小学音乐：《童心是小鸟》教案分析
小学音乐_童心是小鸟教学设计学情分析教材分析课后反思
人音版小学四年级上册《童心是小鸟》教学设计[教学目标]一、知识与技能：学习休止符的巧妙运用；准确掌握3/4拍的节奏特点。
二、过程与方法：力求从听、辩、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。
启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
通过创编歌词的活动，激发他们的想象力，培养他们的创造力，丰富他们的音乐感受。
三、情感态度价值观：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
[教学重点]学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整的演唱歌曲《童心是小鸟》。
[教学难点]歌曲中三拍子、休止符等音乐知识的的掌握，能运用所学知识到歌曲中。
[教学过程]一、组织教学，师生问好。
1、常规方式问好；2、通过和同学们交谈童年趣事导入到歌曲。
二、感受歌曲1、播放《童心是小鸟》动画视频，并设问：歌曲中的小朋友在一年四季中的玩伴分别是什么？（“小树苗”、“小蜻蜓”、“小鸽子”、“小雪人”）2、出示图片及歌词引导同学们回答。
3、为了激励同学们学好这首歌的热情，播放中国少儿小金钟音乐大赛全国总决赛金奖获得者陈湘铭、陈湘钰演唱的《童心是小鸟》视频。
4、教师范唱，让学生初次感受歌曲。
5、出示曲谱，讲解四三拍强弱规律。
6、通过拍手动作加深学生对四三拍的认识。
三、学唱歌曲1、随歌曲的范唱，轻声唱，并提示学生找出自己认为困难的乐句。
2、如果有生提出乐句，教唱乐句；如果没有学生提出则随老师的钢琴伴奏声音放出一些跟唱歌曲。
在此过程中注意纠正学生唱错的乐句。
3、强调歌曲中的反复记号、休止符。
4、处理歌曲感情。
5、完整地有感情地演唱歌曲。
6、分组加乐器表演歌曲。
四、创编歌词及例词演唱。
1、师布置作业，让学生下课后自己试着创编歌词。
2、跟伴奏演唱老师创作的歌词。
五、课堂总结。
学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力増强，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，对乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
轻松愉悦的五年级音乐下册《童心是小鸟》教案内容
《童心是小鸟》是五年级音乐下册中非常优秀的一首歌。
这首歌整体上温馨、清新又充满了童趣，让学生们在欣赏歌曲的过程中不仅能感受到音乐的美妙，还能唤起他们内心深处难以言表的愉悦感。
作为一名教师，我将童心是小鸟这首歌曲作为五年级的一堂课教学内容。
在这节课的教学中，我从以下几个方面着手：一、意义分析在教学上，首先让学生认识这首歌曲的语言形式以及歌词表达的主题，开导学生重新审视生活的细节，体会纯真、可爱而又美好的童年生活，感受到孩子般轻盈、快乐的内心。
二、曲式分析在歌曲演唱过程中，我加强学生对歌曲的曲式分析，加深对歌曲的记忆和理解。
在这个过程中，我多次向学生放声歌唱，让他们感受整个曲式带来的精神鼓舞感。
也让学生们自主发挥，在表达自己情感的过程中，更好地理解和感悟到音乐本身的美妙。
三、配合教材为了让学生能够更好的掌握这首歌曲，我充分结合五年级音乐下册的教材内容，将身体动作和唱歌融合在一起，提高学生的学习积极性。
使学生们得到了更加深刻的音乐和怀旧的生活体验，让他们经历了一场快乐而充实的童年之旅。
四、扩展教学为了拓展课程，我会根据学生学习的兴趣和水平不断拓展教学内容，增加互动，培养学生的音乐素养。
同时，我通过多媒体的载体，结合教学实践，使学生能够更加熟练地掌握这首歌曲的演唱技巧，进一步加深了对音乐的体验和认识。
五、总结收官在教学结束前，我将对本次教学进行总结和收官，这里我会对学生的表现进行点评，使学生能够更好的认知他们自己的学习状况，并在后续的学习过程中做好必要的调整和优化。
此外，为了促进学生的全面发展，我将童心是小鸟这首歌曲作为五年级的一次成绩评判，让学生在学习的同时也能享受到考试的乐趣和目标达成的成就感。
通过这一堂课的设计和实施，我成功地让学生们重拾了童年的美好，体验了音乐的独特魅力，达到了我们教育的目标。
让学生们在学习的过程中真正实现了愉悦与成长的完美结合，以及实现教育的最终目的。
《童心是小鸟》教学设计
《童心是小鸟》教学设计及教学反思一、教材分析：这是一首全国首届少年儿童歌曲大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快跳荡，第二乐段旋律变得优美而舒展，歌曲的旋律优美、舒缓，歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌。
二、学生分析：五年级学生的形象思维还处于主导地位，对抽象的知识难于掌握，在歌曲表演上表现欲不是很强，但是经过四年多的音乐课学习，他们具备一定识谱的能力，节奏感较好。
所以教学中教师力求运用多种教学方法引导学生乐学，激发孩子对生活的热爱，从而达到有感情的表现歌曲，以情带声。
三、教学目标：1、学生学会歌曲。
能用轻盈、优美的声音，有感情的演唱歌曲。
2、感受3/4拍的节奏特点。
四、教学重点：帮助学生自主学习歌曲旋律。
五、教学难点：体会歌曲的情感，准确地表达歌曲的情绪，运用力度记号来表现歌曲。
六、教学发展点：运用轻盈而富有弹性的声音，有感情的歌唱。
七、教学测评点：通过找相似乐句，利用口风琴尝试吹奏歌曲旋律，使视唱化难为易。
八、教学准备：投影教学光盘课件电子琴小鸟卡片九、教学过程：（一）情境导入师：亲爱的同学们！一年四季的变化，让我们的生活充满了生机与诗意，给我们的童年带来了无穷的乐趣，让我们一起走进四季，感受、体验四季带给我们的乐趣。
