14 居里夫人的三克镭 生字词
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一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
句子
弘扬 恢弘
这是一场弘扬科学家品格的社会 教育。
拼音
词语
1 i
句子
癌症 癌变
居里夫人想在自己的祖国波兰开 展治疗癌症工作。
拼音
词语
qi`n
句子
签字 签到
只要在专利书上签个字，所有的 困难不是都可以解决了吗？
拼音
结构
部首
词语
句子
l9
i
金字旁
左右结构
镭元素
麦隆内夫人几经周折，终于在巴黎实验 室里见到了镭的发现者。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
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词 语
句 子
h5ng
弘扬
恢弘
这是一场弘扬科学家品格的社会 教育。
拼 音
词 语
句 子
1 i
癌症
癌变
居里夫人想在自己的祖国波兰开 展治疗癌症工作。
拼 音
词 语
句 子
qi`n
签字
签到
只要在专利书上签个字，所有的 困难不是都可以解决了吗？
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
l9 i
金字旁 左右结构
镭元素
麦隆内夫人几经周折，终于在巴黎实验 室里见到了镭的发现者。
2．练习。
3．反馈。
钉、给
(1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置 (2)教师边范写边 讲解书写方法。 (3)学生初练，教师及时指导。 3．练习。
(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。 (2)练习“钉、给”的写法。(注意在米字格中的位置) 4．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)指出不足，进一步纠正。 第三课时 教学目标： 练习口语交际，学习设计公益用语。 教学重点： 学习设计公益 用语。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
l7 u
双刀耳 左右结构
简陋 陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给这位美 国记者留下了深刻印象。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
l1ng
双耳旁 左右结构
法郎 女郎
镭当初的身价，每克曾高达七十五万法 郎。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
gu3n
贝部 上下结构
腰缠万贯 贯彻
镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠 万贯。
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第十四课
会认字： 拼 音
居里夫人的三克镭
镭 癌
陋 签
弘
会写字： 拼 音
镭 贯
陋
郎 弘
囊
会写字： 拼 音
捐
赠
癌
签
拼 音
词 语
句 子
l9 i
镭元素
麦隆内夫人几经周折，终于在巴 黎实验室里见到了镭的发现者。
拼 音
词 语
句 子
l7u
简陋
陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给 这位美国记者留下了深刻印象。
拼 音
板书：丰富的想象 小燕子此时的处境怎样？（险） 请你再想象一下，那只猫会怎样对待这只小燕子？小燕子在这样一个 庞然大物 面前有会有什么样的反应呢？ 有谁能为我们再来说说这个故事，让我们感受小燕子危在旦夕。 3、大胆想象
小花猫逼近小燕子，小燕子面临着生与死的考验。如果小燕子被小花 猫吃掉了
，这样生吞活剥的场面实在有点残忍，同学们，请你们开动 脑筋，帮小燕子寻 一条生路吗？（你觉得下面会发生怎样的事情呢？） 估计可能性： A、 小花猫被小姑娘用木棒赶走，小姑娘为小燕子疗伤。 B、 母燕子与猫博斗，小姑娘乘机救燕子。 C、 猫向主人求救。…………… 3、 自由表达 同学们通过丰富的想象，设想出了这么多种不同的情节。我想在你们 的脑中， 这些画面一定是鲜活的，请闭上眼睛，让你脑中的画面动起 来，想想小姑娘是 怎么撵猫的，她会说些什么，做些什么呢？母燕子 又会怎样奋不顾身与猫博斗 呢？小姑娘站在一旁又会怎么做呢？或者 这只家猫又会怎样去叫自己的主人来 救燕子呢？ 请同学选择一个你喜欢的故事情节，由此展开想象（就在小燕子危在 旦夕的时 刻…….）将“小燕子得救”的这一部分内容快速地写下来。
拼 音
结 构
会认字： 拼 音
居里夫人的三克镭
镭 癌
陋 签
弘
会写字： 拼 音
镭 贯
陋
郎 弘
囊
会写字： 拼 音
捐
赠
癌
签
拼 音
词 语
句 子
l9 i
镭元素
麦隆内夫人几经周折，终于在巴 黎实验室里见到了镭的发现者。
拼 音
词 语
句 子
l7u
简陋
陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给 这位美国记者留下了深刻印象。
