人教版小学数学教案《合理安排时间》
四年级上数学教案-合理安排时间-人教新课标2014
四年级上数学教案：合理安排时间——人教新课标2014一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的基本概念。
2. 合理安排时间的方法与技巧。
3. 合理安排时间在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合理安排时间的基本方法与技巧。
2. 教学难点：如何在实际生活中灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对合理安排时间的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍合理安排时间的基本概念，让学生明确合理安排时间的重要性。
3. 案例分析：分析一些合理安排时间的成功案例，引导学生学习其中的方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中合理安排时间，培养学生的合作交流能力。
5. 方法总结：总结合理安排时间的方法与技巧，让学生在实际生活中能够灵活运用。
6. 实践活动：设计一些关于合理安排时间的实践活动，让学生在实践中提高时间管理能力。
7. 总结与反思：让学生分享学习合理安排时间的心得体会，总结自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和问题解决能力。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对合理安排时间方法的掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，检验学生时间管理能力的提高。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握合理安排时间的方法。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
4. 注重个体差异，因材施教，关注每一个学生的学习需求。
5. 家长与学校共同配合，加强对学生时间管理能力的培养。
四年级上册数学教案-第8单元第1课时 合理安排时间 人教版
四年级上册数学教案-第8单元第1课时合理安排时间人教版一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，认识到时间对于学习和生活的影响。
2. 培养学生养成珍惜时间、合理利用时间的好习惯，提高时间管理能力。
3. 通过学习合理安排时间的方法，让学生能够在日常生活和学习中更好地平衡各项任务，提高效率。
二、教学内容1. 认识时间的重要性时间是一切活动的基础，对于学生来说，时间是学习的保障。
通过讲解时间的概念、时间的价值，让学生认识到时间的重要性。
2. 合理安排时间的方法（1）制定学习计划：引导学生根据自己的学习任务和目标，制定合理的学习计划，明确每天、每周的学习任务。
（2）分配学习时间：指导学生根据学习任务的难易程度和重要性，合理分配学习时间，确保各项任务得到充分的学习。
（3）设置学习目标：鼓励学生设定明确的学习目标，将学习时间与目标相结合，提高学习效率。
（4）合理安排休息时间：教育学生合理安排休息时间，保证充足的睡眠和适当的娱乐活动，以提高学习效果。
3. 时间管理技巧（1）避免拖延：引导学生认识到拖延的危害，培养立即行动的习惯。
（2）提高专注力：教育学生提高学习时的专注力，避免分心，提高学习效率。
（3）学会总结：鼓励学生在学习过程中不断总结，发现问题并及时调整，提高学习效果。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生对合理安排时间的学习兴趣。
2. 讲解时间的重要性讲解时间的概念、时间的价值，让学生认识到时间的重要性。
3. 学习合理安排时间的方法通过讲解、举例、讨论等方式，让学生了解并掌握合理安排时间的方法。
4. 学习时间管理技巧通过讲解、讨论等方式，让学生了解并掌握时间管理技巧。
5. 实践环节让学生结合自己的生活和学习实际，制定学习计划，并按照计划执行，提高时间管理能力。
6. 总结与反思让学生总结自己在学习过程中对时间的利用情况，发现问题并进行反思，不断提高时间管理能力。
人教版小学四年级上册数学《合理安排时间》教学实录
《合理安排时间》教学实录教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角例2教学目标：1、使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。
1、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
3、使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点、难点：重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
难点：1、掌握合理安排时间的方法。
2、增强合理解决生活中的问题的意识。
教学过程：（一）谈话引入：同学们，我们都知道：人最宝贵的是生命，最值得珍惜的是时间。
想要珍惜时间，就要学会合理安排时间,今天,就让我们一起到数学广角里去学习合理安排时间。
（板书课题:合理安排时间）（二）、探究新知1、（我们来观看一幅情景图：投影出示课件）星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨到小明家去做客，观察下面这幅图，你能得到哪些信息呢？（指名学生说明图意。
）2、想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事情呢?生：烧水，接水，洗茶杯……3、看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁能说给大家听。
（出示课件,指几名学生说图意）4、小明要做这么多事，请你帮小明想一想:他应该先做什么？再做什么？哪些事情能同时做?（对学生的回答给予赞扬、鼓励。
）5、怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位,设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。
