三年级中华优秀传统文化教育读本
三年级国学经典诵读(校本教材)
《大学》导读《大学》，原是《小戴礼记》里一篇，旧说为曾子所作，实为秦汉时的儒家作品，这是中国古代讨论教育理论的重要著作。
《大学》提出了“三纲领”和“八条目”，强调修己是治人的前提，修己的目的是为了治国平天下，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。
《大学》开头就说：“大学之道,在明明德,在亲民，在止于至善。
”这就是后人所说的《大学》“三纲领”。
所谓“明明德”，就是发扬光大人所固有的天赋的光明道德。
所谓“在亲民”，是指发扬了善性之后，即从事治民，治民要亲爱人民。
所谓“止于至善”，就是要求达到儒家封建伦理道德的至善境界。
“为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝,为人父止于慈,与国人交止于信”，这是《大学》提出的教育纲领和培养目标。
《大学》还说：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者,先齐其家；欲齐其家者,先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。
”格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下,后世称之为《大学》的“八条目”，这是实现“三纲领”的具体步骤。
“八条目”的中心环节是修身，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。
对于培养目标和方法,《大学》反复强调的是个人的道德修养。
经北宋程颢、程颐竭力尊重，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”。
宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。
1.dà大x ué学z hī之dào道，zài在mínɡ明mínɡ明dé德，zài在qīn亲mín民，zài 在z hǐ止yú于z hì至s hàn善。
z hī知z hǐ止ér而hòu后yǒu有dìnɡ定，dìnɡ定ér而hòu后nénɡ能jìnɡ静，jìnɡ静ér而hòu后nénɡ能ān安，ān安ér而hòu后nénɡ能lǜ虑，lǜ虑ér 而hòu后nénɡ能dé得。
中华优秀传统文化教育读本教案
《中华优秀传统文化教育读本》阅读指导课学习目标：1.了解中国优秀传统文化，激发阅读的兴趣。
2．通过初读，提高对优秀传统文化的认同度，养成勤读、善思的读书习惯。
3．学会积累语言素材，不断丰富自己的知识面。
4．初步掌握古文的阅读方法。
学习过程：一、谈话导入，引发阅读期待同学们，每天早晨，我们都在读哪本书呀？有什么感受？师：读书讲究方法，有了方法的指导做什么都事半功倍。
这节课我们就一起来探讨读中国优秀传统文化这类书的方法。
拿到新书时，我们该怎么去读呢？（看封面、前言后序、目录……）今天，就让我们大家共同走进《中华优秀文化教育读本》。
首先，我们来关注一下这本书的目录。
（1）共有几个单元？你已经读了几个单元？你有什么感受？这本书共分为八个单元，分别是经典启蒙、古诗诵读、古文今读、品味汉字、中华名人、民间传说、传统艺术、民族体育等，每一个单元都由经典名段、精彩的故事等内容组成。
2.初步感受中华文化魅力。
读了这些目录，你有什么样的感受呢？是啊，这些内容有的是反映治国齐家的经典诗文，有的是寄托情怀的诗歌，有的是耐人寻味的成语故事，还有介绍汉字与人生、姓氏、家庭和朝代关系的。
这些都是我国几千年来统一多民族国家文化传统的瑰宝，值得我们进一步去朗读、理解、感悟。
1.（板书“大学”）谁能说说对“大学”的认识？2.是啊，在我们看来，大学是每一位同学梦寐以求的高等学府，大学生活是人的一生中最重要的时间段之一。
那么，你知道吗？在我国古代，有一部经典著作与“大学”同名，这就是作为四书之一的《大学》。
四书五经：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》；五经是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，3.简介《大学》：《大学》是儒家经典中重要的篇章，它论述了儒家为学治世的基本原理、原则、方针、步骤和方法等，所以中唐以后，逐渐受到儒家学者的重视。
唐代韩愈、李翱始把它看做与《孟子》《易经》同样重要的“经书”。
4.《中华优秀传统文化教育》一书首篇就节选了《大学》的重要语段，让我们去读一读吧！二、朗读经典名句，渗透阅读方法1．名句示例，初步学会阅读古文。
三年级 全部国学读本
