大学研究生精品课程建设实施办法模版
精品课程建设规划方案模板
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育为人民服务、为社会主义事业服务的根本宗旨，以提高人才培养质量为核心，以深化教育教学改革为动力，以建设高水平、高质量、高水平的精品课程为抓手，推动教育教学创新，全面提高教育教学质量。
二、建设目标1. 建设一批具有示范性、引领性的精品课程，提升学校教育教学水平。
2. 培养一支高水平的教师队伍，提高教师教学能力和科研水平。
3. 优化课程体系，提升课程内容的科学性、系统性和实用性。
4. 创新教学方法，提高学生自主学习、合作学习和创新能力。
三、建设内容1. 课程设置（1）优化课程体系，合理设置课程结构，确保课程设置的合理性和科学性。
（2）突出课程特色，形成具有学校特色的课程体系。
2. 教学内容（1）更新教学内容，确保教学内容的前沿性和实用性。
（2）加强课程思政建设，将思想政治教育融入课程教学。
3. 教学方法与手段（1）创新教学方法，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，提高学生参与度和积极性。
（2）运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
4. 教师队伍建设（1）加强教师队伍建设，提高教师教学水平和科研能力。
（2）培养一批教学名师，发挥其在教学、科研和人才培养等方面的示范引领作用。
5. 教学管理（1）建立健全教学管理制度，规范教学过程，提高教学质量。
（2）加强教学评估，及时发现和解决问题，确保教学目标的实现。
四、实施步骤1. 制定精品课程建设规划，明确建设目标、内容、步骤和保障措施。
2. 组织教师开展课程建设，进行课程改革和教学研究。
3. 加强教学团队建设，提高教师教学能力和科研水平。
4. 开展教学评估，对精品课程进行验收和推广。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立精品课程建设领导小组，统筹协调各项工作。
2. 加大经费投入，为精品课程建设提供必要的资金支持。
3. 强化政策引导，鼓励教师参与精品课程建设，提高教师积极性。
大学研究生精品课程建设实施办法
大学研究生精品课程建设实施办法第一章总则第一条研究生精品课程建设是学校深化研究生教育教学改、探索和构建教学研究型大学教育体系、培养具有创新能力的高层次创新型应用人才的重要举措。
为深化学校研究生教学改，进一步提高研究生课程教学水平和教学质量，参照《精品课程建设工作实施办法》等文件精神，制定本办法。
第二条建设目标。
按照教育部“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的建设标准，力争建成一批反映学科发展前沿和教学改成果的研究生精品课程，进一步推进学校研究生课程体系、教学内容、教学模式的改与创新，帮助研究生优化知识结构，拓展学术思想，激励学术创新。
第二章申报条件第三条申报范围。
研究生精品课程建设项目主要资助研究生学位公共课、学位基础课及学位专业课。
申报课程须已连续开设3年(含3年)以上，且至少还要连续开设3年，在教学实践中已形成了独特的风格，教学质量高，修读的研究生要达到一定的规模（不得少于该学科录取人数的50%），并且学生对本门课程满意度较高。
第三条教师队伍。
主讲教师应由学术造诣深、教学经验丰富、教学成果显著，有优良师德和教风的研究生导师担任，一般应具有高级技术职称；此外，课程建设还需要一支教学经验丰富、教学研究成果突出、课程改与建设能力强、教学水平高、教学效果好、职称结构和年龄结构合理的教学梯队。
第四条教学内容。
符合研究生培养方案的要求，积极整合优秀教学成果，及时反映和吸收本学科领域的最新研究成果，体现先进教育理念和时代要求。
学位公共课、学位基础课应科学地体现其基础性、宽广性和系统性，课程的深度和广度应把握得当；学位专业课应体现实践性、先进性和前沿性，要有利于研究生学习自主性和创新能力的培养。
第五条教学模式。
根据课程选择科学、灵活、鲜明的教学方式与方法，充分调动学生的主动性和自觉性，有利于促进研究生自主性学习、研究性学习；考核形式科学、规范，符合课程要求和当今教学改发展趋势，有利于培养研究生的创新思维、科研实践能力与综合素质，有利于研究生个性化发展。
西安科技大学研究生精品课程建设实施办法