拼 音
板书：丰富的想象 小燕子此时的处境怎样？（险） 请你再想象一下，那只猫会怎样对待这只小燕子？小燕子在这样一个 庞然大物 面前有会有什么样的反应呢？ 有谁能为我们再来说说这个故事，让我们感受小燕子危在旦夕。 3、大胆想象
小花猫逼近小燕子，小燕子面临着生与死的考验。如果小燕子被小花 猫吃掉了
，这样生吞活剥的场面实在有点残忍，同学们，请你们开动 脑筋，帮小燕子寻 一条生路吗？（你觉得下面会发生怎样的事情呢？） 估计可能性： A、 小花猫被小姑娘用木棒赶走，小姑娘为小燕子疗伤。 B、 母燕子与猫博斗，小姑娘乘机救燕子。 C、 猫向主人求救。…………… 3、 自由表达 同学们通过丰富的想象，设想出了这么多种不同的情节。我想在你们 的脑中， 这些画面一定是鲜活的，请闭上眼睛，让你脑中的画面动起 来，想想小姑娘是 怎么撵猫的，她会说些什么，做些什么呢？母燕子 又会怎样奋不顾身与猫博斗 呢？小姑娘站在一旁又会怎么做呢？或者 这只家猫又会怎样去叫自己的主人来 救燕子呢？ 请同学选择一个你喜欢的故事情节，由此展开想象（就在小燕子危在 旦夕的时 刻…….）将“小燕子得救”的这一部分内容快速地写下来。
拼 音
结 构
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文。新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活 的《一
株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成 功了》， 有教育学生要善于发现别人长处，遇事要多动脑筋的《小柳 树和小枣树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》，有倡导友好相处，表现尊 重个人选择的《纸 船和风筝》、《称赞》、《从现在开始》，有体现关心 他人的《窗前的气 球》、《假如》、《日记两则》，有反映人与动物和谐 相处的《浅水洼里的
小鱼》、《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成 就的《太空生活趣事多》、
《活化石》、《农业的变化真大》。这些课文 洋溢着时代气息，蕴含着丰富 的人文精神，密切联系儿童的经验世界 和想象世界，文质兼美，语言典范， 学生爱读，既能使学生学习语言，
又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。
本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科 普文章以及 日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发 思维，培养 语文实践能力。 本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语 文练习外， 还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练 习(如，让学生回 答：“除了小鸟以外，我们还应该爱护哪些动物?”)； 把课堂学习内容与生 活实践联系起来的练习(如，让学生回答：“看到 小动物受伤了，你在乎吗? 你会怎么做呢?”)；有利于学生提高实践 能力的练习(如，让学生收集资料、 自编拍手歌)等。 设计这样的练习，用意在于指导学生积累语言，发展思维，扩展 课内学习的 内容，让学生在动手找，动手做当中增长本领，形成和提 高语文实践能力。 5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。本册教材在呈现 方式上有很 多创新和突破。 首先，编写角度由服务于教师的“教”转向服务于学生的“学”， 使教科书 由“教本”变为“学本”。这册教科书，无论是导语，还是 课后练习或者 “语文园地”中的练习，均不是以问题或要求的方式呈 现，而是以学习伙伴
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拼音
结构
部首
词语
句子
l7
u
双刀耳
左右结构
简陋 陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给这位美 国记者留下了深刻印象。
拼音
结构
部首
词语
句子
l1ng
双耳旁左右结构法郎来自女郎镭当初的身价，每克曾高达七十五万法 郎。
拼音
结构
部首
词语
gu3n
贝部
句子
上下结构
腰缠万贯 贯彻
镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠 万贯。
第十四课
会认字： 拼 音
居里夫人的三克镭
镭 陋弘
癌签
会写字： 拼 音
镭
陋
郎
贯
囊
弘
会写字： 拼 音
捐
赠癌
签
拼音
词语
l9 i
句子
镭元素
麦隆内夫人几经周折，终于在巴 黎实验室里见到了镭的发现者。
拼音
词语
l7u
句子
简陋 陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给 这位美国记者留下了深刻印象。
拼音
词语
h5ng
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
14居里夫人的三克镭生字词学习.
