议论文之对比论证
高三语文一轮复习对点课件：议论文之对比论证
本段围绕“从谏如流，利己利国”的观点，将 商纣王和唐太宗、楚怀王和齐威王进行对比，分析止谤 和纳谏导致的不同结果，从而得出要从谏如流的结论。
纵向对比着眼于时间，它是把同一事物在不同 时期、不同阶段的状况进行对照，从而揭示出事物在 发展变化中的不同，找到事物发展变化的内在规律， 发现其中所蕴涵的道理。
也许有的人生来就是与人争的，争的是名，是利， 是片刻的虚荣，是永远的欺骗。苏东坡先前就是这样的一个 人，他凭着满腹才学，争来了官职，争来了荣誉，争来了名 声，争来了一帮子朋友。……
练一练：根据前后思路，安排中间两个层次。
1、生活中有两种人：勤于动脑的人，懒于动脑的人。 2、两种人的不同表现。 3、两种人的不同思想根源。 4、两种人的不同结果。 5、两种人的治疗措施。 6、应学习第一种人的人生态度，做勤于思考的人。
本文围绕中心论点“我们要做勤于思考的人”，先 列出对比的对象，然后分别从表现、原因、结果、措施等方 面多方对比，分析它们在“勤于动脑的人”和“懒于动脑的 人”身上的种种体现，最后水到渠成得出要做勤于思考的人 的结论。希望同学们能根据这个思路把文章写完整。
f【方法二】横向对比说理
横向对比着眼于不同的对象，就是将两种性质相反、 相对或互有差异的事物进行对比，通过对比，对错误的或 丑陋的事物予以否定，对正确的或美好的事物予以肯定。
商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的 下场；唐太宗 虚心纳下，开创了闭“楚目贞怀塞观王听盛，世弃”屈；子的诤谏于不 顾，落得个客死他乡的结果； 齐威王善于纳谏，门庭若市， 赢得诸侯朝拜。
议论文写作方法之对比论证
一、概念：用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的方法为对比论证。
对比可以是两个对象之间的比较，称为横向比较；也可以是同一对象不同时期或不同方面之间的比较，称为纵向比较，例如《伤仲永》一文。
在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶等等相对的两方作对比来发表议论，证明观点。
正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。
对比论证的效果：使议论更深入，论点更突出，说服力更强。
二、使用对比论证应注意的问题：⑴明确论点，知道要论证什么，要紧扣论题选择材料。
⑵要明确对比点。
对比双方应属于同一范畴，并且表现出相反的性质，要有可比性。
如果甲说这个问题乙说那个问题，那就不能形成对比。
⑶要紧扣观点进行分析，得出结论。
具体格式：论点→甲事物＋对比事物→对比点分析→结论病例分析：（选自厦门科技中学林小玲老师的PPT《议论文课时写作教程》）：阅读下面的材料思考：文章中的小沈阳和赵本山能形成对比吗？如何改动？凡小沈阳的小品、二人转统统找来，一一细品，初觉甚美，时间一长，若有所思，小沈阳的招数真的不多呀！除了不男不女的装扮，除了惟妙惟肖的模仿，除了那一声标志性的“啪啪”“嚎……”还有什么呢？我不由得为小沈阳担心起来，是的，依靠着自己的一招，他火起来了，可是这一招鲜能让他火多久呢？……伴随着小沈阳的红火，他的师傅赵本山却做了一件令人吃惊的事情，红遍全国的小品王，竟然花费55万元参加了长江商学院CEO学习班，重新做了学生。
一时间议论纷纷，许多人对此不以为然，我却为赵大叔的举动拍手称快。
要说本山大叔的本事比起小沈阳来何止多了“几招”，然而他却能始终保持清醒的头脑，不断学习，不断拓展，年逾花甲，仍能甘做学生，真是令晚辈汗颜啊！小沈阳真该向师傅铃铛学习啊！例文中赵本山的“学习”不是在改变或提升表演艺术，而是为了“有助于他传媒集团的生意”，与小沈阳“一招鲜吃遍天”缺乏相反或相对的性质，因此无可比性。
换成下面的事例就好多了：与小沈阳相反，他的师傅赵本山虽然从1990年起，年年登上央视春晚的舞台，却始终保持清醒的头脑，不断学习，不断拓展。
2025年高考语文一轮复习作文专题：议论文写作之对比论证
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问 焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学 于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为 圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其 子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑 矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非 吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑 之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾 未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑 之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相 似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！ 师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君 子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
