教师个人专业发展三年规划表 (16)
(完整)数学教师个人专业成长发展三年规划表
(完整)数学教师个人专业成长发展三年规
划表
完整数学教师个人专业成长发展三年规划表
目标一：提升教学能力
- 参加专业培训课程并获取相关证书
- 深入研究数学教学方法和教材，不断更学技能
- 积极参与教学交流活动，与同行分享经验和教学资源
目标二：加强学科知识储备
- 阅读专业学术论文和书籍，拓宽数学知识领域
- 参与学术研究项目，提高学术水平和研究能力
- 参加学术会议和讲座，与学界专家进行交流和研究
目标三：培养创新思维和教育技术应用能力
- 探索教育技术在数学教学中的应用，提高课堂互动性和趣味性
- 参与教育创新项目，积极尝试新的教学方法和工具
- 积极参与数学竞赛和活动，培养学生创新思维和解决问题的能力
目标四：建立专业网络和合作关系
- 加入数学教师专业组织，拓展人脉和资源
- 与同行教师建立合作关系，共同探讨和解决教学中的问题
- 参与教师培训和研讨会，与其他教育工作者交流经验和心得
目标五：不断自我反思和提高
- 定期进行教学反思和评估，发现不足并加以改进
- 寻求同事和上级的反馈和建议，持续改进教学方法和效果
- 持续研究和更育理论和方法，保持教学的前沿性和创新性
以上是我的个人专业成长发展三年规划表。
通过实现这些目标，我相信我会不断提升自己的教学水平和专业能力，为学生提供更加
优质的数学教育。
教师个人三年成长计划(精选16篇)
教师个人三年成长计划（精选16篇）教师个人三年成长计划篇1一、现状分析对《纲要》理念的理解和运用状况幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。
教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。
教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。
参与学校内外教育教学研究活动情况听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。
本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面优势本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。
薄弱方面在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。
二、指导思想以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《纲要》理念的理解，并深入学习和研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师，三、预期目标总目标1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。
2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。
多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。
3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。
分项分阶段目标项目20xx年度关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。
教师个人成长三年规划(范文16)
教师个人成长三年规划(范文16)一、前言作为一名教师，我深知个人成长的重要性。
在这个知识更新迅速的时代，只有不断学习、提升自我，才能更好地履行教育使命，为学生传道授业解惑。
为此，我制定了以下三年个人成长规划，以期在专业素养、教学能力、教育科研等方面取得显著成果。
二、规划目标1. 专业素养：深入学习学科知识，提高自身学术水平，考取相关资格证书。
2. 教学能力：掌握多样化的教学方法和技巧，提高课堂教学质量，提升学生学习成绩。
3. 教育科研：积极参与教育科研活动，撰写论文，提高自身在教育领域的知名度。
三、具体措施1. 专业素养提升（1）深入学习学科知识，每年至少阅读5本与专业相关的书籍，做好笔记和心得。
（2）参加专业培训，争取每年至少参加一次校级以上培训，提高自身学术水平。
（3）考取相关资格证书，如心理咨询师、家庭教育指导师等，为教育教学提供有力支持。
2. 教学能力提升（1）观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，每学期至少撰写一篇教学心得。
（2）积极参加教育教学竞赛，争取在比赛中获奖，提升自身教学能力。
（3）注重课后反思，针对课堂教学中的不足，进行总结和改进。
