陕西省普通高中教育技术装备规范

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省实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料

省实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料多年来，学校对教育装备与实验教学统一规划，建章立制，严格管理，落实责任，分级实施。

由分管教学副校长亲自抓，教导主任具体实施。

每学年，均有实验教学工作计划及工作总结。

下面是省实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料，欢迎阅读参考。

省实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料根据《陕西省教育厅关于进一步加强中小学实验教学工作的意见》的精神，按照《陕西省中小学实验教学示范学校评估验收办法》，我校开展了自查自评工作。

首先成立了以校长为组长的自查工作领导小组，制定了自查计划与方案，然后进行全员参与的分层自查与小组专项自查工作，依据《评估细则》，逐项对照，客观赋分。

现将自查自评工作情况汇报如下：一、学校基本情况瑞泉中学创建于1938年，1953年被陕西省教育厅确立为省级重点中学，1980年被陕西省人民政府确定为全省首批办好的10所重点中学之一，20PC年被省教育厅命名为陕西省示范高中。

学校占地面积113339㎡，建筑面积105536㎡，分老城与城关两个校区。

现有107个教学班，在校学生6519名。

教职工425名，专任教师350名，专任教师中，有硕士研究生130人，中高级职称224人，有4名特级教师，4名“全国优秀教师”，3名“国家级骨干教师”，1名陕西省有突出贡献专家，20人被评为“省级教学能手”，80余人被评为“市级教学能手”，担任各级教育学会组织领导职务的教师46人。

学校先后被确立为“陕西省基础教育科研项目学校”、“陕西省‘研究性学习’课程试点学校”、“全国中小学生身体素质测试办法试点学校”;学校先后被评为“全国群众体育先进单位”、“全国全民健身活动先进单位”、“21世纪中国素质教育先进示范学校”、“全国教育教学质量示范中学”、“陕西省文明校园”、“陕西省学校体育工作先进单位”、“陕西省艺术教育示范学校”、“陕西省德育工作先进单位”、“陕西省共青团工作示范学校”、“陕西省庭院绿化先进单位”、“陕西省理化生竞赛优胜学校”、“陕西省国防教育十佳先进单位”等。

高中物理教学仪器配备标准

02002
打孔器
四件
套
1
*
J02011
02011
直联泵(直联高速旋片式真空泵)
2XZ-1型，单相，有防回油功能
台
1
√
JB/T 6533-2005
J02007
02013
两用气筒
个
1
*
*
JY 223-87
J02008
02014
抽气筒
个
1
√
√
02015
打气筒
个
1
√
√
SB/T 10205-1994
02016
00006
投影机
光通量≥3000lm，分辨率≥1024×768
台
1
*
JB/T 0373 SJ/T11298-2003
D80311
00007
银幕
幅
1
*
GB/T 13982
D30010
00008
彩色电视机
CRT或背投或平板
台
1
*
SJ/T 11338-2006
D50002
00010
影碟机
台
1
*
SN/T 1603.4-2005
充磁器
台
1
√
JY/T 0396
J02412
02040
生物显微镜
≥640倍
台
1～4
√
√
GB/T 2985
J35001
02060
望远镜
双筒，7×35
个
1
*
*
J02601
02075
酒精喷灯
坐式
个
1
√

陕西省教育厅办公室关于做好2024年普通高中学业水平考试理化生实验操作考试工作的通知

陕西省教育厅办公室关于做好2024年普通高中学业水平考试理化生实验操作考试工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2023.11.07•【字号】陕教基二办〔2023〕20号•【施行日期】2023.11.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文陕西省教育厅办公室关于做好2024年普通高中学业水平考试理化生实验操作考试工作的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局：为做好我省2024年普通高中学业水平考试理化生实验操作考试工作，现将有关事项通知如下。

一、考试对象具有陕西省普通高中学籍的高三年级在校学生，2024届以前的普通高中毕业生，以及职业高中、中等专业学校、技工学校的毕业生。

二、考试科目和考试时间1. 考试科目：物理、化学、生物。

2. 考试时间：2024年3月、4月。

3. 准考证号：考生报名时准考证号统一使用省考试管理中心公布的高中学业水平考试考籍号。

三、考试试题1. 考试试题（包括评分卡、评分细则）由省教育厅教育技术装备管理中心组织学科专家，依据课程标准并结合我省实际统一命制。

物理、化学、生物3科各命制6道实验操作试题供学生抽签选择。

其中，各学科的试题六分为A和B两种操作方法（即A为常规实验操作，B为数字化实验操作），数字化实验操作试点县（区）选用B数字化实验操作。

2. 考试试题发放事宜，请各市（区）考试主管部门2024年1月22日后联系陕西省教育厅教育技术装备管理中心。

3. 实验操作考试的准考证、登记卡和试题、评分细则、评分卡由省教育厅教育技术装备管理中心负责制作，由各市（区）指导辖区内各县（区）根据考生人数印制。

四、考试办法此次考试对象均为非新高考学生，具体考试办法仍参照《陕西省教育厅关于印发〈陕西省普通高中理化生实验操作考试实施细则（试行）〉的通知》（陕教基〔2008〕45号）执行。

五、考试工作总结考试结束后，各市（区）教育局要及时总结全市（区）实验操作考试工作（包括考生人数、组织领导、具体做法、主要经验、存在问题、改进意见和建议），将工作总结和考试质量分析以书面和电子版形式报省教育厅教育技术装备管理中心。