学习目标
1.了解对比分析法效果及作用 2.提升思维水平，正确运用对比分析法表达自己的观点
活动一：阅读《劝学》《劝学》选段，回顾选段用的议论 方法是什么？有什么效果？
积土成山，风雨兴焉；积 水成渊，蛟龙生焉；积善成德， 而神明自得，圣心备焉。故不 积跬步，无以至千里；不积小 流，无以成江海。骐骥一跃， 不能十步；驽马十驾，功在不 舍。锲而舍之，朽木不折；锲 而不舍，金石可镂。蚓无爪牙 之利，筋骨之强，上食埃土， 下饮黄泉，用心一也。蟹六跪 而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托 者，用心躁也。
• 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感 悟与思考。
• 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
• 相反…… • 然而…… • 反观…… • 相比而言…… • 与之相反……
Байду номын сангаас
活动三：课堂练习
• 对比论证，你学会了吗？请大家找出下面语段存在的问题 并修改。
做大事者，要具备淡泊、无私欲的品格。诸葛孔明淡泊明志， 宁静致远，心系国家，终运筹帷喔，功成名就。有了私欲，心中 自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶 走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。 霸王之败，为天下耻笑。
高考议论文对比论证
高中议论文比照论证正反对照，突出论点——对照式论证构造应用示在论证过程中，把两种事物〔或意见〕加以比照，抑或用另一种事物或意见来衬托*一种事物或意见，这就是对照式论证。
对照式论证的根本构造有两类，无论哪一类，绪论局部都要提出中心论点，本论局部才是他们的区别所在。
正反比照型：在本论局部从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，先从正面论述，再从反面论述，或采用先正面后相反面的顺序，进展正反比照，分析论证，最后进展结论。
对照式论证的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反比照明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。
这种构造方式能起到比照鲜明、突出深化观点的作用。
破立结合型：先论证正面的观点，再批驳反面的观点。
或采用先批驳反面观点，再论证正面观点的顺序进展。
无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点应是文章所立论点的对立面，〔破〕的目的是为了立，是为了增强文章的说服力，更结实地确立正面的论点。
所以，文中所驳斥的观点既要是错误的，又要是与文中确立的论点针锋相对的。
破立结合，破是为了立，驳论局部是用一种特殊方式证明正面的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服。
【应用例】1海子曾说："要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。
〞袁隆平的愿望，是纯粹得让人起敬的。
作为一名科学家，他深知自己所肩负的任务，深知自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。
至于追名逐利，在这位可敬的科学家身上无法存留。
我想，袁隆平是宁静致远的，他拥有朴素、勤恳以及脚踏实地的精神，名利对于他是极淡的事情，就是因为这样，这个获得国家最高科学奖的科学家会大方地把奖金捐赠出来，用于慈善事业。
〔正面论证。
〕反观我们的社会，又有多少人能够如他般心无杂念？有谁能够像他一样坚守自己淡泊宁静的精神家园？在这个急功近利的社会，成功成了唯一的标准，急功近利是人们渴求成功而衍生出来的心态。
议论文论证方法之对比论证的运用
方法指导
使用对比论证的原则
二、要明确 “对比点”。
1、材料须具有鲜明的对比性；
2、对比的双方要属于同一范畴；
对比论证法范例
商纣王自高自大， 一意孤行 ，最终落 得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下， 开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听， 弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的 结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得 诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝 王，为何结局如此不同？由此看来，“从 谏如流”势在必行! ——《论“从谏如流”》