西安科技大学研究生精品课程建设实施办法为了更好地贯彻、落实教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》教高（[2003]1号）和教育部办公厅《关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》教高厅（[2003]3号）精神，学校决定建设一批研究生精品课程，并有重点地给予资金及其他方面支持，努力建设校、省、国家精品课程，推进我校研究生教育创新，深化教学改革，提高教学质量，特制定本办法。
一、精品课程建设原则精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设的评审强调：教授主讲课程、使用信息技术、教学资源免费开放三个关键问题。
精品课程建设广泛依靠全校教师，充分调动教师参与精品课程建设的积极性。
深化教学改革，增强教学效果。
加强使用信息技术手段，特别是网络技术和多媒体技术手段。
促进科研与教学紧密结合，讲授内容能反映最新的科学技术成果。
通过为研究生提供优质的教学资源来培养具有创新精神、科研能力和国际竞争力的高层次、高素质人才。
二、精品课程的评选条件1.内容建设。
教学内容具有科学性、先进性、前沿性。
课程以教育创新思想为指导，以研究生为根本，及时反映本学科领域的最新科技成果，吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果。
2.队伍建设。
有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。
3.教学方法和教学手段建设。
使用网络进行管理，相关的教学大纲、电子教案、参考文献目录上网，网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享。
有效利用现代信息技术特别是网络和多媒体技术，使研究生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习。
4.教材建设。
课程组应积极编写、更新有关教材，或积极使用国外高水平优秀原版教材与国内其它优秀教材。
鼓励一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。
5.实验内容建设。
改革实验教学的形式和内容，加大综合性、创新性实验的比重。
大学学院专业学位硕士研究生精品示范课程建设实施办法
XXXX学院专业学位硕士研究生精品示范课程建设实施办法第一章总则第一条为进一步推动我校研究生教育内涵发展，加强和改进专业学位硕士研究生课程建设，提升研究生培养质量，根据《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》（教研〔20XX〕5号）等文件精神，结合学校实际，制定本办法。
第二条专业学位硕士研究生精品示范课程应为该学科专业建设的核心课程，对本学科专业的硕士研究生培养和长远发展需要发挥主要支撑或明显促进作用。
通过深化课程改，优化课程内容，改进教学方法，使其教学内容更前沿，教学方法更多采用案例式、探究式等，教学手段更有效利用当前信息化技术发展最新成果，教学资源更丰富、全面、及时、易用，教学管理更规范、评价更科学。
第二章建设目标与内容第三条专业学位硕士研究生精品示范课程建设应以现代教育理念为指导，以培养高素质创新型人才为目标，以培养目标和学位基本要求为课程体系设计的根本依据，紧密结合教学与科学研究最新成果，深化课程体系、教学内容和教学方法改，推进教学模式和教学手段的创新，力争建成具有一流的“师资队伍、教学内容、教学方法、教学资源和教学管理”等特点的示范性课程。
第四条专业学位硕士研究生精品示范课程建设内容包括：1．师资队伍。
建设一支结构合理、学养深厚、成果突出的稳定的教学团队。
每门精品示范课程设负责人1名，负责人应为本校专任教师，具有教授职称或为具有博士学位的副教授，主讲此门课程不少于两轮。
除负责人外，至少配备2名及以上教学经验丰富、教学特色鲜明的教师。
鼓励硕士研究生校外指导教师参与精品示范课程建设。
2．课程内容。
优化教学内容，要以教育创新和精品意识不断更新和精选优化教学内容，及时反映本学科领域的最新研究成果，广泛吸收先进的教学经验，能体现现代教育理念和时代要求。
优化课程体系，公共课应科学地体现其基础性、宽广性和系统性，课程的深度和广度应把握得当；专业课应体现实践性、先进性和前沿性，针对本专业硕士研究生培养目标，注重基础理论与学科前沿问题的结合。
精品课程建设规划及实施方案
精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。
为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。
—、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。
