小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计(1)
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲演唱，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点1. 学会《母鸡叫咯咯》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和韵律。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。
2. 培养学生对音乐的表现力和创造力。
四、教学准备1. 准备《母鸡叫咯咯》这首歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备一些关于母鸡的图片或视频资料，以便进行教学演示。
五、教学过程1. 导入：a. 教师播放《母鸡叫咯咯》这首歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
b. 教师展示一些关于母鸡的图片或视频资料，引导学生关注母鸡的特点和习性。
2. 新歌教学：a. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词中的节奏和韵律。
b. 教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
c. 教师针对歌曲中的难点，如特殊节奏和音符，进行讲解和示范。
d. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。
3. 歌曲练习：a. 教师引导学生进行歌曲练习，注意培养学生的歌唱技巧和表现力。
b. 教师可分组让学生进行合唱，提高学生的团队协作能力。
4. 音乐活动：a. 教师引导学生进行音乐创作，如编排歌曲的舞蹈动作或设计歌曲的和声。
b. 学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
b. 教师鼓励学生在生活中关注和保护动物，传递关爱动物的价值观。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家长一起查找其他关于动物的歌曲，了解不同动物的特点和习性。
2. 鼓励学生自己创作一首关于动物的歌曲，可以是对自然界中动物的观察和想象，也可以是表达关爱和保护动物的情感。
七、教学评价1. 教师在课堂中对学生的学习态度、参与程度和歌唱表现进行即时评价，鼓励学生的积极性和自信心。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何调整教学方法和策略，以更有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和创造力。
《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音乐教案
《⺟鸡叫咯咯》⾳乐教案设计_《⺟鸡叫咯咯》⾳乐教案 《⺟鸡叫咯咯》培养学⽣能⼤胆担任⾳乐故事表现中的⾓⾊，体验新的艺术表演形式。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾳乐《⺟鸡叫咯咯》的教案设计，希望对你们有帮助。
《⺟鸡叫咯咯》教案设计篇⼀ 教学⺫标： 1、能模仿各种动物的声⾳和动态，表现⼩动物活泼可爱的形象. 2、能学会唱《⺟鸡叫咯咯》，并⼤胆进⾏表演。
3、能⼤胆担任⾳乐故事表现中的⾓⾊，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待⼈，能愉快与他⼈合作。
教学重点： 激发学⽣的参与意识和表现欲望，引导学⽣发挥想象，体验新的艺术表现形式。
能⾃主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待⼈的好品德，能愉快与⼈合作。
教学过程： ⼀、情境导⼊ 1、⾛⼀⾛ 听〈⺟鸡叫咯咯〉⾳乐，律动、活泼地⾛进教室，问好。
2、^热情导⼊ 师：今天⽼师要带同学们去旅游，去参观⼀个住着许多可爱的⼩动物的家。
请看⼤屏幕。
⼆、引导掌握(故事设计) 1、练⼀练。
师：早晨，太阳公公出来了，⼩动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可⼩⽺仍在恋床。
⽺妈妈催促：“⼩⽺⼩⽺，快起来，⼀(5)班的⼩朋友要来参观我们的农场了!”我们和⽺妈妈⼀起催催⼩⽺吧。
(唱咩、咩、咩) 师：有谁愿意当⽺妈妈带着⼩⽺。
(学⽣表演) 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客⼈来参观，也带着⼩鸭来了，他们排得整整⻬⻬、⼀摇⼀晃地⾛过来，边⾛边叫。
谁来想学鸭妈妈和⼩鸭⼦? (学⽣跟着⽼师学⼩鸭) 师：看⼩鸡也来了。
⼩⽺、⼩鸡、⼩鸭都来了，我们互相合作，⽼师当指挥，⼀起边唱边表演吧! 2、唱⼀唱 师：(放录⾳《⺟鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。
⼤家在哪⾥听过这⾸曲⼦?⺟鸡是不是在⽣蛋? ⽣：有，⺟鸡在⽣蛋。
师：⺟鸡⽣蛋的时候是什么样⼦的呢?我们⼀起来表演好吗? 3、听赏 (1)初听 师：热热闹闹的农场，⼜吸引了许多的⼩动物，你们瞧!(边放录⾳，边在屏幕上出现⼩动物) (2)复听 师：同学们，咱们把这些⼩动物画出来，贴在这个空旷的农场⾥，或贴在头饰上，代表动物们欢迎⼩朋友来参观好吗? (边听，边画颜⾊) (3)再听 师：同学们，我们分⾓⾊各⾃表演吧! 三、课堂⼩结 《⺟鸡叫咯咯》教案设计篇⼆ 教学⺫标 1. 学会⽤⾃然的歌声有表情地演唱歌曲，初步感受认识⼒度记号，并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
