《宝葫芦的秘密》课文原文阅读
部编版四年级下册语文25 宝葫芦的秘密(节选)
“哪儿吃的？”奶奶又刨根问底的了。 “在同学家。……喂，那些金鱼是怎么 回事，啊？哪来的？”
宝葫芦在我兜儿里响了一阵，才听得出 它的话声：“你甭问，你甭问。”
“不能问么？” “你要什么，我就办什么。你舒舒服服享 受着就是。你不用伤脑筋去研究这个。” “可是……”
有一个声音回答——好像是青蛙叫， 又好像是说话：“格咕噜，格咕噜。”
“什么？” 又叫了几声“咕噜，咕噜”，——可
是再听听，又（似乎 好\像）是说话，好 像说：“是我，是我。”
“谁呀，你是？” 回答我的仍旧是“格咕噜，格咕噜”
叫了一遍又一遍，渐渐的可就听得出字音 来了：“宝葫芦……宝葫芦……”
1.用“\”将括号中不恰当的词语划掉。
第三部分（19～21）：写王葆也想得 到一个神奇的宝葫芦。
故事的第一部分：王葆介绍自己 和接下来泼 的语气，说一说主人公是如何介绍自 己的？如何介绍宝葫芦的故事的？
我来给你们讲个故事。可是我先得介 绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲 的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫 芦的故事。
故事的第二部分：写奶奶经常给 王葆讲宝葫芦的故事。
读5 ～ 1 6 自然段，找出表现奶奶和 王葆性格的句子，分析王葆和奶奶的性 格各是怎样的？
王葆
➢ “我不干，我怕烫。”我总是一面 溜开，一面摆手。”
➢ 什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着 脚丫，一下地就跑。
淘气、顽皮
➢ 奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲
——选自《宝葫芦的秘密》
随堂练习
一、在加点字的正确读音下面画“√”。
撵 ·上（n√iǎn chē） 拖·拽（zh√uài yè）
瘦 罢· ·弱 工（（sb√√hàòbuǎsiò）u）
宝葫芦的秘密_童话故事
童话故事-宝葫芦的秘密有一个念中学一年级的学生，名叫王葆。
他的性格内向，从小就喜欢幻想。
每当遇到困难的时候，他就希望得到一种具有魔力的宝物，帮他解决难题，并且使他想要什么就有什么。
一天，王葆在河边垂钓，看见河面上漂来一个小葫芦。
他把小葫芦“钓”了上来。
没想到，小葫芦竟说起话来：“小朋友，我叫宝葫芦。
从现在起你就是我的主人了。
你心里想要什么，我可以变给你。
不过，你必须守口如瓶，不能泄漏拥有‘我’的秘密，否则我就立刻消失。
”王葆听了，惊喜交集，连忙答应了。
王葆看见画册上的鹦鹉图片，美丽极了，心里想：“我要鹦鹉。
”只听见“刷”的一声，宝葫芦果然给他变出一只美丽的鹦鹉。
“我想吃橄榄”、“我想吃卤蛋”，橄榄和卤蛋立刻出现在他的面前。
宝葫芦具有超凡的魔力，可以让王葆随心所欲，想要什么就有什么。
王葆欣喜若狂，觉得自己是世界上最幸福的人了。
在学校里，王葆想要同学的一本侦探小说，侦探小说立刻钻进他的书包里；他想要同学的钢笔，钢笔马上插在他的衣袋里。
班上的同学丢了东西，嚷着说：“刚才还在身边，怎么忽然不见了？”这样的失窃事件一再发生，大家都觉得莫名其妙。
有一天，老师搜查全班同学的衣袋和书包，结果在王葆的书包里找到了所有的“赃物”。
大家都很生气，说他是“小偷”、“扒手”，弄得王葆狼狈不堪，有口难言。
有一次，王葆和小杨一同走进一家超级市场。
王葆看中橱里的一架望远镜，轻声地说：“我要那架望远镜。
”一会儿，那架望远镜就在他手上了。
小杨愣住了，不敢相信自己的眼睛，说道：“大家都说你有这种本领，只是没想到你的手法那么高明！”王葆羞得满脸通红，结结巴巴地说不出话来。
王葆每次出门，总是“满载而归”。
他多了一样东西，别人便闹着少了一样东西。
同学们一旦丢了东西，就把矛头对准他，要他把东西交出来。
回到家里，父母看见他带回来的东西，便追问来历。
他不是说借来的，就是说买来的。
有时索性胡扯起来，言语自相矛盾。
大家都说王葆变了，变得很会撒谎。
宝葫芦带给王葆的并不是快乐，而是痛苦。
宝葫芦的秘密故事
宝葫芦的秘密故事从前，有一对兄妹，他们名叫小明和小红。
他们家住在一个小村庄，生活虽然清贫，但是充满了快乐和温馨。
有一天，小明在田野里捡到了一个漂亮的宝葫芦，他高兴地拿回家给妈妈看。
妈妈告诉他们，这个宝葫芦是一个神奇的宝物，里面藏着一个秘密故事。
宝葫芦的故事发生在很久很久以前的一个小村庄。
村庄里住着一个善良的老人，他独自生活，过着清贫但是快乐的生活。
有一天，老人在山上偶然遇到了一个仙人，仙人看到老人一丝不苟的生活态度，决定赐给他一个宝葫芦，里面藏着三个神奇的力量。
第一个是治病的力量，第二个是变出金银财宝的力量，第三个是许愿的力量。
老人拿着宝葫芦回到家，他第一次使用了宝葫芦的第一个力量，治好了一个邻居的重病。
邻居感激涕零，为老人送来了许多食物和衣物。
老人感到非常高兴，他决定将宝葫芦的秘密告诉村里的人们，让大家都能分享它的神奇力量。
村里的人们听说了宝葫芦的秘密，纷纷前来向老人请教。
老人告诉他们，宝葫芦的力量是有限的，不能用来满足私欲，只能用来帮助他人和造福社会。
于是，村里的人们开始利用宝葫芦的力量，治病救人，帮助穷人，让村庄变得更加和谐幸福。
然而，就在村里人人向往宝葫芦的神奇力量时，一个贪婪的商人听说了这个消息，他偷偷溜进了老人家，偷走了宝葫芦。