（课件展示四季里童趣图片感受天真快乐的童趣）（通过课件展示童趣童乐的图片，拉近学生对童年时到美好的回忆，激发学生学习的兴趣，通过教师生动形象的语言，能够和学生产生情感认同，从而达到学习的目的。
）师：四季也带给老师童年那么多美好的回忆，我也曾在春天悄悄在栽下希望的小树，我曾在夏天追打着淘气的浪花，我曾在路边和小朋友一起拾捡秋天的落叶，我曾幻想冬天和雪孩子成为伙伴的童话梦想，童年是一幅画，童心是一首诗……（点击课件出示歌词）师：有感情朗读歌词小诗。
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生感受歌曲《童心是小鸟》的欢快、活泼节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，发展学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中出现的音高、节奏变化。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》音频、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：小鸟道具、大自然图片等。
四、教学过程1. 导入：引导学生模仿小鸟的声音和动作，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟着音乐一起唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲的主题、结构，引导学生理解歌曲的意义。
4. 演唱练习：分组演唱，互评互学，提高学生的演唱能力。
5. 情境表演：让学生带着小鸟道具，在大自然图片背景下表演歌曲，增强学生的体验感。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对歌曲意义的理解程度。
3. 学生在表演中的创意和表现力。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，让学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学，增加学生的音乐学习经验。
3. 开展校园音乐比赛，让学生在舞台上展示自己的才华。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，使教学更符合学生的需求。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高学生的自信心。
八、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对歌曲意义的理解程度。
3. 学生在表演中的创意和表现力。
4. 学生在创作过程中的想象力和创新能力。
九、教学建议1. 教师应注重培养学生对音乐的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
小学音乐_童心是小鸟教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_童心是小鸟教学设计学情分析教材分析课后反思童心教学目标：1.学唱歌曲《童心是小鸟》，能用轻盈而富有弹性的歌声表现歌曲。
2.在实践活动中掌握3/4拍知识，并能在歌曲《童心是小鸟》的演唱中感受三拍子的韵律感。
3.聆听钢琴曲《节日舞》，感受乐曲欢快热闹的场面，并能够听辨出主题。
4.通过聆听和演唱，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。
教学重点：1、指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
2、听辨《节日舞》主题旋律及音区的变化。
教学难点：指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲教学过程：上课问好歌曲《童心是小鸟》一、感受歌曲1、听伴奏，观看四季图片童年是快乐的，四季是多彩的，每一个季节都有自己的声音，自己的故事。
同学们，你喜欢哪个季节？（生汇报）四季的变化，给我们的童年带来了无穷的乐趣，（出示图片）春天，遍地的油菜花开的灿烂多姿，悄悄地种下希望的小树，一切沐浴着春晨的曙光；夏天，是孩子们最开心的季节，在海边追打着淘气的浪花；秋天，树叶黄了，落叶铺满了整个大地；冬天，整个世界银装素裹，堆雪人、打雪仗是我们最开心的事情。
2、听范唱，做动作（两遍）让我们一起走进四季，感受四季带给我们的乐趣吧！我找个同学跟我配合一下。
左边同学跟我做，右边同学蹲下来做棵茁壮成长的小树苗。
合上音乐的节拍出发吧！3、介绍3/4通过刚才的感受，你觉得这首乐曲是几拍子的？（三拍子）是的，这首乐曲是3/4拍子，以四分音符为一拍，每小节有三拍。
强弱规律是：强弱弱（用声音体现出来）也可以用圆来表示，强拍用实心圆、弱拍用空心圆表示。
老师还可以用其他方式表现三拍子。
4、跟范唱、感受三拍子跟随音乐一起感受三拍子的魅力吧！第一部分：强拍拍手，弱拍双手交叉拍肩；第二部分：强拍拍腿，弱拍做飞翔动作。
5、听范唱刚才这首乐曲就是这节课我们要学习的歌曲《童心是小鸟》。
聆听歌曲，说说歌曲中唱了些什么？情绪又是怎样的？这首歌曲用欢快、活泼、富有朝气的情绪，表达了少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比珍惜之情。
《童心是小鸟》小学音乐精品教案
《童心是小鸟》小学音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级上册第六单元《童年的歌》，具体内容为《童心是小鸟》。
歌曲以清新、欢快的旋律，描绘了童年时光的美好与纯真。