陕西省普通高中通用技术课程标准必修模块教学要求

陕西省普通高中通用技术课程标准必修模块教学要求《陕西省普通高中通用技术课程标准必修模块教学要求》(以下简称《要求》)的编写，以《普通高中技术课程标准(实验) 》中通用技术课程的必修模块为单元，对各模块中每一主题的教学内容逐条分解、细化和补充，从广度和深度两方面进行界定，并提出明确、具体的教学要求。

各模块设有“课程目标”“学习要求”“教学建议”三部分内容。

“课程目标”从课程理念出发，依据通用技术的特点和教育现状提出学生学习内容及其要求的基准。

每个条目明确了学生应学习的内容及应达到的要求；“学习要求”主要是对每个模块中学生学习内容的具体要求；“教学建议”主要根据我省通用技术课程的教学现状，针对学习要求中的内容为教师提出实现课程目标、突破教学重点、把握教学内容及范围等方面的参考建议。

按照学习目标的要求，《要求》中使用了体现不同水平的行为动词。

这些词语有些是对学习结果目标的描述，有些是对学习过程目标的描述，并分别指向知识性目标、技能性目标、情感性目标。

具体说明如下：在人类文明发展的不同时期，都有一些技术群直接影响当时人类改造自然的能力和生产力的水平，这些技术群被称为“社会技术”。

在人类文明发展的历程中，曾先后出现过三种社会技术，渔猎技术、农耕技术和工业技术，它们都有力地推动了当时社会的发展。

上世纪电子技术、信息技术等作为当今的社会技术登上了舞台，它们比上述三种社会技术对人类社会的影响更大，席卷社会的速度更快，它们对人类社会的全方位的渗透，使许多领域面目一新。

技术改变了人类的生活方式，也改变了人们对于空间和时间的观念。

技术在对人类的生产、生活起到巨大作用的同时，也产生了一些负面影响，如污染、生态不平衡、都市拥挤等问题。

认识技术、善用技术，已经成为现代人必须具备的素质。

普通高中通用技术课程就应运而生了。

普通高中通用技术课程是一个全新的课程，是此次普通高中课程改革的亮点和难点。

通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。

陕西省素质教育督导评估316工程普通高中指标体系

- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -- 6 -- 7 -- 8 -- 9 -- 10 -- 11 -- 12 -- 13 -- 14 -说明：一、满分为1000分。

900分以上为优秀；800分至899分为良好；700分至799分为合格；699分以下为不合格。

二、二级指标各赋分项按权重评分：A，1.0-0.9；B，0.89-0.75；C，0.74-0.6；D,0.59-0，得分按四舍五入取整数。

三、评估方法可采用如下形式：①随机走访；②召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；③查看各种档案资料；④实地查看办学条件、周边环境；⑤问卷等。

四、有下列情形之一者，评估结果为不合格：1．评估当年学校发生重大安全责任事故的；2．学生作业量、校园体育活动1小时、睡眠时间、上学放学时间违反规定的；3．存在“胸贴背式”跑操问题的；4．师生有严重违反法律法规受到处理的；5．存在土木结构校舍、危房、土操场。

五、本标准适用于全省地方政府高中、国有事业企业单位的高中。

- 15 -- 16 -- 17 -- 18 -- 19 -- 20 -- 21 -- 22 -- 23 -- 24 -- 25 -- 26 -- 27 -- 28 -- 29 -- 30 -说明：一、满分为1000分。

900分以上为优秀；800分至899分为良好；700分至799分为合格；699分以下为不合格。

二、评估方法可采用如下形式：- 31 -1、随机走访；2、召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；2、查看各种档案资料；3、查看各种档案资料；4、实地查看办学条件、周边环境等。

三、学校有下列情况之一者,评估结果为不合格等次：1、评估当年学校发生重大安全责任事故的；2、学生作业量、校园体育活动1小时、睡眠时间、上学放学时间违反规定的；3、存在“胸贴背式”跑操问题的；4、师生严重违反法律法规而受到处理的；5、存在危房、土木结构校舍、土操场的。

陕西省教育厅关于印发陕西省普通高中学生学业水平考试实施意见(试行)的通知

陕西省教育厅关于印发陕西省普通高中学生学业水平考试实施意见(试行)的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2008.04.12•【字号】陕教基[2008]18号•【施行日期】2008.04.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文陕西省教育厅关于印发陕西省普通高中学生学业水平考试实施意见（试行）的通知（陕教基〔2008〕18号）各市教育局、杨凌示范区科教发展局，石油普教移交中心：为了进一步加快普通高中教育质量监测体系建设，推动我省普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升，省教育厅结合我省普通高中教育发展实际，在认真调研论证、广泛征求各方意见的基础上，制定了《陕西省普通高中学生学业水平考试实施意见（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

二○○八年四月十二日附件：陕西省普通高中学生学业水平考试实施意见（试行）根据教育部《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4号）和省教育厅《关于印发陕西省普通高中新课程改革实施方案的通知》（陕教基〔2007〕7号）的有关要求，结合我省普通高中教育实际，现就我省普通高中学生学业水平考试工作，提出以下实施意见：一、学业水平考试的性质和功能（一）学业水平考试是鉴定普通高中学生相关科目学习质量的水平考试。