商人得到宝葫芦后，立刻使用了它的第二个力量，变出了大量的金银财宝。
他沉迷于财富，变得越来越贪婪，不再帮助他人，只顾自己享受。
村里的人们发现了宝葫芦失踪后，纷纷前来商人家询问。
商人不肯承认，还将他们赶了出去。
村里的人们非常生气，他们联合起来，决定一定要把宝葫芦夺回来。
他们找到了仙人，仙人告诉他们，只有善良和正义的力量才能战胜贪婪和邪恶。
村里的人们决定联合起来，用善良的力量去对抗贪婪的商人。
他们想尽了各种办法，终于在一次偶然的机会下，成功夺回了宝葫芦。
宝葫芦回到了老人的手中，老人决定将宝葫芦埋在了村庄的中心地带，让它成为村庄的守护神。
从那以后，村里的人们更加珍惜宝葫芦的力量，他们用它来帮助他人，造福社会。
(完整版)宝葫芦的秘密
周晓云
翼 张天 (1906～1985)中国现代
著名作家，学名张元定，笔名 张天净等。祖籍湖南，生于南 京，1926年考入北京大学。 1929年正式开始职业写作生涯， 1931年加入左联，抗战爆发后， 一直在长沙等地从事抗日救亡 工作和文艺活动。解放后历任 中国文联委员、中国作协书记 处书记、《人民文学》主编等 职。代表作有童话《大林和小 林》《宝葫芦的秘密》《秃秃 大王》。
节。请你在书中找一找，画一 画，再在小组里说一说。
你还记得宝葫芦为王葆做了
哪些令他高兴的事？用一两句 话说说。
看图讲故事，说一说宝葫 芦为王葆添了哪些麻烦？
王 葆
yáo
姚俊
老大姐
电影票风波
苏鸣凤
王葆
课后从上面的故事中， 选择一个最喜欢的，以小组 的形式来演一演，体会王葆 当时的心情。
我没有办法。我只好嘴里大声唱着—— 说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了， 不过好在没人瞧见——又打了两个滚。
心得体会：这段文字把王葆刚得到宝葫芦时那 种兴奋、激动的心情写得惟妙惟肖。尤其是 “关不住”“迸”“大声唱着”“又打了两个
你滚”读等出词了生什动么写？出从了哪他的儿高体兴会劲到。的？
文中还有很多这样精彩的细
C． 别人送的
ห้องสมุดไป่ตู้
D． 王葆偷的
4.数学考试时，宝葫芦把谁的卷子变到
了王葆手里？（ A ）
A． 苏鸣凤 B． 郑(zhèng)小登
C． 杨拴
D． 萧泯(mǐn)生
5.宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来
的？（D ）
A． 变出来的 B． 买回来的 C． 和别人换的 D． 拿别人的
6.宝葫芦被劈碎后发生了什么事情？
《宝葫芦的秘密》课文原文阅读
[部编版第八册课文]25 宝葫芦的秘密（节选）我来给你们讲个故事。
可是我先得介绍介绍自己：我姓王，叫王葆。
我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
我和你们一样，是一个平平常常的普通人。
你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。
那是我奶奶讲给我听的。
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。
”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。
”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。
冷了好一会儿了。
”“那，我怕冷。
”奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。
不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。
你可得讲个故事。
”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
可是胳膊给奶奶拽住了。
没有办法。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。
”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
张三想：“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”一直到我长大了，有时候还想起它来。
宝葫芦的秘密（八）
宝葫芦的秘密（八）我正在这里为难的时候，我们街坊孩子们给我解围来了。
他们还没进门就嚷：“王葆，我们来看看你的花儿，行么？”我可高兴极了：“欢迎欢迎！”这就把电磁起重机的问题撂到了一边。
这些孩子一拥就进了屋子，欣赏着我那些花草，七嘴八舌谈着。
原来他们是听了我奶奶说起，才知有这么回事的。
他们就质问我干么要一个人悄悄地栽花儿，连对他们都保起密来了。
按说，他们都可以是我很好的助手。
“你还是我们的队长呢。
”我笑了一笑。
这里我就给郑小登和姚俊解释了一下：我暑假里组织他们活动过，他们就把我叫做“队长”，他们大部分是小学生，还有几个没有到学龄：他们都跟我挺好，听我的话。
我领他们办过小图书馆，还举行过几次晚会。
……“哟，这都是些什么花呀？”孩子们瞧瞧这盆，瞧瞧那盆。
“王葆，这是不是萝卜海棠？”我可没有工夫回答。
我还在那里专心专意跟同学们讲着暑假里的故事。