同样作为二战中的侵略国家，德国人在 不断地反思，不停地纪念，用理性的力量 向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而 赢得世人的尊敬。而日本人这种一意孤行 偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一 致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人 比站着的日本人更高大！”（对比论证） 可见，理性的纪念才是正确的纪念，理 性让纪念闪耀出人性的光辉 。（总结）
•
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可 说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙 膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能， 表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致 使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听 说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国， 委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。 • 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效 劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只 为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且 缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一 个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能， 身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。 可见，好集体不会埋没人才。
议论文论据分析法 ——正反对比法
学习目标
1、了解议论文对比论证法的效果作用。 2、掌握对比论证法运用原则。 3、培养良好的思维品质。
议论文论证对比法
小结
对比论证，除了事实对比，还有设喻对比和假设 对比，恰当选用对比论证类型，能给人以深刻的 印象，产生强烈的论证效果。
01
强化训练1
小练笔：用对比论证的方法写一 段话论证“为人处事不要被情感 因素蒙蔽”。
答案示例
自古以来多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晋王室广封王， 欲使天下尽归司马氏之手，殊不知诸公之中良萎不齐，终于导 致八王之乱、五胡乱中原的下场。三国中孔明因对马谡偏爱有 加，忘却先主对马谡“华而不实”的评价，委以重任，终使 《出师表》空有“真名世”，也不免“长使英雄泪满襟”。
对比论证要寻求适当的对比材料：①用作对 比的事物必须有明确、统一的“对比点”； ②对比双方要有相同的对比量。
病例透视 1
阅读下面的材料，思考：对比双方是否属于同一范 畴？如何改动？
俗话说：机不可失，时不再来。海尔集团就是一个 典 型 的 例 子 ， 它 抓 住 了 中 国 加 入 W TO 的 机 遇 在 菲 律 宾建立海外第一家工厂，而后在中东、北非、美欧 各地区国家建厂，成为我国跨国公司的领头羊。而 在金融危机重创各企业时，海尔同样抓住机遇，开 发农村家电市场，使其在金融风暴中屹立不倒。相 比之下，清朝因实行闭关锁国政策，错失发展良机， 老百姓愚昧落后，而此时西方列强却迅速崛起。
病例透视2
伴随着小沈阳的红火，他的师傅赵本山却做了一件令人吃惊的事情，红 遍全国，年年春晚不可少的小品王，竟然花费55万元参加了长江商学院 CEO学习班，重新做了学生。一时间议论纷纷，许多人对此不以为然， 我却为赵大叔的举动拍手称快。要说本山大叔的本事比起小沈阳来何止 多了“几招”，然而他却能始终保持清醒的头脑，不断学习，不断拓展， 年逾花甲，仍能甘做学生，真是令晚辈汗颜啊!小沈阳真该向师傅多学习 啊! （摘自2009年高考河南作文《一招鲜还能吃遍天吗》）
议论文写作之对比论证法ppt课件
在上文中，第一段论述“给他人留点空白”的好 处，属正面说理；而第二段则反之，论说如果不 留空白，过分咄咄逼人，则会产生一些不良后果， 属反面说理。这样正反对照，突出了“留点空白”
的 作用所在。 但应该注意，如果观点是正面的，说理时要把重点 放在赞扬正确观点一方，谈其好处。如果文章要求 我们批驳一个错误的观点，如“忌妒心是成长道路 上的绊脚石”，我们就要把重点放在论证“忌妒心
例如《给他人留点空白》一题，有篇文章进行了道理 上的对比： 为他人留点空白，遇事能让出三分，自己就多了一份 爱心：为他人留下三分宽容，人际关系就不会紧张；凡事 能为他人留下一点空白，世界就会多一份美好。不要忘 了，你留给他人的空白，也是留给自己的出路。 人生舞台，风云变幻，何处没有矛盾，何时没有纷争? 世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人。若是你没有坚忍的 心智，没有宽容的胸怀，就无法与他人和睦相处。即便你 一身清白，有德有才，若不懂得给他人留些空白，留些回 旋的空间，也会遭受他人的误解、刁难，甚至伤害…… 倘若你能包容理解，为他人留下三分余地，反省自身， 解剖自己，矛盾就会迎刃而解，就能化干戈为玉帛，化误
