歌曲创作与分析

• 在歌曲作品中，旋律进行的形态是多种多 样的。就其“规律性”而言，可归纳如下： 同音进行（同音反复） 音阶式进行（级进） 跳跃进行（跳进）
同音进行（同音反复）
• 同音进行是相同音的反复，因这种进行没 有旋律线的起伏，所以更加强调的是节奏 效果。
《开路先锋》
《怒吼吧，黄河》
音阶式进行（级进）
2/4拍子
• 这种节拍的进行规律是强弱隔拍交替，对 比鲜明，具有丰富的表现力。可运用于各 种体裁，表达各种情感。可采用不同的速 度。 • 最常见的是进行曲速度、稍快的速度、中 速。
《中国人民志愿军战歌》
《红星歌》
《世世代代铭记毛主席的恩情》
《啊！朋友》
《我的花儿》
《十送红军》
《南泥湾》
《牧歌》
《二十四节气歌》
《敖包相会》
《映山红花满山坡》
第二章 音乐的主要表现因素
• 一首（部）音乐作品的形成，应该包括诸 如：旋律、节奏、节拍、调式、调性、力 度、速度、音区、音色、和声、织体等因 素。本章将通过对节奏、旋律及调式这个 三方面的讲授，来解释并借以函盖更多的 内容；来说明音乐的表现因素在歌曲创作 中的重要作用。
• 节奏特点：
特性节奏是指在作品中较突出的，具有 典型意义的，贯穿全曲的，打破正常的强 弱关系，打破正常的强弱位置的特殊的节 奏形态，也称“节奏型”。
《家乡的帆》
《小夜曲》
《我有一支蓝色的歌》
《哈巴涅拉舞曲》
二 、节奏与节拍
• 在音乐作品中，节奏和节拍是密不可分的。 音乐节奏应当作用于特定的节拍条件。不 同的节拍有着不同的强弱规律，由此而产 生不同的节奏规律。 • 不同的节拍，不同的节奏，在不同的音乐 中，将会起着不同的表现作用。比如，不 同节拍，不同节奏在大多情况下，通常给 人的感觉是：“力量型”的2/4拍，“温柔 型”的3/4拍，“抒情型”的4/4拍等等。
3/4 及 3/8拍子
• 这两种节拍的强弱规律是强、弱、弱，每 隔两个单位拍出现一次强拍，因此，在力 度上要相对缓和一些（大多情况下，3/8拍 比3/4拍的节奏要紧凑，速度也相对快一 些）。 • 可采用不同的速度：中速 ，稍快的速度 。
《雪绒花》
《夜半歌声》
《我们的生活多麽幸福》
《桑塔· 露琪亚》
《牧歌》
《黄河怨》
《真是乐死人》
《小燕子》
三、旋律与歌词的结合
• 歌曲创作，通常有两种情况：先有曲后填 词 ，或先有词后谱曲。后面一种情况作为 常用手法更多地被运用于创作中。歌词作 为音乐的语言，可以给旋律创作带来很多 的启发，很多的因素，同时也会形成一些 词曲结合时的界定。 • 创作的宗旨应该是词曲结合后的风格统一， 内容贴切，应该是使原本各自独立的歌词 与旋律结合成为一个有机的整体。
第一节 节奏
• 教学目的： 了解作为音乐的主要表现因素之一，节 奏在音乐中的作用及表现手段，了解节奏 的各种表现形态及歌曲中常用的节拍，掌 握旋律节奏与语言节奏的相互关系，重点 掌握各种常用节拍在歌曲中的正确使用。
一、节奏的表现形态
• 节奏，本源于生活，源于自然。在音乐中， 节奏是非常重要的表现手段。 • 它的作用在于：赋予旋律以鲜明的性格， 赋予作品以更加准确、生动的音乐形象。
《黄河船夫曲》
《码头工人歌》
《采伐歌》
《羊毛剪子咔嚓响》
进行曲的节奏形态
• 节奏特点： 这种节奏形态，既是一种形态的归属， 又是一种体裁和速度的象征（ 进行曲体裁、 进行曲速度）。
节奏简洁，鲜明，重音明确，适用于军 乐、军歌、校歌及更多的群众歌曲。
《中国人民志愿军战歌》
《中国人民解放军进行曲》
第三节、调式
• 教学目的： 了解作为音乐的主要表现因素之一，调 式在歌曲中的作用。 了解各种调式体系，了解调式各音级在 调式中的作用以及与主音的关系，掌握调 式转换的常用手法，重点掌握不同调式歌 曲的创作手法。
一、调式的种类
• 大、小调调式体系 自然大调 、和声大调、旋律大调、自然小 调、和声小调、旋律小调 • 中国民族调式体系 宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调 式 • 中国民族调式体系