3. 教育科研能力提升（1）积极参与教育科研活动，每年至少申报一项校级以上课题。
（2）撰写论文，每学期至少发表一篇论文，提高自身在教育领域的知名度。
（3）与同行交流，分享教育经验和研究成果，取长补短，共同进步。
四、时间安排1. 第一年：主要关注专业素养提升，阅读学科相关书籍，参加专业培训，考取相关资格证书。
2. 第二年：重点提高教学能力，观摩优秀课堂教学，参加教学竞赛，进行课后反思。
3. 第三年：侧重教育科研能力提升，申报课题，撰写论文，与同行交流。
五、总结六、实施保障1. 个人努力：我将自觉遵循规划内容，不断学习，努力提升自身综合素质。
2. 学校支持：积极争取学校提供的各类培训、学习和研究资源，充分利用学校平台提升自己。
3. 同事协作：与同事建立良好的交流与合作关系，互相学习，共同进步。
教师个人发展三年规划表格
教师个人发展三年规划表格一、个人基本信息1. 姓名：__________2. 性别：__________3. 年龄：__________4. 学科：__________5. 职称：__________6. 工作年限：__________二、现状分析1. 教育教学水平：__________2. 教育科研成果：__________3. 专业技能与知识：__________4. 个人成长需求：__________5. 市场与行业趋势：__________三、发展目标1. 短期目标（1-2年）a. 提升教育教学水平，获得学生及家长好评。
b. 积极参与教育科研活动，争取获得省级以上荣誉。
c. 学习并掌握一门新的教育技术。
2. 中期目标（2-3年）a. 提升自身专业素养，晋升更高一级职称。
b. 发表一篇以上学术论文。
c. 参加至少一次国内外学术交流。
3. 长期目标（3年以上）a. 成为学校教育教学的骨干力量。
b. 在教育行业内具有一定的影响力。
c. 指导年轻教师，传承教育教学经验。
四、具体措施1. 教育教学能力提升a. 参加各类教育培训，提高教育教学水平。
b. 积极向同事学习，互相交流教学心得。
c. 定期进行课堂反思，不断优化教学方法。
2. 教育科研成果a. 积极申报各级教育科研课题。
b. 参与编写教材、教辅等教育教学资源。
c. 撰写教育教学论文，争取发表。
3. 专业技能与知识a. 学习并掌握一门新的教育技术，如：信息技术、人工智能等。
b. 关注教育行业发展动态，了解市场需求。
c. 参加专业培训，提升自身专业素养。
4. 个人成长需求a. 制定个人学习计划，不断提升自身能力。
b. 参加各类学术交流活动，拓宽视野。
c. 建立个人职业发展规划，明确发展方向。
五、时间安排1. 短期目标（1-2年）：每年至少完成两项具体措施。
2. 中期目标（2-3年）：每年至少完成两项具体措施。
3. 长期目标（3年以上）：每年至少完成一项具体措施。
中小学教师职业发展三年规划表格
教师职业发展三年规划表格
姓名：___________
学科：___________
二○二二年四月
说明
本规划是教师主动了解自我、设计自我、发展自我的行动指南。
一、工作目标
引导教师瞄准自己的最近发展区，在教育教学、教科研、校本课程建设、现代教育技术等方面取得显著的研究和实践成绩；建设一支师德高尚、博学严谨、具有现代教育素养的研究型教师队伍，打造一批名师。
二、实施原则
1.面向全体原则。
全员参加，认真制定并努力践行切合自身发展实际的个人职业规划。
2.主动发展原则。
发挥个人规划的引领作用，激发教师自己主动发展的积极性，瞄准既定的发展目标，努力实现自己的职业理想。
3.逐步推进原则。
将目标达成进行分层定位，分步实施，阶段总结，及时改进，整体提高。
4.交流互动原则。
强化教师自评和同伴互评，加强同行之间的交流，取长补短，共同发展。
5.激励促进原则。
搭建成员发展平台，激励成员不断进步和超越。
三、评估管理
1．评估考核
每年集中时间展示教师年度业务档案，组织有关人员对教师发展目标达成度进行考核；采取措施激励先进，鼓励后进，分析存在的问题，找出解决对策，帮助成员更好地实施下一年规划。
2．管理办法
教师职业发展规划的制定和实施必须严肃、规范。
教师职业发展规划手册，一式两份，一份交教科室存档，一份由成员保存，便于工作中随时对照，及时反思；协助教师建立自己的业务档案，收存个人各类相关材料。
1
教师个人职业发展规划书
2
3
4
5
教师发展规划三年总评
6。
新教师个人专业发展三年规划表
出生年月
学历
毕业专业
从教时间
任教学科
任教年级
专业技术等级
教师个人专业发展规划
个人专业发展现状分析
（一）优势之处：
（1）忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。
（4）教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。
专业发展规划
的阶段目标
第一年