一、教案名称：《母鸡叫咯咯》教案二、教学目标：1. 让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词，能够流畅地演唱。
2. 让学生了解母鸡的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过学习儿歌，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及其演唱。
2. 教学难点：儿歌中母鸡的特点和生活习性的理解。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词、图片、视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、白板等。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外貌特征。
2. 新课教学：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生听歌并感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师逐句教唱儿歌，让学生跟唱，注意母鸡叫声的模仿。
（3）教师讲解儿歌中母鸡的特点和生活习性，帮助学生理解歌词。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种母鸡的叫声进行模仿。
（2）教师组织“母鸡叫声大赛”，让学生展示所学。
（1）教师带领学生回顾儿歌《母鸡叫咯咯》，巩固所学。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
（3）教师提出拓展问题，引导学生关注大自然，关爱动物。
5. 教学反思：六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱儿歌《母鸡叫咯咯》。
2. 学生能够描述母鸡的特点和生活习性。
3. 学生表现出对大自然和动物的关爱之情。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和合作意识。
3. 在教学评价中，关注学生的综合表现，培养学生的自信心和自主学习能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行动物运动会，让学生扮演不同动物，体验动物的生活方式。
2. 引导学生进行大自然观察活动，记录不同季节的自然变化。
3. 开展关爱动物的主题班会，让学生分享关于动物的知识和故事。
九、教学反思：1. 在教学过程中，我是否给予了学生足够的关注和引导，帮助他们理解和掌握知识？2. 在实践环节，我是否给予了学生足够的自由度，让他们能够充分发挥自己的创造力？3. 在教学评价中，我是否全面关注了学生的表现，给予了他们公正的评价和鼓励？十、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起观察家中的宠物或周围的自然环境，记录下有趣的瞬间。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养。
（2）运用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 音乐基础知识：节奏、音高、和声。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生关注歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生模仿母鸡叫声，激发学生学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律特点。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲中的节奏和音高变化。
（2）讨论如何更好地表现歌曲情感，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 反思教学设计：（1）教学内容是否符合学生兴趣和需求。
（2）教学方法是否生动有趣，有利于学生掌握知识。
2. 反思教学效果：（1）学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度。
（2）学生在课堂中的参与度和合作能力。
3. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学进度和难度。
（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4. 总结经验：（1）关注学生需求，以学生为主体，发挥教师主导作用。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在团队协作中的表现，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予客观、公正的评价，指出优点和不足，提出改进建议。
二年级上册音乐教案-4《母鸡叫咯咯》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《母鸡叫咯咯》教案设计教学目标：1、知识目标：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。
2、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。
3、技能目标：通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。