部 首
词 语
句 子
juān
提手旁 左右结构
捐赠-捐献 赠送
美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里 夫人。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zèng
贝字旁 左右结构
捐赠-捐献 赠送
美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里 夫人。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ái
病字旁 半包围结构
癌症 居里夫人想在自己的祖国波兰开展治疗 癌症工作。
第十四课
会写字： 拼 音
居里夫人的三克镭
lòu láng
léi
镭
guàn
陋
náng
郎
hóng
贯
囊
弘
会写字： 拼 音
juān
zèng
ái
捐
qiān
赠
癌
签
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
léi
金字旁 左右结构
镭元素 麦隆内夫人几经周折，终于在巴黎实验 室里见到了镭的发现者。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
词 语
句 子
lòu
简陋
陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给 这位美国记者留下了深刻印象。
拼 音
词 语
句 子
hóng
弘扬
恢弘
这是一场弘扬科学家品格的社会 教育。
拼 音
词 语
句 子
ái
癌症
癌变
居里夫人想在自己的祖国波兰开 展治疗癌症工作。
拼 音
词 语
句 子
qiān
签字
签到
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第一课时
教学目标 1、、认识“计、算”等 13 个生字。会写“及、身”等 10 个字。 2、、正确、流利地朗读课文。 教学过程 一、 谈话导入： （一）、出示邓小平同志照片。提问：“你能认出他是谁吗？”课前老 师 让小朋友们搜集了许多关于邓小平爷爷的图片、资料和小故事，谁 愿意上 来和大家分享这份收集的喜悦呢？（通过展示了解邓小平爷爷
提手旁的字与手的动作有关。——说说类似的 词语，如“拔草”、“拍
球”、“打电脑”。
二、 日积月累 （一） 读读比比 1、 自由读词语，想想每一行上下两个词中带点的字有什么 相同的地方和 不同的地方，然后说一说。（读音相同，字形 相近、字义不同）
2、 用带点的字组词。 （二） 读读记记 1、 自渎，引导发现姓氏歌的特点。
2、文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天？
抓住“高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地
赞许地 沉着
地”等词进行品读。
3、理解句子“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”
4、朗读比赛。
5、背背自己愿意背的句子和段落。
三、练习
（一） 堂作业
（二）
指导完成课 补充练习：
1 填写拼音：高兴（ 首都（ ） 都是（
第一课时
教学目标
1、
2、
3、 法
发现和运用识字方法 巩固识字，积累词汇 初步掌握部首查字法的方
教学过程
一、
我的发现
（一） “读
放手让学生观察、议论，鼓励发表个人见解。（通过
——辩——找”的方法寻找规律，发现规律。例：熟字加偏 旁、熟字换偏
旁）
（二）
用生字卡片检查认读“我会认”里的生字，并组词。
（三） 读“我会读”里的词语，说说有什么发现？——归纳汉 字构字特点：
教学目标 1、、认识“计、算”等 13 个生字。会写“及、身”等 10 个字。 2、、正确、流利地朗读课文。 教学过程 一、 谈话导入： （一）、出示邓小平同志照片。提问：“你能认出他是谁吗？”课前老 师 让小朋友们搜集了许多关于邓小平爷爷的图片、资料和小故事，谁 愿意上 来和大家分享这份收集的喜悦呢？（通过展示了解邓小平爷爷
提手旁的字与手的动作有关。——说说类似的 词语，如“拔草”、“拍
球”、“打电脑”。
二、 日积月累 （一） 读读比比 1、 自由读词语，想想每一行上下两个词中带点的字有什么 相同的地方和 不同的地方，然后说一说。（读音相同，字形 相近、字义不同）
2、 用带点的字组词。 （二） 读读记记 1、 自渎，引导发现姓氏歌的特点。
2、文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天？
抓住“高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地
赞许地 沉着
地”等词进行品读。
3、理解句子“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”
4、朗读比赛。
5、背背自己愿意背的句子和段落。
三、练习
（一） 堂作业
（二）
指导完成课 补充练习：
1 填写拼音：高兴（ 首都（ ） 都是（
第一课时
教学目标
1、
2、
3、 法
发现和运用识字方法 巩固识字，积累词汇 初步掌握部首查字法的方
教学过程
一、
我的发现
（一） “读
放手让学生观察、议论，鼓励发表个人见解。（通过
——辩——找”的方法寻找规律，发现规律。例：熟字加偏 旁、熟字换偏
旁）
（二）
用生字卡片检查认读“我会认”里的生字，并组词。
（三） 读“我会读”里的词语，说说有什么发现？——归纳汉 字构字特点：
最新语文S版五年级语文下册14 居里夫人的三克镭_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
2引导生用自己的话说说天的经过。 3 导朗读这两段话。 六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。 后来，女娲补 好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以
安居乐业，过上幸福快乐的生活。 七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热 爱之情。 八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化 的热爱之情。 九、齐读课文，小结。 十、作业。
1.回答课后第二题。 2.阅读课外神话故事。
168
板书： 结果
31 女娲补天 原因
经过
天塌地裂
求雨 灭火
人们又安居乐业
起火发洪水
造船救人
炼石补天
（爱心、吃苦、勇敢）
32
夸父
追日
学习目标
1.正确、流利、有感情地 朗读课文。
2.能概括故事的主要内容， 感受夸父的执著、奉献精 神。
3.会复述这个故事。 课
第十四课
