三年级语文下册第五单元17太阳主题阅读：我爱你太阳素材鲁教版

三年级语文下册第五单元 17《太阳》主题阅读：太阳,你好素材鲁教版

太阳，你好
太阳在天上行走。

他看见的东西最多了，他听过的故事最多了，他知道的事情最多了。

他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光来，放出温暖来，把山巅的积雪融化，让清亮的水在河里哗哗流淌。

他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩，就发出光来，放出温暖来，叫树木返青、发芽，让大地铺满绿，活跃起新的生命。

他知道小朋友们爱吃水果，就发出光来，放出温暖来，叫瓜田长出了蜜，果园挂满了甜。

他知道小朋友们喜欢花儿，就发出光来，放出温暖来，叫花儿开放，让大地到处飘散着清香。

他知道小朋友们喜欢鸟儿，就发出光来，放出温暖来，当阳光和温暖舒展开鸟儿的歌喉，鸟儿就把自己满心的爱，都注入到赞美大自然的歌唱中。

太阳，全世界每个角落他都到了，全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。

太阳爱善良的人们。

太阳爱勤劳的人们。

太阳爱聪慧的人们。

太阳爱勇敢的人们。

太阳最爱的，是孩子们。

生长在太阳下的所有孩子，他全都爱。

他爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子；爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。

他在孩子们身上，可以寄托人类的希望。

“孩子们，你们好——”你听见了太阳的声音吗？你听见了太阳在向你问候吗？
太阳微笑着，行走在天上。

三年级下语文教案-太阳_鲁教版

三年级下语文教案-太阳_鲁教版太阳教材分析《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。

主要介绍了太阳的有关知识，说明太阳与人类的关系。

课文共有8个自然段，可以分为两部分。

第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。

第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

学生分析本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。

根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。

设计思路将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。

给学生一个开放的课堂。

课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。

在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出二、整体感知课文1．学生自由读课文。

2．谁想来说一说你读懂了什么？【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。

】三、学习太阳的特点1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意写了一封信。

（请一学生读信）同学们，我离你们很远、很远，赶不上不上来听你们的课。

我很大、很大，我的温度很高、很高。

现在，你们对我了解清楚了吗？2．现在请同学们自由读l－3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。

3．分组交流。

学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。

三年级语文下册第五单元17太阳教案2鲁教版

太阳教材分析《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。

主要介绍了太阳的有关知识，说明太阳与人类的关系。

课文共有8个自然段，可以分为两部分。

第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。

第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

学生分析本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。

根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。

设计思路将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。

给学生一个开放的课堂。

课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。

在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。

在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。

这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。

叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。

”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。

因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。

教学目标在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。

教学流程一、导人1、猜谜语：有个老公公，天亮就上工。

【K12学习】三年级下册《太阳》教案鲁教版

三年级下册《太阳》教案鲁教版太阳教学目标：1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

2、体会关联词的作用。

能够正确填写关联词。

3、了解列举数字的作用。

准备：多媒体。

教学过程：一．引入1、谜语出示谜语：（齐读）不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。

没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。

出示课题。

2、有关太阳的神话、传说、故事太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。

看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。

（出示图片）（师讲述：太阳的传说）3、过渡语我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。

学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。

2、增加的趣味性，引起读者的兴趣）现在人们对太阳有了更全面的认识。

4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？（板书：特点关系密切）二．新授1、初步了解太阳的特点太阳是个大火球。

太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。

2、分析指导远：距离地球1.5亿公里。

在学生回答时，出示有关的图片。

问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）齐读有关的句子。

教师小结。

（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。

学生齐读要点3、学生自学“大”和“热”大：130万个地球。

热：表面温度6000度，中心温度更高。

分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？4、能不能把太阳的这些特点连起来说？刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。

出示关联词练习：（1、（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。

（2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。

三年级下语文教案太阳_鲁教版-文档资料

鲁教版三年级下册17《太阳》教学设计教学目标：1、认识“氏、兽”等10个生字，会写“差、抵”等16个字，正确读写“其实、射箭、估计、野兽”等词。

2、朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

教学重难点：1、学习阅读说明文，了解太阳的特点。

2、体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

教学过程：一、导入新课：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，想不想知道它是谁？1、出示课件（一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

）谁来读一读？(太阳)师：你是怎么知道的呀？2、你们还知道哪些有关太阳的知识啊？3、出示资料袋，自由读资料袋，从资料袋里面你又知道了哪些知识呢？4、我们今天就来学习一篇介绍太阳、说明太阳的文章，通过学习，我们将会对太阳有更多的了解。