教学重难点：1、教学重点：激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、教学难点：歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。
教学方法：启发教学法、体验参与教学法、情境教学法、合作表演法教学用具：歌页、电子琴、多媒体课件教学过程：教学环节教学步骤设计意图一、设置情境审美体验1、随《母鸡叫咯咯》音乐，生自由律动。
2、听《母鸡叫咯咯》音乐，让学生体验四二拍音乐的节奏。
3、音乐接龙游戏：出示歌曲中“XX X”的基本节奏型。
鼓励学生按节奏自由地创造性地、个性化地创编说话内容。
4、模仿小动物叫声。
揭示课题。
二、创设氛围自主探究1、听一听，初听录音范唱，感受歌曲的情绪与旋律，思考：母鸡“叫咯咯”的节奏在音乐里几次？2、复听歌曲，请学生在听到歌曲演唱“叫咯咯”处，用手拍击“XX X”节奏为歌曲伴奏。
3、想一想，在听到歌曲演唱“叫咯咯”处，还能创造出什么声音？4、做一做，把自己创造的声音加入歌曲“叫咯咯”处。
5、想一想，母鸡为什么叫咯咯？（它下蛋了）。
母鸡下蛋后是怎样向人们报喜的？（脖子伸伸、两翼扑扑）6、做一做，和学生共同做“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的动作，帮助学生理解和记忆歌词。
7、读一读，拍一拍，有感情地按节奏读歌词，8、唱一唱①学生跟琴用轻声演唱歌曲。
②用轻快地情绪演唱歌曲。
③设计“下蛋图”、“报喜图”。
采用送礼物游戏，请学生用不同力度变化演唱、表现歌曲。
感受力度变化的魔力，随着力度的变化。
歌曲所表达出的情绪，也会发生变化。
9、唱一唱，演一演三、创造表现拓展延伸1、出示小猫、鸭子、青蛙图，请学生选择自己喜欢的小动物用《母鸡叫咯咯》的曲谱进行即兴创编歌词。
用《母鸡叫咯咯》教唱唱游歌教案
用《母鸡叫咯咯》教唱唱游歌教案。
一、教学目标1.通过唱儿歌，培养孩子们的音乐感受力。
2.学会基本的发声技巧和节奏感。
3.帮助孩子们掌握歌曲的歌词和旋律。
4.提高孩子们的中文听说能力，强化语言表达能力。
5.培养孩子们的团队意识和合作精神，培养集体氛围。
二、教学过程1.前期准备：老师可以先播放《母鸡叫咯咯》的歌曲，先听一遍让孩子们找到熟悉的音乐元素来调动他们的兴趣，可以用图片或手势等形式辅助来介绍和展示歌曲的主要元素，从而让孩子们更好地理解整个歌曲。
2.学习歌词：让孩子们一起跟着音乐律动，反复朗读歌词，使孩子们逐渐记住歌词，并注重语音语调的训练，以培养孩子们的语言表达能力和朗读能力。
教师可以通过选择其中几段歌词来加强练习，提高孩子们的学习效果。
3.学习旋律：通过辅助手势或音频等方式帮助孩子们掌握歌曲的旋律，并指导孩子们掌握各个部分的节奏和韵律。
4.制定游戏方案：歌曲中涉及到了“身体动作”和“游戏互动”两个方面，教师可以利用这些内容来设计游戏，让孩子们在游戏中学习歌曲、练习语言表达和发声技巧。
例如，老师可以让孩子们模仿鸡叫，练习发声、吐字和节奏。
可以安排小组活动，让孩子们在游戏中相互配合和合作。
5.分组合唱：教师可以根据班级情况，将孩子分为若干组合唱，营造出音乐、和声和合唱的效果，鼓励孩子们相互合作、分享、支持和鼓励。
三、教学策略1.轻松愉快的氛围：让孩子们感到轻松愉快，通过有趣的游戏和互动，调动他们内心的兴趣和活力，以便能够更好地吸收到知识。
2.多元化的教学方式：不依赖于单一的教学方式，例如带领唱歌、一起玩游戏等等，通过多样化的形式和技巧让孩子们参与到教学过程中。
3.分组合作，强化协作与沟通：通过分组学习，让孩子们去分工合作，发挥出他们的优点和特长。
教师应该及时给予反馈，鼓励孩子们去互相支持，取得团队合作的成功。
四、教学效果的呈现1.学生的自我肯定感：经过唱游歌的教学，孩子们将自己在歌曲中发挥的出色表现融入到班级集体中，得到老师、同学和家长的肯定，让孩子们在集体中获得了成就感和荣誉感。
母鸡叫咯咯》教案
母鸡叫咯咯》教案
教学目标：
1.引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，同时让学生感受歌曲的情绪。
2.引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
3.在合作研究中，培养学生友好的情感和合作能力。
教学重点：
有表情地演唱歌曲并创编歌词。
教学难点：
研究歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高。
教学方法：
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法。
教学用具：
响板、电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入课题，节奏练
1.通过老师的歌谣找出今天要去做客的家庭。
2.教师表演歌谣“一把米，XXX……”，引导学生模仿小鸡的叫声练节奏。
二、聆听歌曲，熟悉歌词
1.初听音乐，让学生竖起耳朵认真聆听。
2.复听音乐，让学生拍手模仿母鸡下蛋的叫声。
3.有节奏地朗读歌词，让学生熟悉歌词。
4.再次聆听，让学生模仿母鸡下蛋时的动作，练节奏。
三、学唱旋律，创编舞蹈
1.学唱歌曲旋律，教师唱谱学生填词。
2.跟教师完整演唱歌曲。
3.创编舞蹈，让学生运用动作表现歌曲。
四、合作表演
1.分组合作，让学生表演自己编创的舞蹈。
2.整合表演，让全班一起表演歌曲和舞蹈。
五、总结反思
1.让学生分享自己的表演感受和体验。
2.教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的研究过程。
小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计
小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计【教学设计】教学目标：1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象。