1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2、探索本土教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作探究的学习方式，树立正确的教育质量观。
个人专业发展总目标
（1）整体目标：时代在发展，社会在前进，教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，加速提高自己的教学水平和教育科研的能力，在教育教学实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师。
（3）教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是，就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。
（2）善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
教师个人专业发展三年规划样本
教师个人专业发展三年规划样本
三年规划样本：
第一年：
1. 完成专业知识的更新和提升，参加相关培训和课程
2. 提升教学能力，尝试新的教学方法和技巧
3. 参加教育研讨会和学术会议，与同行交流经验
4. 调研最新教育趋势和教学理论，制定针对性的教学计划
第二年：
1. 申请参加国际学术交流项目，拓展视野和学术圈
2. 开展教育科研项目，提升研究能力和学术影响力
3. 参与学校或行业内的教学评估和质量提升活动
4. 寻找导师或 mentor，获取指导和反馈，持续提升
第三年：
1. 推动教育改革和创新，提出教育改进方案
2. 参与教学领导团队，担任教学团队负责人或领导岗位
3. 发表教育相关论文或著作，建立个人品牌和声誉
4. 参与评选各类优秀教师奖项，提升个人职业形象
以上是一个简单的教师个人专业发展三年规划样本，具体内容可以根据个人情况和职业目标进行调整和完善。
(完整)中学教师个人专业成长发展三年规划表
(完整)中学教师个人专业成长发展三年规划表中学教师个人专业成长发展三年规划表目标设定1. 提升教学能力：通过参加专业培训和研究新的教学方法，提高教学水平，提供更优质的教育服务。
2. 深化学科知识：持续研究和研究所教授的学科知识，不断更新自己的知识储备，并保持与学科前沿的接轨。
3. 发展教育领导力：参与学校教育管理工作，积累管理经验，提升自己的教育领导力，为学校发展做出更大的贡献。
4. 提高教育研究能力：加强对教育研究方法的研究，提升自己的研究能力，进行教育研究，探索教育领域的新思路。
计划安排第一年- 参加教师培训课程，提升教学技巧。
- 深入研究所教学科的相关知识，阅读专业书籍和期刊。
- 参与学校教育管理工作，了解学校管理流程。
- 开始进行小规模教育研究，选题并制定研究计划。
第二年- 继续参加教师培训，提高教育专业素养。
- 加强对学科知识的研究，关注学科前沿研究成果。
- 参与学校教育管理工作，担任一定的管理职责。
- 开展教育研究，收集数据并分析研究结果。
第三年- 参加高级教师培训或进修课程，提升专业水平。
- 深入研究学科知识，撰写教材或学术论文。
- 积极参与学校教育管理工作，争取担任重要职务。
- 进行教育研究，发布研究成果并分享经验。
评估与调整在三年规划期间，定期评估个人成长进程，根据实际情况进行调整。
根据评估结果，及时调整计划安排，确保规划的有效性和可行性。
总结通过制定这份三年规划表，我将有计划地提升自己的教学能力、学科知识、教育领导力和教育研究能力，为个人的专业成长发展奠定坚实的基础，并为学校的发展做出更大的贡献。
教师个人专业发展三年规划表
5、积极参与各科教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
第二年
1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、运用准确的教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。
7、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。
第三年
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。
2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。
3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验。
4、进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。
教师个人专业发展三年规划-表格(优选.)
