小学信息技术《礼让斑马线文明伴我行——巧用广播传消息》优质教案、教学设计
四年级品德与社会下册 爱护交通设施,遵守通信规范3教案 冀教版
爱护交通设施
1．说一说通信设施都包括哪些？说说它们的作用
2．朗读课文中的小诗
3．讨论课文中的插图，谁做得对？为什么？
三、学习“电话机的自述”
1．阅读讨论教材48-49页内容
2．活动（模拟打电话）
情景1：打电话聊天
讨论：这样打电话有什么不好
打电话要学会使用礼貌用语
情景之三：一个学生在公用电话上打电话，打不能，摔电话机
认真思考和讨论
四、小结，布置作业
板书设计
教学反思
情感态度价值观
培养学觉遵守通信的道德规范
教学难点
培养学生对生少中遇到的通信道德问题做出正确的判断与选择
教学过程
教学活动
二度备课
一、导入新课
邮电通信设施关系到千家万户，如果破坏了这些设施，我们的生活将会怎么样？今天我们学习第4课，板书课题爱护通信设施，遵守通信设施。
（冀教版）四年级品德与社会下册教案
第二单元缩短时空的通信
第四课爱护交通设施，遵守通信规范
教学时间
教学内容
第（）单元第（）课第（）课时
课题
4．爱护交通设施，遵守通信规范
课型
新授课
教学方法
朗读法、讨论法
教学用具
有关资料
教学目标
知识与技能
知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌
过程与方法
阅读、讨论、模拟情景，懂得自觉遵守通信的基本礼貌
文明出行 礼让斑马线讲课教案
斑马线。它能引导行人安全地过马路。
路上行走要做到，三要三不要：
交通法规要学懂、要记牢、要遵守， 走在路上不奔路、不吵闹、不打逗。
违反“不走斑马线”交通规则的行为
一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯！
骑车并排行驰，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人！
事故如猛虎!
你知道吗? 不满12周岁不能骑自行车
交 通 标 识
考考你：
汽车上有两只大眼睛，是（ ）用的； 还有两只黄色的小眼睛，是表（ ）用的转向灯； 黄色的小眼睛闭着是（ ）； 睁着右眼是（ ）转弯；睁着左眼是（ ）转弯；
考考你：
汽车上有两只大眼睛，是（照明）用的； 还有两只黄色的小眼睛，是表（ 方向）用的转向灯； 黄色的小眼睛闭着是（ 直行）； 睁着右眼是（ 向右 ）转弯；睁着左眼是（向左）转弯；
不注意交通安全会给自己和别人带来很大的痛苦和麻烦因此我们应该做到文明出行安全出行礼让出行这样对我们出行的生命才有保障
文明出行 礼让斑马线
景宁县红星ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学
猜一猜
圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵， 红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。
谜底：红绿灯
猜一猜
白色线条地上躺,不怕雨雪和冰霜,行 人踏在它身上,交通安全有保障.
通过这次活动，你懂得了什么？
同学们，我们今天举行的“礼让斑马线， 文明伴我行”让我们知道了：生命只有一次， 幸福快乐掌握在我们自己手里！通过这次主 题班会活动，大家增长了不少交通安全知识。
今后，不但要自己严格遵守交通法规，还 要向我们身边的人宣传，人人争做交通安全 小标兵。同学们，愿你们乘上安全之舟，扬 起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
交通小常识：
斑马线教案
斑马线教案斑马线教案一、教学目标：1.学生能正确理解斑马线的定义及其在道路交通中的作用。
2.学生能正确行走斑马线并了解相关交通规则。
3.引导学生形成正确的交通行为和道德观念。
二、教学重点与难点：1.教学重点：斑马线的定义及作用。
2.教学难点：帮助学生在实际交通环境中正确行走斑马线。
三、教学过程：1.导入（10分钟）将一幅有斑马线的交通场景图片放在黑板上，与学生进行讨论：- 请问这张图片中有什么特点？- 你知道这里是什么地方吗？- 你平时在这样的地方见过什么人或事情？2.新课讲解（15分钟）在白板上绘制一幅斑马线的图案，与学生一起讨论斑马线的定义和作用：- 请问斑马线是什么？- 斑马线在交通中有什么作用？- 为什么要在道路上画斑马线？3.案例演示（10分钟）请一位学生表演一下正确行走斑马线的姿势和动作，然后全班一起观察并讨论。
4.注意事项（10分钟）列出行走斑马线时需要注意的事项，并与学生进行讨论：- 行走斑马线时我们应该注意什么？- 行走斑马线时应该走在哪一边？- 在哪些情况下不可以随便跑过斑马线？5.小组活动（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组设计一张海报，表达正确行走斑马线的意义和方法。
6.展示与点评（10分钟）每个小组派一名代表上台展示海报，并进行点评和讨论。
- 这张海报的设计如何？- 有什么可以改进的地方吗？7.课堂总结（5分钟）与学生一起回顾本节课的内容，并总结正确行走斑马线的重要性和意义。
8.作业布置（5分钟）要求学生回家观察自己家附近的斑马线，并写一篇100字左右的观察心得体会。
四、教学反思：本节课通过提问、讨论、案例演示、小组活动等形式，帮助学生理解斑马线的定义和作用，并进行相关交通规则的讲解。
设计小组活动可以提高学生的合作与创新能力，培养他们的交通安全意识。