现在请拿出手中的工序图片摆一摆，并算一算你们设计的方案需要用多长时间？6、展示不同的方案，并让学生述说设计过程：(指名学生到黑板前用工序图片摆一摆)：方案A：洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶（用14分钟）方案B：洗水壶→接水→洗茶杯→烧水→沏茶（用13分钟）方案C：洗水壶→接水→烧水→沏茶（用11分钟）经过比较,我们发现方案C 所需时间最少。
用这个方案才能让李阿姨尽快的喝上茶。
四年级上数学教案-合理安排时间-人教新课标
四年级上数学教案：合理安排时间-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：统筹法、列表法、网络图法等。
2. 时间管理的重要性：提高效率、培养良好习惯、提升生活质量。
3. 生活实例：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握合理安排时间的方法，学会运用统筹法、列表法、网络图法等解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生正确分析问题，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个关于合理安排时间的小故事，引发学生对合理安排时间的好奇心和兴趣。
2. 新课讲解：介绍合理安排时间的方法，如统筹法、列表法、网络图法等，并结合实例进行讲解。
3. 案例分析：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等，让学生了解合理安排时间的重要性。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用所学方法解决实际问题，如制定学习计划、安排作息时间等。
5. 成果展示：各组展示自己的成果，分享合理安排时间的心得体会。
6. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结合理安排时间的方法和技巧，强调时间管理的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于合理安排时间的实际问题，让学生独立完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。
2. 在讲解合理安排时间的方法时，要注意与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。
3. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生相互交流、共同解决问题。
4. 教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
六、附录1. 教学课件：包括合理安排时间的方法、实例分析等。
2. 实践操作材料：表格、图片等。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (22)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (22)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用流程图表示时间安排，并能进行简单的优化。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的时间管理意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯，使学生认识到时间管理的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的方法，学会用流程图表示时间安排。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高时间管理能力。
三、教学过程1. 导入新课通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间管理的思考，导入新课。
2. 探究新知（1）教师引导学生分析时间管理的重要性，提出合理安排时间的概念。
（2）学生分享自己在生活中合理安排时间的经验，讨论如何用流程图表示时间安排。
（3）教师引导学生运用数学知识，对时间安排进行优化，提高效率。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，为自己的日常生活制定一份时间安排表。
（2）学生用流程图表示自己的时间安排，并进行简单的优化。
（3）学生分享自己的时间安排表，互相评价，提出改进意见。
4. 总结提升教师引导学生总结合理安排时间的方法，强调时间管理的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
5. 课后作业（1）学生根据今天所学，为自己的一周生活制定一份时间安排表。
（2）学生与家长分享自己的时间安排表，争取得到家长的支持与配合。
四、教学评价1. 学生能熟练运用流程图表示时间安排，进行简单的优化。
2. 学生能认识到时间管理的重要性，养成珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。
3. 学生能将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
4. 学生在课堂讨论、分享等环节中积极参与，表现出良好的团队协作精神。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的实际情况合理安排时间。
2. 教师要注重培养学生的实践操作能力，让学生在实际操作中掌握合理安排时间的方法。
人教版小学数学第七册《合理安排时间》优秀说课说课
说教学过程
谈话引入
用“一边……一边……”说一句话。
教 学 环 节
（一）谈话引入 （二）探究新知 （三）巩固练习 （四）课堂总结 （五）板书设计
说教学过程
探究新知
说教学过程
探究新知
烧水:8分钟
洗水壶:1分钟
洗茶杯:2分钟
接水:1分钟
找茶叶:1分钟
沏茶:1分钟
想一想:怎样在最短的时间内 给李阿姨倒一杯茶?