力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。
根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。
二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。
院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。
各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。
教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。
学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。
三、精品课程建设的基本要求课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：(一)制定科学的建设规划根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。
精品课程建设管理办法实施细则
精品课程建设管理办法实施细则为推动我校已立项精品课程的建设工作，结合我校的实际情况，在《学校精品课程建设管理办法》基础上制定本实施细则。
一、精品课程建设管理1.精品课程建设实行“项目管理、年度检查、按期验收”。
年度检查于每年6月底前由系部组织，课程负责人需提前自评，对课程建设情况及经费使用情况进行总结并填写《学校精品课程年度工作总结表》，经系部审查后交教务处备案；学校每年6月组织一次精品课程结题评审验收工作，6月初由系部组织初评，并于6月中旬向学校拟结题验收的精品课程，教务处组织结题验收评审工作，年度检查和验收情况由教务处负责通报。
2.精品课程建设技术支持：校园网网络技术支持由教务处负责统筹协调，信息中心协助完成。
3.课程整体设计介绍录像和课程教学录像要求：申报课程的网上教学资源包含课程整体设计介绍录像（不超过40分钟）和主讲教师课程教学录像（不低于15分钟）。
其中，课程整体设计介绍录像以说课为主，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍，并附相应文字说明。
二、结题申请、受理、评审程序1.课程负责人进行自评并提交结题申请。
课题负责人在建设期满前一个月以内提出结题、验收申请（也可提前申请结题），并做好相关准备工作。
课题负责人根据《精品课程评审指标（高职高专）》进行自评并将《学校精品课程建设项目结题申请书》以及经学校计划财务处签章的《学校校级精品课程经费使用报告表》和相应电子文档交所属系、部。
2.系部初评。
系部参考《精品课程教学录像上网技术标准》、《精品课程评审指标（高职高专）》进行初评，在《学校精品课程建设项目结题申请书》上签署意见,并将参加学校评审验收的精品课程申请材料报教务处。
3.学校评审。
学校成立精品课程评审验收小组，由教学分管校长任组长，教务处处长任副组长，教务处副处长、各系部负责人、教学指导委员会委员为成员，参考《精品课程教学录像上网技术标准》、《精品课程评审指标（高职高专）》进行精品课程评审验收。
XX大学研究生精品课程建设管理办法【模板】
江苏大学研究生精品课程建设管理办法第一章总则第一条为深入推进研究生培养体制机制改革，进一步优化研究生课程体系和课程内容，加强研究生优质教育资源共享体系的建设，学校决定在已有研究生课程建设的基础上，整合相关工作，全方位推进研究生（含留学研究生）精品课程建设。
为加强规范管理，确保建设工作取得实效，制定本办法。
第二章建设目标第二条研究生精品课程建设以培养高素质创新人才为目标，通过借鉴国内外研究生教育的先进经验，促进课程教学的科学化、规范化，重点建设一批与培养创新精神和实践能力相适应、富有创新特色和示范效应的精品课程；打造一批学术造诣高深、梯次结构合理的高水平研究生教学骨干团队；编著出版一批反映我校学科特色和教学水平的研究生精品教材，全面提高研究生课程教学质量。
第三条研究生精品课程建设坚持“质量第一，宁缺毋滥”的原则，强调理论教学与科研实践的紧密结合，注重课程教学理念、教学方式、教学内容和考核方式的先进性与实效性，为研究生创新能力的培养构造科学合理的知识结构。
以研究生精品课程建设带动其他课程建设，通过研究生精品课程建设提高学科整体教学水平，并保证研究生精品课程的可持续发展。
第三章主要建设内容第四条研究生精品课程建设主要包括研究生学位课（含公共学位课、基础理论课、核心专业学位课），非学位课中的全英文课程、双语课程、在线课程以及部分有较大影响力的公共选修课程。