但是，教学中应注意学生的安全问题，避免学生在校内或校外盲目模仿行走斑马线。
同时，教师要积极引导学生形成正确的交通行为和道德观念，达到教育的目的。
礼让斑马线活动方案
礼让斑马线活动方案1. 活动背景随着城市化的发展，交通流量日益增加，行人与车辆之间的安全问题日益突出。
礼让斑马线作为一种交通法规，旨在提升行人的安全意识和文明素质，减少交通事故的发生。
为了进一步推广礼让斑马线的重要性，我们计划组织一场礼让斑马线活动，以增加公众对礼让斑马线的关注和认知。
2. 活动目标2.1 提升行人的礼让斑马线意识。
通过活动，行人可以更加深入地了解礼让斑马线的作用和意义，增强对礼让斑马线的尊重和理解。
2.2 引导车辆司机的文明驾驶行为。
通过活动，可以提醒车辆司机礼让斑马线的重要性，并使之养成主动礼让行人的良好习惯。
2.3 促进社区安全交通环境的建设。
通过活动，让社区的居民共同参与到礼让斑马线的维护中，共同营造安全的交通环境。
3. 活动内容3.1 礼让斑马线宣传推广活动。
通过制作海报、横幅、宣传单页等物料，并在社区、学校、公共场所进行张贴，提醒行人和车辆司机共同遵守礼让斑马线。
3.2 礼让斑马线知识讲座。
邀请交通专家、交警等相关人员，对公众进行礼让斑马线的知识普及和讲解，引导公众正确使用斑马线以及礼让行人。
3.3 礼让斑马线示范活动。
组织行人和车辆驾驶员进行示范，通过实地演示礼让斑马线的正确做法，加深公众对礼让斑马线的理解和记忆。
3.4 礼让斑马线宣传视频制作。
制作一段生动有趣的宣传视频，通过社交媒体和网络渠道进行传播，引起公众的关注，形成良好的宣传效果。
3.5 礼让斑马线奖励措施。
针对在活动期间表现出色的行人和车辆司机，进行表彰和奖励，以激励更多人参与到礼让斑马线活动中，并形成良好的示范效应。
4. 活动组织4.1 组织机构。
成立礼让斑马线活动组织委员会，负责活动的策划和组织工作，并设置相应的工作小组。
4.2 活动时间。
根据当地交通情况和气候因素，确定合适的活动时间，通常选择在工作日的下午或周末进行。
4.3 活动场地。
选择交通流量相对较大的斑马线作为活动场地，并事先与相关部门进行协商。
礼让斑马线活动方案
礼让斑马线活动方案1. 活动简介礼让斑马线活动旨在提高行人和车辆对斑马线的礼让意识，促进交通文明和公共安全意识的提高。
2. 活动目标•提高行人在过马路时选择合适的时机，礼让车辆的意识；•提升驾驶人和骑车人礼让行人的意识；•增加斑马线上的交通秩序，减少事故和纠纷的发生。
3. 活动内容3.1 宣传活动•制作宣传海报，发放到小区、学校和社区等对斑马线使用频率较高的地方；•向市民发放宣传小册子，介绍斑马线的用途和礼让行人的重要性；•在社交媒体平台上发布宣传内容，引导市民关注礼让斑马线的重要性；•在媒体上发布相关报道，增加公众对活动的关注度。
3.2 教育培训活动•在学校组织交通安全教育课程，引导学生养成礼让行人的良好习惯；•举办交通宣传活动，在校门口设立模拟斑马线，让学生亲身体验行人和车辆的角色；•邀请交通专家进行讲座，解答市民关于交通规则和礼让行人的疑问；•制作交通安全宣传手册，发放给驾驶人、骑车人和行人，提醒他们注意礼让斑马线的重要性。
3.3 现场活动•在斑马线附近设置临时交通指示牌，提醒行人和车辆注意礼让斑马线；•雇佣志愿者在斑马线周围设立临时执勤点，引导行人过马路，确保交通秩序；•举办礼让斑马线的示范活动，邀请一些公众人物、明星或知名企业代表加入，引起公众的关注和参与度；•举办斑马线绘画比赛，鼓励市民参与，增加对斑马线的关注。
4. 活动评估4.1 定期统计数据通过定期对斑马线附近交通情况的统计，比如斑马线的使用频率、车辆和行人的礼让情况等，来评估活动的效果。
4.2 调查问卷设计调查问卷，针对市民和驾驶人，了解他们对活动的知晓程度，以及在实际行动中是否能够做到礼让斑马线。
根据问卷结果，对活动进行进一步调整和改进。
4.3 用户反馈鼓励市民对活动进行反馈，可以通过邮件、电话或社交媒体收集用户的意见和建议，并根据用户反馈及时修改和完善活动方案。
5. 活动推广与宣传通过各类媒体渠道进行广告推广和宣传，包括电视、广播、报纸、网络等，增加公众对活动的关注度和参与度。
礼让斑马线的宣传稿
礼让斑马线的宣传稿尊敬的市民朋友们：大家好！我是来自XXXX组织的一员，我站在这里向大家宣传一项十分重要的交通礼仪——礼让斑马线。
斑马线，作为行人过马路的专用标识，承载了人们生命安全和交通秩序的重要使命。
然而，在日常生活中，我们经常能够观察到许多司机和行人没有正确对待斑马线的现象。
因此，我们迫切需要加强对礼让斑马线的宣传，以提升交通参与者的意识和行为素质。
礼让斑马线，并不仅仅是一种交通规则，更是一种道德和文明的表现。
它代表着司机和行人对他人安全负有的责任和关怀。
礼让斑马线的行为，不仅可以避免交通事故的发生，还可以缓解交通拥堵，改善交通环境。
作为驾驶员，我们应当时刻将行人的安全放在首位。
礼让斑马线不仅仅是在斑马线前停车，更重要的是在行人开始过马路时主动停车，给予他们足够的安全通行时间，切勿逼迫行人加速通过。
同时，在遇到弱势交通参与者（如老人、儿童、残疾人等）时更应特别注意，礼让斑马线更需要我们的尊重和耐心。
而作为行人，我们也应该自觉遵守交通规则，珍爱自己的生命安全。
在过马路时，要通过合适的地方，合理的方法，依次等候车辆停稳或者停下后再开始过马路。
切忌闯红灯或者指望司机能够特意礼让，因为安全始终应该掌握在我们自己的手中。
因此，我们号召大家积极参与礼让斑马线的宣传活动。