烧水 （8分） 洗茶杯 （2分） 找茶叶 （1分）
沏茶 （1分）
1+1+8+1=11（分） 答：最快需要11分。
教材分析
教材
教学目标 教学重、难点
教法和学法 教学过程
评价
为了全面了解学生数学学习的过程和 结构，激励学生学习和改进教师教学。评 价不仅要关注学生的学习结果，更要关注 学生在学习过程中的发展变化，我采用多 样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评 价结果，发挥评价的激励作用，保护学生 的自尊心和自信心。通过评价得到的信息， 可以了解学生数学学习达到的水平和存在 的问题，帮助教师进行总结与反思，调整 和改革教学内容与教学过程。
知识目标
通过分析简单的事例，使学生认识到解决问题 方案的多样性及寻找解决问题的最优方案。
能力目标
让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用， 尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题， 初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。
情感目标
使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
尝试合理安排时 间的过程，体会合 理安排时间的重要 性。
说教学过程
巩固练习
找杯子倒开水
我感冒了，吃 完药后要赶快 休息。
1分钟
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (7)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (7)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，树立时间观念。
二、教学内容1. 合理安排时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 统筹法在合理安排时间中的应用4. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对合理安排时间的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解合理安排时间的基本概念和方法，引导学生了解统筹法在合理安排时间中的应用。
3. 实例分析：分析几个实际案例，让学生了解合理安排时间的重要性，培养学生运用统筹法解决问题的能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排时间，提高时间利用率。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调合理安排时间的重要性。
6. 作业布置：布置一道实际操作题，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学反思本节课通过实例分析、小组讨论等方式，使学生掌握了合理安排时间的基本概念和方法，学会了用统筹法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中提高解决实际问题的能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对合理安排时间知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对合理安排时间方法的运用能力。
3. 实际操作：让学生在实际操作中运用所学知识，评价学生解决实际问题的能力。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (1)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (1)一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高时间管理能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 合理安排时间的意义2. 合理安排时间的方法3. 合理安排时间的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：合理安排时间的方法及实际应用。
2. 教学难点：如何根据实际情况，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得时间对我们来说重要吗？为什么？你们有没有遇到过因为时间安排不合理而导致的事情？今天我们就来学习如何合理安排时间。
2. 学习合理安排时间的意义引导学生讨论：合理安排时间对我们有什么好处？总结出合理安排时间可以让我们更高效地完成任务，有更多的时间去做自己喜欢的事情，还可以提高我们的生活质量。
3. 学习合理安排时间的方法（1）引导学生思考：如何才能合理安排时间？总结出合理安排时间的方法有：明确目标、制定计划、合理分配、灵活调整。
（2）通过实例讲解，让学生了解如何将这些方法应用到实际生活中。
4. 学习合理安排时间的实际应用（1）让学生举例说明自己在生活中是如何合理安排时间的。
（2）引导学生讨论：在什么情况下，我们需要合理安排时间？总结出合理安排时间在学习和生活中的重要性。
5. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到合理安排时间的重要性，并鼓励学生在实际生活中运用所学方法。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个合理的时间安排计划。
