生物图表题-结构图
“生物图表题”之①——概念图
“生物图表题”之①——概念图（关系图）概念图是由点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概念图中的每一个点表示某一领域内的各个概念，连线则表示点中概念间的内在逻辑联系。
概念图是考查学生的信息处理能力的要素之一，与传统简单的选择题、填空题相比，概念图不仅可以考查学生对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，还可以考查学生对知识之间有机联系的理解程度，所以这类新题型在近几年的高考（或各地的高考模拟试题）中经常出现。
1 集合形式之一-------独立型：理清具有独立关系的生物学概念1.1 模式图示：1.2实例运用：2 集合形式之二-------包含型：理清一系列具有从属关系的生物学概念2.1 模式图示：2.2实例应用：3 集合形式之三——重合型：理清完全等同关系的生物学概念3.1 模式图示：概念a 概念b概念a 概念b ×有联系 （1）完全独立型 （2）相对独立型 载体 运载体 ×光合作用 呼吸作用有联系 A B 胚囊 囊胚 ×吸收水分 吸收离子 有联系 C D概念a概念b 应激性反射 A 群落 BC无联系无联系无联系44.1 模式图示：4.2 实例运用：5 集合形式之五——混合型：分散的生物学概念知识理顺为系统化 5.1 模式图示：以上几种图示的混合型 5.23.2 实例运用：A 物质相同B 技术相同C 范围相同必需的矿质元素（14种） CO 2 H 2O A B C原核生物 A 减数分裂 物的 B【练习】1．图中①、②、③三个图分别代表某个概念或某类物质。
以下各项中，能构成图中关系的是A ．DNA 、染色体、基因B ．反射、应激性、适应性C ．酶、蛋白质、激素D ．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂23 A ．核酸 B ．脱氧核苷酸 C ．氨基酸 D ．碱基4．下图中E 、F 代表两种生物，如H 代表生物的生活条件，箭头代表营养流动方向，则可表示寄生关系的是：A ．B ．C ．D ．4．下列①～③分别是根据甲乙丙作出的判断，其中正确的是B①若甲中a 和b 分别代表乳酸菌和蓝藻，则c 代表细菌，d 代表原核生物②若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是b ③若丙中a 和b 代表应激性和反射这两个概念，则a 表示反射，b 表示应激性 A ．①② B ．①③ c ．②③ D．①②⑨5．右图是对噬菌体、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组，下列选项中说法错误的是：DA ．甲组中的生物都没有细胞壁B ．丁组中的生物细胞中都具有核膜C ．丙与丁的分类依据可以是有无染色体D ．甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体6．右图是根据细胞器的相似或不同点进行分类的，下列选项中不是此图分类依据的是 ( )A A ．无膜结构 B ．单层膜还是双层膜C ．有色素D ．是否普遍存在于动植物细胞中 7．右图是人体细胞中两种重要有机物B 、E 的元素组成及相关关系图。
生物图表题之曲线图
生物图表题之曲线图1.下列曲线图分别表示不同的生物学现象，对其描述中哪一项是正确的?A.甲图曲线表明随光照强度递增，光合作用增强,呼吸作用减弱B.乙图B 点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A 点时的比C.生产上用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中⑴表示单子叶植物D.丁图中动物乙表示恒温动物2．右图表示植物光合作用曲线，请指出炎热夏季一天中光合作用变化的曲线是A ．曲线AB ．曲线 BC ．曲线CD ．曲线 D3．研究表明，植物的向光性与光能量(受光照强度、时间等影响)有关，其关系如右图所示。
下列分析中明显错误的一项是A ．植物在光照下不一定向光生长B ．一定强度的光照会使生长素分解C ．不同能量光照可能会影响生长素运输方向D ．植物的根可能会出现背光生长特性4．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。
下图表示该植物在25℃时光合强度与光照强度的关系。
若将温度提高到30℃的条件下(原光照强度和CO 2浓度等不变)，从理论上，图中相应点的移动应该是A ．a 点上移，b 点左移，m 值增加B ．a 点不移，b 点左移，m 值不变C ．a 点下移，b 点右移，m 值下降D ．a 点下移，b 点不移，m 值上升5．右图中的曲线表示生物学中某些现象，有关的解释不合理的是（）A ．该曲线可用来表示叶片年龄与其叶绿素含量的关系B ．若曲线表示一个生态系统的生产力随时间发生的变化，则b 点表示环境出现剧烈变化C ．若曲线表示青霉菌生长曲线，则c 点是提取青霉素的最佳时间D ．若曲线表示一个国家人口数量随时间的变化，则AB C D光合作用效率日升日落a一b段该国老年人数量比例较小6．下图所示某阳生植物细胞在夏季晴天的某一天内，其光合作用过程中C3、C5化合物的数量变化。