不同于具有选拔性质的高校招生考试，也不同于为学分认定而设置的模块考试。

（二）学业水平考试是考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求的主要手段，也是检查普通高中学分认定公平、公正程度的重要手段。

（三）学业水平考试结果是高等学校招生选拔的主要参考依据之一。

（四）实行普通高中学业水平考试制度，有利于保证普通高中按照国家课程方案和课程标准组织教育教学，有利于监测普通高中教育教学质量，促进学校不断提高课程实施的质量和水平。

二、考试的科目、方式、命题范围和标准（一）学业水平考试的科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术、信息技术等8个学科。

陕西义务教育阶段学校办学标准

陕西省义务教育阶段学校办学标准（试行）第一章总则第一条为了贯彻落实科学发展观，实施人才强省战略，适应教育现代化和教育改革发展的需要，推进义务教育均衡发展，促进义务教育阶段学校办学标准化、科学化、规范化，依据国家有关法律法规，结合我省教育发展实际，制定本办学标准。

第二条本标准是各级教育行政部门规划、设置、评估和管理义务教育阶段学校的依据，是我省举办义务教育阶段学校的基本标准，改建、扩建义务教育阶段学校可参照执行。

第三条各地在建设、评估和管理义务教育阶段学校中，应因地制宜，按照分级负责，分类实施的原则逐步推进。

第四条本标准由陕西省教育厅负责解释，自颁布之日起施行。

第二章城市普通小学第五条学校规模、布局、选址与校园规划。

一、城市普通小学应按照办学规模、管理效率和教育质量等，合理设定学校规模。

规模和班额人数原则上按以下标准设定：12班、18班、24班、30班，每班45人。

鼓励有条件的地方开展小班化教学。

二、城市普通小学布局要立足本地实际，根据城市、城镇建设总体规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，学龄人口数量及其增减变化趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地布局学校，使学校适应现代教育特点，具有适宜规模和可持续发展空间。

三、城市普通小学布局要充分照顾学生就学便利，学校服务半径应以就近入学、方便学生就学为原则。

学校布局必须与城镇居民住宅区建设同步规划，应充分考虑外来务工人员子女入学问题。

新建、扩建、改建住宅区应根据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进行测算，配套建设规模适宜的小学。

可根据需要设置寄宿制学校。

四、新建学校应选在交通方便、地质条件较好、地势平坦开阔、阳光充足、环境适宜的地段。

应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。

学校尽量不安排在高速公路和城市干道旁，避免城市交通的噪音干扰。

架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。

陕西省普通高中课程设置与管理指导意见

陕西省普通高中课程设置与管理指导意见一、课程设置与管理的原则（一）严格执行教育部《普通高中课程方案（实验）》和《陕西省普通高中课程改革实施方案（试行）》，不得任意增加或减少课程门类和课时。

（二）努力构建重基础、多样化的课程，保证学生的课程选择权。

（三）合理而有序地实施课程，努力提高课程实施水平。

二、课程设置（一）课程结构普通高中课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。

具体设置如下：国家课程标准规定的必修课程共8个领域，合计116个学分。

所有必修课程必须全部开设，并作为学生毕业的必备条件之一。

国家课程标准中规定的选修Ⅰ课程，是根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。

国家课程方案规定的必修和选修Ⅰ课程，由学习领域、科目、模块三个层次构成。

学习领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动，反映现代科学综合化的趋势，体现对高中学生全面发展的要求。

科目包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12—13个，每科目由若干模块组成。

模块之间既相互独立，又反应学科内容的逻辑联系；模块的设置有利于适时调整课程内容，有利于学校有特色地发展，有利于学生形成有个性的课程修习计划。

选修Ⅱ课程由学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开发若干模块，供学生选择。

（二）学制、学时、学分普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。

各地应当针对每个学期长短不一的情况，调整学年教学时间。

每学年分两个学期，每个学期分两个学段，每个学段10周，其中9周授课，1周复习考试。

每周安排的课程修习时间为35学时，每节课教学时间45分钟。

学分用以描述学生的课程修习状况。

学生学习一个模块并通过考核，即可获得学分。

学分由学校认定，允许补考后获得学分。

陕西省”双高双普“高中部室配备标准

投影机、银幕等。光线方向和亮度可调。可升降木制或钢制，能调整和升降写生板面。
存放教具 1200×800mm 2200×1900mm 不锈钢三联鹅颈管水嘴，防堵、防臭、方形水槽。
雕刻刀、刻刀、油画箱、工艺设计用具 19 石膏像美术器材室 1）功能要求功能室名称主要功能配备要点美术器材室存放仪器、设备、备课等通风、防火、防潮、防盗。 2）设备要求序号名称参考规格 1 教学配套美术资料 2 中外名画像资料 3 资源库欣赏类 4 美术仪器柜 5 画架书法室配备标准名称单位数量书写桌垫布纸张文镇
规格型号 160cm*80cm 毛边纸、宣纸
墨砚台毛笔笔山笔架
一得阁直径20cm有盖儿砚台狼毫笔、兼毫笔及羊毫笔
高中美术室（含书法室） 1）功能要求功能室名称主要功能配备要点频设备、美术桌放置位置根据需要确定进行美术教学、开放式学习。。书法室）信息端口等。 2）设计要求 ①供电：教室四周墙上应各设二孔和三孔的电源插座。②宜设置背向采光，或设顶部采光。 ③宜采用高显色性光源。④教室两侧墙壁1.5米以下宜贴瓷砖处理，便于学生涂画和擦拭。⑤教室后墙宜设计学生作品展示园地，顶部宜设置射灯，便于观赏作品。 3）设备要求序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 设备名称书写板演示讲台中控系统视频展示台多媒体计算机显示设备静物灯网络信息口静物台写生架写生板写生椅教师座椅教具柜衬布遮光窗帘供水系统规格要求 4000×1200mm 1800×2000×1050mm 配备数量 1 1 1 1 1 1 2 1～2 2 56 56 56 1 若干 32 1 2～4 2 1 单位块张套台台套套个套个块张张个块套套套套备注与美术室相邻。配备数量 1～3 1 1 若干 13～57 单位套套套个套备注备注