运用对比论证要注意几个问题： 第一，比较的双方要具备可比性。 第二是对比量的对应，正面的讲几点，反面的也要讲几 点，否则互不相对，也就不能构成正反对照的对比论证了。 例如，《劝学》中：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学 也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。这是前句后句的 对比。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。是上 句和下句的对比。作者又把蚓和蟹放在一起来比较：蚓无 爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
第二段是从正反两方面阐述了要从师学习的 必要性和原则。而第三段紧紧呼应着前面两 段的论述从正面论证了作者观点。列举孔子 从师的典型事例，重申了从师的必要性，并 推出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子， 闻道有先后，术业有专攻”的结论，作者这 段充满唯物主义思想的精辟阐述，已使士大 夫据守的“耻师”世俗悖论陷于瓦解，再将 从师与贵贱、尊卑强拉硬扯在一起。 总之，《师说》运用正反对比论证的方法， 造成了强烈的反差效果，使作者主张从师学 习的观点不言自明，值得读者学习借鉴。
2023届高考语文复习：议论文之对比论证+课件22张
那么，什么样的青春是值得过的？ 对此，你有怎样的感悟与思考？回望既往的中学时光，立足当下的备 考拼搏，展望即将开始的大学生活，请写一篇文章，表达你对上述问题的 思考和感悟。 要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
[2022.11金太阳联考]阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 有人说，青春无非是两个动作：一个是体能动作“引体向上”，一个
是战术动作“低姿匍匐”。 青春本来的属性是向上的，就像沐浴着阳光生长的幼苗，有一种力量
拔着自己向上生长，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑， 这是引体向上的青春。
纵向比较：对比可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较。运用纵向
对比的论证方店式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有
时会显得说服力不够。
对 比
对 象：同一时期、同一地域，人、事、物、观点
横向比较 对比点：性质、作用(意义、危害)
目 的：肯定正确、否定错误、突出观点
论
对 象：不同时期、不同阶段，人、事、物、观点
样式：从正反两个角度证明自己的论点。 主体段从正反两个方面提出分论点，进行正反对比，分析论证，最 后得出结论。
正反对比：肯定/否定、赞扬/批判
对比模式
辩证对举：看似矛盾对立/实则辩证统一
[2022年·新Ⅰ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下 法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会 受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力 才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基 础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难 免下出俗手，水平也不易提升。
议论文写作之对比论证
2. 给下列文段补上一段分析文字。
人需要学问，也需要道德。只有学问的人，易误入歧 途；只有道德的人，道路曲折。当学问与道德同在时，人 生的道路会变得光明。 秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精通。但 他品行低劣，不顾大局，卖国求荣。于是乎以莫须有的罪 名害死了岳飞，自己也落得一个遗臭万年的下场。 儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤 人，自己的学问可以说在当时已经是无人能比，可依旧谦 虚地说“三人行，必有我师”，深受后人称需要学问，也需要道德。只有学问的人，易误入歧途； 只有道德的人，道路曲折。当学问与道德同在时，人生的道 路会变得光明。（论点） 秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精通，但他 品行低劣，不顾大局，卖国求荣。于是乎以莫须有的罪名害 死了岳飞，自己也落得一个遗臭万年的下场。（正例） 儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤人， 自己的学问可以说在当时已经是无人能比，可依旧谦虚地说 “三人行，必有我师”，深受后人称赞。（反例） 秦桧徒有学问，而道德缺失，使他的人生如同一张滴 落墨汁的白纸，布满污点，被千秋万代唾骂。而孔子德才 兼备，为他的人生增光添彩，被称为万世师表。可见，有 了学问要关注道德的培养，有了道德可以辅助学问的增长， 两者相辅相成，缺一不可。（分析）
作用
通过这样的对比，肯定正确的， 否定错误的，使论点更突出， 说服力更强。
读文段，说说其论证方法。
恒，是事业的基因，是任何期待事业
