小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计(1)

《母鸡叫咯咯》教学设计

一、教材分析

《母鸡叫咯咯》是一首活泼可爱的德国民歌，歌曲巧妙地运用同音反复、小跳、变化重复等手法形象的模仿出母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴模样。歌曲简单易

学，富有童趣。

二、学生分析

二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性稍差的特点。对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。并通过学中玩、玩中学来掌握本节课的重难点，极大地激发学习音乐的兴趣。

三、教学目标

1、情感态度与价值观：通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用

自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、过程与方法：采用情景式教学法，并利用歌唱与乐器相结合的学习方式，在实践当中体验、感受音乐。

3、知识与技能：用轻松、自然地声音演唱《母鸡叫咯咯》，能够建立音高概念，学会3、5 两个音。

四、教学重点、难点

能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

五、教具准备

多媒体、响板、钢琴、卡片等。

六、教学过程

（一）导入

律动体验：“今天呀，薛老师还有一个身份，那就是一个超级大农场的主人。在我的农场里养了好多可爱的小动物，欢迎你们来做客，请跟着我一起去逛逛吧。”

改编《母鸡叫咯咯》歌词，演唱，带领学生律动。（歌曲2 遍）

意图：创设情境，激发兴趣，初步感受歌曲。

（二）新授

1、母鸡去哪了？

（1）初步感受魔法语旋律

师：“想要管理农场可不是件容易事，幸好我有魔法语。”

分别以卡通形象小羊、小猪引入。

听辨33 33 35 5 这一句。

“瞧，那边有一群羊，我来让它们集合，请听我的魔法语”

小羊集合了，顺势发问“小羊小羊怎么叫”

咩咩咩咩咩咩咩

……小猪

师：“猪宝宝跟猪妈妈走丢了，伤心的哭了起来。别着急呀，我有魔法语。（弹琴）

咦，猪妈妈找到了猪宝宝

这么神奇的魔法语，你想学吗？”

课件出示魔法语旋律。“你认识它们吗33 33 35 5”

全班一起唱魔法语。

（2）模唱魔法语

“我们一起唱响魔法语，让那只母鸡跳舞吧”

（3）整体感受音乐

提问：“咦，母鸡去哪了，（第3遍听歌曲）别着急呀，让我们从歌词

当中找找答案吧。”

（4）听辨魔法语在歌曲中出现了几次

“听到歌曲当中出现魔法语了吗？出现了几次？”（教师跟伴奏唱谱引导。共3 次）（第4 遍听歌曲）

（5）出示课题《母鸡叫咯咯》。

意图：通过聆听、模唱等环节培养学生的音乐感受及听辨能力。

2、我来扮母鸡

（1）“像母鸡一样聊聊天吧”

用咯读节奏XX XX XX X

XX X XX X

XX XX X -

（2）边拍手边读节奏

“母鸡生了那么多蛋，它的心情怎样？带着开心的情绪再来聊聊天吧。”（第二次读节奏）

（3）聆听音乐，模仿下蛋动作（5 遍）

“母鸡除了用高兴地心情来表达下蛋的骄傲，还有什么动作吗？听听歌曲吧。”

脖子伸伸，两翼扑扑。

翼：翅膀

模仿动作

谁愿意上台来模仿一下这只可爱的大母鸡O(∩_∩)O

带上旋律，再来唱一唱这句。

意图：通过角色扮演，引导学生学会歌曲的节奏型，并为接下来的旋律编创做好铺垫。

师：“接下来我们一起来学习一下这首好听的歌曲吧《母鸡叫咯咯》。”出示题目。

3、唱母鸡咯咯咯

（1）师生分角色演唱（师前面，生绿色线，换过来。）

（2）由慢到快演唱，引导学生感受“速度”与“情绪”。

（弹琴慢的，快的）

“带上美美的心情、来唱一唱这只骄傲的大母鸡吧。”

（3）通过母鸡啄米、母鸡散步的对比来引导学生学会用弹性、轻快的声音演唱。

（4）感受2/4 拍子强弱特点。

（讲解知识点：力度记号mp --- mf ，前半段中弱，后半段中强。）演唱时要注意由弱到强的力度变化

意图：在教学中，循序渐进的引导学生掌握知识点，并能自主歌唱和表现音乐。

师：“可爱的母鸡如果能配上漂亮的舞蹈动作那就更棒了，谁能帮老师想想动作呀。”

互相展示。

全班展示，邀请表现出众的学生上台表演，并给予肯定。

（三）拓展

1、师：“看着我们载歌载舞的开心模样，鸡宝宝们也想参加，快让我们欢迎它们。歌曲描绘了怎样的画面，它们都在干什么呀，这首歌曲表现了怎样的情绪？”

播放合唱曲《我的小鸡》，感受歌曲表达的情绪，说说小鸡的可爱之处。体会速度变化。

(毛茸茸的身体，长大以后变成大母鸡。

在茂盛的草地里随意玩耍，自由游戏。

小鸡小鸡快过来，给你喝水给你吃米。

表达了对于小鸡的喜爱之情。)

2、简述阿塞拜疆音乐风格特点，并播放舞蹈视频。

（阿塞拜疆又叫如火的国家，是一个充满热情的国度等等。）

3、升华：

对小动物的喜爱之情，努力学习知识等等，让学生谈谈收货。

师：“你们掌握了这么多音乐知识，老师就放心的把大农场交给你

们吧，来，让我们唱着歌下课吧”（用时8 分钟）

意图：拓展视野。