可是小珍儿——她是个七岁的小女孩儿，你拿她一点办法也没有——使劲拉着我的胳膊，在我耳朵边大声叫着：“这个叫什么，这个？”“瓜叶菊，”我匆匆忙忙回答了一声，就又打算往下谈。
小珍儿可拦住了我：“谁不认识瓜叶菊！……我问的是这个，哪！”我指指那盆文竹，刚要说出它的名字，小珍儿又叫起来：“嗯，你真是！这——个！”小珍儿跑去指指那盆倒挂着的花，“瞧，是这个！”这个——这可叫我怎么回答呢？这个，我恰恰没有研究过。
所有这里的花草，我一共认识两种：一种叫做瓜叶菊，还有一种叫做文竹。
所以我指着文竹的那只手指，坚决不收回。
我问：“可是我得考考你，小珍儿：你知道这叫什么？”不料她立刻就回答出来了。
我这才想起，这些孩子也全都叫得出这两样。
原来我早已经把我的全部园艺知识都传授了他们了。
小珍儿还是尽盯着问，这叫什么，那叫什么。
这么着，引得孩子们全体都也研究起来，得让我一个人来做答题，简直不让我好好儿跟同学们讲话。
我抹了抹汗律律的脸，指指前面：“这个呀？你们说的是这个么？这个还是那个？……噢，这个！这叫做……这是……嗯，你们猜！”“这怎么猜！说了吧，说了吧！”“不行，”我晃着膀子，想要挣出他们的包围。
《宝葫芦的秘密》课文原文阅读
[部编版第八册课文]25 宝葫芦的秘密（节选）我来给你们讲个故事。
可是我先得介绍介绍自己：我姓王，叫王葆。
我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
我和你们一样，是一个平平常常的普通人。
你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。
那是我奶奶讲给我听的。
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。
”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。
”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。
冷了好一会儿了。
”“那，我怕冷。
”奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。
不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。
你可得讲个故事。
”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
可是胳膊给奶奶拽住了。
没有办法。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。
”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
张三想：“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”一直到我长大了，有时候还想起它来。
部编版小学语文《宝葫芦的秘密》课文原文及赏析
部编版小学语文《宝葫芦的秘密》课文原文及赏析《宝葫芦的秘密》课文原文：从前有个小孩叫王葆，他非常喜欢听奶奶讲故事。
奶奶讲过一个宝葫芦的故事，说谁要是得到了这个宝葫芦，想要什么就会有什么。
有一天，王葆在河边钓鱼，意外地钓到了一个神奇的宝葫芦。
宝葫芦对王葆说：“你想要什么，我都能给你变出来。
”王葆高兴极了，他心想：“这下我可以要什么有什么了。
”于是，王葆开始用宝葫芦满足自己的各种愿望。
他想要一些美味的零食，宝葫芦就立刻变出了满满一桌子的零食；他想要一辆自行车，宝葫芦也立刻变出了一辆崭新的自行车。
然而，随着时间的推移，王葆发现宝葫芦带来的并不全都是快乐。
有时候，宝葫芦会误解他的意思，给他带来麻烦。
比如，他只是想借一本别人的作业参考一下，宝葫芦却把别人的作业全部变到他的书包里，让他陷入了尴尬的境地。
最后，王葆意识到依靠宝葫芦得到的东西并没有真正的价值，他决定放弃使用宝葫芦，通过自己的努力去实现梦想。
赏析：《宝葫芦的秘密》是一篇富有教育意义的童话故事。
通过王葆与宝葫芦的互动，作者寓言式地揭示了人生的真谛：成功和幸福不能依赖捷径和魔法，而需要通过自己的努力和奋斗来获得。
故事中的宝葫芦象征着一种不劳而获、投机取巧的心态。
起初，王葆被宝葫芦的神奇力量所吸引，享受着它带来的便利和快乐。
然而，随着故事的发展，王葆逐渐认识到这种依赖心理的危害，他开始反思自己的行为，并最终选择放弃宝葫芦，依靠自己的努力去追求梦想。
这篇课文旨在引导小学生理解诚实劳动的价值，培养他们独立思考和自我奋斗的精神。
同时，故事中的人物形象生动有趣，情节曲折引人入胜，能够吸引小学生的阅读兴趣，使他们在愉快的阅读过程中接受教育和启发。
2020年部编版四年级语文下册《 宝葫芦的秘密(节选)》阅读理解练习题含答案
类文阅读-25宝葫芦的秘密（节选）做宝葫芦的主人（节选）张天翼水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。
我赶紧把钓竿一举,就钓上了一个东西,像有弹（tán dàn）性似（sìshì）的蹦到了岸上,还“咯咕噜!”一声。
真的是一个葫芦!湿答答的。
满身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。
并不是很大，兜儿里也装得下。
要是放在书包里，那从外面简直看不出来。
我把它拿到手里。
很轻。
稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响——仔细一听，原来是在说话:“谢谢，谢谢!”我在心里自问自:“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗?”这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了(原来我心里想的什么，它竟完全知道!):“这你可不用怀疑。
你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。
我的（díde）确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。
我这回才好容易找上了你，你该做我的主人。
我愿意听你的使唤，如你的意。
听听它的话!说得多亲切!不过我还得（děi de）问个明白:“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢?你为什么单要让我做你的主人呢?”“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……”我连忙问:“什么?我怎么个好法?我哪方面好?你倒说说。
”它说，我在各方面都好。
我听得真，它的确是这么说来着。
可是我总希望它说得更具体些。
（选自《宝葫芦的秘密》山东友谊出版社）1.用“√”在文中括号里选择正确的读音。
2.文中从和两个方面来描写了宝葫芦，在文中找出相关的句子，用“”标出来。
3.文中画“”的句子是对“我”的一段心理描写，写出了“我”对宝葫芦的质疑。
4.文中省略号的作用是（）。
A.引文的省略B.列举的省略C.说话断断续续D.话未说完5.宝葫芦为什么会找上“我”做主人？【参考答案】1.tán shìdíděi2.颜色大小身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。
宝葫芦的秘密阅读习题及答案
宝葫芦的秘密阅读习题1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的？（ C ）A．幼儿园的小朋友B．画家C．少先队员D．科学家2、宝葫芦是在哪儿出现的? （ C ）A．森林里B．山洞里C．河里D．路上3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（ B ）A．变出房子B．变出鱼C．变出熏鱼D．变出卤蛋4、《宝葫芦的秘密》中，4、郑小登是谁？（ A ）A．王葆的好朋友B．班级的组长C．班级的班长D．王葆的邻居5、《宝葫芦的秘密》中，我们的生物学老师是（ B ）A．王老师B．李老师C．张老师D．顾老师6、王葆参加了什么小组？（ D ）A．美术小组B．舞蹈小组C．书法小组D．科学小组7、王葆对什么很感兴趣？（ B ）A．植物B．鱼类C．画画D．音乐8、什么鱼和王葆说话了？（ C ）A．鲫鱼B．鲤鱼C．金鱼D．鲨鱼9、王葆有哪些亲人？（ A ）A．奶奶爸爸妈妈B．爷爷爸爸妈妈C．姐姐爸爸妈妈D．弟弟爸爸妈妈10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时，《科学画报》被谁借走了？（ B ）A．苏鸣凤B．萧泯生C．姚俊D．郑小基11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆，因为已经有5个人预约了，第一个预约的是谁？（ A ）A．苏鸣凤B．萧泯生C．姚俊D．郑小基12、《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的？（ B ）A．苏鸣凤B．王葆C．姚俊D．郑小基13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了？（ C ）A．窗台上B．校医室C．王葆的书包里D．郑小基的书包里14、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事？（ B ）A．掉到地上了B．跑到王葆嘴里了C．在姚俊的口袋里D．变没有了15、王葆在路上撞见杨栓儿，杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的？（ D ）A．宝葫芦变出来的B．王葆买的C．别人送的D．王葆偷的16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字？（ C ）A．黑猫警长B．葫芦兄弟C．花果山D．机器猫17、王葆从电影院回到家时被什么东西给绊倒了？（ A ）A．自行车B．凳子C．绳子D．玩18、王葆在电影院里落下了什么东西？（ D ）A．游戏机B．书包C．铅笔盒D．望远镜和两本新书19、王葆在电影院里碰到了那个人？（ A ）A．老大姐B．老师C．爸爸D．妈妈20、在数学考试时宝葫芦把谁的卷子变到了王葆手里？（ A ）A．苏鸣风B．郑小凳C．杨拴D．萧泯生21、刘先生是教王葆的什么老师？（ D ）A．语文老师B．英语老师C．美术老师D．数学老师22、王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班？（ C ）A．初三一班B．高一二班C．