会认字： 拼 音
居里夫人的三克镭
镭 陋弘
癌签
会写字： 拼 音
镭
陋Leabharlann 郎贯囊弘
会写字： 拼 音
捐
赠癌
签
拼音
词语
l9 i
句子
镭元素
麦隆内夫人几经周折，终于在巴 黎实验室里见到了镭的发现者。
拼音
词语
l7u
句子
简陋 陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给 这位美国记者留下了深刻印象。
拼音
词语
h5ng
同学评价补充。 5.各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。 课外拓展
1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。 2.继续收集神话传说故事。 语文园地八
学习目标 1.喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交 流听后
安居乐业，过上幸福快乐的生活。 七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热 爱之情。 八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化 的热爱之情。 九、齐读课文，小结。 十、作业。
1.回答课后第二题。 2.阅读课外神话故事。
168
板书： 结果
31 女娲补天 原因
经过
天塌地裂
求雨 灭火
人们又安居乐业
起火发洪水
造船救人
炼石补天
（爱心、吃苦、勇敢）
32
夸父
追日
学习目标
1.正确、流利、有感情地 朗读课文。
2.能概括故事的主要内容， 感受夸父的执著、奉献精 神。
3.会复述这个故事。 课
第十四课
会认字： 拼 音
居里夫人的三克镭
镭 陋弘
癌签
会写字： 拼 音
镭
陋Leabharlann 郎贯囊弘
会写字： 拼 音
捐
赠癌
签
拼音
词语
l9 i
句子
镭元素
麦隆内夫人几经周折，终于在巴 黎实验室里见到了镭的发现者。
拼音
词语
l7u
句子
简陋 陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给 这位美国记者留下了深刻印象。
拼音
词语
h5ng
同学评价补充。 5.各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。 课外拓展
1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。 2.继续收集神话传说故事。 语文园地八
学习目标 1.喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交 流听后
14居里夫人的三克镭生字词学习.
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
qiān
竹字头 上下结构
签字 签到
只要在专利书上签个字，所有的困难不 是都可以解决了吗？
第十四课
会认字： 拼 音
居里夫人的三克镭
lòu hóng
léi
镭
ái
陋
qiān
弘
癌
签
拼 音
词 语
句 子
léi
镭元素
麦隆内夫人几经周折，终于在巴 黎实验室里见到了镭的发现者。
拼 音
lòu
双刀耳
左右结构
近义：
简陋-简略
粗陋
居里夫人异常简陋的实验室，给这位美 国记者留下了深刻印象。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
láng
双耳旁 左右结构
郎（法郎）
法郎
朗（朗读 ）
镭当初的身价，每克曾高达七十五万法 郎。
拼 音
结 构
部首
词 语
句 子
guàn
贝部 上下结构
近义：腰缠万贯-富甲一方 反义：腰缠万贯-一贫如洗
部 首
词 语
句 子
juān
提手旁 左右结构
捐赠-捐献 赠送
美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里 夫人。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zèng
贝字旁 左右结构
捐赠-捐献 赠送
美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里 夫人。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ái
病字旁 半包围结构
癌症 居里夫人想在自己的祖国波兰开展治疗 癌症工作。
镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠 万贯。
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3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强 保护生态环境的意识。三、教学重难点： 把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意 义，激 发学生保护地球生态环境的情感。 教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什 么？ 教学过程： 一、导入课题 1、同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动 物？请你 用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？ 板书：狼 2、你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你 留下的印 象。板书：鹿 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该 毫不留情地 消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文， 却要告诉我 们另外一种看法。 板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什 么故事？ 告诉我们一个什么道理？
二、初读课文，了解主要内容 1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲 的是什 么？ 2、 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介 绍文章 背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的 印第安 人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对 白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为 西雅图。白 人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标： 1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