对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。
2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。
3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演。
能随着歌声加入简单的二声部伴唱。
教学重、难点：1、模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。
2、音乐情景中三种小动物的合唱。
3、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并为歌曲伴唱及表演。
教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：（一）、创设情景导入：师：大家好，欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂。
老师今天带你们去郊外的农场郊游好吗？相信那里一定有许多有趣的事儿在等着我们，那我们赶紧出发吧！（二）、聆听模仿各种动物节奏途中遇到了三种小动物，让我们跟它们打个招呼吧！1、学习小羊有节奏叫声模仿羊的叫声咩—咩（让学生听辨声音的长短）2 /4 咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣）教师示范，学生跟学，讲解。
2、学习小鸭子的叫声模仿鸭子叫声2/4呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣）教师示范，学生跟学，讲解。
3、学习小鸡的叫声听赏鸡的叫声生：模仿鸡叫声2 /4叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣）学生自己试读4、小动物们开演唱会师：农场的三种小动物们想要一起和同学们打招呼呢！2/4咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣生：模仿相应动物的叫声小羊队、小鸭队和小鸡队一起来奏响这美妙的音乐会吧！（三）、歌曲学唱1、学唱曲谱师：农场里不光有小动物还有一棵苹果树，每个苹果都有自己的名字，我们来认识一下好吗？（苹果树2 3 4 5 6 音符）师弹琴生听唱师：展示有旋律的两棵苹果树，让学生找不同，听琴演唱（苹果树2444 3653）（苹果树2444 365）2、导入歌曲在这棵苹果树下住着一种小动物，大家来猜猜它是谁？谜语：一身花衣真漂亮，窝里出来爱炫耀。
小学音乐《母鸡叫咯咯(1)》优质教案、教学设计
《母鸡叫咯咯》教学设计一、’导入部分律动体验：教师以农场管理员的身份做自我介绍，并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。
设计意图：创设情景，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。
二、新歌教学部分。
（一）找母鸡1. 采用“变魔法”、“咒语”的方式，引导学生听辨模唱咒语旋律。
2. 让学生整体感受歌曲，提问：猜猜母鸡去干什么了？“咒语旋律”在歌曲中出现了几次。
3. 出示课题————《母鸡叫咯咯》设计意图：通过“变魔法”、“咒语”来激发学生的学习兴趣，同时，通过聆听、模唱、律动等活动，熟悉歌曲旋律，培养学生感受旋律重复与变化的音乐辨别能力（二）扮母鸡1. 出示歌曲的主要节奏型，学生用“咯”朗读。
2. 随老师打响板都读节奏。
3. 分组扮演角色熟悉节奏。
4. 随音乐用“咯”来模唱整曲。
设计意图：创设情境，引导学生扮演角色感受歌曲，学习歌曲主要节奏型，为学生学唱歌曲以及编创环节做铺垫。
（三）唱母鸡1. 播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。
2. 引导学生编创动作，学唱第三乐句解决歌曲难点。
3. 师生合作演唱表现歌曲。
设计意图：根据学生的年龄特点与认知水平，鼓励学生编创动作，主动探索，体验歌曲第三乐句的情绪。
（四）演母鸡1. 引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。
2. 通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。
3. 鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲，巧用“贴蛋”的方式，引导学生感受并理解拍的强弱规律。
4. 引导学生体验并模仿“母鸡下蛋”处理歌曲的力度变化，进一步有感情的演唱歌曲。
设计意图：在教学过程中，体现循序渐进、由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱与表现，并体验歌曲的音乐要素。
三、欣赏部分1、完整欣赏乐曲，体验乐曲的音乐情绪。
2、分别欣赏乐曲中母鸡、公鸡的声音，进行辨别，并用动作来表现母鸡、攻ft的形象。
3、引导学生划分乐曲的结构，同时简单了解乐器钢琴、小提琴。
《母鸡叫咯咯》教案范文
最新《母鸡叫咯咯》教案范文第一章：课程概述1.1 课程目标通过学习《母鸡叫咯咯》这首歌曲，让学生感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
通过歌曲的学习，使学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
1.2 教学内容本章主要介绍《母鸡叫咯咯》这首歌曲的基本信息，包括歌曲的背景、歌词、旋律等。
引导学生学习基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。
第二章：歌曲学习2.1 歌曲介绍《母鸡叫咯咯》是一首具有浓厚民间特色的歌曲，歌词简单易懂，旋律朗朗上口。