若第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体中C3含量的变化、C5含量的变化分别相当于曲线中的A．c-d段(X)，b-c段(Y) B．d-e段(X)，d-e段(Y)C．d-e段(Y)，c-d段(X) D．b-c段(Y)，b-c段(X)7．下列甲乙丙丁四个图分别表示有关生物学过程，对曲线变化的描述中，不正确．．．的是A．甲图B点时若为茎背光面的生长素浓度，则C点不可能为茎向光面的生长浓度B．乙图A点时，害虫不存在抗药性个体，而B点时害虫存在抗药性个体C．丙图表示肠脂肪酶的活性受pH影响的示意图D．丁图曲线A点时，人的胰岛A细胞兴奋性增强，胰岛B细胞兴奋性随后增8.在实验条件下，测试某种恒温动物离体细胞的呼吸作用强度(E)受温度变化的影响，结果是图2-29.影响绿色植物进行光合作用的因素是多方面的，外界因素有光照强度、CO2的含量、温度等，内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等。
图表题专项训练
专项训练二信息转换题生物信息转换题之一——结构图分析1．下图表示人体内某些生命活动的过程。
请据图回答：（1）假如①为淀粉，则所形成的②由肠腔进入A中的方式是__________。
经过A的运输，②可到达身体各组织细胞，在组织细胞内，它最主要的作用是为该组织细胞的_________，参与该作用的细胞结构有_________。
如果人一次摄入的②太多，则细胞会分泌较多的进行调节。
（2）假如图示中的组织细胞为下丘脑细胞，若A中的渗透压升高，那么该细胞会分泌较多的__________，肾小管和集合管的重吸收水。
（3）假如①为虾蟹，有的人就会出现皮肤红肿，这是典型的。
它使已产生免疫的机体，使发生的组织损伤或功能紊乱。
另有一人，一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明，主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为，B淋巴细胞受到刺激后增殖分化和。
产生的抗体将攻击另一只眼球组织，由此引起的眼疾在免疫学上称为病。
生物信息转换题之二——表格题分析2.植物叶面积指数与细胞呼吸、总光合作用量、干物质积累量有密切关系（如下表数据所示）。
所谓叶面积指数，是指单位地表面积上植物叶片的面积数量。
请分析回答：叶面积指数（cm2/cm2） 1 2 3 4 5 6 7 8总光合作用量（%）12 35 58 76 85 92 93 93 呼吸量（%）8 25 30 45 50 68 93 97 （1）试说明叶面积指数与干物质积累量之间的关系：_________________________________ _____________________________________________________________________________。
（2）当叶面积指数大于6时，总光合作用量几乎不再增加，限制其增加的主要是___________等基本资源。
草原植被干物质积累量几乎与________呈正相关。
TJ模式图、示意图复习
2．下列为突触结构模式图，对其说法不正确的有
A．在 a 中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量 B．1 中内容物释放至 2 中主要借助于突触前膜的选择透过性
a
1
e
C．2 处的液体为组织液，含有能被 3 特异性识别的物质
2
D．1 中内容物使 b 兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷
b
3
f
1
二、《示意图》
图三
图四
图五
（1）图一、图二分别是课本提供的动物和植物细胞亚显微结构模式图，在图三、图四、图 五中，哪些图与图一、图二相对应，并指出各部分结构的名称及其功能。
（2）代谢比脂肪细胞较强的肝脏细胞，数目较多的细胞器是图一中的______。植物根尖分 生区细胞对应图二不存在的结构是__________________________________(名称)。
细3 胞 数 （2
B D
×103
第 8 章、豌豆杂交试验；分离规律；自由组合规律；果蝇唾液腺染色体观察；红绿色盲遗传；
非姐妹染色体互换；染色体结构变异；无子西瓜培育过程；血型关系；基因治疗过程；
第 9 章、脊椎动物心脏进化；生物进化的基本环节；
第 10 章、生物富集
拓展教材：
和
第 1 章、巴斯德的曲颈瓶实验；氮循环；抗生素抑制细菌生长的实验；微生物传染病在某地区
坐标曲线 《种群增长的“J”型曲线》、《种群增长的“S”型曲线》等
此类直观图文转换 题，图文转 换实质考查 对生物基础知 识的掌握和 基本技能的 训练。生物 形态、结构、生理过程图、实验图像，其表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱图等。
解题策略： 解这类题时要求能 辨认出图中所 发映的形态、 结构，正确理 解生理过程的 规律，并能 联想 和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，表述出正确答案。 要求做到以下几点 ： 熟记课本所有模式图，包括模式图所有的结构名称及图形特征。 熟记各结构的化学组成。 熟记各结构的功能。 正确理解结构与功能、数目与功能、行为与功能的统一性。 正确区分辨别模式图与具体结构的区别。 一、《模式图》 教材中的模式图： 第 3 章、细胞膜结构；动植物亚显微结构；细菌结构；病毒结构； 第 4 章、叶绿体结构； 第 5 章、皮肤结构；眼的结构；耳的结构；反射弧结构；神经细胞；突触结构；激素对糖的调 节；激素的反馈调节；巨噬细胞的吞噬作用； 第 6 章、DNA 分子结构； 第 9 章、脊椎动物前肢骨骼；