无论是通过社区宣传、校园宣传、交通广播等方式，都可以让更多的人了解礼让斑马线的意义和重要性，从而形成良好的交通礼仪习惯。
最后，让我们共同努力，共同普及礼让斑马线的宣传，确保我们的出行更加安全、便捷和有序。
感谢大家的支持和参与！祝愿大家生活愉快、交通安全！XXXX组织敬上。
五年级下册信息技术《安全过马路》教案
五年级下册信息技术《安全过马路》教案五年级下册信息技术《安全过马路》教案五年级下册信息技术《安全过马路》教案第八课安全过马路一、教学目标1.会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景2.掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来3.掌握“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方法4.学会为作品配乐5、对学生进行安全教育二、教学重点、难点重点：会使用人物的造型让角色动起来难点：“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方法三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：12月2日被国务院正式批准为“全国交通安全日”。
首个“全国交通安全日”的主题是“遵守交通信号，安全文明出行”。
本课我们一起来做一个“安全过马路”的小游戏，告诉周围的人要遵守交通规则。
师板书课题(二)自主学习，任务驱动1.舞台背景的制作操作步骤：绘图编辑器----多个背景----编辑----舞台---红绿灯---马路和斑马线--输入文字学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
教师提示：用透明色填充可以去掉不想要的背景色2.人物的走动1）导入角色学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
2）导入人物造型学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
3）让人物动起来教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导（1）先迈左腿，移动10步（2）迈完左腿再抬起右腿（3）测试修改脚本（4）走到边缘往回走教师提示：脚本中有相同或者相似的命令时，可以使用复制的命令4）完善脚本学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
3.为作品配乐教师提示：单击“声音”，导入自己喜欢的音乐学生自主探究，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
信息技术 文明出行你我他 文本框应用教学设计
信息技术文明出行你我他文本框应用教学设计一、引言信息技术是当今社会的重要组成部分，随着科技的不断进步，信息技术在人们生活和工作中的应用越来越广泛。
而文明出行已经成为了当代社会的共识，人们在出行的过程中，需要遵守一定的规则和礼仪。
本文将结合信息技术和文明出行的特点，探讨如何利用信息技术来提升文明出行的素养。
二、信息技术对文明出行的影响1. 信息技术的普及随着互联网、移动通讯技术的发展，人们获取信息的方式更加方便快捷。
无论是出行前的路线规划，还是出行中的实时交通信息，都可以通过信息技术来获取和应用。
2. 信息技术在交通管理中的作用交通管理部门利用信息技术手段，可以实时监测道路交通情况，通过智能交通信号灯和交通管理系统来优化道路交通流量，提高交通运行效率。
3. 信息技术对出行方式的影响共享单车、网约车等新型出行方式的兴起，都离不开信息技术的支持。
这些出行方式既方便了人们的出行，也减少了交通拥堵和环境污染。
三、文明出行的重要性1. 保障出行安全文明出行是为了保障自己和他人的出行安全。
遵守交通规则、礼让行人、文明驾驶等，都是文明出行的具体表现。
2. 维护良好出行秩序文明出行能够维护良好的出行秩序，减少交通事故的发生，提高道路交通的运行效率。
3. 促进社会和谐文明出行不仅体现了每个人的素质和教养，也是促进社会和谐发展的重要基础。
四、信息技术在文明出行中的应用1. 实时交通信息的获取利用互联网，可以实时获取道路交通状况、公共交通的运行情况等信息，有针对性地选择出行方式和路线，避免出现交通拥堵的情况。
2. 智能导航系统智能导航系统可以根据实时交通状况，为驾驶员提供最佳的行车路线，避免交通事故和拥堵，提高出行效率。
3. 共享出行方式的预约和规划通过手机App，可以提前预约共享单车、网约车等出行工具，避免等待时间过长和出行不便。
4. 交通违章信息的提醒部分信息技术评台可以提供交通违章信息的查询和提醒，提醒驾驶员注意文明驾驶、遵守交通规则。
小学信息技术安全过马路教案
小学信息技术安全过马路教案引言：随着信息技术的迅猛发展，我们的生活越来越离不开电子设备和网络，孩子们早早接触到了手机、平板电脑等电子设备。
然而，信息技术的普及也带来了不少安全隐患。
为了让小学生能够安全地使用信息技术，并且在过马路时不因此受到危险，我们需要制定一份小学信息技术安全过马路教案。
第一部分：认识信息技术安全信息技术是指利用电子设备和网络进行信息传播、存储、加工和处理的一门技术。
信息技术在我们的日常生活中起到了重要的作用，但在使用信息技术的同时，我们也需要注意安全。