(2021年整理)高中理科教学仪器配备标准

高中理科教学仪器配备标准编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中理科教学仪器配备标准）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中理科教学仪器配备标准的全部内容。

目次前言 (Ⅱ)1 范围 (1)2 规范性引用标准 (1)3 要求 (7)表 1 高中数学教学仪器配备要求 (8)表2 高中物理教学仪器配备要求 (10)表3 高中化学教学仪器配备要求 (43)表4 高中生物教学仪器配备要求 (69)表5 高中地理教学仪器配备要求 (88)表 6 高中信息技术教学仪器配备要求 (101)表7 高中通用技术教学仪器配备要求 (106)JY／T 0406—前言本标准依据GB／T 1．1-2009的规则起草.本标准由中华人民共和国教育部基础教育二司提出。

本标准由全国教学仪器标准化技术委员会(SAC／TCl25)归口。

本标准起草单位：教育部教学仪器研究所。

本标准主要起草人：1．起草领导小组成员：李天顺、玉富、刘诗海、蔡耘、刘月霞、顾敏。

2．起草工作组成员：刘诗海、顾敏、金毅、金林、彭实、刘俊波、刘强、李红印、夏国明、郭晓萍、杨树苹。

高中理科教学仪器配备标准1 范围本标准规定了普通高中理科（数学、物理、化学、生物、地理、技术)教学用仪器设备的配备要求。

本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育高级中学配备理科教学仪器使用。

本标准也可作为职业高中学校配备常规教学仪器的参考。

2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。

凡是不注日期的引用文件,其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件.GB ／T 1216 外径千分尺GB ／T 2019 磁带录音机基本参数和技术要求GB ／T 2487 油石GB ／T 2985 生物显微镜．GB ／T 4168 非自动天平,杠杆式天平GB ／T 4440 活扳手GB 4706．22 家用和类似用途电器的安全驻立式电灶、灶台、烤炉及类似用途器具的特殊要求 GB ／T 4967 电子计算器通用技术条件GB ／T 5580 电钻GB ／T 5806 钢锉通用技术条件GB ／T 6092 直角尺GB ／T 6870 手锯GB ／T 7175 电烙铁．GB 7260．1不间断电源设备第l 一1部分：操作人员触及区使用的UlPS 的一般规定和安全要求 GB 7260．2 不间断电源设备(UPS ）第2部分:电磁兼容性（EM(:)要求GB ／T 7260．3不间断电源设备(UPS ）第3部分:确定性能的方法和试验要求GB 7260．4不间断电源设备第l 一2部分：限制触及区使用的UPS 的一般规定和安全要求GB ／T 8059．2 家用制冷器具冷藏冷冻箱GB ／T 8218低压测电器GB ／T 9056 金属直尺GB ／T 9813 微型计算机通用规范GB ／T 10241 旋转变压器通用技术条件GB ／T 11165 实验室pH 计GB ／T 12803 实验室玻璃仪器量杯GB ／T 12804 实验室玻璃仪器量筒GB ／T 12805 实验室玻璃仪器滴定管GBjT 12806 实验室玻璃仪器单标线容量瓶GB ／T 13473 钢锤通用技术条件GB ／T 13982反射和透射放映银幕GB ／T 14471 头戴耳机通用技术条件GB ／T 15643非广播磁带录像机通用技术条件 · JY ／TJY ／T 0406—GB／T 15723 实验室玻璃仪器干燥器GB／T 15724实验室玻璃仪器烧杯GB／T 15725．4实验室玻璃仪器双口、三口球形圆底烧瓶GB／T 15725．6 实验室玻璃仪器磨口烧瓶GB 15810 一次性使用无菌注射器GB／T 17764密度计的结构和校准原则GB／T 17974 台式喷墨打印机通用规范GB／T 18018信息安全技术路由器安全技术要求GB／T 18788平板式扫描仪通用规范GB／T 19146 红外人体表面温度快速筛检仪通用技术条件GB／T 19864．1 体视显微镜第1部分：普及型体视显微镜GB／T 21028信息安全技术服务器安全技术要求GB／T 21050信息安全技术网络交换机安全技术要求（评估保证级3）GB 21746教学仪器设备安全要求总则GB 21748 教学仪器设备安全要求仪器和零部件的基本要求GB 21749 教学仪器设备安全要求玻璃仪器及连接部件GB／T 22773 机械秒表GB／T 22362实验室玻璃仪器烧瓶GB／T 22067 实验室玻璃仪器广口烧瓶GA／T 404-2002信息技术网络安全漏洞扫描产品技术要求GA 173—2002计算机信息系统防雷保安器JB／T 4143—1999台式砂轮机JB／T 5374—1991 电子天平JB／T 6533—2005旋片真空泵JB 6827—1993实验室离心机机械安全要求JB／T 6830—1993投影仪JB／T 7974—1999铸铁平板JB／T 9283—1999万用电表JB／T 9290—1999绝缘电阻表JB／T 99i7．3-1999高精度机用平口钳技术条件JB／T 10362—2002 数码照相机JJF 1085—2002水平尺校准规范JJG 130—2004工作用玻璃液体温度计检定规程JJG 855—1994数字式量热温度计检定规程jY 0011 教学用单踪阴极射线示波器JY 0012磁针JY 13—88变压器原理说明器JY 14—88可拆变压器JY 0014 左右手定则演示器技术条件JY／T 0406—JY 15—85 小型变压器技术条件IY 0015 楞次定律演示器技术条件JY 0017 电子束演示器技术条件IY 0018电磁振荡演示仪JY 0019 感应圈IY 21—-79手摇交直流发电机技术条件JY 23—88手摇三相交流发电机JY 24—88三相电机原理演示器JY 0028滑动变阻器JY 0033光具盘JY 0034:普教光具座JY 38--84．