三年级国学诵读目录蝉 (3)蚕妇 (3)小景 (3)采莲曲 (3)送沈子福之江东 (4)山房春事 (4)春夜洛城闻笛 (4)峨眉山月歌 (4)塞上听吹笛 (5)山中问答 (5)大道曲 (5)桃花溪 (5)石头城 (6)秋词 (6)寒食寄京师诸弟 (6)同水部张员外籍曲江春游 (6)春雪 (7)惜牡丹花 (7)洛桥晚望 (7)登科后 (7)盘古开天地 (7)桂 (8)三年级国学必背（上学期）《论语》节选 (8)闲居初夏午睡起 (12)城东早春 (12)送李判官之润州行营 (12)兰溪棹歌 (12)听邻家吹笙 (13)霜月 (13)竹石 (13)官仓鼠 (13)社日 (14)江楼感旧 (14)咏月 (14)月夜 (14)秋晚宿破山寺 (14)寒食 (15)山亭夏日 (15)淮上与友人别 (15)猫斗 (15)莲 (16)三年级国学必背（下学期）《论语》节选 (16)蝉唐.虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
蚕妇宋.张俞昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
小景明.何景明草阁散晴烟，柴门竹树边。
门前有江水，常过打鱼船。
采莲曲唐.王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
送沈子福之江东唐.王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思是春色，江南江北送君归。
山房春事唐.岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
春夜洛城闻笛唐.李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
峨眉山月歌唐.李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
塞上听吹笛唐高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
山中问答唐李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
大道曲南北朝.谢尚青阳二三月，柳青桃复红。
车马不相识，音落尘埃中。
桃花溪唐张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
中华优秀传统文化教育读本
中华优秀传统文化教育读本
，文体可以是：议论、散文、小说、记叙等
高山流水的清净，瑰丽的宫殿和庙宇，华夏大地的花香，充满神秘色彩的中华
优秀传统文化，令外来者讚叹不已。
中华传统文化教育读本充分展示了古老的传
统文化，以及其丰富的内涵。
比如《礼记》、《儒林外史》、《史记》、《诗经》、《三字经》、《易经》、《论语》等，既有实用的书籍，也有充满文化底蕴的古籍，在密密麻麻的书页里温故知新，勤学若饥，令人流连忘返。
此刻，广大读者都十分期望体验此类宝藏，那么《中华优秀传统文化教育读本》就是非常棒的选择！《中华优秀传统文化教育读本》精心收集、归类、编纂了数以千计篇著名古籍，专门记载了历史、社会、文学、科学等传统文化，并将理论联系实践，以更加全面的形式让读者全面接触中华传统文化，更能启迪智慧、弘扬文化，开发无限想象空间。
值得一提的是，《中华优秀传统文化教育读本》的排版设计采用了精致的分页
和大字号，不仅方便读者快速翻页，而且附加了各类文化词语的解释，深化读者对中华传统文化的理解，使作品当中的哲理更加容易融会贯通。
如果想有更深度体验中华传统文化，《中华优秀传统文化教育读本》绝对是不
可多得的优秀作品，能够让读者更轻松体验中华文化的魅力，引领回归传统文化，让我们一起相知相惜，走进中华文化的精萃大家庭，将中华传统文化的精髓传播到每个人的心里去。
走近《中华优秀传统文化教育读本》——阅读指导课
——课外阅读指导
新知学校 王春苗
四书五经
四书：《大学》、《中庸》、 《论语》、《孟子》 五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、 《周易》、《春秋》
朗读经典名句，渗透阅读方法 《大学》选读三
阅读提示： （1）自由读古文，要求读准字音，读通句子。
（2）默读古文，看注释理解字词，有不懂的地方记下来。
（3）同桌相互说说句意。
感情朗读，熟读成诵
古之/欲明明德/于天下者，先/治其国。 欲/治其国者，先/齐其家。 欲/齐其家者，先/修其身。 欲/修其身者，先/正其心。 欲/正其心者，先/诚其意。 欲/诚其意者，先/致其知。 致知/在格物。
活学活用，激发阅读兴趣
• 民/为贵，社稷/次之，君/为轻。（9页） • 天时/不如/地利，地利/不如/人和。（10页） • 鱼，我/所欲也；熊掌，亦我/所欲也。二者/不可得兼， 舍鱼/而取/熊掌/者也。（12页）
品味汉字，感受丰富内涵
默读《汉字与家庭》072页，思考： 为什么家与猪有着密不可分的关系呢？
பைடு நூலகம்
制定阅读计划，品味中华优秀传统文化
小提示: (1)注意读书姿势。 (2)保管好书，不损坏。 (3)用上好的读书方法，用心去读。 (4)读之前，最好订个读书计划，比如：我 要在一周内看完；我要把优美的和有趣的词 句摘抄在读书笔记上。
名言送给大家
• 读书有三到，眼到，口到，心到。 • 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹
读经典的书， 做有根的人。