成功者的法宝。有恒，才有了司马迁含垢忍
辱苦著而成的《史记》；有恒，才有了“陈
氏定理”的诞生。没有恒，哪会有李时珍那
数百万字的《本草纲目》？没有恒，白炽灯 也只能永远是个神话。由此可见，恒是事业
（论点+正例+反例+分析）
议论文论证方法对比论证
常见的论证方法：
1例证法：列出观点后举出具体实例证明观点
的
论证方法。例证法在议论文中用
的最多最广。
2引证法：引用名人名言，古诗文名句，反映 科学规律的俗语谚语警句来证明自己观点 的论证方法。
3喻证法：用设喻来论证观点的方法。如鲁迅 先生的《拿来主义》中，用“大宅子”比
喻“文化遗产”用“孱头”“混蛋”“废
示例1：观点：勤能补拙
就拿我国明代的张溥来说，他小时候很"笨"， 别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几 十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到 一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读 一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往 往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出 口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
• 写作练习二
• 观点：生于忧患，死于安乐
• 两粒种子躺在泥土里，春天到了，一 粒种子破土而出。而另一粒种子说到： “我没那么勇敢。我若向下扎根，也 许会碰到岩石；我若向上生长，也许 会伤到我的茎。”于是它甘心呆在泥 土里。几天后，它被一只母鸡吃掉了。
•(
)
生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对 挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个 美好的未来。而另一颗种子，却害怕挫折与 磨难，甘心呆在自已的“安乐窝”里，结果 埋葬了自己。由此可见，困难与挑战虽往往 给人以挫折，却也可以催人奋进，给人以力 量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最终 却使人堕落而遭淘汰。有一句话说得好：苦， 可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人， 也可以害人。可见：人生于忧患，而死于安
• 富和尚未到达南海，而穷和尚却最终到达了， 这是为什么?根本原因就是：
• 因此，凡事在于“为”。
议论文训练系列————对比论证法
议论文训练系列————对比论证法对比论证法一、概念理解对比论证。
即从正反两个方面去阐述道理，使文章的论证更加充分。
形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。
例如：学会宽容，就会笑面人生，就会拥有更多朋友，就会活得精彩。
反面论证可以是，拒绝宽容，就会睚眦必报，充满矛盾，失去朋友，生活将黯淡无光。
古希腊哲学家赫拉克利特说：互相排斥的东西结合在—起，不同的音调造成最美的和谐。
对比的优点正在于此。
使用这种论证法应注意：1．对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征。
2．在字里行间要渗透的褒贬、爱憎之情。
二、训练1、请以自立为话题，写一篇文章，立意自定，题目自拟。
靠天靠地不如靠自己人有难求拜观音，观音有难却求拜自己。
看似荒诞的佛家趣谈中，包含着一个深刻而又简单的人生哲理：靠天靠地不如靠自己。
求神不如求人，求人不如求己。
这条永恒的真理自古就贯穿于世。
蝗虫遍地之时，毅然离开佛前，第一个品尝了油炸的天虫，唐明皇告诉我们治蝗灾要靠自己；流自己的汗，吃自己的饭，郑板桥告诫儿子，生活要靠自己；自己动手，丰衣足食，毛主席号召全军全民，建设家园要靠自己……一切成功的美谈背后都包含着一个不变的真理：靠天靠地不如靠自己!自古及今，靠神靠人而最终无所依托的惨剧也是屡见不鲜。
旱涝之时，多少农民求神拜佛而最终流离失所；弥留之际，多少患者还在指望鬼神可以帮自己驱除病魔；大考之前，又有多少学子默祷上苍以求金榜题名；甚至在科学发达的当今，又有多少法轮功痴迷者患病不吃药，有难求大法，死到临头还声称有李洪志保佑……多么可悲呀!如果说古人不懂得靠自己是因为封建迷信，那么当今那么多懂科学的人为什么依然如此呢?究其原因，是他们不自信所致。
敢于喊出靠天靠地不如靠自己的人，无不具有强烈的自信心。
他们坚信通过自己的努力可以取得成功；而求神拜佛的人面对困难首先示弱，他们有着强烈的依赖心理，总认为没有贵人相助就办不成任何事。
对比论证总结(13篇)
对比论证总结第1篇我有一个小我两岁的弟弟，他长相一般，学习成绩也不怎么好，总是喜欢玩一些无聊、幼稚的游戏，为此，我有些瞧不起他，对他爱理不理的，不愿跟他一起玩，认为他的行为会让我丢脸。
但经过一件平凡的小事后，我对他改变了看法，觉得他是一个宽宏大量的人。
事情是这样的：一次，叔叔请我们全家到餐厅聚一聚，聊聊天。
一位看似新上岗的服务员显得很生涩，在给叔叔倒茶水时，一不小心将茶水倒在了叔叔的新西服上。
那服务员一下子惊慌失措起来，她结结巴巴地向叔叔道了歉，手忙脚乱地从衣服口袋里拿出纸巾，想xxx把衣服擦干净。