例如，在使用电子设备时，要保护个人隐私，不泄露个人信息；在上网时，要避免访问不良信息和不法网站。
同样，过马路时也需要特别注意安全。
第二部分：过马路的安全规则1. 监视路况：在过马路前，我们需要观察并判断路上的交通情况。
当道路上出现红灯停止时，我们要等待绿灯亮起才能过马路。
除非有交通警察指挥可以安全过马路，否则不能随意穿越马路。
2. 使用人行横道：在路上有人行横道的地方，我们要利用这些设施过马路。
在使用人行横道时，要等待绿灯亮起，确认路况安全后才能过马路。
3. 不乱穿马路：在道路上，我们应该遵守交通规则，不随意穿越马路。
即使是小路或较低的交通压力区域，我们也不能随意穿越，要寻找安全的地方通过。
4. 不使用手机：在过马路时，我们应该集中注意力，不要使用手机。
使用手机可能会分散我们的注意力，导致危险发生。
所以过马路时要将手机放在背包或者口袋里。
5. 维持安全距离：过马路时，我们要与其他行人保持安全距离，尤其是与车辆之间。
尽量不要靠近道路边缘，这样可以确保自己在路上的安全。
第三部分：信息技术安全和过马路安全的联系信息技术安全和过马路安全虽然看似两个不同的领域，但是二者是息息相关的。
例如，在使用手机过马路时，分心操作可能导致交通事故。
此外，如果不注意网络安全，个人信息可能会被泄露，造成安全隐患。
所以，小学生在学习和使用信息技术的同时，也需要掌握过马路的安全规则。
大连理工版信息技术五下《安全过马路》教案 (16)
大连理工版信息技术五下《安全过马路》教案 (16)一. 教材分析本节课选用的是大连理工版信息技术五年级下册《安全过马路》一课。
本课主要让学生了解和掌握在过马路时如何正确使用交通信号灯和遵守交通规则，培养学生安全出行的意识和习惯。
教材通过生动的插图和实例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交通安全知识，但部分学生在生活中仍存在不遵守交通规则的现象。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过自主学习、讨论交流等方式，进一步加深对交通安全知识的理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握过马路时正确使用交通信号灯和遵守交通规则的方法。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生安全出行的意识和习惯。
3.情感态度与价值观：教育学生关爱生命，自觉遵守交通规则，做一名有责任心的公民。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握过马路时正确使用交通信号灯和遵守交通规则的方法。
2.难点：培养学生在生活中自觉遵守交通规则，养成良好的出行习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.实例分析法：结合实际案例，让学生更加深入地了解交通安全知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含生动插图和实例的教学课件。
2.教学素材：收集一些关于交通安全的图片、视频等素材。
3.小组讨论题：提前为学生准备好小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个交通场景，引导学生关注交通安全。
提问：“你们知道过马路时应该如何使用交通信号灯吗？”2.呈现（10分钟）呈现一些关于交通安全知识的图片和视频，让学生直观地了解正确过马路的方法。
同时，教师引导学生分析图片和视频中的交通规则，加深学生对知识的理解。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如行人、司机等），模拟过马路的场景。
小学信息技术教案安全过马路
小学信息技术教案安全过马路标题：小学生信息技术教案：安全过马路引言：随着信息技术的不断发展，我们的生活日益依赖于智能设备和互联网。
为了让小学生能够正确、安全地应对日常生活中的信息技术应用，我们需要为他们设计一套教案。
本文将探讨如何通过信息技术教案来培养小学生安全过马路的意识和技能。
1. 了解交通规则和标示为了帮助小学生安全地过马路，首先需要教会他们交通规则和标志的基本知识。
可以通过电子书籍、教育软件、视频动画等多种信息技术工具，将交通规则和标志生动形象地呈现给小学生。
例如，通过互动游戏让他们熟悉常见的交通标志并理解其含义，或者通过在线学习平台提供在线浏览各类交通规则的机会。
2. 使用虚拟现实技术进行实践训练虚拟现实技术是一种强大的信息技术工具，可以模拟真实场景，让小学生在虚拟世界中练习安全过马路的技巧。
通过佩戴虚拟现实头盔和手柄，学生们可以体验到真实的道路环境，了解马路、人行横道和交通灯等元素的作用和使用方法。
在虚拟现实环境中，可以模拟各种行人和车辆的行为，让学生在安全的环境中学习如何正确判断车辆行驶速度、察觉车辆的来临、通过斑马线等。
3. 设计交互式学习游戏交互式学习游戏是培养小学生安全过马路技能的一种有效方式。
通过使用信息技术，可以设计各种有趣、富有挑战性的游戏，让学生在游戏中学习和练习安全过马路的方法。
游戏可以包括模拟过马路场景，让学生根据交通规则做出正确判断，比赛性质的游戏可以增加学生之间的竞争性，激发他们的学习兴趣。
4. 利用社交媒体进行安全意识教育在当今社会，社交媒体已经成为青少年交流的主要渠道之一。