2. 让学生与家长交流，了解家长在合理安排时间方面的经验和方法。
六、教学评价1. 学生对合理安排时间的方法的掌握程度。
2. 学生在实际生活中运用合理安排时间方法的情况。
3. 学生对合理安排时间重要性的认识。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握合理安排时间的方法，提高时间管理能力，从而更好地面对学习和生活中的挑战。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (20)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (20)一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：根据事情的重要程度和紧急程度，合理分配时间。
2. 时间管理工具：时间表、计划表等。
3. 时间管理技巧：设定目标、分解任务、优先级排序等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间的方法，培养学生的时间管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确评估事情的重要程度和紧急程度，以及如何制定合理的时间表。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对合理安排时间的思考。
2. 新课导入：介绍合理安排时间的方法，让学生了解如何根据事情的重要程度和紧急程度来分配时间。
3. 案例分析：分析一些关于合理安排时间的案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 实践操作：让学生自己制定一个时间表，合理安排自己的学习、生活时间。
5. 小组讨论：分组讨论如何改进自己的时间表，提高时间管理能力。
6. 总结与反思：让学生总结自己在时间管理方面的收获，反思自己在时间管理方面存在的问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生对合理安排时间的认识和掌握程度。
2. 时间表制定：检查学生制定的时间表，评估其合理性和实用性。
3. 家长反馈：了解家长对孩子合理安排时间的评价，以及孩子在家庭中的时间管理情况。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会合理安排时间。
2. 鼓励学生分享自己的时间管理经验，互相学习、互相借鉴。
3. 家长要积极配合，关注孩子的时间管理情况，共同培养孩子的时间管理能力。
总之，合理安排时间对于学生的学习和生活具有重要意义。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握合理安排时间的方法，提高自己的时间管理能力，从而更好地面对学习和生活的挑战。
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》说课稿
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》说课稿各位老师，大家好！今天我将和大家分享人教新课标四年级上册数学第一单元《合理安排时间》的说课稿。
一、教材内容分析本单元主要教授的是时间的认识和初步运用，以及合理安排时间的意识。
通过本单元的学习，学生可以初步认识小时、半小时和分钟，并学会通过表盘和钟面快速读出时间。
同时，通过活动和实际生活中的例子，培养学生合理安排时间的意识，让他们学会在生活中合理安排学习和休息的时间。
二、教学目标1. 知识目标：能够认识小时、半小时和分钟的概念，通过表盘和钟面快速读出时间。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，能够根据具体的时间规划合理的活动安排。
3. 情感目标：培养学生的观察力、思考力和合作意识，让他们养成良好的时间管理习惯。
三、教学重难点教学重点：小时、半小时和分钟的认识，通过表盘和钟面快速读出时间。
教学难点：合理安排时间的意识培养。
四、教学过程分析1. 导入新课通过观察和描述，让学生回忆并说出日常生活中的一些活动需要多长时间完成，从而引出时间的概念，激发学生学习的兴趣。
2. 教学内容呈现通过展示表盘和钟面，教师简单地介绍时针和分针的概念，并以小时、半小时和分钟为单位，向学生讲解和演示怎样快速读出时间。
3. 活动设计设计一些真实生活中的例子，让学生通过观察和分析，合理安排各项活动的时间，比如早起、吃早饭、上学、放学等，让学生积极参与其中，培养他们的合理安排时间的意识。
4. 拓展延伸通过游戏或实际操作，让学生在实践中进一步巩固时间的认识和合理安排时间的意识，比如制定学习计划、制定玩游戏的时间表等。
五、教学方法与手段本节课主要采用启发式教学方法，通过观察、描述和实际操作，引导学生认识时间的概念，并培养他们合理安排时间的意识。
同时，结合多媒体工具和实物教具，让学生更直观地感受和体验时间的概念，提高学习的效果。
六、板书设计1. 时间的概念2. 表盘和钟面的读法3. 合理安排时间七、教学过程安排1. 导入新课：通过观察和描述，引出时间的概念。
人教版四年级数学上册数学广角教学设计
《合理安排时间》教学设计教学内容小学人教版数学教材四年级上册104页内容及做一做。
教材分析本节课是人教版四年级数学上册第八单元数学广角的例1，主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及在解决问题中的运用。
本节课内容的安排，符合学生的认知特点，是“知识源于生活，生活中处处有数学”这一理念的一种体现。