叔叔皱起了眉头，粗鲁地一把夺过她手中的纸巾，小心翼翼地擦了起来……服务员害怕得面红耳赤，双手不知该往哪放，眉头紧锁，牙齿不安地咬着嘴唇，立在原地不知所措。
叔叔用严厉的目光瞪了她一眼，生气地“哼”了一声，用气愤的口吻说道：“去把你们的经理叫来!”“等等，爸爸。
”没等服务员回答，弟弟就叫道。
“什么事?”叔叔疑惑地问。
“爸，你就宽容她吧。
这位姐姐是新手，难免会出差错。
设身处地想一下，她找份工作不容易，而且她又不是故意的……”叔叔听了，楞了一下，觉得有道理，就不再追究了。
弟弟小小年纪就有这样宽阔的胸襟，他的形象在我眼中一下变得高大起来。
对比论证总结第2篇From the drawing, we can learn that…… . It can be seen easily that…… . We can deduce from that people’s opinion on vary from person to person.Some people take it for granted that…… . For example， they firmly believe that…… . But they often neglect that fact that…… . Yet there are also another group of people who hold a different point of view. They think that…… . Beside,…… .Personally, my attitude for this matt er is positive, with reasons as follows. Firstly,…… . Moreover,…… . Lastly,…… . Therefore,…… .对比论证总结第3篇对比有纵比和横比两种。
议论文训练5论证方法-对比论证
〖作文训练材料5〗议论文训练（五）论证方法——对比论证一、定义：对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
二、特点：这是一种常用的、有说服力的论证方法。
事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。
经过对比，正确的论点更加稳固。
三、作用：世界上的万事万物，往往是相比较而存在的。
“有比较才有鉴别”，两种事物一经对比，就可以分辨出彼此间的差异。
因此，议论文中常常运用对比论证的方法，把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。
（真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。
）因此，运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。
特别是本身就含有对比因素的题目，如《俭与奢》《索取与奉献》《“知足长乐”与“知不足长乐”》等，都适宜用此法完成作文。
四、分类：对比有纵比和横比两种。
所谓纵比，是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。
如用八旗子弟前期能征善战、建功立业与后期纵情享乐而丧权误国对比，可用来证明“创业而不守业就会有亡国之灾”的道理。
所谓横比，是指同类事物间的对比。
如《赞公仆精神》一文，用两个事例作对比：1994年11月，孔繁森同志不幸殉职，他留下的遗物是8元6角人民币和发展阿里经济的12条建议；原北京市副市长王宝森任职期间，利用人民给他的权力，大肆贪污受贿，造成了严重的损失和极其恶劣的影响。
这样一比，孰清廉孰贪婪，泾渭分明，有力地凸现了作者的观点。
五、示例：材料一：论点：“从谏如流”势在必行商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。
【精】议论文中的对比论
纵向的对比呢，可以是同一对象自身前 力。
议论文中的对比论证，是把两种事物或一种事物的两种情形或加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证 方法。
后不同阶段的对比，例如欧阳修的《伶
议论文中的对比论证
议论文中的对比论证，是把两种事物或一种事 物的两种情形或加以对照、比较后，推导出它们 之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
好处：把两种矛盾或对立的事物加以对 照比较，从正反两方面进行说理，从而 揭示事物的本质，使所阐述的事理更加 深刻，更有说服力。通过真与假的对比， 可以去伪存真;通过把善与恶进行对比， 可以抑恶扬善;通过是与非的对比，可以 拨乱反正。运用正反对比论证，要比单 从正面说理更有力。
先正后反式结构： 正反对比结构在写作中的具体运用 分论点2、唯有谨慎，凡事都深思熟虑，才能成就事业 以上段内的对比，是横向对比，通过对比论证，使观点更加鲜明生动，有说服力。
议论文中的对比论证，是把两种事物或一种事物的两种情形或加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证 方法。 正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。 正反对比的基本结构:全文的结构与一般议论文一样，都是由引论、本论和结论构成。 正反对比结构在写作中的具体运用