详细内容包括歌词学习、旋律演唱、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐表现力，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生珍惜童年时光，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏练习。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义，指导学生记忆歌词。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏。
（3）学生分组练习，互相纠错，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的连音、高音等技巧，通过示范和练习，帮助学生掌握。
（2）分析歌曲的节奏，进行节奏练习，提高学生的音乐节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生集体演唱歌曲，教师进行点评，指导改进。
（2）学生分组进行演唱比赛，提高学生的合作意识和竞争意识。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，引导学生课后复习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《童心是小鸟》2. 歌词卡片：展示重点歌词，方便学生记忆。
3. 节奏卡片：展示歌曲中的节奏，帮助学生练习。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对高音部分掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他童谣，比较不同歌曲的风格和特点，提高音乐审美能力。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《歌声里的故事》，详细内容为《童心是小鸟》这首歌曲的学习与演唱。
该曲旋律优美，歌词寓意深刻，通过学习让学生了解音乐中的故事，培养他们的音乐素养和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌词中的寓意，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃较大，部分学生可能难以把握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，使他们能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小鸟的故事，引出本节课的主题《童心是小鸟》。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词寓意。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 分组练习，互相指导，共同提高。
d. 针对旋律跳跃的部分，进行重点讲解和练习。
3. 节奏练习：a. 教师示范拍手节奏，学生模仿。
b. 学生自主创编节奏，与同学分享。
c. 结合歌曲，进行节奏练习。
4. 合唱练习：a. 分声部练习，让学生熟悉各自声部的旋律。
b. 合唱练习，注意音准、节奏和协作。
a. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 歌词：按照歌曲段落，分句展示歌词。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
4. 节奏：用符号表示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《童心是小鸟》的歌词，并熟记。
b. 练习歌曲的旋律和节奏，达到熟练程度。
c. 思考歌词中的寓意，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。
2. 答案：a. 抄写歌词：略。
b. 练习旋律和节奏：学生自主练习，教师课堂检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
冀少版音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
冀少版音乐四年级下册《童心是小鸟》教案一. 教材分析《童心是小鸟》这首歌词简洁明了，旋律轻快，富有童趣。
歌曲通过比喻童心为小鸟，形象地表现了孩子们的天真活泼、无忧无虑的特点。
这首歌旨在培养学生的音乐兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们善于模仿，喜欢表现。
在歌唱方面，他们已经掌握了基本的呼吸、发音和节奏感。
此阶段的学生好奇心强，富有想象力和创造力，易于接受新鲜事物。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.通过对歌曲的学唱，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
4.引导学生感受歌曲中的童趣，培养他们的想象力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
4.小组合作：学生分组，相互交流、学习，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《童心是小鸟》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《童心是小鸟》的简谱。