通过学习这首歌曲，学生可以体验到我国民间音乐的魅力，提高音乐素养。
2.2 歌词学习教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和语调的准确性。
可以让学生跟唱，加强记忆。
2.3 旋律学习教师引导学生聆听歌曲旋律，让学生尝试演唱旋律。
可以通过简单的乐谱，让学生了解音高和音长。
第三章：音乐知识与技能3.1 音高认识教师通过演示、讲解，让学生了解基本的音高概念，如高音、低音、半音、全音等。
3.2 节奏练习教师教授学生基本的节奏知识，如拍子、节奏型等。
可以结合实际歌曲《母鸡叫咯咯》的节奏进行练习。
3.3 唱名学习教师教授学生唱名体系，让学生能够熟练运用唱名演唱歌曲。
可以通过唱名游戏，加强学生对唱名的记忆。
第四章：歌曲实践与表演4.1 集体演唱教师组织学生进行集体演唱，注意调整音准和节奏，使演唱更加和谐。
4.2 分组演唱将学生分成不同的小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.3 创意表演鼓励学生进行创意表演，如自编动作、改编歌词等，展示自己的才华。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
5.2 拓展活动推荐学生欣赏其他类似的歌曲，拓展音乐视野。
可以组织学生参加音乐比赛或活动，提高音乐素养。
第六章：歌曲分析与讨论6.1 歌曲结构分析教师引导学生分析《母鸡叫咯咯》的歌曲结构，包括前奏、主歌、副歌、间奏等部分。
使学生了解歌曲的整体布局。
2023年一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿(精选5篇)
2023年一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿（精选5篇）一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿篇1一、说教材（一）教材分析《母鸡叫咯咯》人民音乐出版社出版的小学音乐教材其次册第六课。
是一首活泼好玩的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律轻快，采纳同音反复、小跳等手法，形象生动地仿照了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。
（二）教学目标：1、学问目标：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充溢欢乐、骄傲的情感演唱歌曲。
2、情感目标：通过倾听、演唱、表演，培育学生爱惜小动物的宠爱之情。
3、技能目标：通过创编活动，培育学生的创新意识和合作精神。
（三）教学重难点：1、教学重点：激发学生参加意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、教学难点：歌曲心情的正确表达，主动引导学生参与创建实践活动。
多媒体、钢琴、录音机、打击乐器、图片等。
二、说教学方法1、依据教学内容及教学目标的要求，本课以情感体验法为主，结合情景教学法、干脆导入法、探究探讨法、谈话法、结合现代信息技术声像一体，视听结合的特点，引导学生在创建中学习音乐、感受音乐。
2、针对学生的感知思维特点，我力求在教学中以按部就班、由浅入深的方式，多渠道地调动学生主动参加音乐活动。
三、说学生学法学生是学习的主体，为突出学生的主体地位，我将引导学生在多听、多看、多想、多动的氛围下学习音乐。
通过模拟法、视察法、创建法、合作法引导学生感受音乐，培育他们的创新思维实力，提倡学生主动探究，合作沟通的学习方式，主动获得音乐美的体验。
四、说教学流程（一）教学意图：本课我将以帮助米老鼠邮递员送信笺到农场小动物家的故事情节为主线，开展音乐教学。
通过引导学生发觉与感知、倾听与想象，创建与实践，将听辨、观赏、演唱、创建多种参加形式融入其中，让学生感受到音乐的美。
1、激发爱好，情景导入：（3分钟）一个精彩的导入，不仅可以激发学生的学习爱好，还能使我们的音乐教学达到事半工倍的效果。
因此在这一个导入环节里，我出示可爱的“米老鼠”，导言进入课堂：“同学们，你们看，这是一只可爱的邮递员米老鼠，今日，她要送很多信笺到农场小动物家里，让我们一起去帮助米老鼠的忙吧。
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计第一篇：人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
学情分析：一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。
2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。
4、学生初步体验二声部。
教学重点：1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、初步体验二声部。
教学难点：1、引导学生唱好第三乐句。
2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具准备：响板若干、多媒体、钢琴。
教学过程：一、导入新课（一）师生问好。
（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。
1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。
仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。
（音乐播放课件。
聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物）师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？” 生：“小鸡。
