引出谈话主题。
（1）回忆故事。
（2）观察表情，讨论：这是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情让他这么快乐？
3、调动幼儿生活经验讨论。
话题：你快乐吗？你为什快乐？
4、观看各种场景的课件，拓展幼儿谈话范围。
（1）观察课件，思考：你在这些地方会快乐吗？什么事情让你快乐？分成两组自由交流。
（2）逐个展示场景图片，分组比赛“看谁说的快乐多？”
（3）小结：我们的身边到处都有很多的快乐，我们要向小花籽一样快乐，并且能寻找到快乐。
感受快乐，并进行舞蹈《快乐拍手歌》。
5、出示不高兴的表情，引导幼儿谈话。
（1）观察表情，讨论：这是什么表情？你猜是发生了什么事情？怎样让他快乐起来呢？
（2）结合幼儿经验，谈话：你有不高兴的时候吗？是什么事情？你是怎么快乐起来的？谁帮助了你？
（3）思考，自由讨论：当别人不开心时，你是怎么做的？
（4）小结：我们不开心的时候，能自己想办法开心、快乐起来，别人的帮助让我们快乐；当别人不开心的时候，我们也能想办法让别人开心，自己也会很快乐的。
6、幼儿获得“笑脸卡”，师幼共同玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”、共同表演《快乐拍手歌》，结束活动。