中考生物二轮复习 专题一 图形图表专题 新人教版-新人教版初中九年级全册生物试题
专题一图形图表专题类题试解1．请根据下图回答问题。
图一图二(1)图一中A、B、C代表的生物依次是____。
(填字母)A．鼠、蛇、鸟 B．鸟、鼠、蛇C．鸟、蛇、鼠 D．蛇、鸟、鼠(2)作为完整的生态系统，图一中还缺少的生物部分是____。
(3)若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量，则图一中与丙对应的生物是____。
(4)与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对较__。
(5)分析上图可知，生态系统中的____沿着食物链和食物网流动。
2．下图为普通光学显微镜的构造图，请据图回答：(1)对光时，由反光镜反射的光线依次经过显微镜的结构有(填序号)：光线→()→()→()→()(2)当在光线较暗的环境中进行对光时，你将转动显微镜的____号结构。
使用____。
如果光线还暗，你应检查____号结构，使用____，改善光线条件。
(3)转换物镜时，操作人的手应握住____号结构转换，请勿直接抓握镜头，否则易____。
(4)在你已经对好光，要找到观察的物像时，你先转动____号结构，再转动___号结构，直到物像清晰为止。
(5)实验完毕后，把显微镜放进镜箱前，应做的事情是：把显微镜的外表____，再转动转换器，把两个__偏到___。
3.右图是草履虫的形态结构示意图，据图回答问题：(1)在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的____，因为____。
(2)显微镜下草履虫的形状像一只____。
(3)图中的结构具有呼吸和排泄作用的是[4]___。
(4)食物由[9]____进入体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[6]____排出体外，一个食物泡大约含有30个细菌，所以草履虫对____有一定的净化作用。
(5)草履虫在适宜的环境中通过____进行生殖。
(6)草履虫同多细胞生物一样也能对外界刺激作出一定的____。
4．下图为菜豆种子和玉米种子结构图，请据图回答下列问题。
菜豆种子的结构图玉米种子的结构图(1)填出指示线所指各部分的名称。
生物图表题之概念图(关系图)
生物图表题之概念图（关系图）概念图是由点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概念图中的每一个点表示某一领域内的各个概念，连线则表示点中概念间的内在逻辑联系。
概念图是考查学生的信息处理能力的要素之一，与传统简单的选择题、填空题相比，概念图不仅可以考查学生对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，还可以考查学生对知识之间有机联系的理解程度，所以这类新题型在近几年的高考（或各地的高考模拟试题）中经常出现。
1 集合形式之一-------独立型：理清具有独立关系的生物学概念1.1 模式图示：1.2实例运用：2 集合形式之二-------包含型：理清一系列具有从属关系的生物学概念2.1 模式图示：2.2实例应用：3 集合形式之三——重合型：理清完全等同关系的生物学概念3.1 模式图示：概念a 概念b 概念a 概念b ×有联系 （1）完全独立型 （2）相对独立型 载体 运载体 × 光合作用呼吸作用有联系 A B 胚囊 囊胚 ×吸收水分 吸收离子 有联系 C D概念a概念b 应激性反射 A 群落 BC无联系无联系无联系4 集合形式之四——重叠型：理清具有公共关系的生物学概念4.1 模式图示：4.2 实例运用：5 集合形式之五——混合型：分散的生物学概念知识理顺为系统化5.1 模式图示：以上几种图示的混合型5.2 实例运用：染色体染色质基因工程DNA重组技术转基因技术基因拼接技术细胞外液内环境3.2 实例运用：A 物质相同B 技术相同C 范围相同概念a 概念b公共部分（交集）矿质元素必需元素必需的矿质元素（14种）患甲病概率患乙病概率同时患病概率CO2 H2O糖类氧化产物脂类氧化产物蛋白质氧化产物A B Cdcab乳酸菌蓝藻原核生物细菌Adacb无丝分裂减数分裂有丝分裂真核生物的分裂方式B【练习】1．图中①、②、③三个图分别代表某个概念或某类物质。
以下各项中，能构成图中关系的是A．DNA、染色体、基因 B．反射、应激性、适应性C．酶、蛋白质、激素 D．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂【解析】C，大多数酶是蛋白质，有些激素(如胰岛素)也是蛋白质，因此酶和激素与蛋白质之间为交叉关系；酶和激素是两类物质，为并列关系。
生物专题2生物模型题
解答此类题目的思路： (1)应用“识标、明点、描线”认真审题； (2)注意观察曲线上关键点的横坐标和纵坐标的相关量； (3)利用生物学原理进行解答。
例2►[2018·临沂中考]如图是人体在平静呼吸时肺内气体容量变 化曲线，以下正确的是( C )
A.ab段曲线表示膈肌舒张，膈顶部下降，吸气 B.bc段曲线表示肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，呼气 C.cd段曲线表示肺扩张，肺内气压小于外界气压 D.ab段和cd段曲线都表示呼气 分析：曲线ab段和cd段都表示肺内气体容量由小变大，表示吸气， 膈肌收缩，肺扩张，肺内气压小于外界气压；曲线bc段表示肺内气 体容量由大变小，表示呼气，肋间肌舒张。
类型 图表分析题