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学生的主体性，还培养了学生自主学习的能力。学生 的学习态度由“厌学”
变为“愿学”，真正成为学习的主人。同时， 我还觉得将课文中的内容提 炼为学生练笔的内容，在读懂课文内容的 基础上，再进行相应写的训练，使 “读”与“写”融会贯通，获得很 好的教学效果。 22 月球之谜 学习目标 1.认识“悬、遐、奥”等 8 个生字，会写“幕、临、悬”等 14 个字，正确读写。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
l7 u
双刀耳 左右结构
简陋 陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给这位美 国记者留下了深刻印象。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
l1ng
双耳旁 左右结构
法郎 女郎
镭当初的身价，每克曾高达七十五万法 郎。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
gu3n
贝部 上下结构
腰缠万贯 贯彻
镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠 万贯。
121
提出自读要求
1.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。
2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。 3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练 笔，在
空白处写一写自己的猜想。 组内交流
1.小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文 朗读情
况。
2.组内同学交流所画出的月球之谜。 3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。 全班交流 4.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟 练程度，
登 上
水藻
一旦
一项
估计
年龄
创设情境，感悟月亮的文化内涵
1.出示月色皎洁的图片，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降临， 一轮
最新语文S版五年级语文下册14 居里夫人的三克镭_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
跟大家进一步交流吗？ 2、根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个 别指导。
第三课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同 修改 1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点：
第二句话加上了作者的想象，就更 形象了。 3、说说你还积累了哪些这类的句 子。 二、日积月累
1、读读认认
1自己读一读，认一认。
2指名读，注意字音是否正确。
3小组比赛，看谁生字认得准，并 说说用什么办法认识的
4组词大列车
44
2、读读背背
1自己练习读诗句。
2指名读
3想一想:五组诗句有什么特点？你 发现了什么？
1语言是否通顺，用词是否准确。
2是否把意思表达清楚。 2、再次修改自己的习作。 三、展
43
示台
1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 2、展示自己想展示的内容。 1在小组内展示 2在全班展示
第四课时 我的发现日积月累 一、我的发现
1、出示课本里的两句话，让学生 想一想发现了？
2、说说自己的发现：
一、谈话激趣揭示课题 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 1.过去我们学过哪些寓言？ 2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或 讽刺 某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先 学习
四、教学过程
第一课时
45
亡羊补牢（）
教学目标：
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拼音
结构
部首
词语
句子
l7
u
双刀耳
左右结构
简陋 陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给这位美 国记者留下了深刻印象。
拼音
结构
部首
词语
句子
l1ng
双耳旁
左右结构
法郎 女郎
镭当初的身价，每克曾高达七十五万法 郎。
拼音
结构
部首
词语
gu3n
贝部
句子
上下结构
腰缠万贯 贯彻
镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠 万贯。
月 13 日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布， 当他说到 2008 年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起 来，热 情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷 涌上街头庆祝， 北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩 都挥舞着国旗，热情的 高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互 拥抱，击掌。国家领导人也来 到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢 乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢 了，我们成功了的字幕一遍遍的 放大。 “我们成功了”，自豪地告诉大家 吧！学生读题。
选一个） 五、作业设计：
1、连一连 欢乐的
泪水
锣鼓 激动的
人群
祖国 盛开的
鲜花
国旗
2、读读比比： 互－瓦 匹－四
扬－场
挥舞 歌唱 敲击 拥－用 抱－