可以通过在社交媒体平台上发布安全过马路的相关内容，提醒学生们关注交通安全并与他人分享有关安全过马路的经验。
教育部门可以与社交媒体平台合作，开展专门的安全过马路宣传活动，制作短视频、海报等形式的宣传物料，吸引学生的注意力并提高他们的安全意识。
5. 文化创意作品展示通过信息技术的支持，可以组织学生们参与文化创意作品的设计和展示。
小学信息技术scratch安全过马路说课稿
小学信息技术scratch安全过马路说课稿各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《安全过马路》，现在我将从以下几个方面进行说课。
一、说学情本次课有10名学生，男生7人，女生3人。
他们的智商都在中、重度范围。
根据他们的认知水平，我把他们分为A、B两组，A组学生语言表达能力较强，能完全听懂指令，接受能力和动手能力均较强。
B组学生有一定的语言表达能力，他们勇于表现，但说话口齿不清，需要在老师的帮助下才能完成。
二、说教材“安全过马路”一课是根据《培智学校义务教育课程标准》（2016年版）中生活适应，社区安全中段，了解交通安全常识、遵守交通规则的课程内容来自选教材的。
三、说目标根据智障儿童的身心特点，我将本课的教学目标设定为：知识与技能目标：A组：1、认识斑马线，了解行人信号灯，知道“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、会读短句：“红灯停、绿灯行”B组：1、认识斑马线，了解行人信号灯，在老师的提示下知道“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、会跟读短句：“红灯停、绿灯行”过程与方法目标：通过对斑马线、行人信号灯的认识，运用实践、探究等方法，培养学生观察能力及适应社会生活的能力。
情感态度价值观目标：1、培养学生在生活中遵守交通规则。
2、教育学生提高安全意识。
四、说教学重、难点结合本课内容，我将教学重点设定为：认识斑马线、行人信号灯，会读短句。
难点为：懂得看信号灯安全过马路。
五、说教法、学法根据智障学生的心理发展特征，我采用直观教学法、提问法、个别指导等方法进行教学。
在学法上，主要采用了自主学习、实践操作、巩固练习。
六、说教学过程为了实现教学目标，落实教学重点，突破教学难点，课堂教学从以下几个环节展开。
环节一：课前准备、激发兴趣。
师生同唱儿歌，活跃课堂氛围，为接下来的上课做好准备。
环节二：课题导入、精心设计。
出示红绿灯让学生观察，然后设疑：让学生思考问题，从而导入课题。
环节三：直观教学、充分感悟。
首先，观看视频，引出斑马线。
(浙江摄影版)五年级信息技术下册教案 第15课 文明小使者
（浙江摄影版）五年级信息技术下册教案第15课文明小使者第15课文明小使者教学目的：知识目标：了解幻灯片播放的控制方法。
技能目标：.学会设置幻灯片切换效果。
2.学会使用鼠标右键来控制幻灯片的播放。
情感目标：通过向同学介绍礼仪，培养同学们的社会公德心。
教学重点：通过鼠标右键控制使在播放演示文稿时与演讲同步。
教学难点：幻灯片的播放与演讲相配合。
教学过程：一、激趣引入师：我们的学生礼仪宣传演示文稿制作已经大功告成了，是不是急着向别人介绍呀!我这儿还有宣传的绝招呢？二、幻灯片切换师：幻灯片中的对象可以设置动画效果，那幻灯片能有效果吗？让学生猜一猜到哪儿设置幻灯片的切换效果。
学生尝试。
学生示范演示幻灯片切换的设置方法学生观看设置幻灯片切换效果的演示文稿讨论如何使效果恰当利用。
三、宣传交流小组交流演讲的要求。
小组相互演讲，小组内推选出一名。
在小组交流时教师出难题。
如何回到上一张幻灯片，引出幻灯片播放控制。
学生尝试，示范。
继续交流。
教师引出绘图笔。
想提醒听众特别注意有什么好方法呢？学生尝试。
挑选几名学生完整介绍礼仪。
学生评价。
教师总结。
四、小结教学反思：本节课作为本学期期末测试的内容。
学生对幻灯片的操作掌握较好。
本学生总体印象：学生对所学的知识大部分能掌握，但技能欠缺，部分学生操作不熟练，特别是汉字输入，大部分学生存在问题。
这可能和教材的编写有一些关系，教材安排内容较多，重知识，轻技能。
一节课能完成任务就不错了，很难挤出时间让学生去训练打字。
文明礼让斑马线教案
文明礼让斑马线教案教案标题：文明礼让斑马线教案教案目标：1. 了解斑马线的作用和意义。
2. 培养学生在过马路时的安全意识和良好的交通行为习惯。
3. 培养学生的文明礼让意识和社会责任感。
教学重点：1. 了解斑马线的作用和意义。
2. 学习文明礼让的行为规范。
3. 培养学生的安全意识和良好的交通行为习惯。
教学准备：1. 图片或视频资源展示斑马线的作用和意义。
2. 交通安全标志牌的图片或实物。
3. 学生小组讨论的活动准备。
教学过程：引入：1. 展示图片或视频资源，向学生介绍斑马线的作用和意义。
解释斑马线是行人过马路的安全通道，是车辆让行的标志。
2. 引导学生思考：为什么我们要文明礼让斑马线？讲解：1. 通过讲解交通安全标志牌，向学生介绍斑马线的标志和意义。
2. 讲解文明礼让的行为规范，如过马路时要等待绿灯、在斑马线上停下等。
实践：1. 分组活动：将学生分成小组，让他们观察周围的交通情况，找出斑马线，并观察车辆和行人的行为。
2. 小组讨论：每个小组分享他们观察到的情况，并讨论如何在过马路时展现文明礼让的行为。
巩固：1. 角色扮演：让学生分成小组，扮演行人和司机的角色，在模拟的场景中展示文明礼让的行为。
2. 教师点评：观察学生的表现，给予肯定和建议。