1.题型解读：数据表格主要有过程表格(如对实验过程的描述)、 结果表格、材料表格(对性状传递的归纳)等。还包括表格的设计， 如过程表格设计、结果表格设计等。直方图建立在数据表格的基 础上，把信息进一步转化，并根据每一组所分布的数据以柱的高 度来表现。 2.解题方法：解答表格题的关键是从表格中获取有用的信息。重 点做好三方面的审题。
5.[2018·滨州中考]建造塑料大棚生产有机农产品，开展休闲采摘，促进了 农业增效、农民增收，使精准扶贫工作落到实处。草莓、黄瓜等是大棚种植 的常规品种，深受农民和游客欢迎。图一是草莓植株，图二是草莓叶肉细胞 内进行的某些生理活动示意图，图三是密闭大棚中一天内二氧化碳含量变化 曲线。请回答下列问题：
(1)图一中草莓植株利用茎进行繁殖的方式叫做 营养繁殖 。 (2)从生物体结构层次上看，采摘的草莓果实属于 器官 ，采摘的草莓果实堆放起来， 时间久了内部会发热，原因是草莓果实进行 呼吸作用 释放了热量。 (3)蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤 中吸收 水 ，促进水分和无机盐在植株体内的运输，还能使植株有效地散热。 (4)在大棚环境中，由于昆虫缺乏，草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通 过实施 人工辅助授粉 ，就可以有效地解决这一问题而达到增产。 (5)图三中曲线bd段，草莓叶片此时进行的生理活动可以用图二中的数字①③⑤⑥表 示。通过分析此曲线，你对大棚种植有何建议？ 增加二氧化碳浓度 。 (6)菜农在大棚内将南瓜秧的芽切去并留下合适的切口，再插入黄瓜秧的芽，用嫁接 植株生产黄瓜，实现了黄瓜的丰产丰收。在这里，黄瓜秧的芽是作为 接穗 (填“砧 木”或“接穗”)使用的。
高考生物图表题类型及解题方法归纳
高考生物图表题类型及解题方法归纳生物图表题具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等特点，是表达、概括、拓展和深化生物学知识的重要形式。
它不仅考查我们思维的结果，而且考查我们的思维过程，所以在高考试卷中已成为热点和亮点题型。
在高考试题和习题训练中，图（表）题的常见类型有：结构模式图、生理过程示意图、坐标曲线图、二维空间图、研究方法图、实验装置图、生产流程图、定性定量表、遗传系谱图等，下面重点介绍我们在答题中易错的类型。
1．生理过程示意图图形不仅能直观表示生物体、某器官或组织细胞的形态结构（结构示意图或模式图），也描述生命活动和发展进化的动态过程，如有丝分裂与减数分裂过程的染色体移动图、生理代谢过程图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、个体发育过程图、生物进化过程图、生物与环境相互作用（物质循环和能量流动）过程图等。
解题方法：①识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分的关系，按照由局部到整体的思维方式，理解图意。
②熟练掌握课本中的基础知识，快速进行知识迁移。
③根据具体问题，具体分析，充分利用图形准确作答。
练习1．下列是细胞内蛋白质合成示意图，请回答：（1）在结构A上合成物质C的过程中，如果需要色氨酸和丙氨酸，两者来源有所不同，能通过氨基转换作用产生的是。
（2）C、D代表由细胞内有关结构合成的物质。
其中下列物质中属于D类物质的是（）A．呼吸酶 B．线粒体膜的组成蛋白C．胰岛素 D．血红蛋白（3）在A结构上发生的是过程，其中以mRNA为模板，以为运输工具，将合成物质C、D的原料运送到结构A上通过（方式）连接起来。
（4）蛋白质在体内不但有生成，还有降解，保持一个平衡的过程，以保证生理活动的顺利进行。
2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美国的三位科学家，以表彰他们发现了泛素调节的蛋白质降解。
泛素是一个含有76个氨基酸的多肽，可以以共价键与蛋白质结合。
被泛素标记的蛋白质在体内多种酶的作用下被降解，这一过程依赖ATP。
生物图表题类型及解题方法
生物图表题类型及解题方法【中图分类号】g633.91生物图表题具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等特点，是表达、概括、拓展和深化生物学知识的重要形式。
它不仅考查学生思维的结果，而且考查学生的思维过程，所以在高考试卷中已成为热点和亮点题型。
在高考试题和习题训练中，图（表）题的常见类型有结构模式图、生理过程示意图、坐标曲线图、二维空间图、研究方法图、实验装置图、生产流程图、定性定量表、遗传系谱图等。
解图表题的关键：审题的过程。
实际上就是最大限度的从题中获取对解题有用的知识和信息的过程，要做到这，就必须做到以下几点：首先，要静心通读图表题的文字部分。
在此过程中，一定要注意找出题目中的关键字词或限制字词。
其次，要认真剖析图表。
这是解题关键的核心。
如何分析图表？分析图表中的哪些内容，则要因图表的不同类型而做出不同内容的剖析。
如解题方法：（1）对于常见的结构生理图，如动、植物、细菌、病毒等的细胞亚显微结构图，细胞分裂图等，一定要分析清是什么细胞，每一种结构的名称和功能。
是有丝分裂还是减数分裂，哪一个时期，细胞中染色体的行为、数量，着丝点数、dna数等例1. 下图表示基因型为mmnn的哺乳动物细胞分裂示意图，其中基因组成为mmnn的细胞可能是解析：此题涉及有丝分裂和减数分裂各个时期的特点，以及染色体、dna和基因的关系。
答题时，首先理解图意，然后根据具体问题，运用所学的基础知识来分析作答。