高二一班D．初二二班23、宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来的？（ D ）A．变出来的B．买回来的C．和别人换的D．拿别人的24、王葆对郑小登他们朗读的报告是谁写的？（ A ）A．别人写的B．王葆写的C．老师写的D．爸爸写的25、王葆知道了宝葫芦变的东西是从哪来的时候很生气，他把宝葫芦摔哪去了？（ D ）A．树上B．石头上C．地上D．河里26、宝葫芦一直呆在王葆身上的什么地方？（ A ）A．兜儿里（口袋里）B．肚子里C．头发里D．背上27、王葆把宝葫芦劈开后里面有什么？（ B ）A．一滩水B．什么也没有C 葫芦种子D．一股烟雾28、宝葫芦被劈碎后发生了什么事情？（ D ）A．地震了B．起火了C．打雷了D．恢复原状了29、宝葫芦被王葆用火烧了以后怎么了？（ D ）A．烧坏了B．烧跑了C．烧黑了D．什么事情也没发生30、宝葫芦想用什么方法让王葆出名？（ D ）A．电视B．报纸C．钱D．一大堆奖状、锦标和奖章31、宝葫芦想让王葆离开谁？（ D ）A．同学B．老师C．爸妈D．所有认识的人32、王葆打算今年暑假组织一个锻炼小组，一块去学什么？（ D ）A．学画画B．学外语C．学唱歌D．学游泳33、王葆在河边经历了一些事，想跑回家时被谁拽住了？（ C ）A．宝葫芦B．老师C．杨拴儿D．郑小凳34、王葆回到学校的教导处时谁也在哪里？（ A ）A．爸爸和刘先生B．妈妈和爸爸C．杨拴儿和郑小凳D．奶奶和爸爸35、在教导处刘先生让王葆坐下给王葆倒了一杯什么（ D ）A．一杯雪碧B．一杯可乐C．一杯果汁D．一杯开水36、宝葫芦变的那些东西最后多被搬到哪里去了？（ C ）A．商店B．家里C．学校D．仓库37、《宝葫芦的秘密》作者是谁？（ A ）A．张天翼B．苏鸣凤C．姚俊D．郑小凳38、同学们想逗金鱼说话，金鱼说了什么？（ C ）A．说了你好B．叫了大家的名字C．没有说话D．说了大家好39、王葆从梦中醒来的时候发现自己躺在什么地方？（ C ）A．草地上B．沙发上C．自己家的床上D．学校的桌子上40、宝葫芦的故事是怎么回事？（ B ）A．王葆的一次经历B．王葆的一场梦C．王葆的一次旅游D．王葆的一次实验、1、《宝葫芦的秘密》选自（ A ）A．《张天翼文学选集》 B.《冰心儿童文学选集》 C.《巴金儿童文学选集》 D.《丰子恺儿童文学选集》2、《宝葫芦的秘密》中，王葆参加的兴趣小组是（ B ） A.文艺小组 B.科学小组 C.航模小组 D.文学小组3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得了一个宝葫芦，宝葫芦发出的叫声是（ C ） A.咕呱呱 B.呼噜噜 C.格咕噜 D.哗啦啦4、《宝葫芦的秘密》中，王葆的家庭成员中不包括（ A ） A.爷爷B.奶奶 C.爸爸 D.妈妈5、下面的文字出自《宝葫芦的秘密》，“我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
部编版小学语文四年级下册第26课《宝葫芦的秘密》阅读专项训练题(含答案)
四年级下册第26课阅读理解训练专项题一、现代文阅读宝葫芦的秘密（节选）“刘先生准也得奇怪，为什么王葆会偷起同学的卷子来。
”我忽然又想到了这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸，“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人了呢，这会儿？”我眼泪冒了出来，忍也忍不住了。
“我可怎么办呢，拿了别人那么多东西？”最糟心的是，这里面还有公家的东西！我屋里有好些玩意儿，那明明是百货公司或是合作社的货品，没花代价就到了我手里来了。
那十来盆名贵花草呢，是哪家鲜花合作社的财产吧？还有一些是打食品公司弄来的东西——可早就已经无影无踪了，全被我消化掉了。
“钱呢，是不是人民银行的？”我想要一件一件都问明来路，可是问不出个头绪。
宝葫芦全给忘了。
它还问：“你干吗要关心这个呢？”这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗！我跳起来又把宝葫芦一踢，它咕噜咕噜滚着还没停下来呢，我跑上去又是一脚。
它滚到了河岸边，急忙打了个盘旋，才没掉下河去。
“呃……”它刚这么叫了一声，可我已经赶到了它跟前，又是一脚。
它一跳——不往河里，倒是往高坎上蹦。
“好！你跑？”我像抢篮球似的，一扑上去就把它逮住——“去你的！”使劲一摔，就把这个宝葫芦摔到了河里。
1．王葆不喜欢这个宝葫芦了，因为（）A．他认识到，宝葫芦变出来的东西是从别人那里偷来的，是不劳而获。
B．宝葫芦没有帮他实现所有的愿望。
C．宝葫芦在满足他的愿望时，被别人发现了。
2．选文对王葆进行了哪些描写？从中能感受到王葆是个什么样的人？_________________________________________3．童话充满着奇妙的想象，你从文中哪些内容能感受到故事的神奇？任选一处写下来。
______________________________________4．王葆把宝葫芦摔到河里后会出现什么情景？发挥想象写一写。
_____________________________________二、阅读短文，回答问题。
语文四年级下部编版第25课《宝葫芦的秘密》类文阅读(含答案)