”（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。
激发对动物朋友的喜爱之情。
）多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。
母鸡叫咯咯音乐教案
母鸡叫咯咯音乐教案篇一：《母鸡叫咯咯》教案人音版二年级第三册第四单元第四课第一课时教学设计《母鸡叫咯咯》教学设计一、教材分析《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。
是一首趣味性很浓，便于表演的儿童歌曲。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡下蛋时的啼叫声，形象、有趣。
歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡下蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易记易唱，是一首深得学生喜爱的外国民歌。
二、学情分析二年级学生喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢听故事等等，根据学生的性格爱好特点，本课围绕“童话故事”这个主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强了学生对音乐世界的探索兴趣。
由于音乐的独特性决定了音乐课堂教学形式和方法的特殊性，要想获得高效的音乐课堂，体验式教学显然是有效的教学方法之一。
基于这种理念，在教学过程中，我首先紧紧抓住音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力的主线，调动学生一切能调动的感官（包括耳朵、眼睛、身体等）来感受音乐。
从而在整个音乐教学环节里，使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解，同时，使“热爱大自然，保护小动物”的意识深入到孩子们的心田。
三、教学目标1．情感态度与价值观：通过听、唱、编创等形式感受歌曲《母鸡叫咯咯》的形象，从而进行相关的德育渗透和思想教育。
12．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验速度、力度等音乐要素，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3．知识与技能：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
四、教学重难点1.重点：学会用欢快活泼的声音有感情地演唱歌曲。
2.难点：能大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。
《母鸡母鸡叫咯咯》教案.doc
《母鸡母鸡叫咯咯》教案教学目标：一、体验、学唱歌曲《母鸡母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表达出来母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
二、采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲三、引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱歌曲，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生创作热情教学重点用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。
教学用具：多媒体、响板、课件、钢琴教学过程：一、导入猜谜游戏；手影、谜语、动作来出题，请同学们猜猜是什么动物。
引出神奇农场二、学唱新歌（一）、找母鸡“咒语旋律”：33 33︱35 5︱（二）、扮母鸡1、出示歌曲节奏型××××∣×××∣×××∣×××∣××××∣×﹣∣××××∣××××∣2、随着老师读节奏3、分组扮演角色熟悉节奏（响板伴奏）4、节奏接龙游戏5、随音乐模唱歌曲（三）、唱母鸡1、播放歌曲，学生谈谈感受，找出母鸡报喜动作的乐句2、引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点3、师生合作演唱表现歌曲（四）、演母鸡1、引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”2、引导学生体验并模范母鸡下单，处理歌曲的力度变化，进一步有感情地演唱歌曲三、编创歌曲为神奇农场编主题歌曲，并表演神奇农场动物多，有（小鸡）有（小鸭），它们神奇又可爱，听歌就排齐。
小鸭嘎嘎，排队过河；小羊咩咩，伸伸腿；神奇农场真热闹，动物真可爱。
四、总结。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写。
2. 通过学习，了解母鸡的生活习性和特点。
3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写，母鸡的生活习性和特点。
2. 教学难点：母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写。
三、教学准备1. 教师准备PPT，包含母鸡的图片、叫声、生活习性和特点等内容。
2. 学生准备课本、笔和笔记本。
四、教学过程1. 导入：教师播放母鸡的叫声，引导学生说出“咯咯”。
2. 新课内容：教师通过PPT展示母鸡的图片，讲解母鸡的生活习性和特点。
3. 学生跟读母鸡的叫声“咯咯”，并模仿母鸡的动作。