电磁打点计时器JY 39-84斜面小车JY 40—79摩擦计JY 0041斜槽轨道JY 43--79液压机模型JY 44—-87碰撞实验器IY 46-—87 e体定律演示器JY 0048教学用直线电桥JY 49—79 电流天平IY 50--87演示电磁继电器IY 53—-80塑料水槽技术条件IY 0057教学用磁钢J 58—-80地球仪技术条件JY 0063 毛垫导轨JY 64-81双缝干涉实验仪JY 65-81 DNA结构模型技术条件JY 75—82蚕豆叶下表皮装片技术条件JY 79—-82酵母菌装片技术条件JY 83—82植物细胞有丝分裂(洋葱根纵切)技术条件JY 84——82动物细胞有丝分裂（马蛔虫卵切片）技术条件JY 96--82骨骼肌纵横切技术条件JY 97—-82 平滑肌分离装片技术条件JY 98-—82 心肌切片技术条件JY 99--82运动神经原装片技术条件IY 104—82学生天平附砝码JY.105-82勾码（试行）IY 106-82巴斯卡球IY 111—-82小型气源IY 112--82波动演示器JY 01 1 4 电磁波发送接收演示器技术条件JY 115-82感应起电机JY/ T 0406—JY／T 0406—2010JY 116—82小灯座JY 0117教学用闸刀开关JY 120一82演示原副线圈JY 121—82原副线圈JY 0127教学测力计JY 0129毛钱管(牛顿管）技术条件JY 132—82螺旋弹簧JY 0136 向心力演示器（压杆对比式)技术条件JY 137—82空气压缩引火仪JY 138—82凹、凸面镜JY 140—82玻璃砖JY 141—82光的干涉、衍射、偏振演示器JY 142-82三棱镜JY 157—84细胞亚显微结构模型技术条件JY 168—84演示米尺JY 169—84离心轨道JY 171—84内聚力演示器JY 0173-93力矩盘JY 178—84 冲击摆JY 179——85 玻棒附丝绸有机玻棒附丝绸胶棒附毛皮聚碳酸脂棒附毛皮JY 181—85阴极射线管JY 183-85验电球JY 184—85尖形布电器JY 185—85金属网罩JY 18旷85 低气压放电管组技术条件JY 187—85光谱管组JY 0188威尔逊云雾室技术条件JY 189—85盖革计数器JY 0201钠的吸收光谱装置JY 202—85箔片验电器技术条件JY 203-85指针验电器技术条件JY 204—85验电器连接杆技术条件JY 205—85平行板电容器JY 0206可调内阻电池JY 208—85电铃JY 209—86经纬度模型技术条件JY 210—86地球运行仪技术条件JY 211—86天球仪技术条件JY 217—87电阻定律演示器JY／T 0218线路实验板JY 219—87洛仑兹力演示器JY 220-87手摇离心转台JY／T 0406—JY 221—87离心机械模型JY 223—87两用气筒JY 235—87胞间连丝切片技术条件JY 255—87 草履虫分裂装片技术条件JY 299—88磁分子模型JY 0．300牛顿环JY 0302 沸腾焙烧炉模型技术条件JY 0303硫酸接触室模型技术条件JY 0304 氨合成塔模型技术条件JY 0305炼铁高炉模型技术条件JY 0306 炼钢转炉模型技术条件JY 0310 白光的色散与合成演示器技术条件JY 0313 始祖鸟化石及复原模型技术条件JY 0317 细胞膜结构放大模型技术条件JY 0330教学用指针式电表JY 0331 向心力实验器、JY 0332弹簧振子JY 0333纵波演示器JY 0334露点测定器JY 0349 光导纤维应用演示器技术条件JY 0350激光光学演示仪JY 0353 验证遗传规律玉米标本JY 0358密立根油滴仪JY 036l教学电源JY 0362 教学用信号发生器JY／T 0363视频展示台JY／T O．364 保险丝作用演示器JY／T 0365 自感现象演示器‘JY／T 0366 电学元件黑箱JY／T 0368 牛顿第二定律演示器JY／T 0369二维空间一时间描迹仪JY／T 0372 油膜实验器JY／T 0373 教学用液晶投影机JY／T 0375 直视分光镜JY／T 0378 手持放大镜JY／T 0382 学生计算器JY／T 0383 多媒体设备集中控制系统JY／T 0389道尔顿板JY／T 0390 电火花计时器JY／T 0391 轨道小车JY／T 0392 滚摆JY／T 0393教学支架JY／T 0406—JY／T 0395 教学音叉JY／T 0396充磁器JY／T 0397磁感线演示板JY／T 0398 电子开关JY／T 0399教学用电阻箱JY／T 0400红外线作用演示器JY／T 0401紫外线作用演示器QB／T 1240—1991 家用食品烘烤器具电烤箱、面包片烘烤炉、华夫饼炉、三明治炉 QB／T 1519—1992纤维卷尺QB／T 1534-2006机械秒表QB／T 1558．2—1992台虎钳普通台虎钳QB／T 1908——1993液晶数字式石英秒表QB／T 1992-1994化学瓷蒸发皿QB／T 1966—1994民用剪刀QB／T 2065—1994人体秤QB／T 2082—-1995木工手用刨刀与盖铁QB／T 2087—1995架盘天平QB／T 2094．3—1995手板锯QB／T 2109—1995实验室玻璃仪器冷凝管QB／T 2110—1995实验室玻璃仪器分液漏斗和滴液漏斗QB／T 2207-1996剥线钳QB／T 2208—1996 电工刀QB／T 2210—1996手摇钻QB／T 2442．1-2007夹扭剪切钳钢丝钳QB／T 2442．3-2007夹扭剪切钳带刃尖嘴钳QB／T。