让学生理解优化的思想，形成在多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
学情分析由于本节课的教学对象是四年级学生，虽然他们已经有了一定的学习经验，但生活经验不足，注意力集中时间短。
为了充分调动学生的学习积极性，发挥学生的学习自主性，本节课我特意安排了许多有趣的生活场景，将练习溶入日常生活中，以此来激发他们学习数学的兴趣。
教学目标1.通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。
2.初步感受优化思想在日常生活中的应用，尝试用优化的方法来解决实际问题,提高解决实际问题的能力。
3.让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间、节约时间的良好习惯。
教学重、难点重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识,体会优化思想。
难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案，提高学生解决问题的能力。
教具、学具准备课件、学具卡片等。
教学过程：一、课前活动，引出话题。
1．师生谈话:你能用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一句话吗？。
2．刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。
我们今天就来学习数学广角（出示课题）——合理安排时间。
[设计意图：简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，这样的学有所用，才会使学生更有积极性。
与此同时，这样的设计又是语文和数学学科的整合，“一边……一边……”正说明可以同时做不同的事，这两件事之间即有内部联系又有不同的方式，而这其间的合理安排，正是这节课里要学习的统筹方法。
四年级上册数学教案-8 合理安排时间(14)-人教版
四年级上册数学教案-8 合理安排时间（14）-人教版教学目标：1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念。
2. 使学生掌握计算时间的方法，提高学生的计算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的应用意识。
教学内容：1. 认识时间单位：时、分、秒。
2. 计算时间的方法。
3. 合理安排时间的方法。
教学重点：1. 理解合理安排时间的重要性。
2. 掌握计算时间的方法。
3. 学会合理安排时间。
教学难点：1. 理解时间单位之间的换算关系。
2. 解决实际问题中的时间计算问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备计算器和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示一些与时间相关的图片，如闹钟、日历等，引导学生思考时间在我们日常生活中的重要性。
2. 提问：你们知道时间有哪些单位吗？学生回答后，教师总结：时间单位有时、分、秒。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解时间单位的概念：- 时：时间的最大单位，1小时等于60分钟。
- 分：时间的中等单位，1分钟等于60秒。
- 秒：时间的最小单位，是计算时间的基本单位。
2. 讲解计算时间的方法：- 时、分、秒之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
- 利用计算器进行时间计算。
3. 讲解合理安排时间的方法：- 制定时间表：将一天的时间分成不同的时间段，合理分配学习、休息、娱乐等活动。
- 设定优先级：根据任务的紧急程度和重要性，合理安排时间，优先完成重要且紧急的任务。
- 避免拖延：及时行动，避免将任务推迟到最后一刻。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生利用计算器计算以下时间：- 2小时30分钟等于多少分钟？- 45分钟等于多少小时？- 120秒等于多少分钟？2. 让学生根据实际情况，制定一个合理的时间表，包括学习、休息、娱乐等活动。
四、总结与拓展（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结合理安排时间的方法。
人教版小学数学四年级上册8.《合理安排时间》课件(共19张PPT)
沏茶问题
A designer can use default text to simulate what text would look like. If it is not real text. A designer can use default text to simulate what text would look like.
无余数：对方先取 余数：先取余数个，之后每次保证每轮和即可
054 过河问题 (1)同时过河的2头牛时间尽可能小些，才能使花时间少的牛在过河时少浪费时间
2)过河后应骑时间少的那头牛回来.
谢谢观看
A designer can use default text to simulate what text would look like. If it is not real text. A designer can use default text to simulate what text would look like.
在学习、生产和工作中，只有尽可能地节省时间、人力和物力， 才能发体习挥出最大的效率.