【精品】语文四年级下部编版第25课《宝葫芦的秘密》同步练习（含答案）做宝葫芦的主人（节选）张天翼水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。
我赶紧把钓竿一举,就钓上了一个东西,像有弹（tÁn dÀn）性似（sì s hì）的蹦到了岸上,还“咯咕噜!”一声。
真的是一个葫芦!湿答答的。
满身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。
并不是很大，兜儿里也装得下。
要是放在书包里，那从外面简直看不出来。
我把它拿到手里。
很轻。
稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响——仔细一听，原来是在说话:“谢谢，谢谢!”我在心里自问自:“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗?”这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了(原来我心里想的什么，它竟完全知道! ) :“这你可不用怀疑。
你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。
我的（dí de）确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。
我这回才好容易找上了你，你该做我的主人。
我愿意听你的使唤，如你的意。
听听它的话!说得多亲切!不过我还得（děi de）问个明白:“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢?你为什么单要让我做你的主人呢?”“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……”我连忙问:“什么? 我怎么个好法?我哪方面好?你倒说说。
”它说，我在各方面都好。
我听得真，它的确是这么说来着。
可是我总希望它说得更具体些。
（选自《宝葫芦的秘密》山东友谊出版社）1.用“√” 在文中括号里选择正确的读音。
2.文中从和两个方面来描写了宝葫芦，在文中找出相关的句子，用“”标出来。
3.文中画“ ”的句子是对“我”的一段心理描写，写出了“我”对宝葫芦的质疑。
4.文中省略号的作用是（）。
A. 引文的省略B. 列举的省略C. 说话断断续续D.话未说完5.宝葫芦为什么会找上“我”做主人？【参考答案】1. tÁn s hìdíděi2. 颜色大小身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。
宝葫芦的秘密(阅读理解及答案)
宝葫芦的秘密（节选）张天翼“我现在正需要这几道题目的答题，听见了吧，我要答题。
”我心里默默地对宝葫芦说。
教室里可静极了。
听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。
我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢，还是踱（duó）到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。
“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。
“第一道……”我开始认真看起来。
哎，这的确有一点儿糟心。
一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。
老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。
可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了！“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。
突然，我眼前那张又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。
“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。
“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。
可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷。
他吃了一惊。
说也奇怪，我卷子上写的一点也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。
我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”……（选文有改动）1.根据语境，给句子里的加点词换个恰当的近义词。
（1）哎，这的确有一点儿糟心．．。
（）（2）可可儿的．．．．在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。
（）2.填空（1）读完故事，能推测出故事中的“我”就是________。
人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练25《宝葫芦的秘密》(有答案)