拓展：1. 家庭作业：要求学生观察家庭成员在过马路时是否文明礼让，写下观察结果并进行反思。
2. 社区实践：组织学生参观当地的交通管理部门，了解他们的工作和交通安全措施。
教学评估：1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现。
2. 收集学生的家庭作业并进行评价。
教学延伸：1. 在日常生活中，老师可以不定期提醒学生注意过马路时的文明礼让行为。
2. 可以邀请交通警察或交通安全专家来学校进行交通安全讲座。
教案总结：通过本教案的学习，学生能够了解斑马线的作用和意义，掌握文明礼让的行为规范，并培养安全意识和良好的交通行为习惯。
这将有助于提高学生的文明素养和社会责任感，确保他们在过马路时的安全。
五年级下册信息技术教案-8.安全过马路｜大连理工版
第8课安全过马路第1课时一、教学目标：知识目标与技能目标：1.会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景。
2.掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来。
3.掌握“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方法。
情感态度与价值观：1.培养学生独立思考、自主探索的能力。
2.让学生懂得珍爱生命，养成文明出行的好习惯。
二、教学重点难点：重点：1.会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景。
2.掌握导入造型的方法及“等待”、“碰到边缘就反弹”命令的使用方法。
难点：为人物角色搭建脚本，使人物动起来。
三、课时安排：2课时【教学设计】（一）情境导入我们一起来看一组图片（出示图片），你们从图片中获得了那些信息？这是老师给同学们出行时的几句温馨提示（红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧，过路要走斑马线，交通规则要牢记，文明出行每一步，关爱生命每一天，礼让一小步，文明一大步）你们能做到吗？这节课我们来做一个“安全过马路”的小游戏。
出示课题《安全过马路》（二）新授任务一:【绘制舞台背景】师：如果你就是这个游戏中的主角，你要怎样做才能保证安全的通过马路呢？生：（汇报：绿灯亮时通过斑马线过马路）师：红绿灯、斑马线组成了游戏的舞台背景，我们还可以在背景上加入安全过马路的标语（出示：舞台）。
师：首先在绘图编辑器中导入素材中的“红绿灯”图片，调整大小并拖拽到合适的位置。
（演示：操作）快去试一试吧！生：动手操作师巡视指导师：绿灯亮了，可以通过斑马线过马路了，现在我们一起来绘制斑马线，并打出安全过马路标语。
（师边演示边讲解）请你用最快的速度完成舞台的绘制，开始吧!生：动手操作（师巡视指导展示成果）任务二:【创建人物角色】师：舞台背景绘制好了，（出示：角色）他就是我们游戏的主角，删除小猫，要利用“新增角色”中的【从文件夹中选择新的角色】按钮导入游戏的主角boy4walking-a，并适当调整角色大小及位置。
（路径：People——walking-a) 生：动手操作(（师:巡视指导展示成果）任务三:通过任务分析【搭建脚本】使人物角色动起来师：现在进入本次游戏最重要的环节编写人物的脚本，帮助他安全的通过马路。
礼让斑马线教案
礼让斑马线教案教案标题：礼让斑马线教案教案目标：1. 了解行人礼让斑马线的重要性和原则。
2. 培养学生礼貌和安全意识，以及正确的斑马线过马路技巧。
3. 提高学生在行人过马路时的自我保护能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或实地参观附近的斑马线，引起学生对行人礼让斑马线的注意，并引导学生讨论斑马线的作用和重要性。
知识传递：2. 向学生介绍行人与机动车交通安全的原则，包括什么是斑马线，什么是行人优先的原则等。
强调礼让斑马线的重要性和必要性。
案例讨论：3. 提供一些常见的情景案例，让学生讨论并给出他们应该如何正确地礼让斑马线的行为。
教师可以通过角色扮演的方式进行案例模拟，让学生亲身体验。
角色扮演和实践：4. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色（行人、司机等），并利用临时设置的斑马线进行角色扮演和模拟交通场景。
学生通过实践来巩固学到的礼让斑马线的知识和技巧。
游戏和活动：5. 设计一些有趣的游戏和活动，帮助学生进一步理解并记住礼让斑马线的要点。
例如追逐游戏，模拟行人与机动车在斑马线上的互动情景。
总结和讨论：6. 结束活动前，进行一个总结性的讨论，检查学生对礼让斑马线的理解和掌握程度。
鼓励学生向其他同学分享他们在活动中的所思所想。
家庭作业：7. 可以布置如观察身边的斑马线，整理行人礼让斑马线的相关原则，或者与家长一起实践过马路时给予礼让的行为示范等任务作为家庭作业。
教案评估：8. 可以通过课堂上的讨论和角色扮演活动中的观察，以及家庭作业的完成情况来评估学生对礼让斑马线的理解和掌握程度。
注意事项：1. 确保学生的安全，尽量选择在校内或安全的区域进行教学活动；2. 鼓励学生主动参与讨论和实践，提高他们的主动性和参与度；3. 在引入知识时，使用简明易懂的语言和实例，以便学生更好地理解；4. 利用游戏和活动培养学生的兴趣，提高教学的趣味性和实效性。
六年级上信息技术教案-争做文明小网民_天津版