CONTENTS
1 / 沏茶问题 Review of work content
2 / 排队问题 Work performance display
3 / 策略问题（过河问题） Existing problem reflection
【例4】有10根火柴，小军和小苏2人轮流取走，每人每次只能取1根 或2根，谁取到最后一根火柴谁赢，想一想，为了确保获胜，小苏应 该怎样取？
【例4】有10颗糖果，小铭和小灵2人轮流取走，每人每次只能取1颗 或2颗，拿完为止，谁取到最后一颗糖果谁输，想一想，为了确保获 胜，小铭应该怎样取？
新人教版小学四年级上册《数学广角——合理安排时间》课堂实录与评析
新课标人教版小学四年级上册《数学广角——合理安排时间》课堂实录与评析教学内容:义务教育课程标准实验教材四年级数学上册《数学广角》教学目标：1、通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题的策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。
3、让学生感受数学知识在日常生活中的广泛应用,培养学生的应用意识和解决问题的能力。
教学重难点：探究解决问题的最优方案。
教具、学具准备：多媒体课件、圆片、记录表格。
教学过程:一、创设情景,生成问题1、师:喜欢猜谜语吗?那现在老师来说一个，你可要听清了:“世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易忽视而又最令人后悔的是什么？(时间）2、师:同学们可真聪明,一下子就猜中了,那你们知道关于时间的名言吗?同学们可真了不起，知道这么多关于时间的名言，既然时间这样珍贵,那我们在做事之前就应该充分考虑怎样通过合理的安排以最短的时间去解决问题。
今天这节课我们就一起来学习烙饼中的数学知识:怎样《合理安排时间》。
【设计意图:由学生喜欢的猜谜语活动,充分调动学生的学习兴趣，激发学生的好奇心。
】二、探索交流,解决问题1、师：(出示情境图)仔细观察这幅图,从中你知道了哪些信息？明白其中的意思吗?每次只能烙两张是什么意思？每面３分钟呢?【设计意图：这一环节是通过创设出生活化的情境,激发学生的学习兴趣。
利用烙饼这一事例，调动学生已有的生活经验,使学生处于主动思考解决问题的最佳状态。
】2、师:根据图中信息，如果妈妈只烙一张饼需要多长时间？(6分钟）你是怎样想的?能用算式表示出来吗？如果要烙2张饼最快需要多长时间?（6分钟)（12分钟）你会选择哪种方案呢？为什么？３、师：那老师有个问题想请教大家，1张饼和２张饼的张数不同，但所用的时间却是一样的?为什么?(都烙了两次)也就是烙饼用了多长时间关键是看(烙了几次）要想使烙饼花的时间最少,应该怎么办?（减少烙饼的次数)怎样才能减少烙饼的次数呢？(让锅里都放两张饼)4、师:如果爸爸、妈妈和小明每人一张饼，需要烙几张饼呢？（3张）可以怎样烙？又需要多长时间呢？同学们可以先用你们手中的圆片摆一摆,然后小组内说一说,并把你们的设计方案填在表格中。
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》教案
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解合理安排时间的重要性，掌握简单的时间规划方法。
2.过程与方法：培养学生合理利用时间、提高学习效率的习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对时间的珍惜意识，培养学生自主管理时间的意识。
二、教学重点
1.帮助学生理解什么是合理安排时间。
2.引导学生掌握简单的时间规划方法。
三、教学难点
1.如何让学生自主管理时间。
2.如何引导学生逐步改善时间规划能力。
四、教学过程
第一步：导入
1.教师引导学生讨论时间的重要性，引导学生分享自己在日常生活中的时间规划体会。
2.提出本节课的主题：“合理安排时间”。
第二步：授课
1.通过案例分析，向学生讲解合理安排时间的意义和好处。
2.引导学生思考如何制定一个合理的学习计划。
3.通过游戏和实际生活情境，展示时间规划的重要性。
第三步：练习
1.学生分组，设计一个学习计划表，包括学习、休息、娱乐等内容。
2.学生互相交流自己的时间规划表，讨论优缺点，互相学习。
第四步：实践
1.让学生在实际生活中尝试执行自己制定的学习计划。
2.学生记录并总结执行过程中的体会和收获。
五、教学反思
本节课通过引导学生理解合理安排时间的重要性，并通过实践让学生在日常生活中尝试时间规划，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
在今后的教学中，可以进一步培养学生的自主管理能力，引导他们更好地利用时间，提高学习效率。
人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教案
人教版四年级数学上册第一单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教案一、教学目标1.观察和描述课外活动，了解时间的概念。
2.理解合理安排时间的重要性。
3.学习时间的表达方法。
二、教学重点1.合理安排时间的意义。
2.时间的表达方法。
三、教学难点1.时间表达方法（小时、分钟）。
2.如何合理安排时间。
四、教学准备1.时间轴模型。
2.课本、习题册。
3.计时器。
4.小组活动材料。