《陕西省普通高中学业水平考试实施办法(2021年修订)》

陕西省普通高中学业水平考试实施办法（2021年修订）为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）精神，落实《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》和《陕西省人民政府关于印发深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（陕政发〔2022〕14号）有关要求，结合我省实际，特制定本办法。

一、性质与意义普通高中学业水平考试（以下简称高中学业水平考试）是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。

考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。

完善高中学业水平考试制度，有利于促进学生认真修习每门课程，避免严重偏科；有利于高中学校准确把握学生的学习状况，改进教学管理；有利于高校科学选拔适合其办学特色和培养要求的学生，促进普通高中与高校人才培养的有机衔接。

二、基本原则（一）坚持全面考核。

保证学生达到国家规定的各门课程学习的基本要求，促进学生全面发展。

（二）坚持自主选择。

为学生提供更多的选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长。

（三）坚持统筹兼顾。

兼顾毕业与升学，促进普通高中改进教学，服务高校人才选拔，减轻学生过重课业负担和学习压力。

（四）坚持公平公正。

提升考试组织管理水平，促进考试形式和内容改革，确保考试安全有序、成绩真实可信。

三、考试科目和内容（一）考试科目高中学业水平考试分合格性考试和选择性考试两类。

合格性考试科目包括语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语等语种，下同）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14门科目；选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6门科目。

陕西双高双普标准(试行)

陕西省“双高双普”评估验收标准（试行）指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理(200分)1.县级政府教育职责：制定了贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的实施方案、教育发展五年规划和年度计划，将教育纳入县域经济、社会发展总体规划，确立了义务教育均衡发展和各类教育协调发展目标，确保教育事业优先发展；认真实施“316工程”，制定了中小学校长（幼儿园园长）履行教育工作职责督导考核制度；认真实施校园安全工程等教育发展工程；建立了对涉教部门、乡镇（街办）政府教育工作目标责任制和督导考核制度；县级政府定期召开会议，研究教育工作；成立了“双高双普”工作机构，制定了实施方案；形成了决策、执行、监督相互协调的现代教育管理机制。

共7项，每项4分。

282.政府有关部门教育职责：制定了贯彻落实省《教育规划纲要》的实施方案，明确并落实了教育、发改、人事、财政、审计、监察、公安、司法、土地、建设、交通、工商、税务、卫生、文化等部门的教育工作职责；建立了部门履行教育工作职责督导考核制度；将评估考核结果作为年度目标考评和干部选拔任用的重要依据。

共3项，第1项13分，第2项3分，第3项4分。

203.乡镇（街办）教育职责：明确并落实乡镇（街办）履行教育工作职责，明确专职人员管理乡镇（街办）具体教育事务，对辖区学前教育、义务教育、继续教育实施统筹管理；制定了义务教育入学制度和控辍保学制度，动员辍学学生返校；加强对辖区教育环境的综合治理，落实教育用地的征用划拨；建立了乡镇（街办）党政主要领导干部履行教育工作督导考核制度；将评估考核结果作为年度目标考评和干部选拔任用的重要依据共5项，每项4分。

204.村组（社区）教育职责：明确并落实了村级组织（社区）履行教育工作职责；村组（社区）通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人到学校为其办理入学手续，送其入学接受并完成义务教育，动员辍学学生返校；加强对辖区教育环境的综合治理，落实教育用地的征用划拨，大力支持学校教育教学活动。

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中理化生实验操作考核实施细则(试行)》的通知

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中理化生实验操作考核实施细则(试行)》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2008.10.25•【字号】陕教基[2008]45号•【施行日期】2008.10.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中理化生实验操作考核实施细则（试行）》的通知（陕教基〔2008〕45号）各市教育局、杨凌示范区科教局、石油普教移交中心：根据《陕西省教育厅关于印发陕西省普通高中学生学业水平考试实施意见（试行）的通知》（陕教基〔2008〕18号）精神，为确保我省普通高中学业水平考试的顺利实施，省教育厅组织制定了《陕西省普通高中理化生实验操作考核实施细则（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。