3.教学道具：小鸟头饰、翅膀等。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生谈论自己对歌曲的感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《童心是小鸟》的简谱，让学生了解歌曲的结构。
逐句教唱歌曲，重点讲解节奏和音准。
3.操练（8分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意呼吸和发音。
教师及时纠正学生的错误，确保学生掌握正确的歌唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组，进行歌曲接龙游戏，加强歌曲记忆。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于童心的歌词。
学生互相交流，分享自己的创作成果。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《童心是小鸟》所传递的童趣和快乐。
童心是小鸟教学设计(4篇)
童心是小鸟教学设计（4篇）童心是小鸟篇一合唱曲目《童心是小鸟》教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。
教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、发声练习：1、对旧歌曲的复习巩固。
2、练习用正确的发声方法演唱。
三、教学引入1、教师事先在黑板上画上许多心的形状，再请学生给这些心取个好听的名字。
如：爱心、信心、勇敢的心等等。
2、师导言：还有一颗心——就是我们孩子们胸中跳动的童心，童心能像小鸟一样飞翔，你们相信吗？现在，我们一起学唱一首歌《童心是小鸟》。
四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、老师完整示范全曲，让学生听辨歌曲的情绪。
2、请学生说出歌曲的情绪——喜悦地、赋予童趣的。
3、引导学生学唱歌曲1——4句的唱名。
4、初步学唱一遍后，让学生用拍节奏的方式，找出1——4句旋律的特点。
1、2、4句的节奏都是一样的XX XX X | X X--| X X..X| XX X || 第三句有一点区别XX XX X | X X.X | X X.X| XX X ||5、师一句一句教唱歌词五、处理歌曲《童心是小鸟》1、教师提问：歌曲中出现了四季。
同学们，你们最喜欢什么季节呀？（学生自由回答）2、请学生选自己最喜欢的季节演唱。
六、全体成员演唱全曲，引导他们唱出愉悦地情绪。
1、注意低年段成员的咬字2、注意合唱的声音要和谐七、划拍演唱歌曲1、老师在黑板上出示3/4拍的指挥图示。
2、要求学生跟老师一起用右手单手划拍。
3、熟练后请学生试试双手划拍。
4、请乐感强、节奏准确的学生来当指挥家，指挥全班演唱。
合唱曲目《让我们荡起双桨》教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
小学音乐课教案设计：《童心是小鸟》词曲分析
小学音乐课教案设计：《童心是小鸟》词曲分析。
一、《童心是小鸟》简介《童心是小鸟》是一首非常优美的儿歌。
歌曲的旋律简单明快，易于记忆。
歌曲词意为：童心像飞鸟那样自由，快乐，美好。
孩子们听这首歌，很容易能体会到歌曲所传达的童真情感，感到快乐和愉悦。
二、《童心是小鸟》词曲分析1.旋律分析歌曲的旋律相当简单，比较易于吸引孩子们的注意力，也可以和很多名著注音或拼音课文相配合使用。
歌曲的节奏明显，旋律节奏变化也比较明朗化，体现了歌曲早期音乐的特点。
2.词意分析歌曲的词意主要表达了童心的自由、快乐与美好，词意鲜明明了。
以“小鸟”为象征，使歌曲更具生动感和可感性。
歌曲的话题也是一直是音乐教育中的热门话题。
三、教学目标的确定在制订《童心是小鸟》的音乐教案时，需要考虑到教学目标的确定，即培养孩子们对音乐的喜爱和欣赏能力、培养孩子的情感和创造性思维。
1.培养音乐欣赏能力。
让孩子们对歌曲旋律有更深刻的印象，能够从听觉上获得感受，体验并理解歌曲所传达的情感。
2.培养孩子们的情感创造力。
通过歌曲，让孩子们用自己的不同情感体验来感受歌曲，激发孩子的想象力和创造性思维。
四、教学方法的确定针对上述教学目标，教师应该考虑到不同的教学方法和手段。
1.多媒体教学法。
在展示歌曲时，可以运用多媒体等工具，给孩子们一种视觉上的和听觉上的刺激，增强孩子们的学习兴趣和参与度。
2.导入启示法。
教师首先可以通过问题、故事等手法来引导孩子们，培养情感和创新思维。
3.观察、体验法。
教师可以通过多种形式让孩子们感受歌曲。
例如，观察音乐视频、手拍、口唱，体验歌曲的旋律和整体感。
五、教学步骤及详细设计1.歌曲前奏教师可以直接播放歌曲前奏，并引导孩子们用真实的语言和动作融入歌曲节奏中。
2.教唱歌曲教师可以逐句教唱歌曲，分析每个字的发音特点和音乐元素，激发孩子们的兴趣和好奇心。
同时，教师可以使用多媒体工具来展示歌曲翻唱者的动作，并引导孩子们模仿和跟随。
3.牢记歌曲教师可以利用练唱的形式，让孩子们牢记歌曲的旋律，逐渐熟悉歌曲的情感内涵与故事。
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案一. 教材分析《童心是小鸟》是人音版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童心的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以活泼向上的旋律表达了对童心的赞美，第二乐段则以富有感染力的旋律展现了童心的无私和善良。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，引导学生体验童心的美好，培养他们的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音准、节奏的准确性。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组或个体练习，纠正发音和歌唱技巧。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。