三年级中华优秀传统文化教材上(电子版)山东大学出版社2019版
第—单元仁爱仁爱是一切美德的根本。
一个人只有心怀仁爱，才能为国尽忠，对父母尽孝；才能勇敢地面对困难，乐观地面对人生；才会善待自己，善待他人。
当心中充满仁爱时，你会发现，这个世界是多么美好！经典驿站1 仁者不媚同是人，类不齐①，流俗众，仁者稀③。
果仁者④，人多畏，言不讳，色不媚。
能亲仁，无限好，德日进，过日少。
不亲仁，无限害，小人进，百事坏。
——(清)李毓秀《弟子规》注释：①类不齐：指不是一类人，不一样。
②流俗：随大流的俗人。
③仁者：指品德高尚、有爱心的人。
④果：果真。
⑤讳：隐瞒，忌讳。
文意：同样是人，品德高低各不同，世上的普通人很多，而有仁德的人却很少。
对于真正有仁德的人，人们大多会敬畏他们，因为他们说话直接，不讨好别人。
亲近有仁德的人，会有无限的好处，品德会越来越高尚过失会一天比一天减少。
很多事情也会失败。
温馨点击：真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。
他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。
《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。
所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
活动广角：瞧，下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧！在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧成长阶梯：这段《弟子规》选文你背诵得(很熟/一般/不熟)。
在交流活动中，同学们认为你做得怎么样? 。
(很好/较好/需要继续努力)。
学习了这一课，你最主要的收获是。
2仁者爱人樊迟问仁。
子曰：“爱人。
”注释：①樊迟：孔子的学生。
文意：樊迟问什么是仁。
孔子说：“爱人。
”老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》注释：①老：第一个“老”为动词，尊敬、孝敬。
第二个“老”为名词，长辈、老人。
②幼：第一个“幼”为动词，爱护、抚养。
第二个“幼”为名词，小孩。
文意：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩。
仁者爱人，有礼者敬人。
中华优秀传统文化三年级的 书籍介绍
中华优秀传统文化三年级的书籍介绍中华优秀传统文化是中国几千年来积累下来的宝贵财富，对于培养孩子正确的价值观、道德观和文化意识具有重要的作用。
在三年级阶段，孩子们已经具备了一定的阅读能力，可以开始接触一些有关传统文化的书籍，通过阅读了解和感受中华优秀传统文化的魅力。
下面是几本适合三年级孩子阅读的中华优秀传统文化书籍的介绍。
1.《三字经》《三字经》是中国古代著名的儿童启蒙读物，以三字一句的方式讲述了中国的历史、文化、道德和科学知识等。
对于三年级的孩子来说，通过阅读《三字经》，可以了解到中国古代的一些历史故事和人物，并通过朗朗上口的韵文形式，提高孩子的语言表达能力和记忆能力。
2.《古诗十九首》《古诗十九首》是由唐代诗人杜甫创作的一组儿童诗歌。
这些诗歌内容通俗易懂，意境多样，既有描绘自然景物的，也有表达人生哲理的，非常适合三年级孩子欣赏和背诵。
阅读这些古诗可以培养孩子对美的感知能力，同时也能让他们在潜移默化中体会到中华传统文化的独特之处。
3.《国宝宝宝识字书系列》《国宝宝宝识字书系列》通过了解中国的国宝文物，教会孩子识字和汉字的发展历程。
这套书系包括《国宝宝宝听故事系列》、《清明上河图》、《雄图系列》等，通过图文结合的方式，生动地介绍了中国的历史和文化。
在三年级阶段，孩子可以通过这些图书了解中国古代的文化遗产，并通过与字词的对应，扩大孩子的词汇量和阅读能力。
4.《中国成语故事大全》成语是中华优秀传统文化的重要组成部分，它包含了丰富的思想和哲理。
《中国成语故事大全》收录了许多常用的成语及其故事，作者通过生动有趣的叙述方式，向孩子们解释每个成语的来历和含义。
通过阅读这本书，孩子可以掌握一些常用的成语，加深对中华优秀传统文化的理解。
5.《中国寓言故事大全》寓言是一种通过形象化的动物和事物来讲述道德故事的文学形式。
《中国寓言故事大全》收集了许多中国古代的寓言故事，通过这些故事向孩子们传递正确的价值观和道德观。
这些故事内容丰富多样，有助于培养孩子的思维能力和判断力。
中华优秀传统文化19套好书（必备书单）
中华优秀传统文化19套好书（必备书单）文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。
中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
——中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中国文化，于世界为先进。