包 洋－羊
京－景
相－想
3、填空：（
）的海洋
（
）的北京
（
）
的人们
（
）的祖国
人如（
）
歌如（
）
4、
加偏旁，组词
目（ ）
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拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
n1ng
一部 上中下结构
解囊相助 囊括
女记者认为，那些富翁肯定会解囊相助 的。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
h5ng
弓字旁 左右结构
弘扬 恢弘
这是一场弘扬科学家品格的社会教育。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ju`n
提手旁 左右结构
捐赠 捐款
美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里 夫人。
第十四课
会认字： 拼 音
居里夫人的三克镭
镭 癌
陋 签
弘
会写字： 拼 音
镭 贯
陋
郎 弘
囊
会写字： 拼 音
捐
赠
癌
i
镭元素
麦隆内夫人几经周折，终于在巴 黎实验室里见到了镭的发现者。
拼 音
词 语
句 子
l7u
简陋
陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给 这位美国记者留下了深刻印象。
拼 音
三 采取学生喜欢的 多种方式理解课文 1 同桌互相倾听对方 朗读
2 同桌之间互相讲讲 这个故事
小组推荐一名来讲， 同学互相评议，他们 那些地方讲得好？那 些地方需要改进？
2 以小组为单位 表 演这个故事 把课文改编成课本剧 进行创作和表演，并 给予奖励
四 课外扩展，引向 生 活 1 和爸爸妈妈一起 读。 2 爱 献上我的一份
爱与向往。 教学设计
教学环节与过程
学情预设 应对策略 修改反思 S1 春天 因为春天到 什么是事物让你感到 一、激发兴趣，处是生机勃勃的。 生机勃勃了？ 在春天—— 引入新课 按顺序来说 先说植物再说动物或 1. 说一说你 人物等 喜欢哪个季节， S2 夏天 因为在夏天 并说 说喜欢的原因？ 我可以去游泳/ 夏天 可以 --/ 夏天的树木， 学生说出自己的理 由， 花朵— 语句完整即可 S3 秋 天 -- S4 冬 天— 认识生字“哪”，指 导 2. 今天我们就来 生读课题 学 习一篇描写四季 的课 文。（板书课 课文里说什么哪儿去 了？ 题）教学 生字儿 3. 质疑课题：看 到课 题， 你想知 道些什 么？带着疑 儿化音“哪儿”的发 音。
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拼 音
词 语
句 子
lòu
简陋
陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给 这位美国记者留下了深刻印象。
拼 音
词 语
句 子
hóng
弘扬
恢弘
这是一场弘扬科学家品格的社会 教育。
拼 音
词 语
句 子
ái
癌症
癌变
居里夫人想在自己的祖国波兰开 展治疗癌症工作。
拼 音
词 语
句 子
qiān
签字
签到
只要在专利书上签个字，所有的 困难不是都可以解决了吗？
解囊癌症
签名
简陋
法郎
弘扬 捐献
赠予
签字
癌症
周折
典雅 困顿
毫无保留 出乎意料 解囊相助
端庄典雅 困惑不解 腰缠万贯
端庄娴雅：
一般形容女子举止端庄文雅得体.
简陋 ： 简单粗陋；不完备：简陋的工棚。
法郎： 2002年前法国的法定货币单位。
弘扬： 大力宣扬
。
富甲一方： 甲：居第一位。在这一带地方最富有（的人）。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
léi
金字旁 左右结构
镭元素 麦隆内夫人几经周折，终于在巴黎实验 室里见到了镭的发现者。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
lòu
双刀耳 左右结构
简陋 陋习
居里夫人异常简陋的实验室，给这位美 国记者留下了深刻印象。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
láng
双耳旁 左右结构
法郎 女郎
弓字旁 左右结构
弘扬 恢弘
这是一场弘扬科学家品格的社会教育。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
juān
提手旁 左右结构
捐赠 捐款
美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里 夫人。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zèng
贝字旁 左右结构
捐赠 赠送
美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里 夫人。
拼 音
结 构
部 首
词 语
解囊相助: 囊：口袋。拿出财物帮助别人。
腰缠万贯： 腰缠：指随身携带的财物；贯：旧时用绳索穿钱 ，每一千文为一贯。比喻钱财极多。 专利：法律保障创造发明者在一定时期内由于创造发明 而独自享有的利益。
句 子
ái
病字旁 半包围结构
癌症 癌变
居里夫人想在自己的祖国波兰开展治疗 癌症工作。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
qiān
竹字头 上下结构
签字 签到
只要在专利书上签个字，所有的困难不 是都可以解决了吗？
读一读
léi lòu láng guàn
镭元素
náng
简陋
hóng
法郎
juān
腰缠万贯
zèng
镭当初的身价，每克曾高达七十五万法 郎。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
guàn
贝部 上下结构
腰缠万贯 贯彻
镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠 万贯。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
náng
一部 上中下结构
解囊相助 囊括
女记者认为，那些富翁肯定会解囊相助 的。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
hóng
第十四课
会认字： 拼 音
居里夫人的三克镭
lòu hóng
léi
镭
ái
陋
qiān
弘
癌
签
会写字： 拼 音
léi
lòu
láng
镭
guàn
陋
náng
郎
hóng
贯
囊
弘
会写字： 拼 音
juān
zèng
ái
qiān
捐
赠
癌
签
拼 音
词 语
句 子
léi
镭元素
麦隆内夫人几经周折，终于在巴 黎实验室里见到了镭的发现者。