正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。 所谓横向对比，是不同对象之间的对比，例如贾谊的《过秦论》，取秦与六国对比，六国与陈涉对比，陈涉与秦对比; 好处：把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服 力。 分论点1、因为一时疏忽，走错路子，落得满盘皆输 所不同的，是本论部分从正反两方面提出分论点，或摆出正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。 例如“处处当谨慎”为题的作文主体部分，可以这样构思: 例如中心论点为“人要有修养”的议论文，按照这种结构可以如下布局： 对比论证，既可以是全文的整体构思，也可以是某一段内句子之间的构思： 结构框架的搭建
议论文的论证方法之对比论证
议论文的对比论证一、对比论证的定义用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的论证方法。
对比可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
二、对比论证的效果1、突显特征，显露本质。
2、正确的论点更加稳固。
3、精炼文笔的绝妙手法。
4、事理鲜明，印象深刻。
三、运用对比论证的方法1、要紧扣论题——正反对照应有明确的目的，不能漫无边际。
2、要明确“对比点”（1）材料须具有鲜明的对比性；（2）对比的双方要属于同一范畴；（3）紧扣论点表现出相反或相对的性质，即有明确的“对比点”。
3、要重视分析——（1）分析对比产生的根源，即“挖根源”。
（2）阐述观点的正确性，即“深阐释”。
四、对比论证常用的分解角度对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反分析。
①围绕中心论点，全文进行两个大的层面的对比。
文题：人要有涵养A．有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。
B．无涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。
②围绕中心论点，列出几个分论点，分论点内部分别进行对比。
文题：在心灵的分岔路上:A．你不能控制他人，但你可以掌握自己；B．你不能左右天气，但你可以改变心情；C．你不能选择容貌，但你可以选择心灵。
③围绕中心论点，在大的层面的对比的基础上，再进行小的层面的对比。
文题：我们要正确的估价自己A．正确估价自己，A1要看到自己的长处，继续保持，不断进步；A2要看到自己的不足，努力补救，不断完善；B．不正确的估价自己B1过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思进取；B2过低地估价自己，会妄自菲薄，自轻自贱，破罐破摔。
④围绕中心论点，分别从不同的角度进行进行对比剖析。
文题：《要学会推销自己》此文标题就是文章的中心论点，可以从多个角度运用对比分析法来得出两个内容相反的分论点。
（1）从推销自己的作用方面运用对比：A．学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，从而实现自我的人生价值；B．不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下满腹经纶百无一用的遗憾。
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❖ 该段落用设喻对比的论证方法指出,学 习应积累、坚持、用心，形象鲜明、 深刻透彻地论证了中心论点——“学 不可以已”。
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设喻对比
❖ 《劝学》:故不积跬步,无以至千里;不积小流
，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马
十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲
而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之
强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六
跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁
也。
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事实对比
（1）古之圣人,其出人也远矣，犹且从师而问
焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人 之所以为愚，其皆出于此乎?……
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思考:这文段用了哪种对比论证法?
对比可以是两个不同的事 物,也可以是一个事物的两 个不同方面。
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对比论证的几种类型:
设喻对比
事实对比
假设对比
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对比论证法举例
回顾高一必修四学过的古文（《 劝学》、《师说》……）, 哪些内容运用到了对比论证法?