教师个人基本情况
姓 名
性 别
出生年月
学 历
从教时间
工作单位
任教学科
职务职称
名师等次
教师个人专业发展分析和规划
现状分析
优势之处：
不足之处：
专业发展
总目标
个人专业发展采取的措施
第一学年：
第二学年：
第三学年：
教师外出培训学习备案表
单位
姓名
学历
职务
ห้องสมุดไป่ตู้职称
任教
学科
培训
单位
培训
时间
培训
地点
培训
类型
培训基本情况
培训时间学习内容
所在学校推荐意见
学校（盖章）
负责人签名
年 月 日
主管部门审核意见
（盖章）
年 月 日
最新文件----------------仅供参考--------------------已改成word文本---------------------方便更改
教师三年成长规划表
教师三年成长规划表一、个人基本信息1. 姓名：__________2. 性别：__________3. 年龄：__________4. 学科：__________5. 职称：__________6. 工作年限：__________二、成长目标1. 教育教学能力提升- 熟练掌握并运用多样化的教学方法和策略，提高课堂教学效果；- 定期参加教育教学培训，了解教育发展趋势，更新教育观念；- 积极参与学校组织的教研活动，提升教育教学水平。
2. 学术研究能力提升- 积极阅读教育教学相关书籍和论文，扩大知识面；- 定期撰写教育教学论文，提升学术研究能力；- 参加学术交流活动，与同行分享经验和成果。
3. 教师职业素养提升- 树立正确的教育观念，关爱学生，尊重学生个性发展；- 增强团队合作意识，与同事互相学习，共同进步；- 提高自身心理素质，善于调整情绪，保持良好的教育教学状态。
三、成长计划第一年：1. 教育教学能力提升- 深入学习并实践新课程理念，提高课堂教学质量；- 参加至少2次校级以上教育教学培训；- 每月至少撰写1篇教学反思，提高教学总结能力。
2. 学术研究能力提升- 阅读至少5本教育教学相关书籍，拓宽知识视野；- 撰写1篇教育教学论文，参加校级以上论文评选；- 参加至少2次学术交流活动。
第二年：1. 教育教学能力提升- 深入开展课题研究，提高课堂教学针对性；- 参加至少1次市级以上教育教学培训；- 每月至少撰写1篇教学设计，提升教学设计能力。
2. 学术研究能力提升- 阅读至少3篇教育教学领域核心论文，了解学术前沿动态；- 撰写1篇教育教学论文，争取在省级以上刊物发表；- 参加至少2次学术交流活动。
第三年：1. 教育教学能力提升- 对教育教学工作进行总结，形成自己的教学风格；- 参加至少1次省级以上教育教学培训；- 每月至少撰写1篇教育教学案例，提高教育教学案例分析能力。
2. 学术研究能力提升- 阅读至少5篇教育教学领域核心论文，深化理论研究；- 撰写1篇教育教学论文，争取在国家级刊物发表；- 参加至少2次学术交流活动。
教师个人三年成长规划表
教师个人三年成长规划表一、自我分析1.专业优势：（1）具备扎实的教育理论知识和学科专业知识；（2）良好的沟通和表达能力，具备一定的课堂组织和管理能力；（3）热爱教育事业，有较强的责任心和敬业精神。
2.劣势与不足：（1）教学经验尚浅，课堂驾驭能力有待提高；（2）教育信息化能力不足，需要加强学习；（3）教育科研能力有待提高。
二、发展目标1.短期目标（1-2年）：（1）提高课堂教学能力，形成自己的教学风格；（2）掌握教育信息化技术，提高课堂效果；（3）参与学校或区域教研活动，提升教育科研能力。
2.中期目标（2-3年）：（1）成为学校教育教学骨干，发挥示范引领作用；（2）在教育教学比赛中获奖，提升个人影响力；（3）发表教育论文，为教育改革和发展贡献智慧。
3.长期目标（3年以上）：（1）成为具有一定影响力的教育教学专家；（2）参与教育政策制定和教育教学改革；（3）培养更多优秀的学生，为社会输送人才。
三、具体措施1.提升教育教学能力：（1）积极参加教育教学培训，提高自身素质；（2）向有经验的教师请教，学习他们的教学方法和技巧；（3）加强课堂教学研究，提高课堂效果。
2.加强教育科研能力：（1）参加教研活动，学习科研方法；（2）阅读教育科研书籍，提高自身科研素养；（3）积极参与课题研究，提升科研能力。
3.提高教育信息化水平：（1）学习现代教育技术，掌握教育信息化工具；（2）利用信息技术提高课堂教学效果；（3）参与学校信息化建设，为教育信息化发展贡献力量。
四、预期成果1.个人成长：（1）教育教学能力得到提升，形成自己的教学风格；（2）教育科研能力显著提高，发表多篇论文；（3）成为学校教育教学骨干，发挥示范引领作用。
2.学生发展：（1）学生成绩明显提高，综合素质得到提升；（2）学生在各级各类比赛中取得优异成绩；（3）学生健康成长，为未来发展奠定坚实基础。
3.学校和社会贡献：（1）为学校教育教学改革和发展贡献力量；（2）参与社会教育活动，提升教育影响力；（3）为我国教育事业的繁荣和发展作出贡献。
教师个人专业发展三年规划表格
学历
职务
职称
任教