4. 练习：学生分组，每组选一名学生扮演母鸡，其他学生模仿母鸡的叫声和动作。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思教学内容是否全面，是否需要补充相关知识点。
4. 考虑学生在课堂上的反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对母鸡叫声“咯咯”的发音和书写的掌握情况。
2. 通过练习环节，评估学生对母鸡生活习性和特点的理解程度。
3. 收集学生的课堂作业，评估学生对母鸡叫声“咯咯”的书写是否规范。
七、作业布置1. 请学生回家后，观察家中的鸡或农田里的鸡，记录它们的叫声和生活习性。
2. 请学生画一幅母鸡的图画，并在旁边写上“咯咯”两字。
八、课堂纪律与管理1. 教师在课堂上要保持耐心和爱心，鼓励学生积极参与。
3. 设置明确的学习规则，引导学生遵守，维护课堂秩序。
九、教学延伸1. 邀请动物专家或农民来课堂，为学生讲解母鸡的养殖知识和技巧。
2. 组织学生参观农田，实地观察母鸡的生活环境和习性。
3. 开展关于鸟类保护的主题活动，提高学生对动物保护的意识。
小学音乐《母鸡叫咯咯》教案
小学音乐《母鸡叫咯咯》教案一、律动进教室听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》，跟老师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。
（熟悉节奏后，师暂停音乐）师：请同学们轻轻地坐下。
师：同学们好！生：老师好！师：欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是“快乐农场”的主人。
农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。
好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？行不？生：行师：那你们的耳朵可要听清楚了哦。
二、猜谜语师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。
生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。
师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。
大家喜欢青蛙吗？（出示课件）生：喜欢师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声生很积极举手表演师：大家真聪明。
那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。
行不行？生：行。
出示课件：x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱师：青蛙青蛙︱叫呱呱︱给手势学生接着打节奏师：叫呱呱︱叫呱呱︱生打节奏师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。
师：青蛙青蛙︱叫呱呱︱叫呱呱︱叫呱呱︱生打节奏师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？师：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
生：小猫。
师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音出示课件：x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳师：小猫小猫︱叫喵喵︱生打节奏师：抓住老鼠︱喵—︱生打节奏师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？生：长一点师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？生：很开心师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。
“喵” —生：喵—师：好！我们把这个句连起来打一次小猫小猫︱叫喵喵︱抓住老鼠︱喵—︱︳生打节奏师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。
音乐教学：二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计 (1)
《母鸡叫咯咯》教学设计一、教学理念二年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，可塑性强，但有意注意的时间较短。
所以在教学方法上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,用多种形式生动的教学形式，增强学生参与学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、教学目标（一）情感态度与价值观：积极、主动地参与歌曲表演，感受歌曲轻快愉悦的音乐形象，表达对小动物的喜爱之情；（二）过程与方法：采用情景式教学，在聆听、模唱、表演、声势中感受体验歌曲；（三）知识与技能：用轻快愉悦的声音演唱《母鸡叫咯咯》；三、教学分析《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点;生动地描绘出母鸡生蛋时脖子伸伸、两翼扑扑高兴的样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
四、教学重点难点重点：能用轻松愉悦的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲轻快的音乐形象难点：为歌曲进行声势伴奏。