二○○八年十月二十五日附件：陕西省普通高中理化生实验操作考核实施细则（试行）为了贯彻落实教育部《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4号）和《省教育厅关于印发陕西省普通高中学生学业水平考试实施意见（试行）的通知》（陕教基〔2008〕18号）文件精神，推进我省素质教育全面实施、基础教育教学评价制度及高校招生改革，促进高中学生实践能力提高和创新精神的培养，使高中理化生实验操作考核工作健康、有序开展，为高校招生提供比较科学的能够反映学生实验操作能力的观测指标，特制定本细则。

一、考核科目、命题范围和标准（一）物理、化学和生物学科的实验操作。

（二）物理、化学和生物学科必修模块的内容。

（三）命题以新课程方案和各学科课程标准的基本要求为依据，着重考察学生对常用仪器设备的使用能力、操作技能、实践能力和实验现象分析、实验数据处理能力。

（四）每年度命题的具体范围和试题，以省教育厅教育技术装备管理中心当年编制的《陕西省普通高中实验操作与评价》物理、化学、生物为主要依据。

二、参加考核对象和考核时间（一）考核对象为：修习必修课程结束的学生；前次实验操作考核不及格的学生及社会考生。

高中理科教学仪器配备标准

高中理科教学仪器配备标准高中理科教学仪器在“配备要求”栏目下的“必修”、“选修”栏目中，均采用“必配”和“选配”两种配备要求。

“必配”用“?”表示;“选配”用“*”表示。

“必修”栏目中的“必配”要求，是普通高中学校完成教育部发布的普通高中数学、物理、化学、生物、地理、技术(信息技术、通用技术)课程标准(实验)所规定的教学任务应具备的常规的仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材，是所有开设高中理科课程的学校均应达到的配备要求。

“选修”栏目中的“必配”仪器设备，是完成该选修模块教学任务应配备的教学仪器设备。

有条件的学校在达到“必配”要求的基础上可根据选用的教材、教师教学方法的多样性和仪器的多种类等实际情况，选择配备列为“选配”的仪器设备，以满足教学的需要。

3.2 配备数量按照每年级4个平行班、每班50人的标准计算。

配备数量“1”、“1,5”为演示用配备量;“1,13”、“1,25”为既可按演示用数量配备，也可按学生分组活动用数量配备;“13,25”、“25,50”为学生分组活动用配备量。

如果每年级平行班和学生数较多，则应适当增加配备数量，达到分组活动每组人数不多于6人，提倡每组人数为2人,3人。

玻片标本、玻璃仪器等易碎器件适当提高配备数量。

3.3 消耗性实验材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，学校应根据需要及时补充。

3.4 各地应结合所选用的教材和教学活动的实际需要，对本标准所列的品种和数量进行调整，制定积极的、切实可行的配备计划。

通用技术模块中设备价格比较昂贵的实验室，宜采用区域内集中配备，实行资源共享。

3.5 凡是进入学校的教学仪器设备，应经过取得实验室资质认定证书的教学仪器设备产品质量专业检验机构的检测，并取得检测合格的检测报告。

除必须的实验用化学药品外，不得含有国家明令禁止的有毒材料，应符合GB 21746、GB 21748、GB 21749等国家相关安全和环保标准。

3.6 高中数学、物理、化学、生物、地理、技术(信息技术、通用技术)各学科的教学仪器配备要求分别见表1、表2、表3、表4、表5、表6和表7。

普通高中教育技术装备标准

普通高中教育技术装备标准1. 引言普通高中教育技术装备标准是为了规范普通高中学校在教育教学过程中使用的技术装备的配置和使用标准，以提高学校教育教学质量，满足学生需求和教师教学需要。