六年级上信息技术教案-争做文明小网民_天津版教学过程教学步骤学生活动教学意图二、上网冲浪注意安全1、及时升级杀毒软件，防范网上病毒2、安装防火墙软件3、提高网络安全意识，注意保护个人信息安全（1）在网上要警惕陌生人，不随便相信陌生人的话，不随意参加网络活动，不随便与网友见面（2）你的姓名、年龄、电子邮箱、家庭地址、电话号码、学校、班级、父母姓名、身份、以及你自己和家人的照片都是比较重要的个人资料，不要随意向任何人提供（3）保护好自己的密码（4）受到来历不明的邮件时，不要随便打开（5）不要浏览不健康的网站（6）上网过程中遇到问题时，应及时与父母和老师交流二、网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人要增强自护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺虚拟时空学习了解上网冲浪时应该注意的安全问题学习网络文明公约介绍上网冲浪时应该注意的安全问题学习上网文明公约教教学步骤学生活动教学意图学过程板书设计要善于网上学习，不浏览不良信息要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人要增强自护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺虚拟时空作业设计回家搜集如何正确使用网络，争做合格小网民教学反思成功：通过学习学生们了解了上网冲浪时需要注意的安全问题，并且学习了全国青少年网络文明公约。
不足：讲解过程中缺乏实例，课堂略显枯燥。
改进：搜集相关实例添加到课程中。
大班斑马线教案
大班斑马线教案
教案标题：大班斑马线教案
教学目标：
1. 让学生了解斑马线的作用和意义。
2. 帮助学生认识斑马线的标志和形状。
3. 引导学生学会安全过马路的基本知识和技能。
教学准备：
1. 图片或实物展示斑马线的标志和形状。
2. 红绿灯模型或图片，用于示范安全过马路的方法。
3. 故事书籍或图片，用于讲解斑马线的作用和意义。
教学过程：
1. 引入：通过展示图片或实物，让学生认识斑马线的标志和形状，引出今天的学习主题。
2. 讲解：通过故事书籍或图片，向学生介绍斑马线的作用和意义，引导学生了解斑马线的重要性。
3. 示范：老师模拟在红绿灯下安全过马路的方法，让学生观察并学习。
4. 游戏：设置迷你斑马线游戏，让学生在游戏中模拟过马路的场景，加深他们对斑马线的认识。
5. 实践：带领学生到学校附近的斑马线处，实地演示如何安全过马路，并让学生亲自实践。
6. 总结：通过讨论和总结，强调斑马线的重要性，巩固学生对斑马线的理解和安全过马路的方法。
教学评估：
观察学生在实地演示中的表现，检查他们是否能够正确理解斑马线的作用和安全过马路的方法。
拓展活动：
组织学生进行绘画比赛，让他们用画笔表达对斑马线的理解和安全过马路的意识。
礼让斑马线 教案
礼让斑马线教案教案标题：礼让斑马线教案目标：1. 了解什么是斑马线以及其在道路交通中的作用。
2. 培养学生遵守交通规则的意识和能力，特别是在过马路时礼让行人的态度和行为。
3. 提高学生的交通安全意识，培养他们在道路上的自我保护能力。
教学目标：1. 学生能够正确解释斑马线的含义和作用。
2. 学生能够描述在过马路时应该如何礼让行人。
3. 学生能够模拟实际情境，正确地过马路并展示礼让行人的行为。
教学准备：1. PPT或图片展示斑马线的样式和位置。
2. 交通安全宣传册或海报。
3. 角色扮演的道具，如红绿灯、斑马线等。
4. 纸和笔，用于学生记录观察结果和思考问题。
教学过程：引入：1. 使用PPT或图片展示斑马线的样式和位置，让学生观察并思考斑马线的作用是什么。
2. 引导学生讨论，共同总结斑马线的作用和意义。
探究：1. 分组让学生观察附近的斑马线，记录他们看到的行人和车辆的行为。
2. 学生回到教室，小组讨论并汇报他们的观察结果。
引导他们思考行人和车辆是否遵守交通规则，尤其是在斑马线上。
3. 展示交通安全宣传册或海报，让学生了解更多关于斑马线和交通规则的信息。
解释：1. 通过PPT或教师讲解，详细解释斑马线的含义和作用，以及过马路时应该如何礼让行人。
2. 引导学生思考为什么礼让行人是重要的，以及礼让行人对交通安全的影响。
实践：1. 分组进行角色扮演，模拟过马路的情境。
其中一组扮演行人，另一组扮演司机或骑车人。
2. 角色扮演结束后，学生讨论并总结出正确的过马路礼仪和行为。
3. 学生再次分组，设计并表演正确的过马路礼仪和行为。
总结：1. 教师总结本节课的重点内容，强调斑马线的作用和过马路时的礼让行人行为。
2. 学生回答问题并记录下自己的思考和收获。
拓展活动：1. 给学生布置任务，观察家庭或社区附近的斑马线和行人过马路的情况，并记录下来。
2. 下节课时，学生分享他们的观察结果，并讨论如何进一步提高交通安全意识。
评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对过马路礼让行人的理解和实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《礼让斑马线文明伴我行—巧用广播传消息》教学设
计
壱、设计思路
scratch 是MIT （麻省理工学院）开发的一套新的程序语言，scratch 语言是专门为八岁以上儿童设计，通过scratch 语言儿童可以
创造性地设计出属于自己的程序。
这些程序包含动画、游戏和交互式的故事。