——钱穆一个人必确定了他的人生才得往前走动，多数人也是这样；只有昭苏了中国人的人生态度，才能把生机剥尽死气沉沉的中国人复活过来，从里面发出动作，才是真动。
中国人不复活则已，中国而复活，只能于此得之；这是唯一无二的路。
——梁漱溟《东西文化及其哲学》这里有跨越千年的处事方法、教化思想、美学追求和生活理念，不论大小，每套书都是中华传统文化的一个面向。
小编为您带来关于中华优秀传统文化的19套书。
1图说人文中国传写中国传统文化之精髓以图片说明历史以历史印证图片中华文明五千年洵非虚言。
大量考古资料表明，夏代真实存在的，且在物质、精神和制度层面都已经是经过了初步发展的文明，而并非文明社会的初阶段……丛书以简洁流畅的文笔对每个朝代的中国社会进行全方位描述，兼顾古代社会的各个方面，包括经济基础与上层建筑，物质生活与精神文化，以扎实的历史资料和严谨的撰述风格，给予读者以知识的教益和智慧的启迪。
书目：1.《人文初构：图说夏商》2.《礼乐吉金：图说西周》3.《大风起兮：图说秦汉》4.《夜雨朱门：图说明代》5.《历史突围：图说春秋战国》6.《茂林风骨：图说魏晋南北朝》7.《大朝盛衰：图说元代》8.《千秋盛世：图说隋唐五代》9.《黄金时代——图说两宋辽金》（舞乐壁画）（黑漆描金龙药柜）（十六国墓坞壁与社树）2国学经典规范读本中国人民大学国学班教师推荐国学教材北京大学国学班教师推荐为国学精英教育读本本套丛书由中国社会科学院、北京大学、清华大学、中央民族大学、华东师范大学顶级中国哲学史专家担任学术顾问。
•原文以历史上最权威的著作为底本，准确可靠•注释兼综百家之长，充分反映学界最新成果•译文精致、流畅，严格忠实于原著•导读揭原著之精蕴，明古代智慧之实际应用•配图严谨、恰当，图与文字一一对应书目：1.《三字经》：中国古代蒙学经典之首2.《千字文》：中国古代历时最久的蒙学经典3.《弟子规》：弟子有规，家风之始4.《增广贤文》：一部古代格言警句集5.《笠翁对韵》：一部讲授对仗、用韵知识的启蒙读物6.《幼学琼林》：“袖珍的百科全书”7.《孙子兵法》：世界上第一部系统地军事专著8.《周易》：一本书读懂“群经之首”9.《山海经》：迄今为止最适合普通读者的《山海经》读本阅读更多：国学读本9种3儒学经典初级读本系列普及儒学思想，了解入儒学精神国际儒学联合会组织编写，专题讲解与全本相参照本系列中《论语》《孟子》两部采取选编形式，摘编各书主要内容，按专题编排，对选原文，除以现代汉语说明大意，作简要注释和讲解外，并作英译。
中华优秀传统文化教育读本
中华优秀传统文化教育读本一、经典启蒙1.因民之所利而利之。
2.既来之，则安之。
3.君子喻于义，小人喻于利。
4.不怨天，不尤人，下学而上达。
5.老者安之，朋友信之，少者怀之。
6.《大学》《中庸》《论语》和《孟子》合称“四书”。
7.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有始终。
知所先后，则近道矣。
8.有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用。
9.君子欲讷于言，而敏于行。
10.不义而富且贵，于我如浮云。
11.君子爱财，取之有道。
12.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
二、古诗诵读1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4.万顷西湖水贴天，芙蓉杨柳乱秋烟。
5.空山松子落，幽人应未眠。
6.晚来天欲雪，能饮一杯无。
7.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
8.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
9.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
9.死去元知万事空，但悲不见九州同。
10.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
三、欣赏汉字1.字体演化过程中的甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。
四、中华名人1.严谨求实的郦道元南北朝时期，北魏地理学家郦道元，他的《水经注》是一部科学的地理著作，也是一部非常优秀的文学作品。
2.直言不讳的魏征（唐朝）3.勇猛无敌的薛仁贵（唐朝），他投军后参加的第一场战争是攻打高句（gōu）丽（lí）。
五、传统节日盘王节：瑶族盘王节，还叫还盘王愿、跳盘王，是瑶族人民祭祀盘王的盛大节日。
盘王节已成为庆祝丰收的联谊会和增强民族向心力、维系民族团结的人文盛典。
那达慕大会：那达慕是蒙古语，意思是“娱乐、游戏”。
又称蒙古游戏节，为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会，有七百多年历史，多在夏秋季节举行，一般一年一次，为期一到数日。
会上有赛马、套马、摔跤、射箭、棋艺、歌舞、田径、拔河、篮球。
小学校本教材《国学经典诵读》3-4年级适用