4.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，培养他们的爱心和责任感。
六. 教学准备1.准备歌曲《童心是小鸟》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备图片、故事等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱技巧，确保学生能够准确掌握歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，进行分组练习。
每组学生轮流演唱歌曲，其他组学生倾听并给予掌声。
教师对每组学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并进行针对性的指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行个体练习，其他学生观看并学习。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案教案设计一、教学内容本课教材选自小学音乐课程，歌曲《童心是小鸟》为一首富有童趣的歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了童心的活泼可爱，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的音乐兴趣。
3. 通过学唱歌曲，培养学生之间的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词的掌握。
难点：音准、节奏的准确表现，以及歌曲的情感把握。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小鸟玩具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友和他的小鸟的故事，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。
c. 配合动作教学，让学生边唱边做小鸟飞的动作，感受歌曲的童趣。
3. 歌曲演练：a. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。
b. 全班合唱，老师指导，整体提高演唱效果。
4. 歌曲展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
六、板书设计黑板上的板书主要包括歌曲《童心是小鸟》的歌词和一些重要的音乐符号，如音高、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《童心是小鸟》，并请家长签字确认。
2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》，得到家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里尝试创作自己的歌曲，或者举行一个小型的歌唱比赛，激发他们的音乐兴趣。
教学评价本节课结束后，通过学生的演唱、课堂参与度、以及家长反馈情况进行评价。
主要评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感知和表现能力的提升、以及团队协作精神的培养。
同时，教师也需要根据课后反思及拓展延伸的情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
《童心是小鸟》的教案
《童心是小鸟》的教案一、教学目标1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养他们对生活的热爱。
2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《童心是小鸟》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》的视频或音频文件。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 合唱曲目：备用合唱曲目，以便在教学中进行对比和分析。
四、教学过程1. 导入：播放《童心是小鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 学唱歌曲：（1）教唱第一段：引导学生跟唱，注意音准和节奏。
（2）教唱第二段：分析歌曲中的合唱部分，讲解合唱的技巧和重要性。
（3）教唱第三段：让学生自主学习，教师进行个别指导。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4. 合练全曲：将全班学生分成两个声部，进行合练，注意声部的和谐与平衡。
5. 课堂展示：让学生在课堂上展示他们的合唱成果，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《童心是小鸟》这首歌曲，音准和节奏准确。
2. 合唱部分声部和谐，能较好地表现歌曲的情绪。
3. 学生能理解歌曲的含义，体会到童年的美好。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的童年歌曲。
2. 开展“我的童年”主题班会，让学生分享自己的童年故事，增进同学间的了解和友谊。