scratch 语言创建的目的不是为了培养少年程序员，而是孩子们可以通过scratch 表达自己，帮助他们发展学习技能，学习创造性思维，以及学习
集体合作。
另外一点也不能忽视。
就是也可以加强他们对于程序
设计流程的认识，从小培养对于程序设计的兴趣。
五年级学生有了一定的信息技术学习基础，对信息技术有了较为充
分的认识和了解，能够进行基本的汉字输入、绘画创作等，这些知识与
技能对他们现在的学习都会提供帮助。
由于学生对游戏、动画的制作兴趣很高，本学期所讲授的scratch 教
学内容丰富，趣味性较强，教师可充分利用学生对于制作游戏的热情，将其转化为学生学习程序设计的动力。
在具体的设计安排上，要注意学生的认知规律，剥茧抽丝、层层深入,引导学生积极思考，通过自主探究学习，了解简单的编程规律和基本常识，为今后的学习打下良好的基础。
二、学习目标
德育目标：
让学生充分认识到礼让斑马线的重要性，感受到文明出行的意义，引导学生做文明出行的践行者和倡导者。
知识和技能：
1、进一步认识趣味编程软件Scratch。
2、认识并掌握广播模块，掌握创建广播、发送广播、接收广播等指令的使用方法。
并学会运用这些指令编程，使动画角色按照自己的意愿进
行角色间消息的传递。
3、了解“发送广播并等待”命令的功能。
过程和方法：
在课堂创设的情景和任务中掌握广播模块的意义，了解并掌握利用
广播在角色间进行消息传递的思路和方法。
情感态度和价值观：
通过自己动手编写程序指令，激发学生主动探究学习新知识的兴趣，感受成功的喜悦。
让学生充分认识到礼让斑马线的重要性，感受到文明出行的意义，引导学生做文明出行的践行者和倡导者。
教学重点：
通过广播在角色间进行消息传递。
教学难点：
选择合适的时机，通过广播在角色间进行消息传递。
三、学习过程
（一）、创设情境，导入新课
师：同学们，我们先来看一个动画。
（课件展示）
师：你觉得动画中的人物表现的怎么样？
师：能能学习了礼让斑马线的知识后，想让更多的人都知道礼让斑马线，于是他做了一个scratch 作品，呼吁大家文明出行，我们一起欣赏下他的作品。
（课件展示）我们注意到：只要行人穿过路口，汽车就会自动停车，让行人先过。
注意：汽车是自动停下来的。
你想不想也做一个这样的作品？这节课我们也来做一件作品来呼吁大家…。
（板书课题：礼让斑马线文明伴我行）
（展示智慧星）本节课老师设置了两关，每过一关，你就可以为小组赢得一颗智慧星，得到智慧星最多的小组就是这节课的智慧小组。
希望你们小组齐心协力，共创佳绩，有信心吗？
（二）、新授
１、第一关手动发送广播
好，下面进入第一关。
看要求：（课件展示）
尝试通过点ft舞台左侧的按钮，使正在行驶的汽车停下来。
（旁边附动画演示，每一细节都有动画演示）
师：看同学们跃跃欲试，动手试下吧，祝你成功！
(学生自主尝试3 分钟后。
)
师：有没有成功的同学？那你遇到了什么难题呢？
师：看来，如何把消息从一个角色传递给另一个角色，是我们目前急需解决的问题，对吗？这就是角色间的交互，好!接下来请出智慧小博士来帮助我们吧！（课件展示……）
原来广播模块的功能这么强大，我看同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试啦，抓紧修改你的作品吧。
注意：如果你在操作过程中遇到难题了，可以再次向智慧小博士求助，他就在你的电脑桌面上。
学生自主尝试5 分钟后，哪位同学愿意给大家展示下自己的作品？告诉大家你们是怎么做的，给大家讲下！（随着学生讲解，展示板书）师：你看，现在我们学会了利用广播在角色间传递消息。
（板书课题：巧用广播传消息）
师：同学们有没有什么不明白的地方？（若学生没有问题）那老师有个问题，我不明白这个广播，为什么也没说话，也没发出声音来？
师：广播是角色之间相互传递消息的，所以没显示给我们看，如果我们要看他收到广播没？可以让他接收到广播后，说一句话或者播放一段声音给我们。
那么在Scratch 中，都有谁可以发送广播？谁可以接收广播？
师：在学生说出猜想后，揭晓答案。
舞台、角色都可以发送广播，也都可以接收广播。
甚至发送广播的角色也可以接收自己发送的广播。
２、第二关自动发送广播
我们让汽车遇到行人时自动停下来。
（课件演示）
尝试给行人添加脚本，在他经过十字路口时，发送广播使正在行驶的汽车停下来。
提示：
（１）、你觉得什么时候行人发广播最合适？
（２）、如何让行人检测到是时候发广播了？
（３）、都完成的小组，可以显示广告标语：礼让斑马线，安全伴我行。
我们先在小组内讨论一下这两个问题，然后可以自己测试也可以小组内合作完成一件作品。
5 分钟时间讨论制作……
师：你们是怎么设计的？最终结果怎样？（学生上台演示作品）
师：这件作品中最令你满意的是哪个地方？还有哪些想改进的地方？
（三）、拓展
1、师：细心的同学可能发现，除了广播消息外，还有个命令是“广播并
等待”，你觉得他们之间可能有什么区别？
2、同学们可以把刚才的想法试验下，继续完善自己的作品吧。
师：看来，我们的作品越来越完美。
（四）、小结
这节课你学会了哪些新本领？你最得意的是作品中的哪句脚本？
这节课所有的同学都奋勇争先，努力为小组争智慧星，最终结果X 小组一马当先，成功夺冠，我们祝贺他们。
当然其他小组也不甘落后，紧随其后。
让我们为自己的拼搏精神鼓掌！老师期待今后能看到你更好的作品。
同时也期待同学们文明出行、安全出行，做遵守交通规则的文明
出行小使者。
板书设计：
礼让斑马线文明伴我行
巧用广播传消息
创建广播消息名称要规范
发送广播由谁发送很重要
接收广播收到广播做什么。