小学校本教材国学经典诵读材料校本教材二（中年级）编者的话为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育，提高我乡师生文化品位和人文素质，根据冠县教育局《关于在全县小学开展国学经典诵读系列活动的实施方案》冠教发【2011】44号文件精神，我们编写这套教材，以供学生使用。
本教材根据以下特点编排：1．分年级推进。
结合学生年龄特点和身心发展规律，学校划分三个推进梯队，分阶段推进国学经典诵读实验。
1—2年级为第一推进梯队，诵唱《三字经》《千字文》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，以国学发蒙，立身养性；3—4年级为第二推进梯队，诵唱《弟子规》《千家诗》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，论中外古今、扬中华精神，立命养志；5—6年级为第三推进梯队，诵唱《诗经》《论语》《孟子》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，知行结合，塑造儒雅风度。
2.分三个层面进行。
三个层面，即：精神层面、文化层面、技艺层面，从民族精神、传统文化、传统技艺等三个方面进行国学经典诵读实验。
弘扬中华民族精神，光大华夏传统美德，秉承中华“礼仪之邦”之古风，习礼、厚德、雅行；树凛然之正气，养浩然之气节；培养艰苦奋斗、自强不息、锐意进取、宽广包容的民族精神。
立足民族，放眼世界，诵读中外传统诗文经典，吸收世界文化精华，积淀智慧财富，生发创新胚芽。
开发师生学习传统技艺的课堂，对词吟诗作文、书法绘画搏弈，习得国学技艺，提高师生素质。
德育处、团队组织具体组织实施“讲规范、促养成、树精魂”的育人工程，塑造“为人求真、为学求实”的校风，特别是在建设班级文化、校园精神文化中，让国学经典诵读行动始终在其中，并重在精神层面和文化层面。
3.课内外结合。
以国学活动课为主，各学科有机结合、点滴交叉为辅，充分运用校园广播站等阵地，通过课内外等途径，采取诵唱练习等形式，形成国学经典诵读推进体系。
4.师生共同成长。
在国学经典诵读中，始终树立一个理念，即“教师与学生同为发展主体，教师和学生一同成长、发展”。
小学生中华传统文化经典诵读校本课程教材读本 高年级段
小学生中华传统文化经典诵读读本高年段目录《诗经》 (1)节选（一）凯风 (1)节选（二）采葛 (2)节选（三）月出 (2)节选（四）采薇 (3)节选（五）小旻 (4)节选（六）小弁 (4)节选（七）鼓钟 (5)节选（八）车辖 (6)节选（九）抑 (6)节选（十）载芟 (7)《道德经》 (8)节选（一）三十八章（砭时） (8)节选（二）四十章（论道） (9)节选（三）四十二章（论道） (9)节选（四）四十三章（治国） (10)节选（五）四十五章（修身） (10)节选（六）四十七章（修身） (11)节选（七）四十九章（治国） (11)节选（八）五十七章（治国） (12)节选（九）五十九章（修身） (12)节选（十）六十二章（修身） (13)节选（十一）六十四章（治国） (14)节选（十二）六十六章（治国） (14)节选（十三）六十八章（议兵） (15)节选（十四）七十三章（治国） (16)节选（十五）七十八章（修身） (16)节选（十六）八十一章（修身） (17)《孟子》 (18)节选 (一) 老吾老 (18)节选（二）乐民之乐者 (18)节选（三）以力服人者 (19)节选（四）天时不如地利 (19)节选（五）得道者多助 (20)节选（六）或劳心，或劳力 (20)节选（七）仁，人心也 (21)节选（八）故天将大任于斯人也 (22)节选（九）人恒过 (22)节选（十）行之而不著焉 (23)节选（十三）有为者辟若掘井 (25)节选（十四）食而弗爱 (25)节选（十五）于不可已而已者 (26)《礼记》 (26)节选 (一) 善学者 (26)节选（二）比年入学 (27)节选（三）虽有嘉肴 (28)节选（四）齐大饥，黔敖为食于路 (29)节选（五）齐大饥，天下为公 (30)节选（六）是故君子反情以和其志 (31)节选（七）乐者，音之所由生也 (31)节选（八）夫乐者，乐也 (32)节选（九）阳门之介夫死 (33)节选（十）子夏丧其子而丧其明 (34)节选（十一）大学之教也 (35)节选（十二）凡学之道严师为难 (36)《大学》 (37)节选（一）古之欲明，明德于天下者 (37)节选（二）所谓致知在格物者 (37)节选（三）小人闲居为不善 (38)节选（四）所谓修身在正其心者 (38)节选（五）所恶于上，毋以使下 (39)节选（六）此谓唯仁人为能爱人 (39)节选（七）人之有技，若己有之 (40)节选（八）所谓治国必先齐其家者 (41)节选（九）所谓齐家者在其修身者 (41)节选（十）为人君止于仁 (42)《中庸》 (42)节选（一）天命之谓性 (42)节选（二）君子中庸，小人反中庸 (43)节选（三）舜其大知也与 (44)节选（四）子路问“强” (44)节选（五）君子之道，费而隐 (45)节选（六）子曰，道不远人 (46)节选（七）君子素其位而行 (46)节选（八）子曰：舜其大孝也与 (47)节选（九）哀公问政 (48)节选（十）知、仁、勇 (48)节选（十一）凡为天下国家有九经 (49)节选（十二）凡事预则立 (49)节选（十三）博学之 (50)《吕氏春秋》 (52)节选（一）骥遇伯乐 (52)节选（二）宋之丁氏 (53)节选（三）掩耳盗铃 (54)节选（四）循表夜涉 (55)节选（五）生木造屋 (56)节选（六）刻舟求剑 (57)节选（七）其父善游 (58)节选（八）齐人好猎 (58)节选（九）齐之好勇者 (60)节选（十）竭泽而渔 (61)《世说新语》 (62)节选（一）德行第一 (62)节选（二）殷仲堪既为荆州 (63)节选（三）言语第二 (63)节选（四）孔文举年十岁 (64)节选（五）嵇中散语赵景真 (65)节选（六）诸葛靓在吴 (65)节选（七）庾公造周伯仁 (66)节选（八）谢仁祖年八岁 (66)节选（九）支公好鹤 (67)节选（十）文学第四 (67)节选（十一）诸葛厷年少不肯学问 (68)节选（十二）诸季野语孙安国云 (68)《古诗词》 (69)扬子江 (69)乌江 (70)诗四首之一（苏武） (70)渡荆门送别 (71)赠刘景文 (72)别董大 (73)浪淘沙之八 (74)送杜少府之任蜀州 (75)长歌行 (76)题弟侄书堂 (77)凉州词 (78)出塞 (78)滁州西涧 (79)书湖阴先生壁 (80)夏日绝句 (80)示儿 (81)节选（一）【经典原文】kǎi 凯 fēnɡ 风kǎi 凯 fēnɡ 风 zì 自 nán 南 ， chuī 吹 bǐ 彼 jí 棘 xīn 心 。
中华优秀传统文化教育读本读后感
中华优秀传统文化教育读本读后感我是在一个偶然的机会下接触到《中华优秀传统文化教育读本》这本书，阅读完这本书之后，使我更加热爱自己的祖国。
整本书以故事为主要内容，深入浅出地向我们讲述了许多有趣的传统文化，并从多方面解释了各种传统文化。
让我最为印象深刻的就是《礼记·中庸》篇里讲的：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。
《中庸》指出人的生命存在由天决定，但人又可以通过努力，把握住自己的命运。
这就要求人们顺应自然，而不要违背自然规律，要“尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸”。
这句话包含了中国几千年来对于如何处理好与自然界的关系，追求天、地、人三者的和谐相处。
也正因为这样，使中国传统文化才能够在多次危难的时候独立存活，并且繁衍至今。
在讲解部分里，首先是对于传统节日的详细讲解，然后是各种礼仪的重新演绎。
比如：开学的仪式，会客的礼仪，送别的礼仪等。
其中最有趣的还要属将孔子三月之徒编排成连环画。
而中国传统音乐——古琴曲，则是从雅典的赫克托尔神庙祭坛上的“黄钟”和“大吕”两种编钟而得名。
古琴的表现形式为：散音、泛音、按音、和音、散音、泛音、按音、散音、泛音，七音齐备。
七弦古琴为中华传统乐器中的精品，其外观与传统汉族乐器古琴十分相似，一般多以黑色、灰色和绿色为主，制作材料主要有桐木、梓木、楠木、乌木、红木等。
琴声清幽淡远、委婉含蓄，体现了中国文化中追求中庸的哲学思想。
读了《中华优秀传统文化教育读本》这本书，我们也能感受到，在我们这个多民族的国家里，各民族同胞都有着共同的祖先，他们经过漫长岁月的积淀，创造了辉煌灿烂的中华文化，我们应该将这些传统文化发扬光大，保护它们、继承它们。
让世界看到，不只是欧洲的文艺复兴，中国的古老文化，也会在世界舞台上放射出璀璨的光芒。
而中国古代先贤对“和”也做出了解释，他们认为，所谓“和”，便是以他人之心为心，以他人之意为意，以他人之物为物，和是宽容、谦逊、无私奉献、懂得珍惜。
《中华优秀传统文化教育读本》读后感
《中华优秀传统文化教育读本》读后感篇一《中华优秀传统文化教育读本》读后感最近读了《中华优秀传统文化教育读本》这本书，哎呀妈呀，感觉自己像是打开了一个神奇的宝库！一开始，我可能觉得这书会有点枯燥，毕竟传统文化这东西，感觉离咱日常生活有点远。
但读着读着，我发现自己大错特错！这书里的故事、诗词、习俗，就像一道道光，照亮了我对过去的认知。
比如说诗词吧，以前我就觉得背诗是为了应付考试，啥“床前明月光”，啥“春眠不觉晓”，不就是几个字凑一块儿嘛。
但在这读本里，我好像走进了诗人的内心世界，感受到他们的喜怒哀乐。
也许，李白在写“举头望明月，低头思故乡”的时候，正孤独地望着那轮明月，心里想着远方的亲人，说不定还偷偷抹了几滴眼泪呢！这让我不禁反问自己，我能像他那样把情感表达得这么淋漓尽致吗？还有那些传统习俗，像过年贴春联、放鞭炮，以前我就知道热闹好玩。
可现在我知道了，这里面蕴含着人们对美好生活的期盼，对未来的憧憬。
说不定古人在放鞭炮的时候，心里还想着：“嘿，这炮声能把霉运都吓跑，明年肯定顺顺利利！”读了这本书，我觉得自己好像穿越了时空，和古人来了一场心灵的对话。
我不禁想，要是能早一点读到这本书，我对传统文化的了解是不是能更深刻呢？也许吧！但现在也不晚，我要把从书中学到的东西，分享给身边的小伙伴，让他们也感受感受传统文化的魅力！篇二《中华优秀传统文化教育读本》读后感哇塞，读完《中华优秀传统文化教育读本》，我这心里那叫一个波涛汹涌啊！说实话，刚开始读的时候，我心里还犯嘀咕：“这能有意思吗？”可谁能想到，我就像掉进了一个五彩斑斓的文化漩涡，被深深地吸引住了。