五、教学过程1. 导入•利用时间轴模型介绍时间的概念，引出合理安排时间的话题。
2. 学习•分组讨论课外活动，每组介绍一个活动并表达需要多少时间完成。
•引导学生思考如何合理安排时间，做时间表。
3. 操练•老师给出一些日常活动（如起床、吃饭、做作业等）时间，让学生用时间轴模型表示出来。
4. 展示•学生展示自己设计的时间表，并交流讨论优劣之处。
5. 拓展•学生通过小组合作设计一天的时间表，考虑包括学习、娱乐、运动等各方面活动。
6. 总结•老师引导学生总结合理安排时间的重要性，鼓励学生在以后自主合理安排时间。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了合理安排时间的重要性，掌握了时间的表达方法，能够运用时间轴模型设计简单的时间表。
七、课后作业1.设计一个一周的时间表，包括学习、娱乐、家务等各方面内容。
2.讨论家庭成员之间如何合理安排时间。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在日常生活中合理安排时间，提高效率，享受生活！。
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间(沏茶问题)2 人教新课标
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间（沏茶问题）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作和讨论，理解事件发生的顺序，学会统筹安排时间。
2. 培养学生的时间观念，提高他们解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，让他们在合作中体验数学的魅力。
二、教学内容人教新课标四年级上册数学广角——合理安排时间三、教学重点、难点1. 教学重点：理解事件发生的顺序，学会统筹安排时间。
2. 教学难点：如何合理地安排时间，使事情能够顺利完成。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示小明沏茶的图片，引导学生观察并思考：小明在沏茶过程中都做了哪些事情？他是怎样安排这些事情的？2. 探究新知（1）小组讨论将学生分成小组，每组讨论小明沏茶的过程，并尝试用流程图表示出来。
（2）小组汇报每组派一名代表汇报讨论结果，教师将各组的流程图展示在黑板上，引导学生观察并比较。
（3）总结最优方案引导学生总结出最优方案，即先洗水壶、烧水，在烧水的同时洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶，最后沏茶。
3. 实践操作（1）小组合作每组按照最优方案进行沏茶实践，教师巡回指导。
（2）分享经验每组派一名代表分享实践过程中的感受和经验，引导学生进一步理解合理安排时间的重要性。
4. 巩固拓展出示一些生活中的实际问题，让学生用今天所学的知识来解决，巩固合理安排时间的方法。
5. 总结提升让学生谈谈今天的学习收获，引导他们认识到合理安排时间的重要性，并鼓励他们在生活中运用所学知识。
五、教学反思本节课通过沏茶问题，让学生学会了合理安排时间的方法，提高了他们解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、讨论，充分发挥他们的主体作用。
同时，要加强实践操作，让学生在实际操作中体验数学的魅力，培养他们的时间观念和合作交流能力。
六、课后作业（略）注：本教案根据人教新课标四年级上册数学广角——合理安排时间编写，适用于2000字以内的教学设计。
在实际教学过程中，可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间1 人教新课标
四年级上册数学教案：数学广角——合理安排时间1（人教新课标）一、教学目标1. 让学生了解合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 合理安排时间的意义和方法。
2. 通过实例讲解合理安排时间的重要性。
3. 培养学生运用合理安排时间的方法解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本方法，并能将其应用于实际生活中。
2. 教学难点：如何引导学生运用合理安排时间的方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过一个生活实例，引出合理安排时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）讲解合理安排时间的意义和方法，让学生明确合理安排时间的重要性。
（2）通过实例讲解合理安排时间的方法，让学生学会如何在实际生活中运用。
3. 实践环节（1）让学生分组讨论，分享自己在生活中合理安排时间的经验。
（2）每组选取一个实例，进行合理安排时间的方法展示。
4. 总结与反思（1）让学生总结本节课所学的合理安排时间的方法。
（2）引导学生反思自己在生活中是否能够合理安排时间，并提出改进措施。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活实际，运用合理安排时间的方法，制定一份自己的时间安排表。
2. 家长监督并签字，确保学生能够按照时间安排表执行。
六、教学评价1. 课后收集学生制定的时间安排表，检查其合理性。