（出示课题《太阳》，板书课题，齐读课题）二、检查预习：同学们，课前我们都预习了课文，词语能读准确吗？1、出示本课词语。

指名读、齐读2、出示“抵、氏”。

观察它们的结构，有什么发现？（左右结构、独体字）在写这些左右结构的字时要注意什么呢？（左窄右宽）在写独体字时应注意什么？（字的笔画）你看，观察是写好生字的前提。

3、师出示生字微课，学生练写2遍。

学生注意书写姿势。

（同学们在书写时注意到了字的结构和笔画位置，这样写出来的字就很美观了。

）4、师：同学们像《太阳》这样的文章是介绍科学知识的，这类文章，往往是一个自然段就写清楚一个方面的内容，我们在总结这类文章的主要内容时，就可以根据段意串联法来概括归纳。

接下来就请同学们快速默读课文，边读边想想，每一个自然段主要写了些什么？生：默读课文师：谁来说说第一自然段主要写了什么内容？如果要用一个句子来概括这一段的内容，你们会怎么说。

（用一句话来说，这一段就讲了太阳怎么样？）生1：讲了太阳离我们很远。

三年级语文下册第五单元17太阳教案1鲁教版

知识目标1、会认 9 个生字，会写 14 个字。

正确读写“传说、寸草不生”等词语。

朗诵课文。

背诵课文最后一个自然段。

2、理解课文内容，认识太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的亲密关系，激发对自然科学的兴趣。

3、初步学习阅读说明文，领会说明事物的一些方法。

能力目标 :1阅读说明文，认识本文说明事物的方法。

2认识太阳的特色，培育学生热爱科学的兴趣和采集信息的能力。

感情目标：1正确流畅地朗诵课文。

2背诵课文最后一个自然段。

教课难点 :认识太阳的特色，领会课文如何运用举例子和列数字等方法来说明太阳特色的。

教法假想：反应太阳特色的课件。

课时安排： 2 课时第一课时一、讲话导入COOL 3D 【课件出示课题】（使用方法：点击课件就会出现课题。

制作企图：使用将课题制作成拥有动感的立体字，旨在以先发制人的形式，激发学生学习的兴趣。

达到效果：优秀的初步是成功的一半，经过极具冲击力的课题，使学生对所学课文产生浓重的兴趣。

）太阳，我们每日都能看到，清晨，从东方升起，把光明带给大地；夜晚，从西天落下，黑暗便到临。

太阳对于我们仿佛是挺熟习的；其实又是很陌生的。

由于对于太阳的真切状况我们知道得太少了。

需要老老小少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的神秘。

1、当你们面对太阳，你们想知道它的什么？2、教师将学生问题分类归纳。

教师鼓舞：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。

你们提的这些问题如何去找寻答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步认识，三是有的此刻我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究、去发现、去解答。

二、整体感知【课件出示全文配乐配画面朗诵】（使用方法：点击课件中“整体感知”按钮。

制作企图：经过多媒体配乐、依据课文内容摄制的视频以及深情的朗诵，使学生在边赏识课文，边倾听朗诵之时，整体感知，如临其境。

达到成效：紧扣课文内容的画面、舒缓优美的音乐、深情的朗诵使学生沉醉此中。

）三、自学研究。

鲁教版三年级下册语文17课《太阳》

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
．
地球上的光明和温暖，都是太
阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒
冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，
就没有我们这个美．丽可爱的世界。
把你了解的关于太阳的知识讲给家长或小伙伴听。
②其实，太阳离我们很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞好几十年。
我们教室里的讲台很（）。
我们教室里的讲台很（）。它长（）米，宽（）米。
我们教室里的讲台很（）。它长（）米，
如果一个穿（）码的儿童从讲台的左侧开始，左右脚前后抵着，交替着向右侧走，大约要走（）只鞋子的长度；就是（）名同学并排站在讲台上面向台下，也不觉得拥挤。它宽（）米，大约是同一个儿童的（）只鞋子的长度总和。讲台这么大，老师站在上面讲课来回走动很舒适。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
130万个地球才能抵得上一个太阳。
1300000个地球才能抵得上一个太阳。
1.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。 2.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。
必做： 1.抄写生字词两遍。 2.选择一种事物进行观察，测量，用列数字或作比较的方法介绍它的特点。
选做：搜集更多关于太阳的知识，准备与同学分享。
轻声朗读课文第4—8自然段。思考：如果用一句话概括第4—8自然段的内容，你会选择文中的哪句话？如果用一段话概括，你认为是哪一段呢？
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。