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❖ 《劝学》:故不积跬步,无以至千里;不积小流， 无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十 驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而 不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强， 上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而 二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的
心理素质起了关键的作用。王义夫能沉着冷静从容面对失利，
所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重整旗鼓，打
出最好的成绩，最终赢得金牌。而埃蒙斯却没能让自己的从
容状态保持到最后，心理上再次崩溃，留下了终身的遗憾。
因此，不管在什么时候，我们都要从容地面对一切。
贝多芬28岁那年得了耳病,到57岁逝世，中间 20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。他凭 着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年 写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九 交响曲》。
试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志
，向命运屈服，还会成为世界上最伟大的音乐家 吗？不，不会，如果那样他就只能是普通的残疾 人而已!所以说，只有有了顽强的意志，才可能征 服世界上的任何一座高峰。
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思考:使用对比论证要注意什么?
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使用对比论证的方法:
一、要紧扣论题（论点）。
正反对比要有明确的目的, 不能漫无边际。论证的方法:
二、要明确 “对比点”。 1、材料须具有鲜明的对比性; 2、要表现出相反或相对的性质
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假设对比
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❖假设对比法 ——先列举事实论据,然 后提出与论据相反的假设，使得事例 和析例正反映衬，从而证明原论点的 正确性。
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对比论证的效果:
彰显特征,揭示本质 论证充分,论点突出
事理鲜明,印象深刻。
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高考满分作文示例文段
❖ 从容是面对得失时坦然置之的豁达。2000年奥运会上, 面对枪靶,44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的二 次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运 会的遗憾。然而，在今年的北京奥运会上，美国步枪选手埃 蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情况 下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环， 又一次与金牌擦肩而过。
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使用对比论证的方法:
三、要重视分析。
不能简单罗列对比事例,要深入 分析对比材料，（“比”是基础， “议”是升华）然后简明清晰地总 结论点。
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使用对比论证要注意:
一、要紧扣话题（中心）。 二、要明确“对比点”。 三、要重视分析。
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思考:对比论证具体操作的步骤?
议 论 文 之对
比 论 证
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1
常见的论证方法
举例论证 引用论证 比喻论证
道理论证
对比论证
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2
一、教学目标 1、了解议论文对比论证法及其效果作用。 2、掌握对比论证法的运用。 3、培养良好的思维品质
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3
对比论证
用相反或相对的两方面事实或道 理来论证论点的论证方法。
❖
同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因
是个人的心理素质起了关键的作用。王义夫能沉着
冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能
快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终
赢得金牌。而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持
到最后，心理上再次崩溃，留下了终身的遗憾。因
2此021/，2/7 不管在什么时候，我们都要从容地面对一切。 21
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谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或 装孙子?不是谁都能行!当项羽四十万大军, 兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪， 积蓄力量，以图东山再起;但是，
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谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或 装孙子?不是谁都能行!当项羽四十万大军, 兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪， 积蓄力量，以图东山再起;但是，当项羽四 面楚歌时，竟认为“天亡我也”，不能隐 忍，乱了大谋，自刎乌江，命丧垓下。
运用对比论证法具体操作三步骤:
❖1、第一句:简洁点明中心。
❖2、中间对比论证一正一反（“但是” 、“然而”、“相比之下”……）
❖3、小结分析（“由此可见”、“这告
诉我们”…… ）
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用对比论证法（事实对比、假设对比 ） 写段简单的议论文段
❖要求:①以“能屈能伸” 或 “善用人 才”为话题中心,②可以以刘邦、项羽 为素材。 200字左右。
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谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙子? 不是谁都能行!当项羽四十万大军,兵临城下，刘邦 装起了孙子，鸿门请罪，蓄积力量，以图东山再起; 但是，当项羽四面楚歌时，竟认为“天亡我也”， 不能隐忍，乱了大谋，自刎乌江，命丧垓下。可见， 刘邦能屈能伸，不乱大谋；而项羽哀叹命运，不能 忍受屈辱，以致后人哀叹:“胜败兵家事不期，包 羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷士重来未可 知。”孰赢孰输，不言而喻！是故大丈夫能屈能伸！
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❖ 从容是面对得失时坦然置之的豁达。2000年奥 运会上,面对枪靶,44岁“高龄”的王义夫一枪失准， 最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金 牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。然而，在今年的 北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮 领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情况下，却重 演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环，又 一次与金牌擦肩而过。