参考答案：d解题方法：（2）对于常见的坐标图，一定要先分析清图的纵横坐标所代表的自变量和因变量是什么，自变量有几个，自变量和因变量之间的关系，然后再分析坐标曲线图的特点，比如：曲线与纵横坐标的交点及其内涵，曲线的转折点、最大值和最小值等ⅰ.下图表示某反应物剩余量随ph及温度的变化情况，正确的是）a.在一定范围内，随着ph的升高，酶的活性先降低后升高b.酶的最适ph是一定的，不随温度升高而升高c.该酶的最适温度是37℃d.随着温度的升高，酶的活性逐渐降低参考答案：b解题方法：（3）对于常见的表格图，首先要分析清表格中反映了哪几种因素及这几种因素之间的关系，然后如果是数据表格，则一要看清数据的变化规律，二要注意特殊数据，如最多、最少、平均、总和等；如果是过程表格，则要弄清整个过程的操作，理清开始和结束时的条件和情景变化，特别要注意关键性的过程和步骤；如果是结果表格，则要分析清结果产生的原因；如果是材料表格，则要看清和看懂材料。
高中生物图表题的类型和解法(一)概念图
生物图表题的类型和解法（一）概念图生物体的生理过程往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。
而图表分析题正是对这些变化最好的考核方式，所以一直以来都是高考的重点和热点，下面谈谈该类试题的考查类型及具体应对。
一、图解题 1．概念图概念图是自04年起生物高考中出现的新题型。
概念图一般是由节点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概念图中的节点表示某一领域内的各个概念，连线则表示节点概念间内在逻辑联系。
这种题型不仅可以考查同学们对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，而且可以考查对该领域知识的有机联系的理解程度，是考查学理解和推理能力的一种题型。
解法：一是理清相关概念间的逻辑关系，二是用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系。
例1 图中①、②、③三个图分别代表某个概念或某类物质。
以下各项中，能构成图中关系的是A ．DNA 、染色体、基因B ．反射、应激性、适应性C ．酶、蛋白质、激素D ．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂 2．模式图模式图是生物局部形态结构的典型展示，是相关生理过程和形态结构的模式、典型，如课本中的动植物细胞亚显微结构模式图。
从历届高考试题看，高考卷中出现的这类图与教材的插图有一定的联系，但很少会完全相同。
解法：(1)读清题干的文字叙述和图象所包含的信息。
辨认图中所反映出的生物体的形态特征，识别细胞、组织、器官等不同水平的结构，理解图象中所表达的生物学内涵，并联想和运用与图中给出的信息和相关的生物学概念和原理来分析、思考题目；(2)弄清题干与图象的内在联系；(3)找出图象信息与生物学知识的内存联系；(4)用准确的文字表达图象所包括的信息。
例2．下图为人体内环境示意图，图中A 、B 、C 、D 表示结构，①、②、③、④表示液体，下列有关叙述不正确的是A ．一般情况下，②中的CO 2不能向③中扩散B ．B 结构呼吸作用的终产物是乳酸②①③C ．①中血糖浓度的调节与垂体有关D ．①③④均参与了体温的调节 3．系谱图它是生物特有的图形，以方框、圆圈、线段等表示复杂的遗传信息，以系谱图为信息载体，考查同学们对遗传规律的理解和应用能力，数学思维的迁移和概率的运算能力。
高三生物复习专题之图表信息专题解读专题三 结构模型解读
②
位置 关系
a：单链中相邻碱基间通过脱氧核糖—磷 酸—脱氧核糖连接
b：互补链中相邻碱基间通过 氢键 相连
③
化学 键
氢键：连接互补链中相邻碱基间的化学键
磷酸二酯键：连接单链中相邻两个脱氧核 苷酸的化学键
[典型图示2]
①是磷酸 二酯键
信 息 解 读
③是 氢键
解旋酶 作用于③
部位
限制性内切酶 和DNA连接酶作 用于①部位。
c b是 自由扩散 。 是主动运输。
信 息 解 ②是 读
。载体蛋白
③是 磷脂双分子层 。
据此可确定细胞膜的结构特点如下：
①镶嵌性：膜的基本结构是由磷脂双分子层镶 嵌蛋白质构成的。
②不对称性：膜两侧的分子性质和结构不相同，如糖 蛋白只分布于细胞膜的外表面。
④是嵌入磷脂 双分子层中 的 蛋白质。
【解题技法】
b是 分解。者 a、b中有部分属于c c是 原核生。物
说明：图1表示生态系统中不同生物类群的归属
[ 表示生物类群和生物概念范畴的集合图解读 ]
[ 典型图示2 ]
信 息 解 读
图2是集合图的变式， 是按照某一结构或功 能进行分类。
如③内的生物都具有细胞 结构，且都有 细胞细壁胞。壁
说明：图2表示依据不同结构对生物类群的划分
流动性。
[解题技法]
(1)分析此类问题要准确识图，并获取有关信息。
(2)解答此类问题要结合基因表达和细胞结构等 内容， 从分子水平看，细胞凋亡是受基因调控的，从细胞 水平看，是溶酶体吞噬消化的结果。
四、减数分裂柱形图分析 [典型图示1]
高考生物图表题3-结构图
A．甲和丁
B．丁和甲
C．丙和乙
D. 乙和丙
D
3.下图是植物细胞部分膜结构示意图，它们依次是
A．高尔基体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜 B．内质网膜、细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜 C．线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜 D．叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜
D
4．下列为突触结构模式图，对其说法不正确的有 A．在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量 B．1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性 C．2处的液体为组织液，含有能被3特异性识别的物质 D．1中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷
(1)浆细胞 B细胞和记忆细 胞 T细胞把抗原呈递给B 细胞 抗原直接刺激B细胞 抗原刺激记忆细胞 (2)蛋白质 (3)④⑤③⑦① 一定的联系 ②小泡 (4)细胞 细胞融合细胞培养 (5)过敏原的刺激 寻麻疹、 湿疹、血管性水肿
8．下面是几种生物的细胞亚显微结构模式图，请据图回答：
⑴ 图中属于原核生物的是_____________(填代号)，能进行光合作用的是 __________(填代号)。 ⑵ B细胞与C细胞在细胞结构上的主要区别是，后者______________。 ⑶ 在个体正常发育过程中，若C细胞恢复分裂能力并能无限增殖，则说明该 细胞发生了________。如果想利用组织培养技术将E细胞培育成一个新个体 ，必须经过__________过程产生愈伤组织，然后通过__________过程形成新 个体。 ⑷ 将人的某种糖蛋白基因导入B细胞中，表达出来的蛋白质即使在外界条件 适宜的情况下，也并不具备天然状态下的活性。其原因是 ____________________。
D
A.7；1；7；46 D.1；1；2或3；5和6
7．下图表示某种淋巴细胞，膜外颗粒状为抗体。请回答 (1)这是 细胞，它是由 分化而来，分化的原因是 或者 或者 。 (2)抗体的化学本质是 ，在其失去生物活性后，被吞噬细胞吞噬。 (3)抗体从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构顺序是(用标号) 。抗体 的分泌过程说明细胞的各种生物膜在结构上有 ，并以[ ] 的形式转变。 (4)若抗体为单克隆抗体，需经过 工程才能实现，实现这一工程的手段是 。 (5)若抗体吸附在皮肤细胞的表面，引起产生遗一现象的原因是 。这样的抗体发挥 作用时，往往使皮肤发生 。
中考生物图表题
答案:（1）叶脉 导管 水 筛管 有机物 （2）上表皮 下表皮 表皮 保护叶片内部结构 （3）叶肉 叶绿体 （4）气孔 水 吸水膨胀 失 水收缩
2、剖析图表——这是解图表题的关键
（1）剖析图解
①理清知识点
该图解涉及哪几个知识点?是一
个知识点？还是多个知识点？
知识点之间的区别与 ②思考知识点之间的关系 联系、相同与不同 ③不同类型的图要作特殊剖析
由于生物图表题创设了新情景，因而往往会
造成同学心理障碍和解题信心不足。不少同学
见到这种题就心情紧张、有的同学甚至连题目
都看不懂，更不用说解题了。
（二）最基本的解题策略
一是：树立信心，提高心理素质；
二是：静下心来看题目； 三是：积极思维，联系教材知识； 四是：根据题意和知识点，科学组织答案； 五是：先易后难，该拿到的分数决不丢失。
右图是人耳内声波传导示意图,据图回答下列问题： Ⅰ的作用是 收集 和 传导 声波，Ⅱ的主要作用是将 声波 转换成 振动 ，并将 振动 传递到 内耳，而内耳具有 听觉 感受器，才能将 振动 转换成 神经冲动 并经过听神经传递到 大脑皮层的 听觉中枢 ，最终形成听觉。
下图是反射弧的模式图，请根据图示回答下列问题： （1）当某同学突然拿到烫手的馒头后，手指皮肤中的[ a ] 感 受器 受到刺激，产生 神经冲动 ，经[ b ] 传入神经 传到 脊髓 中特定的[ c ] 神经中枢 ，它接受这一信号后，也立 刻发出 神经冲动 ，并通过[ d ] 传出神经 ，传到[ e ] 效 应器 ，引起上肢相应的肌肉收缩，产生缩手动作。 （2）从缩手反射过程可看出，神经冲动在反射弧的传导途径： [ a ] 感受器 （产生冲动）→[ b ] 传入神经 →[ c] 神经 中枢→[ d] 传出神经→[ e ]。
高中生物图形图表题专题复习
【解析】首先要理解受粉与否直接影响子房的发育，因为发育的种子能够产生生长素，促进子房发育；再从横坐标中可看出随时间的变化，子房直径A随之变大，说明有生长素在促进子房发育，而B逐渐萎缩，说明因没受粉，无生长素，不能促进子房发育
甲、乙两种群之间的关系是 。 在3、4月份甲种群数量的下降，很
【例4】在一生态系统中，对甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，据图回答：
（4）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为 。
（3）乙图中FG段C02吸收量逐渐减少是因为 ，以致光反应产生的 和 逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，影响了C02固定。
[答案]（1）呼吸作用释放C02的量等于光合作用吸收C02的量时；（2）BF； D； E （3）光照强度逐步减弱； ATP； NADPH （4）温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了C02原料的供应
【例5】人体各器官和系统的生长发育模式大体归为四种类型，如右图（图中100%表示达到了20岁的程度）。其中属于生殖系统发育曲线的是 A 、甲 B、乙 C、丙 D、丁