4/4拍子wenku.baidu.com
• 4/4拍是歌曲创作中最常用的复合节拍。由 于4/4拍的强弱规律是强、弱、次强、弱， 因此强弱的对比不是很强烈。 • 可采用不同的速度：中速 ，进行曲速度， 稍快的速度 。
《睡吧，亲爱的哥哥》
《共产儿童团歌》
《铃儿响叮当》
6/8拍子
• 6/8拍也是歌曲创作中使用较多的一种复合 节拍。 • 其强弱规律是强、弱、弱、次强、弱、弱， 强拍循环出现的周期较4/4拍还要长，因此， 相对来说力度对比不很明显，抒情性及柔 和性较强。
《延安颂》
《黄河颂》
第二节 旋律
• 教学目的： 了解作为音乐的主要表现因素之一，旋 律在音乐进行中的作用及表现手段，了解 旋律进行的几种形态，掌握对各种不同的 音乐形象塑造的规律及手法（要求形象的 准确性），重点掌握旋律与歌词的结合 （要求词曲之间在音乐情绪、音乐风格方 面的相互吻合）。
一、旋律进行的形态
音乐节奏与语言节奏的形似
• 具体表现为：音乐进行的节奏同语言的朗 诵节奏基本相同。
《小可怜》
《长相思》
音乐节奏与语言节奏的神似
• 具体表现为：音乐进行的节奏同语言朗诵 的抑扬顿挫及情绪极为接近。
《黄水谣》
《黄河颂》
《黄河怨》
音乐节奏与语言节奏结合时的适当突破
• “音乐的语言化”是必要的，但不是绝对的。 歌词的内涵要通过音乐来表达。因此，在 创作中，为了更强烈地表达内在情感，为 了更好地塑造音乐形象，有时需打破语言 节奏的局限。
• 音阶式进行就是乐音由低到高或由高到低 的依次进行。级进分为上行级进和下行级 进。
《都达尔和玛利亚》
《黄河怨》
跳跃进行（跳进）
• 跳进分为小跳（音程的三度进行）和大跳 （音程的 四、五度以上进行）。旋律的小 跳进行轻快活泼，大跳进行则舒展奔放。
《小鸭子》
《延安颂》
二、旋律与形象的关系
• 音乐作为听觉艺术，在感受和体会各种音 乐形象的同时，往往会将所听到和所看到 的情形联系起来，形成一种感官的映象， 然后通过不同的旋律进行，运用诸多的音 乐表现因素，创作出不同的音乐形象。 • 歌曲的音乐形象大体可分为人物、拟人化 的动物及自然景物。
《打不尽豺狼决不下战场》
自由拍子
• 这种节拍的特点是： 由于记谱时不用小节线，所以在谱面上 没有强弱之分，需要演唱者根据具体的旋 律和歌词内容来界定强弱，演唱时，在节 奏、速度等方面有很大的“即兴性”。也 称“无板无眼” ，或称“散拍子” 、“散 板”。 速度标记通常用“サ”或“自由地”来 标记。
• 歌曲主题，是整个作品发展的基础，是塑 造音乐形象的基础。 • 歌曲主题往往体现着作品的旋律特征、节 奏特征和调式调性的特征。
一、歌曲主题的因素
• 歌曲主题的构成，包括旋律和节奏两个方 面的因素。 节奏因素 ：在歌曲主题的形成过程中，作 为歌曲主题的“骨架”，节奏因素显得尤 为很重要。 旋律因素：歌曲主题的旋律应当流畅、动 听，应当给人留下深刻的印象。并且，根 据歌词的内容，有一些歌曲的主题还应具 有准确的地域特征或民族特征。
《我和我的祖国》
2/2拍子
• 2/2拍子每小节只有一个强拍。因为是以二 分音符为一个单位拍，所以旋律表现的特 点相对要柔和一些。
《山丹丹开花红艳艳》
5/4拍 7/8拍
• 这种节拍是由两个或两个以上不同类型的 单拍子组合而成的，也称混合复节拍。
《卖布谣》
《美丽的塔仕库尔干》
1/4拍
• 这种节拍的特点是：有强无弱，有板无眼。 在我国的戏曲音乐和歌剧音乐中常常使用 这种节拍。例如京剧中的“跺板”、“快 板”等。
《草原晨曲》
《二十四节气歌》
《生死相依》
二、调式的作用
• 调式是旋律进行的基础。一首作品是否完 整，调式起着决定性作用。 • 大多数的声乐作品都是结束在调式主音或 调式的主和弦音上，给人以稳定的感觉， 但在旋律的进行中，并不是主音出现就意 味着调式的稳定，在调式中，调式属音和 调式下属音从不同的方向支持着主音，起 着稳定主音和明确调性的作用。
节奏形态的分类
• • • • • 劳动歌曲及劳动号子的节奏形态 进行曲的节奏形态 欢快歌曲的节奏形态 抒情歌曲的节奏形态 特性节奏形态