人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练25.宝葫芦的秘密一、课内阅读：（一）阅读课文片段，回答问题。
我来给你们讲个故事。
可是我先得介绍介绍我自己:我姓王,叫王葆。
我要讲的,正是我自己的一件事情,是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦吗?”不错,正是那种宝葫芦。
可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。
我和你们一样,是一个平平常常的普通人。
你们瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。
至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。
那是我奶奶讲给我听的。
奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。
这是我们的规矩。
1.文中“AABB式”的词语是。
2.文中的主人公是一个( )。
A.神仙B.妖怪C.少先队员3.宝葫芦的故事是讲给我听的。
4.“我”和奶奶之间约定的规矩是什么?用“”在原文中画出来。
（二）阅读文段，完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
张三想：“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”1.宝葫芦的故事是讲给“我”听的，她给“我”讲故事是为了。
2.“我”为什么也想得到一个宝葫芦？（）A.张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。
B.得到宝葫芦就可以想要什么有什么。
C.“我”经常听宝葫芦的故事。
D.“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。
宝葫芦的秘密_童话故事
童话故事-宝葫芦的秘密有一个念中学一年级的学生，名叫王葆。
他的性格内向，从小就喜欢幻想。
每当遇到困难的时候，他就希望得到一种具有魔力的宝物，帮他解决难题，并且使他想要什么就有什么。
一天，王葆在河边垂钓，看见河面上漂来一个小葫芦。
他把小葫芦“钓”了上来。
没想到，小葫芦竟说起话来：“小朋友，我叫宝葫芦。
从现在起你就是我的主人了。
你心里想要什么，我可以变给你。
不过，你必须守口如瓶，不能泄漏拥有‘我’的秘密，否则我就立刻消失。
”王葆听了，惊喜交集，连忙答应了。
王葆看见画册上的鹦鹉图片，美丽极了，心里想：“我要鹦鹉。
”只听见“刷”的一声，宝葫芦果然给他变出一只美丽的鹦鹉。
“我想吃橄榄”、“我想吃卤蛋”，橄榄和卤蛋立刻出现在他的面前。
宝葫芦具有超凡的魔力，可以让王葆随心所欲，想要什么就有什么。
王葆欣喜若狂，觉得自己是世界上最幸福的人了。
在学校里，王葆想要同学的一本侦探小说，侦探小说立刻钻进他的书包里；他想要同学的钢笔，钢笔马上插在他的衣袋里。
班上的同学丢了东西，嚷着说：“刚才还在身边，怎么忽然不见了？”这样的失窃事件一再发生，大家都觉得莫名其妙。
有一天，老师搜查全班同学的衣袋和书包，结果在王葆的书包里找到了所有的“赃物”。
大家都很生气，说他是“小偷”、“扒手”，弄得王葆狼狈不堪，有口难言。
有一次，王葆和小杨一同走进一家超级市场。
王葆看中橱里的一架望远镜，轻声地说：“我要那架望远镜。
”一会儿，那架望远镜就在他手上了。
小杨愣住了，不敢相信自己的眼睛，说道：“大家都说你有这种本领，只是没想到你的手法那么高明！”王葆羞得满脸通红，结结巴巴地说不出话来。
王葆每次出门，总是“满载而归”。
他多了一样东西，别人便闹着少了一样东西。
同学们一旦丢了东西，就把矛头对准他，要他把东西交出来。
回到家里，父母看见他带回来的东西，便追问来历。
他不是说借来的，就是说买来的。
有时索性胡扯起来，言语自相矛盾。
大家都说王葆变了，变得很会撒谎。
宝葫芦带给王葆的并不是快乐，而是痛苦。
宝葫芦的秘密的故事
宝葫芦的秘密的故事从前有一个很穷很穷的农人，和他的妻子住在乡下，他们已经很老很老了。
有一天，他们忽然生了两个儿子。
取个什么名字呢？老农人翻起了《学生字典》，想找个好字，可翻了一整夜，看到的尽是些“菜”呀“肥”呀难听的字，总找不到适当的。
第二天一早，老农人拿着锄头走出门去。
外面太阳照着树林，老农人的眼睛忽地一亮：“好了，就取树林的林罢。
”于是，大儿子便叫大林，小儿子呢，当然就叫小林。
过了十年，两位老人死了。
大林和小林就把父母的尸体抬到了山上，让乌鸦衔土给父母堆了一座坟，尔后兄弟俩便外出做工去了。
他们走呀走呀，觉得累极了，就在一座黑山上落脚休息。
看着空空的食物袋子，大林叹着气说：“我将来一定要当个有钱人，吃得好，穿得好，又不用做事情。
”可小林却反对说：“嗯，爸爸说的：‘一个人总得干活。
’”他俩正吵着，那座黑山陡地站了起来，原来那是头全身漆黑、眼睛像一面锣那么大、发着绿光的怪物。
怪物大吼着说要把两个孩子吃了充饥。
小林急中生智，低声对大林的耳朵说：“我们分两头跑吧。
”于是两人分两面逃跑。
怪物要追大林，又想抓住小林，结果一个也没追着。
小林一口气跑了二十里，疲倦地躺在山谷的草地上昏睡了过去。