书里讲的那些个传统艺术，什么京剧、书法、剪纸，简直太绝了！就说京剧吧，以前我只在电视上瞄过几眼，觉得那些人穿着花花绿绿的衣服，咿咿呀呀地唱，有啥好看的？但读了这本书我才知道，这里面的门道可多了去了！那一个眼神、一个动作，都饱含着演员的深情和功力。
我就在想，也许他们在台下得练上个成千上万次，才能在台上那么精彩地表演，这得需要多大的毅力和热爱啊！还有书法，以前我觉得不就是写字嘛，能有多难？可看到书里那些龙飞凤舞、苍劲有力的书法作品，我瞬间傻眼了。
中国优秀传统文化读本内容
中国优秀传统文化读本内容1. 《有趣的汉字》“哎呀，汉字可真神奇呀！”我看着书本上那些形态各异的汉字说。
就像我和小伙伴们玩猜字谜的时候，一个简单的字就能引出好多乐趣。
有一次，我给小伙伴出了个字谜：“山上还有山。
”他们想了好久都没猜出来，最后我揭晓答案是“出”字时，他们都恍然大悟，那场景可有意思啦！汉字就是这么有趣，能带来好多欢乐呢！2. 《古老的神话》“哇，那些神话故事太精彩啦！”我忍不住和同学感叹。
就像我们听老师讲盘古开天地的时候，仿佛真的看到了盘古那巨大的身躯撑开天地的壮举。
有次我和同学讨论最喜欢哪个神话人物，我说我喜欢女娲，她能用泥土创造人类，多厉害呀！神话故事就是这样充满魅力，让人着迷！3. 《精彩的民间故事》“嘿，民间故事真的好有意思哟！”我兴奋地对爸爸妈妈说。
比如牛郎织女的故事，让我想象着他们隔着银河相望的情景。
记得有一次我给弟弟讲田螺姑娘的故事，他听得眼睛都不眨一下，等我讲完还缠着我再讲一个呢，民间故事的吸引力可真大呀！4. 《了不起的传统节日》“哇塞，传统节日太棒啦！”我高兴地和朋友说道。
像过年的时候，大家一起贴春联、放鞭炮，那热闹的氛围别提多棒了。
有一年中秋节，我们一家人围坐在一起吃月饼赏月，我就觉得好幸福啊。
传统节日就是有着这样独特的魅力，让人期待！5. 《神奇的中医药》“中医药真的好神奇呀！”我对爷爷说。
就像那次我感冒了，爷爷给我熬了一碗中药，喝下去后居然真的慢慢好了。
有次看到电视里介绍针灸，那么小的针就能治病，太不可思议啦！中医药真的是我们的宝贵财富呀！6. 《精美的传统工艺》“这些传统工艺简直太厉害啦！”我和小伙伴参观展览时惊叹道。
比如那精美的剪纸，一张纸就能剪出各种奇妙的形状。
记得有次看到一个师傅在做木雕，那专注的神情和手中逐渐成型的作品，让我深深感受到传统工艺的魅力。
传统工艺就是这么让人赞叹不已！7. 《伟大的古代发明》“古代的发明也太牛了吧！”我不禁和同学感慨。
像造纸术，让我们能有书本写字画画。
三年级中华优秀传统文化教育读本(word文档良心出品)
中华优秀传统文化教育读本（三年级）一、知识闯关。
1. 观今宜鉴古，。
2. 长江后浪推前浪，。
3. ，冰生于水而寒于水。
4. 光阴似箭，。
5. ，如驹过隙。
6. 一寸光阴，寸金。
7. 少壮不努力，。
8. ，恶语易施。
9. 一言，驷马。
10.许人一物，。
11.人而无信，。
12.飞将军指汉朝，“匈奴不破何以为家”指霍去病。
贾岛推敲。
13.八仙过海（）万事俱备（）十年树木（）百尺竿头（）一夫当关（）千里之行（）14.韩信忍胯下之辱，能伸能屈，最后帮刘邦夺取天下，被封为“楚王”。
他知恩图报，感谢当年帮助他的漂母。
有关于他的故事：胯下之辱、四面楚歌、韩信点兵多多益善……15. “陶朱公”“商圣”“财神”指范蠡，他帮助越王勾践打败吴国，可越王可以共患难，无法同安乐，于是他就去经商，且注意商业道德。
16.范仲淹“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”。
17.廉洁奉公的包拯拒收端砚，京剧他的形象是黑脸。
文房四宝指、、、。
18.火把节一般在农历六月二十四举行，期待五谷丰登、六畜兴旺、家人健康。
彝族素有“”的美誉。
蒙古族拜火节，鄂伦春族篝火节。
19.七夕指农历七月初七，也称“乞巧节”、“少女节”，传说牛郎织女鹊桥相会的日子。
20.四大民间传说《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯和祝英台》《白蛇传》21.友同学三辈亲古代同学之间称“师兄”“师弟”“学长”“学友”“同砚”“同窗”……22.公共处小声语公共场合保持安静。
许衡“不食无主之梨”。
23.相声起源于，分为、、三种。
四大基本功指、、、。
口技是相声的雏形，又称隔壁戏。
24.江南园林甲天下，苏州园林甲江南。
拙政园、沧浪亭、狮子林、留园被称为苏州四大名园。
25.桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
簪山、带水、幽洞、奇石称为桂林四绝。
二、诗词积累。
1.秦时明月汉时关，。
2.黄沙百战穿金甲，。
3.黄河远上白云间，。
4.葡萄美酒夜光杯，。
5.回乐峰前沙似雪，。
6.岭北对（）牧子对（）宿鸟对（）三尺剑对（）齿皓对（）晚照对（）江风对（）天浩浩对（）巨海对（）故国对（）千山对（）山岌岌对水淙淙云对（）雪对（）（）对革（）对同（）对富（）对通楼对（）户对（）只对（）家对（）武对（）见对（）春风袅袅秋雨潇潇杨柳依依流水潺潺芳草萋萋白雪皑皑波光粼粼。