第五条研究生精品课程建设要在教学内容与课程体系、教学团队、教学方法与手段、考试方式、教材建设、网络平台建设和教学研究等方面形成鲜明的风格与特色，具体为：（一）教学内容与课程体系精品课程的教学内容要及时反映本学科领域的最新科技成果，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现先进教育理念和新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养提出的新要求，理论教学与实践教学并重，高度重视实验、实习等实践性教学环节。
基础理论课应科学地体现其基础性、宽广性和系统性，课程的深度和广度应把握得当；专业课应体现实践性、先进性和前沿性，有利于研究生自主学习能力和创新能力的培养。
江西财经大学研究生精品课程建设实施办法试行
江西财经大学研究生精品课程建设实施办法（试行）江财教研字[2007]22号精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，我校开展研究生精品课程建设工作是积极参与国家、省、高校三级研究生精品课程体系建设的重要举措，是我校加强研究生教学建设、深化教学改革、提高教学质量和人才培养质量的重要途径，同时，研究生精品课程建设也是大力整合各类教学研究和教学改革成果，通过示范和带动，提升我校研究生课程整体建设水平的重要手段。
我校研究生精品课程建设采用课程组申报，学院择优推荐，学校组织评审，立项资助建设，中期检查，验收合格后授予荣誉称号并在网上公开的方式进行。
一、申报方式1、申报条件。
校级研究生精品课程建设项目原则上是研究生的公共课程和各专业的必修课程。
申报“江西财经大学研究生精品课程”的课程必须已经连续开设3年以上。
课程主讲教师具有教授或副教授职称。
有完备的教学大纲、授课教案、教学案例、实验指导、参考文献目录和较高质量的多媒体课件等。
在符合上述条件的基础上，开展双语教学的课程和已经是本科精品课程的课程将优先考虑。
2、申报步骤。
学校公布申请表格和说明材料的规范格式，课程组准备完整的申报材料，学院审核后，择优推荐，统一向研究生部提出申请。
3、申报时间。
我校研究生精品课程自2007年起，每两年评审立项一次。
4、我校研究生精品课程建设与学科专业建设工作配套进行，建设精品，旨在带动，因此，各学院应与学科特色建设统筹考虑，认真规划，积极申报。
5、精品课程建设项目实施期为2年，学校设置专项经费，支持精品课程建设工作。
二、评审立项及验收1、由研究生课程主讲教师（项目负责人）填写“江西财经大学研究生精品课程建设申请表”，并提交相关材料报所在单位。
2、申请人所在单位组织初评，写出初评推荐意见后报研究生部。
上报材料（一式五份）包括江西财经大学精品课程建设申请表、课程改革与建设方案等。
3、研究生部对各单位报送的申请材料进行形式审查，审查合格后，由研究生部组织校内外有关专家组成专家组进行评审。
研究生优质课程建设管理办法
研究生优质课程建设管理办法一、前言研究生教育是高等教育体系中的重要组成部分，对于培养高层次的专业人才具有重要的意义。
而优质课程的建设与管理则是研究生教育的核心内容之一。
为了进一步提升研究生培养质量，建立和完善研究生优质课程管理办法势在必行。
二、研究生优质课程建设的重要性研究生期间的学习生涯，是他们接受专业知识和技能的重要阶段。
优质课程的建设能够为研究生提供更加系统和深入的学习环境，帮助他们更好地掌握专业知识，并培养他们的创新能力、解决问题的能力和团队合作精神。
三、研究生优质课程建设的原则1. 照顾研究生需求：根据研究生的专业需求和学习水平，确定优质课程的设置方向和内容，使其能够更好地满足研究生的学习需求。
2. 强调学科交叉与创新：优质课程的建设应该注重学科交叉和创新，鼓励跨学科合作和研究，培养研究生的综合素质和创新能力。
3. 强化实践教学：优质课程的建设应该注重实践教学的内容和实效性，增加实践环节，帮助研究生更好地将理论知识应用到实际问题中去。
4. 注重教学团队建设：优质课程的建设需要有优秀的教师团队来支撑，注重教师的培养和发展，提高教师的教学水平和专业素养。
四、研究生优质课程建设管理办法1. 课程审核与评估：建立课程审核和评估机制，对研究生优质课程进行审核和评估，确保课程质量和水平。
2. 专业导师制度：建立专业导师制度，为研究生提供个性化的指导和学术咨询，帮助他们更好地选择和修读优质课程。
3. 学分认定与管理：建立学分认定和管理制度，明确研究生在修读优质课程后所获取的学分认定标准和程序。
4. 奖励机制：建立奖励机制，对于在研究生优质课程建设中取得突出成绩的个人和团队进行表彰和奖励，鼓励更多的人投身到优质课程的建设中来。