本文档将对普通高中教育技术装备的各项标准进行详细介绍。

2. 教育技术装备标准概述普通高中教育技术装备标准包括硬件设备、软件平台、网络设施等方面的标准要求。

这些标准要求旨在为教师提供适合的教学环境和工具，并为学生提供良好的学习条件。

3. 硬件设备标准普通高中教育技术装备的硬件设备标准主要包括教学电脑、投影仪、多媒体设备等。

具体要求如下：•教学电脑：每个教学班级需配备至少一台性能稳定、配置合理的计算机。

建议配置包括操作系统、处理器、内存、硬盘等方面满足教学要求。

•投影仪：每个教室需配备一台投影仪，能够实现高清投影、显示幕布等功能。

投影仪应与教学电脑联动，方便教师展示教学内容。

•多媒体设备：每个班级需配备一套多媒体设备，包括音箱、话筒等。

这些设备应能够满足教学演示、音频播放等需求。

4. 软件平台标准普通高中教育技术装备的软件平台标准主要指操作系统和教学软件。

具体要求如下：•操作系统：教育技术装备应搭载稳定的操作系统，如Windows、Mac OS等。

操作系统应能够支持常用办公软件和教学软件的安装和运行。

•教学软件：教育技术装备应配备一些常用的教学软件，如微软办公套件、数学软件等。

教学软件应与教育教学内容相匹配，能够提供多样化的教学方法和资源。

5. 网络设施标准普通高中教育技术装备的网络设施标准主要指网络接入和网络安全。

具体要求如下：•网络接入：每个教学班级和教室应有网络接入点，方便教师和学生获取互联网资源。

网络接入速度要求满足教学和学习的需求。

•网络安全：网络设施应设有防火墙、杀毒软件等安全措施，保障教育技术装备和用户的数据安全。

6. 教育技术装备使用和管理标准普通高中教育技术装备的使用和管理标准是确保这些装备能够有效地为教学服务的重要环节。

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中新课程新教材实施意见》的通知

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中新课程新教材实施意见》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2021.12.18•【字号】•【施行日期】2021.12.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中新课程新教材实施意见》的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局：现将《陕西省普通高中新课程新教材实施意见》印发你们，请认真贯彻落实。

陕西省教育厅2021年12月18日陕西省普通高中新课程新教材实施意见为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）精神，切实做好我省新课程改革工作，推进我省普通高中教育高质量发展，依据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（教基〔2018〕15号）《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）》，结合我省实际，特制订本意见。

一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，统筹推进课程改革，充分发挥课程在学校育人中的核心作用，促进课程、教材、教学、考试、评价、招生等环节有机衔接，全面落实新课程新教材的理念和要求，切实提高普通高中教育质量，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）实施原则1.育人为本，注重实效。

遵循教育规律和学生成长规律，把科学的质量观落实到教育教学全过程，满足学生不同学习需要，打牢学生成长的共同基础，提高学生综合素质，发展学生核心素养。

2.统筹规划，有机衔接。

统筹规划必修、选择性必修、选修（含校本）课程，整体安排三年课程实施，保证选课走班、选科考试、课程与教学组织管理、考试评价等工作有机关联整体衔接。

3.积极稳妥，有序推进。

普通高中通用技术实践室(场所)装备标准

为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，提高我省普通高中教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求，促进我省基础教育的改革和发展，特制定本标准。

本标准适用于我省普通高中。

完全中学的高中部分可按本标准参照执行。

普通高中通用技术实践室（场所）装备标准一、建设原则1、本标准根据教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》对学生的培养目标和《普通高中技术课程标准（实验）》制定。

2、普通高中技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。

根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》中课程设置的九个模块，本标准制定了相应的实践室设置要求，具体如下：3、学校应按课程标准必修模块的要求，规划建议和基本要求必配不少于2间实践室，学校还可以根据课程标准选修模块的要求选配实践室。

4、在课程设置的九个模块中，每个模块又由若干个小模块构成。

因此，设备配置方案中的通用部分为该模块必配；其余可根据所选小模块选配相应设备。

5、考虑到经费、场所、设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源，也可以以多所学校共建通用技术训练中心等形式进行建设。

6、实践项目学校可根据地区、城乡、学校间的差异自行选择,实践室的建设参照本标准进行。

7、本标准仅为普通高中通用技术教学提供基本实践操作平台，学校可根据实际在此平台上自由拓展为相应的设计与制作活动。

8、实践课教师可充分利用学校已有教师资源，也可通过聘用的方式解决。

二、实践室通用要求1、面积：1991年起建的实践室每间使用面积不小于90 ㎡，2007年5月起立项新建的实践室每间使用面积不小于96 ㎡，改建、扩建的实践室应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安全通道要求的前提下可参照执行。

陕西省普通高中教育技术装备规范

陕西省普通高中教育技术装备规范为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，推进我省普通高中新课程改革，加快普通高中实验室、功能部室装备的规范建设，现制定《陕西省普通高中教育技术装备规范》（以下简称《规范》）。

一、指导方针实验室及功能部室建设应满足学校相关学科教育教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器、器材，有行之有效的管理制度；符合现代教育的理念和特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享；适应素质教育和课程改革的要求，有利于学生主动学习、自主学习、探究性学习、实验实践和个性化发展。

二、包含内容《规范》包含物理实验室/探究室、化学实验室/探究室、生物实验室/探究室、通用技术专用室、计算机（信息技术）教室、音乐专用教室、美术专用教室、体育室（馆）、卫生保健室、心理咨询室、历史专用教室、地理专用教室、多媒体网络教室、多媒体演示教室、图书馆（室）和视听阅览室等14个门类的实验室（功能部室）装备建设的基本要求。

三、建设原则实验室及功能部室的建设应坚持先设计规划后建设的原则。

设计规划应有一定的前瞻性，改建、扩建实验室及功能部室时要因地制宜，充分考虑实验室及功能部室今后的发展；有利于探索实验教学的新模式；有利于创设体验科学探究过程、培养创新精神和实践能力的实验环境；顺应信息时代的发展，有利于各种信息媒体传播设备的使用；注意营造浓郁的学科氛围；注意环境保护，有利于师生的身心健康。

四、技术依据在学校实验室及各功能室的内部设施与布局等方面，根据建设部、教育部联合发布的《城市普通中小学校舍建设标准》（建标[2002]102号）、原国家教委办公厅发布的《中小学教室设备规范图册》（教备厅[1990]037号）和教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》（教基[2006]16号）的要求，并结合我省实际制定本规范。

信息技术教育功能教室和图书馆（室）按教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》(教基[2000]33号)、《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》（教基[2000]34号）及教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》（教基[2003]5号）等文件规定执行。