月亮出来了，小林眼角上挂着的泪珠便闪闪的发光。
当他醒来的时候，发现自己正被人提着。
原来，他遇到了狗绅士皮皮先生和狐狸平平先生。
“哈哈哈，我捡起你来了，你就是我的东西了！”皮皮大笑起来。
“那怎么行呢？这是什么规矩？”小林大叫着，跟皮皮先生争辩。
两人相持不下，便去找国王评理。
国王年纪很老了，还拖着很长很长的白胡子，他一面把胡子用手托着，一面从口袋里拿出一本法律书翻开，然后说道：“是的，法律第三万八千八百六十四条说：皮皮如果拾得小林，小林即为皮皮所有。
”小林没有法子，只得跟皮皮回到了皮皮商店。
在那里，经理鳄鱼小姐———一个预备将来跟世界上顶美丽的王子结婚的丑姑娘，按照皮皮的吩咐，把小林卖给了专做珠宝生意的四四格。
此后，小林就在四四格开的咕噜公司珠宝店干活。
宝葫芦的秘密故事
宝葫芦的秘密故事很久很久以前，有一位善良的老人，他在山上种了一片葫芦。
这片葫芦生长得非常茂盛，每天都散发出清新的气息，让人感到非常舒适。
老人每天都会到葫芦地里去照料，他对这片葫芦格外珍惜，因为这片葫芦是他唯一的家当。
有一天，老人发现葫芦里长出了一个大大的裂缝，他非常担心，怕葫芦会烂掉。
于是老人每天都细心地给葫芦浇水施肥，希望能够挽救它。
然而，裂缝却越来越大，葫芦的颜色也变得越来越黯淡。
就在老人快要绝望的时候，一位神秘的仙人出现在他面前。
仙人告诉老人，这个葫芦并不普通，它是一种宝葫芦，里面蕴藏着无穷的秘密。
仙人说，只有当葫芦完全破裂的时候，秘密才会显露出来。
老人听了仙人的话，开始对葫芦充满了期待。
日子一天天过去，葫芦的裂缝越来越大，最终裂开了，一个金光闪闪的宝葫芦出现在老人的面前。
老人激动地捧起宝葫芦，只见宝葫芦里面散发着五彩斑斓的光芒，让人目眩神迷。
仙人告诉老人，这个宝葫芦拥有神奇的力量，可以满足人们的愿望。
只要拥有宝葫芦，就可以实现任何心愿。
老人听了大喜，他决定把宝葫芦分享给更多的人，让更多的人得到帮助。
于是老人带着宝葫芦，走遍了大江南北，帮助了很多有困难的人。
有的人希望家人健康平安，有的人希望生意兴隆，有的人希望找到真爱……每一个愿望都在宝葫芦的力量下得以实现，人们对老人和宝葫芦都充满了感激和敬畏。
然而，宝葫芦的秘密并不是永远都能被人们知晓的。
有一天，一位心术不正的人得知了宝葫芦的秘密，他企图夺走宝葫芦，以满足自己的私欲。
老人得知后，毅然决定将宝葫芦埋藏起来，不再让它落入坏人手中。
从此以后，宝葫芦的秘密再也没有被人们知晓，它沉睡在地底深处，等待着有缘人的发现。
人们对宝葫芦的传说依然流传着，每当有人有愿望时，都会祈求宝葫芦的神奇力量。
宝葫芦的秘密故事就这样传承了下来，成为了人们心中永恒的美好祝愿。
或许，宝葫芦真的存在，或许，宝葫芦只是一个美丽的传说。
但无论如何，它都给了人们希望和力量，让人们对美好生活充满了期待和向往。
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[部编版第八册课文]
25 宝葫芦的秘密（节选）
我来给你们讲个故事。
可是我先得介绍介绍自己：我姓王，叫王葆。
我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
我和你们一样，是一个平平常常的普通人。
你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。
那是我奶奶讲给我听的。
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。
”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。
”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。
冷了好一会儿了。
”
“那，我怕冷。
”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。
不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。
你可得讲个故事。
”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
可是胳膊给奶奶拽住了。
没有办法。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。
”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
张三想：“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
一直到我长大了，有时候还想起它来。
我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。
我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。
”可那只不过是幻想罢了。
可是我总还是要想到它。
那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。
“要是我有那么一个葫芦，那……”
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本文选自《宝葫芦的秘密》，作者张天翼，选作课文时有改动。