小学信息技术《礼让斑马线文明伴我行——巧用广播传消息》优质教案、教学设计

《礼让斑马线文明伴我行—巧用广播传消息》教学设

计

壱、设计思路

scratch 是MIT （麻省理工学院）开发的一套新的程序语言，scratch 语言是专门为八岁以上儿童设计，通过scratch 语言儿童可以

创造性地设计出属于自己的程序。这些程序包含动画、游戏和交互式的故事。scratch 语言创建的目的不是为了培养少年程序员，而是孩子们可以通过scratch 表达自己，帮助他们发展学习技能，学习创造性思维，以及学习

集体合作。另外一点也不能忽视。就是也可以加强他们对于程序

设计流程的认识，从小培养对于程序设计的兴趣。

五年级学生有了一定的信息技术学习基础，对信息技术有了较为充

分的认识和了解，能够进行基本的汉字输入、绘画创作等，这些知识与

技能对他们现在的学习都会提供帮助。

由于学生对游戏、动画的制作兴趣很高，本学期所讲授的scratch 教

学内容丰富，趣味性较强，教师可充分利用学生对于制作游戏的热情，将其转化为学生学习程序设计的动力。在具体的设计安排上，要注意学生的认知规律，剥茧抽丝、层层深入,引导学生积极思考，通过自主探究学习，了解简单的编程规律和基本常识，为今后的学习打下良好的基础。

二、学习目标

德育目标：

让学生充分认识到礼让斑马线的重要性，感受到文明出行的意义，引导学生做文明出行的践行者和倡导者。

知识和技能：

1、进一步认识趣味编程软件Scratch。

2、认识并掌握广播模块，掌握创建广播、发送广播、接收广播等指令的使用方法。并学会运用这些指令编程，使动画角色按照自己的意愿进

行角色间消息的传递。

3、了解“发送广播并等待”命令的功能。

过程和方法：

在课堂创设的情景和任务中掌握广播模块的意义，了解并掌握利用

广播在角色间进行消息传递的思路和方法。

情感态度和价值观：

通过自己动手编写程序指令，激发学生主动探究学习新知识的兴趣，感受成功的喜悦。让学生充分认识到礼让斑马线的重要性，感受到文明出行的意义，引导学生做文明出行的践行者和倡导者。

教学重点：

通过广播在角色间进行消息传递。

教学难点：

选择合适的时机，通过广播在角色间进行消息传递。

三、学习过程

（一）、创设情境，导入新课

师：同学们，我们先来看一个动画。（课件展示）

师：你觉得动画中的人物表现的怎么样？

师：能能学习了礼让斑马线的知识后，想让更多的人都知道礼让斑马线，于是他做了一个scratch 作品，呼吁大家文明出行，我们一起欣赏下他的作品。（课件展示）我们注意到：只要行人穿过路口，汽车就会自动停车，让行人先过。注意：汽车是自动停下来的。你想不想也做一个这样的作品？这节课我们也来做一件作品来呼吁大家…。

（板书课题：礼让斑马线文明伴我行）

（展示智慧星）本节课老师设置了两关，每过一关，你就可以为小组赢得一颗智慧星，得到智慧星最多的小组就是这节课的智慧小组。希望你们小组齐心协力，共创佳绩，有信心吗？

（二）、新授

１、第一关手动发送广播

好，下面进入第一关。看要求：（课件展示）

尝试通过点ft舞台左侧的按钮，使正在行驶的汽车停下来。（旁边附动画演示，每一细节都有动画演示）

师：看同学们跃跃欲试，动手试下吧，祝你成功！

(学生自主尝试3 分钟后。)

师：有没有成功的同学？那你遇到了什么难题呢？

师：看来，如何把消息从一个角色传递给另一个角色，是我们目前急需解决的问题，对吗？这就是角色间的交互，好!接下来请出智慧小博士来帮助我们吧！（课件展示……）

原来广播模块的功能这么强大，我看同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试啦，抓紧修改你的作品吧。注意：如果你在操作过程中遇到难题了，可以再次向智慧小博士求助，他就在你的电脑桌面上。

学生自主尝试5 分钟后，哪位同学愿意给大家展示下自己的作品？告诉大家你们是怎么做的，给大家讲下！（随着学生讲解，展示板书）师：你看，现在我们学会了利用广播在角色间传递消息。（板书课题：巧用广播传消息）

师：同学们有没有什么不明白的地方？（若学生没有问题）那老师有个问题，我不明白这个广播，为什么也没说话，也没发出声音来？

师：广播是角色之间相互传递消息的，所以没显示给我们看，如果我们要看他收到广播没？可以让他接收到广播后，说一句话或者播放一段声音给我们。

那么在Scratch 中，都有谁可以发送广播？谁可以接收广播？

师：在学生说出猜想后，揭晓答案。舞台、角色都可以发送广播，也都可以接收广播。甚至发送广播的角色也可以接收自己发送的广播。２、第二关自动发送广播

我们让汽车遇到行人时自动停下来。（课件演示）

尝试给行人添加脚本，在他经过十字路口时，发送广播使正在行驶的汽车停下来。

提示：

（１）、你觉得什么时候行人发广播最合适？

（２）、如何让行人检测到是时候发广播了？

（３）、都完成的小组，可以显示广告标语：礼让斑马线，安全伴我行。

我们先在小组内讨论一下这两个问题，然后可以自己测试也可以小组内合作完成一件作品。

5 分钟时间讨论制作……

师：你们是怎么设计的？最终结果怎样？（学生上台演示作品）

师：这件作品中最令你满意的是哪个地方？还有哪些想改进的地方？

（三）、拓展

1、师：细心的同学可能发现，除了广播消息外，还有个命令是“广播并

等待”，你觉得他们之间可能有什么区别？

2、同学们可以把刚才的想法试验下，继续完善自己的作品吧。

师：看来，我们的作品越来越完美。

（四）、小结

这节课你学会了哪些新本领？你最得意的是作品中的哪句脚本？

这节课所有的同学都奋勇争先，努力为小组争智慧星，最终结果X 小组一马当先，成功夺冠，我们祝贺他们。当然其他小组也不甘落后，紧随其后。让我们为自己的拼搏精神鼓掌！老师期待今后能看到你更好的作品。同时也期待同学们文明出行、安全出行，做遵守交通规则的文明

出行小使者。

板书设计：

礼让斑马线文明伴我行

巧用广播传消息

创建广播消息名称要规范

发送广播由谁发送很重要

接收广播收到广播做什么