苏教版《中华优秀传统文化》读本三年级下册练习
苏教版《中华优秀传统文化》读本三年级下册练习
一、填空题。
1、“三吏三别”即，作者。
2、孟子说：“，社稷次之，。
”
3、孙中山，又名，最喜欢题写的内容为“”。
这也是他一生为之奋斗的思想。
4、孔子，名，字。
的创始人，中国古代最伟大的、，被后人尊称为、。
孔子一生主要从事事业，相传他有弟子，其中著名的有人。
相传他修订了六经，即《乐》《易》《春秋》。
5、孔子去世后，他的和开始整理编撰，记录孔子及其弟子的言行，以反映孔子的思想。
6、《论语》是的经典著作，集中体现了孔子的政治主张、、道德观念和等，与《中庸》并称“四书”，在加上“五经”，合称“四书五经”。
7、《道德经》的作者是。
8、改革开放的总设计师是。
9、中国四大名锦是。
10、十二生肖，又叫，是与十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）相配以的十二种动物，包括鼠、牛、虎、、羊、猴、猪。
11、十二生肖的历史十分悠久。
我国早在时期就有比较完整的生
肖系统存在，最早明确记载与当今相同的十二属相的传世文献是东汉的。
12、十二生肖与人们的生活息息相关，由此也产生了“羊年马年好种田，”这样的农谚。
三年级传统文化 主题阅读
三年级传统文化主题阅读
以下是适合三年级学生阅读的传统文化主题书籍推荐：
1. 《中国神话故事》：这本书收集了许多中国古代神话故事，如《女娲补天》、《愚公移山》等。
学生们可以通过阅读这些故事，了解中国古代的神话传说和文化。
2. 《孙悟空大战牛魔王》：这是一本描写中国古代神仙故事的著名小说《西游记》中的一部分。
故事中的孙悟空是一个非常有力量和智慧的斗士，他与牛魔王展开了一场激烈的战斗。
通过阅读这个故事，学生们可以了解到中国古代的神仙文化和道德故事。
3. 《水浒传故事》：这本书是中国四大古典名著之一，《水浒传》中记录了宋朝时期江湖义士起义的故事。
其中包括108位英雄人物的传奇经历。
学生们可以通过阅读这些故事，了解中国古代社会的价值观和侠义精神。
4. 《中国传统节日故事》：这本书介绍了中国的传统节日，如春节、元宵节、端午节等，以及与这些节日相关的故事和习俗。
通过阅读这些故事，学生们可以了解到中国传统
节日的由来和重要意义。
以上是一些建议的传统文化主题阅读书籍，希望能够对您有帮助！。
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中华优秀传统文化教育读本（三年级）
一、知识闯关。
1. 观今宜鉴古，。
2. 长江后浪推前浪，。
3. ，冰生于水而寒于水。
4. 光阴似箭，。
5. ，如驹过隙。
6. 一寸光阴，寸金。
7. 少壮不努力，。
8. ，恶语易施。
9. 一言，驷马。
10.许人一物，。
11.人而无信，。
12.飞将军指汉朝，“匈奴不破何以为家”指霍去病。
贾岛推敲。
13.八仙过海（）万事俱备（）十年树木（）
百尺竿头（）一夫当关（）千里之行（）14.韩信忍胯下之辱，能伸能屈，最后帮刘邦夺取天下，被封为“楚王”。
他知恩图报，感谢当年帮助他的漂母。
有关于他的故事：胯下之辱、四面楚歌、韩信点兵多多益善……
15. “陶朱公”“商圣”“财神”指范蠡，他帮助越王勾践打败吴国，可越王可以共患难，无法同安乐，于是他就去经商，且注意商业道德。
16.范仲淹“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”。
17.廉洁奉公的包拯拒收端砚，京剧他的形象是黑脸。
文房四宝指、、、。
18.火把节一般在农历六月二十四举行，期待五谷丰登、六畜兴旺、家人健康。
彝族素有“”的美誉。
蒙古族拜火节，鄂伦春族篝火节。
19.七夕指农历七月初七，也称“乞巧节”、“少女节”，传说牛郎织女鹊桥相会的日子。
20.四大民间传说《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯和祝英台》《白蛇传》
21.友同学三辈亲古代同学之间称“师兄”“师弟”“学长”“学友”“同砚”“同窗”……
22.公共处小声语公共场合保持安静。
许衡“不食无主之梨”。
23.相声起源于，分为、、三种。
四大基本功指、、
、。
口技是相声的雏形，又称隔壁戏。
24.江南园林甲天下，苏州园林甲江南。
拙政园、沧浪亭、狮子林、留园被称为苏州四大名园。
25.桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
簪山、带水、幽洞、奇石称为桂林四绝。
二、诗词积累。
1.秦时明月汉时关，。
2.黄沙百战穿金甲，。
3.黄河远上白云间，。
4.葡萄美酒夜光杯，。
5.回乐峰前沙似雪，。
6.岭北对（）牧子对（）宿鸟对（）三尺剑对（）
齿皓对（）晚照对（）江风对（）天浩浩对（）巨海对（）故国对（）千山对（）山岌岌对水淙淙云对（）雪对（）（）对革（）对同（）对富（）对通
楼对（）户对（）只对（）家对（）武对（）见对（）春风袅袅秋雨潇潇杨柳依依流水潺潺芳草萋萋白雪皑皑波光粼粼。