5. 教学资源支持：为研究生优质课程建设提供充足的教学资源和支持，包括教学设施、实验设备、教材资料等。
6. 课程咨询与反馈：建立课程咨询与反馈机制，为研究生提供课程咨询和反馈渠道，及时解答他们在学习中遇到的问题，改善和完善课程设置。
北京工业大学研究生精品课程建设实施办法-北京工业大学研究生院
北京工业大学研究生精品课程建设实施办法第一条总则为了进一步贯彻落实教育部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号），构建与国际知名、有特色、高水平研究型大学相适应的研究生教育体系，进一步提高研究生培养质量，特制订本办法。
第二条目的研究生精品课程是具有“一流教师队伍、一流教育理念、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”等特点的研究生核心课程。
本办法的实施旨在建设一批具有先进教育教学理念、教学内容经过精心设计和优选、教学方法不断革新并取得实效、能够面向国际并有利于研究生创新精神和创新能力培养的优质教学资源，起到示范和带动作用。
第三条原则研究生精品课程建设向学位课和核心基础课倾斜。
重点建设基础较好、学生受益面较广、且已开课3年以上的课程。
坚持公开选拔、择优建设与目标管理相结合的建设原则。
核心课程：本学科研究生必须学习的课程,调研国际上排名靠前学科的课程设置，并引入我校。
研讨课程：探究性学习课程，既培养研究思维和方法，又拓展和积累知识。
网络课程：视频课程，加强资源共享，为研究生提供在线教学课程。
实验课程：加强研究生的动手能力和社会实践能力，重点支持与产学研联合培养基地共同开设的研究生实验课程，以满足专业学位研究生培养方案中对社会实践学分的要求。
全英文课程：鼓励与国际一流大学共建研究生课程,采用全英文授课，提高我校研究生教育的国际化水平。
第四条计划“研究生精品课程项目”每年立项1期，每期资助15项左右，每期建设2年。
第五条条件1. 教师队伍：有一支立德树人、学术水平高、教学效果好、结构合理、人员稳定的教师队伍。
2. 教学内容：符合研究生培养方案的要求，及时反映本学科领域的最新研究成果，有利于高层次创新人才培养。
公共课、基础学位课应体现基础性、系统性和普适性，要有利于研究生打下坚实宽广的专业基础；专业学位课应体现先进性和实践性，要有利于研究生掌握系统深入的专门知识，增强创新能力。
华南师范大学研究生精品课程建设项目
华南师范大学研究生精品课程建设项目实施管理暂行办法一、研究生精品课程建设的目标在我校建设一批以现代教育理念为指导，以培养高素质创新性人才为目标，加强教学与科研的紧密结合，深化课程体系、教学内容和教学方法改革，推进教学模式和教学手段的创新，整合优质课程资源的研究生精品课程。
通过开展研究生精品课程的建设使我校具有一批一流师资队伍、教学内容、教学方法、教学资源和教学管理的优秀研究生课程，带动和提升我校研究生课程教学质量与水平。
二、研究生精品课程建设标准1．课程设置、建设与改革课程的设置符合研究生课程体系要求，有利于学科课程体系结构的调整和优化及学科（特别是一级学科）的建设和发展；课程的建设和改革较好地体现研究生教育的特点，课程的深度和广度有利于学生掌握坚实宽广的基础理论知识，或有利于学生掌握系统的专门知识，能够体现学科专业发展的前沿，且具有一定的学科覆盖面和作为我校研究生课程的特色。
2．师资队伍主讲教师具有教授职称，有5年以上的研究生教学经验；教学研究成果突出、课程改革与建设能力强、教学水平高，能高质量完成教学任务。
课程注重梯队建设，至少拥有1—2名具有高级职称的本单位教师，职称结构和年龄结构合理。
3．教学内容课程教学能科学地体现其基础性、宽广性和系统性，课程的深度和广度把握得当；能体现其实践性、先进性和前沿性，有利于激发研究生的创造性和创新能力的培养，与本科同类或相近课程知识要有显著区别。
实验（实践）型课程有良好的实验条件和实践教学条件，正常开展实验实习、调查研究、社会实践活动并取得较好效果。
4．使用教材有一套完整的、较好体现培养目标要求的选用或自编教材（包括配套的教材、教学指导书、教学参考书和教学课件），教材及参考资料的知识含量高、具有先进性。
有系列化的自编的正式出版教材，并形成文字教材、电子教材、辅助教材和参考资料相配套的立体化教学用书、教学软件和上网的课程优先立项。
5．教学模式教学方式、方法科学、灵活，考核形式科学、规范，符合课程设计要求和当今教学改革发展趋势，能充分调动学生的主动性和自觉性，有利于促进研究生自主性学习、研究性学习，有利于培养研究生的创新思维、科研实践能力与综合素质，有利于研究生个性化发展。