3. 举办校园童声合唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，培养他们的自信心和表演能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱教学中，要注意声部的平衡和音准的准确性，加强对学生的个别指导。
3. 注重培养学生的团队合作精神，让他们在合唱中感受到团结的力量。
童心是小鸟教案
童心是小鸟教案《童心是小鸟教案》一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够理解歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律。
- 学生能够准确地演唱歌曲《童心是小鸟》。
- 学生能够通过歌曲的演唱，表达出自己对童年的热爱和向往。
2. 过程与方法目标 - 通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
- 通过分析、理解歌词，让学生体会歌曲所表达的情感。
- 通过小组合作、表演等方式，让学生展示自己的演唱能力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
- 培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。
- 让学生在歌曲的演唱中，感受到童年的快乐和美好，激发学生对生活的热爱和向往。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 理解歌曲的歌词和旋律，准确地演唱歌曲。
- 通过歌曲的演唱，表达出自己对童年的热爱和向往。
2. 教学难点 - 歌曲中的高音部分，如“啦啦啦”等，需要学生用正确的发声方法演唱。
- 歌曲中的节奏变化，如“3 5 5 3 1 | 6 5 0 |”等，需要学生准确地把握。
演示法：通过教师的示范演唱，让学生更讲授法：讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。
2. 演示法三、教学方法 1. 讲授法讨论法：组织学练习法：让学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱方法和技巧。
4. 讨论法加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3. 练习法欣赏法：让学生欣赏其他版本的《童心是小鸟》，拓宽学生讨论歌曲所表达的情感，让学生更加深入地理解歌曲的内涵。
5. 欣赏法生的音乐视野。
导入：通过播放一段关于童年的视频或图片，让学生回忆自己的童年时光，引出本节课的主题——童心是小四、教学过程 1. 导入鸟。
2. 讲授演示：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌讲授：讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。
3. 演示练习：让学生跟着教师的钢琴伴奏，练习演唱歌曲。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童年的歌》，详细内容为《童心是小鸟》歌曲的学唱与赏析。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能独立、准确地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生感受童年的快乐，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述童年趣事，引发学生对童年的回忆，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握特殊的节奏和旋律。
（3）学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
3. 歌曲赏析：（1）教师引导学生从歌词、旋律、节奏等方面分析歌曲的特点。
4. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲《童心是小鸟》。
（2）学生分组进行节奏、旋律练习。
5. 实践情景引入：（1）教师创设一个童年游戏的情景，让学生在游戏中运用所学歌曲。
（2）学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《童心是小鸟》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律、节奏图谱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述童年生活中的一件趣事，并配上《童心是小鸟》的旋律。
2. 答案示例：童年时，我和小伙伴们在田野里捉迷藏，快乐的笑声回荡在空中。
配上《童心是小鸟》的旋律，更能体现出童年的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述童年趣事，激发学生的学习兴趣，教学效果较好。
但在歌曲学唱环节，部分学生对特殊节奏的掌握仍不够熟练，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于童年的歌曲，进行欣赏和学唱，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和旋律的掌握。
五年级音乐下册《童心是小鸟》教案——让孩子在音乐中成长
五年级音乐下册《童心是小鸟》教案——让孩子在音乐中成长音乐是让人心灵共鸣的艺术，它可以让人快乐，也能让人感受到文化的底蕴。
在学生的成长过程中，音乐教育起到了至关重要的作用。
正是在这种背景下，五年级音乐下册的教材——《童心是小鸟》应运而生，它不仅让孩子们在音乐中享受到了快乐，同时也促进了他们的全面发展。