学科
培训
单位
培训
时间
培训
地点
培训
类型
培训基本情况
培训时间学习内容
所在学校推荐意见
学校（盖章）
负责人签名
年 月 日
主管部门审核意见
（盖章）
年 月 日
教师个人专业发展三年规划表格
名师专业发展三年规划（2017—2019学年）
教师个人基本情况
姓 名
性 别
出生年月
学 历
从教时间工作单位来自任教学科职务职称名师等次
教师个人专业发展分析和规划
现状分析
优势之处：
不足之处：
专业发展
总目标
个人专业发展采取的措施
第一学年：
第二学年：
第三学年：
教师外出培训学习备案表
单位
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）不足之处：
1、驾驭教材的能力有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够，理论水平有待提高。
2、课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。
3、做事毛躁不够细致，有待于改进。
个人专业发展总目标
1、更新教育理念，能够以发展性眼光来看待学生与教学培养一定的创新精神及教研意识。
2、通过学习研究，“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展，不断改进自己的课堂教学，努力提高课堂教学效率；
3、改善自身的坏习惯，积极推进素质教育,能和学生共同学习成长，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，学生形成乐学,善学的局面。
4,认真批改作业，布置作业做到精读精练，并做好课后辅导工作,注意分层教学。
5.深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友。坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。
6,进一步学习英语学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力.积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写论文。
教师个人专业发展三年规划
教师个人基本情况
姓名
性别
出生年月
学历
毕业专业
从教时间
任教学科
任教年级
专业技术等级
教师个人专业发展规划
个人专业发展现状分析
（一）优势之处：
1、热爱教育事业，喜欢与孩子们相处。
2、工作态度认真，不计较个人得失，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，
3、善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。
第三年
三年定型。
1.第三年要将自己的教学风格和模式“固定”下来，但也不忘吸取新元素，探索适取参与到学校课题组中去。
3.继续加强专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新只是结构。
实现目标的措施
1,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.
目标完成情况（专业成长、获奖情况）
第一年
暂无
第二年
暂无
第三年
暂无
4、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
专业发展规划
的阶段目标
第一年
一年站稳教坛
1、了解和熟悉新课标的精神,备好每一节课，能够上好每一节新授课，完成优质的公开课。
2、通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习,使自己在教学上教得扎实、灵活，在实践中形成自己的教学技能与风格。
3.在班级管理上学习优秀老师经验，为之后自己的班级管理打好基础。
第二年
两年占领课堂
1.在自己教学风格基础上，学习其他老师优秀的方面.融会贯通，把自己教育教学水平提高到一个新的高度。
2.教学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。进一步完善自己的班级管理能力。
3.深入研究，不断反思，勤于总结，努力将自己培养成学习型、反思型的教师
2,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用。注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都考虑学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3,向有经验的教师学习，向名师学习，与名师结对。虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.