XX大学研究生课程建设实施方案【模板】
XX大学研究生课程建设实施方案为深入贯彻落实《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》（教研(2014)5号）文件精神，加快推进我校研究生培养机制改革，切实提高研究生培养质量，结合我校实际，制定《XX大学研究生课程建设实施方案》。
一、加强研究生课程建设的重要意义课程学习是保障研究生培养质量的必备环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。
重视课程学习，加强课程建设，提高课程质量，是我校当前深化研究生教育教学改革的重要和紧迫任务。
二、指导思想和建设原则1. 研究生课程建设的指导思想科学认识课程学习在研究生培养中的重要地位和功能，加强对课程建设的长远和系统规划；充分调动各培养单位、教师和研究生的积极性，进一步规范管理，为研究生培养质量提高提供稳固支撑；切实转变只重科研忽视课程的倾向，把课程建设作为研究生教育的重要组成部分，将课程质量作为评价研究生教育发展质量和衡量人才培养水平的重要指标。
2. 研究生课程建设的原则立足于研究生能力培养和长远发展。
坚持服务需求、深化改革、立德树人，以研究生成长成才为中心，以打好知识基础、加强能力培养、有利长远发展为目标，尊重和激发研究生兴趣，注重培育独立思考能力和批判性思维，全面提升创新能力和发展能力。
三、完善培养方案和课程体系根据社会需求明确学术学位和专业学位研究生的目标定位和培养要求，借鉴国内外高水平大学的经验，优化研究生培养方案和课程体系，既保证知识体系的完整性，又突出本学科的研究前沿，减少课程内容的交叉重叠。
1. 进一步规范博士研究生、硕士研究生毕业所需学分的要求，保证研究生投入足够的时间和精力进行课程学习。
科学调整研究生课程体系，适当减少必修课程，增加专业选修课程。
适度扩大研究生的课程选择范围，增加课程选择和修习方式的灵活性。
在相对集中安排课程学习的同时，支持研究生根据培养需要在论文写作阶段修习部分相关课程。
2. 积极推进课程设置模块化。
优化课程内容，注重鼓励各培养单位按照学科专业或研究方向进行模块化课程设置，灵活设置课程学分。
研究生精品课程建设方案
研究生精品课程建设方案精品课程是任课教师、教学内容、教学方法、教材、教学管理等具有示范性的课程.研究生精品课程建设将在树立教学形象，切实提高研究生培养质量，培养社会适应能力强的高素质的创新型人才，带动我校的学科建设等诸方面发挥重要作用。
建设的初步目标是，通过三年的努力，将研究生英语、5门左右专业基础课、10门左右的专业课建设成研究生精品课程,力争建成几门在省内、国内有一定影响和知名度的精品课程。
1．教学队伍建设。
精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授主讲.要通过精品课程建设,逐步形成一个结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。
2．教学内容和课程体系改革。
要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用,正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系.精品课程的教学内容要及时反映学科领域的最新科技成果,体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养的新要求。
3．先进的教学方法和手段。
要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段。
精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等应当上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源的共享，带动其它课程的建设。
4．教材建设。
精品课程主讲教师可以使用自编教材,也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材，提倡双语教学。
鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材.5．实践教学.要高度重视实验、实习等实践性教学环节，着力培养和提高学生的动手能力和创新能力，使研究生掌握先进的实验技术。
精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，大力改革实验教学的形式和内容，注重实效。
鼓励开设综合性、创新性实验,鼓励本科生参与科研活动。