2. 家长反馈学生在家的执行情况，评价学生的自控能力和时间管理能力。
3. 对学生在课堂上的表现进行评价，包括合作交流、问题解决等方面。
通过本节课的教学，使学生认识到合理安排时间的重要性，并学会在实际生活中运用合理安排时间的方法。
培养学生的时间观念，提高学生解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
在教学过程中，合理安排时间的实践环节是需要重点关注的细节。
这个环节关系到学生能否将理论知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合理安排时间
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册《数学广角》P113例2
二、教学目标：
1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。
2、会用流程图表示事情的安排顺序。
3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。
4、通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成合理安排时间的良好习惯。
三、教学重难点：
重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。
七、教学过程：
（一）创设情境，引出新知：
刘老师给大家带来了一位新朋友，你们看，他叫小明，也是一位四年级的学生。
妈妈老说他做事慢，就是不会合理安排时间，他把星期天所做的事情告诉了我，
你们能帮帮他吗？
（二）合作交流，探究新知：
1、初步感知：
师：我们来看看他星期天起床后所做的事情。
(出示:穿衣服5分钟, 洗漱3分钟,吃早餐9分钟、听广播12分钟)
师：你了解到了哪些信息?
师：小明做完这四件事情一共需要多少时间？
师：小明做这四件事一共用了29分钟。
你有没有办法可以节省一些时间？
师：起床后首先要做哪件事情？做哪些事情的同时可以做其他的事情？为什么？师：这样安排后做这四件事情只需要几分钟？
师：你觉得哪一种安排比较合理，为什么？
2、揭示课题：合理安排时间。
3、合作探究：
（1）师：上午10点，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来到小明家做客。
（多媒体出示）
师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。
师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？
（2）学生自主设计方案（小组合作学习）。
师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，怎样才能让客人尽快喝上茶？请同学们小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。
（3）展示学生不同的方案。
小组的同学展示自己不同的方案，这里课堂生成的资源可能很多，教师要注意让学生充分展示自己的想法和思维过程。
展示出各小组不同的设计方案。
（4）学生比较选择最合理的安排方法。
让学生从不同的方案中，通过观察比较，找出自己认为能让客人尽快喝到茶的方案。
4、小结：刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，
能同时做的事情越多所用的时间也就越短。
（三）解决问题，巩固新知。
1、妈妈要做一顿美味的中餐来招待李阿姨,做饭时需要做的事情：
准备餐具洗菜洗电饭煲炒菜洗米切菜煮饭
5分钟5分钟2分钟20分钟2分钟5分钟30分钟
如果你是小明,你怎样帮助妈妈安排这些顺序,才能用最少的时间让李阿姨吃上饭呢?
2、做家务:（机动）
洗碗收拾客厅拿衣服
去洗拖地洗衣机
洗衣服
晾衣服
5分钟10分钟1分钟10分钟30分钟4分钟小明要做完这些事情,应该怎样安排这些事情的顺序呢?最少要多长时间?
3、你认为这样安排时间合适吗？
（1）一边起床一边听英语录音。
（）
（2）一边吃饭一边唱歌。
（）
（3）一边上数学课一边看课外书。
（）
4、下面这些事情哪些可以同时做？
洗澡、吃饭、练钢琴、烧水、跳绳、跑步、煮饭、看电视、等公交车、练口算、
听音乐、玩电脑、阅读、背英语单词、打电话、练字、洗衣机洗衣服、打羽毛球。
（四）联系实际，总结提升。
1、生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？同学之间交流一下。
2、这节课，你有什么收获？
3、师：其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华
罗庚爷爷称做“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有广泛的用处。
古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。
伟大的文学家鲁迅就讲过这样一句
话。
请大家来读一读。
“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨”。
把这句话送给大家，与大家共勉。
（五）作业：
P114第2题。
板书：
合理安排时间
洗水壶:1分钟接水:1分钟烧水:8分钟沏茶:1分钟
同时洗茶杯:2分钟
找茶叶:1分钟。