【解析】本题考察的是青春期生殖系统发育的特点，人体神经系统的发育在人出生后的发育一直处于领先的地位，人体6岁时脑的发育已相当与成年人的90%，在青春期发育完全。人体的淋巴系统发育有特殊性，人出生后发育较快，在7岁时已经相当于成年人，在12岁时胸腺、淋巴结等为成年人的200%，以后随着免疫机能的完善，一些淋巴器官萎缩，至20岁达到成年人大小。生殖器官的发育在人体出生后是很缓慢的，在青春期睾丸或卵巢以及外生殖器的发育很快，直到性成熟。试题中丙则代表了人体总的发育规律。
题型一 图表题
第二部分题型复习篇题型一图表题类型一图像类1. (温州中考)用如图所示的显微镜进行对光时, 低倍镜正对通光孔, 若要改变视野亮度, 可调节(D)A. 转换器B. 细准焦螺旋C. 粗准焦螺旋D. 反光镜2．(济南中考)如图是制作临时装片的四个步骤, 这四个步骤的正确顺序是(C)A. ①－②－③－④B. ④－③－②－①C. ④－③－①－②D. ②－①－④－③3. (桐城中考)下列关于植物叶片各部分结构(如图所示)和功能的叙述, 错误的是(B)A. ①属于输导组织, 具有运输作用B. ②④属于上皮组织, 具有保护作用C. ③属于营养组织, 能进行光合作用D. ⑤为气孔, 是气体交换的“窗口”4．(德阳中考)如图, 按照构成生物体的结构层次排序, 正确的是(A)A. ⑤→①→③→④→②B. ①→⑤→③→④→②C. ⑤→①→④→③→②D. ①→⑤→④→③→②5．(青岛中考)如图是绿色开花植物植株、雌蕊、果实和种子的示意图, 下列说法错误的是(C)A. 图甲中的①是由图丁中的②发育而来的B. 图甲中的③是由图丁中的③发育而来的C. 图丙中的②是由图乙中的③发育而来的D. 大豆油主要来自图丁中的④6．(广东中考)橘作为吉祥物常用作贺年赠品, 如图为橘的生命周期, 以下说法错误的是(A)A. a萌发时胚芽先突破种皮B. b的营养器官生长到一定程度才会开花C. d中的②将发育为eD. 开花后, 成熟的花粉从d中的③散出7．如图为人体部分器官示意图, 下列有关叙述正确的是(C)A. ①分泌的消化液中含消化脂肪的酶[来源:1ZXXK]B. 在②开始消化淀粉C．③既能分泌消化液, 又能分泌激素D. ④是吸收蛋白质等营养成分的主要场所8．(临沂中考)如图为显微镜下观到的人血涂片, 若A型血患者输入B型血后, 会黏结在一起, 发生凝集的是(D)A. ①B. ②C. ③D. ④9．(桐城中考)如图为血液与组织细胞之间的气体交换示意图, 图中A.B是两种不同的气体,①、②是两种不同的液体。
图表专题—生物圈及生物体结构层次张分ppt课件
图 4.池塘生态系统图示
(1)在此生态系统中，生产者是_浮__萍__、___水__草__和__水___绵_；在 该生态系统中，缺少的生物还有__细__菌__和___真__菌_______， 它们是生态系统中的____分__解__者________________。
(2)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性)，则池塘中小鱼
(3)人的口腔上皮细胞中与神经细胞相比，其共同的结构
特点都是有_细___胞__膜__、_细__胞__质___和细___胞__核___。口腔上 皮 细 胞 是 _上__皮__ 组 织 的 基 本 单 位 ， 而 神 经 细 胞 则 是 _神__经__ 组 织 的 基 本 单 位 ， 其 功 能 是 __接__受__刺__激___，__产__生___和__传__导__兴___奋___。
(4)图中，D 和 E 分别是_草__履__虫__、___变__形__虫__，其生殖方式 属于___分__裂__生__殖_____，其营养方式属于___异__养___型____。
(5)图中，F 是__噬__菌__体___（__病__毒__）__，与 A－E 相比，其结 构特点是：____无__细__胞__结___构______________。
其中 B 为___分__解__者______，C 为__无___机__环__境_______。
2 细胞是生物体结构和功能的基本单位 图 8.几种细胞生物及病毒的形态结构比较
(1)图中，A 是___细__菌_________，属于____原__核________生 物；因其结构特点是__无__成___形__的__细__胞___核________。
图 3．草原生态系统图示
(1)请找出图 A 该生态系统共有__5___条食物链，鹰和蛇 的关系是__竞__争__和___捕__食_______，请写出最长的食链： _草__→__鼠___→__蛇__→__鹰___。
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(填标号和名称)。
(2)研究图二细胞生命活动过程，一般采用的研究方法是
。
(3)若图二细胞表示动物胰脏内的细胞，⑥可能为 。
(4)若图一是油脂腺细胞，参与油脂合分泌过程的细胞结构和参与图二所示物质的合成和分泌活动
的细胞结构相比，不同的是
。
(1)1线粒体、3细胞质基质、6叶绿体(基粒和基质) 4核仁、 5核膜 (2)放射性同位素标记法 (3)胰液(消化酶)、胰岛素、胰高血 糖素 (4)合成和分泌油脂不需要核糖体参与
(1) [ 4 ] 叶绿体 和[ 11 ] 线粒体（2）下降 （3） 5， 49 （4）形成细胞 壁，染色质， 染色体，
DNA
11.图一表示植物细胞亚显微结构，图二表示动物细胞某种活动情况。据图作答。
(1)图一细胞内完成能量转换的结构有
(填标号和名称)：该细胞在离体条件下脱分化后，