6．激励和评价机制。
各学院要采取切实措施，要求教授上讲台和承担精品课程建设工作,鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。
贵州大学研究生精品课程建设工作实施办法doc - 贵州大学管理学院
4、教学内容不断更新和精选优化，具有基础性、先进性和前沿性，及时反映本学科领域的最新科技成果，同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会经济发展对研究生培养提出的新要求。
四、精品课程的运行管理
为促进我校研究生精品课程的可持续发展，充分发挥研究生精品课程对教学工作的示范作用，并通过研究生精品课程建设带动其他课程建设工作，提高学校整体教学水平，我校对研究生精品课程采用以下管理办法。
1、课程上网。有关学院和主讲教师保证"贵州大学研究生精品课程"在校园网上正常运行、维护和升级。因特殊原因需要中断的，必须取得研究生院同意，并在贵州大学研究生精品课程网站中注明原因，所在学院和课程人员应及时排除问题，尽快恢复上网课程的正常运行。
2、年度检查。校级研究生精品课程每年检查一次。检查不合格的课程取消"贵州大学研究生精品课程"荣誉称号，停拨维护升级费。被取消"贵州大学研究生精品课程"荣誉称号的课程五年内不能重新申报校级研究生精品课程。
3、校级研究生精品课程视为职务作品。凡享受"贵州大学研究生精品课程"荣誉期间，其上网内容的非商业性使用权自然授予全校各学院。相关学院和主讲教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。
五、经费支持与奖励政策
学校对研究生精品课程建设的支持经费包括立项资助费和上网维护升级费。每个立项项目资助5000~8000元，维护升级费每年500~1000元。立项资助经费在评审立项后立即拨付，维护升级费在年度检查通过后拨付。学校将根据每门研究生精品课程上网内容的多少和维护、更新、升级情况适度调整支持额度。
精品课程建设实施办法
精品课程建设实施办法精品课程建设是高校课程建设的重要内容。
为加快教学理念、教学方法和教学手段的现代化，推进教学信息化，加强教学基本建设、深化教学改革、提高教学和人才培养工作质量，特制定本实施办法。
一、指导思想和目标精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性、创新性、适用性和教育教学的普遍规律，并能恰当运用现代教学技术、教学方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。
通过精品课程建设，加快形成一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材和一流教学管理的局面，尽快建设一批符合高职人才培养目标要求的系列课程和精品课程。
二、基本要求1．申报课程须是学院连续开设3年以上的公共基础课程、专业基础课程、专业课程。
2．课程主要负责人应具有副高及以上职称，负责制定和实施精品课程建设的规划、运作、自评等工作。
主讲教师1-4人，原则上应具有中级及以上职称，课程负责人和主讲教师应优先推荐具有“双师素质”且有一定学术造诣、教学水平高、授课经验丰富的教师承担，以形成一支职称、学历、年龄等方面结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队。
3．理论教学与实践教学并重，要高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践培养来提高学生的创新能力。
鼓励开设综合性、创新性、开放性实验课程，为学生自主学习创造条件。
4．理论教学应体现以应用为目的，以“必需、够用”为最低标准，实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系，突出产学结合特色,能很好地培养学生实践技能，并尽可能考虑与国家职业技能鉴定和职业资格考试相接轨。
5．精品课程主讲教师可自行编写、制作文字与电子化系列校本教材。
对暂时没有能力自编高质量教材或没有必要自编教材的课程，应该选用高职高专优秀教材。
6．教学方法既要体现互动性强的传统教学手段，又要采用信息量大的现代教育技术；既要注重知识的传授，又要加强能力的培养，同时强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
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大学研究生精品课程建设实施办法
（试行）