五、教学课时一课时六.教学准备多媒体、钢琴、鸡蛋、鸡蛋托等七、教学过程八、教学反思低年级学生的年龄小，学习经验有限，但学习欲望强烈。
“兴趣是最好的老师”这句话揭示了兴趣对于学习的重要意义。
所以在这节课一开始我就创设情境，随着音乐律动，猜谜语、生动形象地模仿母鸡的动作，学生的学习兴趣一下子被调动起来了，有利于歌曲的学习。
加入了微课《re、fa、1a》,在三位母鸡的有趣带动下，学生对于这节课新的学习内容有了初步的认识，为学唱歌曲做准备。
歌唱教学环节一环扣一环，从声势感知歌曲共有几句到歌词接龙游戏、旋律的学习、再到加入歌词，循序渐进地进行歌唱教学。
拓展环节用生蛋后把鸡蛋放到鸡饭托让学生先读节奏，拍手，再选择自己喜欢的拍打身体的方式为歌曲伴奏, 增添歌曲的趣味，保持学生的学习热情，激发学生的表演欲望，为以后的二声部学习做铺垫。
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《母鸡叫咯咯》教学设计
一、教材分析
《母鸡叫咯咯》是一首活泼可爱的德国民歌，歌曲巧妙地运用同音反复、小跳、变化重复等手法形象的模仿出母鸡生蛋的啼叫声。
歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴模样。
歌曲简单易
学，富有童趣。
二、学生分析
二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性稍差的特点。
对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
并通过学中玩、玩中学来掌握本节课的重难点，极大地激发学习音乐的兴趣。
三、教学目标
1、情感态度与价值观：通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用
自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：采用情景式教学法，并利用歌唱与乐器相结合的学习方式，在实践当中体验、感受音乐。
3、知识与技能：用轻松、自然地声音演唱《母鸡叫咯咯》，能够建立音高概念，学会3、5 两个音。
四、教学重点、难点
能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
五、教具准备
多媒体、响板、钢琴、卡片等。
六、教学过程
（一）导入
律动体验：“今天呀，薛老师还有一个身份，那就是一个超级大农场的主人。
在我的农场里养了好多可爱的小动物，欢迎你们来做客，请跟着我一起去逛逛吧。
”
改编《母鸡叫咯咯》歌词，演唱，带领学生律动。
（歌曲2 遍）
意图：创设情境，激发兴趣，初步感受歌曲。
（二）新授
1、母鸡去哪了？
（1）初步感受魔法语旋律
师：“想要管理农场可不是件容易事，幸好我有魔法语。
”
分别以卡通形象小羊、小猪引入。
听辨33 33 35 5 这一句。
“瞧，那边有一群羊，我来让它们集合，请听我的魔法语”
小羊集合了，顺势发问“小羊小羊怎么叫”
咩咩咩咩咩咩咩
……小猪
师：“猪宝宝跟猪妈妈走丢了，伤心的哭了起来。
别着急呀，我有魔法语。
（弹琴）
咦，猪妈妈找到了猪宝宝
这么神奇的魔法语，你想学吗？”
课件出示魔法语旋律。
“你认识它们吗33 33 35 5”
全班一起唱魔法语。
（2）模唱魔法语
“我们一起唱响魔法语，让那只母鸡跳舞吧”
（3）整体感受音乐
提问：“咦，母鸡去哪了，（第3遍听歌曲）别着急呀，让我们从歌词
当中找找答案吧。
”
（4）听辨魔法语在歌曲中出现了几次
“听到歌曲当中出现魔法语了吗？出现了几次？”（教师跟伴奏唱谱引导。
共3 次）（第4 遍听歌曲）
（5）出示课题《母鸡叫咯咯》。
意图：通过聆听、模唱等环节培养学生的音乐感受及听辨能力。
2、我来扮母鸡
（1）“像母鸡一样聊聊天吧”
用咯读节奏XX XX XX X
XX X XX X
XX XX X -
（2）边拍手边读节奏
“母鸡生了那么多蛋，它的心情怎样？带着开心的情绪再来聊聊天吧。
”（第二次读节奏）
（3）聆听音乐，模仿下蛋动作（5 遍）
“母鸡除了用高兴地心情来表达下蛋的骄傲，还有什么动作吗？听听歌曲吧。
”
脖子伸伸，两翼扑扑。
翼：翅膀
模仿动作
谁愿意上台来模仿一下这只可爱的大母鸡O(∩_∩)O
带上旋律，再来唱一唱这句。
意图：通过角色扮演，引导学生学会歌曲的节奏型，并为接下来的旋律编创做好铺垫。
师：“接下来我们一起来学习一下这首好听的歌曲吧《母鸡叫咯咯》。
”出示题目。
3、唱母鸡咯咯咯
（1）师生分角色演唱（师前面，生绿色线，换过来。
）
（2）由慢到快演唱，引导学生感受“速度”与“情绪”。
（弹琴慢的，快的）
“带上美美的心情、来唱一唱这只骄傲的大母鸡吧。
”
（3）通过母鸡啄米、母鸡散步的对比来引导学生学会用弹性、轻快的声音演唱。
（4）感受2/4 拍子强弱特点。
（讲解知识点：力度记号mp --- mf ，前半段中弱，后半段中强。
）演唱时要注意由弱到强的力度变化
意图：在教学中，循序渐进的引导学生掌握知识点，并能自主歌唱和表现音乐。
师：“可爱的母鸡如果能配上漂亮的舞蹈动作那就更棒了，谁能帮老师想想动作呀。
”
互相展示。
全班展示，邀请表现出众的学生上台表演，并给予肯定。
（三）拓展
1、师：“看着我们载歌载舞的开心模样，鸡宝宝们也想参加，快让我们欢迎它们。
歌曲描绘了怎样的画面，它们都在干什么呀，这首歌曲表现了怎样的情绪？”
播放合唱曲《我的小鸡》，感受歌曲表达的情绪，说说小鸡的可爱之处。
体会速度变化。
(毛茸茸的身体，长大以后变成大母鸡。
在茂盛的草地里随意玩耍，自由游戏。
小鸡小鸡快过来，给你喝水给你吃米。
表达了对于小鸡的喜爱之情。
)
2、简述阿塞拜疆音乐风格特点，并播放舞蹈视频。
（阿塞拜疆又叫如火的国家，是一个充满热情的国度等等。
）
3、升华：
对小动物的喜爱之情，努力学习知识等等，让学生谈谈收货。
师：“你们掌握了这么多音乐知识，老师就放心的把大农场交给你
们吧，来，让我们唱着歌下课吧”（用时8 分钟）
意图：拓展视野。