增殖过程中会消失的结构有
多的 进行调节。
（2）假如图示中的组织细胞为下丘脑细胞，若A中的渗透压升高，那么该细
胞会分泌较多的__________， 肾小管和集合管的重吸收水。
（3）假如①为虾蟹，有的人就会出现皮肤红肿，这是典型的
。它是已
产生免疫的机体，
时发生的组织损伤或功能紊乱。另有一人，一只眼
球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明，主要
⑴ BD ADE
⑵ 具有成型的细胞核
⑶ 癌变 脱分化 再分化
⑷ 在核糖体上翻译出的多肽链，还需要在内质网和高尔基
体中进一步加工，才能成为具有天然活性的糖蛋白，而B细
胞没有这两种细胞器
9．下图是动物细胞示意图。请据图回答（[ ]内填入标号）：
（1）若这是人体的骨髓细胞，正处于细胞周期的S期，
则该细胞内所发生的主要变化是 和
12．下图表示人体内某些生命活动的过程。请据图回答：
（1）假如①为淀粉，则所形成的②由肠腔进入A中的方式是______________。
经过A的运输，②可到达身体各组织细胞，在组织细胞内，它最主要的作用
是为该组织细胞的_______________________，参与该作用的细胞结构有
_______________________。如果人一次摄入的②太多，则 细胞胞器是— （填标号），如果在该细胞器上合
——— ——
成的物质中含有50个α—氨基酸构成的一条
链，则在该细胞器上将会有
个水分子
生成。
———
（4）若此细胞进行有丝分裂，图中[5]的功
能是— ——，图中[9]中能够被洋红或苏木精 等碱性染料染成深色的物质在分裂间期呈现
的特定形态叫做—— ——，在分裂期中该物 质改变形态，称做——— ——，是该细胞中 的主要载体。
7．下图表示某种淋巴细胞，膜外颗粒状为抗体。请回答
(1)这是 细胞，它是由
分化而来，分化的原因是 或者 或者 。
(2)抗体的化学本质是 ，在其失去生物活性后，被吞噬细胞吞噬。
(3)抗体从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构顺序是(用标号)
。抗体
的分泌过程说明细胞的各种生物膜在结构上有
，并以[ ] 的形式转变。
。
（2）若这是昆虫的飞行肌细胞，则该细胞中的细胞器[ ]
较多，因为该细胞的生理活动需要
多。
（3）若这是一个人体的肠腺细胞，那么与其合成功能直接相关
的细胞器[ ]
的含量会多一些，该细胞器的形成与核内的[
]
有关。
（4）洋葱根尖生长点的间期细胞与该动物细胞不同的结构是
。
（1）DNA复制 有关蛋白质合
成
（2）[1]线粒体 能量
后，该种物质立即分被分解。某种药物可以阻止该种物质的分
解，这种药物的即时效应是
。
（4）大脑皮层控制手运动的中枢分布在 ，其范围比膝代表
区的要 （大、小）。
（1）感受器 d 树突膜或胞体膜 （2）递质 递质只能由突触前膜释 放递质，然后作用于后膜
（3）Ｂ神经元持续兴奋 （4）中央前回（第一运动区）；大
（3）[3]核糖体 [7]核仁
（4）没有中心体而有细胞壁
10.下图是细胞的亚显微结构模式图，请根据图回答下列问题：
(1)蛔虫的细胞结构中由于无
[ ]________和[ ]_______，决定了
其代谢类型与该细胞的不同。(写出图中序
号及相应名称，下同)
（2）1号结构的特点是具有一定的流动性，
如果降低温度，流动性将
(4)若抗体为单克隆抗体，需经过 工程才能实现，实现这一工程的手段是 。
(5)若抗体吸附在皮肤细胞的表面，引起产生遗一现象的原因是 。这样的抗体发挥
作用时，往往使皮肤发生
。
(1)浆细胞 B细胞和记忆细 胞 T细胞把抗原呈递给B 细胞 抗原直接刺激B细胞 抗原刺激记忆细胞 (2)蛋白质 (3)④⑤③⑦① 一定的联系 ②小泡
(4)细胞 细胞融合细胞培养 (5)过敏原的刺激 寻麻疹、 湿疹、血管性水肿
8．下面是几种生物的细胞亚显微结构模式图，请据图回答：
⑴ 图中属于原核生物的是_____________(填代号)，能进行光合作用的是 __________(填代号)。 ⑵ B细胞与C细胞在细胞结构上的主要区别是，后者______________。 ⑶ 在个体正常发育过程中，若C细胞恢复分裂能力并能无限增殖，则说明该 细胞发生了________。如果想利用组织培养技术将E细胞培育成一个新个体 ，必须经过__________过程产生愈伤组织，然后通过__________过程形成新 个体。 ⑷ 将人的某种糖蛋白基因导入B细胞中，表达出来的蛋白质即使在外界条件 适宜的情况下，也并不具备天然状态下的活性。其原因是 ____________________。
12．下图甲表示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模 式图。请分析回答：
（1）甲图中f表示的结构是
，乙图是甲图中 （填字母）
的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元
的
。
（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是
。兴
奋不能由B传到A的原因是
。
（3）已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递
原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为 ，B淋巴细胞受到刺激后增殖分
化 和 。产生的抗体将攻击另一只眼球组织，由此引起的眼疾在免疫学
上称为
病。
THANKS
谢谢