为全面推进研究生培养体制机制改革，根据《大学研究生教育质量工程建设方案》文件精神，学校决定在已有研究生精品课程建设基础上，整合相关工作，全方位推进研究生精品课程建设。
为保证研究生精品课程建设的顺利进行，特制订本办法
一、研究生精品课程建设的目标
研究生精品课程建设以培养高素质创新型人才为目标，通过借鉴国内外研究生教育的先进经验，不断优化课程体系，促进课程教学的科学化、规范化，重点建设一批与培养创新精神和实践能力相适应、富有创新特色和示范效应的精品课程，培养一批学术造诣高深、梯次结构合理的高水平研究生教学骨干团队，形成多样化与专门化、前沿性与应用性相结合的研究生课程体系，全面提升我校研究生教育教学质量。
二、研究生精品课程建设的原则与范围
研究生精品课程建设坚持“质量第一”的原则，强调理论教学与科研实践的紧密结合，注重课程教学理念、教学方式、教学内容和考核方式的先进性与实效性，以硕士研究生学位课为主体，包括研究生一级学科通开课、全英文课程、专业必修课（含研究方向必修课）。
三、研究生精品课程建设的主要内容
（一）一级学科通开课
一级学科通开课是指研究生培养方案中按一级学科设置、通开通讲的学位课程，与专业必修课有明显的体系承袭关系，既要体现课程内容的基础性、前沿性与前瞻性，也要实现学科特色与师资队伍的整体优势。
每年资助20-30项，建设周期2年，资助经费4万元/项，建设要求如下：
1、课程内容应体现一级学科的内涵、学科发展趋势以及与相关学科的关系，应覆盖下属二级学科或研究方向所涉及的重要理论及技术的最新研究成果，具有足够的广度和深度，与本科生同类或相近课程知识有显著区别。
2、以课堂讲授为主，实行团队授课，由骨干教师担任课程负责人，参与课程建设的二级学科或研究方向带头人共同承担该课程的讲授与教学计划及教学大纲的编制工作，组建高水平教学团队（3人以上）。
3、积极开展研究生教学研究与教学内容、方法的改革，不断优化课程体系，注重高水平教材建设，教学效果好，研究生评价高。
（二）全英文课程
全英文课程旨在推进研究生课程教学的国际化，系指教、学、考各环节全程使用英语的学位课程。
每年资助10-20项，建设周期3年，建设经费5万元。
建设要求如下：
1、申报课程所属学科原则上应为国家级或省级重点学科，与国外高水平大学有长期稳定的科研合作、具有研究生联合培养基础，其中，有志于建设全英文专业的学科优先支持。
2、吸收和借鉴国际先进教学理念和经验，主动跟踪世界一流大学的相关课程体系及教学内容，能够及时反映本学科领域的前沿及最新研究成果。
3、课程负责人及团队成员（不超过5人）应具有副教授以上职称和全英文教学能力（至少一年以上国外学习经历），从事过三年以上研究生教学工作，教学效果良好；优先支持聘请海外高校教师来校讲授课程，鼓励海外副教授以上专家学者领衔主讲。
4、采取教师讲授为主或教师讲授与师生讨论相结合的授课方式（其中，授课时数不少于课时的50%），听课学生人数一般不少于15人。
校内教师应严格遵守教学计划，主讲人为海外学者的课堂教学时间可相对集中，一般不得安排在寒暑假。
5、注重教材建设，原则上选用高质量的外文原版教材或国际一流学术期刊的原始文献，鼓励与国外学者合编全英文讲稿或教材，注重全英文教学资源的开发。
（三）专业必修课程
专业必修课程（含研究方向必修课）是直接针对二级学科或极具特色的专业方向开设的学位课程，体现了学科基础理论与系统知识结构的要求。
每年资助20-30项，建设周期两年，建设经费2万元。
建设要求如下：
1、教学内容应及时反映本专业领域的最新研究成果，突出学科特色，增强研究生了解学科发展前沿，把握学科脉络的能力，课程体系科学合理，重点突出，以适应高、精、深人才培养的需要。
2、主讲教师及团队成员学术造诣高，具有丰富的研究生教学经验，开课时间三年以上，听课人数不少于15人。
3、教学手段先进，教学方式多样，能够整合教学资源，在教学改革方面特色鲜明，效果突出，研究生反应良好。
四、研究生精品课程的申报及评审
1、采取个人申请、培养单位推荐、学校集中评审与日常考核相结合的方式确定资助对象。
2、各类课程建设负责人原则上应为具有丰富教学实践、教学研究和教学管理经验和一定组织协调能力的本校在岗教师（全英文课程可例外）。
海外学者领衔主讲的全英文课程应在课程建设团队中指定一名校内在岗教师为联系人。
3、符合申报条件的教师及团队应填写《大学研究生精品课程申请书》（研究生教育在建项目负责人不得申请，同一课程不得申请多项资助）。
所在培养单位应统筹规划，就申报课程的地位、实际教学效果及教学团队、教材建设等认真审核，综合评审并提出推荐意见报研究生院。
4、一级学科通开课、全英文课程以及专业必修课程的申报时间为每学期开学初一个月内。
研究生院组织专家对申报课程进行三次随。