《宽容》序言

《宽容》序言

《宽容》序言

教学目标

1、把握和评价故事中蕴含的哲理。

2、理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。

教学重点

把握与评价故事中的哲理。

教学难点

1、在整体感知全文内涵的基础上，把握故事蕴含的哲理。

2、培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入课文，明确文章特点及学习要点。

1、导语：唐朝的唐太宗曾经说过一段很有名的话；“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”今天我们要学习的文章也如一面见兴替，知得失的镜子，它折射出人类思想发展的历

史进程，这就是房龙的《宽容》序言。

介绍房龙及其作品《宽容》。房龙是荷裔美国人，著名学者。他的人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写10种文字，会拉小提琴、画画，他著作的插图均出自于自己之手。且有追求，有坚定的信念。介绍这些意在引导学生思考，并从

中得到一定的启发。《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡思想解放，主张对异见的宽容，为什么要

对异见进行宽容呢？序言作了含蓄的回答。介绍这一点

有助于学生理解本文的中心。

2、学习“自读提示”明确：本文用寓言故事形式写成(CAI显示)。本文学习要点是理解与评价故事中蕴含

的哲理。

二、在预习的基础上，复述故事情节。

三、细读课文，思考问题(CAI显示)，归纳故事蕴

含的哲理。

1、文中塑造了哪几类形象？他们各自有何特点？

提示：文中主要塑造了三类形象：一类是守旧老人，他们尊崇古老的律法，实现着我即法律的训条，任意决

定他人的生死，他们欺骗无知的人们，陷害先驱者，因

此他们的行为阻碍了人们接受新思想，最终遭到人们的

谴责。“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的

祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。另一类就是与

守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者，他敢于怀疑祖

先的智慧，勇于冲破专制主义的禁锢，冒着死亡的威胁，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外面的世界。他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡，

他毫不畏惧。历史证明，他是对的，终究得到了人们的

尊崇。“先驱者”象征着新的思想、真理和新的事物。

第三类形象就是生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，迷信古人，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异

端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸

死了先躯者。但是真理上不可抗拒的，一场生存危机，

迫使人们推翻了传统秩序，走上了先驱者开辟的道路，

终于找到生存的希望和幸福的家园，人们这才悔悟，认

识到先驱者是对的，这才懂得尊重智慧。

2、故事发生在什么地方？（故事发生地“无知山谷”有什么特点？）

提示：至于故事发生的地点很明确是“无知山谷”。显而易见，作者的意图讲故事发生的环境闭塞、贫穷、

落后，因而造就了视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无

知的人们。他们仅维持最低的生存需要，不但不觉匮乏，反而心满意足。更可怕的是迷信，极端的迷信，一部千

古经书，几个守旧老人，可以镇守一方水土，一方人心。

大家想一想，一个封闭、无知的社会会有什么样的结果？追往者，思来者。封闭只能导致落后，甚至灭亡。如何

才能使这样的社会获得生机呢？不闭关锁国，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地开放大门，融入世界文化，自

立于民族之林，它就有无限强大、蓬勃的生命力。

3、说说这个故事发生在什么时间？（放幻灯片）

4、讨论，归纳本故事蕴含的哲理和文章主旨。

从故事中我们可以看出，否定、镇压异见，会造成

什么灾难呢？只能造成先驱者的悲剧，造成无知者自身

的困境，造成真理发展上的曲折。怎样才能使真理顺利

发展，先驱者不被迫害呢?这就需要思想自由，宽容异见。反对迫害先驱者，反对扼杀真理。这正是作者通过这一

寓言告诉我们的深刻哲理，（放幻灯）这也正是《宽容》一书的精髓。

展开：思想自由，宽容政策是历史进步，社会发展，真理畅通无阻的必要条件，十年浩劫，从反面证明了这

一点。刚才要大家思考的问题：怎样才能使这样的事情

减少发生？答案找到了没有？“宽容”。对，宽容可以

使这样的事情减少发生乃至不发生。

大家说一说，人与人之间需要不需要宽容？为什么呢？

宽容可以使我们的生活更加宽松，和谐；宽容可以

使人们彼此之间更加理解，信任。宽容是一种胸襟，宽

容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！

下面请大家用填空的形式归纳一下本文的主旨：（放幻灯）

四、理解含蓄，抽象的语句。

这篇序言同一般的序言不同，既像一个寓言故事，

而叙述的笔调又像散文诗，又像哲理散文，生动形象，

含蓄隽永，耐人寻味，但一些比较含蓄，比较抽象的语

句又给我们的学习带来了一定的困难。下面请大家把书

翻到70页，结合练习二，我们来理解课文中含蓄抽象的语句。要注意在整体把握文章的基础上，结合具体的语

境来分析。

1、这里的“知识的小溪”是指无知山谷的文明程度（智慧，创新思想）仅仅像一条小溪，浅陋贫乏。这里的“深邃破败”象征无知山谷古老守旧，没有知识的更新

机制，没有新知识的汇流，心如死水，了无生气，“缓

缓地流着”，说明这里的文化发展非常缓慢，社会停滞

不前。理解了这句话，更加深了我们对无知山谷那种闭塞，保守，愚昧，单调的特点的认识。（放幻灯）

2、守旧老人用“律法”无情镇压。无知的人们助纣为虐。先驱者孤军奋战，力量单薄。自然环境十分恶劣。