一、教学目标1.培养孩子的音乐素养，让孩子从音乐中感受到美。
2.让孩子了解中国优秀音乐作品中的明珠，通过欣赏传统民间音乐曲目，传承和弘扬民族文化。
3.让孩子积极参与集体活动，感受团队合作的快乐。
二、教学内容《童心是小鸟》是一本以儿童为主要受众的音乐教材。
教材涵盖了儿童音乐游戏和其他各种音乐活动，包括唱歌、跳舞、演奏等。
教材具有很强的针对性，适合小学五年级学生的年龄和音乐素养。
三、教学步骤1.音乐欣赏让孩子们先听一首古老的曲子《赛马》，并介绍此曲的来由。
接着，教师和孩子一起欣赏此曲。
欣赏过程中，可以引导孩子们分辨节奏和旋律，让他们从音乐中感受到中国传统音乐的独特魅力。
2.音乐游戏为了增强孩子们的兴趣和互动性，可以让孩子们参与到音乐游戏中。
比如说，“唱一唱”这个游戏，让孩子们根据音乐的气氛和节奏，进行一些小小的舞蹈或动作，让孩子们感受到音乐带来的愉悦和乐趣。
在音乐游戏中，孩子们可以习得基本乐理知识，如节奏、声音。
此外，还可以让孩子们形成良好的集体协作和团队意识。
3.音乐演奏对于有音乐基础的孩子来说，可以让他们演奏一些简单的乐器，让孩子们体会到演奏乐器的乐趣。
选择一些合适的乐器，如打击乐器、弓弦乐器、吹管乐器以及钢琴等。
四、教学效果通过《童心是小鸟》教材教学，可以让孩子们全面发展，促进他们的认知、审美和创造性思维等。
这些都是培养音乐素养的重要方面。
通过各种教学手段，可以让孩子们从音乐中感受到快乐和文化的魅力，进而加深了解和学习。
此外，音乐教育还有助于学生的身体和心理发展。
音乐可以舒缓压力和紧张的情绪，减轻学生们的学习压力。
小学音乐公开课童心是小鸟教学设计及反思
小学音乐公开课《童心是小鸟》教学设计及反思《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学目标：、1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快而富有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景和幸福的生活。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表达三拍子的韵律感。
表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
教学重点：体验乐曲的情绪变化。
教学难点：1、指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪学会演唱《童心是小鸟》。
2、准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学准备：电子琴、多媒体课件《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学目标：、1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快而富有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景和幸福的生活。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表达三拍子的韵律感。
表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
教学重点：体验乐曲的情绪变化。
教学难点：1、指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪学会演唱《童心是小鸟》。
2、准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学准备：电子琴、多媒体课件《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
《童心是小鸟》教案分析
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Analysis of the lesson plan of "Childlike Heart is a Little Bird"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《童心是小鸟》教案分析
一、导入：情境导入（播放歌曲《童年》
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？（播放音乐《童心是小鸟》音乐）师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？二、学唱歌曲：下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。
（多媒体示问题）1、师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？2、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？
3、朗诵歌词。
师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？
4、学唱附点四分音符
5、教师范唱
6、教师伴奏
7、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱三、教学延伸，创作表现1、说一说，编一编（课件出示）我把小（……）放飞在春天的天空里我把小（……）送回夏天的池塘里我把小（……）埋在秋天的泥土里我把小（……）请到冬天的阳光里2、唱一唱，跳一跳
四、小结
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。