劳动歌曲及劳动号子的节奏形态
• 节奏特点： 这种节奏形态应该同具体的劳动动作的 频率相吻合，和其劳作时的情绪相吻合。 速度应根据具体的劳动特点而定。
《打夯号子》
第一章
歌曲的基本结构
教学目的
• 了解音乐的句逗、乐句划分以及曲式中的 各部分功能，掌握乐段的各种类型和基本 结构。 • 掌握方整性乐句和非方整性乐句，方整性 乐段和非方整性乐段，收拢性乐段和非收 拢性乐段。
第一节 动机与乐汇
• 作为音乐语汇，动机与乐汇是音乐表达乐 思的最小单位，大多由两个音节构成，一 强（强拍或强位）一弱（弱拍或弱位）或 一弱一强。 • 动机与乐汇的主要区别在于：动机个性鲜 明，就象种子细胞一样，在音乐作品中起 着的贯穿、繁衍、发展的作用，乐汇则是 音乐结构的组成材料之一。
欢快歌曲的节奏形态
• 节奏特点：
这种节奏形态，常用来表现喜悦、愉 快、向上等情绪，大多具有舞蹈性。
节奏较紧凑，通常采用稍快的速度。
《阿拉木汗》
《美丽的姑娘》
抒情歌曲的节奏形态
• 节奏特点：
这种节奏温和、舒展，通常采用中速来 演唱，且演唱形式大多为独唱。
《延安颂》
《云月依依》
特性节奏形态
《雪绒花》
《延安颂》
《我的太阳》
《燕子0》
《花儿为什么这样红》
《莫斯科郊外的晚上》
《绣云肩》
《牧歌》
《对花》
《绣荷包》
《思乡》
《走西口》
《马灯调》
《半个月亮爬上来》
《割莜麦》
《绣荷包》
《秋收》
《卖烧土》
《猜调》
《小情人》
《正对花》
中国民族调式体系
• 民歌，是歌曲创作的源泉之一。在我国浩 瀚的歌海中，能够体现民族风格，具有民 族特点的创作歌曲不胜枚举，在创作手法 上也不尽相同.有些歌曲是在原民歌基础上 的略加改编。
同主音大小调的转调 《大连，我永远的爱》
“清角为宫”或“变宫为角”的转调 《巴颜喀拉联想》
“同主音系统”的转调 《情深谊长》
第三章 歌曲的音乐主题
• 教学目的： 了解歌曲音乐主题的特点和各种音乐体 裁，掌握歌曲音乐主题的数量及创作手法。 要求：音乐形象准确，体裁运用适当。
第一节 歌曲主题
《三十里铺》
《长城谣》
《太阳最红毛主席最亲》
《都达尔和玛利亚》
《黄水谣》
《黄河怨》
《天山青松根连根》
《秋收》
第四节 乐段
• 乐段由乐句构成。
• 分为收拢性乐段（完满终止）和开放性乐 段（不完满终止），还分为方整性乐段 （由2、4、8个方整性乐句构成）、规整性 乐段（由2、4、8个非方整性乐句构成）、 和非方整性乐段（由1、3、5、6个非方整 性乐句构成）。
《赞歌》
《瑶家歌颂毛主席》
三、音乐节奏与语言节奏
• 音乐节奏与语言节奏在表达方面的差异是 很大的。同是一首歌词，朗诵时，虽然有 抑扬顿挫，也可以做不同的节奏处理，但 变化不会很大，如果对其进行音乐创作， 却可以产生多种多样的节奏形态。
《草原上升起不落的太阳 》
• 音乐节奏和语言节奏在结合的时候，有这 样几种形态： • 音乐节奏与语言节奏的形似 • 音乐节奏与语言节奏的神似 • 音乐节奏与语言节奏结合时的适当突破
三、调式的转换
• 由于歌词内容或旋律发展的需要，有时一 首歌曲可能在一个调上开始而在另一个调 上结束。这种由一个调向另一个调的进行 称为“转调”。 • 歌曲创作中常用的转调范围是： 大、小调体系 民族调式体系
向属方向或下属方向的转调 《渔家傲· 反第一次大围剿》
平行大小调的转调 《我有一支蓝色的歌》
《义勇军进行曲》
《打靶归来》
《卖报歌》
《我为祖国献石油》
《落水天》
第二节 乐节
• 乐节由乐汇构成。在节奏表现上乐节已相 对独立，乐思表达已相对清晰，相当于文 章与语言中的词组。
《日落西山》
《五月的鲜花》
《尖尖山》
第三节 乐句
• 乐句由乐节构成。 • 其形态极为多样，有明显的终止，有相对的完整 性，相当于文章与语言中的句子。 • 乐句是曲式中的基本结构，有时，乐句甚至可以 作为独立的曲式结构存在（由一个乐句构成的一 部曲式）。 • 乐句还分为方整性乐句（由2、4、8等小节组成） 和非方整性乐句（由1、3、5、7小节等组成）。